Prezentácia čítaných slov s písmenom c. Prezentácia na tému "Čítanie slov a viet s písmenom c"

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

"Základná stredná škola č. 8"

Obrys

lekcia čítania

(1 trieda "A")

Predmet: Čítanie slov s písmenami Ts, ts.

Pripravené a zrealizované

Učiteľka na základnej škole

Naberezhnykh E. A.

Starý Oskol

Ciele: - upevniť vedomosti študentov o tvrdej spoluhláske[ts],

písmená C, c;

Formovať zručnosť správneho, hladkého, vedomého,

Expresívne čítanie;

Rozvíjať fonematický sluch a koherentnú reč;

Pestovať záujem o čítanie.

Vybavenie : učebnica „Ruská abeceda“ (

Písmená c a p l i ; obrázky: sýkorka, kvet, uterák,

Húsenica, volavka, kura.

Počas vyučovania

I. Organizačný moment

Zaznela dlho očakávaná výzva -

Začína sa lekcia.

Každý deň - vždy, všade,

V triede, v hre -

Hovoríme odvážne a jasne,

A my sedíme ticho.

II. Fonetické cvičenie. Stanovenie témy a účelu lekcie

Ako gazdiná volá sliepky?(Kura-kuriatko-kurča...)

Pozorne počúvajte, ktorý zvuk počujete ako prvý.(Zvuk [ts].)

Čo poviete na tento zvuk?(Zvuk [ts] spoluhláska, pevná,

Nepočujúci.)

- Aké písmeno v liste predstavuje tento zvuk?(písmeno c.)

Čo budeme dnes robiť v triede?(Prečítajte si slabiky, slová,

Vety s písmenom ts.)

III. Cvičenie na rozvoj rečového aparátu

1) Dychové cvičenia:

A) cvičenie „Slony“

Predĺžte pery proboscis a zároveň zatnite čeľuste. V tejto polohe nasajte vzduch. Pri výdychu prechádzajte vzduchom cez zaťaté zuby, čím simulujete vypúšťanie vody.

B) cvičenie „Balón“

Úplne vydýchnite ústami a niekoľko sekúnd nedýchajte. Potom naplňte svoje pľúca vzduchom v niekoľkých krátkych, aktívnych nádychoch cez nos.

2) Zahriatie kĺbov:

A) cvičenie „Líčka“

Položte ruky na kolená. Nafukovaním každej líca jednu po druhej posúvame prúd vzduchu z jednej líce na druhú a potom obe líca naplníme vzduchom. Opakujte 5-7 krát.

B) cvičenie „pery“

Pevne našpúlime pery, natiahneme ich dopredu a zafixujeme túto polohu. Bez toho, aby sme otvorili pery, ich natiahneme do úsmevu. Opakujte 2-3 krát.

IV. Aktualizácia vedomostí

1) Čítanie slabík:

A) plynulo, pomaly v zbore

B) dokončenie slabiky do celého slova

Na doske tsa tse

Tso tsy

Tsu qi

2) Hra „Kto je pozorný“

Vytvorte slovo pomocou prvých zvukov slov(učiteľka pomenúva slová, deti kladú kartičky s písmenami).

Slová: kura, bocian, plachta, lastovička, jachta.

Na tabuli je značka

3) Hra „Povedz slovo“

Dlhý tenký zobák

Chytí žabu.

Zo zobáka kvapká kvapka

Kto je to? (volavka)

V. Telovýchovná minúta

Je veľmi ťažké takto stáť

Neklaďte nohy na podlahu

A nespadnúť, nekývať sa,

Nedrž sa blížneho.

(Básničku deti recitujú 2-krát, prvýkrát sa deti postavia na jednu nohu, druhýkrát na druhú.)

VI. Práca z učebnice

1) Čítanie básne o liste ts:

A) cvičenie „Vtáčí trh“

B) nahlas 2 žiaci

Ako rozumiete slovu „bojovníci“?

Kto sú kováči?

B) selektívne čítanie

Nájdite a prečítajte slová pomocou písmena c.

D) expresívne čítanie

2) Čítanie básne „Jemná práca“:

Učiteľ

B) rozhovor o problémoch

Kto oslepil syna?

Čo urobil podľa otca?

Čo je to za báseň?

