Prezentácia "pohlavie podstatných mien". Prezentácia o ruskom jazyku "Pohlavie podstatných mien" Zaujímavá prezentácia na tému Pohlavie podstatných mien
Sekcie: Základná škola
Učebnica pre triedu 3. Ruský jazyk. T.G. Ramzajev. Časť 2.
Typ lekcie: lekciu v zavádzaní nových poznatkov.
Ciele: naučiť určovať rod podstatných mien.
Úlohy:
- oboznámiť sa s technikami rozpoznávania rodu podstatných mien;
- rozvíjať a obohacovať reč žiakov
- rozvíjať intelektuálne a komunikačné schopnosti
Vybavenie: počítačovú prezentáciu ( Príloha 1 )
POČAS VYUČOVANIA
I. Organizácia triedy
pozdravujem. Nálada na prácu. (Snímka č. 1 po kliknutí)
II. Aktualizácia znalostí
1) Pravopis minúty
Na tabuli sú napísané tri slová s chýbajúcimi písmenami: С .. meiny, go .., ud..vivitelny. Čítať slová.
Vymyslite si úlohu, ktorú s týmito slovami zvládnete.
Vysvetlite svoj výber. Žiaci vymýšľajú úlohy: (a) Vložte chýbajúce písmená. b) Ktoré slovo je zbytočné? (Rok je podstatné meno, ostatné slová sú prídavné mená)
Poznáte podstatné meno?
Navrhujem, aby ste si zahrali hru, ktorá vám pomôže zistiť, aké hlboké sú vaše znalosti na tému „Podstatné meno“
2) Hra "Áno - nie"
Je podstatné meno časť reči? (Áno!)
Podstatné mená odpovedajú na otázky: čo, čo, čo, čo? (Áno!)
Podstatné mená odpovedajú na otázky SZO? Čo? (Áno!)
Označujú podstatné mená činnosť predmetu? (Nie!)
Predstavujú podstatné mená predmet? (Áno!)
Vymyslite si vlastnú otázku do hry. (Môžu byť podstatné mená živé alebo neživé?)
III. Vedenie dialógu pri formulovaní novej témy
Prečítajte si to. čo sú to za slová? (slová sú vytlačené na vyrezaných kartách)
mama, dievča dom, otec, kniha chlapec, jablko (podstatné mená)
Čo dva skupiny sa dajú rozdeliť?
Práca vo dvojiciach
Na list papiera, rozdelený do 2 stĺpcov, žiaci píšu: do prvého stĺpca - mama, dievča, otec, chlapec, do druhého - dom, kniha, jablko.
Vysvetlite svoj výber.
Prvý stĺpec obsahuje animované podstatné mená, odpovedajú na otázku kto?
V druhom stĺpci - neživé podstatné mená
IV. Spoločné „objavovanie“ nových poznatkov
V našej reči často používame podstatné mená, no vždy si všimneme, čo to je? Koniec koncov, podstatné mená, rovnako ako ľudia, majú svoje vlastné charakteristiky.
Chcete sa dozvedieť viac o podstatnom mene? Potom preskúmajte tieto slová z druhej strany. Problém: Môžete rozdeliť tie isté slová do troch skupín?
Práca v skupinách
1. Mama, dievča.
2. Ocko, chlapče.
3. Jablko, kniha, dom.
Na základe čoho ste spojili mamu a dievča, otca a chlapca? (Môžete o nich povedať - ona, moja. On, moja. Ostatní sú v tretej skupine.)
Aké sú vaše návrhy na iné slová? kniha? Dom? (Ona je moja, tak ju dáme aj do prvej skupiny a dom je on, môj - do 2. skupiny)
V ktorej skupine napíšeme slovo – jablko? O ňom, dá sa povedať, ona, on? (To je moje, v skupine 3)
Chlapci, možno niekto vie, alebo háda, ako sa volá toto rozdelenie slov?
Slová sme kategorizovali podľa pohlavia. v prvom stĺpci sú podstatné mená Ж.р., v 2 - МР, v 3 - Ср.р.
