Zaujímavá lekcia na tému jarné prebúdzanie rastlín. „Jarné prebúdzanie rastlín
snímka 1
Popis snímky:
snímka 2
Popis snímky:
snímka 3
Popis snímky:
snímka 4
snímka 5
Popis snímky:
snímka 6
Popis snímky:
Snímka 7
Popis snímky:
Snímka 8
Popis snímky:
Snímka 9
Popis snímky:
Snímka 10
Popis snímky:
snímka 11
Popis snímky:
snímka 12
Popis snímky:
snímka 13
Popis snímky:
Corydalis hustý Bežná lesná rastlina - prvosienka. Kvitne spolu s klíčkami. Kvet sa však začína rozvíjať na jeseň. Potom sa z malej, mierne sploštenej cibule položí oblička. Cez zimu z nej vyrastie steblo a akonáhle sa sneh roztopí, steblo trčí zo zeme. Niekoľko teplých dní - a Corydalis narovná svoje kvetenstvo, čo robí "spoločnosť" čučoriedkam a brandushki!
Snímka 14
Popis snímky:
snímka 15
Popis snímky:
Podbeľ Ďalší žltý kvet skorej jari. Ako malé slniečka, na hlinených kopcoch, pozdĺž brehov potokov, žiaria kvietky matky-macochy. Na miestach vyhriatych slnkom sa súkvetia tejto trávy rozžiaria do žlta. Táto bylina má zvláštne meno: podbeľ. A to súvisí so štruktúrou listu: na vrchu je list tmavozelený, lesklý a hladký a pod listami sú pokryté silnou vrstvou belavých chĺpkov. Takúto plachtu si vonkajškom pripevnite na líce – a pocítite tuhý chlad, a teraz obliečku otočte a pripevnite druhú stranu – a pocítite teplo, nežnosť. Tu je materské teplo a chlad macochy! Len skoro na jar nenájdete listy z tejto trávy. Objavia sa oveľa neskôr – už v lete... Vedecký názov sa však spája s liečivými vlastnosťami listov podbeľu a znamená „kašeľ“. Tento vynikajúci liek proti kašľu je známy už od staroveku. Na liečebné účely sa používajú mladé listy, pripravujú sa z nich odvary a tinktúry. Ale toto je v lete a na jar - to sú malé slnká na ešte matnej zemi!
snímka 16
Popis snímky:
Chistyak prameň. Prvosienka obyčajná našich lesov. Les kvitne o niečo neskôr, ale jeho kvety s nimi dlho koexistujú a dodávajú žltú farbu modrej palete jarného lesa. V modrom mori lesov tieto kvety vyzerajú ako žlté ostrovy. Brilantné, akoby nalakované okvetné lístky žiarili na slnku zlatými trblietkami. Touto rastlinou sa niekedy nazýva aj zajačí šalát. Mladé listy chistyaku sa používajú na jarné šaláty už od staroveku, pretože obsahujú veľké množstvo vitamínu "C". No po odkvitnutí sa v nich tvoria toxické látky.
Popis snímky:
Záver: Po preštudovaní životných charakteristík našich snežienok sme si všimli, že ich rytmus vývoja nie je v súlade s periodicitou našej klímy. V skutočnosti tieto rastliny spia v najpriaznivejšom ročnom období a naopak sa vyvíjajú v zime pod snehom.
Snímka 20
I. Organizačný moment.
Chvíľka harmónie. Pozdravenie hostí.
Sme radi, že vás môžeme privítať v našej triede
A nech máte svetlo
Nech je to pohodlné a veľmi jednoduché!
Dostali sme pokyn stretnúť sa s vami dnes,
Začnime lekciu, chceme vám veľa ukázať!
Ďakujem chlapci! Dúfajme, že hostia sa budú radovať z nášho úspechu.
II. Psychologická nálada.
Pozrite sa na seba. Usmievajte sa. Som rád, že vidím tvoje úsmevy. Nech vám tento deň prinesie radosť z komunikácie. V duchu si zaželajte veľa šťastia a pokojne si sadnite k svojim stolom.
Kontrola vedomostí získaných v poslednej lekcii.
Je ešte čerstvé, ale svieti slnko
Zima prešla bez stopy
Pravdepodobne si to mnohí všimnú
Že sa to deje vždy.
Áno, je to tak, rok čo rok
Snehy zídu, potoky potečú
A prebúdzanie je v plnom prúde
Ide do celého sveta..
O akom ročnom období báseň hovorí? (O jari)
V minulej lekcii sme hovorili aj o Jari. Pozrime sa, čo si pamätáte.
Na stoloch máte biele listy s testami. Vezmite pero, pozorne si prečítajte otázky a zakrúžkujte správnu odpoveď.
Vykonanie testu.
Téma: "Hviezdna obloha na jar"
1. Na jar zostala táto hviezda na rovnakom mieste.
Polárny
2. Ak budete pokračovať v línii od Polárky, tak táto „cesta“ povedie do súhvezdia
Veľký voz
Cassiopeia
Polárny
4. Označte súhvezdia, ktoré je možné pozorovať na oblohe v ktoromkoľvek ročnom období.
Veľký voz
Cassiopeia
Malý medveď
IV. Aktualizácia znalostí.
Dnes budeme pokračovať v chápaní tajomstiev sveta okolo nás na jar a hádanka o jednom z jarných mesiacov vám pomôže určiť tému našej hodiny.
Prebúdza les, polia a hory,
Všetky lúky a záhrady.
Na všetko klope,
Spieva pri vode.
"Zobudiť sa! Zobudiť sa!
Spievajte, smejte sa, usmievajte sa!"
V diaľke je počuť flautu.
Prebúdza všetkých (apríl)
Prečo dostal apríl medzi ľudí také mená ako „primrose“ a „bloom“?
(Tento mesiac sa objavuje prvá zeleň, niektoré rastliny sa prebúdzajú a kvitnú)
Formulujte tému lekcie.
Jarné prebúdzanie rastlín.
Čo by ste sa chceli naučiť v dnešnej lekcii?
Účel: Zoznámiť sa s prvosienkami.
ÚLOHY
Čo sú prvosienky?
Kde rastú?
Prečo najskôr kvitnúť?
Učenie sa nového materiálu.
Sneh sa sotva stihne roztopiť, keď sa na rozmrazených fľakoch rozžiaria prvé žiarivé jarné farby. Ako prvé vítajú jar biele, zlatožlté, ružové, fialové, orgovánové kvety. Objavujú sa a kvitnú skoro - v apríli až máji, aj keď sa sneh ešte úplne neroztopil.