C) príprava na expresívne čítanie

D) expresívne čítanie. Súťaž "Najlepší čitateľ"

VII. Konsolidácia

1 ) Priraďovanie slov k obrázkom

Lekcia gramotnosti

Téma lekcie: « Čítanie slov a viet s písmenom C"

Cieľ : formovanie zručnosti správneho, uvedomelého, výrazného čítania slov a viet.

Úlohy:

rozvíjať schopnosť analýzy zvukových písmen;

rozvíjať kognitívne procesy (myslenie, predstavivosť, pozornosť);

rozšíriť obzory študentov;

rozvíjať záujem o rodný jazyk;

pestovať lásku k zvieratám a rastlinám.

Typ lekcie: upevnenie naučených vedomostí.

Formy organizácie hodín:

Predné.

kolektívne.

Individuálne.

Viacúrovňové.

Metódy

vizuálny

rozhovor

dialóg

praktické

samostatná práca

reprodukčný

čiastočne hľadať.

Vybavenie: počítač, multimediálna inštalácia, disk s diapozitívmi, páska písmen, karty na individuálna práca, magnetická tabuľa, učebnica, zošit na tlač.

Počas tried:

ja. Organizácia triedy.

Usmejte sa na seba! Pozdravte sa očami. Začnime lekciu čítania.

ZVLÁDANIE: Ak chceš veľa vedieť,

Dosiahnuť veľa -

Treba sa učiť.

2.Nabíjanie zvukom

a) - Začnime nabíjaním zvuku. Pomenujte písmená na páske, ktoré predstavujú:

- Zvukové zvuky
- Spárované hlasové zvuky
- Spárované nudné zvuky - Nespárované zvuky bez zvuku
- Dajte príkaz čítať pevne
- Dajte príkaz čítať potichu A) - Prečítajte si výroky v súzvuku z obrazovky:Snímka 1 Tsy, tsy, tsy, tsy - zbieram uhorky.Tsa-tsa-tsa - spevák spieva
Tsu-tsu-tsu - poďme k predajcovi
Tso-tso-tso - kura znieslo vajce
Tsor-tsor-tsor - tancujúci tanečník
Qi-qi-qi - písali sme čísla 3. Stanovenie cieľa - Aké písmeno boli naše čisté slová? Čo budeme dnes robiť?SNÍMKA 2

Čítanie

slová a vety

s písmenom C

4. Spracujte tému vyučovacej hodiny.

1) Prečítajte si báseň:

Cvak, cvak, cvak, cvak!

Som kôň - šedá strana!

ja kopyto zaklopem Ak chceš, odveziem ťa! Snímka 3

Nájdite slová s písmenom C.

- Chlapci, navrhujem, aby ste jazdili na koni. A kde, hádajte sami: ŠMYKĽAVKA 4
- Tak kam ideme? (do cirkusu)- Kto z vás bol v cirkuse? Podeľte sa o svoje dojmy so svojimi priateľmi. čo si tam videl?2) - Na predstavení nebol žiadny slon, dnes k nám prišiel po prehliadke a priniesol hru „The Letter is Hidden“. Ak správne prečítate slová, slon sa s vami spriatelí a zostane s vami. ŠMYKĽAVKA 5 List sa skryl KURI...A...IRK…APPLYA QUARE... MODRÉ...ADiferencovaná práca: Skupina 1 zapisuje slová na kartičku oproti schéme tohto slova 1 na tabuli Skupina 2 kopíruje slová a rozdeľuje ich na slabiky 1 na tabuli Skupina 3 skopíruje slová a podčiarkne písmeno CKontrola dokončenia úlohy. 3) - Na našu lekciu prišlo aj zviera, ktorého meno musíte nájsť v reťazci písmen na tabuli: J V R A V ZAJAC G R U Z A Y C H I K P O S L- Prečo ho nazvali dvoma slovami naraz? Kedy sa povie "zajačik"?- Zajačik nás žiada, aby sme s ním hrali loto. Snímka 6

Chlapci, zbierajte slová zo slabík podľa farby.Skupina 1 – červené slabiky2. skupina – zelené slabiky3. skupina – žlté slabiky

Zbierajte slová

di medmedvedí kvet uhorka (zostavte na doske) Minúta telesnej výchovySnímka 7 4 ) Práca s textom „Kráľovná kvetov“. Pomenujte slovo, ktoré odpovedá na otázkuSZO? ( medvedica ) Snímka 8
Dnes vystupuje v cirkuse medvedica, ktorý nás žiada uhádnuť hádanku: Prečítajme si ABC pre nášho medveďa. (str. 102) Prečítajte si názov textu

"Kráľovná kvetov"Snímka 9
-O čom hovoria? prečo? (Tento kvet je veľmi krásny)

Tento diel napísal K.D. Ushinsky. Uhádli ste, o čom budeme čítať?