Ukazuje sa, že pohlavie podstatných mien sa dá určiť. Aby sme mohli kompetentne a krásne hovoriť, písať, musíme poznať pohlavie podstatných mien.
Téma našej lekcie: "Pohlavie podstatných mien" (Snímka číslo 2 po kliknutí)
Ako rozumiete slovu rod? (Toto je rodina, príbuzní)
Aký je náš vzdelávací cieľ v tejto lekcii? (Naučte sa určovať pohlavie podstatných mien)
V. Wellness minúta
Vizuálna gymnastika.
Študenti sledujú trajektóriu lopty. (Snímka číslo 3 po kliknutí)
Určite druh objektu, ktorý sa pohyboval po obrazovke ... (Lopta, to je moje - pane)
Vi. Primárne kotvenie
motivácia:
Pozrime sa na pravidlo v učebnici na strane 19 a skontrolujeme, či sú vaše návrhy správne.
Práca s výukovým pravidlom. (Pravidlo čítajú nahlas traja ľudia: prvý študent sú podstatné mená, ku ktorým môžete priradiť slová on, môj je mužského rodu, druhý študent sú podstatné mená, ku ktorým môžete priradiť slová ona, moja je ženského rodu, tretí sú podstatné mená ku ktorým môžete vložiť slová to, moje je stredné)
Vii. Opakovanie a systematizácia preberanej látky
motivácia:
Skúsme teraz získané poznatky aplikovať v praxi.
1. Obrázkový diktát.
Do akého rodu patria?
Huba, hokejista, more, motýľ, stolička, sviečka, lietadlo, tekvica, pierko, srdce.
Slová huba, hokejista, more - celá trieda, (snímky číslo 4, 5, 6 kliknutím) zvyšok - samostatne (snímky číslo 7-13 kliknutím). Za správne splnenú úlohu - dávam ti darček (animačné srdce, snímka číslo 13 na kliknutie).
2. Diferencovaná práca
Viacerí študenti – dostanú individuálne úlohy:
Vymyslite 2-3 slová v každom stĺpci
na tému: "Zdravé jedlo"
3. Samostatná práca
Kontrola samostatnej práce. (Tabuľka-snímka číslo 14 kliknutím)
4. Hra „Zbierajte príslovie“
Príslovia vytlačené na vyrezaných kartičkách:
Učenie je ľahké,
Svet sa buduje
a nevedomosť je tma.
a vojna ničí.
(Učenie je svetlo, nie učenie - tma. Mier buduje, vojna ničí)
Nájdite v texte týchto prísloví podstatné mená, ktoré majú opačný význam. Určite ich prípad.
VIII. Domáca úloha(diferencované)
Vyberte si: № 404 strana 19 - rozdeľte slová podľa pohlavia
alebo číslo 407 strana 20 úloha, je to náročnejšie, budete musieť uplatniť svoje tvorivé schopnosti.
IX. Zhrnutie lekcie. Reflexia
Čo je nové o podstatnom mene?
aké sú? Ako určiť rod?
Analyzujte svoje aktivity. Aký ľahký je to pocit? ťažké? Ako sa vám pracovalo ako tím?