Na to sa im hovorí snežienky alebo prvosienky.
Otvor si učebnicu na strane 74 a prečítaním prvého odseku zisti, aké sú ďalšie názvy pre takéto rastliny. (Skoré kvitnutie)
Medzi ktorými rastlinami sú takí „odvážni muži“? (Medzi stromami, kríkmi a trávami).
Zoznámime sa so skoro kvitnúcimi bylinkami. (Matka a nevlastná matka, corydalis, sasanka, pľúcnik, pečeňovka, husacia cibuľa, chistyak)
Koľkí z vás videli tieto rastliny v prírode? (Samozrejme, pretože všetky tieto prvosienky rastú na území našej republiky Bashkortostan.)
Prečítajte si odseky 2 a 3 textu a pripravte sa na zodpovedanie otázok: Kde rastú skoro kvitnúce rastliny a čo potrebujú na skoré kvitnutie?
Žiaci čítajú text a hľadajú odpoveď na otázku.
Kde môžete vidieť skoro kvitnúce rastliny? (V lese a na otvorených miestach)
Potrebujú tieto rastliny veľa tepla? (nie)
(Preto kvitnú, keď sa ešte neroztopil všetok sneh.)
A aké podmienky potrebujú na skoré kvitnutie?
Odkiaľ tieto rastliny berú výživu pre kvitnutie?
(Tieto rastliny získavajú potravu z vlastných špajzí. Ide o zahustené podzemné časti rastlín. Zásoby sa v nich nahromadili minulý rok a boli uskladnené celú zimu.)
Aké sú podzemné časti rastlín? (korene)
Preskúmajte korene prvosienok na stranách 74 a 75 a všimnite si, aké sú hrubé.Od minulého roka sa v nich nahromadili živiny a sú pripravené dať ich rastlinám.
VI. Fizminutka
Skupinová práca
Teraz budete pracovať v skupinách.
Pozorne počúvajte úlohu. Každá skupina bude študovať svoju prvosienku podľa plánu.
Prečítajte si prvý odsek plánu. (Obrázok.)
Tu prilepíte obrázok zbieraním hádaniek.
Pomenujte druhý bod plánu. (Názov.) Nájdete názov vašej rastliny na tabuľu a zapíšte do tabuľky.
Na dokončenie úloh 3, 4 sa budete musieť obrátiť na ďalšie zdroje. (Elektronické prílohy k učebniciam, zborníky).
Ochrana miniprojektov.
Matka a nevlastná matka.
Corydalis.
Pľúcnik
Pečeňovka
husací luk
Sasanka.
A posledná prvosienka - čistá. Často sa zamieňa so sasankou. Lyudmila Solonitsyna nám o ňom povie. Svoj odkaz o tejto rastline si vopred pripravila.
Chistyak kvitne v lese súčasne so sasankou. Má rovnaký malý vzrast a žlté kvety. Na prvý pohľad môžu byť tieto dve rastliny zamenené. Pri pozornom pohľade však nájdete rozdiely. Kvety sasanky majú zvyčajne 5 okvetných lístkov, zatiaľ čo chistyak ich má viac - od 6 do 14 kusov. Listy sasanky sú drsné, tenké, zatiaľ čo listy chistyaku sú zaoblené a lesklé. Áno, a celý čistý vyzerá ako akýsi silný muž: energický, čistý a svieži. A také meno dostal, pretože sa oddávna používa ako takzvaný jarný šalát na čistenie krvi.
Prvosienky sú krásne a rozmanité. Kvitnú od apríla do polovice mája. Mnoho ľudí vyráža do prírody obdivovať jarné rastliny. A niektorí od nich zbierajú kytice. Je to dobré?
Všetky tieto rastliny sú zriedkavé a sú uvedené v Červenej knihe Bashkortostanu.
Nezbierajte prvosienky a nekupujte ich od porušovateľov zákonov o životnom prostredí! Každý obyvateľ je povinný zachovať jedinečnú flóru našej republiky!
Fizminutka.
Učenie sa nového materiálu. Pokračovanie.
Štúdium jarného kvitnutia stromov a kríkov
Skoré kvitnúce rastliny sa nachádzajú medzi stromami a kríkmi.
- Otvorte stranu 76. Prečítajte si a zistime o nich informácie.
Aké stromy a kríky začnú kvitnúť skôr, ako sa na nich objavia listy? (Jelša, vŕba, lieska, vlčie lýko)
Rozdeľte ich do skupín kríkov a stromov.
Ktorý strom kvitne ako prvý? (Jelša)
Študent referuje o stromoch a kríkoch.
Jelša- nízky strom s tenkým a často krivým kmeňom. Kmeň je šedý, hladký, listy sú oválne, strednej veľkosti. Listy jelše majú podobný tvar a veľkosť ako listy jabloní, rovnaké oválne, s ostrým koncom. V zime sú na jelši jasne viditeľné hnedé, visiace náušnice. Sú dosť krátke a husté. Na jar, počas kvitnutia, sa kôstka veľmi predĺži, vysype sa z nej dostatok žltého peľu. Jelša uvoľňuje peľ veľmi skoro na jar, skôr ako všetky ostatné stromy.
Ktorý strom kvitne ďalej? (Vŕba)
Willow rastie pozdĺž brehov lesných riek, pozdĺž potokov, jarkov, keď sa les ešte neobliekol do zelene (v predjarí). Vŕba kvitne žltými lupienkami. Špeciálny druh vŕby sa nazýva vŕba. Krásna vŕba s nadýchanými náušnicami ako kožušina. Kvitne, keď je v lesoch ešte neroztopený sneh. Vŕbové kvety sú istým znamením príchodu jari.)
Chlapci, kde rastie vŕba? ? ( pozdĺž brehov riek).
Hazel- je to ker. Rastie v lesoch. Jeho listy sú veľké, široké, nepravidelne oválne, s početnými zubami pozdĺž okraja. Lieska kvitne skoro na jar a rozprestiera svoje svieže žlté náušnice. A ak fúka vietor, kývajú sa rôznymi smermi a rozhadzujú svoj peľ, ktorý pripomína jemný žltý prášok.
