ako.PANGKALAHATANG PROBISYON

1.1. Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay binuo alinsunod sa Pederal na Batas na may petsang Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation", Order ng Ministri ng Paggawa ng Russia na may petsang Oktubre 18, 2013 N 544n "Sa pag-apruba ng propesyonal na pamantayan "Guro (mga aktibidad sa pagtuturo sa larangan ng preschool, primary general , basic general, secondary general education) (educator, teacher)" (Nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong Disyembre 6, 2013 N 30550), sa pamamagitan ng Order of the Ministry of Health and Social Development ng Russian Federation na may petsang Agosto 26, 2010 N 761n (tulad ng binago noong Mayo 31, 2011) "Sa pag-apruba ng Unified Qualification Directory of Positions managers, specialists and employees, section "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawa sa edukasyon " (Nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russian Federation noong Oktubre 6, 2010 N 18638), Federal State Educational Standard para sa Preschool Education.

1.2. Ang isang tao na mayroong: mas mataas na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay na "Edukasyon at Pedagogy", o mas mataas na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa lugar ng preschool pedagogy, nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho, ay itinalaga sa posisyon ng tagapagturo.

1.3. Ang mga taong pinagkaitan ng karapatang makisali sa mga aktibidad sa pagtuturo alinsunod sa hatol ng korte na pumasok sa legal na puwersa ay hindi pinapayagang makisali sa mga aktibidad sa pagtuturo; pagkakaroon o pagkakaroon ng isang kriminal na rekord para sa mga krimen, ang komposisyon at mga uri nito ay itinatag ng batas ng Russian Federation; kinikilala bilang legal na walang kakayahan alinsunod sa pamamaraang itinatag ng pederal na batas;

1.4. Ang guro ay hinirang at tinanggal sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng MBDOU combined type kindergarten No. 20.

1.5. Direktang nag-uulat ang guro sa nakatataas na guro.

1.6. Ang guro sa kanyang trabaho ay ginagabayan ng Konstitusyon at mga batas ng Russian Federation, mga utos ng Pangulo ng Russian Federation, mga desisyon ng Pamahalaan ng Russian Federation, mga utos ng Ministri ng Pangkalahatan at Propesyonal na Edukasyon ng Rehiyon ng Sverdlovsk. sa mga isyu ng edukasyon at pagpapalaki, mga resolusyon ng pangangasiwa ng distrito ng lungsod ng Gornouralsk, mga order ng departamento ng edukasyon ng administrasyon ng distrito ng lungsod ng Gornouralsk, mga patakaran at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog, pati na rin ang charter at lokal legal na gawain ng MBDOU pinagsamang uri ng kindergarten No. 20, kabilang ang mga panuntunan sa panloob na regulasyon sa paggawa, mga utos ng tagapamahala, paglalarawan ng trabahong ito, kontrata sa pagtatrabaho, ay sumusunod sa Convention on the Rights of the Child.

1.7. Ang guro ay dapat na:

Ayusin ang mga aktibidad na isinasagawa sa maaga at preschool edad: batay sa paksa, cognitive-research, play (role-playing, directorial, na may mga panuntunan), produktibo; pagdidisenyo, paglikha ng maraming pagkakataon para sa pagpapaunlad ng libreng paglalaro ng mga bata, kabilang ang pagbibigay ng oras at espasyo sa paglalaro. Ilapat ang mga pamamaraan ng pisikal, nagbibigay-malay at personal na pag-unlad ng mga bata sa maaga at preschool na edad alinsunod sa programang pang-edukasyon ng organisasyon. Gumamit ng mga pamamaraan at tool para sa pagsusuri ng sikolohikal at pedagogical na pagsubaybay na nagbibigay-daan sa pagtatasa ng mga resulta ng karunungan ng mga bata sa mga programang pang-edukasyon, ang antas kung saan nila nabuo ang mga katangiang kinakailangan para sa karagdagang pag-aaral at pag-unlad sa susunod na antas ng edukasyon.

Master ang lahat ng uri ng mga aktibidad sa pag-unlad ng isang preschooler (paglalaro, produktibo, nagbibigay-malay at pananaliksik). Bumuo ng mga pakikipagtulungan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga maaga at preschool na bata upang malutas ang mga problema sa edukasyon, gumamit ng mga pamamaraan at paraan para sa kanilang sikolohikal at pedagogical na edukasyon. Bumuo (master) at ilapat ang mga modernong sikolohikal at pedagogical na teknolohiya batay sa kaalaman sa mga batas ng pag-unlad ng pagkatao at pag-uugali sa tunay at virtual na mga kapaligiran.

Magtataglay ng mga kakayahan sa ICT na kinakailangan at sapat para sa pagpaplano, pagpapatupad at pagsusuri ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga bata sa maaga at preschool na edad

1.8. Dapat malaman ng tagapagturo: Mga pangunahing direksyon para sa pagpapaunlad ng sistemang pang-edukasyon ng Russian Federation, mga batas at iba pang mga normatibong legal na kilos na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa Russian Federation, mga dokumentong normatibo sa edukasyon at pagpapalaki ng mga bata at kabataan, mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal para sa edukasyon sa preschool, batas sa mga karapatan ng mga bata, batas sa paggawa; pedagogy, bata, developmental at social psychology; sikolohiya ng mga relasyon, indibidwal at may kaugnayan sa edad na mga katangian ng mga bata at kabataan, pisyolohiya na may kaugnayan sa edad; pamamaraan at anyo ng pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral at mag-aaral; pedagogical ethics; mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, email at browser, kagamitang multimedia; ang mga detalye ng edukasyon sa preschool at ang mga kakaibang uri ng pag-oorganisa ng trabaho sa mga bata ng maaga at edad ng preschool; pangunahing sikolohikal na diskarte: kultural-kasaysayan, aktibidad at personal; mga batayan ng preschool pedagogy, kabilang ang mga klasikal na sistema ng edukasyon sa preschool; pangkalahatang mga pattern ng pag-unlad ng bata sa maaga at preschool edad; mga tampok ng pagbuo at pag-unlad ng mga aktibidad ng mga bata sa maaga at edad ng preschool; mga batayan ng teorya ng pisikal, nagbibigay-malay at personal na pag-unlad ng mga bata sa maaga at preschool na edad; modernong mga uso sa pag-unlad ng edukasyon sa preschool; mga panloob na regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon; proteksyon sa paggawa at mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog.

1.9. Sa panahon ng kawalan ng guro (bakasyon, karamdaman, atbp.), ang kanyang mga tungkulin ay ginagampanan ng isang empleyado na itinalaga sa inireseta na paraan, na nakakakuha ng kaukulang mga karapatan at may pananagutan sa kabiguan na gampanan o hindi wastong pagganap ng mga tungkulin na itinalaga sa kanya sa koneksyon sa kapalit.

II. MGA RESPONSIBILIDAD SA TRABAHO

Ginagawa ng guro ang mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho:

2.1. Nagsasagawa ng mga propesyonal na aktibidad alinsunod sa mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool.

Nakikilahok sa pagbuo at pagpapatupad ng programa sa pagpapaunlad para sa MBDOU pinagsamang kindergarten No. 20 upang lumikha ng isang ligtas at komportableng kapaligirang pang-edukasyon

Nakikilahok sa paglikha ng isang ligtas at sikolohikal na komportableng kapaligirang pang-edukasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon sa pamamagitan ng pagtiyak sa kaligtasan ng buhay ng mga bata, pagpapanatili ng emosyonal na kagalingan ng bata sa kanilang pananatili sa organisasyong pang-edukasyon.

Nagpaplano at nagpapatupad ng gawaing pang-edukasyon sa isang grupo ng mga bata sa maaga at/o preschool na edad alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at mga pangunahing programang pang-edukasyon

Nag-aayos at nagsasagawa ng isang pedagogical na pagsusuri ng kasanayan ng mga bata sa programang pang-edukasyon at pagsusuri ng gawaing pang-edukasyon sa isang pangkat ng mga maaga at/o preschool na mga bata.

Nakikilahok sa pagpaplano at pagsasaayos ng mga layuning pang-edukasyon (kasama ang isang psychologist at iba pang mga espesyalista) batay sa mga resulta ng pagsubaybay, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng pag-unlad ng bawat bata sa maaga at/o preschool na edad. Nagpapatupad ng mga rekomendasyong pedagogical ng mga espesyalista (psychologist, speech therapist, speech therapist, atbp.)

Bumubuo ng mga propesyonal na makabuluhang kakayahan na kinakailangan para sa paglutas ng mga problemang pang-edukasyon sa pag-unlad ng mga bata ng maaga at edad ng preschool, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad at mga indibidwal na katangian ng kanilang pag-unlad. Bumubuo ng sikolohikal na kahandaan para sa pag-aaral.

Lumilikha ng positibong sikolohikal na klima sa grupo at mga kondisyon para sa mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga bata, kabilang ang mga kabilang sa iba't ibang pambansa, kultura, relihiyosong komunidad at mga klase sa lipunan, gayundin ang mga may iba't ibang (kabilang ang mga kapansanan) na kakayahan sa kalusugan.

Nag-aayos ng mga uri ng aktibidad na isinasagawa sa maaga at preschool edad: batay sa paksa, cognitive-research, mga laro (role-playing, pagdidirekta, na may isang panuntunan), produktibo; disenyo, na lumilikha ng maraming pagkakataon para sa pagpapaunlad ng libreng paglalaro ng mga bata, kabilang ang pagbibigay ng oras at espasyo sa paglalaro. Aktibong gumagamit ng non-directive na tulong at suporta para sa inisyatiba at kalayaan ng mga bata sa iba't ibang aktibidad.

Inaayos ang proseso ng edukasyon batay sa direktang komunikasyon sa bawat bata, na isinasaalang-alang ang kanyang mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon. Nagpapatupad ng moderno, kabilang ang interactive, mga anyo at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon.

Nagtatakda ng mga layuning pang-edukasyon na nagtataguyod ng pag-unlad ng mga mag-aaral, anuman ang kanilang mga kakayahan at katangian.