Kategória rodu. Každé podstatné meno v jednotnom čísle patrí do jedného zo štyroch rodov. Mužský rod Lekár, les Podstatné mená: 1) s koncovkami -А, -Я; Napríklad: otec. Kolja 2) s nulovým koncom; Napríklad: kôň, slon 3) utvorené z podstatných mien mužského rodu pomocou prípon -ИШК -, - ISH -koncovky -0, -Е; Napríklad: umishko. rozum 4) tvorený prechodom prídavných mien alebo príčastí na podstatné mená (substantivované) s koncovkami -0Й.-ЫЙ.-ИЙ. Ženský rod Stroj, Anya Podstatné mená: 1) s koncovkami -А, -Я; Napríklad: matka Valya 2) s nulovým koncom a mäkkým znakom na konci; Napríklad: stepný, myšací 3) vytvorený prechodom prídavných mien alebo príčastí na podstatné mená (substantivované) s koncovkami -АЯ, -ЯЯ. Napríklad: manažér, front. Neutrálny rod Okno, zviera Podstatné mená: 1) s koncovkami -0, -E; Napríklad: okno. pole 2) dieťa a desať slov na -pomenovanie: semienko, koruna, meno, kmeň, čas, strmeň, bremeno, plameň, vemeno, zástava, 3) tvorené prechodom čísloviek, prídavných mien alebo príčastí na podstatné mená (substantivované) s koncovkami. -OE, -EE. Napríklad: druhý, cicavec. Obecný rod opilec, sudca Podstatné mená: 1) 1. deklinácia s koncovkami -A, -Я; Napríklad: sirota, sudca Schopný pôsobiť ako ženské aj mužské slová v závislosti od osoby, ktorú pomenujú. Napríklad: sudca Ivanov, sudca Ivanova.
Snímka 10 z prezentácie "Počet podstatných mien" na hodiny ruštiny na tému "Číslo"Rozmery: 960 x 720 pixelov, formát: jpg. Ak chcete stiahnuť bezplatnú snímku na použitie v lekcii ruštiny, kliknite pravým tlačidlom myši na obrázok a kliknite na „Uložiť obrázok ako ...“. Celú prezentáciu „Počet podstatných mien .ppt“ si môžete stiahnuť v 161 KB zip archíve.
Stiahnite si prezentáciučíslo
"Lekcia Rod podstatných mien" - S ila Sa a Sa e apku. Téma lekcie Rod podstatných mien. Lekcia ruského jazyka. Teplo. Obrázkový diktát slovnej zásoby. Teplo. Sh. Ch. Exs. Účel lekcie: upevniť vedomosti a zručnosti pri určovaní rodu podstatných mien. Skúste namiesto ikony vložiť písmeno. Zimná búrka. Priateľ. Jar. 2. ročník Kamarát. Zdroj.
Žiadne ruky, žiadne nohy, ale štípanie? Zostavil určitý počet pracovných dokumentov - symbolov. Čo sa čistí dvakrát denne? Som presvedčený o hodnote kolaboratívneho charakteru vzdelávacej interakcie. Podčiarknite animované podstatné mená. Zastavte "Počítač". Literatúra: Z ktorého literárneho diela sú použité slová, slovné spojenia a vety.
"Slová sú podstatné mená" - Šťastie, rieka, modrá. Naše vodiace svetlá. Slová, ktoré musia navždy zmiznúť: Krutosť, nepriateľstvo. Mier, priateľstvo a radosť. Ale aj takéto slová sú v slovníkoch. Matka, vlasť. Všetky jazyky majú tieto slová: High wave-. Krása. Chlieb, ráno, práca. Živý, pozemský ... METODICKÁ PREZENTÁCIA o ruskom jazyku a literatúre od Capeliny Márie Anatolyevnej.
"Zámena podstatných mien podľa čísel" - Jar! Jednotné číslo. Zmeňte podstatné mená podľa čísel. Jednotky prameň - rozmrazená voda - potok -. Množné číslo. MOU "Zemplyagash basic všeobecnovzdelávacia škola" Učiteľ základnej školy Melkomukova R.Kh. Mn. vrátane jarných rozmrazených tokov. Jarné rozmrazovanie taviace prúdy jarný potok rozmrazovanie rozmrazovanie.
"Správne meno" - Školská rozprávka kohl púpava Krasnojarsk M.Yu.Lermontov auto Zhiguli. Opravte všetky chyby v tejto tabuľke. Vlastné Jenisej Rusko Ivan Moskva "Volga" A.S. Puškin "Murzilka". Vlastné mená znamenajú: Skontrolujte sa. Nájdite pár vlastných podstatných mien k všeobecným podstatným menám. Krížovka. Všeobecné podstatné mená rieka chlapec pes láskavosť orol plch ruža.
Vysvetľujúca poznámka
Prezentácia na otvorenú hodinu: „Pohlavie podstatných mien“ bola vypracovaná podľa učebnice 5. ročníka, ktorú pripravila T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranovej.