A) - Prečítajme si slová na tabuli naraz:

Kvety - farebné, pestré, viacfarebné.

Dlhé, hnedé, karmínové, žlté

b) Text číta dobre čitateľný študent

čo si si predstavoval? Aká je? Prečo bola ruža prezentovaná tak ľahko?
- Tento popis možno nazvať slovná kresba. Neexistuje žiadny obrázok, ale

máme dobrú predstavu o tom, ako ruža vyzerá.
c) – Prečítajte si text sami. Skúste si to zapamätať.
G) Selektívne čítanie.
-Prečítaj si, kde ruža rastie.
-Čo je na kmeni a výhonkoch?
- Akú farbu majú ruže?

-Na čo sú kvety?
- Chlapci, darovať kvety znamená prejaviť úprimné pocity lásky a úcty k človeku. Kvety pomáhajú robiť naše vzťahy srdečnejšími a dôveryhodnejšími.

5. Zhrnutie lekcie.
- Aké zaujímavé veci ste počuli v lekcii?

Čo sa ti najviac páčilo a na čo spomínaš?

6. Reflexia lekcie.

Všetci títo umelci vám ďakujú za vašu prácu a darujete im kvety.

Ako ste dnes pracovali v triede?Snímka 10 (kvety so šípkou)

Deti si vyberú farbu a zavesia ružu na tabuľu.

- Hodina sa skončila, ďakujem za vašu prácu.Snímka 11

Ak zostane čas: - Chlapci, ste trochu unavení. Položte hlavu na stôl, sklopte ramená, zatvorte oči. Vypočujte si príbeh o babičke a vnučke. Pamätajte si všetky slová, ktoré majú nový zvuk (ts). V lete vonku svieti slnko. A v záhrade mojej babičky sú uhorky, paradajky, kapusta a reďkovky. Ale tu je problém! Kapustu napadli húsenice. Babička ich zbiera do pohára. A Marusya hovorí: - Teraz ti pomôžem, babička! Marusya vybehla na dvor a vrátila sa s košíkom. Čo priniesla Marusya v košíku? Ako si myslíte, že? A v košíku boli sliepky. Marusya ich pustila do záhradných záhonov. Kurčatá začali klovať húsenice. Babička povedala Marusya. - Výborne, Marusya! Zdvihnite hlavu. Opakujte, ktoré slová ste si zapamätali so zvukom (C)?

Sekcie: Základná škola

Pedagogický cieľ: vytvárať podmienky na upevňovanie vedomostí žiakov o tvrdej spoluhláske [ts], písmenách Ts, ts, rozvoji reči, pamäti a logického myslenia.

Typ lekcie: riešenie konkrétneho problému.

Plánované výsledky (predmet): rozpoznávať hlásku [ts] v slovách, čítať slová s písmenami Ts, ts, čítať básnické texty s intonáciou a pauzami v súlade s interpunkčnými znamienkami, plniť úlohy k textom, precvičovať techniky čítania.

Osobné: definovať hranice vlastného poznania a „nevedomosti“.

UUD: regulačné: plánovať svoju činnosť v súlade s úlohou a podmienkami jej realizácie.

Poznávacie: všeobecnovzdelávacie – vyhľadávanie potrebných informácií v literárnych textoch a ilustráciách; logické – vykonať analýzu pr.

Komunikatívne: sú schopní kontrolovať činy svojho partnera.

Počas vyučovania

I. Organizačný moment.

Zazvonil veselý zvonček
Začíname lekciu.

Na hodine sa nenudíme
Pracujeme a čítame.

II. Úvod do témy. Stanovenie učebnej úlohy.

Mnoho literárnych hrdinov prišlo na našu hodinu s úlohami.

1. dáva ti úlohu krokodíl. (Šmykľavka)

Aký druh reči je tam?

Z čoho sa skladá reč?

Kladú sa nasledujúce otázky slon. (Šmykľavka)

Aký je rozdiel medzi zvukmi a písmenami?

Aké sú tam zvuky?

