สัญญาจ้างงานที่มีประสิทธิผลกับครูนั้นถูกต้องตามกฎหมาย สัญญาที่มีประสิทธิภาพในด้านการศึกษา: การกรอกตัวอย่าง
สัญญาด้านการศึกษาที่มีประสิทธิภาพเป็นความคิดริเริ่มของรัฐบาลแบบเป็นโปรแกรมเพื่อเพิ่มค่าจ้างของอาจารย์ผู้สอนตามคุณภาพงานของพวกเขา สัญญาที่มีประสิทธิผลเป็นส่วนเสริมของสัญญาจ้างงานและแสดงถึงการพัฒนาเกณฑ์การปฏิบัติงานสำหรับผู้เชี่ยวชาญแต่ละคน
กรมนโยบายงบประมาณบันทึกว่าจำนวนพนักงานภาครัฐในช่วงห้าปีที่ผ่านมาลดลง 8% ในขณะที่สังเกตความสัมพันธ์แบบผกผัน: ยิ่งต้นทุนในพื้นที่นี้สูง คุณภาพบริการการศึกษาก็จะยิ่งช้าลงเท่านั้น ดังนั้นจึงเริ่มต้นการเกิดขึ้นของสัญญาที่มีประสิทธิภาพ - ข้อตกลงเพิ่มเติมได้สรุปกับอาจารย์ผู้สอน
เก็บสิ่งนี้ไว้เพื่อตัวคุณเองเพื่อไม่ให้สูญเสีย:
ในนิตยสาร "คู่มือสำหรับหัวหน้าสถาบันการศึกษา" คุณสามารถค้นหารายละเอียดทั้งหมดเกี่ยวกับ: - วิธีหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อเปลี่ยนไปใช้สัญญาที่มีผล (สำคัญ) ในนิตยสาร "คู่มือสำหรับรองหัวหน้าโรงเรียน" คุณ จะได้รับคำแนะนำที่ดีเกี่ยวกับ: - วิธีเปลี่ยนหลักสูตรของโรงเรียนตั้งแต่ปี 2562 โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางใหม่ (คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ)
นวัตกรรมถูกกำหนดโดย:
- นโยบายเศรษฐกิจของประเทศ
- ความปรารถนาที่จะกระตุ้นการศึกษาด้วยตนเอง การพัฒนาตนเองของอาจารย์ และเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน
- ความปรารถนาที่จะเพิ่มประสิทธิภาพค่าใช้จ่ายในภาครัฐ
- การเพิ่มเงินเดือนครูอย่างเป็นระบบ
ข้อตกลงเพิ่มเติมมีสาเหตุมาจากโครงการริเริ่มที่เชื่อมโยงค่าจ้างของคนงานภาครัฐกับคุณภาพของบริการที่พวกเขามอบให้
สัญญาที่มีผลบังคับใช้ที่โรงเรียน
เป็นครั้งแรกที่ผู้คนเริ่มพูดถึงการเพิ่มค่าจ้างให้กับพนักงานภาครัฐตามประสิทธิภาพและปริมาณของพวกเขาในช่วงต้นทศวรรษ 2000 แต่ก้าวแรกในทิศทางนี้เกิดขึ้นในปี 2012 เท่านั้น โปรแกรมของรัฐสำหรับการปรับปรุงหลักการคำนวณค่าตอบแทนสำหรับอาจารย์อย่างค่อยเป็นค่อยไปซึ่งเปิดตัวในปี 2555 ได้รับการออกแบบมาเป็นเวลาหกถึงเจ็ดปี มีการวางแผนว่าภายในปี 2561 สัญญาฉบับใหม่จะถูกนำไปใช้อย่างกว้างขวางในสถาบันการศึกษาระดับกลาง
จนถึงขณะนี้ โครงการริเริ่มตามสัญญาได้รับการวิจารณ์ที่หลากหลายและมีปฏิกิริยาที่ขัดแย้งกัน ตามเวอร์ชันหนึ่ง จำนวนครูที่พอใจกับงานและค่าจ้างลดลงครึ่งหนึ่ง และความเป็นอยู่ที่ดีของครูทุกๆ 10 คนไม่เพียงแต่ไม่ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังแย่ลงอีกด้วย กล่าวอีกนัยหนึ่ง ระดับความเป็นอยู่ที่ดีของอาจารย์ยังคงเพิ่มขึ้นเนื่องจากการแนะนำแนวคิดใหม่ และจำนวนครูที่ต้องการเปลี่ยนงานลดลง 1.5 เท่า ผู้เชี่ยวชาญคาดการณ์ว่าการดำเนินการตามระบบจะต้องใช้ 2-3% ของ GDP รัสเซียภายในปี 2563 ซึ่งอาจกลายเป็นปัญหาใหญ่สำหรับเศรษฐกิจของประเทศ
กรอบการกำกับดูแลของปัญหานี้ประกอบด้วยเอกสารที่เพียงพอจำนวนหนึ่ง รวมถึงโครงการของรัฐ "การพัฒนาการศึกษา" สำหรับปี 2556-2563 และแผนปฏิบัติการ น่าเสียดายที่ผู้บริหารและครูมักไม่มีความเข้าใจอย่างสมบูรณ์เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตามสัญญาด้านการศึกษาที่มีประสิทธิผล
หลักสูตรระดับชาติเพื่อสร้างระบบเงินเดือนที่แข่งขันได้จัดให้มีการเปลี่ยนไปใช้สัญญาที่มีประสิทธิผล โดยเริ่มจากตัวแทนฝ่ายบริหารโรงเรียนและเจ้าหน้าที่การสอน จากนั้นเป็นเจ้าหน้าที่การศึกษา (บรรณารักษ์ ผู้เชี่ยวชาญด้านอิเล็กทรอนิกส์ ครูการศึกษาเพิ่มเติม) และบุคลากรบริการ ( ผู้ดูแล ช่างประปา ช่างไฟฟ้า) มีความเห็นว่ามีการริเริ่มโครงการเพื่อทำให้วิชาชีพครูมีชื่อเสียงมากขึ้นและดึงดูดบุคลากรรุ่นเยาว์เข้าสู่สถาบันการศึกษา ประสิทธิผลของนวัตกรรมจะได้รับการพิสูจน์ในทางปฏิบัติและด้วยการเตรียมเอกสารที่ถูกต้องเท่านั้น
จากที่กล่าวมาข้างต้น สัญญาที่มีประสิทธิผลคือสัญญาจ้างงานประเภทหนึ่งกับพนักงานในภาคการศึกษา ซึ่งควบคุม:
- เงื่อนไขค่าตอบแทน
- หน้าที่การงาน;
- เกณฑ์การตรวจสอบประสิทธิภาพแรงงาน
- คุณภาพการบริการของครู
- มาตรการสนับสนุนทางสังคม
สัญญาที่มีประสิทธิภาพในด้านการศึกษา: คืออะไร?
