Deti v zime na prechádzku do škôlky. Abstrakt zo zimnej prechádzky v predškolskom vzdelávacom zariadení „Mrazivý slnečný deň

Náhľad:

februára .

Číslo karty 2.

Pozorovanie vŕby.

Ciele:

• sledujte vŕbu v zime (ako sa o ňu môžete postarať, aby sa pružné konáre nelámali v chlade);
• pestovať úctu k stromom a kríkom ako k živému objektu.

Pokrok v pozorovaní

• Ako sa volá tento strom?
• Povedzte nám o jeho štruktúre.
• Prečo vŕba v zime nerastie? prečo?
• Čo robia stromy v zime?
• Ako ich môžete zachrániť pred silným mrazom?(Prikryjeme hrubou vrstvou snehu.)

Sledovanie stavu počasia.

Rozvíjať schopnosť samostatne rozpoznať a pomenovať sneženie, naviaty sneh, mráz, fujavicu, mráz. Naučte deti porovnávať tieto javy, hľadať podobnosti a rozdiely.

Didaktická hra "Kto je viac?" -cvičenie vo výbere definícií podstatných mien a slovies zodpovedajúcich zimným dejom.

Aký zimný deň? (mrazivý, studený, jasný, zasnežený, krátky, veterný, rozprávkový).

Frost (čo to robí?)mrzne, praská, silnie, mrzne, stojí, naráža, ochabuje, spútava, neprikazuje stáť.

Vietor (čo robí?)fúka, zametá, nesie (sneh), kvíli, kvíli, krúži.

Pracovná činnosť

Izolácia koreňov stromov a kríkov snehom. Ciele:

• vytvoriť si pozitívny vzťah k práci na pracovisku;
• vychovávať ekologické predstavy o vzťahu živej a neživej prírody.

Vonkajšie hry

"Pes a vrabce", "Sane".

Cieľ: cvičenie v behu v rôznych smeroch, schopnosť navigovať v priestore, rýchlo bežať na sane a sedieť na nich.

Samostatná práca

Súťaž o najlepšiu snehovú figúrku.

Cieľ: Naučte sa formovať jednoduché figúrky zo snehu, podobné jednoduchým predmetom.

februára .

Číslo karty 1.

Sledovanie sezónnych zmien.

Ciele:

• naučiť sa rozlišovať charakteristické znaky konca zimy (prvé kvapky);
• upevniť schopnosť vnímať poetický opis zimy.

Pokrok v pozorovaní

Vzory snehu a fujavice

Na poli metelíc, ​​rozhovorov.

Chlad, polotma...

Deň - korčule, hory, sane,

Večer - babské rozprávky.

Je to tu - zima!

Február je koncom chladného obdobia, mrazivého a fujavého mesiaca plného prekvapení a rôznych zmien. Zazvoní v ňom prvá nesmelá kvapka,

dlhé krištáľové cencúle sú natiahnuté * južné svahy snehových závejov sa lesknú, objavujú sa osamelé stojace stromy s medzerami. Február je mesiacom vlčích svadieb. Vo februári záveje, časté záveje a snehové búrky, fujavice a fujavice. Február je na jednej strane teplý, na druhej studený. Počas rozmrazovania sú okná pokryté vrstvou vody. V mraze sa z tejto vody tvoria bizarné obrazce.

Učiteľ kladie deťom otázky.

• Uveďte všetky zimné mesiace.
• Prečo sme zasypali korene stromov snehom?
• Aké sú znaky februára.

Pozorovanie počasia v silnom mraze (v skupine).Venujte pozornosť vzorom na oknách, obdivujte ich krásu. Odkiaľ pochádzajú vzory na oknách, kto ich nakreslil? (kreslí ich Moroz Ivanovič) Čo kreslí Moroz Ivanovič? Voda, priehľadná vodná para, ktorá je vždy vo vzduchu. Je to v miestnosti a medzi oknami s dvojitým zasklením - všade! Teplá vodná para sa usadzuje na studených sklách okien a mení sa na ľadové kryštály, rovnako ako sa na oblohe nad nimi tvoria snehové vločky. Ľadové kryštály sa spájajú, zhlukujú sa na nerovnostiach, na sotva viditeľných škrabancoch na skle a na okne postupne vyrastie ľadová záhrada s nezvyčajnými kvetmi trblietajúcimi sa v lúčoch zimného slnka. Vzory sa teda objavujú, pretože povrch skla je nerovný (to je možné vidieť cez lupu, voľným okom to nie je viditeľné).

Pracovná činnosť

Výzdoba lokality farebnými ľadovými kryhami.

Ciele:

• naučiť pracovať v tíme;
• rozvíjať estetický vkus.

Vonkajšie hry

"Prefíkaná líška", "Kto urobí menej skokov?"

Ciele:

• pokračovať v učení skákať obrovskými krokmi;
• spustiť hru na signál učiteľa.

Samostatná práca

Vývoj pohybov. Ciele:

• cvičenie v kĺzaní;

naučte sa drepovať pri kĺzaní

februára.

Číslo karty 3.

Pozorovanie smreka.

Cieľ: ukázať deťom, že rôzne okolnosti a ľudia môžu živej potrave uškodiť alebo pomôcť.

Pokrok v pozorovaní

Smrek je síce tŕnitý strom, no číhajú naň nebezpečenstvá. Silný vietor môže zlomiť kmeň, konáre, vytrhnúť strom zo zeme. Ak je málo snehu, smrek a jeho korene môžu počas studenej zimy zamrznúť. Človek môže smrek poškodiť, ak ho nareže nožom, rozhodne sa ho vyrúbať na novoročnú dovolenku. Jedlo si môžete pomôcť: nakopte sneh ku kmeňu, aby bolo teplejšie, jemne straste sneh z konárov, aby sa nelámali.

Pokračujte v sledovaní zmeny teplomera.

Pripomíname, že každá pomlčka predstavuje jeden stupeň. Keď je teplomer nad červenou čiarou, znamená to, že je teplo. Čím vyšší je stĺpec červenej čiary, tým je teplejšia. Ak latka klesne pod červenú čiaru, nastúpi mráz. Čím je lišta nižšia, tým je mráz silnejší.

Báseň E. Trutneva "Mrazivý vietor":

Dap — bokom, dap — bokom

Popri oknách prechádza kavka.

Roztrasený vetrom

Posypané snehom,

Ťažké, strapaté drôty – laná.

Každý zvon je ako struna -

Celá krajina bzučala.

Teplomer okamžite zaznamenal -

Priletel mrazivý vietor:

Medzi pomlčkami a bodkami

Modrý pruh sa skrátil.

Pracovná činnosť

Kopanie snehu ku kmeňom stromov, aby bol smrek v zime v teple.

Cieľ: vychovávať humánne aktívny postoj k rastlinám, schopnosť postarať sa o ne včas.

Vonkajšie hry

Učiť deti lyžovať.

Cieľ: cvičiť na lyžiach, robiť obraty na mieste a v pohybe.

Samostatná práca

"Zraziť špendlík."

Cieľ: rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie.

februára .

Číslo karty 5.

Pozorovanie vetra.

Ciele :

Vytvorte si predstavu o jednom zo znakov

zimy - fujavice; - naučiť sa určovať smer vetra.

Pokrok v pozorovaní

Točí sa a smeje sa

Snehová búrka na Silvestra.

Sneh chce padať

A vietor nedáva.

A stromy sa bavia

A každý krík.

Snehové vločky, ako smiech,

Tancujú za pochodu.

Venujte pozornosť: vietor prenáša sneh z jedného miesta na druhé, nedovoľuje, aby sneh padol na zem - to je fujavica.

Pokračujte v sledovaní príznakov zimy (február).

Viditeľný nárast dňa,

silné vetry.

Báseň od Marshaka "február":

Fúkajú vetry vo februári, potrubia hlasno kvília.

Ľahký závej sa ženie po zemi ako had.

záhada: Sneh padá vo vreciach z neba,

Okolo domu sú snehové záveje.

Že snehové búrky a fujavice

Vbehli do dediny.