Nagdidisenyo at nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon. Nagpapatupad ng mga kakayahan sa edukasyon ng iba't ibang uri ng aktibidad ng bata (pang-edukasyon, paglalaro, trabaho, palakasan, masining, atbp.). Nagdidisenyo ng mga sitwasyon at kaganapan na nagpapaunlad sa emosyonal at kahalagahan ng bata (kultura ng mga karanasan at oryentasyon ng halaga ng bata).

2.2. Itinataguyod ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moral ng pagkatao ng mga mag-aaral, gumagawa ng mga kinakailangang pagsasaayos sa sistema ng kanilang pag-aalaga. Isinasagawa ang pag-aaral ng pagkatao ng mga mag-aaral, ang kanilang mga hilig, interes, nagtataguyod ng paglago ng kanilang pagganyak sa pag-iisip at pagbuo ng mga kakayahan.

2.3. Lumilikha ng isang kanais-nais na microenvironment at moral at sikolohikal na klima para sa bawat mag-aaral. Itinataguyod ang pagbuo ng komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral.

2.5. Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral, may pananagutan para sa kanilang buhay, kalusugan at kaligtasan sa panahon ng proseso ng edukasyon. Nagsasagawa ng mga obserbasyon (monitoring) ng kalusugan, pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral, mag-aaral, kabilang ang paggamit ng mga electronic form. Kasama ng mga manggagawang medikal, tinitiyak niya ang pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral, sinusubaybayan ang kalusugan ng mga bata sa araw, nagpapadala ng mga maysakit na bata para sa pangangalagang medikal, nagsasagawa ng mga aktibidad na nagtataguyod ng kanilang psychophysical development, at responsable para sa kanilang buhay at kalusugan .

2.9. Nag-uugnay sa mga aktibidad ng katulong na guro sa loob ng proseso ng edukasyon.

2.13. Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, at iba pang anyo ng methodological work. Ang guro ay obligadong pagbutihin ang kanyang mga kwalipikasyon nang hindi bababa sa isang beses bawat 3 taon at lumahok sa gawain ng samahan ng pamamaraan.

2.17. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral at mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon. Sumusunod sa proteksyon sa paggawa at mga regulasyon sa kaligtasan ng sunog.

2.18. Nakikilahok sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng mga magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila). Gumagawa ng mga mungkahi upang mapabuti ang proseso ng edukasyon.

2.19. Sinusubaybayan ang kaangkupan ng mga kasangkapan para sa taas ng mga bata, ang pag-iilaw ng lugar sa panahon ng mga klase, nagtuturo at kinokontrol ang pagpapatupad ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan (paghuhugas ng mga kamay pagkatapos ng pagbisita sa banyo, pagkatapos ng paglalakad, bago kumain, pagsipilyo ng ngipin, gabi toilet, paghuhugas ng mga personal na gamit), ay naroroon sa silid-kainan sa oras ng pagkain.

Kapag may sick leave, dapat ipaalam ng guro ang senior teacher sa parehong araw para magpasya sa kanyang kapalit.

2.32. Pinapanatili ang sumusunod na dokumentasyon: attendance sheet para sa mga mag-aaral ng grupo (napunan sa katapusan ng bawat buwan), programa sa trabaho, pasaporte ng grupo, hardening notebook, notebook ng mga minuto ng pagpupulong ng magulang, notebook ng impormasyon tungkol sa mga magulang, rehistro ng pagtanggap ng mga bata

III. ORGANISASYON NG PROSESO NG EDUKASYON

3.1. Tuwing weekday, alas-7 papasok sa trabaho ang gurong naka-duty. Pagdating sa trabaho, dapat siyang mag-check in sa log.

akoV. MGA KARAPATAN

Ang guro ay may karapatan:

4.1. Makilahok sa pamamahala ng organisasyon sa paraang tinutukoy ng charter ng MBDOU combined type kindergarten No. 20.

4.2. Upang protektahan ang propesyonal na karangalan at dignidad.

4.3. Malayang pumili at gumamit ng mga pamamaraan at pamamaraan ng gawaing pagtuturo.

4.4. Protektahan ang iyong mga interes nang nakapag-iisa o sa pamamagitan ng isang kinatawan, kabilang ang isang abogado, kung sakaling magkaroon ng pagsisiyasat sa pagdidisiplina o panloob na pagsisiyasat na may kaugnayan sa paglabag ng isang guro sa propesyonal na etika.

4.5. Pagiging kumpidensyal ng pagsisiyasat sa disiplina (opisyal), maliban sa mga kasong itinatadhana ng batas.

4.6. Pagbutihin ang iyong mga kwalipikasyon.

4.7. Maging sertipikado sa isang boluntaryong batayan para sa naaangkop na kategorya ng kwalipikasyon at tanggapin ito sa kaso ng matagumpay na sertipikasyon.

4.8. Para sa isang libreng medikal na pagsusuri, na isinasagawa sa gastos ng institusyon.

4.9. Para sa mga benepisyong panlipunan at mga garantiya na itinatag ng batas.

4.10. Magsumite ng mga panukala sa mga isyu ng gawaing pang-edukasyon para sa pagsasaalang-alang ng senior teacher at ng pinuno ng MBDOU combined type kindergarten No. 20;

4.11. Tumanggap mula sa pinuno at mga espesyalista ng organisasyon ng impormasyong kinakailangan upang maisagawa ang kanilang mga aktibidad;

4.12. Ihiling na ang pamamahala ng institusyon ay magbigay ng tulong sa pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin;

V. PAG-UULAT

Isusumite ng guro ang sumusunod na dokumentasyon:

5.2. Mga folder na may mga pagpapaunlad ng mga kaganapan - sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral

5.3. Mga talaarawan sa pagmamasid - pinunan 2 beses sa isang buwan

5.4. Pagsusuri sa sarili ng mga aktibidad - isang beses bawat anim na buwan

5.5. Nag-aayos ng isang kolektibong aktibidad ng creative, isang bukas na kaganapan - isang beses sa isang quarter

5.6. Ang papel ng pagdalo ng mga bata - huling araw ng buwan

5.7. Mga talahanayan ng impormasyon sa pagpasok sa paaralan - buwanan

5.8. Ulat ng pinsala - isang beses bawat anim na buwan

VI. RESPONSIBILIDAD

Ang guro ay may pananagutan:

6.1. Para sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral ng MBDOU pinagsamang uri ng kindergarten No. 20, paglabag sa kanilang mga karapatan at kalayaan alinsunod sa batas ng Russian Federation;

6.2. Para sa hindi pagtupad o hindi wastong pagganap ng kanilang mga tungkulin na ibinigay sa mga tagubiling ito - alinsunod sa kasalukuyang batas sa paggawa;

6.3. Para sa mga pagkakasala na ginawa sa panahon ng mga aktibidad nito - alinsunod sa kasalukuyang batas sibil, administratibo at kriminal;

6.4. Para sa paggamit, kabilang ang isang beses na paggamit, ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal o mental na karahasan laban sa personalidad ng mag-aaral, pati na rin ang paggawa ng isa pang imoral na pagkakasala, ang guro ay maaaring tanggalin sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa at Pederal na Batas. ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa edukasyon sa Russian Federation". Ang pagpapaalis para sa naturang gawain ay hindi isang panukalang pandisiplina;

6.5. Para sa sanhi ng materyal na pinsala - alinsunod sa kasalukuyang batas

VII. RELATIONSHIP, RELATIONS BY POSITION

Tagapagturo:

7.1. Gumagana ayon sa isang iskedyul batay sa isang 30-oras na linggo ng trabaho at inaprubahan ng pinuno ng MBDOU pinagsamang kindergarten No. 20.

7.2. Pinapalitan ang pansamantalang pagliban ng mga guro alinsunod sa itinatag na pamamaraan.

7.3. Gumagana nang malapit sa direktor ng musika, tagapagturo ng pisikal na edukasyon, psychologist na pang-edukasyon, therapist sa pagsasalita, guro ng medikal. mga empleyado.

7.4. Malayang nagpaplano ng kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon. Ang plano sa trabaho ay inaprubahan ng tagapamahala nang hindi lalampas sa 5 araw mula sa simula ng nakaplanong panahon.

7.5. Nagsusumite ng ulat sa kanyang mga aktibidad sa senior teacher sa loob ng 10 araw pagkatapos ng pagtatapos ng school year.

7.6. Sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kanyang kakayahan sa mga kawani ng pagtuturo sa kindergarten.

7.7. Tumatanggap ng impormasyon mula sa pangangasiwa ng kindergarten na may likas na regulasyon, organisasyonal at pamamaraan, at nakikilala ang mga nauugnay na dokumento laban sa lagda.

____________(________________) ay pamilyar sa paglalarawan ng trabaho ng guro

Idinagdag sa site:

Paglalarawan ng trabaho ng isang guro

[pangalan ng organisasyong pang-edukasyon]

Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay binuo at naaprubahan alinsunod sa mga probisyon ng Labor Code ng Russian Federation, Pederal na Batas na may petsang Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation", seksyon "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon para sa mga manggagawa sa edukasyon ” ng Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Empleyado , naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Health at Social Development ng Russia na may petsang Agosto 26, 2010 N 761n, at iba pang mga regulasyon na namamahala sa mga relasyon sa paggawa.

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang guro ay kabilang sa kategorya ng mga tauhan ng pagtuturo at direktang nasasakupan ng [pangalan ng posisyon ng agarang superbisor].

1.2. Ang isang tao na may mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay na "Edukasyon at Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan sa karanasan sa trabaho, o isang mas mataas na bokasyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pag-aaral "Edukasyon at Pedagogy ” nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan sa karanasan sa trabaho.