ความคิดริเริ่มของสัญญาคือ:
- ข้อตกลงนี้จะไม่ยกเลิกสัญญาจ้างงานหรือเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขอันเป็นรูปแบบแรงงานสัมพันธ์
- นายจ้างเป็นผู้กำหนดเงื่อนไขของสัญญาจ้าง
- จัดหาให้ผ่านสิ่งจูงใจทางวัตถุและทางการเงิน
- ข้อตกลงเพิ่มเติมสรุปโดยกลุ่มบุคคลหรือพนักงานเฉพาะราย
- ไม่ได้ทำหน้าที่เป็นสิ่งจูงใจให้กับอาจารย์ทุกคน
จำเป็นต้องมีการอธิบายรายละเอียดบทบัญญัติและประเด็นเชิงความหมายหลายประการเกี่ยวกับองค์กรและเนื้อหาของกระบวนการศึกษา
สิ่งที่ทำให้สัญญาที่มีประสิทธิผลแตกต่างจากสัญญาจ้างงานก็คือ การกำหนดความรับผิดชอบในงานและการจ่ายเงินตามสัญญา ตลอดจนรายละเอียดการจ่ายเงินจูงใจ ในข้อตกลงสัญญาแนวคิดของ "ตัวชี้วัดและเกณฑ์การปฏิบัติงาน" ปรากฏขึ้นซึ่งนักกฎหมายไม่ได้ระบุถึงการเปลี่ยนแปลงในสภาพการทำงานของเทคโนโลยีและองค์กร ดังนั้นเอกสารจึงแสดงรายการการชำระเงินที่จะคงที่และสม่ำเสมอตามเกณฑ์ที่กำหนด ความคิดริเริ่มของรัฐบาลมีทั้งด้านบวกและด้านลบ
ผู้เข้าร่วมกระบวนการศึกษาทุกคนจะต้องเข้าใจว่าสัญญาด้านการศึกษาที่มีประสิทธิภาพคืออะไร ความคิดริเริ่มของโปรแกรมถือว่า:
- สถาบันการศึกษาจะเลือกแนวปฏิบัติเกี่ยวกับตัวชี้วัดผลการปฏิบัติงานในการดำเนินงานตามที่ได้รับมอบหมายจากภาครัฐ
- สัญญาที่มีประสิทธิภาพจะถูกร่างขึ้นในรูปแบบที่มีโครงสร้างและตรรกะ ซึ่งจะปราศจากการตีความแบบคู่ และผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะตระหนักถึงมาตรฐานที่กำหนดไว้ต่อหน้าเขาอย่างชัดเจน ข้อตกลงด้านแรงงานที่ได้รับการปรับปรุงจะถูกปรับให้เข้ากับโปรแกรม โดยสะท้อนถึงหน้าที่ของพนักงาน เกณฑ์การประเมิน และระบบการชำระเงิน
- สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือวัสดุและทรัพยากรมนุษย์ที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเกณฑ์คุณภาพแรงงานที่กำหนดไว้ หากเกณฑ์เป็นการเรียนภาษาอังกฤษเชิงลึก โรงเรียนจะต้องมีหนังสือ แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ โต๊ะ ที่เหมาะสม หากจะพูดถึงพลศึกษา ยิมก็ต้องมีอุปกรณ์ที่จำเป็น
การศึกษาต้องมีการลงนามในข้อตกลงระหว่างลูกจ้างกับนายจ้างซึ่งดำเนินการโดย:
- เมื่อจ้างงานจะมีการสรุปสัญญาการจ้างงานที่ตรงตามข้อกำหนดของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย
- มีการสรุปข้อตกลงกับครูที่มีความสัมพันธ์ในการจ้างงานในสถาบันการศึกษาแห่งนี้แล้วโดยเสริมสัญญาการจ้างงาน (และพนักงานจะได้รับแจ้งล่วงหน้าไม่เกินสองเดือนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขของสัญญาการจ้างงาน)
เนื่องจากมีการพัฒนาเกณฑ์และตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงาน ขอแนะนำให้สรุปข้อตกลงเพิ่มเติมที่จะกำหนดเงื่อนไขและจำนวนการจ่ายเงินจูงใจ กระบวนการนี้ตามโครงการควรดำเนินการในปี 2559-2561 - จนถึงสิ้นปีนี้ ข้อตกลงเพิ่มเติมสรุปเป็นลายลักษณ์อักษรเป็นสองชุดเพื่อให้นายจ้างเก็บไว้ชุดหนึ่งและลูกจ้างชุดที่สองได้รับพร้อมลายเซ็น
ตัวอย่างสัญญาที่มีประสิทธิผลกับอาจารย์ผู้สอน 2561-2562
ตามศิลปะ มาตรา 72 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย การแก้ไขสัญญาจ้างงานกระทำโดยความยินยอมร่วมกันของทั้งสองฝ่าย หากไม่ทำให้สภาพการทำงานและตำแหน่งของพนักงานแย่ลงเมื่อเปรียบเทียบกับสิ่งที่กำหนดโดยข้อตกลงและข้อตกลงร่วม
ด้านกฎระเบียบของการแนะนำสัญญาที่มีประสิทธิภาพ
ความยากลำบากในการดำเนินนโยบายการชำระเงินใหม่สำหรับการบริการเริ่มต้นด้วยข้อเท็จจริงที่ว่ากรอบกฎหมายของรัสเซียยังไม่รวมแนวคิดของ "สัญญาที่มีประสิทธิผล" ซึ่งมักใช้โดยตัวแทนของสื่อหรือโครงสร้างแผนก อย่างไรก็ตาม คำจำกัดความของโครงการริเริ่มมีระบุไว้ในโปรแกรมสำหรับการปรับปรุงระบบค่าตอบแทนอย่างค่อยเป็นค่อยไปในสถาบันของรัฐ (เทศบาล) สำหรับปี 2555-2561 ซึ่งได้รับอนุมัติตามคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 2555 ฉบับที่ 2190-ร.
ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าข้อตกลงใหม่ได้รับการออกแบบเพื่อจัดโครงสร้างแรงงานสัมพันธ์ ประสานความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพการสอนและค่าตอบแทน เอกสารดังกล่าวควบคุมความสัมพันธ์ด้านแรงงานระหว่างครูและฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษา โดยมีเงื่อนไขว่าในสัญญาการจ้างงานผู้ก่อตั้งอนุมัติการควบคุมประสิทธิภาพการทำงานต่อหน้าคำสั่งของรัฐบาลและในทางกลับกันนายจ้างก็อนุมัติ:
- ระบบครูประเมินคุณภาพและปริมาณงาน
- หลักการจ่ายค่าตอบแทนโดยคำนึงถึงความซับซ้อน คุณภาพ และปริมาณของแรงงานที่ใช้ไป
- คุณสมบัติของการปันส่วนงานของครู
ทนายความยอมรับว่าการริเริ่มโครงการสัญญาเป็นไปตามมาตรา มาตรา 57 ของประมวลกฎหมายแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย แต่ไม่ใช่รูปแบบทางกฎหมายใหม่ของสัญญาจ้างงานที่มีอยู่ก่อน ในระดับนิติบัญญัติ การเปลี่ยนแปลงของสัญญาการจ้างงานไปเป็นสัญญาด้านการศึกษาที่มีประสิทธิผลได้กล่าวถึงในมาตรา 74 ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นได้เพียงฝ่ายเดียวตามความคิดริเริ่มของนายจ้าง หากสิ่งนี้ไม่เปลี่ยนแปลงหน้าที่ด้านแรงงานของพนักงาน แต่เปลี่ยนเฉพาะสภาพการทำงานของเทคโนโลยีหรือองค์กรเท่านั้น ในกรณีนี้ นายจ้างจะต้องชี้แจงถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ระบุเหตุผล (สามารถอ้างอิงถึงโครงการปรับปรุงค่าตอบแทนได้)
หลักการของนโยบายของรัฐใหม่สะท้อนให้เห็นในการปรับระบบการชำระเงินในระดับที่มากขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าบทความข้างต้นของประมวลกฎหมายแรงงานไม่ได้ควบคุมการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว สาเหตุหลักคือข้อกำหนดของโครงการปรับปรุงค่าตอบแทนซึ่งส่งผลต่อระบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้เชี่ยวชาญในหน่วยงานของรัฐ
การร่างเอกสาร: การพัฒนาเกณฑ์การปฏิบัติงาน
ข้อความของข้อตกลงเกี่ยวกับสัญญาที่มีผลบังคับนั้นไม่ได้มาตรฐานในระดับรัฐบาลกลาง ซึ่งเป็นสาเหตุที่หัวหน้าสถาบันการศึกษามีปัญหาในการร่างเอกสาร เมธอดิสต์แนะนำ:
- จัดทำเอกสารเพื่อให้เกณฑ์ต่างๆ สำหรับสัญญาที่มีประสิทธิภาพในด้านการศึกษามีความสมดุล มิฉะนั้นครูจะต้องมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมเพียงด้านเดียวที่ตรงตามเกณฑ์ที่ระบุไว้ และงานสำคัญจะพลาดไป ควรเน้นเกณฑ์สำคัญตามสัดส่วนความสำคัญ
