Mga form ng DPO. Pangunahing pananaliksik

Ang propesyonal na pag-unlad ay marahil ang sinisikap ng karamihan sa mga tao.

Ang ilan ay bumubuti sa kanilang sarili, habang ang iba ay naghahanap at naghahanap ng mga opsyon sa pagsasanay sa iba't ibang mga sentro ng pagsasanay.

Mahalagang malaman:

Mayroong ilang mga uri ng mga dokumento na ibinibigay sa pagtatapos ng pagsasanay, at ito ay dahil sa ilang mga kinakailangan ng Batas sa Edukasyon at iba pang mga dokumento ng regulasyon.

Bakit ito mahalagang malaman:

Bagong Batas sa Edukasyon (Blg. 273- Pederal na Batas) makabuluhang binago ang sistema ng postgraduate na edukasyon noong 2013, ang mga pagbabago ay nagsimula noong tagsibol ng 2014.

Ang isa sa mga makabuluhang pagbabago ay mula noong 2014, ang pangalawang mas mataas na edukasyon ay maaari lamang makuha nang buo - mula sa una hanggang sa huling taon. Ang pormang ito ng edukasyon bilang "pinaikli ang pangalawang mas mataas na edukasyon sa loob ng 3.5 taon" ay luma na.

At ito ay naiintindihan - ang tagal ng isang bachelor's degree ay 4 na taon. Anong uri ng pinaikling anyo ito para sa 3.5 taon?

Ang Batas sa Edukasyon sa halip "pinaikling pangalawang mas mataas" Isang bagong anyo ng postgraduate na edukasyon ang ipinakilala - propesyonal na muling pagsasanay. Ang tagal nito ngayon ay mula 250 oras pataas.

Gayunpaman, karamihan sa mga mamamayan na ang mga aktibidad ay hindi nauugnay sa sistema ng edukasyon ay hindi alam ang tungkol dito.

Maling kuru-kuro Blg. 1. Pangalawang mas mataas na edukasyon, pinaikling anyo.

Ang ilang mga tao ay sinasamantala ang kamangmangan sa batas sa edukasyon, na nagre-recruit pa rin ng mga estudyante sa "pangalawang mas mataas" na mga grupo sa loob ng 3 taon.

Habang eksakto ang parehong diploma - ibig sabihin, propesyonal na retraining diploma ng itinatag na form (at hindi lahat ng diploma ng estado ng mas mataas na edukasyon, bilang walang prinsipyong "mga recruiter" mula sa broadcast ng edukasyon) - maaari mo itong makuha nang mas mabilis at mas mura kung mag-aplay ka sa isang unibersidad kung saan nagtatrabaho ang mga propesyonal sa istruktura ng karagdagang propesyonal na edukasyon.

Maling kuru-kuro Blg. 2. Standard na sertipiko.

Ang isa pang karaniwang paraan ng panlilinlang sa black market sa edukasyon ay ang tinatawag na "standardized certificate". Walang ganoong sample na sertipiko. At, bilang isang patakaran, ang naturang "itinatag" na sertipiko ay inisyu ng mga organisasyon na gustong makatanggap ng pera mula sa mga kliyente, ngunit ayaw, o, mas masahol pa, ay hindi makakuha ng lisensya sa edukasyon. Ito ay mula sa "panulat" ng mga kapus-palad na "mga sentro ng pagsasanay" na "mga sertipiko ng itinatag na anyo" ay lumabas. Nangyayari na naniningil sila ng isang hindi matapat na halaga ng pera para sa pag-isyu ng naturang "mga sertipiko" - kung minsan hanggang sa 300 libong rubles. At ang dokumentaryong bunga ng iyong pagsasanay ay maaari lamang ilagay sa dingding ng banyo, dahil ang naturang dokumento ay walang legal na puwersa.

Ang isa pang bagay ay ang mga sertipiko para sa kaalaman sa copyright, kapag ang may-akda ng ilang pamamaraan, na nagturo sa iyo, ay palaging makumpirma na oo, siya ay personal na nagbigay sa iyo ng isang sertipiko para sa karapatang gamitin ang nakuha na kaalaman sa ilang uri ng kanyang aktibidad.

Ngunit, pakitandaan - HINDI ito isang karaniwang sertipiko, kinukumpirma ng sertipiko na ito na nakibahagi ka sa isang seminar ng may-akda, at itinuring ng may-akda ng seminar ang iyong pakikilahok na napakabunga kaya binigyan ka niya ng sertipiko ng paglahok.

Tingnan natin ang mga yugto ng edukasyon nang mas detalyado.

edukasyon sa unibersidad

1. Diploma ng edukasyon ng pamantayan ng estado at pamantayang anyo

1. Ang pagtatapos mula sa isang unibersidad, teknikal na paaralan, o kolehiyo - estado o komersyal, ngunit kinakailangang magkaroon ng akreditasyon ng estado - ay nakumpirma sa pamamagitan ng pagpapalabas ng diploma na ibinigay ng estado na may opisyal na selyo.

Ang mga komersyal na unibersidad na walang akreditasyon ng estado ay naglalabas ng mga diploma ng itinatag na porma. Ang pagkakaiba sa pagitan nila ay ang kanilang katayuan, gayundin ang katotohanan na ang mga nagtapos lamang na may diploma ng estado ang may karapatang humawak ng anumang posisyon sa isang institusyon ng gobyerno, gayundin ang magpatala sa graduate school. Kung plano mong magtrabaho sa isang komersyal na organisasyon, o magpatakbo ng iyong sariling negosyo, at walang layunin na maging isang kandidato o doktor ng agham, ang uri ng diploma sa mas mataas na edukasyon ay hindi mahalaga sa iyo.

Ngunit ang lahat ng ito ay may kinalaman sa pangunahing edukasyon.

Postgraduate na edukasyon (karagdagang propesyonal na edukasyon)

Ngayon ay pag-usapan natin ang postgraduate na edukasyon, o karagdagang propesyonal na edukasyon (DPE).

Ayon sa batas sa edukasyon at iba pang mga dokumento ng regulasyon, sa sistema ng DPO walang mga diploma ng estado, ngunit mga diploma lamang ng itinatag na anyo, hindi alintana kung natanggap mo ang iyong edukasyon sa isang unibersidad ng estado o sa ilang hindi kilalang ANO o NOCHU.

Gayunpaman, nananatili ang pagkakaiba sa katayuan ng diploma, at kung ang diploma ay nilagdaan ng rektor o unang bise-rektor ng isang kilalang unibersidad, o ng direktor ng isang araw na unibersidad.

Gayundin, kahit na sa isang diploma ng itinatag na anyo, ang mga akreditadong institusyong pang-edukasyon, bilang panuntunan, ay naglalagay ng isang opisyal na selyo, sa kaibahan sa karaniwang selyo ng isang hindi kinikilalang institusyong pang-edukasyon.

Ayon sa Batas sa Edukasyon, mula noong 2013, ang pangalawang mas mataas na edukasyon sa loob ng 3.5 taon pagkatapos maalis ang mga teknikal na paaralan at kolehiyo, tulad ng nangyari noon.

