Paglalahad ng mga salitang binabasa na may titik c. Pagtatanghal sa paksang "Pagbasa ng mga salita at pangungusap na may titik c"

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo

"Basic secondary school No. 8"

Balangkas

aralin sa pagbasa

(1 "A" na klase)

Paksa: Pagbasa ng mga salitang may letrang Ts, ts.

Inihanda at isinagawa

Guro sa mababang paaralan

Naberezhnykh E. A.

Stary Oskol

Mga layunin: - pagsamahin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa matitigas na tunog ng katinig[ts],

Mga titik C, c;

Upang mabuo ang kasanayan ng tama, makinis, may kamalayan,

Nagpapahayag ng pagbasa;

Bumuo ng phonemic na pandinig at magkakaugnay na pananalita;

Linangin ang interes sa pagbabasa.

Kagamitan : aklat-aralin "alpabetong Ruso" (

Mga titik c a p l i ; mga larawan: tite, bulaklak, tuwalya,

Uod, tagak, manok.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali

Ang pinakahihintay na tawag ay ibinigay -

Magsisimula na ang lesson.

Araw-araw - palagi, saanman,

Sa klase, sa laro -

Kami ay nagsasalita ng matapang at malinaw,

At tahimik kaming umupo.

II. Pagsasanay sa phonetic. Pagtatakda ng paksa at layunin ng aralin

Paano tinatawag ng maybahay ang mga manok?(Chick-chick-chick...)

Pakinggan mong mabuti kung anong tunog ang una mong maririnig.(Tunog [ts].)

Ano ang masasabi mo sa tunog na ito?(Tunog [ts] katinig, matatag,

Bingi.)

- Anong titik sa liham ang kumakatawan sa tunog na ito?(Letter c.)

Ano ang gagawin natin sa klase ngayon?(Basahin ang mga pantig, salita,

Mga pangungusap na may liham ts.)

III. Mga pagsasanay para sa pagbuo ng speech apparatus

1) Mga pagsasanay sa paghinga:

A) ehersisyo "Mga Elepante"

Palawakin ang iyong mga labi gamit ang iyong proboscis habang nakakuyom ang iyong mga panga. Sa posisyon na ito, gumuhit sa hangin. Kapag humihinga, magpasa ng hangin sa nakakuyom na mga ngipin, gayahin ang paglabas ng tubig.

B) ehersisyo "Lobo"

Huminga nang buo sa pamamagitan ng iyong bibig at huwag huminga nang ilang segundo. Pagkatapos ay punan ang iyong mga baga ng hangin sa ilang maikli, aktibong paghinga sa pamamagitan ng iyong ilong.

2) Pagpainit ng artikulasyon:

A) ehersisyo "Cheeks"

Ilagay ang iyong mga kamay sa iyong mga tuhod. Ang pagpapalaki ng bawat pisngi nang paisa-isa, inililipat namin ang daloy ng hangin mula sa isang pisngi patungo sa isa pa, pagkatapos ay pinupuno ng hangin ang magkabilang pisngi. Ulitin ng 5-7 beses.

B) ehersisyo "Mga labi"

Mahigpit na pinipilit ang iyong mga labi, iniunat namin ang mga ito pasulong, inaayos ang posisyon na ito. Nang hindi binubuksan ang aming mga labi, iniunat namin ang mga ito sa isang ngiti. Ulitin ng 2-3 beses.

IV. Pag-update ng kaalaman

1) Pagbasa ng mga pantig:

A) maayos, dahan-dahan sa koro

B) pagtatapos ng isang pantig sa isang buong salita

Sa board tsa tse

Tso tsy

Tsu qi

2) Laro "Sino ang matulungin"

Bumuo ng isang salita gamit ang mga unang tunog ng mga salita(pinangalanan ng guro ang mga salita, ang mga bata ay naglalagay ng mga card na may mga titik).

Mga salita: manok, tagak, layag, lunok, yate.

May marka sa pisara

3) Laro "Sabihin ang Salita"

Mahabang manipis na tuka

Aagawin niya ang palaka.

Isang patak ang tumutulo mula sa tuka

Sino ito? (Heron)

V. Minuto ng edukasyong pisikal

Napakahirap tumayo ng ganyan

Huwag ilagay ang iyong mga paa sa sahig

At huwag mahulog, huwag mag-ugoy,

Huwag kumapit sa iyong kapwa.

(Ang tula ay binibigkas ng mga bata ng 2 beses; sa unang pagkakataon ang mga bata ay tumayo sa isang binti, sa pangalawang pagkakataon sa kabilang binti.)