- มีความจำเป็นต้องระบุตัวบ่งชี้คุณภาพให้มากที่สุดเพื่อไม่ให้ดูเป็นนามธรรมและไม่ถูกตีความอย่างคลุมเครือ ในขณะเดียวกันก็ไม่จำเป็นเลยที่จะเปรียบเทียบตัวบ่งชี้เหล่านี้กับตัวเลขและค่านิยม (จำนวนเกรดที่ดีเยี่ยมสำหรับไตรมาสหรือจำนวนกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ดำเนินการ) เป็นการดีกว่าที่จะมีการกำหนดเกณฑ์ในลักษณะที่กำหนดประสิทธิผลของงาน (เช่น ไม่มีข้อผิดพลาดในชั้นเรียน การบ้านทั้งหมดเสร็จสิ้น)
- ตัวชี้วัดที่สามารถตรวจสอบและประเมินผลได้ คุณไม่ควรพิจารณาความเป็นมิตรหรือการเปิดกว้างของบรรยากาศของบทเรียนเป็นเกณฑ์สำหรับประสิทธิผล แต่จะเป็นการดีกว่าถ้าแทนที่ด้วยวิธีที่มีสาระสำคัญมากกว่าเช่นการใช้วิธีผ่อนคลายทางจิตฟิสิกส์
เมื่อพัฒนาเกณฑ์จำเป็นต้องคำนึงถึงพารามิเตอร์ท้องถิ่นและงานที่ได้รับมอบหมายให้กับสถาบันเฉพาะเจาะจง แต่ไม่ต้องดำเนินการกับการแปลเป็นภาษาท้องถิ่นเพื่อไม่ให้งานของหน่วยงานตรวจสอบซับซ้อนขึ้นซึ่งถูกบังคับให้ให้ความสนใจเพิ่มขึ้น สู่สถาบันดังกล่าว เป็นไปไม่ได้ที่จะสรุปข้อตกลงเพิ่มเติมโดยไม่พัฒนาเกณฑ์การปฏิบัติงาน
หัวหน้าสถาบันการศึกษาจะประเมินว่าครูใช้เวลาในการปฏิบัติหน้าที่มากน้อยเพียงใด งานของเขามีความซับซ้อนเพียงใด จากนั้นจึงกำหนดเกณฑ์สำหรับเวลาและการประเมินคุณภาพงาน ปัจจัยที่กำหนดจำนวนค่าตอบแทนคือประสิทธิภาพแรงงาน กระทรวงแรงงานได้เสนอข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาหลักเกณฑ์ ควรคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:
- ครูปฏิบัติตามวินัยแรงงานและปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมมากน้อยเพียงใด
- การมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญในงานด้านนวัตกรรมและระเบียบวิธี
- เขาเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาชีพอย่างแข็งขันเพียงใด
- การมีและไม่มีข้อร้องเรียนเกี่ยวกับคุณภาพของกิจกรรมการสอน
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ได้เสนอตัวชี้วัดคุณภาพหลายประการเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาแก่หัวหน้าสถาบันการศึกษา
รายการดังกล่าวเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของสัญญาที่มีประสิทธิผลในโรงเรียนในบริบทของตัวบ่งชี้คุณภาพและเกณฑ์การปฏิบัติตาม ซึ่งสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของงานฝ่ายบริหารของโรงเรียน
เอกสารควรสะท้อนถึงบทบัญญัติหลายประการ
| หน้าที่แรงงานของครู | สัญญาที่มีผลซึ่งต่างจากสัญญาจ้างงานมาตรฐาน กำหนดให้ต้องมีรายการหน้าที่การงานของพนักงานที่เข้มงวดไว้ในเนื้อหาของเอกสาร และไม่ใช่ลิงก์ไปยังรายละเอียดงานมาตรฐาน |
| เกณฑ์ประสิทธิภาพแรงงาน |
มีความจำเป็นต้องลงทะเบียน:
|
| การจ่ายเงินจูงใจ | ความโปร่งใสในการอธิบายกลไกการคำนวณอัตราเป็นสิ่งสำคัญ ในส่วนนี้ ความเป็นคู่ของแนวคิดเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ดังนั้นลูกจ้างและนายจ้างจึงไม่สามารถตีความแนวคิดเหล่านี้แตกต่างออกไปได้ ควรให้ครูได้รับค่าจ้างตามอัตราผู้เชี่ยวชาญจากสาขาเศรษฐศาสตร์อื่น ๆ |
เนื่องจากเป้าหมายของการแนะนำสัญญาที่มีประสิทธิผลในภาคการศึกษาคือการเพิ่มค่าจ้างของพนักงานให้สอดคล้องกับการปฏิบัติงาน พนักงานทุกประเภทที่ติดตามหลักสูตรระดับชาติใหม่จะได้รับคะแนน ซึ่งจะเป็นตัวบ่งชี้ถึงประสิทธิผลของพวกเขา ถูกสร้างขึ้น
ระบบค่าตอบแทนตามความคิดริเริ่มของสัญญา
การแนะนำสัญญาที่มีประสิทธิผลเข้าสู่ระบบการศึกษามีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มค่าตอบแทนของอาจารย์ผู้สอนตามสัดส่วนของคุณภาพของบริการที่พวกเขาให้ โครงการริเริ่มใหม่นี้เกี่ยวข้องกับการแบ่งค่าจ้างสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในเวลาและค่าแรงที่แตกต่างกัน
ปัจจัยสำคัญที่กระตุ้นกระบวนการทำงานคือระบบบัญชีเงินเดือน ซึ่งตามความคิดริเริ่มของสัญญา เกี่ยวข้องกับการจ่ายค่าตอบแทนและการจ่ายเงินจูงใจ อันแรกไม่ก่อให้เกิดปัญหาและค่อนข้างโปร่งใส ในขณะที่อันที่สองทำให้เกิดคำถามมากมาย เงินเดือนของครูสัมพันธ์กับมูลค่าเป้าหมายอาจผันผวนขึ้นหรือลงได้ ขึ้นอยู่กับคุณภาพ ปริมาณ ความซับซ้อนของงาน และคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญ
เมื่อกำหนดจำนวนเงินและเงื่อนไขในการคำนวณการชำระเงินภายใต้การริเริ่มสัญญา จำเป็นต้องอ้างอิงถึงกฎระเบียบและเกณฑ์ท้องถิ่นในการประเมินประสิทธิภาพ จำนวนการชำระเงินกำหนดเป็นคะแนน เปอร์เซ็นต์ และหน่วยอื่น ๆ หรือระบุจำนวนเงินคงที่ในรูเบิลซึ่งระบุไว้ในสัญญา
ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าเงินเดือนของครูควรอิงจากการชำระเงินห้าครั้ง:
- ฐานเงินเดือน - ส่วนที่รับประกันซึ่งควรเป็น 70-80% ของระดับเป้าหมาย
- การจ่ายเงินชดเชยสำหรับงานเพิ่มเติมและสภาพการทำงาน
- การจ่ายเงินพิเศษ (เช่น สำหรับการจัดการชั้นเรียน)
- การจ่ายเงินจูงใจถาวร (สำหรับตำแหน่งหรือคุณสมบัติกิตติมศักดิ์)
- ตามผลงาน
โครงสร้างค่าจ้างถือว่า 30% จะได้รับการจ่ายสำหรับคุณภาพของงาน และ 70% สำหรับปริมาณงาน สำหรับตอนนี้ กองทุนเงินเดือนซึ่งมีทรัพยากรจำกัดกำลังทำการปรับเปลี่ยน เพราะหากครูคนหนึ่งเริ่มทำงานได้ดีขึ้นเพื่อเพิ่มเงินเดือน ครูอีกคนจะต้องลดเงินเดือนลง ซึ่งไม่สามารถแต่ทำให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์ได้
สัญญาที่มีผลหมายถึงการระบุประเภทและจำนวนการชำระเงินตลอดจนเงื่อนไขในการมอบหมายให้ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะราย หากต้องการรับโบนัสจูงใจ ครูจะต้องบรรลุระดับการปฏิบัติงานที่กำหนดไว้ ในการเชื่อมต่อกับการรับคะแนนจำนวนหนึ่งโดยครูจะมีการออกคำสั่งจ่ายเงินจูงใจซึ่งระบุจำนวนเงินที่จ่ายให้กับเขา
การเปลี่ยนไปใช้สัญญาที่มีประสิทธิผลในสถาบันการศึกษา: ลำดับของการดำเนินการ
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนายจ้างที่จะต้องดำเนินการอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้สอดคล้องกับกฎหมายปัจจุบันและใช้เวลาและความพยายามอย่างชาญฉลาด ขั้นตอนการเปลี่ยนไปสู่สัญญาที่มีประสิทธิภาพในด้านการศึกษา:
- มีการจัดตั้งคณะกรรมการเพื่อจัดระเบียบการดำเนินการตามนโยบายใหม่ สมาชิกของคณะกรรมาธิการ ได้แก่ ครูและฝ่ายบริหาร