Učiteľ: - Ako sa vyslovujú samohlásky?

(Vyslovujú sa vzduchom voľne prúdiacim cez ústa.)

Ako sa vyslovujú spoluhlásky?

(Pri vyslovovaní unikajúceho vzduchu je prekážka: pery, zuby, jazyk)

O akej zvukovej spoluhláske sme sa naučili v poslednej lekcii?

Opíšte zvuk [ts]

(Súhlasné, nepárové, neznelé, vždy tvrdé)

Aké ďalšie spoluhlásky sú vždy ťažké?

(F, W, C)

Zamyslite sa nad tým, akú výchovnú úlohu budeme dnes na hodine riešiť?

III.(Čítanie slov a viet s písmenom C) (Šmykľavka)

Povedzte čistú frázu: (Snímka)

Tsa-tsa-tsa - spevák spieva
Tsu-tsu-tsu - poďme k predajcovi
Tso-tso-tso - kura znieslo vajce
Tsutsy-tsy - v záhrade sú uhorky
Tsor-tsor-tsor - tancujúci tanečník

Prečítajte si báseň (snímka)

Cvak, cvak, cvak, cvak!
Som kôň - šedá strana
zaklopem si kopytom
Ak chceš, odveziem ťa!

Nájdite slová, ktoré obsahujú písmeno C. Pomenujte ich.

A teraz vás čaká veľmi zaujímavá úloha. Pozrite sa na obrazovku a povedzte mi, aké písmeno sa skrýva v slovách? (Šmykľavka)

Prečítajte si slová, v ktorých sa na začiatku slova nachádza písmeno C?

(Volavka, cirkus)

Na konci slova? ( Starling)

Pred písmenom A? ( Kurča, sýkorka)

Kde v jednom slove možno nájsť písmeno C?

Práca s učebnicou.

A teraz si prečítame o písmene C.

Otvorte abecedu na str. 54.

Prečítajte si báseň sami.

Čítanie nahlas.

Prečítajte si slová, v ktorých je písmeno Y na konci slova:

(Mláďatá, bojovníci, kováči)

Koľko slov sa používa? ( Mn. číslo)

Prečítajte si slová, kde je C na začiatku? ( Volavka, cirkus)

Chlapci! Slová wrestleri, cirkus, TSY a TSI sa čítajú rovnako a na hodinách ruštiny sa naučíte, čo napísať konkrétnym slovom TSY alebo TSI, keď budete starší.

Teraz sa pozrite na obrazovku. Na tvoju hodinu priletel motýľ. Ale rozhádzala slabiky. Zozbierajte prosím slová:

• Zbierajte slovo na červenom pozadí URSA(Šmykľavka)
• zelená UHORKA(Šmykľavka)
• žltá KVETINA(Šmykľavka)

Vstaňme a staňme sa kvetmi.

Fyzické cvičenie.

"kvety"

Naše šarlátové kvety
Okvetné lístky kvitnú
Vetrík trochu dýcha,
Okvetné lístky sa kývajú
Naše šarlátové kvety
Okvetné lístky sa zatvoria
Ticho krútia hlavami
Zaspia.

Pozrite sa na obrazovku. Na hodinu nám priletela aj čľapkajúca mucha. Priniesla vám aj úlohu.

Opíšte hlásky [k], [ch], [i].

• Zvuk [h] je spoluhláska, nudná, vždy mäkká.
• Zvuk [a] je samohláska, ktorá dodáva spoluhláske mäkkosť.
• Zvuk [k] je spoluhláska, nudný a môže byť tvrdý alebo mäkký.

Tieto zvuky sú označené písmenami K.I.Ch.

Navštívili nás krokodíl, slon, motýľ a mucha Tsokotukha. Povedzte mi, u ktorého spisovateľa a rozprávača sa vyskytujú? Poznáš ich? Teraz sa pozrite na tieto tri písmená. Pomôžu vám odpovedať na moju otázku.

K.I. Čukovskij (snímka)

Učiteľ - Správne. Dnes sme sa zoznámili s tvorbou K.I. Čukovský.

Je to skvelý rozprávač, prekladateľ, spisovateľ, kritik. Napísal veľa kníh pre deti. Jedného dňa počul hlasný plač dievčaťa, ktoré sa nechcelo umyť. Čukovskij ju vzal do náručia a zrazu jej začal hovoriť:

„Musíme, musíme sa umyť.
Ráno a večer
A nečistý kominár
Hanba a hanba! Hanba a hanba“.