VI. Nagtatrabaho mula sa aklat-aralin

1) Pagbasa ng tula tungkol sa liham ts:

A) ehersisyo "Pamilihan ng ibon"

B) malakas ang 2 mag-aaral

Paano mo naiintindihan ang salitang "mga mandirigma"?

Sino ang mga panday?

B) piling pagbasa

Maghanap at magbasa ng mga salita na may liham c.

D) nagpapahayag ng pagbasa

2) Pagbasa ng tula na "Maselang Gawain":

Isang guro

B) pag-uusap sa mga isyu

Sino ang nabulag ng anak?

Ano ang ginawa niya, ayon sa kanyang ama?

Anong klaseng tula ito?

C) paghahanda para sa pagpapahayag ng pagbasa

D) nagpapahayag ng pagbasa. Kumpetisyon na "Pinakamahusay na Mambabasa"

VII. Pagsasama-sama

1 ) Pagtutugma ng mga salita sa mga larawan

Aralin sa literacy

Paksa ng aralin: « Pagbasa ng mga salita at pangungusap na may letrang C"

Target : pagbuo ng kasanayan ng tama, may kamalayan, nagpapahayag ng pagbasa ng mga salita at pangungusap.

Mga gawain:

paunlarin ang kasanayan sa pagsusuri ng tunog-titik;

bumuo ng mga proseso ng nagbibigay-malay (pag-iisip, imahinasyon, pansin);

palawakin ang abot-tanaw ng mga mag-aaral;

bumuo ng interes sa katutubong wika;

linangin ang pagmamahal sa mga hayop at halaman.

Uri ng aralin: pagsasama-sama ng natutunang kaalaman.

Mga anyo ng organisasyon ng aralin:

Pangharap.

Sama-sama.

Indibidwal.

Multi-level.

Paraan

biswal

pag-uusap

diyalogo

praktikal

pansariling gawain

reproductive

bahagyang paghahanap.

Kagamitan: computer, pag-install ng multimedia, disk na may mga slide, tape ng mga titik, card para sa indibidwal na trabaho, magnetic board, textbook, notebook para sa pag-print.

Sa panahon ng mga klase:

ako. Organisasyon ng klase.

Ngumiti sa isa't isa! Kamustahin gamit ang iyong mga mata. Simulan natin ang aralin sa pagbasa.

MANAGEMENT: Kung marami kang gustong malaman,

Makamit ang maraming -

Dapat malaman.

2.Sound charging

a) - Magsimula tayo sa sound charging. Pangalanan ang mga titik sa tape na kumakatawan sa:

- Makikinig na mga tunog
- Nakapares na boses na tunog
- Pinagpares na mapurol na tunog - Walang kaparehas na mga tunog na walang boses
- Ibigay ang utos na magbasa nang matatag
- Ibigay ang utos na magbasa ng mahina A) - Basahin natin ang mga kasabihan nang sabay-sabay mula sa screen:Slide 1 Tsy, tsy, tsy, tsy - Pumipitas ako ng mga pipino.Tsa-tsa-tsa - kumakanta ang mang-aawit
Tsu-tsu-tsu - punta tayo sa nagbebenta
Tso-tso-tso - nangitlog ang manok
Tsor-tsor-tsor - sumasayaw na mananayaw
Qi-qi-qi - sumulat kami ng mga numero 3. Pagtatakda ng layunin - Anong letra ang ating dalisay na salita? Ano ang gagawin natin ngayon?SLIDE 2

Nagbabasa

mga salita at pangungusap

na may letrang C

4. Gawin ang paksa ng aralin.

1) Basahin ang tula:

Klak, klak, klak, klak!

Ako ay isang kabayo - kulay abong panig!

ako kuko kakatok ako Kung gusto mo, ipapasakay kita! Slide 3

Maghanap ng mga salita na may titik C.