- วิเคราะห์ตัวชี้วัดประสิทธิภาพแรงงานที่เสนอและอนุมัติโดยผู้ก่อตั้ง จากนั้นรวมไว้ในงานเทศบาล
- คณะกรรมาธิการจะทำความคุ้นเคยกับหลักการประเมินและติดตามความสำเร็จของตัวบ่งชี้ที่ได้รับการอนุมัติสำหรับองค์กรโดยผู้ก่อตั้ง
- เพื่อให้พนักงานของสถาบันการศึกษารับรู้ถึงนวัตกรรมในทางที่ดี ควรมีการดำเนินการอธิบายและควรตอบคำถามทั้งหมดเกี่ยวกับพนักงานของสถาบัน
- ส่วน “การประเมินประสิทธิผลของกิจกรรมของสถาบัน” ถูกสร้างขึ้นบนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของสถาบันการศึกษาซึ่งแก้ไขกรอบการกำกับดูแลของเอกสารที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการเปลี่ยนแปลง
- สัญญาจ้างงานปัจจุบันที่สรุปกับพนักงานจะต้องได้รับการวิเคราะห์เพื่อให้เป็นไปตามคำสั่งของกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 167n และมาตรา 167 57 ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย
- ตัวชี้วัดความมีประสิทธิผลของการปฏิบัติหน้าที่ของพนักงานจะต้องได้รับการจัดระบบและจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงข้อกำหนดเกี่ยวกับการจ่ายเงินจูงใจและการคุ้มครองแรงงานตามเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้น
- การกระทำในท้องถิ่นที่ควบคุมค่าจ้างร่วมกับคณะกรรมการสหภาพแรงงานจะได้รับการตรวจสอบและอนุมัติอีกครั้ง ควรสะท้อนถึงหน้าที่ด้านแรงงานของพนักงานและระดับค่าตอบแทน
- ตามแบบฟอร์มที่ได้รับอนุมัติจะมีการจัดทำข้อตกลงด้านแรงงานกับพนักงานแต่ละคนซึ่งระบุเกณฑ์ประสิทธิภาพของแรงงาน
- ลักษณะงานเปลี่ยนแปลงและพนักงานต้องได้รับแจ้ง มีการสรุปข้อตกลงเพิ่มเติมกับอาจารย์ผู้สอน
ข้อตกลงเพิ่มเติมกับหัวหน้าสถาบันการศึกษา
ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว นโยบายใหม่นี้ไม่เพียงส่งผลกระทบต่อบุคลากรผู้สอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคลากรฝ่ายบริหารและด้านเทคนิคของสถาบันการศึกษาด้วย คนแรกที่ยอมรับการริเริ่มตามสัญญาคือผู้บริหารโรงเรียน พวกเขาเป็นผู้บุกเบิกในการทำงานภายใต้เกณฑ์คุณภาพที่กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์กำหนดขึ้นสำหรับพวกเขา
ผู้อำนวยการโรงเรียนควรเป็นตัวอย่างให้กับเพื่อนร่วมงานและผู้ใต้บังคับบัญชา สัญญาที่มีประสิทธิผลกับหัวหน้าสถาบันการศึกษานั้นได้ข้อสรุปตามรูปแบบข้อตกลงแรงงานรูปแบบใหม่ตามที่กำหนดไว้ในบรรทัดฐานทางกฎหมายในปัจจุบัน
สัญญาจ้างงานใหม่ตามแบบฟอร์มมาตรฐานหรือข้อตกลงเพิ่มเติมสำหรับเอกสารที่ถูกต้องแล้วจะสรุปกับผู้จัดการที่มีความสัมพันธ์ในการจ้างงานกับสถาบันการศึกษาอยู่แล้ว มีการสรุปข้อตกลงที่คล้ายกันกับบุคคลที่เข้ามาแทนที่หัวหน้าสถาบันการศึกษา พนักงานที่ดำรงตำแหน่งผู้บริหารจะรวมอยู่ในพนักงานทั่วไปและจะมีการสรุปข้อตกลงกับพวกเขาในนามของสถาบันการศึกษาที่เป็นตัวแทน
ข้อความของเอกสารถูกสร้างขึ้นตามความรับผิดชอบของผู้จัดการซึ่งไม่เพียงทำหน้าที่ด้านการบริหารเท่านั้น แต่ยังสามารถรับภาระการสอนได้อีกด้วยหากต้องการ น่าเสียดายที่ผู้อำนวยการโรงเรียนยังไม่มีรูปแบบสัญญารวมกัน และเพื่อที่จะเปลี่ยนมาใช้นโยบายใหม่ สัญญาการจ้างงานจะต้องเสริมด้วยข้อตกลงอื่นที่จะปฏิบัติตามกฎบัตรของสถาบันการศึกษาและพนักงาน
ข้อตกลงเพิ่มเติมควรระบุ:
- ข้อกำหนดทั่วไป - ข้อมูลเกี่ยวกับระดับการจ้างงานของพนักงานในตำแหน่งที่กำหนด ปริมาณงานและภาระการฝึกอบรม เครื่องมือและวัสดุที่ผู้เชี่ยวชาญได้รับภายใต้ความรับผิดชอบของเขาในการปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพเมื่อเข้ารับตำแหน่ง
- ความรับผิดชอบ - ตามสัญญาใหม่ไม่มีการเปลี่ยนแปลงภาระผูกพันด้านแรงงานสำหรับหัวหน้าสถาบันการศึกษา แต่การเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายซึ่งหลีกเลี่ยงไม่ได้ในการเชื่อมต่อกับการเปลี่ยนไปใช้ระบบสัญญาเปลี่ยนหลักสูตรงานธุรการและการสอน งานใหม่ปรากฏขึ้นซึ่งต้องใช้เวลาในการแก้ไข ผู้จัดการ-ผู้นำจะต้องแสดงให้เห็นถึงความรู้เชิงลึกในด้านกฎหมายแรงงานและทำงานอย่างใกล้ชิดกับสหภาพแรงงาน ในบริบทนี้ หน้าที่ด้านแรงงานของผู้อำนวยการอาจมีการเปลี่ยนแปลง ซึ่งควรสะท้อนให้เห็นในข้อตกลงเพิ่มเติม
- สิทธิ - ตามธรรมเนียมแล้วยังคงไม่เปลี่ยนแปลงและปฏิบัติตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย
- หลักการจ่ายเงินและการคำนวณการจ่ายเงินจูงใจ ข้อตกลงส่วนนี้มักจัดทำขึ้นในรูปแบบของตาราง ซึ่งหลีกเลี่ยงความคลุมเครือในการทำความเข้าใจความหมายบางอย่าง
เช่นเดียวกับอาจารย์สอนทั่วไป เงินเดือนของผู้อำนวยการตามสัญญาประกอบด้วยเงินเดือนพื้นฐานและค่าตอบแทนเพิ่มเติมและเงินจูงใจ หลังได้รับรางวัลตามการปฏิบัติตามเกณฑ์คุณภาพซึ่งรวมถึง:
- ติดตามการปฏิบัติตามมาตรฐานการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัยจากอัคคีภัย สุขอนามัยและสุขอนามัยของโรงเรียน
- การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมเพื่อปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์ของสถาบันการศึกษา
- งานเพื่อเสริมสร้างบุคลากร วัสดุ และฐานทางเทคนิคของสถาบัน
- การดำเนินงานของโรงเรียนเป็นไปอย่างราบรื่น
- ไม่มีการร้องเรียนจากผู้ใต้บังคับบัญชา นักเรียน และผู้ปกครอง การร้องเรียนในการดำเนินการของหน่วยงานตรวจสอบ
- การบำรุงรักษาเอกสารภายในให้ทันเวลาและถูกต้อง
- การตระหนักรู้ในตนเองและการพัฒนาวิชาชีพอย่างเป็นระบบ
ปัญหาและคำวิจารณ์ของการดำเนินการตามสัญญาที่มีประสิทธิผลก่อนสิ้นปี 2561
คำแนะนำของรัฐบาลอธิบายการเปลี่ยนไปใช้สัญญาง่ายๆ - การไม่ "นอน" ในที่ทำงานก็เพียงพอแล้ว แต่ต้องมุ่งมั่นที่จะบรรลุตัวชี้วัดบางอย่าง แต่โรงเรียนเขตและเมืองบางแห่งไม่สามารถสร้างระบบดังกล่าวได้เป็นเวลาหลายปี ครูยังคงอนุรักษ์นิยมในหลาย ๆ ด้าน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงทักทายการแนะนำนวัตกรรมอย่างน้อยก็อย่างใจเย็น และบ่อยครั้งก็ทักทายในเชิงลบอย่างมาก ครูนับ.. งานของครูไม่สามารถวัดได้จากอัตราความสำเร็จของนักเรียนหรือหน่วยเหตุผลใดๆ จากครู เด็กนักเรียนไม่เพียงได้รับความรู้ที่สามารถประเมินได้ตามเกณฑ์ของสัญญา แต่ยังรวมถึงอิทธิพลและความสนใจทางการศึกษาซึ่งไม่ได้วัดด้วยตัวชี้วัด
โรงเรียนที่เป็นหนึ่งในกลุ่มแรกๆ ที่ดำเนินโครงการริเริ่มนี้ ประสบปัญหาสามประการ:
- สถาบันการศึกษาปฏิบัติตามคำแนะนำในการจัดตั้งคณะกรรมการ การพัฒนาตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพ ระบบการติดตาม และดำเนินนโยบายเชิงอธิบายเชิงรุกในทีม แต่ไม่ประสบความสำเร็จ หมวดหมู่จำนวนมากและคะแนนจำนวนมากทำให้ยากต่อการคำนวณซึ่งใช้เวลานาน หัวหน้าสถาบันการศึกษาเห็นพ้องกันว่าแม้สำหรับองค์กรขนาดเล็กที่มีพนักงาน 50-65 คน การคำนวณจะใช้เวลาหลายวันทำการ
- การคำนวณคะแนนสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันระดับมืออาชีพ กิจกรรมนอกหลักสูตร การเดินทาง สำหรับผู้ชนะโอลิมปิกจำนวนมากและการแข่งขันสำหรับอาจารย์ผู้สอนได้รับการจัดตั้งขึ้นและชัดเจนสำหรับครู บุคลากรด้านการศึกษาและด้านเทคนิคไม่เข้าข่ายดังกล่าว ซึ่งกลายเป็นปัญหาในการให้คะแนนและการปฏิบัติตามสัญญา
- สิ่งที่เรียกว่า “การเลือกที่รักมักที่ชัง” หรือการประเมินประสิทธิผลของพนักงานที่อยู่ใกล้ชิดกับหัวหน้าสถาบันการศึกษาในระดับสูงอย่างไม่ยุติธรรม สามารถลดแรงจูงใจของครูผู้สอนที่ทำงานและพยายามมากขึ้นได้ ในขั้นตอนนี้ ความโปร่งใสของสัญญาท้องถิ่นที่มีประสิทธิผลยังคงเป็นเงื่อนไขและขึ้นอยู่กับความสมบูรณ์ของฝ่ายบริหารของโรงเรียน
ครูหลายคนยังไม่ทราบว่าสัญญาด้านการศึกษาที่มีประสิทธิภาพคืออะไร พวกเขาสับสนเนื่องจากการขาดมาตรฐานในการดำเนินโครงการริเริ่มนี้และการประเมินงานของครู เกณฑ์กรอบการปฏิบัติงานตามที่ผู้เชี่ยวชาญบางคนระบุว่าไม่ได้กำหนดขึ้นอย่างเป็นกลางเสมอไป (เช่น มีการบันทึกแบบอย่างเมื่อผู้เชี่ยวชาญที่มีระดับการฝึกอบรมวิชาชีพต่างกันมีเงินเดือนเท่ากัน)
ครูบางคนพบว่าค่าจ้างและเวลาจริงที่จำเป็นในการทำงานให้เสร็จสิ้นภายใต้โครงการริเริ่มด้านสัญญาที่มีความต้องการมากขึ้นนั้นไม่สมส่วน ด้วยเหตุนี้สิ่งนี้จึงไม่ดึงดูด แต่เป็นการขับไล่บุคลากรรุ่นเยาว์ที่กำลังมองหาค่าตอบแทนที่สำคัญมากขึ้นสำหรับความพยายามที่ใช้ไปและการสร้างรายได้จากความสามารถของตนเอง
- เปลี่ยนระบบการจ่ายเงินจูงใจ: ยกเลิกการจ่ายเงินถาวรซึ่งจัดอยู่ในประเภทกระตุ้น แต่ในความเป็นจริงแล้วไม่ได้จูงใจพนักงาน
- พัฒนาข้อกำหนดคุณสมบัติเพื่อการพัฒนาบุคลากรซึ่งจะต้องตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาสมัยใหม่
ในขณะเดียวกัน ยังคงเป็นปริศนาว่าประสบการณ์การสอนซึ่งไม่สามารถวัดขนาดได้นั้นจะถูกนำมาพิจารณาอย่างไร ความคิดริเริ่มของโปรแกรมขึ้นอยู่กับการทำซ้ำวิธีการอย่างสม่ำเสมอซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของครูคนใดคนหนึ่ง หากเกณฑ์การปฏิบัติงานไม่ได้รับการพัฒนาภายในเวลาที่กำหนดและสัญญาได้ข้อสรุปอย่างเร่งรีบ ครูอาจปฏิบัติหน้าที่ของตนโดยผิดกฎหมายได้ ครูอาจถูกตัดเงินเพิ่มเติมหากไม่คุ้นเคยกับเกณฑ์การปฏิบัติงานในทันที
นักวิจารณ์ยืนยันว่านโยบายใหม่จะให้เงินเดือนแก่พนักงานที่ขยันขันแข็งเป็น 3-4 พันรูเบิลซึ่งจะไม่ส่งผลกระทบต่อความเป็นอยู่ที่ดีของครูหรือบรรณารักษ์โรงเรียนโดยพื้นฐาน ในบริบทนี้ นักการศึกษาจำนวนมากมักจะเลือกที่จะหารายได้มากขึ้นผ่านการสอนพิเศษเพื่อละเว้นระบบราชการที่น่าเบื่อในการให้คะแนนภายใต้สัญญาที่มีประสิทธิภาพ
ระบบราชการที่มากเกินไปของกระบวนการกลายเป็นอุปสรรคต่อการนำนวัตกรรมไปใช้ ความคิดริเริ่มตามสัญญาเกี่ยวข้องกับการแจกจ่ายกองทุนงบประมาณดังนั้นในระดับกระทรวงศึกษาธิการจึงมีการวางแผนเพื่อติดตามประสิทธิผลของการกระจายเงินทุนซึ่งจะนำมาซึ่งการรายงานที่ซับซ้อนและหลายขั้นตอนซึ่งจะต้องได้รับการดูแล โดยครูหรือฝ่ายบริหาร จึงมีแรงจูงใจในการจัดทำรายงานที่ถูกต้องมากกว่าการเตรียมบทเรียน
ปัญหาสำคัญของการเปลี่ยนแปลงคือการหาเงินทุนสำหรับค่าจ้างตามรูปแบบใหม่ ภาระเพิ่มเติมและนี่คือลักษณะที่ปรากฏของค่าจ้างที่เพิ่มขึ้นของคนงานภาครัฐ มักจะกลายเป็นภาระที่ทนไม่ได้สำหรับงบประมาณระดับภูมิภาคและรัฐบาลกลาง หากไม่มีการลดพนักงานและการเพิ่มกองทุนค่าจ้าง การขึ้นค่าจ้างอย่างมีนัยสำคัญก็เป็นไปไม่ได้ ในปี 2556 มีการจัดสรรเงินทุนเพิ่มเติม 28.1% จากงบประมาณของรัฐบาลกลางเพื่อครอบคลุมค่าจ้างที่เพิ่มขึ้นของพนักงานภาครัฐในปี 2557 - 30% ในปี 2558 - 17.3% ในปี 2559 - 12.4% ในปี 2560 - 10.5 %
ผลลัพธ์ของการแนะนำโครงการริเริ่มสัญญา
ในขณะนี้ สัญญาที่มีประสิทธิผลไม่ใช่เครื่องมือการจัดการคุณภาพ แต่เป็นเครื่องมือในการบริหารงานบุคคล นักวิเคราะห์ไม่เพียงแต่ประเมินข้อมูลทางสถิติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสัมภาษณ์พนักงานภาครัฐด้วย ความคิดริเริ่มด้านสัญญามีผลกระทบด้านลบต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา: พนักงานลดลง, ปริมาณงานเพิ่มขึ้น, อันเป็นผลมาจากคุณภาพของการบริการที่ประสบ, แม้ว่าเงินเดือนของครูที่เหลือจะเพิ่มขึ้นก็ตาม ในโรงเรียนมัธยมศึกษาก็มีปัญหาที่คล้ายกัน: ครูทุก ๆ วินาทีจะบ่นเกี่ยวกับภาระงานที่เพิ่มขึ้นอันเนื่องมาจากการลดจำนวนเจ้าหน้าที่ด้านเทคนิคและอาจารย์ผู้สอน
ปัญหาของงานพาร์ทไทม์ยังคงอยู่: ความแตกต่างระหว่างเงินเดือนครูในภูมิภาคนั้นสำคัญมากจนหลายคนชอบการสอนพิเศษหรือเปลี่ยนกิจกรรมโดยสิ้นเชิง อย่างไรก็ตาม สถิติช่วยขจัดปัญหาเหล่านี้เนื่องจากตัวชี้วัดโดยเฉลี่ยซ่อนความแตกต่าง: ตัวอย่างเช่น เงินเดือนขั้นต่ำคือ 16,000 รูเบิล สูงสุดคือ 48,000 รูเบิล และค่าเฉลี่ยคือ 32,000 ดังนั้นการเปิดตัวสัญญาจึงทำให้เกิดความไม่พอใจอย่างมาก ด้วยเงินเดือนของครู
ในเวลาเดียวกัน ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่าเพื่อดึงดูดผู้เชี่ยวชาญชั้นหนึ่งและผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด ค่าจ้างไม่ควรขึ้น 20-50% แต่อย่างน้อย 2-3 เท่า ในเรื่องนี้ ครูคนที่ห้าทุกคนไปติวหรือทำงานนอกเวลาในงานอื่นเป็นประจำ และทุก ๆ สามก็ทำสิ่งนี้ไม่สม่ำเสมอ ปรากฎว่าสัญญาที่มีประสิทธิผลซึ่งควรจะมุ่งความสนใจของครูไปที่การเตรียมบทเรียนอย่างเต็มที่นั้นไม่สามารถรับมือกับงานของตนได้
ในปี 2019 สามารถสรุปสัญญาที่มีประสิทธิผลกับครูได้ เช่นเดียวกับพนักงานภาครัฐ ทำหน้าที่ตามข้อตกลงการจ้างงาน ช่วยให้คุณกำหนดมาตรฐานแรงงาน ความรับผิดชอบ ระดับเงินเดือน และสะท้อนถึงเงื่อนไขอื่นๆ
เรียนผู้อ่าน! บทความนี้พูดถึงวิธีทั่วไปในการแก้ไขปัญหาทางกฎหมาย แต่แต่ละกรณีเป็นรายบุคคล หากท่านต้องการทราบวิธีการ แก้ไขปัญหาของคุณได้อย่างตรงจุด- ติดต่อที่ปรึกษา:
แอปพลิเคชันและการโทรได้รับการยอมรับตลอด 24 ชั่วโมงทุกวันและ 7 วันต่อสัปดาห์.
มันเร็วและ ฟรี!