1.3. Para sa posisyon ng isang guro alinsunod sa mga kinakailangan ng Art. 331 ng Labor Code ng Russian Federation, ang isang tao ay hinirang:

Hindi pinagkaitan ng karapatang makisali sa mga aktibidad sa pagtuturo alinsunod sa hatol ng korte na pumasok sa legal na puwersa;

Wala o wala pang kriminal na rekord, hindi pa o hindi napapailalim sa kriminal na pag-uusig (maliban sa mga taong tinapos ang pag-uusig na kriminal sa mga rehabilitative na batayan) para sa mga krimen laban sa buhay at kalusugan, kalayaan, karangalan at dignidad ng indibidwal (maliban sa iligal na paglalagay sa isang psychiatric na ospital , paninirang-puri at insulto), sekswal na integridad at kalayaang sekswal ng indibidwal, laban sa pamilya at mga menor de edad, kalusugan ng publiko at moralidad ng publiko, ang mga pundasyon ng kaayusan ng konstitusyon at seguridad ng estado, pati na rin bilang laban sa kaligtasan ng publiko;

Walang unexpunged o outstanding conviction para sa intentional grave at lalo na grave crimes;

Hindi kinikilala bilang legal na walang kakayahan alinsunod sa pamamaraang itinatag ng pederal na batas;

Walang mga sakit na kasama sa listahang inaprubahan ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at legal na regulasyon sa larangan ng pangangalagang pangkalusugan.

1.4. Dapat malaman ng guro:

Mga pangunahing direksyon para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;

Mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon;

Convention on the Rights of the Child;

Pedagogy, bata, developmental at social psychology;

Sikolohiya ng mga relasyon, indibidwal at mga katangian ng edad ng mga bata at kabataan, pisyolohiya na nauugnay sa edad, kalinisan sa paaralan;

Mga pamamaraan at paraan ng pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral at mag-aaral;

Pedagogical ethics;

Teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, organisasyon ng libreng oras para sa mga mag-aaral;

Mga paraan ng pamamahala ng mga sistema ng edukasyon;

Mga modernong teknolohiyang pedagogical para sa produktibo, pagkakaiba-iba, edukasyon sa pag-unlad, pagpapatupad ng diskarte na nakabatay sa kakayahan;

Mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho;

Mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;

Mga Batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya;

Batas sa paggawa;

Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, email at browser, kagamitang multimedia;

Mga panloob na regulasyon sa paggawa ng isang organisasyong pang-edukasyon;

Mga regulasyon sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog.

1.5. Ang guro ay ipinagbabawal na:

Magbigay ng mga bayad na serbisyong pang-edukasyon sa mga mag-aaral sa organisasyong ito kung humahantong ito sa isang salungatan ng interes para sa tagapagturo;

Gumamit ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pulitikal na kaguluhan, pagpilit sa mga mag-aaral na tanggapin o talikuran ang pampulitika, relihiyon o iba pang mga paniniwala, upang pukawin ang pagkapoot sa lipunan, lahi, pambansa o relihiyon, para sa pagkabalisa na nagtataguyod ng pagiging eksklusibo, superyoridad o kababaan ng mga mamamayan batay sa panlipunan, lahi, pambansang , relihiyon o linguistic na kaakibat, ang kanilang saloobin sa relihiyon, kabilang ang sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga mag-aaral ng maling impormasyon tungkol sa makasaysayang, pambansa, relihiyon at kultural na mga tradisyon ng mga tao, gayundin upang himukin ang mga mag-aaral na gumawa ng mga aksyon na salungat sa Konstitusyon ng Russian Federation.

1.6. Ang guro ay hinirang sa posisyon at tinanggal mula dito sa pamamagitan ng utos ng [pangalan ng posisyon ng tagapamahala].

2. Mga responsibilidad sa trabaho

Tagapagturo:

2.1. Nagsasagawa ng mga aktibidad upang turuan ang mga bata sa isang organisasyong pang-edukasyon at mga istrukturang dibisyon nito, iba pang mga institusyon at organisasyon.

2.2. Itinataguyod ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moral ng pagkatao ng mga mag-aaral at mag-aaral, gumagawa ng mga kinakailangang pagsasaayos sa sistema ng kanilang edukasyon.

2.3. Isinasagawa ang pag-aaral ng pagkatao ng mga mag-aaral, ang kanilang mga hilig, interes, nagtataguyod ng paglago ng kanilang pag-uudyok sa pag-iisip at ang pagbuo ng kanilang kalayaan sa edukasyon, ang pagbuo ng mga kakayahan.

2.4. Lumilikha ng isang kanais-nais na microenvironment at moral at sikolohikal na klima para sa bawat mag-aaral.

2.5. Itinataguyod ang pagbuo ng komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral.

2.6. Tumutulong sa mag-aaral na malutas ang mga problema na lumitaw sa pakikipag-usap sa mga kaibigan, guro, magulang (mga taong pumalit sa kanila).

2.7. Nagbibigay ng tulong sa mga mag-aaral sa mga aktibidad na pang-edukasyon, tumutulong na matiyak na ang kanilang antas ng pagsasanay ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, mga kinakailangan sa edukasyon ng pederal na estado.

2.8. Itinataguyod ang pagkuha ng karagdagang edukasyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang sistema ng mga lupon, club, seksyon, asosasyon na inorganisa sa mga institusyon at sa kanilang lugar ng paninirahan.

2.9. Alinsunod sa mga indibidwal at edad na interes ng mga mag-aaral, ang aktibidad sa buhay ng pangkat ng mga mag-aaral ay napabuti.

2.10. Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral, may pananagutan para sa kanilang buhay, kalusugan at kaligtasan sa panahon ng proseso ng edukasyon.

2.11. Nagsasagawa ng mga obserbasyon (pagsubaybay) ng kalusugan, pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral, kabilang ang paggamit ng mga electronic form.

2.12. Bumubuo ng isang plano (programa) ng gawaing pang-edukasyon kasama ang isang grupo ng mga mag-aaral.

2.13. Kasama ang mga self-government na katawan ng mga mag-aaral, aktibong itinataguyod niya ang isang malusog na pamumuhay.

2.14. Nakikipagtulungan nang malapit sa mga guro, psychologist na pang-edukasyon, iba pang kawani ng pagtuturo, mga magulang (mga taong papalit sa kanila) ng mga mag-aaral.

2.15. Batay sa pag-aaral ng mga indibidwal na katangian at rekomendasyon ng isang guro-psychologist, siya ay nagpaplano at nagsasagawa ng correctional at developmental na gawain sa mga mag-aaral na may mga kapansanan (na may isang grupo o indibidwal).

2.16. Nag-uugnay sa mga aktibidad ng assistant teacher, junior teacher.

2.17. Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na itinakda ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga taong pinapalitan sila).

2.18. Gumagawa ng mga mungkahi upang mapabuti ang proseso ng edukasyon.

2.19. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon.

2.20. Sumusunod sa proteksyon sa paggawa at mga regulasyon sa kaligtasan ng sunog.

2.21. Kapag gumaganap ng mga tungkulin ng isang senior na tagapagturo, kasama ang pagtupad sa mga tungkulin na itinakda ng posisyon ng isang tagapagturo, inaayos niya ang mga aktibidad ng mga tagapagturo at kawani ng pagtuturo sa pagdidisenyo ng kapaligirang pang-edukasyon ng pag-unlad ng organisasyong pang-edukasyon.

2.22. Isinasagawa ang mga aktibidad nito sa isang mataas na antas ng propesyonal alinsunod sa naaprubahang programa sa trabaho.

2.23. Sumusunod sa mga pamantayang legal, moral at etikal, sumusunod sa mga kinakailangan ng propesyonal na etika.

2.24. Iginagalang ang karangalan at dignidad ng mga mag-aaral at iba pang kalahok sa relasyong pang-edukasyon.

2.25. Binubuo ang aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, pagsasarili, inisyatiba, pagkamalikhain, bumubuo ng posisyong sibiko, kakayahang magtrabaho at mamuhay sa modernong mundo, at bumubuo ng kultura ng malusog at ligtas na pamumuhay sa mga mag-aaral.

2.26. Nalalapat ang mga pedagogically sound form, pamamaraan ng pagtuturo at edukasyon na nagsisiguro ng mataas na kalidad ng edukasyon.

2.27. Isinasaalang-alang ang mga katangian ng psychophysical development ng mga mag-aaral at ang kanilang estado ng kalusugan, sumusunod sa mga espesyal na kondisyon na kinakailangan para sa pagkuha ng edukasyon ng mga taong may kapansanan, at nakikipag-ugnayan, kung kinakailangan, sa mga medikal na organisasyon.

2.28. Systematically nagpapabuti sa kanyang propesyonal na antas.

2.29. Nagpapasa ng sertipikasyon para sa pagiging angkop para sa posisyong hawak.

2.30. Alinsunod sa batas sa paggawa, ang pre-employment at pana-panahong medikal na pagsusuri ay isinasagawa, pati na rin ang mga pambihirang medikal na pagsusuri sa direksyon ng employer.

2.31. Sumasailalim sa pagsasanay at pagsubok ng kaalaman at kasanayan sa larangan ng proteksyon sa paggawa.

2.32. Sumusunod sa Charter ng organisasyong pang-edukasyon, sa mga regulasyon sa espesyal na istrukturang yunit ng edukasyon ng organisasyong nagbibigay ng pagsasanay, at mga panloob na regulasyon sa paggawa.

2.33. [Iba pang mga responsibilidad sa trabaho].

3. Mga Karapatan

Ang guro ay may karapatan:

3.1. Lahat ng mga garantiyang panlipunan na ibinigay ng batas ng Russian Federation, kabilang ang:

Para sa pinababang oras ng pagtatrabaho;

Para sa karagdagang propesyonal na edukasyon sa profile ng aktibidad ng pagtuturo nang hindi bababa sa isang beses bawat tatlong taon;

Para sa taunang pangunahing pinalawig na bayad na bakasyon, ang tagal nito ay tinutukoy ng Pamahalaan ng Russian Federation;

Para sa mahabang bakasyon hanggang sa isang taon hindi bababa sa bawat sampung taon ng patuloy na gawaing pagtuturo;

Para sa maagang pagtatalaga ng isang old-age labor pension;

Upang magbigay ng out-of-turn residential premises sa ilalim ng social tenancy agreement (kung ang empleyado ay nakarehistro bilang nangangailangan ng residential premises);

Para sa pagkakaloob ng mga lugar ng tirahan sa isang espesyal na stock ng pabahay;

Upang magbigay ng kabayaran para sa mga gastusin para sa mga tirahan, pag-init at pag-iilaw [para sa mga nakatira at nagtatrabaho sa mga pamayanan sa kanayunan, mga pamayanan ng mga manggagawa (mga paninirahan sa uri ng lunsod)];

Upang magbayad ng mga karagdagang gastos para sa medikal, panlipunan at propesyonal na rehabilitasyon sa mga kaso ng pinsala sa kalusugan dahil sa isang aksidente sa industriya at sakit sa trabaho.