- Guys, I suggest na sumakay kayo ng kabayo. At kung saan, hulaan para sa iyong sarili: SLIDE 4
- So saan tayo pupunta? (Sa circus)- Sino sa inyo ang nasa circus? Ibahagi ang iyong mga impression sa iyong mga kaibigan. Anong nakita mo doon?2) - Walang elepante sa pagtatanghal, pumunta siya sa amin ngayon pagkatapos ng paglilibot at dinala ang larong "The Letter is Hidden". Kung nabasa mo nang tama ang mga salita, ang elepante ay makikipagkaibigan sa iyo at mananatili sa iyo. SLIDE 5 Nagtago ang sulat KURI...A...IRK…APPLYA SQUARE... BLUE...AIba't ibang gawain: Ang Pangkat 1 ay nagsusulat ng mga salita sa isang card sa tapat ng dayagram ng salitang ito 1 sa board Ang pangkat 2 ay kinokopya ang mga salita at hatiin ito sa mga pantig 1 sa board Ang pangkat 3 ay kumopya ng mga salita at salungguhitan ang titik CSinusuri ang pagkumpleto ng gawain. 3) - At isang hayop din ang dumating sa aming aralin, ang pangalan kung saan dapat mong mahanap sa hanay ng mga titik sa pisara: J V R A V HARE G R U Z A Y C H I K P O S L- Bakit tinawag nila siya ng dalawang salita nang sabay-sabay? Kailan mo sasabihin ang "kuneho"?- Hiniling sa amin ng kuneho na makipaglaro sa kanya ng lotto. Slide 6

Guys, mangolekta ng mga salita mula sa mga pantig ayon sa kulay.Pangkat 1 – pulang pantigPangkat 2 – berdeng pantigPangkat 3 – dilaw na pantig

Mangolekta ng mga salita

di honeybear flower cucumber (compile sa pisara) Minuto ng pisikal na edukasyonSlide 7 4 ) Paggawa gamit ang tekstong "Queen of Flowers". Pangalanan ang salitang sumasagot sa tanongWHO? ( she-bear ) Slide 8
Ngayon ay gumaganap siya sa sirko she-bear, na humihiling sa atin na hulaan ang bugtong: Basahin natin ang ABC para sa ating oso. (p.102) Basahin ang pamagat ng teksto

"Reyna ng mga Bulaklak"Slide 9
-Ano ang pinag-uusapan nila? Bakit? (Napakaganda ng bulaklak na ito)

Ang piyesang ito ay isinulat ni K.D. Ushinsky. Nahulaan mo na ba kung ano ang babasahin natin?

A) - Basahin natin ang mga salita sa pisara nang sabay-sabay:

Bulaklak - kulay, makulay, maraming kulay.

Mahaba, kayumanggi, pulang-pula, dilaw

b) Text nagbabasa ang isang mahusay na mag-aaral

Ano ang naisip mo? Ano siya? Bakit ang rosas ay ipinakita nang napakadali?
- Ang paglalarawang ito ay maaaring tawagin pandiwang pagguhit. Walang picture, pero

Mayroon kaming magandang ideya kung ano ang hitsura ng isang rosas.
c) – Basahin ang teksto sa iyong sarili. Subukan mong tandaan ito.
G) Piniling pagbabasa.
-Basahin kung saan tumutubo ang rosas.
-Ano ang nasa puno ng kahoy at mga shoots?
- Anong kulay ang mga rosas?

-Para saan ang mga bulaklak?
- Guys, ang pagbibigay ng bulaklak ay nangangahulugan ng pagpapahayag ng taos-pusong damdamin ng pagmamahal at paggalang sa isang tao. Nakakatulong ang mga bulaklak na gawing mas magiliw at mapagkakatiwalaan ang ating mga relasyon.

5. Buod ng aralin.
- Anong mga kawili-wiling bagay ang narinig mo sa aralin?

Ano ang pinaka nagustuhan at naaalala mo?

6. Pagninilay ng aralin.

Ang lahat ng mga artist na ito ay nagpapasalamat sa iyong trabaho, at binibigyan mo sila ng mga bulaklak.

Paano ka nagtrabaho sa klase ngayon?Slide 10 (bulaklak na may arrow)

Pumili ng kulay ang mga bata at magsabit ng rosas sa pisara.

- Ang aralin ay tapos na, salamat sa iyong trabaho.Slide 11

Kung may natitirang oras: - Guys, medyo pagod na kayo. Ilagay ang iyong ulo sa mesa, ibaba ang iyong mga balikat, ipikit ang iyong mga mata. Makinig sa isang kuwento tungkol sa isang lola at apo. Tandaan ang lahat ng mga salita na may bagong tunog (ts). Sa tag-araw, maliwanag ang sikat ng araw sa labas. At sa hardin ng aking lola ay may mga pipino, kamatis, repolyo, at labanos. Ngunit narito ang problema! Ang repolyo ay inatake ng mga higad. Kinokolekta sila ni Lola sa isang garapon. At sabi ni Marusya: - Ngayon tutulungan kita, lola! Tumakbo si Marusya sa bakuran, at bumalik na may dalang basket. Ano ang dinala ni Marusya sa basket? Paano sa tingin mo? At may mga manok sa basket. Inilabas sila ni Marusya sa mga kama sa hardin. Ang mga manok ay nagsimulang tumutusok sa mga higad. Sabi ni lola kay Marusya. - Magaling, Marusya! Itaas mo ang iyong ulo. Ulitin, aling mga salita ang natatandaan mo na may tunog (C)?