Vlčie lýko- Je to ker. Kvitne v lese po roztopení snehu. Ružové kvety sa objavujú na tenkých vetvičkách, podobne ako kvety orgovánu. Sedia v hustých kopách, akoby prilepené. Jemné kvety majú príjemnú štipľavú vôňu. Listy na konároch sa objavujú ku koncu kvitnutia.Sú malé, pretiahnuté. A do polovice leta sa objavia jasne červené plody. Ale sú jedovaté. Preto sa mu hovorilo „vlčie lýko“. A prečo bast? Veď tak sa volá lipová kôra, z ktorej sa tkali lykové topánky. A kôra našej rastlinky je silná ako lýko. Tento ker sa stal vzácnym a potrebuje ochranu.
Vráťme sa k učebnici. Nájdite odpoveď na otázku.
Prečo tieto stromy a kríky kvitnú ako prvé po zimnom kľude? (Hneď pri prvom z nich sa začína pohyb šťavy. Šťava stúpa pozdĺž kmeňov a vetví sa k obličkám. Obsahuje cukor na výživu rastlín.)
Pracovať v pároch.
Teraz budete pracovať vo dvojiciach. Otvorte poznámkový blok na strane 41 a dokončite úlohu 3.
Vyšetrenie.
X. Výsledky.
Vráťme sa k účelu a cieľom lekcie.
Aké 3 skupiny prvosienok ste spoznali?
Vymenujte skoré kvitnúce bylinky.
Aké sú skoré kvitnúce kríky? (Vlčie lýko a lieska)
Pomenujte skoré kvitnúce stromy. (Jelša a vŕba)
Kde rastú?
- Prečo kvitnú ako prvé?
Overovacie práce v elektronickej prihláške.
Teraz budete pracovať v skupinách a dokončiť testovaciu prácu v elektronickej prihláške.
Vyšetrenie.
XI. Reflexia.
Vyhodnoťte svoju prácu v triede. Ak si myslíte, že ste pracovali najlepšie, ako ste vedeli, odhalili ste tajomstvo jari, ktoré prebudilo Kráľovstvo rastlín, vezmite si rozkvitnutý kvet a prilepte ho na rozmrznutý náplasť.
Ak si myslíte, že ste nepracovali dosť dobre, že by ste mohli urobiť lepšie, vezmite si neotvorený púčik.
Teším sa z vás, potešili ste ma svojimi rozkvitnutými kvetmi, čo znamená, že dnešná lekcia priniesla veľa užitočných vedomostí.
Sekcie: Základná škola
Trieda: 2
Ciele lekcie:
- upevniť vedomosti detí o jarných zmenách v prírode;
- naučiť sa vidieť vzťah medzi počasím a topením snehu, porovnať počasie na začiatku jari a na konci jari;
- poskytnúť predstavu o zmenách v živote rastlín v zime, ukázať spojenie týchto zmien s neživou prírodou;
- rozvíjať pozorovanie, schopnosť analyzovať a vyvodzovať závery;
- pestovať estetický vzťah k prírode a úctu k rodnej krajine; predstaviť problémy životného prostredia, príčiny zmiznutia mnohých prvosienok, predstaviť rastliny uvedené v Červenej knihe;
- rozvíjať výraznosť reči;
- rozvoj tvorivých schopností;
- pracovité vzdelanie.
Vybavenie: učebnice (A. Plešakov "Svet okolo 2. ročníka" UMK "Perspektíva") a pracovné zošity k tejto učebnici; projektor na premietanie prezentácií; učiteľský počítač a žiacke počítače - 12 ks; prezentácia na hodinu pripravená učiteľom; prezentácia žiaka 2. stupňa na tému „Primrosy“; črepníkové rastliny pestované študentmi; predmety vyrobené z papiera a lepenky pre kompozíciu „Breza na čistine“: slnko, oblak, búrka, breza, snežienky, sneh, tráva; CD s piesňou Y.Antonova "Netrhaj kvety, netrhaj"; výstava študentských referátov na tému „Primrosy“; obálka s „Listom pre druhákov“; farebný papier na výrobu plagátov "Primrosy treba zachrániť!", "Chráňte les!" atď.; fixy, lepidlo, obrázky s prvosienkami a brezou - materiály na vykonávanie tvorivej úlohy.
Počas vyučovania
Orgmoment
Príde po zime, dá tebe aj mne teplo,
Zobuď zem zo spánku. a ako sa volá? (Jar.)
U: Všetko živé sa každým dňom viac a viac raduje z príchodu jari a slnka. Z jarného tepla sa všetko stáva veľmi dobrým. Jar je úžasné a najrýchlejšie obdobie roka. Nový deň, nové udalosti. A tie marcové už vôbec nie sú ako tie aprílové a tie aprílové nebudú ako tie májové. Toto ročné obdobie sa spieva v ľudových piesňach, v hudbe skladateľov, maľby rodnej prírody, na plátnach umelcov sú zobrazené jarné krajiny. Jar je venovaná mnohým básňam a príbehom, hádankám.
Hádajte, ktoré mesiace sa spomínajú v týchto hádankách?
Fúka teplý južný vietor
Slnko svieti jasnejšie
Sneh redne, je mäkký, topí sa,
Vrana hlučná letí.
Ktorý mesiac, kto vie? (marec)
Rieka zúrivo hučí
A prelomí ľady.
Škorec sa vrátil do svojho domu,
A v lese sa zobudil medveď.
Na oblohe trilkuje škovránok.
Kto k nám prišiel? (apríl)
Polia sú zelené,
Slávik spieva
Záhrada je odetá do bielej
Ako prvé lietajú včely
Hrom duní.
Hádajte, aký je mesiac? (Smieť)
Ž: Skutočne, dnes budeme hovoriť o jarných mesiacoch. Ideme teda navštíviť jar. Čo sa zmenilo s príchodom jari?
D: Slnko svieti jasnejšie ako v zime, vychádza vyššie nad obzor, dni sa predlžujú.
V procese diskusie sa na tabuli tvorí skladba „Jarné zmeny v prírode“.
O: Ohrieva slnko Zem rovnakým spôsobom vo všetkých jarných mesiacoch?
Otázka: Aký je najchladnejší mesiac na jar?
Otázka: Aký je najteplejší mesiac?
D: Máj. Slnko je v máji vyššie nad obzorom, čo znamená, že viac ohrieva povrch zeme. Keď sa oteplí, sneh sa topí. Uvoľňuje sa, zošedne. V marci sa objavujú prvé rozmrznuté fľaky, v apríli ich je čoraz viac, v máji sneh zmizne úplne.