Mráz je v noci silný

Poobede sa ozve zvonenie.

Deň sa výrazne zvýšil.

No a aký je to mesiac? ( február)

príslovie: Február príde, prinesie všetky spôsoby.

Pracovná činnosť

Odhŕňanie snehu na spoločnú kopu na vybudovanie šmykľavky.

Cieľ: pracujte spolu, majte radosť z vykonanej práce.

Vonkajšie hry

"Knock ball", "Presuňte loptičku bez toho, aby ste zasiahli kolík."

Cieľ: naučiť hádzať loptu počas behu, vykonávať úlohy na povel.

Samostatná práca

Zahrajte si cvičenia pri chôdzi na boom.

Cieľ: upevniť schopnosť udržať rovnováhu.

februára .

Číslo karty 4.

Pozorovanie osobného auta.

Ciele :

~~ naďalej rozlišovať autá podľa účelu (osobné, nákladné);

Formovať záujem o povolanie vodiča, schopnosť rozlišovať medzi nákladnou a osobnou dopravou.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľ ponúka, že bude pozorovať autá pohybujúce sa po mestskej ulici, zvážiť ich vzhľad a zorganizovať rozhovor.

• Aké druhy dopravy poznáte?
• Aký je rozdiel medzi osobným autom a kamiónom a autobusom?
• Čo je v prednej časti auta?(Svetlá.)
• Na čo sú potrebné?(Na osvetlenie cesty.)
• Kto riadi auto?(Vodič.)
• Každý vie riadiť auto?(Nie.)

Môžete ich vidieť všade

Je ich vidieť z okien

Pohybujú sa po ulici v dlhom prúde,

Prevážajú rôzny tovar

A ľudia ich využívajú.

Pre túto prácu sme ich milovali.

Volajú sa...(autá).

Pozorovanie stromov.

Podľa vlastností kmeňa, umiestnenia konárov, zvláštností púčikov deti rozlišujú medzi stromami: breza (biely kmeň a tenké visiace konáre vybiehajúce z veľkých konárov), vŕba (popološedý kmeň), smrekovec (tmavý kmeň s hrubou kôrou a ovisnutými konármi), topoľ (sivý kmeň so zdvihnutými konármi), borovica (v spodnej časti kmeňa je kôra hrubá, tmavá, červenohnedá, brázdená).

záhada: Videli sme ho oblečeného na jar a v lete,

A na jeseň boli chudákovi vytrhané všetky košele,

No zimné snehové búrky ho obliekli do kožušín. ( strom v zime)

Pracovná činnosť

Odhŕňanie snehu na konkrétne miesto, čistenie chodníkov na mieste, kŕmenie vtákov.

Ciele;

• naučiť sa čistote a poriadku;
• upevniť schopnosť pracovať v tíme;

Rozvíjajte starostlivý postoj k zvieratám.

Vonkajšie hry

"Choď do krabice."

Cieľ; trénovať presnosť hodov.

"Zlatá brána".

Cieľ: rozvíjať všímavosť.

Samostatná práca

Boom chôdza; skok z miesta na dvoch nohách (rázny vzlet a správne pristátie).

Cieľ: rozvíjať zmysel pre rovnováhu.

februára .

Číslo karty 7.

Pozorovanie námrazy.

Cieľ: upevňovať poznatky o rôznych skupenstvách vody.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľ robí deťom hádanku a ponúka odpovede na otázky.

Ak si sadol na rímsu,

To neustále rastie.(Sopel.)

• Z čoho sa skladá cencúľ?
• Aké vlastnosti ľadu poznáte?

Cencúľ – zamrznuté kvapôčky vody, ktoré sa zmenili na ľad. Tvoria sa len na slnečnej strane domu. prečo? Sneh sa topí a steká na kvapôčky, ktoré nestihnú spadnúť zo strechy a zamrznúť.

• Rastie nám cencúľ alebo sa zmenšuje počas mrazivého dňa? A na slnku?
• Aký je rozdiel medzi miestom, kde sú cencúle z inej lokality?
• Prečo námraza rastie hore nohami?(Keď kvapka steká po cencúle, vytiahne hrot a ten sa stenčí.)

Ak sa objavia námrazy - je to prvý príznak blížiacej sa jari. Kapel - boj medzi jarou a zimou.

Pozorovanie snehovej pokrývky.

Diskutujte o ochranných vlastnostiach snehu. Počas teplého slnečného dňa sledujte, ako sa okolo kmeňov stromov objavujú snehové krátery. Diskutujte, prečo sa objavili lieviky. Aby ste deti priviedli k samostatnému záveru, navrhnite dotýkať sa tmavého a svetlého oblečenia a uistite sa, že tmavé oblečenie sa na slnku rýchlejšie zohreje. Porovnajte vzhľad lievikov v blízkosti brezy. Upevniť pojem „kôra“ v predstavách detí, kedy sa objavuje a prečo.

Pracovná činnosť

Odpratávanie snehu z chodníkov a lavičiek.

Cieľ: podporovať túžbu pomáhať dospelým pri čistení stránky.

Vonkajšie hry

„Cesta prekážok“, „Poľovníci a zajace“.

Ciele:

• naučiť sa koordinovať pohyby navzájom;
• vyvinúť oko.

Samostatná práca

Sánkovanie.

Cieľ: naučiť sa vykonávať obraty pri klesaní.

februára .

Číslo karty 8.

Pozorovanie borovice.

Cieľ: objasniť poznatky o ihličnanoch, ich podobnostiach a rozdieloch (borovica je ako smrek vždy zelená, má aj ihličie, len dlhšie).

Pokrok v pozorovaní

Bol to malý stromček?

Borovica tomu vôbec nemôže uveriť:

Dávno z vysokej strminy

Dostal som to von s korunou oblaku

A z druhej strany

Zo stromu vytiahla tieň. V. Mogutin

Ľudia vravia:"Borovica je červená tam, kde vyrástla",

"Každá borovica robí hluk vo svojom lese."

Borovica je vysoký strom, jej kmeň je rovný, vetvičky sú len na temene hlavy. V spodnej časti je borovicová kôra hrubá a drsná a na vrchu je tenká. Borovice majú dlhé a úzke ihly, preto sa borovica nazýva ihličnatý strom. Ihly sú usporiadané v pároch. Borovica sa rozmnožuje šiškami.

Učiteľ kladie deťom otázky.

♦ Ako vyzerá borovica?

♦ Prečo sa o borovici hovorí: „V zime aj v lete v jednej farbe“?

Určenie počasia podľa znamení.Diskutujte s deťmi o ľudových znakoch:

• dym z komína v stĺpci - do mrazu; dym sa šíri - do rozmrazovania;
• psy ležiace v snehu - do snehovej fujavice;
• vták sa smeje - na zlé počasie;
• hviezdy sa jasne lesknú - do mrazu.

Pracovná činnosť

Čistenie lokality od snehu.

Cieľ: pestovať tvrdú prácu, túžbu pomáhať druhým.

Vonkajšie hry

"Kto lepšie zatočí" (na lyžiach),

"Poľovníci a zajace".

Cieľ: cvičenie v lyžovaní s otočkou.

Samostatná práca

"Urobte postavu", "Vstúpte do obruče."

Cieľ: cvičenie v behu, schopnosť pôsobiť na signál.

februára .

Číslo karty 6.

Pozorovanie osiky.

Cieľ: upevniť vedomosti o osiky, vedieť ju rozlíšiť medzi stromami.

Pokrok v pozorovaní

V lese sú osiky A pozerajú sa na svoje nohy.

V lese sú osiky A potichu hovoria:

• Prepáčte, vinní... Že konáre sú horké...
• A zajace pod osikami Vedz, že konáre chrumkajú,
• A zajace sedia pod osikami a hovoria:
• Konáre osiky V mraze sú cukríky chutnejšie. V. Musatov

Existuje populárne znamenie, že ak listy osiky ležia tvárou nahor na zemi - zima bude chladná a ak hore nohami - teplá.