3.2. Pumili ng mga anyo at pamamaraan ng pagtuturo at mga aktibidad na pang-edukasyon ng pinahabang araw na pangkat, na inaprubahan ng pamamahala ng organisasyong pang-edukasyon.

3.3. Makilahok sa pagbuo ng programang pang-edukasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon.

3.4. Makilahok sa paggawa ng desisyon ng pedagogical council at anumang iba pang collegial governing body.

3.5. Kung kinakailangan, tawagan ang mga magulang ng mga mag-aaral (mga taong papalit sa kanila) sa ngalan ng organisasyong pang-edukasyon.

3.6. Ihiling na ang pamamahala ng organisasyong pang-edukasyon ay magbigay ng tulong sa pagganap ng kanilang mga propesyonal na tungkulin at paggamit ng mga karapatan.

3.7. Atasan ang pamamahala na lumikha ng mga kondisyon para sa pagganap ng mga propesyonal na tungkulin, kabilang ang pagkakaloob ng mga kinakailangang kagamitan, imbentaryo, lugar ng trabaho na sumusunod sa sanitary at hygienic na mga tuntunin at regulasyon, atbp.

3.8. Kilalanin ang mga draft na desisyon ng pamamahala ng organisasyong pang-edukasyon tungkol sa mga aktibidad nito.

3.9. Pagbutihin ang iyong mga propesyonal na kwalipikasyon.

3.10. [Iba pang mga karapatan na ibinigay ng batas sa paggawa ng Russian Federation].

4. Pananagutan

Ang guro ay may pananagutan:

4.1. Para sa paglabag sa Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon.

4.2. Para sa paggamit, kabilang ang isang beses na paggamit, ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng mag-aaral.

4.3. Para sa hindi wastong pagganap o hindi pagtupad sa mga tungkulin ng isang tao sa trabaho tulad ng ibinigay sa paglalarawan ng trabaho na ito, sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng batas sa paggawa ng Russian Federation.

4.4. Para sa mga pagkakasala na ginawa sa kurso ng pagsasagawa ng kanilang mga aktibidad - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng administratibo, kriminal at sibil na batas ng Russian Federation.

4.5. Para sa sanhi ng materyal na pinsala - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng batas sa paggawa at sibil ng Russian Federation.

Ang paglalarawan ng trabaho ay binuo alinsunod sa [pangalan, numero at petsa ng dokumento]

Pinuno ng departamento ng HR

[mga inisyal, apelyido]

[pirma]

[araw buwan taon]

Sumang-ayon:

[titulo sa trabaho]

[mga inisyal, apelyido]

[pirma]

[araw buwan taon]

Nabasa ko ang mga tagubilin:

[mga inisyal, apelyido]

[pirma]

[araw buwan taon]

Ang guro sa preschool ay isang tao na isa sa mga unang taong nakilala ng isang bata sa labas ng tahanan. Ang organisasyon ng kanyang panlipunang tungkulin sa hinaharap ay lubos na nakasalalay sa uri ng taong makikilala siya at magtuturo sa kanya sa mga unang taon ng kanyang buhay. Nasa kindergarten na ang bata ay nakakakuha ng kanyang unang karanasan sa pakikipag-ugnayan sa mga guro, mga bata at pag-aaral. Ang mga tagubilin na nagpapaliwanag ng mga karapatan at responsibilidad para sa bawat empleyado ng kindergarten ay magpapadali sa pang-araw-araw na pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, mga magulang at pamamahala.

Sample ng isang tipikal na paglalarawan ng trabaho para sa isang guro sa kindergarten

Kasama sa karaniwang paglalarawan ng trabaho ang mga pangunahing aspeto ng ipinag-uutos na kondisyon para sa lahat ng mga tagapagturo sa Russian Federation. Kapag gumuhit ng isang halimbawa ng mga tagubilin para sa kanyang koponan, ang pinuno ng kindergarten ay maaaring gumawa ng kanyang sariling mga karagdagan dito na hindi sumasalungat sa mga pangunahing patakaran ng Federal State Educational Standard at Labor Code ng Russian Federation, pati na rin ang iba pang mga regulasyon. naaprubahan ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia.

Pangkalahatang mga probisyon ng paglalarawan ng trabaho para sa isang guro sa kindergarten

Tinutukoy ng mga pangkalahatang probisyon ang mga pangunahing kinakailangan para sa isang empleyado ng isang institusyong preschool, ang kanyang subordination at ang mga kinakailangang batas, pati na rin ang mga regulasyon at mga order na kumokontrol sa pang-araw-araw na proseso ng trabaho. Ang isang empleyado ay hinirang at tinanggal mula sa posisyon ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Mga ulat sa pinuno at senior na guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na ito. Ang batayan para sa pagbuo ng isang paglalarawan ng trabaho ay ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard for Education, mga tagubilin sa proteksyon sa paggawa at ang mga kinakailangan ng UN Convention on the Rights of the Child. Ang pangunahing batas sa pagbubuo ng mga tagubilin para sa bawat empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang Pederal na Batas ng Hulyo 24, 1998 Blg. 124-FZ (gaya ng sinusugan noong Hunyo 29, 2013) "Sa Mga Pangunahing Garantiya ng Mga Karapatan ng Bata sa ang Russian Federation."

Mga responsibilidad sa trabaho ng isang guro sa kindergarten

Ang isang guro sa kindergarten ay may mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho: :

1. Pagpapatupad ng nakaplanong programang pang-edukasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard for Education.
2. Pagmamasid sa pag-uugali ng mga bata, pagtataguyod ng pag-unlad ng mga kakayahan sa komunikasyon at nagbibigay-malay ng mga bata sa iba't ibang mga organisasyonal na anyo ng pakikipag-ugnayan.
3. Magbigay ng tulong sa mga gawaing panlipunan at pang-edukasyon ng mga bata.
4. Ang organisasyon ng mga aktibidad sa buhay ng grupo ay dapat sumunod sa TB, ang mga panloob na regulasyon ng edukasyon sa preschool at ang mga pangangailangang nauugnay sa edad ng mga bata.
5. Pagbibigay ng first aid sa mga kritikal na sitwasyon.
6. Ayusin ang oras ng paglilibang ng mga bata, lumikha at magpatupad ng mga maligaya na kaganapan sa tulong ng isang manggagawa sa musika at isang tagapagturo ng pisikal na edukasyon. Gamitin ang lahat ng posibleng teknolohiya para sa higit na pang-unawa at pag-unlad ng perceptual sphere ng bata.
7. Nag-uugnay sa mga aktibidad ng katulong na guro, junior, ay kumukuha ng mga sample ng inihandang pagkain ng tagapagluto sa kusina.
8. Pagpapatupad ng proseso ng edukasyon na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng bawat mag-aaral. Ang pagtatayo ng pagsasanay na isinasaalang-alang ang mga rekomendasyon ng mga kaugnay na espesyalista: speech therapist, psychologist, atbp.
9. Aktibong nakikipag-ugnayan sa mga kawani ng pagtuturo, mga magulang at tagapag-alaga ng mga bata. Patuloy na ina-update ang demonstration ay kumakatawan sa mga magulang.
10. Pinapanatili ang kaayusan sa kanyang lugar ng trabaho.
11. Aktibong nagpapakita ng mga personal na katangian tulad ng katumpakan, kakayahang tumugon, mabuting kalooban at responsibilidad.
12. Pinapanatili ang panloob na dokumentasyon sa isang napapanahong paraan at alinsunod sa itinatag na pamamaraan.

Mga karapatan

Ang isang guro sa kindergarten ay may karapatan :

1. Ang guro ay may lahat ng mga karapatan na ginagarantiyahan ng Labor Code ng Russian Federation, ang Federal Law on Education of the Russian Federation, ang Collective Agreement at iba pang mga lokal na aksyon ng kindergarten.
2. Ayusin at makibahagi sa malikhaing gawain ng mga grupo.
3. Malayang pumili ng mga pamamaraan at pamamaraan na itinuturing niyang makatwiran at makatwiran para sa pagsasagawa ng proseso ng pagtuturo at edukasyon.
4. Isang disenteng lugar ng trabaho na may mga kinakailangang kasangkapan, komportableng kondisyon sa pagtatrabaho at ang pagkakaroon ng mga pantulong na kagamitan upang maisagawa ang kanilang mga tungkulin.
5. Pagbutihin ang iyong mga kwalipikasyon at magsagawa ng sertipikasyon sa lugar ng trabaho nang kusang-loob, nang walang pamimilit mula sa pamamahala.
6. Makilahok sa mga pagpupulong ng magulang, mga pulong ng mga kawani ng pagtuturo, magbahagi ng mga karanasan sa mga kalahok sa pagpupulong.
7. Makilahok sa mga espesyal na kaganapan.
8. Pamilyar ang iyong sarili sa mga Order at tagubilin ng Federal State Educational Standard of Education, Ministry of Education at Science ng Russia, pati na rin sa mga panloob na utos at tagubilin sa regulasyon.
9. Proteksyon ng sariling karangalan at dignidad, na ginagarantiyahan ng Konstitusyon ng Russian Federation.

Pananagutan

Ang guro sa kindergarten ang may pananagutan :

• buhay at kalusugan ng kanilang mga mag-aaral;
• paglabag sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral;
• sinadya o hindi sinasadyang paglikha ng mga kondisyon na nagbabanta sa buhay at kalusugan ng bata at mga empleyado ng preschool;
• kabiguang magbigay ng unang medikal na tulong, pati na rin ang pagtatago ng aksidente mula sa administrasyon.