U: Čo sa stane na jar s nádržami?
D: Ľad tmavne, praská, topí sa. Koncom apríla začína ľadový drift: ľad sa láme, pláva po rieke.Na jar je veľmi nebezpečné chodiť po ľade. V máji je záplava riek – povodeň.
T: A čo obloha na jar?
D: Obloha je modrá, oblaky biele.
Otázka: Aké sú zrážky na jar? Skontrolujte svoje pozorovania v Pracovnom zošite na strane 35.
D: Všimli sme si, že počas dní, keď sme boli na pozorovaní, sa dennodenne zvyšovala teplota vzduchu, padal sneh a dážď.
Ž: Budeme pokračovať v pozorovaní, ale ako predpovedáte, ako sa bude ďalej meniť teplota vzduchu a aké budú zrážky v apríli a máji?
D: Teplota vzduchu stúpne, bude častejšie pršať, menej často snežiť a potom úplne prestane. V máji sa objaví prvá búrka Záver : Slnko je stále vyššie nad obzorom, takže dni sa predlžujú, slnko viac ohrieva zem, takže sa topí sneh a ľad.
Ž: Dnes je u nás na návšteve vaša stará kamarátka, sýkorka Zinka, hrdinka príbehov V. Biankiho. Je veľkou fanúšičkou cestovania, veľmi zvedavá. Veľmi si ťa obľúbila a teraz si pre teba pripravila niekoľko úloh. Myslím, že prvú úlohu vtáka zvládnete.
Úloha číslo 1.
T: a) Zoraď krajiny slávnych maliarov do správneho poradia..(Deti si na prezentácii pozerajú reprodukcie obrazov umelcov) Čo myslíte, v ktorom mesiaci by sa tieto prírodné úkazy, o ktorých títo umelci rozprávali, mohli odohrať?
D: Savrasov "Veže dorazili" - v marci
I. Levitan "Veľká voda" - v apríli
I. Grabar "Májový večer" - v máji
W: b) Ľudia volali každý mesiac svojim vlastným spôsobom. Vyberte názov pre každý obrázok.
T: Čo hovoria literárne diela o jari?
D: „Zima sa nehnevá pre nič...“ F. Tyutchev, „Sneh sa už topí, potoky tečú...“ A. Pleshcheev, „Snežienky“ od T. Belozerova, „Sneh už nie je ten rovnaké“ a „Potoky sa rozptyľujú, kaluže sa šíria“ -S. Marshak, „Snežienka“ Andersen, „Kalendár sýkoriek“ od V. Bianchiho.
Úloha číslo 2. Vysvetlite význam prísloví.
a) Na jar sa deň mení s nocou.
b) Martok - obleč si tri nohavice.
c) Kto na jar spí, v zime plače.
d) Jar rozhadzuje kvety.
Jarné zmeny v živote rastlín.
Ž: Jar rozhadzuje kvety. Koncom februára sme do malých kvetináčov zasadili semienka nechtíka, staráme sa o ne a robíme pozorovania. Teraz viete, čo klíčky potrebujú na rast. Možno sú podobné podmienky potrebné pre prvosienky?
D: Jarný les je tajomný a nie celkom obyčajný, je plný svetla, priezračný, je ho vidieť. Slnko hreje, objavujú sa prvé rozmrazené fľaky, zem je nasýtená vlhkosťou. Sú vytvorené všetky podmienky pre rast rastlín.
W: Správne. Jasné slnečné lúče zvýrazňujú vyrezávanú zeleň prvej jarnej trávy, šťavnaté farby lesných rastlín - prvosienky: čučoriedka, corydalis, pľúcnik. V ľuďoch sa takéto rastliny nazývajú snežienky.
V priekope je ešte sneh a už sa modlím,
Sneh sa roztopil, prichádza jar a ja som s ňou.
Zelený list stále v lese brezy neoživuje,
A jar vo mne odhaľuje všetku krásu kvetov.
Krátke dni sú mi dané, ale ja dychtivo pijem šťastie,
A pre mňa je príjemné a potešujúce byť vyvolenou jarou.
N. Cholodovskij.
Učiteľ: Ľudia nazývajú snežienky prvými jarnými kvetmi. Pri pohľade na ne sa nás vždy zmocní nevysvetliteľný nežný pocit, ktorý je ťažké vyjadriť slovami. S príchodom prvých snežien jasne chápete, že zima konečne pominula, pretože tieto prvé skromné kvety symbolizujú nástup jari. Prvé kvety sa objavia, keď v lese nie je vôbec žiadne lístie. Nič nebráni rastlinám prijímať slnečné svetlo, ktoré je pre rast tak potrebné. Okrem toho je zem po roztopení snehu nasýtená vlhkosťou, čo je tiež nevyhnutná podmienka pre normálny vývoj rastlín. Nízko rastúce rastliny opeľované hmyzom v tomto ročnom období priťahujú prvý hmyz jasnými kvetmi.
T: Všetky prvosienky sú trvalky. Po vyschnutí ich nadzemnej časti začiatkom leta neuhynú. Živé podzemné orgány sú zachované v pôde – niektoré majú hľuzy, iné cibuľky a ďalšie majú viac či menej hrubé podzemky. Tieto orgány slúžia ako zásobáreň zásobných živín, najmä škrobu. Otvorme učebnicu a pozrime sa na ilustrácie na stranách 74-75. Pozrite sa, ako je znázornený koreňový systém týchto rastlín. Práve vďaka vopred uloženému „stavebnému materiálu“ sa efemerody tak rýchlo vyvíjajú, ako to nazývajú.
Rozprávky o prvosienkach
(vystupujú druháci, ktorí pripravovali správy o farbách)
Podbeľ obyčajný, corydalis, sasanka, hus cibuľa, vňať, chistyak, pľúcnik.
Fizkultminutka.
W: Zimný chlad nás už unavuje, každý chce jarné teplo! V dávnych dobách v Rusku mladí ľudia vyšli do ulíc a volali Jar - červená. Pre našich hostí sme pripravili jarné výzvy.
hovory.Príď slnko, červený strom, rozkvitni!
Spáľte slnko jasnejšie, leto bude horúcejšie a zima teplejšia, ale jar je sladšia.
Vyliezť vysoko, svietiť ďaleko, na tmavé lesy, na vlhké borovicové lesy,
Do rieky, do polí, do modrých morí, do zelenej záhrady, ku všetkým ľuďom!