Mga Seksyon: Mababang Paaralan

Layunin ng pedagogical: lumikha ng mga kondisyon para sa pagsasama-sama ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa matitigas na tunog ng katinig [ts], ang mga letrang Ts, ts, ang pagbuo ng pagsasalita, memorya, at lohikal na pag-iisip.

Uri ng aralin: paglutas ng isang partikular na problema.

Mga nakaplanong resulta (paksa): kilalanin ang tunog [ts] sa mga salita, basahin ang mga salitang may letrang Ts, ts, basahin ang mga tekstong patula na may intonasyon at paghinto alinsunod sa mga bantas, kumpletuhin ang mga gawain para sa mga teksto, magsanay ng mga diskarte sa pagbasa.

Personal: tukuyin ang mga hangganan ng kanilang sariling kaalaman at "kamangmangan".

UUD: regulasyon: planuhin ang kanilang aksyon alinsunod sa gawain at mga kondisyon para sa pagpapatupad nito.

Cognitive: pangkalahatang pang-edukasyon - maghanap ng kinakailangang impormasyon sa mga tekstong pampanitikan at mga guhit; lohikal – magsagawa ng pagsusuri sa pr.

Komunikatibo: ay kayang kontrolin ang mga kilos ng kanilang kapareha.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

Tumunog ang masayang kampana
Nagsisimula na kami sa aming aralin.

Hindi kami nababagot sa klase
Nagtatrabaho kami at nagbabasa.

II. Panimula sa paksa. Pagtatakda ng gawain sa pag-aaral.

Maraming mga bayaning pampanitikan ang dumating sa aming aralin na may mga takdang-aralin.

1. nagbibigay sa iyo ng gawain buwaya. (Slide)

Anong klaseng pananalita meron?

Ano ang binubuo ng pananalita?

Ang mga sumusunod na katanungan ay itinatanong elepante. (Slide)

Ano ang pagkakaiba ng mga tunog at titik?

Anong mga tunog ang mayroon?

Guro: - Paano binibigkas ang mga tunog ng patinig?

(Ang mga ito ay binibigkas na may hangin na malayang dumadaloy sa bibig.)

Paano binibigkas ang mga katinig?

(Kapag binibigkas ang tumatakas na hangin, mayroong isang balakid: labi, ngipin, dila)

Anong tunog ng katinig ang natutunan natin sa huling aralin?

Ilarawan ang tunog [ts]

(Katinig, walang kaparehas, walang boses, laging mahirap)

Anong iba pang mga tunog ng katinig ang palaging mahirap?

(F, W, C)

Isipin kung anong gawaing pang-edukasyon ang lulutasin natin sa klase ngayon?

III.(Pagbasa ng mga salita at pangungusap na may titik C) (Slide)

Magsabi ng malinis na parirala: (Slide)

Tsa-tsa-tsa - kumakanta ang mang-aawit
Tsu-tsu-tsu - punta tayo sa nagbebenta
Tso-tso-tso - nangitlog ang manok
Tsutsy-tsy - may mga pipino sa hardin
Tsor-tsor-tsor - sumasayaw na mananayaw

Basahin ang tula (Slide)

Klak, klak, klak, klak!
Ako ay isang kabayo - kulay abong panig
Kakatok ko sa paa ko
Kung gusto mo, ipapasakay kita!

Maghanap ng mga salita na naglalaman ng titik C. Pangalanan ang mga ito.

At ngayon isang napaka-kagiliw-giliw na gawain ang naghihintay sa iyo. Tumingin sa screen at sabihin sa akin kung anong titik ang nakatago sa mga salita? (Slide)

Basahin ang mga salita kung saan lumilitaw ang titik C sa simula ng salita?

(Heron, sirko)

Sa dulo ng isang salita? ( Starling)

Bago ang letrang A? ( Manok, tite)

Saan sa isang salita makikita ang letrang C?

Paggawa gamit ang aklat-aralin.

At ngayon ay babasahin natin ang tungkol sa titik C.