Sa kaso ng paglabag o hindi wastong pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin, maaari silang mapatawan ng parusang pandisiplina na ibinigay ng batas sa paggawa ng Russian Federation, pananagutan sa pananalapi o kriminal.

Mga kondisyon sa pagtatrabaho

Ang pangunahing aktibidad ng empleyado ng kindergarten na ito ay nauugnay sa pagtatrabaho sa mga batang preschool, i.e. hanggang pitong taon. Ipinapalagay ng gawaing ito na ang guro ay may matataas na katangiang moral, tulad ng pasensya, pananagutan, pagiging disente, kawastuhan, at mabuting kalooban. Kasama sa aktibidad ang pagkakaroon ng maliliit na bata sa hardin, kaya ang mga kondisyon sa pagtatrabaho ay nagsasangkot ng pagtaas ng pang-araw-araw na moral na responsibilidad para sa mga bata. Ang mga pangunahing katulong ay ang junior kindergarten na guro at ang katulong sa pangunahing isa.

Paglalarawan ng Trabaho para sa Energy Engineer

Kung ang mga kawani ng isang organisasyon o negosyo ay nagbibigay para sa isang posisyon bilang isang inhinyero ng enerhiya, ang gawain ay lumitaw - upang lumikha...

Paglalarawan ng trabaho ng system administrator

Ang gawain ng isang system administrator ay higit pa sa isang partikular na lugar ng trabaho at nakakaapekto sa mga aktibidad ng buong organisasyon.…

Paglalarawan ng Trabaho ng Clerk Secretary

Ang kalihim ng opisina ay gumaganap ng isang mahalagang tungkulin sa anumang negosyo: sa isang paaralan, sa isang kindergarten, sa isang komersyal...

Paglalarawan ng trabaho ng warehouse storekeeper

Ang bodega ay itinuturing na isang pangunahing pasilidad sa produksyon. At ang pinakamahalagang empleyado sa departamentong ito ay matatawag na...

Paglalarawan ng trabaho ng teknikal na direktor

Maraming mga negosyo ang nahahati sa ilang mga departamento. Ang bawat isa sa mga departamentong ito ay dapat may sariling pinuno.…

Paglalarawan ng Trabaho para sa Office Manager

Ang paglalarawan ng trabaho ay kinokontrol ang mga tungkulin at kapangyarihan ng empleyado. Ang dokumentong ito ay binuo para sa mga subordinates ng pinuno ng departamento o...

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang paglalarawan ng trabaho para sa isang guro sa kindergarten ay binuo na isinasaalang-alang ang Federal State Educational Standard para sa edukasyon sa preschool, na inaprubahan ng Order of the Ministry of Education and Science of Russia na may petsang Oktubre 17, 2013 No. 1155; Pederal na Batas Blg. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012 "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na sinusugan noong Marso 6, 2019; sa batayan ng Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Mga Empleyado (seksyon "Mga Katangian ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Manggagawa sa Edukasyon"), na inaprubahan ng Kautusan ng Ministry of Health at Social Development No. 761n na may petsang Agosto 26, 2010, bilang binago noong Mayo 31, 2011; alinsunod sa Labor Code ng Russian Federation at iba pang mga regulasyon na namamahala sa mga relasyon sa paggawa sa pagitan ng empleyado at employer.

1.2. Ang isang guro sa kindergarten ay tinanggap at tinanggal ng pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

1.3. Ang isang guro sa preschool ay dapat magkaroon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay " Edukasyon at pedagogy"nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay" Edukasyon at pedagogy"nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

1.4. Ang guro ng kindergarten ay direktang nasasakop sa pinuno at senior na guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

1.5. Sa kanyang mga propesyonal na aktibidad, ang isang guro sa preschool ay dapat na gabayan ng:

• Ang Konstitusyon ng Russian Federation;
• Pederal na Batas" »;
• mga gawaing pambatasan ng Russian Federation;
• Ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon para sa edukasyon sa preschool;
• SanPiN 2.4.1.3049-13 " Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo, nilalaman at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool» gaya ng binago noong Agosto 27, 2015;
• Federal State Educational Standard para sa Preschool Education;
• Ang charter at mga lokal na gawain ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• Mga panloob na regulasyon sa paggawa na inaprubahan sa kindergarten;
• Pangkalahatang kasunduan;
• mga order at tagubilin ng pinuno ng kindergarten;
• Isang kontrata sa pagtatrabaho at isang kasunduan na natapos sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng bata, atbp.;
• mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog.

1.6. Ang guro ay dapat ding magabayan ng paglalarawan ng trabahong ito, mga tagubilin sa kaligtasan sa paggawa para sa isang guro sa preschool, at iba pang mga tagubilin sa proteksyon sa paggawa kapag gumaganap ng trabaho at pagpapatakbo ng audio at video na kagamitan.

1.7. Dapat malaman ng guro sa preschool:

• mga direksyon ng priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;
• mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata;
• pedagogy, bata, developmental at social psychology;
• sikolohiya ng mga relasyon, indibidwal at mga katangian ng edad ng mga bata;
• pisyolohiya at kalinisan na nauugnay sa edad;
• pamamaraan, anyo at teknolohiya para sa pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral;
• pedagogical ethics;
• teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, organisasyon ng libreng oras ng mga mag-aaral;
• ang pinakabagong mga tagumpay sa larangan ng mga pamamaraan ng edukasyon sa preschool;
• modernong pedagogical na teknolohiya para sa produktibo, naiiba, pag-unlad na edukasyon, pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan;
• mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) at mga kasamahan na mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;
• batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya;
• batas sa paggawa ng Russian Federation;
• mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text at graphic editor, mga presentasyon, e-mail at web browser, kagamitang multimedia;
• mga panloob na regulasyon sa paggawa na inaprubahan sa kindergarten;
• sanitary at epidemiological kinakailangan para sa organisasyon ng proseso ng edukasyon sa kindergarten;
• proteksyon sa paggawa at mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog.

1.8. Ang guro sa kindergarten ay dapat na mahigpit na sumunod sa UN Convention on the Rights of the Child at Federal Law No. 124-FZ na may petsang Hulyo 24, 1998 (gaya ng sinusugan noong Disyembre 28, 2016) " Sa mga pangunahing garantiya ng mga karapatan ng bata sa Russian Federation", sanayin at magkaroon ng mga kasanayan sa first aid.

2. Mga responsibilidad sa trabaho

Ang isang guro sa kindergarten ay may mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho:

2.1. Isinasagawa ang mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral, tinitiyak ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool (FSES DO) at ang taunang plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

2.2. Itinataguyod ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moral ng pagkatao ng mga mag-aaral, gumagawa ng mga kinakailangang pagsasaayos sa sistema ng kanilang pag-aalaga.

2.3. Nagsasagawa ng mga pag-aaral ng mga personalidad ng mga bata, ang kanilang mga hilig, interes, mga indibidwal na kakayahan, nagtataguyod ng paglago ng kanilang pagganyak sa pag-iisip, ang pagbuo ng kanilang kalayaan sa edukasyon, ang pagbuo ng mga kakayahan at ang pagbuo ng mga kakayahan sa iba't ibang anyo ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga bata.

2.4. Sinusubaybayan ang pag-uugali ng mga bata sa panahon ng kanilang pagbagay sa kindergarten, lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa madali at mabilis na pagbagay.

2.5. Lumilikha ng isang kanais-nais na microenvironment at moral at sikolohikal na klima para sa bawat bata. Itinataguyod ang pagbuo ng komunikasyon ng mga bata. Tumutulong sa mag-aaral na malutas ang mga problema sa pakikipag-usap sa mga bata sa grupo, mga kawani ng pagtuturo, mga magulang (mga taong pumalit sa kanila).

2.6. Nagbibigay ng tulong sa mga bata sa mga aktibidad na pang-edukasyon, tumutulong na matiyak na ang kanilang antas ng pagsasanay ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa Educational Education at mga kinakailangan sa edukasyon ng pederal na estado.

2.7. Alinsunod sa mga indibidwal at edad na interes ng mga mag-aaral, pinapabuti niya ang aktibidad ng buhay ng grupo, mga mag-aaral sa kindergarten. Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga bata.

2.8. Nagbibigay ng wastong pangangasiwa ng mga bata ng grupo sa mahigpit na alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa lugar at sa mga lugar ng paglalakad ng mga bata ng institusyong pang-edukasyon ng preschool.

2.9. Nagpaplano at nag-aayos ng iba't ibang mga aktibidad sa paglalaro, independyente at magkasanib na mga aktibidad ng mga bata at matatanda, na naglalayong mastering ang pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon alinsunod sa mga detalye ng edukasyon sa preschool at mga panloob na regulasyon ng grupo.

2.10. Kasama ang direktor ng musika at tagapagturo ng pisikal na edukasyon, naghahanda siya ng mga pista opisyal at nag-aayos ng oras ng paglilibang ng mga bata.

2.11. Nagpaplano at nag-oorganisa ng kagamitan sa pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran ng grupo, mga aktibidad sa paglilibang, mga eksibisyon ng gawain ng mga mag-aaral, paglahok ng mga bata sa mga kumpetisyon sa iba't ibang antas at iba pang mga kaganapan alinsunod sa taunang plano ng kindergarten.

2.12. Tinitiyak ang proteksyon ng buhay, kalusugan at kaligtasan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

2.13. Nagsasagawa ng mga obserbasyon (pagsubaybay) ng kalusugan, pag-unlad at pagpapalaki ng mga bata, kabilang ang paggamit ng mga electronic form. Aktibo niyang itinataguyod ang isang malusog na pamumuhay sa mga mag-aaral.

2.14. Bumubuo ng isang programa ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon kasama ang isang pangkat ng mga mag-aaral ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

2.15. Tinatrato ang bawat bata sa kanyang grupo nang may paggalang at pangangalaga, nagpapakita ng pagpigil at taktika sa pagtuturo sa pakikipag-usap sa mga bata at kanilang mga magulang.

2.16. Gumagamit ng mga makabagong makabagong teknolohiya at pamamaraan, ipinatutupad ang kanilang epektibong aplikasyon sa mga aktibidad na pang-edukasyon nito.