Prišla zima, naša osika stojí bez lístia, halúzky od mrazu sú krehké, skrehnuté. Vetvy osiky sú horké, ale zajace v lese ich v zime veľmi radi obhrýzajú. Koniec koncov, v zime sú zajace hladné, takže jedia

Učiteľ kladie deťom otázky.

• Ako osika zimuje?
• Čo nové ste sa dozvedeli o tomto strome?
• Aké sú vonkajšie znaky, ktoré možno použiť na určenie osiky?

Pozorovanie oblakov

Ciele :

• rozšíriť chápanie oblohy a jej vplyvu na život našej planéty;
• rozvíjať vnímanie krásy a rozmanitosti nebeskej sféry.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľ povie deťom hádanku.

Lietajú bez krídel, bežia bez nôh,

Plavia sa bez plachty.(Oblaky.)

Každý deň slnko ohrieva vodu v moriach a riekach, drobné kvapôčky vody stúpajú do vzduchu a spájajú sa do oblakov. Keď sú kvapky vody v oblakoch príliš ťažké, padajú na zem akodážď. Mraky sú cirry a kumuly. Cirrusové oblaky sa objavujú za jasného počasia a kupovité pred dažďom alebo sneženie.

Učiteľ kladie deťom otázky.

• Aké sú tam mraky?
• Z čoho sú tvorené?
• Ako vyzerajú?
• Nájdite oblaky, ktoré vyzerajú ako kone. Porovnajte cirry a kumuly.

Pracovná činnosť

Odhŕňanie snehu na stromy, kríky.

Cieľ: pestovať humánne aktívny vzťah k rastlinám.

Vonkajšie hry

"Pätnásť".

Cieľ: cvičenie v náhodnom behu.

Samostatná práca

"Nestrať loptu."

Cieľ: upevniť schopnosť vykonávať cvičenie v zhode.

februára .

Číslo karty 9.

Pozorovanie chodníka.

Cieľ: formovať poznatky o pešej časti vozovky, pravidlách cestnej premávky.

Pokrok v pozorovaní

Vyjsť s deťmi na pešiu časť cesty a opýtať sa ich, kde majú chodiť chodci? Pamätajte si, že sa musíte držať na pravej strane, aby ste sa nezrazili, neobchádzali sa protiidúcimi a neotáčali sa na stranu. Pripomeňte si, že po ulici musíte kráčať pokojným tempom, cez cestu prechádzať len vtedy, keď je na semafore zelená.

Veďte deti na prechod, opýtajte sa, ako vedeli, že práve tu je cez cestu prechod pre chodcov? Správne, pretože je tam značka prechodu pre chodcov a na ceste sú nakreslené široké biele pásy.

Pozorovanie koní

Ciele :

• naučiť porovnávať zvieratá podľa ich vlastností;
• rozvíjať pozorovacie schopnosti;
• podporovať lásku k zvieratám;
• posilniť vedomosti o domácich miláčikoch.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľ kladie deťom otázky.

• Pozrite sa na koňa, aké krásne ušľachtilé zviera. Ako vyzerá kôň?(Veľké telo, silné štíhle nohy, hustá, bujná hriva a chvost.)
• Čo je to za zviera?(Kôň je verným služobníkom a spoločníkom človeka. Je nenahraditeľný pri poľnohospodárskej práci.)
• Čo jedia kone?(Ovos.)

• Porovnajte koňa s kravou. Čo majú spoločné? V čom je rozdiel?
• Aké sú výhody koňa a kravy?

Pozrite sa na klusák -

Jeho strany sa lesknú.-

Kopytom kope zem,

Kučery "zlatý plameň"

Od rozšírené nosné dierky -

Chce jazdiť rýchlo.

Pracovná činnosť

Čistenie lokality od snehu.

Cieľ: podporovať túžbu kolektívne zušľachťovať vaše stránky.

Vonkajšie hry

"Zasiahnite cieľ."

Cieľ: naučiť hádzať loptu na cieľ, rozvíjať presnosť, dodržiavať pravidlá hry.

"Hokej na snehu".

Cieľ: naučiť sa kotúľať puk do bránky.

Samostatná práca

Vývoj pohybov.

Cieľ: upevniť schopnosť pohybu bočným krokom.

februára .

Číslo karty 10.

Rowanovo pozorovanie.

Cieľ: pokračovať v pozorovaní horského popola v zime.

Pokrok v pozorovaní

Porovnajte jesenný a zimný horský popol na obrázku. čo sa zmenilo? Zaspomínajte si s deťmi, ako sa v zime starať o stromy.

Učiteľ kladie deťom otázky.

• Čo sa stalo s horským popolom?
• Prečo na horskom popole nie sú listy, ale sú tam bobule?
• Ako to ty a ja uchránime pred silnými mrazmi?
• Kto jedáva bobule jarabiny?

Pozorovanie vrany a straky

Cieľ: upevniť myšlienku vtáčieho sveta, vedieť ich charakteristické črty.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľka kladie deťom otázky, vedie rozhovor.

• Chlapci, pozrite sa, akých hostí máme na stránke.(Vrana.)
• čo o ​​nej vieš?
• Aký je jej charakter?
• Prečo nemajú radi vrany?
• Čo je na tom pozitívne?

Vrana sa nazýva šedý lupič. Mnohí nemilujú? vrany za drzosť, zlodejské zvyky. A predsa nie, naše vtáky sú bystrejšie, prefíkanejšie, vynaliezavejšie: otvoria vrece mlieka, zatuchnutý suchár sa rozmočí v mláke a orech praskne. A ak sa niekto rozhodne priblížiť sa k vraniemu hniezdu – majte sa na pozore. Susedia sa zhromaždia z celého okolia a všetci spolu s hlasným kvákaním odoženú nezvaného hosťa. Havran je najväčší z čeľade krkavcovitých.

• Poznáte krkavčích príbuzných?(Veža, kavka, straka.)
• Akých štyridsať?
• Aké sú podobnosti a rozdiely medzi vranou a strakou?

Straku bielobokú dobre poznáte. Obyvatelia lesa rešpektujú straku. Má dlhochvost, všade lieta, všetko počuje, všetko vie. V kríkoch štebotala straka - boli v strehu, číhali zvieratá a vtáky. "Nebezpečenstvo, nebezpečenstvo!" - štebota straka a každý rozumie jej jazyku

Pracovná činnosť

Odhŕňanie snehu pod kríkmi a stromami; čistenie ciest a šmýkačiek.

Cieľ: vštepiť túžbu pomôcť stromom a kríkom ukryť sa pred mrazom, pracovať v malých skupinách a zabávať sa.

Vonkajšie hry

"Mrazovo červený nos", "Chôdza v kruhu."

Cieľ: naučiť sa obratne a rýchlo behať po stránke; sledujte trať celý kruh a vráťte sa k vlajke.

Samostatná práca

"Po dlhej ceste."

Cieľ: naučte sa behať v snehu a šmýkať sa po ľadovej ceste čo najďalej.

februára

Prechádzka 11

Pozorovanie sezónnych zmien

Ciele :

• vytvárať predstavy o zmenách v prírode;
• vedieť rozlíšiť charakteristické znaky konca zimy (prvé kvapky), rozpoznať ich znaky v poézii;
• posilniť schopnosť vnímať poetický opis zimy.

Pokrok v pozorovaní

Priletel vietor z juhu, priniesol so sebou teplo,

A snehové záveje sa okamžite usadili,

Na poludnie sa zo strechy začalo sťahovať.

Február je posledným zimným mesiacom. Vo februári sa deň predĺži, niekedy zazvonia prvé nesmelé kvapky a zo striech visia dlhé krištáľové cencúle. Vo februári sútopí, sneh sa topí, tmavne a záveje sa usadzujú, klesajú.

Učiteľ robí deťom hádanky.

Visí za oknom

Vrecko na ľad

Je plná odkvapkávania

A vonia ako jar. (Cepel.)

Rastie hore nohami

Nerastie v lete, ale v zime.

Ale slnko ju vypečie

Bude plakať a zomrieť.(Cepel.)

Pozorovanie štruktúry obličiek.