Buksan ang alpabeto sa p. 54.

Basahin ang tula sa iyong sarili.

Nagbabasa nang malakas.

Basahin ang mga salita kung saan ang titik Y ay nasa dulo ng salita:

(Mga sisiw, mandirigma, panday)

Ilang salita ang ginagamit? ( Mn. numero)

Basahin ang mga salita kung nasaan ang C sa simula? ( Heron, sirko)

Guys! Sa mga salitang wrestlers, circus, TSY at TSI ay pare-parehong binabasa, at matututunan mo kung ano ang isusulat sa isang partikular na salitang TSY o TSI sa mga aralin sa wikang Ruso kapag mas matanda ka na.

Ngayon tingnan ang screen. Isang paru-paro ang lumipad sa iyong aralin. Ngunit ikinalat niya ang mga pantig. Mangyaring kolektahin ang mga salita:

• Kolektahin ang salita sa pulang background URSA(Slide)
• Berde pipino(Slide)
• Dilaw BULAKLAK(Slide)

Tumayo tayo at maging bulaklak.

Pisikal na ehersisyo.

"Bulaklak"

Ang mga iskarlata nating bulaklak
Ang mga talulot ay namumulaklak
Medyo humihinga ang simoy ng hangin,
Ang mga talulot ay umuuga
Ang mga iskarlata nating bulaklak
Magkalapit ang mga petals
Umiling sila, tahimik
Natutulog sila.

Tumingin sa screen. Isang kumakalat na langaw din ang lumipad sa aming aralin. Dinalhan ka rin niya ng isang gawain.

Ilarawan ang mga tunog [k], [ch], [i].

• Ang tunog [h] ay isang katinig, mapurol, laging malambot.
• Ang tunog [at] ay isang patinig, na nagbibigay ng lambot sa katinig.
• Ang tunog [k] ay isang katinig, mapurol, at maaaring matigas o malambot.

Ang mga tunog na ito ay itinalaga ng mga titik K.I.Ch.

Dinalaw kami ng isang Crocodile, isang Elephant, isang Butterfly, at isang Tsokotukha Fly. Sabihin mo sa akin, sa aling manunulat at mananalaysay sila nangyayari? Kilala mo ba sila? Ngayon tingnan ang tatlong titik na ito. Tutulungan ka nilang sagutin ang tanong ko.

K.I. Chukovsky (Slide)

Guro - Tama. Ngayon ay nakilala namin ang gawain ng K.I. Chukovsky.

Siya ay isang mahusay na mananalaysay, tagasalin, manunulat, kritiko. Sumulat siya ng maraming libro para sa mga bata. Isang araw narinig niya ang malakas na sigaw ng isang batang babae na ayaw maghugas ng sarili. Kinuha siya ni Chukovsky sa kanyang mga bisig at biglang nagsimulang sabihin sa kanya:

“Dapat, maghugas tayo ng sarili.
Sa umaga at gabi
At ang maruming tsimenea ay nagwawalis
kahihiyan at kahihiyan! kahihiyan at kahihiyan."

Mahuhulaan mo ba kung saang trabaho ito galing?

Moododyr (Slide)

Buksan ang alpabeto sa p. 53.

Binabasa ito ng lahat.

Ano ang ipinapayo ni Chukovsky sa mga bata mula sa mga unang linya ng tula?

Mayroon kang mga card sa iyong mga mesa, basahin ang mga ito sa iyong sarili, pagkatapos ay malakas.

1) Sino ang kanyang pinagbabantaan ng kahihiyan at kahihiyan?

2) Ano ang pinupuri niya at sa anong mga salita?

3) Ano ang ipinapayo niya sa mga bata na gawin?

Ilan sa inyo ang nakakaalam ng mga sipi mula sa mga gawa ni K.I. Chukovsky?

Pagninilay

Anong bagong natutunan mo?

May Christmas tree sa harap mo. Palamutihan natin ito ng mga lobo.

• Pulang bola - Mahusay ang ginawa ko, naging aktibo ako sa aralin. Nagwork out ang lahat para sa akin, naiintindihan ko ang lahat. (Slide)
• Purple ball - Mas magaling ako sa klase. Hindi ako nagtagumpay.
• Yellow ball - Nahirapan ako sa klase. Kailangan ko ng tulong.

Paganahin ang Mga Epekto

1 ng 12

Huwag paganahin ang mga epekto

Tingnan ang katulad

I-embed ang code

Sa pakikipag-ugnayan sa

Mga kaklase

Telegram

Mga pagsusuri

Idagdag ang iyong pagsusuri

Magrehistro para magdagdag ng review.