Sa halip na pinaikling ikalawang mas mataas na edukasyon, opisyal na ipinakilala ang VOCATIONAL RETRAINING.

Propesyonal na muling pagsasanay sa halip na pinabilis ang pangalawang mas mataas na edukasyon

Ang Federal State Educational Standards (Federal State Educational Standards), ang opisyal na inireseta na mga propesyonal na pamantayan na nauugnay sa halos lahat ng mga propesyon, ay nagsasaad na ang isang ipinag-uutos na kinakailangan para sa isang partikular na propesyon ay ang pagkakaroon ng isang diploma ng may-katuturang edukasyon o diploma ng propesyonal na muling pagsasanay sa angkop na direksyon.

Ang diploma na natatanggap ng mag-aaral pagkatapos makumpleto ang programa ng karagdagang edukasyon at propesyonal na muling pagsasanay ay walang pamantayan ng estado - dapat itong isang diploma ng itinatag na pamantayan.

Ang tagal ng mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay ay dapat na lumampas sa 250 oras.

Bilang isang patakaran, ang naturang diploma ay nilagdaan din ng rektor o unang bise-rektor ng unibersidad at nakakabit ng isang opisyal na selyo.

Mayroong parehong medyo panandaliang propesyonal na mga programa sa muling pagsasanay (mula sa 250 oras), at ang mga tumatagal ng higit sa 1000 oras at tumatagal ng 2-3 taon.

Sertipiko ng advanced na pagsasanay.

Para sa isang bilang ng mga propesyon, ang batas ay nagbibigay ng mandatoryong regular na advanced na pagsasanay.

Bilang isang tuntunin, upang sumailalim sa advanced na pagsasanay sa nauugnay na programa, ang mag-aaral ay dapat na mayroon nang diploma sa nauugnay na kwalipikasyon upang mayroon siyang pagbutihin.

Sa pagkumpleto ng advanced na programa sa pagsasanay, ang mag-aaral ay tumatanggap ng isang sertipiko ng advanced na pagsasanay.

Ang tagal ng mga programa kung saan ang mga sertipiko ng kwalipikasyon ay inisyu ay maaaring mula 16 hanggang 250 oras.

Sertipiko ng pagkumpleto ng pagsasanay.

Ang mga sertipiko ng pagkumpleto ng pagsasanay ay matatagpuan sa parehong mga lisensyadong institusyong pang-edukasyon at sa mga kumpanya na ang mga pangalan ay naglalaman ng mga salita tulad ng School, Academy, atbp., ngunit kung saan ay hindi, sa katunayan, mga institusyong pang-edukasyon at walang lisensyang pang-edukasyon .

Ang sertipiko ay hindi isang dokumentong nagpapatunay sa legal na karapatang magsagawa ng mga propesyonal na aktibidad. Ang pag-andar nito ay medyo naiiba.

Kung kailangan mo ng legal na dokumento tungkol sa propesyon, bago magbayad ng malaki (o maliit) na pera para mag-aral sa naturang mga Paaralan at Akademya, tingnan kung may lisensya ang paaralan para magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Kung hindi, alamin kung makakakuha ka ng naaangkop na edukasyon mula sa isang lisensyadong institusyong pang-edukasyon.

Ang lakas ng paggawa ng programang pang-edukasyon

Ang ilang mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay ay may mga kinakailangan na ang programa ay hindi bababa sa isang tinukoy na bilang ng mga oras. Matapos makumpleto ang mga naturang programa tumatagal ng higit sa 250 oras dapat kang bigyan ng isang diploma ng itinatag na form - hindi isang sertipiko, hindi isang sertipiko, ibig sabihin DIPLOMA , at isang diploma lamang, at batay lamang sa isang lisensya sa edukasyon.

Mahalagang maunawaan na dito pinag-uusapan natin ang mga klasikong propesyon na kasama sa Pinag-isang Taripa at Direktoryo ng Kwalipikasyon , tungkol sa mga kung saan mayroong mga dokumento ng regulasyon, pangangasiwa, regular na inspeksyon, atbp. - ang pagsasanay sa mga propesyon na ito ay dapat piliin sa mga opisyal na institusyong pang-edukasyon na naglalabas ng mga opisyal na dokumento.

Pagsasanay sa mga "exotic" na propesyon.

Kung nagpaplano kang makakuha ng isang medyo kakaibang propesyon, halimbawa, ang propesyon ng isang yoga o Nordic walking coach, at plano mong magtrabaho sa isang pribadong kumpanya kung saan ang employer ay masisiyahan sa anumang dokumento na nagpapatunay sa iyong kaalaman, o ikaw ay magiging nakikibahagi sa iyong sariling mga aktibidad, maaari kang masiyahan sa isang sertipiko, sa kasong ito, ang pangunahing bagay ay ang kaalaman na ibinibigay sa iyo ay may mataas na kalidad.

Minsan kahit sa ilalim ng mga naturang programa ay inisyu sila mga sertipiko ng advanced na pagsasanay.

Sa pangkalahatan, ang advanced na pagsasanay ay karaniwang nangangahulugan na MAY diploma ka nang nagpapatunay sa iyong mga kwalipikasyon, at isang dokumento sa advanced na pagsasanay ang nagpapatunay na napabuti mo ito. Ngunit sa kasong ito, maaari kang lumihis sa panuntunang ito.

Ang pagtanggap ng diploma o sertipiko ng advanced na pagsasanay ay palaging nauuna sa ilang uri ng sertipikasyon – qualifying exam o pagsulat ng final qualifying thesis. Ang advanced na pagsasanay ay maaaring hindi magtapos sa isang pagsusulit, ngunit sa isang pagsubok.

Ang parehong karapatan sa buhay ay kasama ng isang sertipiko na nagpapatunay na ikaw ay lumahok sa isang programa ng isang partikular na uri.

May mga sertipiko na nagpapatunay na nakumpleto mo na ang naaangkop na programa, kung saan nakuha mo ang naaangkop na mga kasanayan.

Mayroon ding mga sertipiko na nagsasaad na lumahok ka sa programa ng may-akda, at itinuro sa iyo ng may-akda ang isang tiyak na pamamaraan at ipinakilala sa iyo ang ilang kaalaman.

Ang sertipiko, samakatuwid, depende sa mga salita, ay maaaring kumpirmahin na:

– talagang dumalo ka sa isang uri ng kaganapan sa pagsasanay, at kung bigla kang magsisimulang sabihin sa isang tao ang tungkol dito, mauunawaan ng iyong katapat na talagang natutunan mo ang tungkol dito nang una;

– lumahok ka sa isang partikular na kaganapan, at kinumpirma ng may-akda sa kanyang sertipiko na naroroon ka, at samakatuwid ay may karapatang ipasa ang impormasyong ito nang higit pa.