แต่ความหมายของเนื้อหาในเอกสารฉบับนี้ก็มีความแตกต่างในตัวเอง ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่เจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคลทุกคนจะต้องรู้กฎเกณฑ์ในการสร้างสัญญาที่มีประสิทธิผลและขั้นตอนการดำเนินการ จำเป็นต้องแยกแยะเอกสารนี้จากเอกสารมาตรฐานอื่น ๆ และทำความเข้าใจว่าเหตุใดจึงเรียกว่า "มีประสิทธิผล"
มันคืออะไร
สัญญาที่มีผลบังคับใช้ (ต่อไปนี้จะเรียกว่า EC) คือสัญญาจ้างงานกับพนักงาน ซึ่งเสริมและขยายออกไปด้วยข้อกำหนด เงื่อนไข และหลักเกณฑ์ที่สำคัญ เอกสารนี้ทนทานต่อการวิพากษ์วิจารณ์มาตรา 57 ของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียและบรรทัดฐานทางกฎหมายขั้นพื้นฐานอื่น ๆ อย่างสมบูรณ์และครบถ้วน จึงไม่ถือเป็นสิ่งใหม่ในการหมุนเวียนข้อตกลงการจ้างงาน
แนวคิดการทำให้เป็นรูปธรรมเหล่านี้อาจรวมถึง:
ในปี 2562 รัฐบาลสนับสนุนให้รัฐบาลผ่านกระทรวงศึกษาธิการสรุปข้อตกลงดังกล่าวกับตัวแทนฝ่ายบริการงบประมาณ แผนกทรัพยากรบุคคลแต่ละแผนกจะต้องมีสัญญาการจ้างงานที่พัฒนาอย่างเหมาะสมกับครู
มันไม่ใช่รูปแบบที่เป็นหนึ่งเดียว ในการสร้างเอกสารดังกล่าวจะใช้ข้อตกลงการจ้างงานมาตรฐาน
สิ่งสำคัญที่ควรสะท้อนให้เห็นในสัญญาที่มีประสิทธิผลเมื่อเปรียบเทียบกับก่อนปี 2555:
| เคยเป็น | มันกลายเป็น |
| วิธีการลงทะเบียนหน่วยแรงงานก่อนหน้านี้ | สาระสำคัญของสัญญาที่มีประสิทธิผล |
| 1. หน้าที่ของพนักงานถูกกำหนดไว้ในเอกสารแยกต่างหาก - รายละเอียดงาน | 1. การทำงานที่แม่นยำและละเอียดของหน่วยงาน - ครู |
| 2. ไม่มีความชัดเจนในการระบุประสิทธิผลของผลลัพธ์ด้านแรงงาน | 2. มีการระบุตัวชี้วัดที่จะวัดในการพิจารณาประสิทธิภาพแรงงานและผลลัพธ์ไว้อย่างชัดเจนและชัดเจน |
| 3. เกณฑ์การประเมินผลิตภาพกำลังแรงงานไม่ชัดเจน | 3. เกณฑ์การประเมินประสิทธิภาพการทำงานของครูแต่ละคนที่ชัดเจนและแม่นยำ |
| 4. ค่าตอบแทนเป็นแบบทั่วไปและกำหนดบนพื้นฐานของเงินเดือนซึ่งออกให้ตามระดับและอันดับการศึกษา | 4. ขณะนี้ค่าตอบแทนถูกมองว่าไม่มีอะไรอื่นนอกจากการจัดตั้ง "รางวัลส่วนตัว" สำหรับพนักงานแต่ละคน โดยจูงใจให้พวกเขาจ่ายเงินให้ครูผู้มีเกียรติตามการประเมินการปฏิบัติงาน |
การจ้างงานพนักงานของสถาบันการศึกษางบประมาณตามสัญญาที่มีประสิทธิผลนั้นมีข้อดีและข้อเสียในตัวเอง:
| ข้อดี | ข้อเสีย |
| สามารถกำหนดพารามิเตอร์ที่สำคัญที่สุดของประสิทธิผลของกิจกรรมการสอนได้ | ข้อผิดพลาดเล็กน้อยอย่างหนึ่งในการค้นหาตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพของพนักงานแต่ละคนจะนำไปสู่ความล้มเหลวในห่วงโซ่การกำหนดระดับค่าตอบแทนทั้งหมด |
| คุณสามารถให้คะแนนงานที่ทำกับครูได้ | การประเมินประสิทธิภาพการผลิตและคุณภาพของงานอย่างต่อเนื่องเป็นกระบวนการที่ต้องใช้แรงงานมาก ทรัพยากรเวลาเพิ่มเติมจะถูกนำมาใช้ คุณอาจต้องการพนักงานแยกต่างหากที่สามารถจัดการกับการคำนวณดังกล่าวได้ตลอดเวลา |
| ครูแต่ละคนจะได้รับการอัปเดตทันทีเกี่ยวกับความรับผิดชอบของตนเองและมีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับหน้าที่ของตน | |
| กระตุ้นให้ครูบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์อย่างเหมาะสม - ในแง่การเงิน (แทนที่จะเป็นสิ่งจูงใจทางวาจา) | ความเสี่ยงในการทำให้กองทุนค่าจ้างที่ได้รับอนุมัติจากองค์กรหมดอย่างรวดเร็วเกิดขึ้นเนื่องจากการจ่ายเงินจูงใจที่ไม่ได้บัญชีซึ่งจัดทำขึ้นภายใต้สัญญาใหม่ |
| การกระจายรายได้มีความเป็นธรรมในหมู่คนงาน (แทนที่จะทำให้เท่าเทียมกัน) |
กฎเกณฑ์ในการจัดทำเอกสาร
เอกสารนี้จัดทำขึ้นตามข้อตกลงการจ้างงานปกติ แต่มีเพียงหลักเกณฑ์และความเป็นไปได้ใหม่เท่านั้นที่เปิดเผยรายละเอียด
แบบฟอร์มของแบบฟอร์มได้รับการอนุมัติโดยประมาณตามภาคผนวก 3 ซึ่งรวมอยู่ในโครงการปรับปรุงขั้นตอนระบบค่าตอบแทนในการทำงานสอน โปรแกรมสำหรับการปรับปรุงรายได้ในด้านการศึกษาได้รับการรับรองตามคำสั่งของรัฐบาลรัสเซียหมายเลข 2190-r ลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 2555
กฎพื้นฐานสำหรับการจัดทำสัญญาที่มีประสิทธิภาพสำหรับครู:
| ลักษณะเฉพาะ | คำอธิบายตัวอย่าง |
| เกณฑ์ของคำสั่งซื้อที่แตกต่างกันในสาระสำคัญของสัญญาจะต้องมีความสมดุล ความสมดุลของข้อกำหนด |
ตัวอย่างเช่น สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการระบุประเภทของความรับผิดชอบและขอบเขต หากมีฟังก์ชั่นมากกว่านี้ ครูจะต้องมุ่งความสนใจไปที่สิ่งเหล่านั้นเป็นส่วนใหญ่ |
| สัดส่วนและความสำคัญของเกณฑ์ | ต้องเน้นข้อกำหนดพื้นฐานที่สุดสำหรับครู แต่ต้องมีนัยสำคัญ จำเป็น และเหมาะสม |
| ข้อกำหนดตัวชี้วัดคุณภาพแรงงาน | ไม่ควรปล่อยให้มีบทคัดย่อในคำอธิบายของการประเมินและข้อกำหนด ขจัดความคลุมเครือ |
| การเชื่อมโยงผลลัพธ์ของกิจกรรมการสอนกับตัวเลข | ไม่จำเป็น. นี่อาจเป็นการขาดความล้มเหลวในหมู่นักเรียนในช่วงระยะเวลาหนึ่งหรือการทำการบ้านให้ถูกต้องแม่นยำ |
| สิ่งที่สามารถประเมินและตรวจสอบได้: |
|
| สิ่งที่นำมาพิจารณา: |
|
วิธีการใช้
ตามคำสั่งกระทรวงแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 167n ลงวันที่ 26 เมษายน 2556 มีคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการลงทะเบียนพนักงานสอนอย่างถูกต้องตามสัญญาใหม่:
| ตัวเลือกรูปลักษณ์ | ที่แนะนำ |
| นวัตกรรมในขั้นตอนการจ่ายค่าตอบแทน | นอกจากนี้ยังหมายความถึงการเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขของข้อตกลงการจ้างงานหลักด้วย ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับมาตรา 74 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย จะต้องมีการสรุปข้อตกลงเพิ่มเติม |
| สิ่งที่จะรวมไว้ในข้อตกลงการจ้างงาน |
|
| สรุปเพิ่มเติมยังไงครับ ข้อตกลง. | หลังจากทำการคำนวณทั้งหมดตามตัวบ่งชี้ การประเมิน และเกณฑ์สำหรับประสิทธิภาพการผลิตแล้วเท่านั้น – การบัญชีการจ่ายเงินจูงใจ สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นที่นี่:
|
| มันควรจะเฉพาะเจาะจง |
|
การเปลี่ยนไปใช้ระบบค่าตอบแทนใหม่สำหรับครูในรัสเซียทำให้สามารถจ่ายพนักงานดังกล่าวได้ไม่มากนักสำหรับระดับการศึกษาของพวกเขา แต่สำหรับงานที่ทำไปแล้วและผลลัพธ์ที่ทำให้ทั้งทีมใกล้ชิดกันมากขึ้น
คุณสมบัติของการชำระเงินภายใต้สัญญาที่มีผลนั้นมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการประเมินประสิทธิผลของความสำเร็จ รายละเอียดทั้งหมดของการทำงานและการประเมินผลกิจกรรมการทำงานของครูจะต้องระบุไว้ในข้อความของสัญญา
ผู้จัดการสามารถจัดทำสัญญากับครูเพื่อการจัดหาในสองรูปแบบ: สัญญาระยะยาว, สัญญาทางแพ่ง เนื่องจากโปรแกรมการศึกษาสำหรับการให้บริการแบบชำระเงินมีระยะเวลาหนึ่งจึงแนะนำให้ทำสัญญาจ้างงานระยะยาวกับอาจารย์ผู้สอน ผู้จัดการสามารถเลือกการจัดแรงงานสัมพันธ์อย่างเป็นทางการประเภทใดก็ได้กับพนักงานสอนเต็มเวลาหรือครูอิสระ