Abstract para sa pagtatanghal

Pagtatanghal para sa mga batang mag-aaral na nag-aaral pa ng mga titik. Sa tulong ng gawaing ito, sasanayin ng mga mag-aaral ang kanilang mga kasanayan sa pagbigkas ng hindi ang pinakasimpleng titik - ang titik C. Ang guro ay pumili ng mga nakakaaliw na tula at mga larawan na nauugnay sa liham na ito.

• Magsanay tayo sa pagbigkas ng titik C
• Mga visual na larawan
• Thematic rhymes
• Interactive na komunikasyon sa mga bata

Format

pptx (powerpoint)

Bilang ng mga slide

Morshchakova E. I.

Madla

Mga salita

Abstract

Present

Layunin

• Upang magsagawa ng isang aralin ng isang guro

Slide 1

Pagbasa ng mga salita at pangungusap na may titik C

Ang pagtatanghal ay ginawa ng isang guro sa elementarya sa MBOU Turtapinskaya Secondary School Morshchakova E.I.

Slide 2

PURO SALITA

• Tsa-tsa-tsa - kumakanta ang mang-aawit
• Tsu - tsu - tsu - punta tayo sa nagbebenta
• Tso - tso - tso - nangitlog ang manok
• Tsy-tsy-tsy - may mga pipino sa hardin
• Tzor - tzor - tzor - dancer na sumasayaw

Slide 3

Klak, klak, klak, klak!

Ako ay isang kabayo - kulay abong panig!

Kakatok ko sa paa ko

Kung gusto mo, ipapasakay kita!

Slide 4

Slide 5

"Nagtago ang sulat"

IRC BLUE. A

APPLYA SQUARE.

Slide 6

Mangolekta ng mga salita

di veca honey o pipino bulaklak

Slide 7

Minuto ng pisikal na edukasyon

Slide 8

Slide 9

Reyna ng mga Bulaklak

Slide 10

Kung nasiyahan ka sa trabaho

Buti naman at naging active ako sa klase.

Nagwork out ang lahat para sa akin, naiintindihan ko ang lahat.

Magagawa kong mas mahusay sa klase.

Hindi naging maayos ang lahat para sa akin.

Nahirapan ako sa klase.

Kailangan ko ng tulong.

Slide 11

Magaling!

Salamat sa trabaho!

Slide 12

Tingnan ang lahat ng mga slide

Abstract

Aralin sa literacy

mga guro sa elementarya

Sekondaryang paaralan ng MBOU Turtapinskaya

Morshchakova Elena Ivanovna

Paksa ng aralin:

Target:

Mga gawain:

palawakin ang abot-tanaw ng mga mag-aaral;

Mga anyo ng organisasyon ng aralin:

Pangharap.

Sama-sama.

Indibidwal.

Multi-level.

biswal

praktikal

pansariling gawain

reproductive

bahagyang paghahanap.

Sa panahon ng mga klase:

I. Organisasyon ng klase.

MANAGEMENT: Kung marami kang gustong malaman,

Makamit ang maraming -

Dapat malaman.

2.Sound charging

Mga nakakatunog na tunog � - Nakapares na boses na tunog � - Pinagpares na mapurol na tunog

Walang kaparehas na mga tunog na walang boses � - Ibigay ang utos na magbasa nang matatag � - Ibigay ang utos na magbasa ng mahina

Slide 1

3. Pagtatakda ng layunin

SLIDE 2

4. Gawin ang paksa ng aralin.

1) Basahin ang tula:

Klak, klak, klak, klak!

Ako ay isang kabayo - kulay abong panig!

ako kuko kakatok ako

Kung gusto mo, ipapasakay kita!

Slide 3

Maghanap ng mga salita na may titik C.

SLIDE 4

SLIDE 5

Nagtago ang sulat

KURI...A...IRK

...APLYA SQUARE... BLUE...A

Iba't ibang gawain:

Sinusuri ang pagkumpleto ng gawain.

Slide 6

Pangkat 1 – pulang pantig

Pangkat 2 – berdeng pantig

Pangkat 3 – dilaw na pantig

Mangolekta ng mga salita

HUWAG \* MERGEFORMAT ���

Pisikal na edukasyon Slide 7

4) WHO? (inang oso)

Slide 8

Ngayon ay gumaganap siya sa sirko she-bear,

Basahin ang pamagat ng teksto

"Reyna ng mga Bulaklak" Slide 9

b) Text

pandiwang pagguhit. Walang picture, pero

Selective reading.�

6. Pagninilay ng aralin.

Slide 10 (bulaklak na may arrow)

Slide 11

Kung may natitirang oras:

Sabi ni lola kay Marusya.