– dumalo ka sa isang partikular na programa sa pagsasanay at nakakuha ng mga kasanayan sa paggamit ng itinuro ng programang ito (halimbawa, pagtatrabaho sa programang 1C o isang seminar sa nabanggit na Nordic walking), nagsagawa ka pa ng ilang mga aksyon na na-rate bilang positibo.

Kung nakumpleto mo ang isang programa sa pagsasanay gamit ang pamamaraan ng may-akda, o isang programa na nagtuturo ng ilang mga kasanayan, at nakatanggap ng isang sertipiko na nagsasaad na maaari mong ilapat ang kaalaman para sa mga layuning propesyonal, talagang magagawa mo ito alinsunod sa sertipiko (tandaan na pinag-uusapan natin tungkol sa mga lugar na hindi tinukoy sa ETKS at kung saan ang mga propesyonal na pamantayan ay hindi pa binuo).

Ang employer ng isang komersyal na organisasyon ay maaaring lubos na masaya sa iyong sertipiko. Ang limitasyon lang ay hindi magiging valid ang naturang certificate kung mag-a-apply ka ng trabaho sa isang ahensya ng gobyerno na kasama nito. Bilang, sa pangkalahatan, na may diploma ng mas mataas na edukasyon na nakuha mula sa isang unibersidad na walang akreditasyon ng estado, tulad ng nabanggit sa itaas.

Ano ang propesyonal na pamantayan ng isang guro? Paano makakatanggap ng karagdagang propesyonal na edukasyon ang isang lingkod sibil? Paano isinasagawa ang pagsasanay sa mga karagdagang programa sa edukasyon?

Kamusta kayong lahat! Sa pakikipag-ugnay, Alla Prosyukova, dalubhasa at may-akda ng mga publikasyon sa online na magazine na "HeaterBober".

Isipin ang sitwasyon: ikaw ay isang propesyonal na may malawak na karanasan na kayang humawak ng mga kumplikado at malakihang proyekto. Gayunpaman, mas at mas madalas na hindi mo matitinag ang pakiramdam na wala kang oras upang makasabay sa mga oras, kulang ka ng ilang mga propesyonal na kasanayan at kakayahan. Ito ba ay isang pamilyar na estado?!

Dagdag pa. Pagkatapos ng paaralan, pumasok ka sa isang institusyong pinansyal, iyon ang gusto ng iyong mga magulang. Nang matagumpay nilang natapos ang kanilang pag-aaral, nagsimula silang magtrabaho. At ang lahat ay tila nangyayari sa nararapat, ngunit ang dati kong pangarap na maging guro sa kindergarten ay hindi pa rin ako pinababayaan. Tungkol ba ito sa iyo?

Kung oo, kung gayon ang diagnosis ay malinaw! Nagrereseta kami ng paggamot - karagdagang propesyonal na edukasyon. Ito mismo ang tatalakayin natin sa artikulo ngayon.

Sa dulo ng publikasyon mayroong isang bonus: isang kapaki-pakinabang na video mula sa mga propesyonal at mga paraan upang matulungan kang makakuha ng isang bagong propesyon nang libre.

1. Ano ang karagdagang propesyonal na edukasyon at bakit ito kinakailangan?

Ang karagdagang bokasyonal na edukasyon (DPE) ay nagiging higit na hinihiling bawat taon.

Ito ay naglalayong tiyakin ang pagsunod sa mga kwalipikasyon at propesyonal na pangangailangan ng empleyado sa mga modernong realidad sa buhay, ang mga kinakailangan ng mga tagapag-empleyo at ang mga hinihingi ng merkado ng paggawa. Sa tulong nito, hindi mo lamang mapapabuti ang iyong mga propesyonal na kasanayan at kaalaman, ngunit makakakuha ka rin ng isang bagong propesyon.

Ang karagdagang edukasyon ay ibinibigay ng mga espesyal na programa. Ang ganitong pagsasanay ay magagamit sa mga taong may mas mataas o pangalawang espesyal na edukasyon. Available din ang DPO sa mga mag-aaral na nag-aaral pa rin sa isang unibersidad o sekondaryang dalubhasang institusyong pang-edukasyon.

Mayroong mga propesyonal na pamantayan para sa ilang mga propesyon, halimbawa, para sa karagdagang mga guro sa edukasyon. Binabaybay nila ang mga pangunahing kinakailangan para sa isang partikular na espesyalidad.

Kung ang isang empleyado ay hindi ganap na sumunod sa kanila, pagkatapos ay kailangan niyang sumailalim sa karagdagang propesyonal na edukasyon. Papayagan ka nitong dalhin ang iyong mga kwalipikasyon sa kinakailangang antas.

Mga dahilan para sa pagsangguni sa karagdagang bokasyonal na pagsasanay:

• kapag humirang ng isang empleyado sa isang bagong posisyon sa isang mapagkumpitensyang batayan;
• pagsasama sa isang mapagkumpitensyang batayan sa reserbang karera;
• batay sa mga resulta ng sertipikasyon.

Sa lahat ng iba pang mga kaso, ang mga tagapaglingkod sibil ay sinanay sa kanilang sariling inisyatiba at sa kanilang sariling gastos.

2. Anong mga uri ng karagdagang propesyonal na edukasyon ang mayroon?

Ang karagdagang edukasyon sa Russian Federation ay kinokontrol ng Batas "Sa Edukasyon". Nagpapakita ito ng malinaw na pag-uuri ng naturang pagsasanay ayon sa uri.

Mayroong 2 uri ng DPO:

• pagsasanay;

Tinutukoy ng ilang eksperto ang ikatlong uri - internship. Gayunpaman, ang nabanggit na batas ay hindi tumutukoy sa internship bilang isang hiwalay na uri, ngunit itinuturing bilang isang praktikal na bahagi ng advanced na pagsasanay at propesyonal na muling pagsasanay.

Tingnan natin ang bawat uri nang mas detalyado.

Uri 1. Advanced na pagsasanay

Kaya, ang advanced na pagsasanay ay ang pag-update ng mga propesyonal na kasanayan at kakayahan ng mga espesyalista, pagtaas ng kanilang antas ng propesyonal.

1. Ang karagdagang propesyonal na edukasyon ay naglalayong matugunan ang pang-edukasyon at propesyonal na mga pangangailangan, propesyonal na pag-unlad ng isang tao, pagtiyak ng pagsunod sa kanyang mga kwalipikasyon sa pagbabago ng mga kondisyon ng propesyonal na aktibidad at panlipunang kapaligiran.

2. Ang karagdagang propesyonal na edukasyon ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga karagdagang propesyonal na programa (mga programa para sa advanced na pagsasanay at mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay).

3. Ang mga sumusunod ay pinapayagang makabisado ng mga karagdagang propesyonal na programa:

1) mga taong may pangalawang bokasyonal at (o) mas mataas na edukasyon;

2) mga taong tumatanggap ng pangalawang bokasyonal at (o) mas mataas na edukasyon.

4. Ang programa ng propesyonal na pagpapaunlad ay naglalayong pahusayin at (o) pagkuha ng mga bagong kakayahan na kinakailangan para sa mga propesyonal na aktibidad, at (o) pataasin ang antas ng propesyonal sa loob ng balangkas ng mga kasalukuyang kwalipikasyon.