Uhádnete, z ktorého diela to je?

Moidodyr (snímka)

Otvorte abecedu na str. 53.

Všetci to čítajú.

Čo Čukovskij radí deťom z prvých riadkov básne?

Máte karty na svojich stoloch, prečítajte si ich pre seba a potom nahlas.

1) Komu sa hanbou a hanbou vyhráža?

2) Čo chváli a akými slovami?

3) Čo radí deťom robiť?

Koľkí z vás poznajú naspamäť úryvky z diel K.I. Čukovský?

Reflexia

Čo nové ste sa naučili?

Pred vami je vianočný stromček. Ozdobíme balónikmi.

• Červená guľa - dobre sa mi darilo, bola som na hodine aktívna. Všetko mi vyšlo, všetkému som rozumel. (Šmykľavka)
• Fialová lopta – v triede mi to ide lepšie. mne sa to nepodarilo.
• Žltá guľa – v triede som to mal ťažké. Potrebujem pomoc.

Povoliť efekty

1 z 12

Zakázať efekty

Zobraziť podobné

Vložiť kód

V kontakte s

Spolužiaci

telegram

Recenzie

Pridajte svoju recenziu

Ak chcete pridať recenziu, zaregistrujte sa.

Abstrakt k prezentácii

Prezentácia pre malých školákov, ktorí sa ešte len učia písmenká. Pomocou tohto diela si školáci precvičia výslovnosť nie práve najjednoduchšieho písmena - písmena C. Učiteľka vybrala zábavné riekanky a obrázky spojené s týmto písmenom.

• Precvičíme si výslovnosť písmena C
• Vizuálne obrázky
• Tematické riekanky
• Interaktívna komunikácia s deťmi

Formátovať

pptx (powerpoint)

Počet snímok

Morshchakova E.I.

publikum

Slová

Abstraktné

Súčasnosť

Účel

• Viesť hodinu učiteľom

Snímka 1

Čítanie slov a viet s písmenom C

Prezentáciu predniesla učiteľka základnej školy na strednej škole MBOU Turtapinskaya Morshchakova E.I.

Snímka 2

ČISTÉ POVEDANIE

• Tsa-tsa-tsa - spevák spieva
• Tsu - tsu - tsu - poďme k predajcovi
• Tso - tso - tso - kura znieslo vajce
• Tsy-tsy-tsy - v záhrade sú uhorky
• Tzor - tzor - tzor - tanečník tancujúci

Snímka 3

Cvak, cvak, cvak, cvak!

Som kôň - šedá strana!

zaklopem si kopytom

Ak chceš, odveziem ťa!

Snímka 4

Snímka 5

"List sa skryl"

IRC MODRÁ. A

APPLYA QUARE.

Snímka 6

Zbierajte slová

di veca med alebo kvet uhorky

Snímka 7

Minúta telesnej výchovy

Snímka 8

Snímka 9

Kráľovná kvetov

Snímka 10

Ak ste s prácou spokojní

Výborne, bol som na hodinách aktívny.

Všetko mi vyšlo, všetkému som rozumel.

V triede mi to ide lepšie.

Nie všetko mi vyšlo.

V triede som to mal ťažké.

Potrebujem pomoc.

Snímka 11

Výborne!

Dakujem za radu!

Snímka 12

Zobraziť všetky snímky

Abstraktné

Lekcia gramotnosti

učiteľov základných škôl

Stredná škola MBOU Turtapinskaya

Morshchakova Elena Ivanovna

Téma lekcie:

Cieľ:

Úlohy:

rozšíriť obzory študentov;

Formy organizácie lekcií:

Predné.

kolektívne.

Individuálne.

Viacúrovňové.

vizuálny

praktické

samostatná práca

reprodukčný

čiastočne hľadať.

Počas tried:

I. Organizácia triedy.

ZVLÁDANIE: Ak chceš veľa vedieť,

Dosiahnuť veľa -

Treba sa učiť.

2.Nabíjanie zvukom

Zvukové zvuky � - Spárované hlasové zvuky � - Spárované nudné zvuky

Nespárované zvuky bez zvuku � - Dajte príkaz čítať pevne � - Dajte príkaz čítať potichu

Snímka 1

3. Stanovenie cieľa

SNÍMKA 2

4. Spracujte tému vyučovacej hodiny.

1) Prečítajte si báseň:

Cvak, cvak, cvak, cvak!