Táto prezentácia zodpovedá typu: lekcia zdokonaľovania a prehlbovania vedomostí. Žiaci si sami formulujú ciele vyučovacej hodiny, hodnotia svoju činnosť samoskúškou alebo vzájomným skúšaním a sumarizujú výsledky práce. Počítačová prezentácia vzbudzuje záujem o jazyk, o túto tému, zvyšuje motiváciu študentov a využíva aj poučný fascinujúci materiál vo forme hier, scénok, krížoviek, hlavolamov, životných analógií. To dáva lekcii osobitný tón, „zachováva“ jej emocionálnu zložku a odráža sa v osobnom rozvoji študentov.
Rod podstatných mien
Rasulová E.G. Učiteľ ruského jazyka a literatúry Prímorský kraj p.Plastun Ciele: Vzdelávacie:- Poznať príslušnosť podstatného mena k jednému z troch rodov.
- Vedieť určiť pohlavie podstatného mena. vyvíja sa:
- Rozvíjať reč žiakov, logické myslenie.
- Rozvíjať zručnosti samostatnej práce, sebakontroly a sebahodnotenia. Vzdelávacie:
- Zvýšte záujem o učenie sa ruštiny pomocou zábavného materiálu.
- Podporovať disciplínu.
- _insk
- vzdušný
- žiadny
- slip_slip
- tak_ence
- niesť_ Aké slovo vzíde z vložených písmen?
- Minsk
- vzduchu
- krátky
- vykĺznuť
- slnko
- niesť AKÝ DRUH KUKURICE JE TOTO HLUK?
- jabloň
- Repa
- Zemiak
- Reďkovka
- Proso
- Proso
- Kustovnica
- Kôpor
- Sorrel
- Apple
- Rastlina
- Zemiak
zemiak
egreš
zemiak
rastlina
Vymyslite frázy so slovesom play a podstatné mená s predložkou on. Určte pohlavie podstatných mien.
- Obchod s hudobnými nástrojmi Chalani si navzájom kontrolujú a hodnotia prácu.
- Jazero, dom, smrek, bobule, oblak, vietor, vlna, tanier, okno, dedko, strýko, šťastie, rastlina, hlavné mesto, hmla, more.
Priezvisko - f.
"Zaujímavé priezvisko" Scéna krížovka Horizontálne: 1 Stopa zanechaná vo vedomí, v duševnom živote niečím zažitým, vnímaným. Vertikálne: 1. Budova veľkej stanice na komunikačných tratiach. 2. Rovnako ako cesta. 3. Úzka oceľová tyč, ktorá je vystužená na železničných podvaloch, po ktorých sa pri odvaľovaní pohybujú kolesá vozňov.Aké podstatné mená pripomínajú tieto kresby?
- Tieto podstatné mená sú 2 skl., M.r. so základom na prskaní.
- Rozšírte rozsah daných podstatných mien.
- Ray, veža, snovač, plač, doktor atď.
- Ako sa píšu podstatné mená 3 skl., Zh.r. po zasyčaní na konci slova?
- Aké sú niektoré z týchto podstatných mien?
- mládež
- Pomoc
- Sporák atď.