5. Ang programa ng propesyonal na muling pagsasanay ay naglalayong makuha ang kakayahan na kinakailangan upang maisagawa ang isang bagong uri ng propesyonal na aktibidad at makakuha ng mga bagong kwalipikasyon.

6. Ang nilalaman ng karagdagang propesyonal na programa ay tinutukoy ng programang pang-edukasyon na binuo at inaprubahan ng organisasyong nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, maliban kung itinakda ng Pederal na Batas na ito at iba pang mga pederal na batas, na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan ng tao o organisasyon kung saan inisyatiba karagdagang propesyonal na edukasyon ay isinasagawa.

7. Ang mga karaniwang karagdagang propesyonal na programa ay naaprubahan:

1) ang pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng transportasyon - sa larangan ng internasyonal na transportasyon sa kalsada;

2) ang pederal na ehekutibong katawan na pinahintulutan na isagawa ang mga pag-andar ng ligal na regulasyon sa larangan ng pagpapanatili ng state real estate cadastre, pagsasagawa ng cadastral registration at cadastral na aktibidad - sa larangan ng cadastral activities;

3) ang pederal na ehekutibong katawan sa larangan ng kaligtasan ng industriya sa kasunduan sa pederal na ehekutibong katawan na pinahintulutan upang malutas ang mga problema sa larangan ng pagprotekta sa populasyon at mga teritoryo mula sa mga sitwasyong pang-emerhensiya - sa larangan ng pang-industriyang kaligtasan ng mga mapanganib na pasilidad ng produksyon.

7.1. Ang mga karaniwang karagdagang propesyonal na programa sa larangan ng pagtatasa ng pagsunod sa mga kagamitan sa cash register at teknikal na paraan ng operator ng data ng piskal (aplikante para sa pahintulot na magproseso ng data ng piskal) na may mga kinakailangan na ipinataw sa mga ito ay inaprubahan ng pederal na ehekutibong katawan na awtorisadong kontrolin at pangasiwaan. ang paggamit ng mga kagamitan sa cash register.

8. Ang pamamaraan para sa pagbuo ng mga karagdagang propesyonal na programa na naglalaman ng impormasyon na bumubuo ng mga lihim ng estado at karagdagang mga propesyonal na programa sa larangan ng seguridad ng impormasyon ay itinatag ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo at pagpapatupad ng patakaran ng estado at legal na regulasyon sa larangan ng mas mataas na edukasyon, sa kasunduan sa pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo at pagpapatupad ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng pangkalahatang edukasyon, ang pederal na ehekutibong katawan sa larangan ng seguridad at ang pederal na ehekutibong katawan na awtorisado sa larangan ng pagkontra sa teknikal na katalinuhan at teknikal. proteksyon ng impormasyon.

(tingnan ang teksto sa nakaraang edisyon)

9. Ang nilalaman ng mga karagdagang propesyonal na programa ay dapat isaalang-alang ang mga propesyonal na pamantayan, mga kinakailangan sa kwalipikasyon na tinukoy sa mga libro ng sangguniang kwalipikasyon para sa mga kaugnay na posisyon, propesyon at mga espesyalidad, o mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa propesyonal na kaalaman at kasanayan na kinakailangan upang maisagawa ang mga tungkulin sa trabaho, na itinatag alinsunod sa mga pederal na batas at iba pang mga regulasyong ligal na aksyon ng Russian Federation sa pampublikong serbisyo.

10. Ang mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay ay binuo batay sa itinatag na mga kinakailangan sa kwalipikasyon, mga propesyonal na pamantayan at ang mga kinakailangan ng mga kaugnay na pederal na estado na mga pamantayang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal at (o) mas mataas na edukasyon para sa mga resulta ng mastering mga programang pang-edukasyon.

11. Ang pagsasanay sa karagdagang mga propesyonal na programa ay isinasagawa nang sabay-sabay at tuluy-tuloy, at sa mga yugto (discretely), kabilang ang sa pamamagitan ng pag-master ng mga indibidwal na asignaturang pang-akademiko, mga kurso, mga disiplina (modules), pagkumpleto ng mga internship, gamit ang mga online na form, sa paraang itinatag ng pang-edukasyon. programa at (o) isang kasunduan sa edukasyon.

16. Kapag pinagkadalubhasaan ang isang karagdagang propesyonal na programa na kahanay sa pagtanggap ng pangalawang bokasyonal na edukasyon at (o) mas mataas na edukasyon, isang sertipiko ng advanced na pagsasanay at (o) isang diploma ng propesyonal na muling pagsasanay ay ibinibigay nang sabay-sabay sa pagtanggap ng kaukulang dokumento sa edukasyon at mga kwalipikasyon.

17. Ang mga karaniwang karagdagang programa ng propesyonal na edukasyon para sa mga taong awtorisadong mangolekta, maghatid, magproseso, gumamit, mag-neutralize, at magtapon ng basura ng mga klase ng peligro I-IV ay inaprubahan ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng regulasyon ng estado sa larangan ng kapaligiran. proteksyon.

Ang patuloy na pagbabago ng mga kondisyon ng merkado ng paggawa ng Russia, mga teknikal na pagpapabuti, at lumalaking kumpetisyon ay pumipilit sa amin na patunayan ang aming propesyonal na pagiging angkop nang paulit-ulit. Iyon ang dahilan kung bakit ang karagdagang bokasyonal na edukasyon ay nagiging lalong popular, na nagpapahintulot sa mga espesyalista na mapabuti ang kanilang mga kwalipikasyon o sumailalim sa propesyonal na pagsasanay at makakuha ng mga kwalipikasyon na nagbibigay sa kanila ng karapatang magtrabaho sa isang bagong larangan ng aktibidad.

Maikling bokasyonal na pagsasanay

Ito ay isang pinabilis na pagkuha ng mga kasanayang kailangan sa mga bagong kondisyon sa pagtatrabaho. Kabilang dito ang mga kursong pampakay sa lugar ng pangunahing trabaho, mga seminar, mga pagsasanay sa mga partikular na problema ng negosyo at rehiyon. Ang pagsasanay ay madalas na isinasagawa ng mga mataas na kwalipikadong empleyado ng negosyo. Sa pagkumpleto, ang isang Sertipiko ay inisyu (nagpapatunay sa pagkumpleto ng mga kurso, pakikinig sa mga seminar, atbp.).

Pagsasanay

Pagsasanay ng mga espesyalista para sa malalim na pag-aaral ng kasalukuyang mga problema ng agham at teknolohiya sa profile ng propesyonal na aktibidad, pagsasanay ng mga espesyalista upang magsagawa ng mga bagong function ng trabaho. Ang mga naturang programa ay idinisenyo para sa mga taong may karanasan sa isang partikular na larangan at kulang sa praktikal na kasanayan at kaalaman. Sa pagkumpleto, isang Sertipiko ng Advanced na Pagsasanay ay inisyu.