Zvážte veľké púčiky topoľa. Každé dieťa dostane malú vetvu (odrezanú z výrastku, ktorú treba na jar odstrániť), odtrhne obličku a po jej otvorení skúma štruktúru. Deti robia objav samy: púčiky sú skrútené malé listy. Kým je zima, spia. Aby listy nezmrzli, majú na sebe "kabát" - husté tmavé šupiny; aby sa "kabát" vo vetre nerozopínal, namiesto gombíkov je použitá lepkavá živica. Príde čas - živica zmizne a púčiky sa otvoria.

Výskumná činnosť

Nazbierajte sneh do nádob, umiestnite do tieňa a na slnko. Na konci prechádzky porovnajte, kde rýchlejšie sadol sneh.

Pracovná činnosť

Odstraňovanie snehu v detskom kútiku.

Cieľ: formovať pracovné zručnosti, priateľské vzťahy.

Vonkajšie hry

"Drak a sliepka", "Nenechajte sa chytiť."

Cieľ: upevniť schopnosť behať, obratne uhýbať, skákať.

Samostatná práca

"Kto rýchlo?"

Ciele:

• cvičenie v behu pri rýchlosti;

Prechádzky v škôlke v zime nie sú len skvelým časom na outdoorové aktivity, ale aj skvelým spôsobom, ako zlepšiť svoje zdravie. Zimné prechádzky sú mimoriadne prospešné pre detský organizmus, keďže zimný vzduch je oveľa viac nasýtený kyslíkom ako letný a patogénne baktérie v mrazoch neprežijú, takže vzduch sa stáva takmer sterilným. Navyše zimné prechádzky priaznivo pôsobia na zdravie dieťaťa, jeho imunitu, keďže organizmus otužuje.

Keď deti strávia aspoň hodinu na ulici, získajú náboj veselosti a dobrej nálady, okrem toho spoločné aktivity rozvíjajú sociálne zručnosti a podporujú priateľskosť, zmysel pre zodpovednosť a učia ich vzájomnej tolerancii.

V súlade s hygienickými a epidemiologickými požiadavkami na usporiadanie, údržbu a organizáciu režimu práce v predškolských organizáciách sa v materskej škole v zime vykonávajú prechádzky dvakrát denne: v prvej polovici - pred obedom a popoludní. - po spánku alebo pred odchodom detí domov.

Denná dĺžka prechádzky pre deti je najmenej 4 - 4,5 hodiny. Prechádzka sa organizuje 2-krát denne: Keď je teplota vzduchu nižšia ako -150 °C a rýchlosť vetra je vyššia ako 7 m/s, trvanie prechádzky sa skráti.

Prechádzka sa neuskutočňuje pri teplote vzduchu nižšej ako mínus 150 C a rýchlosti vetra vyššej ako 15 m/s pre deti do 4 rokov a pre deti vo veku 5 - 7 rokov pri teplote vzduchu pod mínus 200 C a rýchlosť vetra viac ako 15 m/s.

Oblečenie na zimné prechádzky musia rodičia vyberať podľa ročného obdobia, ktoré neobmedzuje v pohybe. Môžu to byť izolované kombinézy, bundy, kožušinové čiapky, nevyhnutne teplé šatky, ktoré zakrývajú krk a dva páry rukavíc (ak zrazu nemajú čas zaschnúť).

Zimné oblečenie a obuv sú teraz pomerne rozmanité, pre dospelých, ktorí sa starajú o zdravie svojich detí, je vhodné zvoliť prírodné materiály, ktoré dobre udržujú teplo.

Počas vychádzky vychovávateľky pozorujú prírodu, organizujú s deťmi rôzne hry a súťaže. Existuje veľa vonkajších hier na zimu: "Frost - Red Nose", "Freeze", "Snehové gule", "King of the Hill" a ďalšie. Na ulici deti hrajú hokej, jazdia z kopca, na ľadových cestách, vyrábajú snehuliaka.
Po návrate do skupiny sa všetky deti vyzlečú a s pomocou dospelých rozložia svoje oblečenie, aby uschli: rukavice mokré od snehu, čiapky, teplé nohavice, ponožky.

Červené líca, lesklé oči a vynikajúca nálada - tento výsledok prechádzok v zime sa páči všetkým: deťom aj dospelým !!!

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Zimná prechádzka v materskej škole abstrakt "Mrazivý slnečný deň"

Za slnečného dňa venujte pozornosť kráse zimnej krajiny (vôkol je biela, svetlo, sneh sa leskne na slnku, obloha je modrá). Všimnite si, ktoré slnko (slabé, jasné, pokryté mrakmi). Nezabudnite...

prechádzka v škôlke v zime

Pobyt na čerstvom vzduchu je nielen zábavný, ale aj dôležitý pre telesný rozvoj a prevenciu únavy...

Organizácia vychádzky do MŠ V ZIMNOM OBDOBÍ

Hodnota chôdze vo vývoji detí predškolského veku v Telesný rozvoj v Sociálny a osobnostný rozvoj v Kognitívno - rečový rozvoj v Umelecko - estetický rozvoj ...

Relevantnosť témy.
Skupina „Blueberry“ zahŕňa deti, ktoré môžu byť niekoľkokrát za sezónu na práceneschopnosti, čo naznačuje slabý imunitný systém.

Netreba zabúdať, že prechádzky nám zlepšujú náladu, zlepšujú pohodu. Náš mozog je nasýtený kyslíkom. Čím viac prechádzok, tým menej porúch v našom tele. Vďaka pobytu na čerstvom vzduchu bude spánok každého človeka silnejší a príjemnejší. A to je pre rastúci organizmus veľmi dôležité.

Na posilnenie jeho zdravia v zime môžete a mali by ste využiť prechádzky s vonkajšími hrami a inými hernými aktivitami. Rodičia často považujú vychádzku do obchodu za prechádzku pre svoje dieťa. Zapojenie rodičov do tohto projektu je jeho povinnou súčasťou. Nikto by nemal zabúdať, že zdravý životný štýl začína rodinou!

Cieľ projektu: posilnenie imunity v rodinách žiakov rozvíjaním pozitívnych emócií zo spoločných prechádzok.

Úlohy:
Výučba pravidiel aktívnych a sedavých hier počas zimného dňa.
Formovanie pracovných zručností v zimnom období.
Rozvíjať záujem o spoločné prechádzky s učiteľom a rodičmi.

Očakávané výsledky:
Zvládnutie pracovných zručností deťmi v zime.
Rozvoj pozitívnych emócií zo spoločných prechádzok.

Akčný plán realizácie projektu
"Nádherný zimný deň"

1 deň
Čítanie "Snehuliak - mailer"

2. deň

Tiež zaujímavá zimná prechádzka pre predškolákov:

3. deň
Čítanie "Rukavice"

4. deň

5. deň

6. deň

7. deň
Pracovná činnosť - opätovné napĺňanie sklíčka spolu s rodičom dieťaťa a učiteľom krúžku.

Deň 8

Čítanie "lyžiarov" Kvitko L.

Deň 9

Etapy projektu:
1. Prípravná fáza
Prípravné
Stanovenie cieľov a cieľov
Zostavenie plánu činnosti.
Výber materiálu na túto tému
Výber úloh a hier pre rodičov

2. Hlavná etapa je organizačná – praktická
Spoločné aktivity detí, učiteľov a rodičov v súlade s úlohou:

Spolupráca s rodičmi:

Spoločne s učiteľom a otcom dieťaťa stavba snehuliaka na mieste.
Pracovnou činnosťou rodičov a detí je výstavba šmykľavky na mieste skupiny bez zaplavenia vodou.
Vonkajšia hra na spoločnej prechádzke „Pätnástka so snehovou guľou“
Dýchacia gymnastika na večernej prechádzke spolu s rodičom a vychovávateľom dieťaťa.
Pracovná činnosť - sypanie šmýkačky spolu s rodičom dieťaťa a učiteľom skupiny.
Večerná prechádzka po škôlke: behanie, chôdza, skákanie spolu s rodičom dieťaťa a učiteľkou.
Pracovná činnosť - opätovné napĺňanie sklíčka spolu s rodičom dieťaťa a učiteľom krúžku.
Štafeta medzi tímami "Kto je vpred?" zapojenie dvoch rodičov detí do každého tímu.
Pracovná činnosť - opätovné napĺňanie sklíčka spolu s rodičom dieťaťa a učiteľom krúžku.
Vonkajšia hra "Freeze" spolu s otcom dieťaťa.
Na večernej prechádzke otvorenie Ihriska s rodičmi.
Hrajte v tímoch snehových gúľ nad snehovou stenou.
Rodičia sánkujú deti.