ตามกฎแล้วจะมีการสรุปข้อตกลงเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัญญาจ้างงานหลักของครูกับพนักงานเต็มเวลา แต่สามารถร่างสัญญาจ้างงานระยะยาวแยกต่างหากได้ สัญญาจ้างงานระยะยาวสรุปกับพนักงานอิสระหรือสัญญาทางแพ่งตามทางเลือกและข้อตกลงของคู่สัญญา เนื่องจากการสอนไม่ใช่งานพาร์ทไทม์สำหรับครู เขาจึงไม่ได้ลงทะเบียนเป็นคนงานพาร์ทไทม์
ผู้จัดการต้องจำไว้ว่าหากตามมาตรฐานวิชาชีพของครูการศึกษาเพิ่มเติม พนักงานได้ลงทะเบียนภายใต้สัญญาจ้างงานระยะยาวสำหรับการให้บริการแบบชำระเงิน จะต้องปฏิบัติตามภาระหน้าที่ทั้งหมดของนายจ้างต่อพนักงาน . ซึ่งหมายความว่าจะมีการจ่ายเงินและค่าชดเชยตามประมวลกฎหมายแรงงาน เช่น การจ่ายค่าลาป่วย การจ่ายค่าชดเชยสำหรับการลาเมื่อถูกเลิกจ้างเนื่องจากสัญญาจ้างงานหมดอายุ และจ่ายภาษีทั้งหมด ในส่วนของพนักงานจะต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบภายในและปฏิบัติตามคำแนะนำและกฎเกณฑ์ที่องค์กรนำมาใช้ นายจ้างมีหน้าที่ต้องทำให้ลูกจ้างคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ คำแนะนำเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน ชีวิตและสุขภาพของเด็ก และลักษณะงานที่ไม่ต้องมีลายเซ็น นอกจากนี้ความรับผิดชอบของพนักงานในกรณีนี้ตามขั้นตอนทั่วไปนั้นถูกกำหนดไว้ตามลำดับสำหรับการจัดบริการแบบชำระเงินตามกำหนดเวลาในใบบันทึกเวลาการทำงานและรวมถึงบุคคลที่รับผิดชอบในการดำเนินการประเภทนี้ด้วย ได้รับการแต่งตั้งงาน
เมื่อสรุปสัญญาจ้างงานประเภทนี้กับพนักงานฝึกสอน เช่น พนักงานจะเรียกว่าพนักงานในเอกสารว่าเป็น “นักแสดง” และให้บริการตามข้อตกลงนี้ นายจ้างตกลงที่จะจ่ายเงินสำหรับงานที่ทำ โดยจะจ่ายเงินตามใบรับรองการทำงานหลังจากการลงนาม หากทั้งสองฝ่ายไม่มีข้อเรียกร้อง ในกรณีนี้หน้าที่ของพนักงานของเขาจะถูกควบคุมโดยองค์กรอย่างเข้มงวดน้อยกว่า ผู้รับเหมาภายใต้สัญญาทางแพ่งไม่ปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านแรงงานภายใน ไม่ลงนามในรายละเอียดงาน คำแนะนำเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน ในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก ควรเสริมด้วยว่าเมื่อสรุปข้อตกลงกับครูสอนอิสระ จำเป็นต้องมีใบรับรองไม่มีประวัติอาชญากรรม ซึ่งทั้งครูเองและองค์กรสามารถขอและจัดเตรียมให้ได้
ค่าตอบแทนเมื่อทำสัญญากับพนักงานฝึกสอน
สัญญาจ้างงานเป็นวิธีหนึ่งในการจัดความสัมพันธ์ด้านแรงงานอย่างเป็นทางการกับลูกจ้างนั้นสอดคล้องกับผลประโยชน์ของทั้งลูกจ้างและนายจ้างในแง่ของความปลอดภัยมากกว่าสัญญาทางแพ่ง แต่ในกรณีที่เงินไม่ได้รับการจัดสรรจากงบประมาณแต่ลูกค้าเป็นผู้ชำระเงิน อาจมีกรณีลูกค้าปฏิเสธการให้บริการโดยไม่ได้รับคำอธิบาย แล้วนายจ้างไม่สามารถจ่ายเงินเดือนให้กับครูตามที่กำหนดไว้ในสัญญาได้ งานที่ทำเต็มที่ เมื่อทำสัญญาจ้างงานกับครู นายจ้างไม่สามารถระบุได้ว่ามีการกำหนดและจ่ายค่าจ้างให้กับลูกจ้างตามจำนวนเงินที่ได้รับ ในกรณีของการสรุปสัญญาทางแพ่งนายจ้างอาจระบุจำนวนเงินเฉพาะที่ต้องชำระตามสัญญาสำหรับงานที่ทำ แต่ขั้นตอนในการกำหนดจำนวนเงินนี้ ที่นี่คุณสามารถจัดเตรียมการชำระเงินให้กับครูตามจำนวนเด็กในกลุ่มเมื่อได้รับการชำระเงิน ฯลฯ
เมื่อสรุปสัญญาจ้างงานกับอาจารย์ผู้สอนในองค์กรเดียวกับที่ให้บริการฟรี มักมีคำถามในการคำนวณเงินเดือนเกิดขึ้น เพื่อให้เงินเดือนของคนงานดังกล่าวรวมอยู่ในตารางการรับพนักงานโดยไม่ละเมิดบรรทัดฐานทางกฎหมายเกี่ยวกับค่าตอบแทน จะต้องคำนึงว่าเงินเดือนของประเภทของคนงานที่อยู่ในกลุ่มวิชาชีพที่มีคุณสมบัติเดียวกันไม่ควรแตกต่างกัน ไม่สำคัญว่าครูจะทำงานตามสัญญาจ้างงานหรือสัญญาจ้างทางแพ่ง ไม่ว่าครูจะเป็นพนักงานหรือไม่ก็ตาม นอกจากนี้ ไม่สำคัญว่ากิจกรรมของครูจะได้รับเงินทุนจากงบประมาณหรือไม่ หรือเงินเดือนของเขาถูกกำหนดจากกองทุนนอกงบประมาณที่ได้รับภายใต้ข้อตกลงในการให้บริการแบบชำระเงินหรือไม่ เงินเดือนของอาจารย์ผู้สอนที่มีคุณสมบัติเหมือนกันควรเท่ากันหรือวิธีการคำนวณเงินเดือนควรเหมือนกัน ประเด็นนี้ควรบันทึกไว้ในข้อบังคับท้องถิ่นขององค์กรการศึกษา
แนวคิดนี้ปรากฏในกฎหมายแรงงานของรัสเซียเมื่อห้าปีที่แล้ว ดังนั้นจึงไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นแนวคิดใหม่ คำนี้ถูกนำมาใช้โดยคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 2555 ฉบับที่ 2190-r ซึ่งอนุมัติโครงการปรับปรุงระบบค่าตอบแทนสำหรับพนักงานของรัฐ อันที่จริงนี่เป็นสัญญาการจ้างงานมาตรฐานที่ร่างขึ้นตามมาตรา 57 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งมีรายละเอียดเพิ่มเติมเงื่อนไขบางประการที่เกี่ยวข้องกับ:
- ความรับผิดชอบของพนักงาน (หน้าที่ด้านแรงงาน);
- เงื่อนไขค่าจ้างและมาตรการสนับสนุนทางสังคม
- เกณฑ์การประเมินประสิทธิภาพแรงงาน
- แนวคิดของการจ่ายเงินจูงใจขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของกิจกรรมการทำงาน
การเปลี่ยนไปใช้ระบบค่าตอบแทนใหม่ในสถาบันการศึกษาควรรับประกันเงินเดือนที่เหมาะสมสำหรับครูและนักการศึกษาอื่นๆ ดังนั้นขนาดในสัญญาจึงขึ้นอยู่กับปริมาณ ความเข้มข้น และคุณภาพของงานที่ทำโดยตรง ในขณะเดียวกันตัวบ่งชี้ของพนักงานหนึ่งคนมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพขององค์กรการศึกษาทั้งหมด การเปลี่ยนไปใช้สัญญาด้านการศึกษาที่มีประสิทธิผลควรเป็นไปอย่างค่อยเป็นค่อยไป และขั้นตอนสุดท้ายจะสิ้นสุดในปี 2562 ซึ่งหมายความว่าภายในสิ้นปีหน้า ครูทุกคนควรได้รับเงินจูงใจตามผลงาน
ก้าวแรกสู่ประสิทธิภาพและกรอบการกำกับดูแล
มีรายการเอกสารกำกับดูแลทั้งหมดที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อพัฒนาและดำเนินการสัญญาที่มีประสิทธิผล เช่น:
- คำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 05/07/2555 ฉบับที่ 597
- โปรแกรมของรัฐ "การพัฒนาการศึกษา" สำหรับปี 2556-2563 ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 15 พฤษภาคม 2556 หมายเลข 792-r;
- โปรแกรมสำหรับการปรับปรุงระบบค่าจ้างอย่างค่อยเป็นค่อยไปในสถาบันของรัฐ (เทศบาล) สำหรับปี 2555-2561 ได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 2555 ฉบับที่ 2190-r;
- คำสั่งกระทรวงแรงงานของรัสเซียหมายเลข 167n ลงวันที่ 26 เมษายน 2556
- จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 20 มิถุนายน 2556 เลขที่ AP-1073/02 (ตัวชี้วัดประสิทธิภาพในสถาบันการศึกษา)