Som kôň - šedá strana!

ja kopyto zaklopem

Ak chceš, odveziem ťa!

Snímka 3

Nájdite slová s písmenom C.

ŠMYKĽAVKA 4

ŠMYKĽAVKA 5

List sa skryl

KURI...A...IRK

...APLYA NÁMESTIE... MODRÉ...A

Diferencovaná práca:

Kontrola dokončenia úlohy.

Snímka 6

Skupina 1 – červené slabiky

2. skupina – zelené slabiky

3. skupina – žlté slabiky

Zbierajte slová

SHAPE \* MERGEFORMAT ���

Telesná výchova Snímka 7

4) SZO? (medvedica)

Snímka 8

Dnes vystupuje v cirkuse medvedica,

Prečítajte si názov textu

"Kráľovná kvetov" Snímka 9

b) Text

slovná kresba. Neexistuje žiadny obrázok, ale

Selektívne čítanie.�

6. Reflexia lekcie.

Snímka 10 (kvety so šípkou)

Snímka 11

Ak zostane čas:

Babička povedala Marusya.

- Výborne, Marusya!

Literatúra:

Lekcia gramotnosti

učiteľov základných škôl

Stredná škola MBOU Turtapinskaya

Morshchakova Elena Ivanovna

Téma lekcie:Čítanie slov a viet s písmenom C.

Cieľ: formovanie zručnosti správneho, uvedomelého, výrazného čítania slov a viet.

Úlohy:

rozvíjať schopnosť analýzy zvukových písmen;

rozvíjať kognitívne procesy (myslenie, predstavivosť, pozornosť);

rozšíriť obzory študentov;

rozvíjať záujem o rodný jazyk;

pestovať lásku k zvieratám a rastlinám.

Typ lekcie: upevňovanie naučených vedomostí.

Formy organizácie lekcií:

Predné.

kolektívne.

Individuálne.

Viacúrovňové.

vizuálny

praktické

samostatná práca

reprodukčný

čiastočne hľadať.

Vybavenie: počítač, multimediálna inštalácia, disk s diapozitívmi, páska s písmenami, kartičky na samostatnú prácu, magnetická tabuľa, učebnica, zošit na tlač.

Počas tried:

I. Organizácia triedy.

Usmejte sa na seba! Pozdravte sa očami. Začnime lekciu čítania.

ZVLÁDANIE: Ak chceš veľa vedieť,

Dosiahnuť veľa -

Treba sa učiť.

2.Nabíjanie zvukom

a) - Začnime nabíjaním zvuku. Pomenujte písmená na páske, ktoré predstavujú:

Zvukové zvuky � - Spárované hlasové zvuky � - Spárované nudné zvuky

Nespárované zvuky bez zvuku � - Dajte príkaz čítať pevne � - Dajte príkaz čítať potichu

a) - Prečítajme si výroky v súzvuku z obrazovky:

Snímka 1

3. Stanovenie cieľa

Aké písmeno boli naše čisté slová? Čo budeme dnes robiť? SNÍMKA 2

4. Spracujte tému vyučovacej hodiny.

1) Prečítajte si báseň:

Cvak, cvak, cvak, cvak!

Som kôň - šedá strana!

ja kopyto zaklopem

Ak chceš, odveziem ťa!

Snímka 3

Nájdite slová s písmenom C.

Chlapci, odporúčam vám jazdiť na koni. A kde, hádajte sami:

ŠMYKĽAVKA 4

Tak kam ideme? (do cirkusu)

2) - Na predstavení nebol žiadny slon, dnes k nám prišiel po prehliadke a priniesol hru „The Letter is Hidden“. Ak správne prečítate slová, slon sa s vami spriatelí a zostane s vami.

ŠMYKĽAVKA 5

List sa skryl

KURI...A...IRK

...APLYA NÁMESTIE... MODRÉ...A

Diferencovaná práca:

Skupina 1 zapisuje slová na kartičku oproti schéme tohto slova 1 na tabuli

Skupina 2 kopíruje slová a rozdeľuje ich na slabiky 1 na tabuli

Skupina 3 skopíruje slová a podčiarkne písmeno C

Kontrola dokončenia úlohy.