Práca s deťmi:

Čítanie "Snehuliak - mailer"
Zváženie dejových obrázkov s aktivitami detí v zime.
Pracovná činnosť na prechádzke - zbieranie snehu na určitom mieste lopatami.
Čítanie "Rukavice"
Aplikácia v rámci krúžkovej aktivity "Zimný hosť"
Pracovná činnosť - zaspávanie v škatuliach so snehom na vytvorenie "stavebného materiálu" vo forme veľkých tehál.
Kreslenie na snehu palicou vianočného stromčeka, snehové vločky
Čítanie básní "Toto bude mačací domček" M. Lapisová, "Slizké sánky" I. Bursov.
Vonkajšia hra „Zasiahnite cieľ“.
Pracovná činnosť - zaspávanie v škatuliach so snehom na vytvorenie "stavebného materiálu" vo forme veľkých tehál. Plnenie vodou.
Pracovná činnosť - sypanie obilnín do kŕmidiel pre vtáky.
Stavba Snehovej steny zo "stavebného materiálu" vo forme tehál.
Čítanie "lyžiarov" Kvitko L.
Deti môžu jazdiť z kopca na ľadových kryhách.

Záverečná fáza:

Počas realizácie projektu so spoločnými aktivitami detí, učiteľa a rodičov: deti prejavili väčšiu túžbu zúčastniť sa pracovných činností ako predtým, deti začali venovať väčšiu pozornosť pokynom dospelých v očakávaní produktu ich činnosti. Začali si uvedomovať, že prechádzka prináša nielen radosť, ale aj zdravotné benefity a zlepšuje náladu. Deti sa začali kompetentnejšie zapájať do hier vonku, pričom dodržiavali pravidlá hry. Deti mali túžbu prilákať prechádzky špeciálne k jeho rodičom, nielen dospelým.
Veríme, že náš projekt sa dotkol všetkých oblastí rozvoja osobnosti dieťaťa, kognitívnej, emocionálnej, praktickej sféry osobnosti dieťaťa.

Názov: Zimné prechádzky v škôlke. Projekt „Nádherný zimný deň“.
Nominácia: Materská škola, Projektové aktivity s predškolákmi

Pozícia: vychovávateľka
Miesto výkonu práce: MBDOU číslo 299
Miesto: Krasnojarsk ul. Gusárova 24

Tatiana Bucharina
Organizácia a metodika chodenia v zimnom období.

Organizácia a metodika chôdze v predškolskom vzdelávacom zariadení

v zimné obdobie

Senior pedagóg MBDOU

„Materská škola číslo 44 "Snehovo biely"

Bucharina Tatiana Alexandrovna

Prechádzka je pedagogicky organizovaný forma outdoorovej aktivity pre deti, ktorej účelom je upevňovanie zdravia detí, rozvoj ich fyzických a psychických schopností.

Správny organizovaná a premyslená prechádzka vytvára podmienky pre:

optimalizácia pohybovej aktivity detí;

otužovanie detí organizmu in vivo;

rozvoj pozorovacích a kognitívnych schopností detí;

zoznámenie detí s ich rodnou krajinou, jej pamiatkami, prácou dospelých;

rozvoj samostatnosti detí.

4 diapozitívna fotografia

Sanitárne normy pre organizovanie prechádzok v zime

Prechádzka je organizovaná 2 krát denne: v prvej polovici – pred obedom a v druhej polovici – po spánku alebo pred odchodom detí z domu.

Denné trvanie prechádzky deti je aspon 3-4 hod.

Pri teplote vzduchu nižšej ako -15 °C a rýchlosti vetra viac ako 7 m/s trvanie prechádzky sa zmenšujú.

Aby sa predišlo podchladeniu častí tela (tvár, ruky, nohy) v chladnom počasí sa odporúča poslať deti do miestnosti, vykurovanej predsiene na vykurovanie, nie viac ako 5-7 minút.

Žiadna prechádzka pri teplote vzduchu pod -15 ° С a rýchlosti vetra viac ako 15 m / s pre deti do 4 rokov a pre deti vo veku 5–7 rokov - pri teplote vzduchu pod mínus 20 ° С a rýchlosti vetra viac ako 15 m / s;

Schopnosť ísť do prechádzka v závislosti od poveternostných podmienok, (teplota vzduchu, vietor, zrážky) dohodol s vrchnou sestrou primár.

Požiadavky na vybavenie územia materskej školy

Potrebné denne predtým chodiť na obhliadku pozemkov:

všetko vybavenie na stavenisku musí byť v dobrom funkčnom stave (bez ostrých výčnelkov rohov, klincov, nerovností a vyčnievajúcich skrutiek, malých hracích foriem, telovýchovných pomôcok atď. musí zodpovedať veku detí a požiadavkám SanPiN;

prenosný a didaktický materiál pre detské hry, musí vyhovovať zimné obdobie... Hračky musia byť hygienické, nelámané, pre rôzne typy herných aktivít, umožňujúce prispôsobenie motorickej záťaže podľa ročného obdobia. rok a vek detí;

ploty materských škôl by nemali mať diery, otvory, aby sa zabránilo vstupu túlavých psov a neoprávnenému odchodu detí;

jamy na území by mali byť zasypané, studne uzavreté ťažkými krytmi, miesta námrazy na trati by mali byť pokryté pieskom;

pri zistení nebezpečných a podozrivých položky, bezodkladne informovať administratívu, vziať deti do iného priestoru alebo priestorov;

brány materskej školy musia byť priskrutkované;

v prípade neoprávneného odchodu dieťaťa za ním ihneď poslať zamestnanca a ohlásiť incident na najbližšom policajnom oddelení;

musia byť splnené požiadavky na výrobu snehových konštrukcií (šmýkačky, šmýkačky, snehové figúrky atď.)

7 snímka je nebezpečná

Snehové budovy:

postavy na upevnenie zručností rovnováhy;

postavy na prekročenie;

figúrky na hádzacie cvičenia;

figúrky na plazenie;

šmýkačky na valcovanie;

figúrky na ozdobenie stránky.

Pri zostavovaní diapozitívov sa vykonáva nasledovné požiadavky:

V skupine pre deti vo veku 2-3 roky - výška 70-80 cm so sklonom 3 m, musí byť na vrchu vytvorená pristávacia plocha 1,5 m * 1,5 m. Napravo od svahu je rebrík ( schody výška 12-14 cm, šírka 25cm Šírka šmykľavky je 50-60 cm s nárazníkmi po hrane svahu do 10 cm) + šmykľavka pre bábiky.

V skupine pre deti 3-4 roky - výška 80-90cm.

V skupine pre deti 4-5 rokov - výška 90-100 cm, so sklonom 4-5 m, ostatné parametre sú rovnaké.

V skupinách pre deti 5-7 rokov je výška 1-1,2 m, so sklonom 5-6 m, výška schodíkov je 14 cm, ostatné parametre sú rovnaké.

Bezpečnostné požiadavky na prechádzka v zime:

Učiteľ je povinný chrániť deti pred vystavením nebezpečným faktorom charakteristických pre zimné obdobie:

podchladenie

omrzliny,

mokré oblečenie, topánky.

Prechádzam sa v blízkosti miest pravdepodobného nebezpečenstva je v prípade nebezpečnej situácie neprijateľné (neznámy predmet, pád veľkých konárov atď.) učiteľ musí okamžite odviesť deti z miesta alebo do miestnosti ds.