U: Na jar dochádza k zmenám s inými rastlinami. Otvorme učebnicu a zistime, aké premeny sa vyskytujú pri stromoch a kríkoch.
Práca s textom učebnice (skupinová práca)
T: Prečítajte si text na stranách učebnice č. 77-78 a odpovedzte na otázky:
Ako sa prebúdzajú stromy v lese? Čo sa stane s obličkami? Ktorý strom kvitne ako prvý? Ktoré kríky kvitnú ako prvé? Ktorý strom kvitne skôr: breza alebo vtáčia čerešňa? Čo sa stane s smrekovcom? Aké ďalšie stromy majú mladé ihličie? Aký ker je uvedený v Červenej knihe?
Príbehy študentov o jarných zmenách, ktoré sa vyskytujú vo vŕbe, čerešni a čerešni vtáčej.
U: Chlapci, pozri, pod našou brezou je list, je jasné, že ho priniesol Zinka.
„Milí žiaci druhého stupňa!
sťažujem sa ti!
Bol som krásny, bol som pekný
Nevyzerala ako ona!
Mladá tráva mi bola pošliapaná, kríky polámané, prvé jarné kvety odrezané.
Vyrúbali brezu na drevo, zapálili na mne ohne!
Hádzali po mne poháre, špinavý papier, drevené štiepky, handry. Sťažujte sa!
Bývalá lesná čistinka.
Úloha číslo 3. Pomôžme našej lúke. Ako to môžem spraviť?
Myslím, že musíme povedať ostatným, že prvosienky sa nedajú trhať. Pozývam vás na tvorivú prácu s názvom „Chráňte prvosienky“ a „Chráňte les“. Každý tím robí svoju vlastnú prácu a potom ju umiestnime na tabuľu a vypočujeme si príbeh o tom, čo ste nakreslili na plagát a o čom ste písali.
Druhá skupina študentov vykonáva podobnú úlohu na počítačoch.
Zhrnutie lekcie. Diskusia k študentským prácam.
Nezbieraj kvety, v kytici nie je život,
Nechajte na zemi pokračovanie pre život.
Náhradu za ne nenájdete
Bez ohľadu na to, ako vyzeráte - neexistuje žiadna náhrada!
Neponáhľaj sa!
Pretože ak zbierate tieto kvety
Krásu už neuvidíš!
Zdroje informácií:
UMK "Perspektíva"
"Jarné prebúdzanie rastlín"
Pripravené:
učiteľka na základnej škole
Zhrnutie lekcie
svet okolo
v 2. triede
UMK "Perspektíva"
Jarné prebúdzanie rastlín.
Ciele:- vytvoriť si predstavu o príčinách jarných zmien v živote rastlinného sveta;
Zoznámiť sa s rozmanitosťou prvosienok rastúcich na území regiónu Kursk;
Podporovať úctu k prírode;
Naučiť sa rozpoznávať sezónne javy, určiť príčiny jarných zmien vo svete rastlín a zdôvodniť svoj názor.
Osobných zručností: - Prejavte úctu k prírode.
Kognitívne schopnosti:
Určte a zdôvodnite dôvody, prečo rastliny s ranným kvetom kvitnú ako prvé.
Regulačné schopnosti:
Vykonať samoskúšanie výchovno-vzdelávacej úlohy;
Prideľte zodpovednosť za dokončenie vzdelávacej úlohy v skupine.
Komunikačné schopnosti:
Vytvorte si vlastný názor;
Použite reč na reguláciu svojich činov.
Zručnosti položky:
Povedz:
o skorých kvitnúcich bylinách, stromoch a kríkoch;
o jarnom prebúdzaní rastlín.
Vybavenie: obrázok "Dvanásť mesiacov", počítač, prezentácia, konáre kríkov, pravidlá na ochranu prvosienok, karty.
Počas vyučovania.
Zazvonil nám zvonček.
Všetci potichu vošli do triedy.
Všetci krásne vstali za svojimi stolmi,
Slušne pozdravený.
Sedieť ticho, chrbát vzpriamený.
Vidím našu triedu aspoň kde.
Začnime lekciu, priatelia!
Nech vám dnešná lekcia prinesie radosť zo vzájomnej komunikácie. Prajem vám, aby ste sa pri svojej práci na hodine vyšplhali po rebríčku vedomostí o stupienok vyššie. Veľa šťastia!
2. Aktualizácia a fixácia individuálnej ťažkosti v skúšobnej výchovnej akcii.
Na tabuli visí obrázok z diela „Dvanásť mesiacov“.
Chlapci, čo je to za obrázok? ("Dvanásť mesiacov")
Po predstavení „Dvanásť mesiacov“ vznikol rozhovor medzi Anyou a Vanyou: (deti čítané podľa rolí)
Aké sú tieto úžasné kvety snežienok? Kde ich možno vidieť? spýtala sa Anya.
Videl som. odpovedal jej Váňa. - to je akýkoľvek kvet, ktorý sa objaví na rozmrazení. Snežienka sa dá nazvať podbeľ, spánková tráva, dubová sasanka a tie kvety, ktoré kvitnú v záhrade: narcis, krokus.
A čítala som, že tieto rastliny sa nazývajú prvosienky a snežienky sú bylinné rastliny s kvetom, ktorý vyzerá ako biely zvonček, rastie v horách, “namietala Anya.
3. Identifikácia miesta a príčiny ťažkostí.
Chlapci, videli ste snežienky?
Prečo sa tak volajú?
Kde rastú?
4. Vytvorenie projektu, aby ste sa dostali z ťažkostí.
Máte túžbu určiť, kto mal pravdu: Anya alebo Vanya? (Chcem pomôcť Anye a Vanyi, ale na to potrebujem čo najviac o prvých jarných kvetoch).
Čo je podľa vás témou našej dnešnej hodiny? (Jarné prebúdzanie rastlín)
5. Realizácia postaveného projektu.
Rastliny, ktoré kvitnú skoro na jar, sa nazývajú skoré kvety. Takéto rastliny - "odvážni muži" sú medzi stromami, kríkmi, bylinkami. Zoznámime sa so skoro kvitnúcimi bylinkami.
Deti hovoria o každej z prvosienok.
Prezentácia.
Snežienka rastie pozdĺž okrajov listnatých lesov. V našich končinách kvitne v marci - apríli. Každá kvetinová šípka nesie na vrchu jeden biely visiaci kvet. Predtým bola snežienka považovaná za znak nádeje.