2.17. Nakikibahagi sa pamamaraan ng pagsubaybay: sa simula ng taon ng pag-aaral - upang matukoy ang lugar ng mga pangangailangang pang-edukasyon ng bawat mag-aaral; sa pagtatapos ng taon - sa pagtukoy sa antas ng tagumpay ng bawat mag-aaral, ang mga pangwakas na tagapagpahiwatig ng pag-master ng programa, ang dinamika ng pagbuo ng mga integrative na katangian.

2.18. Mahigpit na sinusunod ang pang-araw-araw na gawain at iskedyul ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral na itinatag sa institusyong pang-edukasyon ng preschool.

2.19. Batay sa pag-aaral ng mga indibidwal na katangian at rekomendasyon ng isang guro-psychologist, siya ay nagpaplano at nagsasagawa ng correctional at developmental na gawain sa mga batang may kapansanan.

2.20. Nag-uugnay sa mga aktibidad ng katulong na guro, junior na guro sa loob ng balangkas ng isang prosesong pang-edukasyon sa grupo, pagmamasid sa sanitary at hygienic na rehimen at ang pangunahing nakagawiang aspeto ng buhay ng mga bata.

2.21. Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga kaganapan na ibinigay para sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, sa pag-aayos at pagsasagawa ng tulong sa pamamaraan at pagpapayo. sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila).

2.22. Nakikipag-ugnayan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral sa pagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon, mga diskarte at taktika ng proseso ng edukasyon.

2.23. Pinapanatili ang wastong kaayusan sa kanyang lugar ng trabaho, mga silid ng grupo at lugar ng ehersisyo. Maingat at tumpak na ginagamit ang pag-aari ng kindergarten, pagtuturo ng literatura at mga manwal.

2.24. Mahigpit na sumusunod sa lahat ng mga kinakailangan ng paglalarawan ng trabaho na ito, proteksyon sa paggawa at mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog sa kindergarten.

2.25. Napapanahong nagpapaalam sa serbisyong medikal ng institusyong pang-edukasyon sa preschool tungkol sa mga pagbabago sa kalagayan ng kalusugan ng mga bata, at mga magulang tungkol sa nakaplanong pagbabakuna sa pag-iwas.

2.26. Nagsasagawa ng pana-panahong pag-update ng nilalaman ng mga pampakay na stand para sa mga magulang, disenyo ng mga grupo at impormasyon para sa mga pista opisyal.

2.27. Pinapanatili ang sumusunod na dokumentasyon sa iniresetang paraan:

• kalendaryo at mga pangmatagalang plano;
• plano sa trabahong pang-edukasyon;
• journal (report card) para sa pagbisita sa mga mag-aaral;
• pasaporte ng grupo;
• journal para sa pagsubaybay sa estado ng proteksyon sa paggawa sa grupo;
• magazine ng kalusugan;
• minuto ng mga pagpupulong ng magulang;
• diagnostic na materyales;
• iba pang dokumentasyon ng guro ng preschool ayon sa katawagan ng mga kaso alinsunod sa pagkakasunud-sunod ng pinuno ng kindergarten.

2.28. Sumasailalim sa taunang medikal na pagsusuri ayon sa iskedyul na itinatag ng institusyon.

2.29. Ang mga karagdagang propesyonal na programang pang-edukasyon para sa propesyonal na muling pagsasanay o advanced na pagsasanay ay kinukumpleto.

2.30. Tinutupad ang mga kinakailangan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, manggagawang medikal, senior na guro, na nauugnay sa mga aktibidad sa pagtuturo at pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral.

3. Mga karapatan ng empleyado

3.1. Ang isang guro sa kindergarten ay may mga karapatan na ibinigay ng Labor Code ng Russian Federation, ang Federal Law " Tungkol sa edukasyon sa Russian Federation", ang Charter, ang Collective Agreement, ang Internal Labor Regulations at iba pang lokal na gawain ng kindergarten.

3.2. Ang isang guro sa preschool, sa loob ng kanyang kakayahan, ay may karapatan na:

• makibahagi sa gawain ng mga malikhaing grupo;
• magtatag ng mga pakikipag-ugnayan sa negosyo sa mga third-party na organisasyon sa loob ng kanilang kakayahan;
• gumawa ng mga mungkahi para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon;
• gumawa ng mga panukala sa proseso ng pagbuo ng isang programang pang-edukasyon at taunang plano para sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• malayang pumili at gumamit ng mga pamamaraan sa pagtuturo at pagpapalaki, mga tulong sa pagtuturo at mga materyales na tumutugma sa programa ng pangkalahatang edukasyon na inaprubahan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• ipakita ang iyong karanasan sa gawaing pagtuturo sa mga pedagogical council, methodological associations, parent meetings, final reporting events at sa specialized publication;
• kilalanin ang mga draft na desisyon ng pinuno ng kindergarten na nauugnay sa kanyang mga aktibidad;
• basahin ang paglalarawan ng trabaho na ito at tanggapin ito sa iyong mga kamay;
• kahilingan mula sa pangangasiwa ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool na lumikha ng mga kondisyon na kinakailangan para sa pagganap ng kanilang mga propesyonal na tungkulin;
• lumahok sa gawain ng mga self-government body;
• napapanahong mapabuti ang mga kwalipikasyon at makakuha ng sertipikasyon sa isang boluntaryong batayan;
• para sa lahat ng mga garantiyang panlipunan na ibinigay ng batas ng Russian Federation.

3.3. Ang guro ay may karapatang protektahan ang propesyonal na karangalan at dignidad, makilala ang mga reklamo at iba pang mga dokumento na naglalaman ng pagtatasa ng kanyang trabaho, at magbigay ng mga paliwanag sa mga ito.

3.4. Ang guro ay may karapatang ipaalam sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang kinatawang pinuno para sa gawaing pang-administratibo at pang-ekonomiya (ang tagapag-alaga) tungkol sa pagkuha ng mga kagamitan sa pagsasanay, pag-unlad, at demonstrasyon na kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, pagkukumpuni sa mga kagamitan at lugar ng grupo , kung kinakailangan.

4. Pananagutan

4.1. Ang guro sa preschool ay personal na responsable para sa:

• para sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon, sa panahon ng pangangasiwa sa lugar ng preschool, sa palaruan, sa panahon ng paglalakad at mga iskursiyon sa labas ng kindergarten;
• para sa paglabag sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral;
• para sa kabiguang sumunod sa mga kinakailangan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog;
• para sa kabiguang magbigay ng pangunang lunas sa biktima, kabiguang ipaalam sa biktima sa napapanahong paraan, o pagtatago ng aksidente mula sa administrasyon ng paaralan.

4.2. Para sa hindi katuparan o hindi wastong katuparan nang walang magandang dahilan ng Charter at Internal Labor Regulations ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, iba pang mga lokal na regulasyon, mga ligal na utos ng pinuno, mga opisyal na tungkulin na itinatag ng tagubiling ito, kabilang ang hindi paggamit ng ipinagkaloob na mga karapatan, ang ang guro ay may pananagutan sa pagdidisiplina sa paraang tinutukoy ng mga regulasyon sa paggawa.batas ng Russian Federation.

4.3. Para sa paggamit, kabilang ang isang beses na paggamit, ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng bata, pati na rin ang paggawa ng isa pang imoral na gawain, ang guro ay maaaring tanggalin sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa. at ang Pederal na Batas" Tungkol sa edukasyon sa Russian Federation". Ang pagpapaalis para sa gawaing ito ay hindi isang panukalang pandisiplina.

4.4. Para sa may kasalanan na pinsala sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool o mga kalahok sa proseso ng edukasyon na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, ang guro ay may pananagutan sa pananalapi sa paraang at sa loob ng mga limitasyon na itinatag ng paggawa at (o) batas sibil.

4.5. Ang kontrol sa pagpapatupad ng paglalarawan ng trabaho na ito ay itinalaga sa nakatataas na guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

5. Pamamaraan ng sertipikasyon

5.1. Ang sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo upang kumpirmahin ang pagsunod sa posisyon na hawak ay sapilitan at nagaganap sa loob ng mga limitasyon ng oras na tinutukoy ng batas ng Russian Federation. Dapat itong isagawa nang hindi bababa sa isang beses bawat 5 taon. Kasabay nito, ang karanasan at kategorya ng guro ay hindi makakaapekto sa anumang paraan sa dalas ng pamamaraan ng pag-verify. Ang uri na ito ay isang pagsubok ng propesyonal na pagiging angkop para sa posisyong hawak.

5.2. Ang sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo upang magtatag ng isang kategorya ng kwalipikasyon ay boluntaryo at isinasagawa sa kahilingan ng empleyado mismo upang mapabuti ang umiiral na kategorya.

5.3. Batay sa utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Abril 7, 2014 No. 276 Moscow " Sa pamamaraan para sa sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo» ang tagapagturo ay maaaring mag-aplay sa komisyon ng sertipikasyon na may aplikasyon para sa sertipikasyon o upang magtatag ng pagsunod sa antas ng mga kwalipikasyon sa mga kinakailangan para sa unang kategorya ng kwalipikasyon, na mayroong hindi bababa sa 2 taon na karanasan.

• matatag na positibong resulta ng mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay na isinagawa ng organisasyon;
• matatag na positibong resulta ng mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay sa sistema ng edukasyon, na isinagawa sa paraang itinatag ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Agosto 5, 2013 No. 662 " »;
• pagtukoy sa pag-unlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral para sa pang-agham (intelektwal), malikhain, pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa palakasan;
• personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at pang-edukasyon, paghahatid ng karanasan ng mga praktikal na resulta ng kanilang mga propesyonal na aktibidad sa mga pangkat ng pagtuturo, aktibong pakikilahok sa gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng organisasyon.

5.4. Maaaring mag-aplay ang guro sa komisyon ng sertipikasyon upang magsagawa ng sertipikasyon o magtatag ng pagsunod sa kanilang antas ng mga kwalipikasyon sa mga kinakailangan para sa pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon nang hindi mas maaga kaysa sa 2 taon pagkatapos ng pagtatatag ng unang kategorya ng kwalipikasyon.