Bezpečnostné požiadavky v čas z kopca

Učiteľ je povinný:

zabezpečiť kontrolu a priame poistenie žiakov počas čas sánkovania;

uistite sa, že pri sánkovaní ďalšie dieťa trpezlivo čaká, kým sa pred ním kotúľajúce sa dieťa dostane na koniec svahu, šmyknite sa;

nedovoľte deťom sedieť chrbtom k svahu, keď sa kotúľajú po šmykľavke na saniach

Bezpečnostné požiadavky v čas na hry vonku hrať snehové gule.

1. Predtým chôdzu musíte skontrolovať stav ihriska, uistite sa, že celistvosť rôznych budov a neprítomnosť cudzincov položky;

2. Je to potrebné overiť stav zásob pre organizácia vonkajšie hry a cvičenia na riziko zranenia.

3. Overiť stav detského oblečenia a obuvi (topánky by nemali byť šmykľavé a oblečenie príliš tenké);

4. Dbajte na to, aby sa deti neprehriali a neprechladli.

6. Je potrebné, aby deti boli organizované počas hry, neporušili pravidlá a navzájom sa netlačili.

7. Pri odhaľovaní cudzích ľudí položky alebo nehody, mal by opatrovateľ (poskytnite prvú pomoc obeti) informovať administratívu inštitúcie.

Názory prechádzky v škôlke

Miestne držanie:

na mieste inštitúcie;

chodec prechádzky mimo areálu predškolského zariadenia (starší predškolský vek na vzdialenosť do dvoch kilometrov);

cieľ prechádzky

tradičné, ktoré zahŕňa pracovnú činnosť detí (odpratávanie snehu, stavba šmykľavky atď., aktívne a tiché hry atď.);

tematické: pozostávajúce z pozorovaní a rozhovorov na konkrétnu tému (zvieratá, oblaky, stromy, snehové vločky a pod., môže ísť o pouličné divadelné predstavenie, pátranie s prekonávaním jednoduchých prekážok – vyžaduje si vopred pripravený scenár);

cieľ: organizovanýísť mimo územia materskej školy, na krátku vzdialenosť (do 2 km);

exkurzia: Raz za mesiac, počnúc strednou skupinou;

túra: možno vykonať 1-2x ročne v starších skupinách.

Príprava na chodiť

Pred odchodom von učiteľka organizuje prechádzku s deťmi hygienické postupy: čistenie nosa, chodenie na toaletu.

Obliekanie a vyzliekanie detí v rámci prípravy a návratu z prechádzky potrebné tým podskupiny:

Učiteľka privádza do čakárne na obliekanie prvú podskupinu detí, do ktorej patria pomaly obliekajúce deti, deti s nízkou zručnosťou sebaobsluhy;

Junior pedagóg vedie hygienické postupy s druhou podskupinou a vezme deti do čakárne;

Na pomoc pri obliekaní v každej skupine raného a mladšieho predškolského veku sú pridelení zamestnanci z radov pracovného a zdravotníckeho personálu predškolskej vzdelávacej inštitúcie;

Učiteľka ide s prvou podskupinou detí do prechádzka, a mladší učiteľ dokončí obliekanie druhej podskupiny a odprevadí deti na stránke učiteľovi;

Návrat z prechádzky

Mladší učiteľ odvedie prvú podskupinu detí z miesta. Deti z druhej podskupiny pokračujú v chôdzi ďalších 10-15 minút s učiteľom.

Vychovávateľka juniorov pomáha deťom vyzliecť sa a úhľadne ich uložiť do skrinky (v prípade potreby zavesí, aby vysušil)... Po vyzlečení deti pokojne idú do skupiny a hrajú sa.

Učiteľ sa vracia z prechádzky s druhou podskupinou detí im pomáha vyzliecť, zložiť a vysušiť veci.

o organizovanie prechádzky treba dodržiavať rozumné striedanie spoločných aktivít s vychovávateľkou a samostatných aktivít detí, najmä organizovaný výchovné situácie a voľná hra a praktické činnosti podľa výberu detí, fyzická a psychická záťaž, intenzívna aktivita a rekreácia.

Konštrukčné komponenty prechádzky sú:

pozorovanie;

didaktické hodiny;

pracovné činnosti samotných detí;

vonkajšie hry a cvičebné hry;

samostatná herná činnosť.

Pozorovania - hlavné vyučovacia metóda.

Pozorovania v mladšej skupine by nemali trvať dlhšie ako 7-10 minút a mali by byť jasné, zaujímavé;

vo vyššom veku by mali byť pozorovania 15 až 25 minút.

Objekty pozorovania

Živá príroda:

rastliny,

zvierat

Neživá príroda:

sezónne zmeny a rôzne javy prírody: sneh, ľad, vietor atď.

Práca dospelých

Typy pozorovania

Krátkodobý

organizovaný vytvoriť si predstavu o vlastnostiach a kvalitách objektu alebo javu

Dlhý termín

organizovaný zhromažďovať poznatky o raste a vývoji rastlín a živočíchov, o sezónnych zmenách v prírode

Organizovanie pozorovaní, toto by opatrovateľka mala vždy dodržiavať podsekvencia:

o sú zistené skutočnosti;

o medzi časťami objektu sa vytvárajú väzby;

o medzi deťmi dochádza k hromadeniu myšlienok;

o robia sa porovnania;

o vyvodia sa závery a vytvoria sa prepojenia medzi nimi vykonaná teraz pozorovaním a skôr.

Didaktické úlohy a cvičenia pre chodiť

Sú metódou stimulácie aktivity detí. Sú krátke, zaberajú čas nie viac ako 3-4 minúty. Sú vykonávané niekoľkokrát počas jedného prechádzky.

Didaktické aktivity sú pestré a vždy musia obsahovať herné prvky. Takéto úlohy by mali byť k dispozícii na vykonanie, zrozumiteľné pre každé dieťa. Je potrebné vysvetliť túto úlohu, prečo je potrebné vynaložiť úsilie na jej dokončenie.

Základné pohyby a hry vonku

Mladší vek - 6-10 minút

Starší vek - 10-15 minút

Každý mesiac sa cvičí 2-3 p / s (opakujte do mesiaca a konsolidujte 3-4 krát do roka)

Vyšší vek

sa konajú štafetové hry, športové hry, hry so súťažnými prvkami

Typy hier zapnuté chodiť

športové cvičenia ( "sánkovanie", "pošmyknutie", "lyžovanie").

štafetové hry

hry so športovými prvkami

vonkajšie hry založené na príbehu

zábavné jazdy

hry vonku bez zápletiek

ľudové hry

okrúhly tanec

Ľudové hry

"Snežná žena"

"Snehové gule a vietor"

"Pozor, zamrznem"

"Lov na zajaca"

"Zhmurki"

Pracovné úlohy

Formuláre organizácie práce

Individuálne pracovné príkazy sa uplatňujú vo všetkých vekových skupinách materskej školy

Kolektívna práca

umožňuje formovať pracovné zručnosti a schopnosti zároveň pre všetky deti skupiny... In čas kolektívnej práce sa formuje schopnosť prijať spoločný cieľ práce, koordinovať svoje konanie a spoločne plánovať prácu.

Samostatná herná činnosť

Pre ňu organizácia treba vytvoriť podmienky: atribúty, detaily materiál:

lopaty na sneh a na tvorivé aktivity, lyže, sánky,

ľadové torty, golfové palice, odpadový materiál na hranie so snehom.

Postupnosť konštrukčných prvkov prechádzky sa môže líšiť v závislosti od typu predchádzajúcej činnosti. Ak boli deti na hodine, ktorá si vyžadovala zvýšenú kognitívnu aktivitu a psychickú záťaž, tak najskôr prechádzky sa konajú hry vonku beh, potom pozorovanie. Ak predtým prechádzky bola hodina telesnej výchovy alebo hudobnej výchovy, prechádzka začína pozorovaním alebo tichou hrou. Každý z požadovaných komponentov prechádzky trvá od 7 do 15 minút a vykonáva sa na pozadí nezávislých aktivít detí. Obsah vychádzky určuje program oboznamovať deti s prostredím s prihliadnutím na doterajšie aktivity detí, pedagogické a rekreačné úlohy a je budovaná v súlade s kalendárnym plánovaním v každej vekovej skupine

Prechádzky budú radostné, zaujímavé, poučné a dosiahnu cieľ za predpokladu, že pedagóg dokáže zaujať a obohatiť vedomosti detí. Predškoláci sa s veľkým záujmom pozerajú na svet okolo seba, no nevidia všetko, niekedy si ani nevšimnú to hlavné. A ak učiteľ, ktorý je nimi prekvapený, naučí nielen pozerať, ale aj vidieť, deti sa budú chcieť dozvedieť viac.