http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
rám
http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg
pierko, kalamár
http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png
knihy
http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png
otvorená kniha s pierkom
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png
Popis prezentácie k jednotlivým snímkam:
1 snímka
Popis snímky:
Projektová aktivita "Cesta k gramotnosti" Ruská federácia Mestská vzdelávacia inštitúcia MBOU SOSH №71 g. Voronež Naše motto na ceste k gramotnosti: „Kto vlastní informácie, vlastní svet“ Predmet: Ruština Účastníci: žiaci 4. ročníka „B“ Vedúci projektu: V.P. Rozhmanova. 2014-2015 účet rok
2 snímka
3 snímka
Popis snímky:
OTÁZKY USMERŇUJÚCE PROJEKT Základná otázka: Ktorá z kategórií, pohlavie alebo číslo, je stálym znakom? Študijné otázky: Aký je základ pre rozdelenie podstatných mien podľa rodu? Prečo sú v ruštine tri pohlavia? Ako vznikol stredný rod? Aký je hlavný význam tvarov čísla v podstatných menách? Aké ďalšie významy číselných foriem môžu existovať? Aký je dôvod absencie tvaru množného alebo jednotného čísla v podstatných menách? Problematické otázky: Prečo je dôležité vedieť určiť rod podstatných mien? Ako určiť pohlavie a počet podstatných mien? Ako určiť pohlavie neklesajúcich podstatných mien? Metódy výskumu: Experimentálna metóda (cesta vedcov) Pozorovanie Analýza a syntéza informácií
4 snímka
Popis snímky:
Základná otázka "Ktorá z kategórií: pohlavie alebo číslo je stála vlastnosť?" Skupina „Vyhľadávače“ Študijné otázky Aký je základ pre rozdelenie podstatných mien podľa pohlavia? Prečo sú v ruštine tri pohlavia?
5 snímka
Popis snímky:
Prečo podstatné meno potrebuje rod? (gramatická rozprávka) - Prečo si podstatné meno? - Raz som sa spýtal Roda - Existuje aspoň jedno podstatné meno bez Roda? - odpovedal. - Bezo mňa podstatné meno nebude môcť označovať predmet, a ak stratíte rodinu, podstatné meno sa zmení na príslovku: bol boh, ale stal sa bežiacim. A vždy, len čo sa vyčlení alebo vytvorí nový predmet, označí sa podstatným menom v niektorej z rodových foriem: Čeburaška, hračka, výrobok, darček... Záver: v rodovej podobe označujeme podstatné meno. V ruštine sa rodová kategória podstatného mena skladá z troch foriem. Podstatné meno sa podľa pohlavia nemení.
6 snímka
Popis snímky:
Mužské pohlavie, samozrejme, MOJE: Moja záhrada, môj brat, moja stolička. Pamätám si, že ženský rod, čo poviem, je moje: moja rieka, môj oblak a môj zápisník. Stredný klan - IT, MY: Moje okno, moja dedina. Študijná otázka Prečo je dôležité vedieť určiť rod podstatných mien? Rod podstatných mien
7 snímka
Popis snímky:
METÓDY URČOVANIA POHLADU NEJMENOVÝCH MIEN 1. Podľa významu slova (bez ohľadu na koncovky) 2. Na záver INFORMAČNÝ PRODUKT "Pomer pohlavia a koncoviek" (tabuľka) Mužské rodové mená ľudí a samčích zvierat Petya - mužský tiger Ženský rod mená ľudí a zvierat žena Mária - levica Ženský rod (ONA, MOJA, NAŠA) -a, - ja, - krajina, zem, život Mužský rod (OH, MOJE, NÁŠ) -a, - som domov, strýko, dedko Stredný klan (IT, MOJE, NÁŠ) - oh, dedina, pole
8 snímka
Popis snímky:
Ako sa objavil stredný rod 1. Vedci predpokladajú, že najprv sa ako slová mužského a ženského rodu líšili iba živé podstatné mená: mali rôzne zakončenia (ženský rod - -а, -я; mužský rod - nulové zakončenie), inak sa správali v reči - prišlo krásne dievča , spadol malý chlapec. Ale v budúcnosti sa neživé podstatné mená začali hlásiť ako slová mužského a ženského rodu. 2. A ako sa objavil rod stredného rodu? Existuje hypotéza, že tie slová, ktoré sa počas vývoja jazyka nestihli stať mužskými a ženskými slovami, boli pripisované strednému (nie) rodu. No vo francúzštine sa im to podarilo, a preto v tomto jazyku existujú len dva rody – mužský a ženský. LINGVISTICKÁ ANALÝZA TEXTU
9 snímka
Popis snímky:
Stredný rod - pre mňa 10 slov: meno, čas, kmeň, strmeň, plameň, vemeno, zástava, semienko, koruna, bremeno. Mužský rod: chlieb, domček, domček Uzol na pamäť Požičané slová si zachovávajú rod, ktorý mali v cudzom jazyku. klavírny klokan M.R. kávový kabát podvozok SR.R. dominový šál - J.R.