- Magaling, Marusya!

Panitikan:

Aralin sa literacy

mga guro sa elementarya

Sekondaryang paaralan ng MBOU Turtapinskaya

Morshchakova Elena Ivanovna

Paksa ng aralin: Pagbasa ng mga salita at pangungusap na may titik C.

Target: pagbuo ng kasanayan ng tama, may kamalayan, nagpapahayag ng pagbasa ng mga salita at pangungusap.

Mga gawain:

paunlarin ang kasanayan sa pagsusuri ng tunog-titik;

bumuo ng mga proseso ng nagbibigay-malay (pag-iisip, imahinasyon, pansin);

palawakin ang abot-tanaw ng mga mag-aaral;

bumuo ng interes sa katutubong wika;

linangin ang pagmamahal sa mga hayop at halaman.

Uri ng aralin: pagsasama-sama ng natutunang kaalaman.

Mga anyo ng organisasyon ng aralin:

Pangharap.

Sama-sama.

Indibidwal.

Multi-level.

biswal

praktikal

pansariling gawain

reproductive

bahagyang paghahanap.

Kagamitan: computer, pag-install ng multimedia, disk na may mga slide, tape ng mga titik, card para sa indibidwal na trabaho, magnetic board, textbook, notebook para sa pag-print.

Sa panahon ng mga klase:

I. Organisasyon ng klase.

Ngumiti sa isa't isa! Kamustahin gamit ang iyong mga mata. Simulan natin ang aralin sa pagbasa.

MANAGEMENT: Kung marami kang gustong malaman,

Makamit ang maraming -

Dapat malaman.

2.Sound charging

a) - Magsimula tayo sa sound charging. Pangalanan ang mga titik sa tape na kumakatawan sa:

Mga nakakatunog na tunog � - Nakapares na boses na tunog � - Pinagpares na mapurol na tunog

Walang kaparehas na mga tunog na walang boses � - Ibigay ang utos na magbasa nang matatag � - Ibigay ang utos na magbasa ng mahina

a) - Basahin natin ang mga kasabihan nang sabay-sabay mula sa screen:

Slide 1

3. Pagtatakda ng layunin

Anong letra ang ating puro salita? Ano ang gagawin natin ngayon? SLIDE 2

4. Gawin ang paksa ng aralin.

1) Basahin ang tula:

Klak, klak, klak, klak!

Ako ay isang kabayo - kulay abong panig!

ako kuko kakatok ako

Kung gusto mo, ipapasakay kita!

Slide 3

Maghanap ng mga salita na may titik C.

Guys, I suggest na sumakay kayo ng kabayo. At kung saan, hulaan para sa iyong sarili:

SLIDE 4

So saan tayo pupunta? (Sa circus)

2) - Walang elepante sa pagtatanghal, pumunta siya sa amin ngayon pagkatapos ng paglilibot at dinala ang larong "The Letter is Hidden". Kung nabasa mo nang tama ang mga salita, ang elepante ay makikipagkaibigan sa iyo at mananatili sa iyo.

SLIDE 5

Nagtago ang sulat

KURI...A...IRK

...APLYA SQUARE... BLUE...A

Iba't ibang gawain:

Ang Pangkat 1 ay nagsusulat ng mga salita sa isang card sa tapat ng diagram ng salitang ito 1 sa pisara

Ang pangkat 2 ay kumopya ng mga salita at hatiin ito sa mga pantig 1 sa pisara

Ang pangkat 3 ay kumopya ng mga salita at salungguhitan ang titik C

Sinusuri ang pagkumpleto ng gawain.

3) - At isang hayop din ang dumating sa aming aralin, ang pangalan kung saan dapat mong mahanap sa hanay ng mga titik sa pisara:

F R A V Z A C G R U Z A Y C H I K P O S L

Bakit tinawag nila siya ng dalawang salita nang sabay-sabay? Kailan mo sasabihin ang "kuneho"?

Hiniling sa amin ng kuneho na makipaglaro sa kanya ng lotto.

Slide 6

Guys, mangolekta ng mga salita mula sa mga pantig ayon sa kulay.