40-42 snímok

Približná plánovacia forma zimné prechádzky.

Metodická literatúra

Procházka 1 „Pozorovanie sezónnych zmien“

Ciele:

- vytvárať predstavy o zmenách v prírode na začiatku zimy (noc rastie a deň ubúda);

- naučiť rozlišovať charakteristické znaky začiatku zimy, spoznávať ich znaky v básňach.

Pokrok v pozorovaní

Čo je za oknom?

V dome sa okamžite rozjasnilo!

Tento sneh leží ako koberec

Úplne prvý, najbelší!

O tom to celú noc pískalo

Vietor je za mojim oknom!

Chcel hovoriť o snehu

A o tom, že sa stretol so zimou.

Oblečený a horský popol

V bielom sviatočnom outfite

Na vrchu len trsy

Horia jasnejšie ako predtým.

Učiteľ robí deťom hádanky, hovorí o znakoch.

♦ Tiekla, tiekla a ležala pod sklom. (Voda.)

♦ Bez rúk, bez nôh, ale lezie do chatrče. (Mrazenie.)

♦ December končí rok - začína zima.

♦ Teplé zimy až studené letá.

♦ Slnko v lete hreje a v zime zamŕza.

Na zem prišla biela, studená zima. Les sa utopil v snehu. S príchodom zimy bolo ešte chladnejšie ako na jeseň. Obloha je takmer vždy pokrytá mrakmi. Neprší, ale sneží. Sneh pokrýval zem, strechy domov, konáre stromov. Potoky, prudké rieky, jazerá boli zamrznuté ľadom. Čím viac snehu napadne na zem, tým lepšie budú rastliny rásť. Pred mrazom ich chráni sneh. Deň sa kráti a noc je dlhšia.

♦ Ktorý mesiac je december?

♦ Aké ročné obdobie je november?

♦ Ako sa zmenil celkový vzhľad stránky v porovnaní s jeseňou?

♦ Prečo sú korene stromov pokryté snehom?

♦ Ako sa ľudia obliekajú v zime a na jeseň?

Pracovná činnosť

Zasypávanie koreňov stromov snehom.

Cieľ: podporovať túžbu pomáhať živým predmetom.

Vonkajšie hry

"Dostať sa do obruče", "Double Run".

Cieľ: pokračovať v učení behať vo dvojiciach, hádzať snehové gule na cieľ.

Samostatná práca

Posuvné cvičenia.

Cieľ: naučte sa bežeckým štartom šmýkať sa po zľadovatených cestách.

Walk 2 „Pozorovanie vtákov v zime“

Cieľ:

- vytvoriť si predstavu o živote vtákov v zime;

- podporovať túžbu starať sa o vtáky, zdôrazňovať znaky života.

Pokrok v pozorovaní

V lese nie sú cesty,

V ovčích kožuchoch sú kríky.

Spiace chrobáky a larvy

Sneh zakryl pod kôrou.

Leť, vtáčik, k ľuďom

A čo najskôr sa schovať za oknom

A nakŕmime vás

Strúhanka, proso.

Učiteľ kladie deťom otázky.

♦ Aké druhy vtákov vidíte v zime pri svojom dome?

♦ Prečo lietajú do obydlia človeka?

♦ Prečo ľudia v zime zariaďujú kŕmidlá pre vtáky?

♦ Prečo treba kŕmiť zimujúce vtáky?

♦ Chodí k našim kŕmidlám veľa vtákov?

♦ Aký druh jedla jedia ochotnejšie?

♦ Čo ste ešte videli pri pozorovaní vtákov pri kŕmidle?

♦ Je v blízkosti vášho domu napájač?

Pracovná činnosť

Čistenie priestoru mladších predškolákov od snehu.

Cieľ: podporovať túžbu pomáhať mladším.

Vonkajšie hry

"Obratný pár".

Cieľ: rozvíjať oko, dosiahnuť dobrý výsledok.

"Zasiahnite cieľ."

Účel: naučiť sa sledovať smer lietajúceho objektu, počítať a vykonávať pohyby.

Samostatná práca

Hádzanie snehových gúľ do diaľky a na cieľ.

Cieľ:

Prechádzka 3 „Pozorovanie stavu prírody“

Ciele:

- naučiť vidieť krásne, rozlišovať charakteristické znaky zimy, spoznávať ich v literárnych textoch, básňach;

- upevniť schopnosť vnímať popis vzorov na okne.

Pokrok v pozorovaní

Okno navštívil úžasný umelec,

Okno nám namaľoval úžasný umelec:

Palmy, paprade, javory - na okne je hustý les.

Iba biele, nie zelené, všetko lesklé, nie jednoduché.

Kvety a listy na pohári - všetko sa leskne, všetko je biele.

Ale bez farieb a bez štetca sa sklo maľuje.

Okno navštívil úžasný umelec.

Hádaj, chlapi, kto maľoval okno? (Mrazenie.)

V noci sa veľmi ochladilo. Prišlo mrazivé ráno. Počas noci sa na okuliaroch objavilo niekoľko úžasných kresieb. Na oknách je krásny snehový vzor ako za slnečného dňa, tak aj za zamračeného dňa.

Prečo sa na okne objavujú snehové vzory? Ako ich maľuje mráz? Priehľadná vodná para, ktorá je vždy vo vzduchu. Je tam aj medzi rámikmi. Teplé vodné pary sa usadzujú na studených sklenených oknách a menia sa na ľadové kryštály, navzájom sa spájajú. Ľadové kryhy sú zoskupené na nepravidelnostiach, na sotva badateľných škrabancoch v skle a postupne na okne vyrastie ľadová záhrada s nezvyčajnými kvetmi.

Pracovná činnosť

Plnenie budov na mieste farebnou vodou.

Cieľ: formovať zručnosti tímovej práce.

Vonkajšie hry

„Nezostávajte na podlahe“, „Pomlčky“.

Cieľ: pokračovať v učení behať a skákať bez toho, aby ste narazili do priateľa.

Samostatná práca

Lyžovanie.

Cieľ: naučiť sa vykonávať obraty na mieste a za pohybu, vyliezť na kopec s rebríkom a zostúpiť z neho v nízkom postoji.

Walk 4 „Pozorovanie sýkoriek“

Ciele:

- naďalej vzbudzovať záujem o vtáky;

- zoznámiť sa so sýkorkou, jej zvykmi, biotopom, znakmi jej vzhľadu.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľ robí deťom hádanku, vedie rozhovor.

Hádajte, ktorý vták

Živý, energický, obratný, obratný,

Ringingly tiene: „Tieň-tieň!

Aký pekný jarný deň!" (sýkorka)

Maľované sýkorky pískajú bez toho, aby sa unavili.

Zavesím ju za oknom

Som kus slaniny

Aby bolo teplejšie a zábavnejšie

Úbohý vták sa stal.

♦ Čo je to za vtáka?

♦ Ako to vyzerá a akej je farby?

♦ Aké zmeny nastávajú v živote sýkoriek v zime?

♦ Čo jedia sýkorky?

♦ Ako sa o nich ľudia starajú?

♦ Aké sú výhody sýkoriek?

♦ Kedy sa oslavuje deň sýkoriek? (V novembri.) Ľudia hovoria: "Sýkorka nie je veľká, ale aj tak pozná svoj sviatok."

Pracovná činnosť

Čistenie stôp od ľadu a snehu.

Ciele:

- upevniť zručnosti práce s lopatou;

- pestovať vytrvalosť, samostatnosť.

Vonkajšie hry

"Chytači s loptou".

Cieľ: Prihrávajte loptu, pričom pohyby presne zodpovedajú rytmu hovorených slov.