10 snímka
Popis snímky:
Ryby sú „plnené“ názvami rôznych druhov rýb. Určiť pohlavie podstatných mien. Zábavné ryby Ide Lieň Ostriež Karas Sleď Baranie Pstruh Parmica Jeseň HE SHE
11 snímka
Popis snímky:
Určiť pohlavie podstatných mien JOB BANK (intelektuálna výchova) fazuľa káva palina uterák posteľná plachta zemiaky šampón kráľovský balík priezvisko kôň diaľnica plameň pancier kukuričný tunel vermicelli kakao azúrová cesta F M F SR F M M M F F F F F SR M F M F SR F M
12 snímka
Popis snímky:
Horizontálne: 3. Oddychový čas pre školákov a študentov. 6. Aktívna detská hra. 7. Mäso, ryby, zelenina alebo ovocie, ktoré boli špeciálne spracované a uzavreté v pohároch na uskladnenie. Vertikálne: 1. Polievka s kapustou a inou zeleninou. 2. Deň a noc spolu. 4. Oblečenie, ktoré zakrýva spodnú časť trupu. 5. Kusy dreva pripravené na podpálenie piecky alebo ohňa. Krížovka „Podstatné mená bez pohlavia“ 4 5 6 7
13 snímka
Popis snímky:
Tento vyliezol do blata a je rád, že košeľa je špinavá. Hovoria o tom: Je zlý, flákač. (V. Majakovskij) Rodové podstatné mená Sedí stará žena pod oknom, Tam, kde svet stojí, jej muž nadáva: „Ty si hlupák, ty si jednoduchý prostáčik! Požiadal som ťa o chatu, prostáčik!" Toto dievča je len flákač. Výsledok výskumu: Asi 200 slov sú všeobecné podstatné mená, ktoré označujú povolanie, hodnosť, sociálne postavenie, povolanie: právnik, kaderník, predavač, geológ ...
14 snímka
Popis snímky:
Bitkár, podnecovateľ hádok a bitiek Tulák, znudene hľadí okolo seba Ten, kto miluje sladkosti Lenivý tulák, vandrák, ospalý človek Drsný, nevychovaný človek Nenásytný, pažravý človek Človek, ktorý rád rozpráva hlúposti, maličkosti Veľmi roztržitý, nevšímavý človek Nešikovný, nemotorný človek , tichý človek Nezrozumiteľný, zle chápajúci človek VICTORINA Vyberte si všeobecné podstatné meno tyran divák so sladkým srdcom nečinný ignorant ignorant žrout idiot hýriaci bungler tichý hlúpy tyran
15 snímka
Popis snímky:
* Podstatné mená podľa pohlavia sa nemenia. * Pohlavie sa určuje podľa počiatočného tvaru podstatného mena. * Aby sa predišlo chybám v zhode podstatných mien s prídavnými menami, treba správne určiť pohlavie. * Pomoc v prípade ťažkostí nájdete v slovníkoch a príručkách. Kategória rodu je trvalá. Zaujímavosti Nemčina - 3 pohlavia; angličtina - žiadna; Francúzština - 2 druhy. Neexistujú žiadne všeobecné rozdiely medzi turečtinou, čínštinou, japončinou, tatárskou, jakutskou, azerbajdžanskou, kazašskou ... Výsledky informácií
16 snímka
Popis snímky:
Študijné otázky * Aký je hlavný význam tvarov čísla v podstatných menách? * Aké ďalšie hodnoty môžu existovať? * Aký je dôvod absencie tvaru množného alebo jednotného čísla pri podstatných menách? "Singulár" - zo staroslovienskeho zväzu - "JEDEN"; ŠTUDIUM ZDROJA Skúmanie kategórie čísla Skupina vyhľadávačov "Množné číslo" - z množiny
17 snímka