• pagkakaroon ng unang kategorya ng kwalipikasyon;
• mga mag-aaral na nakakamit ng mga positibong dinamika sa mga resulta ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay na isinagawa ng organisasyon;
• mga mag-aaral na nakakamit ng mga positibong resulta sa pag-master ng mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay sa sistema ng edukasyon, na isinasagawa sa paraang itinatag ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Agosto 5, 2013 N 662 " Sa pagsubaybay sa sistema ng edukasyon»;
• pagkilala at pagpapaunlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral para sa pang-agham (intelektwal), malikhain, pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa palakasan, pati na rin ang kanilang pakikilahok sa mga olympiad, kumpetisyon, pagdiriwang, kumpetisyon;
• personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki, at ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon, pagsasahimpapawid ng karanasan ng mga praktikal na resulta ng kanilang mga propesyonal na aktibidad, kabilang ang mga eksperimental at makabagong, sa mga pangkat ng pagtuturo;
• aktibong pakikilahok sa gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng mga organisasyon, sa pagbuo ng programa at metodolohikal na suporta para sa proseso ng edukasyon, at mga propesyonal na kumpetisyon.

6. Mga regulasyon ng mga relasyon at komunikasyon ayon sa posisyon

Isang guro sa kindergarten:

6.1. Gumagana sa isang normal na araw ng pagtatrabaho ayon sa isang iskedyul na iginuhit batay sa isang 36 na oras na linggo ng trabaho at inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, nakikilahok sa ipinag-uutos na binalak na pangkalahatang mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, kung saan ang mga pamantayan ng produksyon ay hindi naitatag.

6.2. Nagsasalita sa mga pulong, pedagogical council, at iba pang mga kaganapan sa mga isyu ng pagpapalaki at edukasyon ng mga mag-aaral.

6.3. Ipinapaalam sa pinuno ng kindergarten, ang kinatawang direktor para sa gawaing pang-administratibo at pang-ekonomiya (ang tagapag-alaga) tungkol sa lahat ng mga pagkukulang sa pagtiyak ng proseso ng edukasyon. Gumagawa ng mga mungkahi para sa pag-aalis ng mga kakulangan at pag-optimize ng gawain ng guro.

6.4. Pinapalitan ang pansamantalang absent na guro sa kindergarten batay sa oras-oras na sahod at alinsunod sa mga taripa.

6.5. Tumatanggap mula sa pangangasiwa ng mga materyales sa institusyong pang-edukasyon ng preschool na may likas na regulasyon, organisasyonal at pamamaraan, nakikilala ang mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap.

6.6. Nagsasagawa ng isang sistematikong pagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kanyang kakayahan sa pangangasiwa at mga kawani ng pagtuturo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

6.7. Napapanahong nagpapaalam sa pinuno ng kindergarten at sa mga nauugnay na serbisyo tungkol sa lahat ng mga emerhensiya na may kaugnayan sa buhay at kalusugan ng mga bata.

7. Pamamaraan para sa pag-apruba at pagbabago ng mga paglalarawan ng trabaho

7.1. Ang mga pagbabago at pagdaragdag sa kasalukuyang paglalarawan ng trabaho ay ginagawa sa parehong pagkakasunud-sunod kung saan pinagtibay ang paglalarawan ng trabaho.

7.2. Ang paglalarawan ng trabaho ay magkakabisa mula sa sandali ng pag-apruba nito at may bisa hanggang sa mapalitan ito ng isang bagong paglalarawan ng trabaho.

7.3. Ang katotohanan na ang guro ay pamilyar sa paglalarawan ng trabaho na ito ay kinumpirma ng isang pirma sa isang kopya ng paglalarawan ng trabaho na itinatago ng employer, pati na rin sa journal ng pamilyar sa mga paglalarawan ng trabaho.

Munisipal na badyet na institusyong pang-edukasyon sa preschool, pinagsamang kindergarten No. 6 "Health", Stavropol

Sumang-ayon: Naaprubahan:

Chairman ng PC Head

MBDOU d\s 6 “Health” MBDOU d\s 6 “Health __________________ __________________

Dagaeva E.S. Brusentsova I.N.

"___"___________20___ "___"___________20___

DESKRIPSYON NG TRABAHO

GURO

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay binuo batay sa mga katangian ng kwalipikasyon ng isang guro ng isang institusyong pang-edukasyon, na naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Health, Education at Social Development ng Russian Federation na may petsang Agosto 26, 2010 No. 761n "Sa pag-apruba ng Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado, seksyon na "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawang pang-edukasyon" , Labor Code ng Russian Federation, Charter ng Institusyon.

1.2. Ang guro ay kabilang sa kategorya ng mga manggagawang pedagogical, ay hinirang at tinanggal sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa panahon ng bakasyon o pansamantalang kapansanan, ang mga tungkulin ng isang guro ay maaaring italaga sa isang guro o guro na may naaangkop na mga kwalipikasyon.

1.3. Ang guro ay direktang nasasakop sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang representante na pinuno para sa edukasyon at pamamahala.

1.4. Ang linggo ng trabaho ng guro ay 30 oras.

1.5. Sa kanyang mga aktibidad, ang guro ay ginagabayan ng:

Konstitusyon ng Russian Federation;

Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation";

Mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa at proteksyon sa sunog;

SanPin 2.4.1.3049-13 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo, nilalaman at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool";

Federal State Educational Standard para sa Preschool Education;

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Marso 24, 2010 No. 209 "Sa pamamaraan para sa sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo";

Charter at mga lokal na aksyon ng MBDOU;

Mga panloob na regulasyon sa paggawa;

Pangkalahatang kasunduan;

Mga order at tagubilin ng pinuno ng MBDOU;

Ang paglalarawan ng trabaho na ito;

Kontrata sa pagtatrabaho at Kontrata sa mga magulang (mga legal na kinatawan ng bata), atbp.

1.6. Dapat malaman ng guro:

Mga pangunahing direksyon para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;

Mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon;

UN Convention on the Rights of the Child;

Mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata;

Pedagogy, bata, developmental at social psychology;

Sikolohiya ng mga relasyon, indibidwal at mga katangian ng edad ng mga bata,

Pisyolohiya na may kaugnayan sa edad, kalinisan;

Mga pamamaraan at anyo, teknolohiya para sa pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral;

Pedagogical ethics;

Teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, organisasyon ng libreng oras ng mga mag-aaral;

Mga paraan ng pamamahala ng mga sistema ng edukasyon;

Mga modernong teknolohiyang pedagogical para sa produktibo, pagkakaiba-iba, edukasyon sa pag-unlad, pagpapatupad ng edukasyon na nakatuon sa personalidad;

Mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;

Mga batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya,

Batas sa paggawa;

Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text at graphics editor, spreadsheet, email at browser, kagamitang multimedia;

Mga panloob na regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon;

Mga regulasyon sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog;

Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa organisasyon ng proseso ng edukasyon;

1.7. Dapat sumunod ang guro sa UN Convention on the Rights of the Child

2. Mga kinakailangan sa kwalipikasyon

2.1. Ang guro ay dapat magkaroon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pagsasanay na "Edukasyon at Pedagogy" nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.

2.2. Ang guro ay dapat magkaroon ng mga pangunahing kakayahan sa organisasyon:

Mga aktibidad na naglalayong palakasin ang kalusugan ng mga mag-aaral at ang kanilang pisikal na pag-unlad;

Iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata para sa pagpapatupad ng pangunahing programa ng pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool;

Pakikipag-ugnayan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral at empleyado ng institusyong pang-edukasyon;

Sa metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon;

Ang pagkakaroon ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang kakayahang ilapat ang mga ito sa proseso ng edukasyon.

2.3 Batay sa utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Marso 24, 2010 No. na may aplikasyon para sa sertipikasyon o upang magtatag ng pagsunod sa mga kinakailangan sa antas ng kwalipikasyon para sa unang kategorya ng kwalipikasyon, na may hindi bababa sa 2 taon na karanasan.

Gumawa ng personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon batay sa pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at edukasyon;

Ang mga mag-aaral ay may matatag na mga resulta sa pag-master ng mga programang pang-edukasyon at ang mga tagapagpahiwatig ng dinamika ng kanilang mga nagawa ay higit sa average sa nasasakupan na entity ng Russian Federation.

Ang isang manggagawa sa pagtuturo ay maaaring mag-aplay sa komisyon ng sertipikasyon para sa sertipikasyon o upang magtatag ng pagsunod sa antas ng unang kategorya ng kwalipikasyon nang hindi mas maaga kaysa sa dalawang taon pagkatapos ng pagtatatag ng unang kategorya ng kwalipikasyon.

Sanay sa mga modernong teknolohiya at pamamaraang pang-edukasyon at epektibong ilapat ang mga ito sa mga praktikal na propesyonal na aktibidad;

Ang mga mag-aaral ay may matatag na mga resulta sa pag-master ng mga programang pang-edukasyon at ang mga tagapagpahiwatig ng dinamika ng kanilang mga nakamit ay higit sa average sa nasasakupan na entity ng Russian Federation, kasama. isinasaalang-alang ang mga resulta ng pakikilahok ng mga mag-aaral at mag-aaral sa all-Russian at internasyonal na mga olympiad, mga kumpetisyon, mga kumpetisyon.;

Gumawa ng personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon batay sa pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki, mga makabagong aktibidad sa pagbuo ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon at aktibong ipalaganap ang kanilang sariling karanasan sa larangan ng pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon at pagpapalaki.