Pľúcnik- liečivá rastlina. Na začiatku jari je v noci zima, ale pľúcnik sa chladu nebojí. Jeho drsné listy sú pokryté jemnými chĺpkami. Medzi vlasmi je vzduch, ktorý chráni rastliny pred chladom. Pľúcnik dostal svoje meno vďaka obsahu veľkého množstva nektáru v jeho kvetoch.
Khokhladka rastie v lese medzi kríkmi. Kvitne v apríli - máji. Jeho lila fialovo-ružové kvety sa zhromažďujú v kefke. Tvaroh je bohatý na nektár, má príjemnú vôňu. Ide o veľmi krehkú rastlinu. Ďatelina je liečivá rastlina.
Matka a nevlastná matka má nízku stopku pokrytú hnedými šupinami a zlatooranžové súkvetie podobné púpave. Na prednej strane sú zelené a hladké a na druhej strane sú belavé, nadýchané, mäkké.
Sasanka- trváca bylina s dlhým, plazivým, dobre vyvinutým tmavohnedým podzemkom, z ktorého vybieha niekoľko šupinatých listov na dlhých stopkách. Stonka 10 až 30 cm vysoká, vzpriamená, lysá alebo riedko chlpatá. Kvety sú jasne žlté, s tromi malými, sepalovitými, zelenými zákrovnými listami a 6 modrými, okvetnými lístkami podobnými sepalmi.
Bloom pečeňovky trvá od polovice do konca apríla, jeden kvet nevädne 5-7 dní. Listy pečeňovníka sú troj- alebo päťlaločné, u niektorých druhov prezimujú a po odkvitnutí odumierajú. Pečienka stopková dospievajúca, červenozelená alebo zelená, priemer koruny 2-4 cm, farba od čisto bielej po modrofialovú. Kvety pečeňovníka sú bez zápachu, otvárajú sa s východom slnka a zatvárajú sa, ovisnuté, večer.
V Rusku najbežnejšie husacia cibuľažltá. Jeho kvety v množstve 2-10 sú položené od jesene a počas zimy nastáva konečná tvorba a rast výhonkov. Na začiatku jari (apríl-máj) rastlina kvitne, ale je možné ju pozorovať iba o niečo viac ako mesiac, pretože stonka a listy čoskoro po odkvitnutí odumierajú a až pod zemou sa cibuľka naplní zásoby živín.
Chistyak jarná trváca rastlina, rastie na okrajoch lesa, na trávnikoch, vo vlhkých listnatých lesoch, pri brehoch riek, nádrží, potokov, v krovinách. Rozprestiera sa na povrchu pôdy s krásnym kobercom. Stonka rastliny je vysoká až 30 cm. Listy sú striedavé, jasne zelené, horné listy na krátkych stopkách, spodné na dlhých stopkách. Kvety sú žlté, vrchná strana listu je lesklá, mastná. Chistyak je vynikajúca jarná medová rastlina.
Skoré kvitnúce rastliny možno vidieť v lese aj na otvorenom priestranstve. Potrebujú málo tepla. Preto kvitnú, keď sa sneh ešte neroztopil. V tomto období ešte na stromoch a kríkoch nekvitlo lístie a v lese je veľa svetla. Pôda je nasýtená vlhkosťou. Práve tieto podmienky – dostatok svetla a vlahy – potrebujú skoré kvitnúce rastliny.
Tieto rastliny prijímajú potravu z vlastných „špajzi“. „Špajzy“ sú zahustené podzemné časti rastlín. Minulý rok sa v nich nahromadili zásoby a celú zimu sa skladovali. (Zvážte schémy v učebnici na s. 74-75)
Na jar sa stromy a kríky prebúdzajú po zimnom spánku. Začnú tiecť šťavu. Miazga stúpa pozdĺž kmeňov a vetvičiek k púčikom stromov. Obsahuje cukor pre výživu rastlín.
Ďalšími znakmi jarného prebúdzania stromov a kríkov sú opuchy púčikov a kvitnutie listov.
Ale ešte predtým, ako rozkvitnú listy, začnú kvitnúť niektoré stromy a kríky. Sú to jelša, vŕba, lieska, vlčie lýko. (Učiteľ ukazuje konáre týchto rastlín).
Z kríkov ako prvé kvitne lieska a vlčie lýko. (Deti skúmajú konáre týchto kríkov).
Na jar začnú klíčiť semená stromov a kríkov, ktoré spadli na jeseň alebo v zime.
Zaujímavé zmeny nastávajú na jar s ihličnanmi. Smrekovec je úplne pokrytý novým ihličím. V borovici, smreku a borievke vyrastajú na koncoch vetvičiek mladé ihličie. Je oveľa ľahší ako ten starý. (Pozrite si obrázok v učebnici)
Fizkultminutka.
6. Primárne upevňovanie s výslovnosťou vo vonkajšej reči.
Uveďte príklady skoro kvitnúcich bylín.
Aké podmienky sú potrebné na kvitnutie týchto rastlín?
Podľa akých znakov sa môžete dozvedieť o prebúdzaní stromov a kríkov?
Urobme záver. (Začiatkom jari kvitne podbeľ, hus cibuľa, strapka, pľúcnik a iné bylinné rastliny. Šťava sa začína pohybovať v stromoch a kríkoch, púčiky napučiavajú a kvitnú listy. Kvitne veľa stromov a kríkov.)
7. Samostatná práca s autotestom podľa normy.
Pracovný zošit str.40 cvičenie 1. Identifikujte rastliny a napíšte ich mená. Označte rastliny, ktoré ste videli v prírode.
Pracovný zošit str.41 ex. 2. vyfarbite kvety a pomenujte ich.
Pomenujte rastliny, ktoré kvitnú v rovnakom čase ako prvé kvety?
Pracovný zošit str.41 cvičenie 3. Rozpoznajte kríky a stromy podľa ich kvetov a priraďte názov k obrázku rastliny.
8. Zaradenie do systému poznania a opakovania.
Vysvetlite, prečo si skoro kvitnúce bylinky musia od jesene robiť zásoby živín, zatiaľ čo mohutnejšie rastliny získavajú šťavu z pôdy.
Chlapci, je potrebné chrániť skoro kvitnúce rastliny?
Čo by sa podľa vás malo urobiť na ochranu prvosienok? (odpovede študentov)
Pravidlá ochrany prvosienok.