Propesyonal na muling pagsasanay:

- Pagpapabuti ng kaalaman sa iyong espesyalidad

Pagpapalawak ng mga kwalipikasyon ng mga espesyalista upang maiangkop sila sa mga bagong kalagayang pang-ekonomiya at panlipunan. Isinasagawa ito batay sa itinatag na mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa mga partikular na propesyon at posisyon, na isinasaalang-alang ang mga internasyonal na kinakailangan at pamantayan. Sa pagtatapos ng programa, isang panghuling sertipikasyon ng estado ang isinasagawa. Ang isang Diploma of Professional Retraining ay ibinibigay, na nagpapatunay sa karapatang magsagawa ng mga propesyonal na aktibidad sa isang partikular na larangan.

- Pagkuha ng mga karagdagang kwalipikasyon

Halos isang analogue ng pangalawang mas mataas na edukasyon: ang pagkuha ng kwalipikasyon batay sa mas mataas na edukasyon na mayroon na ang mag-aaral (ang mga disiplina na pinag-aralan habang nakakakuha ng mas mataas na edukasyon ay maaaring muling kredito). Sa pagkumpleto, ang pangwakas na sertipikasyon ay isinasagawa din. Posibleng makabisado ang programa na kahanay sa mas mataas na edukasyon. Ang isang Diploma of Professional Retraining ay inisyu, na nagpapatunay sa pagtanggap ng karagdagang mga kwalipikasyon (diploma ng karagdagang edukasyon).

Ang advanced na pagsasanay at propesyonal na muling pagsasanay ay kadalasang nagpapalawak, umaakma o nagpapabago sa kaalaman na nakuha sa isang unibersidad, ibig sabihin, ikaw ay ipinapalagay na may mas mataas na edukasyon. Samakatuwid, ang karagdagang edukasyon, tulad ng alam natin, ay hindi libre. Gayunpaman, dapat mong malaman na ang isang espesyalista ay may karapatang pagbutihin ang kanyang mga kwalipikasyon tuwing limang taon sa gastos ng employer.

Ngunit upang pumunta sa kurso, hindi mo kailangang magkaroon ng anumang espesyal na kaalaman - maaari mong simulan ang pag-master ng isang propesyon mula sa simula. Sa madaling salita, ang mga kurso ay masinsinang pamamaraan ng pag-master ng isang praktikal na espesyalidad, pagkuha ng ilang mga kasanayan, at pagbuo ng mga kakayahan, at sa medyo maikling panahon. Karaniwan, ang mga klase ay tumatagal ng hindi hihigit sa 6-9 na buwan, bagama't may mga kursong may mas maikli (1-2 buwan) o mas matagal (hanggang 2 taon) na paghahanda. Kaya, ang layunin ng mga kurso ay upang mabigyan ang mga mag-aaral ng mga kasanayan at kakayahan na maaaring magamit kaagad sa pagsasanay.

Conventionally, ang mga kurso ay maaaring nahahati sa tatlong malalaking grupo:

Propesyonal	Mga aktibidad kung saan mabilis mong makukuha ang mga kasanayan ng isang partikular na propesyon. Ang mga ito ay mga kurso sa accounting, auditing o teknolohiya sa pagbebenta, o mga programa para sa pag-master nito<чисто практических>mga propesyon tulad ng kusinero, bartender, makeup artist, pastry chef.
Pang-edukasyon	Maaari silang maging kapaki-pakinabang sa sinuman, anuman ang larangan na kanilang pinagtatrabahuhan. Sa ganitong mga kurso maaari kang matuto ng isang wikang banyaga, makakuha ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga programa sa computer na may iba't ibang antas ng pagiging kumplikado, at matutunan kung paano magmaneho ng kotse.
Pag-unlad	Makakatulong sila sa pagbuo ng ilang mga kakayahan - mabilis na pagbabasa, sobrang memorya, bilis ng pag-type, atbp. Ang pagtuturo sa mga kursong ito, bilang panuntunan, ay isinasagawa gamit ang pagmamay-ari na mga pamamaraan ng iba't ibang uri. Ang mga ito ay hindi tungkol sa iyong mga propesyonal na kasanayan, ngunit sa halip ay sinusubukang paunlarin ang iyong mga likas na kakayahan. Ang mga ito ay mga kurso sa bilis ng pagbabasa, sobrang memorya, mnemonics, pagtaas ng katalinuhan, atbp. Ang isa ay maaaring magtaltalan tungkol sa pagiging kapaki-pakinabang at pangangailangan ng mga naturang kurso: para sa ilan sila ay talagang nakakatulong na mapabuti, halimbawa, memorya, habang ang iba ay hindi nakakaramdam ng anumang pagpapabuti. Lahat ay nakadepende sa iyo.

Sa pagtatapos ng kurso, karaniwang ibinibigay ang isang dokumento na nagpapatunay sa pagkumpleto ng pagsasanay at pagkuha ng ilang kaalaman at kasanayan. At pagkatapos ang lahat ay nakasalalay sa may-ari ng dokumentong ito: kung paano gamitin ang kaalaman, kung saan makakakuha ng trabaho, kung saan ilalapat ang nakuha na mga kasanayan - ito ang lahat ng kanyang mga problema.

1

Inililista ng artikulo ang mga pangunahing konsepto ng sistema ng karagdagang propesyonal na edukasyon, ang mga gawain ng bahaging ito ng proseso ng edukasyon, at nagbibigay din ng mga pangunahing katangian nito. Ang papel na ginagampanan ng karagdagang propesyonal na edukasyon bilang isang salik na nag-aambag sa sosyo-ekonomikong pag-unlad ng bansa at paglago ng intelektwal na potensyal ng lipunan ay nasuri. Ang isang pangkalahatang pagsusuri ng mga bagong diskarte sa pag-aayos ng sistema ng karagdagang propesyonal na edukasyon ay ibinigay. Ang mga pangunahing problema ng karagdagang sistema ng edukasyon ay nakalista, at ang mga paraan upang malutas ang mga ito ay ipinakita, na kinabibilangan ng pagpapabuti ng balangkas ng regulasyon, paglikha ng isang sistema ng pampublikong akreditasyon ng mga programang pang-edukasyon at mga teknolohiya ng karagdagang edukasyon, pagbuo ng pare-parehong mga pamantayang propesyonal para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon, patuloy na pagsubaybay sa mga pangangailangan ng mga customer at mga mamimili ng mga serbisyong pang-edukasyon, pagpapatindi ng siyentipikong pananaliksik sa larangan ng mga prospect para sa pagbuo ng patakaran ng tauhan. Ang mga resulta ng pagsusuri ng estado ng karagdagang sistema ng edukasyong bokasyonal sa rehiyon ng Kaliningrad ay ipinakita.

sistema ng karagdagang propesyonal na edukasyon (DPO)

pagsasanay

mataas na kwalipikadong tauhan

1. Brazhe T.G. Mga prinsipyo para sa pagtatasa ng mga aktibidad ng andragogist // Pedagogy. – 2000. – Hindi. 6. – P. 18.

2. Butko E.Ya. Pagsubaybay sa ekonomiya ng edukasyon. Mga estratehiyang pang-edukasyon at pang-ekonomiya ng mga pangunahing institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal sa modernong mga kondisyon: Newsletter; State University - Mas Mataas na Paaralan ng Economics, Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. – 2004. – 34 p.