3) - Na našu lekciu prišlo aj zviera, ktorého meno musíte nájsť v reťazci písmen na tabuli:

F R A V Z A C G R U Z A Y C H I K P O S L

Prečo ho nazvali dvoma slovami naraz? Kedy sa povie "zajačik"?

Zajačik nás žiada, aby sme si s ním zahrali loto.

Snímka 6

Chlapci, zbierajte slová zo slabík podľa farby.

Skupina 1 – červené slabiky

2. skupina – zelené slabiky

3. skupina – žlté slabiky

Zbierajte slová

SHAPE \* MERGEFORMAT ���

medvedí kvet uhorka (zostavte na doske)

Telesná výchova Snímka 7

4) Práca s textom „Kráľovná kvetov“ Pomenujte slovo, ktoré odpovedá na otázku SZO? (medvedica)

Snímka 8

Dnes vystupuje v cirkuse medvedica, ktorý nás žiada uhádnuť hádanku:

Prečítajme si ABC pre nášho medveďa. (str. 102)

Prečítajte si názov textu

"Kráľovná kvetov" Snímka 9-O čom hovoria? prečo? (Tento kvet je veľmi krásny)

���-Toto dielo napísal K.D. Ushinsky. Uhádli ste, o čom budeme čítať?

A) - Prečítajme si slová na tabuli naraz:

b) Text číta dobre čitateľný študent

čo si si predstavoval? Aká je? Prečo tak ľahko predstavili ružu? - Tento popis možno nazvať slovná kresba. Neexistuje žiadny obrázok, ale

máme dobrú predstavu o tom, ako ruža vyzerá.�c) - Prečítajte si text sami. Skúste si to zapamätať.�g) Selektívne čítanie.�-Prečítaj si, kde ruža rastie.�-Čo je na kmeni a výhonkoch?�-Akej farby sú ruže?�

Prečo existujú kvety? - Chlapci, dávať kvety znamená vyjadrovať úprimné pocity lásky a úcty k človeku. Kvety pomáhajú robiť naše vzťahy srdečnejšími a dôveryhodnejšími.�

5. Zhrnutie lekcie. - Aké zaujímavé veci ste počuli v lekcii?

Čo sa ti najviac páčilo a na čo spomínaš?

6. Reflexia lekcie.

Všetci títo umelci vám ďakujú za vašu prácu a darujete im kvety.

Ako ste dnes pracovali v triede? Snímka 10 (kvety so šípkou)

Deti si vyberú farbu a zavesia ružu na tabuľu.

Lekcia sa skončila, ďakujeme za vašu prácu. Snímka 11

Ak zostane čas:

Chlapci, ste trochu unavení. Položte hlavu na stôl, sklopte ramená, zatvorte oči. Vypočujte si príbeh o babičke a vnučke. Pamätajte si všetky slová, ktoré majú nový zvuk (ts).

V lete vonku svieti slnko. A v záhrade mojej babičky sú uhorky, paradajky, kapusta a reďkovky. Ale tu je problém! Kapustu napadli húsenice. Babička ich zbiera do pohára. A Marusya hovorí:

- Teraz ti pomôžem, babička!

Marusya vybehla na dvor a vrátila sa s košíkom.

Čo priniesla Marusya v košíku? Ako si myslíte, že?

A v košíku boli sliepky. Marusya ich pustila do záhradných záhonov. Kurčatá začali klovať húsenice.

Babička povedala Marusya.

- Výborne, Marusya!

Zdvihnite hlavu. Opakujte, ktoré slová ste si zapamätali so zvukom (C)?

_________________________________________________________________________________

http://kazan-times.ru/material_photos/0010/7493/0_medium.jpg

http://www.animal-hope.ru/tati/slon_v_cirke.jpg

http://cair2.narod.ru/photo18.jpg

http://poehali.net/attach/cd5f0c344a389d17ef55885b60f1c9ea_a3bae14abe80f015b7fc5a8684a40ef9.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/515/63515755_1283419218_12.png

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=208244&tip=1

http://u.eka-mama.ru/upload/forum/upload/75a/75ae50ed4765f095d08b111d62199ada

Literatúra:

Program školenia gramotnosti Soloveychik M. S.. – Smolensk: Združenie XXI storočia, 2011.

Soloveychik M.S., Primer, učebnica. – Smolensk: Združenie XXI storočia, 2011.

Stiahnite si abstrakt