Veľké kytice netrhajte!
Neničte biotopy prvosienok!
Prvosienky nevytrhávajte!
Zasaďte si prvosienky do záhrady a starajte sa o ne!
O ochrane prvosienok určite povedzte svojim priateľom a rodine.
9. Reflexia výchovno-vzdelávacej činnosti.
Čo bolo na lekcii najzaujímavejšie?
Ako hodnotíte svoju prácu?
A čo práca v triede ako celku?
Čo musíte urobiť doma, aby ste sa dobre naučili to, čo ste sa naučili v triede? (prečítajte si článok v učebnici).
10. Domáce úlohy.
Okrem toho ste pozvaní dokončiť kreatívnu úlohu podľa vlastného výberu.
Cvičenie 1.
Pracovný zošit str.42. cvičenie 4. Pozorujte a určte, kedy stromy a kríky tento rok kvitli. Zapíšte si svoje postrehy.
Úloha 2.
Vymyslite a nakreslite znaky ochrany prvosienok.
V akej nálade odchádzate z hodiny? (študenti ukážu karty)
Jarné prebúdzanie rastlín.
Ciele:- vytvoriť si predstavu o príčinách jarných zmien v živote rastlinného sveta;
Zoznámiť sa s rozmanitosťou prvosienok rastúcich na území regiónu Kursk;
Podporovať úctu k prírode;
Naučiť sa rozpoznávať sezónne javy, určiť príčiny jarných zmien vo svete rastlín a zdôvodniť svoj názor.
Osobných zručností: - Prejavte úctu k prírode.
Kognitívne schopnosti:
Určte a zdôvodnite dôvody, prečo rastliny s ranným kvetom kvitnú ako prvé.
Regulačné schopnosti:
Vykonať samoskúšanie výchovno-vzdelávacej úlohy;
Prideľte zodpovednosť za dokončenie vzdelávacej úlohy v skupine.
Komunikačné schopnosti:
Vytvorte si vlastný názor;
Použite reč na reguláciu svojich činov.
Zručnosti položky:
Povedz:
o skorých kvitnúcich bylinách, stromoch a kríkoch;
o jarnom prebúdzaní rastlín.
Vybavenie: kresby prvosienok, počítač, prezentácia, vetvičky kríkov, pravidlá na ochranu prvosienok, kartičky úloh.
Počas vyučovania.
1. Organizačný moment (2 min)
Usmiali sme sa na seba, sadnite si, prosím!
Študujeme predmet - "Svet okolo nás".
Pozri sa z okna, rozhliadni sa okolo seba, premýšľaj a povedz, aký je svet okolo teba? -Čo a kto je súčasťou životného prostredia?
(Svet okolo nás je to, čo nás obklopuje, čo je okolo nás. Sú to rôzne stvorenia a predmety, zvieratá, obloha, oblaky, stromy, domy, ľudia.)
- Dobre, chlapci! Výborne! A chcem, aby ste sa naučili pozorovať svet okolo seba, študovať ho a skúmať. Čo to znamená pozorovať, skúmať?
Aké vlastnosti by mal mať študent, aby zvládol látku lekcie?
Povedzte si pravidlá správania sa v triede!
2. Aktualizácia vedomostí
1 . Pozrime sa na domácu úlohu. Otvorte zošity. Mali ste dokončiť #5 na strane 37. Svoju prácu ohodnoťte znamienkami!, +, -. (Na sebahodnotiacom hárku si do úlohy číslo 1 dajte známku, ktorú ste si určili za domácu úlohu.) (1 min)
2 .-Podľa akých znakov možno v zime rozoznať brezu a osiku?
Ktoré rastliny v zime ľahko spoznáte podľa plodov?
Ako rozlíšiť ihličnaté rastliny v zime?
Aké rastliny prezimujú pod snehovou zeleňou?
Prečo nezamrznú?
Aké rastliny kŕmia zvieratá v zime? ( 2 minúty)
Úloha číslo 2. Pokúste sa identifikovať stromy podľa ich siluety! (1 snímka)
Vezmite si papier na zaznamenanie odpovedí, k číslu zapíšte názov stromu.
Teraz si vymeňte listy so susedom na ramene. (Slide so správnymi odpoveďami). Ohodnotiť prácu kamaráta, vzájomné overenie. Bez chýb "!", "+", "-". Vráťte kartu jej majiteľovi. ( Na sebahodnotiaci hárok poznačte úlohu 2.) (5 min) Spolu: 10 min.
3. Sebaurčenie k aktivitám (3 min)
1.- Pracujme v skupinách dodržiavať pravidlá práce v tíme:
Rešpektujte navzájom svoje názory.
Hovorte postupne.
Nesúhlasím - ponúknite
Pred fotografovaním musíte určiť názov každej rastliny. -Aké kvitnúce rastliny ste spoznali? (snežienky, podbeľ)
Čo majú tieto rastliny spoločné?
Kedy sa objavujú snežienky?
Kde a kedy tieto kvitnúce rastliny nájdete? (v lese, na jar)
Formulujte tému lekcie (Rastliny na jar)
Čo robia rastliny na jar? (zobudiť sa)
Jarné prebúdzanie rastlín.
Čo sa treba naučiť na hodine? (Naučte sa rozoznávať skoro kvitnúce rastliny).
2. Realizácia postaveného projektu.
Rastliny, ktoré kvitnú skoro na jar, sa nazývajú skoré kvety. Takéto rastliny - "odvážni muži" sú medzi stromami, kríkmi, bylinkami. Zoznámime sa so skoro kvitnúcimi bylinkami.
Deti hovoria o každej z prvosienok.
Snímka 4. Snežienka rastie pozdĺž okrajov listnatých lesov. V našich končinách kvitne v marci - apríli. Každá kvetinová šípka nesie na vrchu jeden biely visiaci kvet. Predtým bola snežienka považovaná za znak nádeje.
Snímka 5. Pľúcnik- liečivá rastlina. Na začiatku jari je v noci zima, ale pľúcnik sa chladu nebojí. Jeho drsné listy sú pokryté jemnými chĺpkami. Medzi vlasmi je vzduch, ktorý chráni rastliny pred chladom. Pľúcnik dostal svoje meno vďaka obsahu veľkého množstva nektáru v jeho kvetoch.