3. Vasyagina N.N. Edukasyong pang-adulto: karanasan at mga prospect: patungo sa pag-aaral ng disiplina // Edukasyong pedagogical sa Russia: journal na pang-agham. – 2012. – Hindi. 2. – P. 9–12.

5. Zmeev S.I. Teknolohiya sa pag-aaral ng nasa hustong gulang: aklat-aralin para sa mga unibersidad. – M.: Publishing house. Center "Academy", 2002. - 127 p.

6. Konsepto ng pangmatagalang pag-unlad ng socio-economic ng Russian Federation para sa panahon hanggang 2020.

7. Kurbatova M.V. Mga problema sa pagbuo ng institusyonal na kapaligiran ng post-industrial na ekonomiya sa modernong Russia // Journal of Institutional Studies. – 2010. – Hindi. 1. – P. 54–66.

8. Magura M.I., Kurbatova M.B. Organisasyon ng pagsasanay para sa mga tauhan ng kumpanya. – M.: INTEL-SINTEZ Business School, 2003. – 296 p.

9. Memorandum sa panghabambuhay na pag-aaral [Electronic resource] / Commission of the European Community. - Elektron. Si Dan. – Brussels: Oktubre 30, 2000 – Access mode: http://www.info.adygnet.ru/mo17012007/oz3.htm, libre. - Takip. mula sa screen. - Yaz. rus.

10. Mosicheva I.A. Pagpapatupad ng karagdagang mga programa sa pagsasanay sa bokasyonal sa mga kondisyon ng pagpapabuti ng balangkas ng regulasyon ng bokasyonal na edukasyon // Mas mataas na edukasyon sa Russia. – 2011. – Hindi. 8–9. – P. 3–6.

11. Sa edukasyon sa Russian Federation: Pederal na Batas ng Russian Federation ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ.

12. Sa karagdagang edukasyon: Pederal na Batas ng Russian Federation na may petsang Enero 1, 2002.

13. Unyon ng mga pinuno ng mga institusyon at mga departamento ng karagdagang propesyonal na edukasyon at mga tagapag-empleyo [Electronic na mapagkukunan]: opisyal na website ng Union of Further Professional Education. – Access mode: http://www.dpo-edu.ru/DPO_union/zadachi.htm, libre. - Takip. mula sa screen. - Yaz. rus.

14. Tolochek V. A. Modernong sikolohiya ng trabaho: isang aklat-aralin. – St. Petersburg: Peter, 2005. – 479 p.

Ang mga pagbabagong panlipunan ng mga nagdaang dekada ay gumawa ng mga seryosong pagbabago sa dati nang itinatag na sistema ng bokasyonal na edukasyon. Ang ilan sa mga gawain ng bokasyonal na pagsasanay ay nalutas pa rin sa mga tradisyunal na anyo ng mas mataas at sekundaryong bokasyonal na edukasyon, habang ang iba ay itinalaga sa mga serbisyo sa pagtatrabaho sa rehiyon. Ang mga corporate training at short-term training at retraining na mga kurso ay naging malaking kahalagahan sa bagay na ito. Ang mismong konsepto ng bokasyonal na edukasyon ay nagbabago: "mula sa edukasyon para sa buhay hanggang sa edukasyon sa buong buhay," i.e. Ang nangungunang ideya ay ang patuloy na edukasyon, na nag-aambag sa pag-unlad ng isang tao bilang isang indibidwal sa buong buhay, pagdaragdag ng mga posibilidad ng kanyang paggawa at panlipunang pagbagay sa isang mabilis na pagbabago ng mundo.

Ang kahalagahan ng patuloy na edukasyon ay nakumpirma na sa buong mundo. Itinuturing ng European Parliament ang panghabambuhay na edukasyon bilang susi sa pagtiyak ng panlipunang pagsasama at pagkamit ng pantay na pagkakataon. Ang mga kinatawan ng mga miyembrong estado ng G8 sa mga summit ay paulit-ulit na binigyang-diin ang kahalagahan ng panghabambuhay na pag-aaral sa "mga bagong ekonomiya" ng panahon ng kaalaman [Cologne Charter - Goals and Objectives of Lifelong Learning, G8 Summit, Cologne, Hunyo 1999; World Education Forum, Dakkar, Abril 2000; Mga Desisyon ng G8 Summit, Okinawa, Hulyo 21-23, 2000].

Ang isang bahagi ng pangkalahatang sistema ng patuloy na edukasyon ay karagdagang bokasyonal na edukasyon (mula rito ay tinutukoy bilang CPE), na isa sa mga pinakaepektibong paraan upang ipatupad ang prinsipyo ng pagpapatuloy. Ang bahaging ito ng institusyong pang-edukasyon ay makikita sa mga gawa ng mga may-akda tulad ng E.Ya. Butko, M.V. Kurbatova, M.I. Magury, I.A. Mosicheva at iba pa. Ang sistema ng karagdagang propesyonal na edukasyon ay may sariling mga tiyak na tampok, na tinatalakay ng andragogy - ang agham ng mga pattern ng pag-aaral ng isang paksang pang-adulto. Ang T.G. ay may malaking bilang ng mga publikasyon sa mga problema ng edukasyong pang-adulto. Brazhe, S.I. Zmeeva, N.N. Vasyagina, V.P. Zinchenko at iba pa.

Kung isinasaalang-alang ang sistema ng karagdagang propesyonal na edukasyon, kinakailangan una sa lahat na ipakilala ang mga pangunahing konsepto nito. Ayon sa mga opisyal na dokumento, ang karagdagang bokasyonal na edukasyon ay "isang may layunin na proseso ng edukasyon at pagsasanay sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga karagdagang programang pang-edukasyon, ang pagkakaloob ng karagdagang mga serbisyong pang-edukasyon at ang pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon at impormasyon sa labas ng mga pangunahing programang pang-edukasyon para sa interes ng indibidwal. , lipunan, at estado.”