Pangkat 1 – pulang pantig

Pangkat 2 – berdeng pantig

Pangkat 3 – dilaw na pantig

Mangolekta ng mga salita

HUWAG \* MERGEFORMAT ���

bear flower cucumber (compile sa pisara)

Pisikal na edukasyon Slide 7

4) Paggawa gamit ang tekstong “Reyna ng mga Bulaklak.” Pangalanan ang salitang sumasagot sa tanong WHO? (inang oso)

Slide 8

Ngayon ay gumaganap siya sa sirko she-bear, na humihiling sa atin na hulaan ang bugtong:

Basahin natin ang ABC para sa ating oso. (p.102)

Basahin ang pamagat ng teksto

"Reyna ng mga Bulaklak" Slide 9-Ano ang pinag-uusapan nila? Bakit? (Napakaganda ng bulaklak na ito)

���-Ang akdang ito ay isinulat ni K.D. Ushinsky. Nahulaan mo na ba kung ano ang babasahin natin?

A) - Basahin natin ang mga salita sa pisara nang sabay-sabay:

b) Text nagbabasa ang isang mahusay na mag-aaral

Ano ang naisip mo? Ano siya? Bakit napakadali nilang ipinakita ang rosas? - Ang paglalarawang ito ay matatawag pandiwang pagguhit. Walang picture, pero

mayroon kaming magandang ideya kung ano ang hitsura ng isang rosas.�c) - Basahin ang teksto sa iyong sarili. Subukan mong tandaan ito.�g) Selective reading.�-Basahin kung saan tumutubo ang rosas.�-Ano ang nasa puno at mga shoots?�-Anong kulay ang mga rosas?�

Bakit umiiral ang mga bulaklak? - Guys, ang pagbibigay ng bulaklak ay nangangahulugan ng pagpapahayag ng taos-pusong damdamin ng pagmamahal at paggalang sa isang tao. Nakakatulong ang mga bulaklak na gawing mas magiliw at mapagkakatiwalaan ang ating mga relasyon.�

5. Buod ng aralin. - Anong mga kawili-wiling bagay ang narinig mo sa aralin?

Ano ang pinaka nagustuhan at naaalala mo?

6. Pagninilay ng aralin.

Ang lahat ng mga artist na ito ay nagpapasalamat sa iyong trabaho, at binibigyan mo sila ng mga bulaklak.

Paano ka nagtrabaho sa klase ngayon? Slide 10 (bulaklak na may arrow)

Pumili ng kulay ang mga bata at magsabit ng rosas sa pisara.

Tapos na ang lesson, salamat sa trabaho mo. Slide 11

Kung may natitirang oras:

Guys, medyo pagod na kayo. Ilagay ang iyong ulo sa mesa, ibaba ang iyong mga balikat, ipikit ang iyong mga mata. Makinig sa isang kuwento tungkol sa isang lola at apo. Tandaan ang lahat ng mga salita na may bagong tunog (ts).

Sa tag-araw, maliwanag ang sikat ng araw sa labas. At sa hardin ng aking lola ay may mga pipino, kamatis, repolyo, at labanos. Ngunit narito ang problema! Ang repolyo ay inatake ng mga higad. Kinokolekta sila ni Lola sa isang garapon. At sabi ni Marusya:

- Ngayon tutulungan kita, lola!

Tumakbo si Marusya sa bakuran, at bumalik na may dalang basket.

Ano ang dinala ni Marusya sa basket? Paano sa tingin mo?

At may mga manok sa basket. Inilabas sila ni Marusya sa mga kama sa hardin. Ang mga manok ay nagsimulang tumutusok sa mga higad.

Sabi ni lola kay Marusya.

- Magaling, Marusya!

Itaas mo ang iyong ulo. Ulitin, aling mga salita ang natatandaan mo na may tunog (C)?

_________________________________________________________________________________

http://kazan-times.ru/material_photos/0010/7493/0_medium.jpg

http://www.animal-hope.ru/tati/slon_v_cirke.jpg

http://cair2.narod.ru/photo18.jpg

http://poehali.net/attach/cd5f0c344a389d17ef55885b60f1c9ea_a3bae14abe80f015b7fc5a8684a40ef9.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/515/63515755_1283419218_12.png

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=208244&tip=1

http://u.eka-mama.ru/upload/forum/upload/75a/75ae50ed4765f095d08b111d62199ada

Panitikan:

Soloveychik M. S. Literacy Training Program. – Smolensk: Association XXI century, 2011.

Soloveychik M.S., Primer, aklat-aralin. – Smolensk: Association XXI century, 2011.

I-download ang abstract