Snímka 6. Corydalis rastie v lese medzi kríkmi. Kvitne v apríli - máji. Jeho lila fialovo-ružové kvety sa zhromažďujú v kefke. Corydalis je bohatá na nektár, má príjemnú vôňu. Ide o veľmi krehkú rastlinu. Corydalis je liečivá rastlina.
Snímka 7. Matka a nevlastná matka má nízku stopku pokrytú hnedými šupinami a zlatooranžové súkvetie podobné púpave. Na prednej strane sú zelené a hladké a na druhej strane sú belavé, nadýchané, mäkké.
Snímka 8. Sasanka- trváca bylina s dlhým, plazivým, dobre vyvinutým tmavohnedým podzemkom, z ktorého vybieha niekoľko šupinatých listov na dlhých stopkách. Stonka 10 až 30 cm vysoká, vzpriamená, lysá alebo riedko chlpatá. Kvety sú jasne žlté, s tromi malými, sepalovitými, zelenými zákrovnými listami a 6 modrými, okvetnými lístkami podobnými sepalmi.
Snímka 9. Kvitnutie pečeňovky trvá od polovice do konca apríla, jeden kvet nevädne 5-7 dní. Listy pečeňovníka sú troj- alebo päťlaločné, u niektorých druhov prezimujú a po odkvitnutí odumierajú. Pečienka stopková dospievajúca, červenozelená alebo zelená, priemer koruny 2-4 cm, farba od čisto bielej po modrofialovú. Kvety pečeňovníka sú bez zápachu, otvárajú sa s východom slnka a zatvárajú sa, ovisnuté, večer.
Snímka 10. V Rusku najčastejšie husacia cibuľažltá. Jeho kvety v množstve 2-10 sú položené od jesene a počas zimy nastáva konečná tvorba a rast výhonkov. Na začiatku jari (apríl-máj) rastlina kvitne, ale je možné ju pozorovať iba o niečo viac ako mesiac, pretože stonka a listy čoskoro po odkvitnutí odumierajú a až pod zemou sa cibuľka naplní zásoby živín.
Snímka 11. Čistič jarná trváca rastlina, rastie na okrajoch lesa, na trávnikoch, vo vlhkých listnatých lesoch, pri brehoch riek, nádrží, potokov, v húštinách krovín. Rozprestiera sa na povrchu pôdy s krásnym kobercom. Stonka rastliny je vysoká až 30 cm. Listy sú striedavé, jasne zelené, horné listy na krátkych stopkách, spodné na dlhých stopkách. Kvety sú žlté, vrchná strana listu je lesklá, mastná. Chistyak je vynikajúca jarná medová rastlina.
Skoré kvitnúce rastliny možno vidieť v lese aj na otvorenom priestranstve. Potrebujú málo tepla. Preto kvitnú, keď sa sneh ešte neroztopil. V tomto období ešte na stromoch a kríkoch nekvitlo lístie a v lese je veľa svetla. Pôda je nasýtená vlhkosťou. Toto sú podmienky - dostatok svetla a vlhkosti - potrebné pre rastliny so skorým kvitnutím.
Tieto rastliny prijímajú potravu z vlastných „špajzi“. „Špajzy“ sú zahustené podzemné časti rastlín. Minulý rok sa v nich nahromadili zásoby a celú zimu sa skladovali. (Zohľadnite schémy v učebnici na s. 74-75) 8 min
Celkom 10 min.
4. Spracujte tému vyučovacej hodiny
1.- Otvorené zošity, str.40, č.1. Identifikujte rastliny a napíšte ich mená. Označte rastliny, ktoré ste videli v prírode. (samokontrola) (Snímka 12)
5. Minúta telesnej výchovy 2 min.
Mix-hrach-bambucké. Študenti sa pri pohybe po miestnosti ticho miešajú pri hudbe.
Dajte sa do párov! Dajte päť!
Uveďte príklady skoro kvitnúcich rastlín. Myslieť si. Ten, kto je vyšší, začne rozprávať. Čas vypršal! (20 sekúnd) Teraz hovorí ďalší z dvojice. Čas je preč! Ďakujem si navzájom za odpovede, prajem pekný deň.
2. - Pracovný zošit str.41 pr. 2. vyfarbite kvety a pomenujte ich. Vyšetrenie.( 5 minút)
3. -Akými znakmi sa dozviete o prebúdzaní sa stromov a kríkov ( 2 minúty)
Pozrite sa na lipový konár? Aká zmena nastala?
Otvorte stranu 76 učebnice. (Snímka 13)
Na jar sa stromy a kríky prebúdzajú po zimnom spánku. Začali pohyb šťavy. Miazga stúpa pozdĺž kmeňov a vetvičiek k púčikom stromov. Obsahuje cukor pre výživu rastlín.
Ďalšími znakmi jarného prebúdzania stromov a kríkov sú opuchy púčikov a kvitnutie listov.
Ale ešte predtým, ako rozkvitnú listy, začnú kvitnúť niektoré stromy a kríky. Sú to jelša, vŕba, lieska, vlčie lýko. (Učiteľ ukazuje konáre týchto rastlín).
Z kríkov ako prvé kvitne lieska a vlčie lýko. (Deti skúmajú konáre týchto kríkov).
Na jar začnú klíčiť semená stromov a kríkov, ktoré spadli na jeseň alebo v zime.
Zaujímavé zmeny nastávajú na jar s ihličnanmi. Smrekovec je úplne pokrytý novým ihličím. V borovici, smreku a borievke vyrastajú na koncoch vetvičiek mladé ihličie. Je oveľa ľahší ako ten starý. (Pozrite si obrázok v učebnici)
4. - Pracovný zošit str.41 cvičenie 3. Rozpoznajte kríky a stromy podľa ich kvetov a priraďte názov k obrázku rastliny.
Osobný test. (Snímka 14) V poliach napravo sa ohodnoťte. ( 3 min )
Celkom: 17 min
5.- Chlapci, je potrebné chrániť skoro kvitnúce rastliny?
Čo by sa podľa vás malo urobiť na ochranu prvosienok?
Diskutujte s kamarátom na ramene.
Kto sa chce podeliť o svoje nápady? 3 minúty)
Zhrnutie lekcie
Teší ma, potešili ste ma odpoveďami, milý prístup k prvosienkám. Vyberte si akúkoľvek ponuku a pokračujte!
Teraz to viem….
Uvedomil som si………
Budem …..
Ktorá úloha vás najviac zaujala?
A ktorý je najťažší?
Kto sa chce chváliť?
Domáca úloha.