Sa loob ng bawat antas ng pagsasanay sa bokasyonal, ang pangunahing gawain ng karagdagang edukasyon ay ang patuloy na pagpapabuti ng mga kasanayan ng mga manggagawa na may kaugnayan sa patuloy na pagpapabuti ng mga kondisyon ng propesyonal na aktibidad at panlipunang kapaligiran. .Anuman ang paksa, ang mga karagdagang programa sa edukasyong propesyonal ay maaaring hatiin ayon sa dami ng kaalaman na ibinigay sa mga advanced na programa sa pagsasanay at propesyonal na muling pagsasanay. Ang dibisyong ito ay pangunahing idinidikta ng kanilang mga gawain. Ang mga advanced na programa sa pagsasanay ay nahahati sa mga programa ng kwalipikasyon, ang layunin nito ay upang makuha ang mga kakayahan na kinakailangan upang magsagawa ng isang bagong uri ng propesyonal na aktibidad, o upang mapabuti ang propesyonal na kaalaman at kasanayan sa loob ng balangkas ng mga umiiral na mga kwalipikasyon, at mga programa sa pag-unlad ng propesyonal na naglalayong baguhin ang husay. mga kwalipikasyon ng isang tao sa pamamagitan ng pagpapabuti ng mga propesyonal na kakayahan, na isinasaalang-alang ang mga bagong socio-economic, teknolohikal na kondisyon at Russian at internasyonal na mga kinakailangan at pamantayan. Ang mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay ay naglalayong makakuha ng mga bagong kakayahan na kinakailangan upang magsagawa ng ganap na bagong mga propesyonal na aktibidad. Ang mga tuntunin ng pag-aaral para sa karagdagang mga programa sa edukasyon ay makikita sa programang pang-edukasyon o kasunduan sa edukasyon.

Ang pangunahing priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng Ruso ng karagdagang propesyonal na edukasyon ay ang pagbabago nito sa isang makapangyarihang kadahilanan sa pagpapabilis ng sosyo-ekonomikong pag-unlad ng bansa at muling pagsasaayos ng istruktura ng produksyon sa pamamagitan ng pagsasanay ng mga mataas na kwalipikadong tauhan alinsunod sa mga pangangailangan ng tunay na sektor ng ekonomiya, pagtaas ng espirituwal na potensyal at edukasyon ng lipunan, at pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng indibidwal.

Ang karagdagang bokasyonal na edukasyon ay isang salik na nakakatulong sa sosyo-ekonomikong pag-unlad ng bansa at paglago ng intelektwal na potensyal ng lipunan. Ang kakayahang umangkop sa mga pagbabago sa teknikal, sociocultural spheres, kadaliang mapakilos ng mga istrukturang pang-edukasyon bilang tugon sa mga pangangailangan ng merkado, iba't ibang mga programa sa pagsasanay, tumuon sa isang partikular na customer na nakakatulong sa pag-unlad ng karagdagang sistema ng edukasyon sa espasyong pang-edukasyon ng Russia.

Sa modernong mga kondisyon, ang karagdagang sistema ng edukasyon ay nakakatugon sa mga interes na pang-edukasyon ng parehong indibidwal at lipunan sa kabuuan, kapwa ang mga kinakailangan ng mga tagapag-empleyo at mga pangangailangan ng mga empleyado, at ito ay isang link na nag-uugnay sa iba't ibang mga bahagi ng proseso ng edukasyon at mga sektor ng ekonomiya. .

Ngayon sa Russia mayroong higit sa 500 mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng patuloy na mga programa sa edukasyon sa iba't ibang mga lugar ng propesyonal na muling pagsasanay at advanced na pagsasanay para sa mga manggagawa sa mga socio-economic na sektor, pati na rin ang mga tauhan ng militar na inilipat sa reserba. Ang mga modernong kondisyon ay nangangailangan ng mga bagong diskarte sa pag-oorganisa ng karagdagang sistema ng edukasyon mismo. May posibilidad na maging mas malapit sa mamimili sa pamamagitan ng pagtupad sa kaayusan ng lipunan ng estado bilang isang buo at indibidwal na mga negosyo, nagtatrabaho sa mga teritoryal na katawan ng Federal State Employment Service, nakikilahok sa magkasanib na mga proyektong pang-edukasyon, kabilang ang mga internasyonal, pagbuo ng pakikipagtulungan sa iba mga bansa, nagsasagawa ng pagsasaliksik sa marketing para sa pinaka kumpletong pagbibigay-kasiyahan sa mga interes ng mga employer at sa mga pangangailangan ng mga mamimili ng mga serbisyong pang-edukasyon.

Ang isang bilang ng mga organisasyon ay kasangkot sa paglikha ng isang pambatasan at regulasyon na balangkas at pagpapabuti ng sistema ng Ruso ng karagdagang propesyonal na edukasyon. Ang pinakamahalaga ay ang Union of Heads of Institutions and Divisions of Further Professional Education and Employers, na nilikha noong 2003, ang pangunahing gawain kung saan ay "upang matukoy ang mga karaniwang diskarte sa mga isyu sa patakaran ng sistema ng karagdagang propesyonal na edukasyon, na naglalayong higit pang mapabuti ang prosesong pang-edukasyon at pedagogical at tinitiyak ang kinakailangang kalidad ng edukasyon.” , mga departamento ng mga institusyon ng karagdagang at postgraduate na propesyonal na edukasyon, Interstate Association of Postgraduate Education, European Association of Continuing Education Providers at iba pa.

Sa pangkalahatan, ang modernong Russian karagdagang bokasyonal na edukasyon ay maaaring mailalarawan bilang:

Malinaw na nakatutok sa isang partikular na modelo ng isang highly qualified na espesyalista;

Naglalayong masiyahan ang mga propesyonal at pang-edukasyon na interes ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon;

Malapit sa mamimili;

Isang flexible, mobile at praktikal na naka-orient na sistema na gumagamit ng modernong impormasyon, komunikasyon at mga teknolohiyang pedagogical.

Ang mga pagbabago sa sistema ng edukasyon sa Russia sa pangkalahatan at sa sistema ng karagdagang bokasyonal na edukasyon sa partikular ay humantong sa ang katunayan na ang isang malaking bilang ng mga kontradiksyon ay lumitaw sa karagdagang sistema ng edukasyon sa bokasyonal, na nangangailangan ng pangangailangan na ayusin ang balangkas ng regulasyon at pambatasan. pag-regulate ng mga aktibidad ng mga karagdagang institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal.

Ang lahat ng mga programang pang-edukasyon ay napapailalim sa mandatoryong akreditasyon upang kumpirmahin ang pagsunod sa nilalaman at kalidad ng edukasyon sa mga pamantayang naaprubahan sa antas ng pederal, gayunpaman, noong 2010, ang mga pagbabago ay ginawa sa Pederal na Batas "Sa Edukasyon", ayon sa kung saan "accreditation ng estado ng ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa para sa mga pangunahing programang pang-edukasyon na ipinatupad alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal". Kaya, alinsunod sa bagong batas, ang karamihan sa mga karagdagang propesyonal na programang pang-edukasyon ay hindi na napapailalim sa pagsusuri sa akreditasyon. Ito, sa isang banda, ay nagdaragdag ng kakayahang umangkop ng karagdagang sistema ng edukasyon, lumilikha ng mapagkumpitensyang mga kondisyon para dito, pinapayagan itong mabilis na ayusin ang mga programa nito sa mga kinakailangan sa merkado, at sa kabilang banda, inilalagay ito sa hindi pantay na mga kondisyon kumpara sa mga institusyong mas mataas na edukasyon, na, kapag kinikilala, awtomatikong kinikilala ang mga programa ng propesyonal na muling pagsasanay at advanced na pagsasanay sa profile ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng unibersidad, na nagpapahintulot sa kanila na mag-isyu ng isang diploma na kinikilala ng estado, kabilang ang mga karagdagang programa sa pagsasanay sa bokasyonal. Ang mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa ng sistema ng karagdagang propesyonal na edukasyon ay may diskriminasyon din kumpara sa mga empleyado ng unibersidad sa mga tuntunin ng mga garantiyang panlipunan at sahod.