3. Mga responsibilidad sa trabaho

Tagapagturo:

3.1. Nagsasagawa ng:

Mga aktibidad para sa pagpapalaki, edukasyon at pagpapaunlad ng mga bata, tinitiyak ang pagpapatupad ng pangkalahatang programa sa edukasyon alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal at taunang plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Maingat na pangangasiwa ng mga bata na ipinagkatiwala sa kanya nang mahigpit alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa mga palaruan ng mga bata;

Pagsubaybay sa pag-uugali ng mga bata sa panahon ng adaptasyon at paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa madaling pagbagay;

Pag-aaral ng mga indibidwal na katangian ng mga bata, hilig at interes;

Lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moral ng pagkatao ng mga mag-aaral, na nagtataguyod ng kanilang paglaki, ang kanilang pagganyak sa pag-iisip at pag-unlad ng mga kakayahan sa iba't ibang anyo ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga bata;

Pakikipag-ugnayan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon, diskarte at taktika ng proseso ng edukasyon, pakikipagtulungan sa kindergarten at lipunan;

3.2. Nagpaplano at nag-aayos:

Ang aktibidad sa buhay ng mga mag-aaral, iba't ibang mga aktibidad sa paglalaro, independyente at magkasanib na mga aktibidad ng mga bata at matatanda upang makabisado ang pangunahing programa ng pangkalahatang edukasyon habang isinasagawa ang mga sandali ng rehimen alinsunod sa mga detalye ng edukasyon sa preschool at mga panloob na regulasyon ng mga aktibidad sa buhay ng grupo;

Direktang mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa pangkalahatang programa ng edukasyon at mga regulasyon ng mga serbisyong pang-edukasyon sa malapit na pakikipag-ugnayan sa mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool batay sa pakikipag-ugnayan ng integrasyon sa pagpapatupad ng mga lugar na pang-edukasyon;

Pag-aayos sa kapaligiran ng pag-unlad ng grupo;

Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata;

Oras ng paglilibang para sa mga bata at iba pang aktibidad kasama ang mga bata alinsunod sa taunang plano;

Paglahok ng mga bata sa mga kumpetisyon ng iba't ibang antas (upang makuha ang naaangkop na kategorya ng kwalipikasyon);

3.3. Nagbibigay ng:

Pagpapatupad ng mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa kindergarten;

Pagpapatupad ng pangkalahatang programa ng edukasyon ng edukasyon sa preschool;

Indibidwal na kaginhawahan at emosyonal na kagalingan ng bawat bata;

Ang paggamit ng mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakabatay sa aktibidad;

Ang antas ng tagumpay ng mga mag-aaral ng mga resulta ng pag-master ng mga lugar na pang-edukasyon at ang dinamika ng pagbuo ng mga target na alituntunin, na naaayon sa pamantayan ng kalidad ng pederal na estado ng edukasyon sa preschool.

3.4 Sanay sa mga makabago, makabagong teknolohiya at pamamaraan at epektibong ilapat ang mga ito sa mga praktikal na propesyonal na aktibidad.

3.5.Nagdaragdag:

Ang bawat bata ay tumatanggap ng kinakailangang nutritional allowance sa panahon ng pagpapakain

(almusal, tanghalian, meryenda sa hapon);

Impormasyon sa bawat magulang tungkol sa pag-unlad ng bata sa pag-master ng programa sa pamamagitan ng iba't ibang anyo;

Impormasyon sa punong nars tungkol sa mga batang wala, nalaman ang dahilan ng kanilang kawalan,

Impormasyon tungkol sa mga problema sa pag-unlad ng mga mag-aaral ng sikolohikal na serbisyo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

3.6. Nakikilahok:

Sa pagsasagawa ng mga kumplikadong aktibidad na nagtataguyod ng kalusugan at psychophysical development ng mga bata, itinataguyod niya ang isang malusog na pamumuhay;

Sa pagpapayaman ng developmental subject-spatial na kapaligiran sa grupo alinsunod sa edad ng mga bata;

Sa pag-oorganisa at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga taong pumalit sa kanila);

Sa trabaho sa pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang at iba pang paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya;

Sa mga konseho ng guro at iba pang anyo ng gawaing pamamaraan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga asosasyong pamamaraan, mga seminar at iba pang mga kaganapan na inorganisa ng komite ng edukasyon;

Sa pagpapalaganap ng ating sariling karanasan sa larangan ng pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon;

Sa pedagogical diagnostics (pagtatasa ng indibidwal na pag-unlad ng mga preschooler, na nauugnay sa pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga aksyong pedagogical at pinagbabatayan ng kanilang karagdagang pagpaplano) sa simula at pagtatapos ng taon ng pag-aaral;

3.7 Nagpapakita ng pagpipigil at taktika sa pagtuturo sa pakikipag-usap sa mga bata, magulang at kasamahan;

3.8 Darating para sa shift 10 minuto bago magsimula ang araw ng trabaho. Personal na ibigay ang shift sa pangalawang guro, ibigay ang mga bata ayon sa listahan;

3.9 Pinapanatili ang kaayusan sa lugar ng trabaho, sa mga silid ng grupo at sa lugar ng paglalakad. Nagsasagawa ng sanitary at hygienic na paggamot ng mga laruan alinsunod sa mga kinakailangan ng SanPin. Maingat na ginagamit ang pag-aari ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, metodolohikal na literatura, at mga manwal.

3.10. Nag-uugnay sa gawain ng junior teacher sa loob ng balangkas ng isang prosesong pang-edukasyon sa grupo, na sinusunod ang sanitary at hygienic na rehimen at ang pangunahing nakagawiang aspeto ng buhay ng mga bata.

3.11. Pinapanatili ang sumusunod na dokumentasyon:

Ulat ng pagdalo para sa mga mag-aaral ng grupo (ibinibigay sa katapusan ng bawat buwan);

Mga pangmatagalang plano sa trabaho para sa mga pangunahing aktibidad (programa sa trabaho);

Plano ng kalendaryo para sa gawaing pang-edukasyon;

Notebook ng mga minuto ng mga pagpupulong ng magulang, notebook ng impormasyon tungkol sa mga magulang (mga legal na kinatawan);

Mga resulta ng diagnostic upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng mga bata at ang pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

3.12 Ang medikal na pagsusuri ay isinasagawa nang mahigpit ayon sa iskedyul.

3.13 Mag-master ng karagdagang mga propesyonal na programang pang-edukasyon para sa propesyonal na pagsasanay o advanced na pagsasanay (sa halagang 72 oras) nang hindi bababa sa bawat 3 taon.

3.14. Nagpo-promote:

Komprehensibong pag-unlad ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng iba't ibang anyo at uri ng mga aktibidad ng mga bata;

Pagbubuo ng isang pangkalahatang kultura ng personalidad, pagsasapanlipunan at pag-unlad ng mga interes ng nagbibigay-malay ng mga bata;

Pag-unlad ng komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral, paglutas ng mga problema sa pakikipag-usap sa mga kapantay at matatanda;

3.15. Sumusunod sa:

Ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral na nakapaloob sa Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang Convention on the Rights of the Child;

Mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa at proteksyon sa sunog, mga pamantayan at kinakailangan sa sanitary at kalinisan;

Disiplina sa paggawa at mga panloob na regulasyon sa paggawa, mga paglalarawan sa trabaho;

3.16. Nagbibigay ng:

Pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa panahon ng proseso ng edukasyon;

Mahigpit na pagsunod sa itinatag na pang-araw-araw na gawain at iskedyul ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon;

Pagtupad sa mga kinakailangan ng pinuno, nars, kinatawang pinuno ng pamamahala ng tubig na may kaugnayan sa gawaing pagtuturo at pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata.

4. Mga Karapatan

4.1. Ang guro ay may mga karapatan na ibinigay ng Labor Code ng Russian Federation, ang Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang Charter, ang Kolektibong Kasunduan, mga panloob na regulasyon sa paggawa at iba pang mga lokal na aksyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

4.2. Ang guro, sa loob ng mga limitasyon ng kanyang kakayahan, ay may karapatan:

Makilahok sa gawain ng mga malikhaing grupo;

Magtatag ng mga pakikipag-ugnayan sa negosyo sa mga third-party na organisasyon sa loob ng kanilang kakayahan;

Gumawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon;

Gumawa ng mga panukala para sa pagbuo ng programang pang-edukasyon at taunang plano ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Malayang pumili at gumamit ng mga pamamaraan sa pagtuturo at pang-edukasyon, mga pantulong sa pagtuturo at mga materyales alinsunod sa programa ng pangkalahatang edukasyon na inaprubahan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool;

Ipakita ang iyong karanasan sa trabaho sa mga pedagogical council, methodological associations, parent meetings, final reporting event at sa mga espesyal na publikasyon;

Kilalanin ang mga draft na desisyon ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool tungkol sa kanyang mga aktibidad;

Atasan ang pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool upang lumikha ng mga kondisyon na kinakailangan para sa pagganap ng mga propesyonal na tungkulin;

Makilahok sa gawain ng mga self-government body.

4.3. I-upgrade ang iyong mga kwalipikasyon kahit isang beses kada 5 taon.

5. Pananagutan

5.1. Ang guro ay may personal na responsibilidad:

Para sa hindi wastong pagganap o hindi pagtupad sa mga opisyal na tungkulin ng isang tao tulad ng itinatadhana sa paglalarawan ng trabaho na ito,

Sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng batas sa paggawa ng Russian Federation;

Para sa mga pagkakasala na ginawa sa kurso ng pagsasagawa ng mga aktibidad nito,

Sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang administratibo, kriminal at sibil na batas ng Russian Federation;

Para sa sanhi ng materyal na pinsala - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa at sibil ng Russian Federation.

5.2 Sa kaso ng paglabag sa Charter ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga tuntunin ng Kolektibong Kasunduan, mga panloob na regulasyon sa paggawa, paglalarawan ng trabaho na ito, o mga utos ng pinuno ng guro, ang guro ay sasailalim sa mga parusang pandisiplina alinsunod sa Artikulo 192 ng Labor Code ng Russian Federation.

5.3 Para sa paggamit ng mga pamamaraang pang-edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng mag-aaral, ang guro ay maaaring tanggalin sa ilalim ng Artikulo 336, talata 2 ng Labor Code ng Russian Federation.

Ang kontrol sa katuparan ng paglalarawan ng trabaho ng guro ay ipinagkatiwala sa representante, pinuno ng pamamahala sa panloob na gawain, Rimma Sergeevna Pashchenko.

Nabasa ko at sumasang-ayon ako sa mga tagubilin:

BUONG PANGALAN. _______________________/________________/_

"_____"______20____