"Katy v cieli."

Cieľ: rozvíjať koordináciu pohybov.

Samostatná práca

Vývoj pohybov.

Cieľ: nácvik skoku na dvoch nohách s pohybom vpred na vzdialenosť 2 - 3 m.

Prechádzka 5 „Pozorovanie domácich zvierat v zime“

Ciele:

- upevňovať poznatky o živote domácich zvierat v zimnom období;

- vytvoriť si predstavu, že človek sa stará o domáce zvieratá (pripravuje jedlo, pripravuje jedlo, upratuje domácnosť).

Pokrok v pozorovaní

Veľmi milujem domáce zvieratá:

Kŕmim, ukladám a hladím.

Pes a mačka, koza a prasa

Považujem svojich priateľov.

Našimi pomocníkmi sú krava, baran

A čierny kôň s tmavou hrivou

Žijú vedľa nás, sú k nám pripútaní,

Dôveryhodný, pokojný.

Učiteľ kladie deťom otázky.

♦ Aké domáce zvieratá poznáte?

♦ Ako sa zmenil život domácich miláčikov s príchodom zimy?

♦ Prečo zvieratá prestali jazdiť na pastviny?

♦ Ako sa ľudia starajú o domáce zvieratá?

♦ Povedzte nám o svojich pozorovaniach domácich miláčikov v zime.

♦ Porovnajte, ako žijú domáce zvieratá a divé zvieratá v zime.

♦ Aký je rozdiel medzi domácimi zvieratami a divými zvieratami v zime?

♦ Prečo ľudia chovajú domáce zvieratá a starajú sa o ne?

Pracovná činnosť

Čistenie cesty ku korytu.

Cieľ: zlepšiť schopnosť používať lopatu na sneh.

Vonkajšie hry

"Medvede a včely".

Cieľ: naučiť preliezť prekážku „priechod“.

"Sova".

Cieľ: naučiť sa vykonávať pohyby na signál.

Samostatná práca

Cvičenie na udržanie rovnováhy.

Cieľ: rozvíjať koordináciu pohybov.

Prechádzka 6 „Pozorovanie sneženia“

Ciele:

- vytvoriť si predstavu o vlastnostiach snehu;

- upevniť poznatky o sezónnom jave – snežení.

Pokrok v pozorovaní

Z oblaku vyletel sneh

Chcel som si ľahnúť na zem.

Hľadám miesto - nenájdem,

Zastavil pri bráne.

Biele snehové vločky padajú, padajú na zem, na strechy domov. Snehové vločky sú ako biele hviezdy. Môžete ich chytiť a preskúmať, ale nemôžete na ne dýchať. Niekedy padajú spolu a padajú vo veľkých vločkách na zem. Niekedy studený vietor láme biele hviezdy a mení ich na jemný snehový prach. Snehové vločky sa tvoria v oblakoch malých ľadových kryštálikov. V zime zostupujú s trblietavými hviezdami na zem a zasypávajú ju snehom. V mraze sneh vŕzga pod nohami. Sú to lúče lámajúcich sa snehových vločiek. Sneh je veľa snehových vločiek.

Učiteľ kladie deťom otázky.

♦ Prečo sneh vŕzga?

♦ Kde sa tvoria snehové vločky? prečo?

♦ Aký je pocit zo snehu?

♦ Kedy je sneh mokrý a suchý?

♦ Ktorý sneh sa ľahšie plesnivie? prečo?

♦ Čo je sneh?

Upozornite na padajúci sneh. Natiahnite ruku v rukaviciach, zachyťte niekoľko snehových vločiek. Zvážte ich (veľkosť, nájdite rovnaké).

♦ Ako vyzerajú snehové vločky?

♦ Čo sa stane so snehovou vločkou, ak zasiahne vašu holú dlaň? prečo?

Pracovná činnosť

Odstraňovanie snehu z lokality.

Cieľ: naučiť sa zbierať sneh na nosidlách, nasypať ho na konkrétne miesto.

Vonkajšie hry

"Husi-labute", "Kto skáče lepšie?"

Ciele:

- naďalej sa učiť korelovať svoje vlastné činy s činmi účastníkov hry;

- upevniť schopnosť skákať.

Samostatná práca

"Hokej".

Cieľ: naučiť sa kotúľať puk k sebe vo dvojiciach.

Prechádzka 7 "Pozorovanie smreka na mieste"

Cieľ: objasniť poznatky o rozdieloch medzi prírodným a hračkárskym smrekom.

Pokrok v pozorovaní

Učiteľ kladie deťom otázky.

♦ Prečo je smrek označovaný ako ihličnany?

♦ Čo je hlavnou charakteristikou ihličnanov?

♦ Porovnajte stromy, aké sú ich rozdiely?

♦ Ktorý stromček je umelý?

♦ Ako ste vedeli, ktorý strom je živý?

Na stanovišti rastie živý smrek, okrem kmeňa, konárov, ihličia má veľké korene, pomocou ktorých strom prijíma vlhkosť a živiny zo zeme a pevne drží na jednom mieste. Stromček hračiek je malý, bez života, vyrobený z umelého materiálu (plast), nemá korene, nerastie.

Chlapci, Nový rok sa blíži! Oslavuje sa pri elegantnom vianočnom stromčeku. A bolo by veľmi pekné, keby ste v tento sviatok mali doma umelý vianočný stromček, a nie živý. Ak totiž strom vyrúbu, uschne, odumrie a v lese už nebude žiaden strom. A umelý strom je tiež veľmi krásny, a ak ho ozdobíte, v novom roku to neprinesie menej radosti.

Novoročné dni

Sneh je mrazivý, pichľavý.

Svetlá sa rozsvietili

Na nadýchanom strome.

Lopta sa hojdala maľovaná,

Korálky odzvonili.

Pracovná činnosť

Odstraňovanie snehu z chodníkov; konštrukcia šmykľavky pre sánkovacie bábiky.

Cieľ: pestovať pracovitosť, chuť spolupracovať.

Vonkajšie hry

"Líška v kurníku", "Lietadlá".

Účel: cvičenie v behu, schopnosť konať na signál od učiteľa, vyskočiť z lavice.

Samostatná práca

"Prines tašku."

Cieľ: cvičenie v rovnováhe.

8. prechádzka „Pozorovanie zimujúcich vtákov“

Ciele:

- upevniť poznatky o zimujúcich vtákoch;

- vytvoriť si predstavu o získavaní potravy zimujúcimi vtákmi;

- podporovať túžbu starať sa o ne a chrániť ich.

Pokrok v pozorovaní

Blizzard sa opäť rozplynul,

Odtrháva snehové čiapky.

Vtáčik je úplne zmrazený,

Sedí so zastrčenými nohami.

Učiteľ kladie deťom otázky.

♦ Aké druhy vtákov sa nazývajú zimujúce?

♦ Čo jedia?

♦ Aké zimujúce vtáky poznáte?

♦ Prečo zimujúce vtáky neodlietajú na zimu do teplých oblastí?

♦ Ako môže človek pomôcť zimujúcim vtákom?

Zimujúce vtáky od nás neodlietajú do teplých krajov, keďže potravu si nachádzajú v zime. Živia sa púčikmi, semenami a plodmi rastlín, ukryté hmyzom, hľadajú potravu v blízkosti ľudských obydlí. Niektoré vtáky zomierajú v zime na zimu. Ľudia môžu pomôcť zimujúcim vtákom – sýkorkám dávajú nesolenú slaninu, vrabce milujú proso a semienka.

Pracovná činnosť

Zbierajte sneh na stavbu zimného mesta.

Cieľ: zlepšiť pracovné zručnosti, schopnosť spolupracovať.

Vonkajšie hry

"Kto je na trati rýchlejší?"

Cieľ: naučiť vykonávať skoky v sérii, skoky do strán.

Prepojky.

Cieľ: učiť skákanie na dvoch nohách s pohybom vpred 2-3 m.

Samostatná práca

Zlepšenie techniky behu (prirodzenosť, ľahkosť, rázny odpor).

Cieľ: rozvíjať koordináciu pohybov.