Kung isasaalang-alang ang mga isyu na may kaugnayan sa karagdagang edukasyon, hindi mabibigo ang isang tao na banggitin ang isang mahalagang kadahilanan tulad ng rehiyonalisasyon ng edukasyon. Nabubuo ang mga teritoryal na lokal na merkado para sa mga serbisyong pang-edukasyon, ang mga malalaking network ng mga sangay ng pinakamalaking unibersidad sa bansa ay nabubuo at nabubuo, ang impluwensya ng mga salik ng rehiyonal na industriya sa sistema ng edukasyon, ang relasyon sa pagitan ng pang-ekonomiyang organisasyon ng rehiyon at ang edukasyon ay lumalakas bilang isang paraan ng pagtugon sa mga pangangailangan ng lipunan at ng estado sa pagsasanay ng mataas na kwalipikadong tauhan. Upang maisagawa ang tungkuling ito, ang sistema ng APE ay dapat tumuon sa mga programa para sa sosyo-ekonomikong pag-unlad ng isang partikular na rehiyon sa mga tuntunin ng mga tauhan, sa isang pangmatagalang komprehensibong pagtataya para sa pag-unlad ng ekonomiya ng rehiyon, gayundin sa pagsusuri ng ang kasalukuyan at hinaharap na sitwasyon sa merkado ng paggawa. Sa ngayon, walang modelo ng karagdagang edukasyon na makakatugon sa mga kinakailangan sa itaas.

Upang malutas ang problemang ito, inaprubahan ng Pamahalaan ng Rehiyon ng Kaliningrad ang target na programa na "Development of Vocational Education for 2012-2016", na sumasalamin sa mga pangunahing pangangailangan ng tauhan ng rehiyonal na merkado ng paggawa para sa mga darating na taon, na tumutulong sa mga unibersidad sa rehiyon na ayusin ang kanilang mga patakarang pang-edukasyon alinsunod sa mga modernong pamantayan sa edukasyon at mga kinakailangan para sa makabagong pag-unlad na nakatuon sa lipunan ng rehiyon ng Kaliningrad. Ngayon, ang mga karagdagang programa ng propesyonal na edukasyon ay ipinatupad sa halos lahat ng mga unibersidad sa rehiyon, halimbawa, sa Immanuel Kant Baltic Federal University, Kaliningrad State Technical University, Baltic State Academy of Fishing Fleet, Baltic Naval Institute, atbp. Ang mga pangunahing lugar ng trabaho ay mga wikang banyaga , accounting, teknolohiya ng impormasyon, pamamahala, propesyonal na muling pagsasanay ng mga retiradong tauhan ng militar at advanced na pagsasanay ng mga guro ay isinasagawa din bilang isang priyoridad sa loob ng balangkas ng pambansang inisyatiba sa edukasyon na "Ang Ating Bagong Paaralan". Ang Institute for Educational Development, ang Asosasyon ng Karagdagang Edukasyon ng Kaliningrad Region at ilang iba pang mga organisasyon na nagpapatupad ng mga propesyonal na muling pagsasanay at mga advanced na programa sa pagsasanay ay nagpapatakbo din sa rehiyon ng Kaliningrad.

Sa pag-unlad ng mga proseso ng globalisasyon at ang pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon sa proseso ng edukasyon, ang pag-aaral ng distansya ay nakatanggap ng isang makabuluhang impetus para sa pag-unlad. Sa pamamagitan ng Order No. 4452 ng Disyembre 18, 2002, pinahintulutan ng Ministri ng Edukasyon at Agham sa antas ng pambatasan ang paggamit ng mga teknolohiya ng distansya sa pagkuha ng karagdagang edukasyon sa anumang espesyalisasyon. Ang ganitong organisasyon ng pagsasanay ay maaaring lalo na in demand kapag tumatanggap ng karagdagang propesyonal na edukasyon dahil sa pagkakataong mag-aral sa trabaho at malayang pumili ng indibidwal na bilis ng pagsasanay, accessibility anuman ang heyograpikong lokasyon, at pagiging kaakit-akit sa pananalapi. Ang mga malalayong anyo ng karagdagang bokasyonal na pagsasanay ay naging lubhang nauugnay dahil sa tumaas na bilang ng mga mamimili ng mga serbisyong pang-edukasyon (mga tauhan ng militar na inilipat sa reserba sa panahon ng reporma ng Sandatahang Lakas, mga migrante mula sa mga bansang CIS, mga walang trabaho). Gayunpaman, ang antas ng impormasyon, teknikal, pang-edukasyon at metodolohikal na suporta na taglay ng modernong domestic further education system ay hindi sapat upang lubos na magamit ang potensyal ng distance learning.

Pagpapabuti ng balangkas ng regulasyon ng karagdagang sistema ng edukasyon, paglikha ng isang sistema ng pampublikong akreditasyon ng mga programang pang-edukasyon at mga teknolohiya ng karagdagang edukasyon, pagbuo ng pare-parehong mga pamantayang propesyonal para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon, patuloy na pagsubaybay sa mga pangangailangan ng mga customer at mga mamimili ng mga serbisyong pang-edukasyon, pagtindi siyentipikong pananaliksik sa larangan ng mga prospect para sa pagbuo ng patakaran ng tauhan, pati na rin ang rehiyon ng ekonomiya, pagpapabuti ng materyal, teknikal, pang-edukasyon at metodolohikal na base at, bilang isang resulta, ang pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon ay gagawing posible upang malutas ang nasa itaas mga problema at pagbutihin ang mga kasanayan sa negosyo ng mga mamamayan sa konteksto ng malalaking pagbabago sa ekonomiya ng Russia.

Mga Reviewer:

Budarina A.O., Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor ng Department of Linguistics and Intercultural Communication, IKBFU. I. Kanta, Kaliningrad;

Kondratenko A.B., Doctor of Pedagogical Sciences, Deputy Director for Educational and Scientific Work ng Kaliningrad Branch ng Moscow State University of Economics, Statistics and Informatics, Kaliningrad.

Ang gawain ay natanggap ng editor noong Abril 11, 2013.

Bibliograpikong link

Parakhina O.V. MGA MODERNONG KAUSO SA SISTEMA NG KARAGDAGANG PROFESSIONAL NA EDUKASYON SA RUSSIA // Pangunahing Pananaliksik. – 2013. – Hindi. 6-2. – P. 445-448;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=31531 (petsa ng access: 08/16/2019). Dinadala namin sa iyong pansin ang mga magazine na inilathala ng publishing house na "Academy of Natural Sciences"