นอกจากนี้ มีการใช้กฎระเบียบทางกฎหมายของสถาบันการศึกษารองของรัฐและเทศบาล ซึ่งได้รับการอนุมัติจากรัฐบาลท้องถิ่นสำหรับกรณีเฉพาะและสาขาการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าองค์กรการศึกษาใด ๆ จะต้องดำเนินกิจกรรมให้สอดคล้องกับเงื่อนไขใหม่นั่นคือ:
- ขจัดการจ่ายสิ่งจูงใจสำหรับตัวชี้วัดที่ไม่แน่นอน ดังนั้นสัญญาจ้างงานไม่ควรมีถ้อยคำที่คลุมเครือ เช่น “การปฏิบัติหน้าที่โดยยุติธรรม”
- อย่าพิจารณาการจ่ายเงินจูงใจซึ่งแท้จริงแล้วเป็นส่วนหนึ่งของเงินเดือนที่รับประกัน
- แบ่งกองทุนค่าจ้างที่จัดตั้งขึ้นในองค์กรออกเป็นสองส่วน คือ ค้ำประกัน (เงินเดือนราชการ) และกระตุ้น (จ่ายเงินตามผลงานที่โดดเด่น)
- อนุมัติตัวบ่งชี้การปฏิบัติงานของครู
หากต้องการดำเนินการในประเด็นสุดท้าย คุณต้องปฏิบัติตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการจากจดหมายเลขที่ AP-1073/02 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สัญญาที่มีประสิทธิผลกับครูอาจรวมถึงตัวบ่งชี้ต่อไปนี้:
| การกระทำของครู | ตัวชี้วัดประสิทธิภาพ |
| การดำเนินโครงการนอกหลักสูตรกับนักเรียน (ทัศนศึกษา โครงการการเรียนทางไกล ชมรมและส่วนต่างๆ) | จำนวนกิจกรรมที่จัดขึ้นโดยมีนักเรียนอย่างน้อย 5 คน |
| การจัดการวิจัยอย่างเป็นระบบ การติดตามผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนแต่ละคน | การดูแลและติดตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนแต่ละคน |
| พลวัตของผลการศึกษารายบุคคลของนักเรียน (ตามผลการทดสอบและการรับรอง) |
|
| การจัดกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียน | จำนวนกิจกรรมที่จัดขึ้นร่วมกับผู้ปกครอง |
| การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการแข่งขัน โอลิมปิก การแข่งขัน ฯลฯ | จำนวนผู้เข้าร่วมในระดับโรงเรียน เขต เมือง ภูมิภาค ประเทศ |
| การมีส่วนร่วมในโครงการการสอนแบบรวมงานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี | สุนทรพจน์ในสภาครู สัมมนา ประชุม จำนวนสิ่งพิมพ์ ฯลฯ |
| การมีส่วนร่วมในการพัฒนาและดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาหลัก | การมีส่วนร่วมในการพัฒนาส่วน โปรแกรมย่อย การสร้างหลักสูตรของผู้เขียน |
| การดำเนินงานพื้นที่การศึกษาส่งเสริมสุขภาพ | จำนวนกิจกรรมพลศึกษา สุขภาพ และกีฬา ขาดความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติตาม SanPiN |
| ทำงานร่วมกับเด็กจากครอบครัวด้อยโอกาส | นักเรียนจากครอบครัวด้อยโอกาสที่มีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมของชั้นเรียน โรงเรียน การเข้าร่วมการแข่งขัน การแข่งขัน และการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก |
| การสร้างองค์ประกอบโครงสร้างพื้นฐานทางการศึกษา | อุปกรณ์ในห้องเรียนที่มุ่งพัฒนาคุณภาพการศึกษา |
การเลือกรายการเฉพาะขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของครูประสบการณ์และสาขากิจกรรม ดังนั้น เรามาดูตัวอย่างสัญญาที่มีประสิทธิผลกับครูในโรงเรียนกันดีกว่า
โครงสร้างและหน้าที่ของสัญญาที่มีประสิทธิผล
เมื่อจัดทำสัญญาจ้างงานปกติ ความรับผิดชอบของพนักงานจะได้รับการอนุมัติตามลักษณะงาน และเงื่อนไขสำหรับการจ่ายเงินจูงใจจะได้รับการอนุมัติโดยกฎระเบียบท้องถิ่นขององค์กร กระทรวงแรงงานแนะนำว่าเมื่อจัดทำสัญญาที่มีประสิทธิผล คุณไม่ควรจำกัดตัวเองให้อ้างอิงถึงคำสั่งค่าตอบแทนและการจ่ายเงินจูงใจ แต่ให้เขียนลงในเอกสารโดยตรงพร้อมกับเกณฑ์ผลิตภาพแรงงาน เกณฑ์เหล่านี้จะต้องได้รับการประเมินเป็นคะแนน เปอร์เซ็นต์ ฯลฯ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าการเปลี่ยนไปใช้สัญญาที่มีประสิทธิภาพในด้านการศึกษาหมายความว่าพนักงานจะได้รับเฉพาะเงินเดือนอย่างเป็นทางการที่รับประกัน (อัตรา) เท่านั้น และการชำระเงินจูงใจอื่น ๆ ทั้งหมดจะเกิดขึ้นเท่านั้น หากผลงานของเขาเป็นที่ยอมรับในสถาบันการศึกษาตัวชี้วัดประสิทธิภาพแรงงาน
โครงสร้างของเอกสารจะมีลักษณะดังนี้:
- สถานที่ทำงาน. หากครูทำงานในสาขา สำนักงานตัวแทน หรือหน่วยงานอื่น คุณควรจดทั้งที่อยู่ของสถาบันหลักและชื่อหน่วยงานพร้อมที่ตั้ง
- หน้าที่ด้านแรงงาน (ระบุคุณสมบัติ ตำแหน่ง และความเชี่ยวชาญพิเศษ)
- เงื่อนไขการจ่ายค่าตอบแทน
- ตารางการทำงานและการพักผ่อน
- ระยะเวลาของการลาโดยได้รับค่าจ้างรายปี
- มาตรการช่วยเหลือสังคม
- เงื่อนไขอื่น ๆ ที่กำหนดโดยลักษณะเฉพาะขององค์กรการศึกษา
ฟังก์ชั่นแรงงาน
ความท้าทายหลักในการพัฒนาเอกสารดังกล่าวเกี่ยวข้องกับคำจำกัดความของตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพที่วัดได้ ตัวชี้วัดเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบและทดสอบหากเป็นไปได้ มีความจำเป็นต้องระบุโดยตรงในข้อความของเอกสารถึงความรับผิดชอบในงาน (มาตรา 21 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย) รวมถึงข้อกำหนดของระบบการทำงานที่เกิดจากข้อกำหนดสำหรับกิจกรรมของสถาบันเอง ความรับผิดชอบในงานทั้งหมดจะต้องเป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพที่ได้รับอนุมัติสำหรับวิชาชีพนั้นๆ อาจมีลักษณะดังนี้:
เงินเดือน
ชั่วโมงการทำงานและการสนับสนุนทางสังคม
เหนือสิ่งอื่นใด EC จะต้องรวมมาตรการสนับสนุนทางสังคมที่รับประกันต่อครูด้วย ตามกฎแล้วเรากำลังพูดถึงการประกันภัยภาคบังคับที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย อย่างไรก็ตาม หากองค์กรให้ความคุ้มครองทางสังคมเพิ่มเติม ก็ควรระบุสิ่งนี้ด้วย จำเป็นต้องระบุใน EC ถึงระยะเวลาของวันทำงาน สัปดาห์ เงื่อนไขในการจ้างให้ทำงานในวันหยุดสุดสัปดาห์ และรับประกันการลาโดยได้รับค่าจ้างรายปี
จัดทำสัญญาที่มีประสิทธิภาพหรือข้อตกลงเพิ่มเติม
คุณสามารถจัดระบบแรงงานสัมพันธ์ของพนักงานการศึกษาให้เป็นระเบียบได้ตามกฎใหม่:
- ทันทีที่เข้าทำงาน
- ในรูปแบบของข้อตกลงเพิ่มเติมกับพนักงานที่มีความสัมพันธ์ในการจ้างงานกับองค์กรอยู่แล้ว
การเปลี่ยนไปใช้สัญญาที่มีประสิทธิผลกับครูและการแก้ไขสัญญาจ้างงานเพิ่มเติมนั้นดำเนินการในลักษณะที่กำหนดโดยมาตรา 74 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย บทความนี้อนุญาตให้มีการเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขของสัญญาการจ้างงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาขององค์กรโดยการตัดสินใจฝ่ายเดียวของนายจ้าง อย่างไรก็ตาม มีความจำเป็นต้องแจ้งให้พนักงานแต่ละคนทราบเรื่องนี้เป็นลายลักษณ์อักษรอย่างน้อยสองเดือนก่อนการลงทะเบียน หากครูปฏิเสธที่จะทำงานต่อภายใต้เงื่อนไขใหม่ ความสัมพันธ์ในการจ้างงานกับเขาสามารถยุติลงได้ตามข้อ 7 ของศิลปะ 77 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย ในกรณีนี้ จะต้องจ่ายค่าชดเชยสองสัปดาห์ (มาตรา 178 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)
