Zhrnutie OOD v mladšej skupine s prezentáciou. Cesta do jesenného lesa

Sekcie: Práca s predškolákmi

Ciele:

• Na upevnenie vedomostí detí o príznakoch jesene si zapamätajte názvy stromov rastúcich na mieste materskej školy.
• Naučte deti všímať si krásu prírodných javov.
• Upevniť vedomosti detí o zelenine a ovocí.
• Pomocou bádateľskej činnosti naučiť rozlišovať ovocie podľa zvláštností tvaru, farby, povrchu, chuti a vône.
• Rozvíjajte zmyslové skúsenosti.
• Precíťte radosť z vnímania krásnych plodov, ich vône.
• Podporujte vďačný cit k prírode.
• Začať vychovávať k chápaniu hodnoty zdravia, formovať túžbu neochorieť, upevňovať zdravie pomocou potravín bohatých na vitamíny.

Aktivizácia a obohatenie slovnej zásoby: zlatá jeseň, opadávanie listov, voňavé, drsné

Prípravné práce:

Pešie pozorovania jesenných javov v prírode:

• padanie listov;
• pri záhone;
• stromy našej stránky;
• dážď.

Z pozorovaní sme urobili videozáznam. Skúmanie ilustrácií o jeseni; didaktické hry „Čo nám jeseň dala“, „Zelenina a ovocie – zdravé produkty“. Košík so zeleninou a ovocím rastúcim v našom regióne sme umiestnili do kúta prírody (pre samostatné aktivity detí).

Vybavenie: videozáznam pozorovania počas prechádzky, dáždnik, „kaluže“ z kartónu, košík s ovocím a zeleninou, podnos, ovocné špízy, obrúsok, oblek na „jeseň“, modely „oči“, „ruka“, „nos“, „jazyk“.

POSTUP VYUČOVANIA

Vychovávateľ: Máte radi rozprávky?

deti: Milujeme!

Vychovávateľ: Potom sa pohodlnejšie usaďte, porozprávam vám rozprávku o Jesennej čarodejnici.
V jednej materskej škole žili krásne, inteligentné a láskavé deti: Anton, Fedya, Nastya, Liza, Gera a Polina. Raz sa vybrali na prechádzku a hľadali známky jesene.
Pozrime sa, aké známky jesene videli chalani na ulici.

(Pozrite si video - fragment pozorovaní počas prechádzky)

Vychovávateľ: Koho ste vo filme videli?

deti: Ja, Anton, Geru, ... Kráčali sme.

Vychovávateľ: Kde sme kráčali?

deti: Na mieste, v blízkosti materskej školy.

Vychovávateľ: A aké stromy rastú pri materskej škole?

deti: Breza, brest, orgován, javor. Stoja nahí, všetko lístie popadalo na zem.

Vychovávateľ: Začína padanie listov, hmyz sa schováva pred chladom, vtáky odlietajú do teplých oblastí, kedy sa to stane?

deti: Na jeseň.

Vychovávateľ: Jeseň je nádherné obdobie roka a počasie na jeseň môže byť iné: teraz vyjde slnko, potom bude pršať. Deti v našej rozprávke radi hrajú zábavnú hru „Slnko a dážď“.

Učiteľka spolu s deťmi rozloží v skupine „mláka“, pýta sa, prečo sa cez mláky nedá prejsť.

Znie pokojná hudba. Deti sa voľne pohybujú.

"Slnko veselo svieti,
Deti chodia po lese."

Zvuk dažďa, hrom. Deti sa schovávajú pod dáždnikom.

„Zahučal strašný hrom,
V lese husto prší."

Hra sa opakuje 2-3 krát.

Vychovávateľ: Výborne, chlapi, nikto nezmokol, každý sa stihol schovať pred dažďom. V rozprávkach sa dejú rôzne zázraky a žijú rôzni čarodejníci. A tu je samotná čarodejnica Autumn!

Objaví sa jeseň.

jeseň: Ahojte chalani!

deti: Ahoj, kráska jeseň!

jeseň:Čo si múdry, krásny, múdry! Líca sú červené, oči svietia, zuby sú biele!

Vychovávateľ: Je to preto, že naše deti sú zdravé.

jeseň:Čo robíš, aby si bol zdravý?

deti: Cvičíme, čistíme si zuby, chodíme vonku – dýchame čerstvý vzduch, jeme zdravé potraviny bohaté na vitamíny.

jeseň: Výborne! Priniesol som ti darček aj pre tvoje zdravie. Nechajte deti samy hádať, čo je v košíku.

Deti sedia okolo stola, na ktorý jeseň položí kôš prikrytý obrúskom.

Učiteľ vyberie z košíka jedno ovocie (mrkvu).

Vychovávateľ:Čo je toto?

deti: Mrkva.

Vychovávateľ: Aká je?

deti: Dlhé, oranžové, s chvostom.

Vychovávateľ: A čo je toto za ovocie? Čo je on?

deti: Paradajka. Červené, okrúhle, lesklé.

Vychovávateľ: Ako môžete nazvať mrkvu a paradajky jedným slovom?

deti: Zelenina.

jeseň: Ako ste vedeli, čo je táto zelenina? (Zobrazuje model "oko").

deti: Svojimi očami si videl!

Vychovávateľ: Ako inak zistíte, čo je v košíku? (Model zobrazujúci „ruku“).

deti: Dotýkajte sa rukami.

Učiteľ prikryje kôš obrúskom. Deti hmatom spoznajú jablko, hrušku, slivku.

jeseň: Výborne, a tak sme to zistili! Ako inak môžete hádať, aké ovocie? (zobrazuje modely "nos", "jazyk").

deti: Nosom ju môžete čuchať a môžete ochutnať.

Vychovávateľ: Teraz si zahráme hru „Hádaj, čo si jedol“.

Učiteľ nesie podnos s pripraveným nakrájaným ovocím. Požiada jedno z detí kúskom ovocia, keď ho požiada, aby zatvorilo oči.

Vychovávateľ: Teraz mi povedz, čo si jedol? Nájdite ten istý v košíku.

Potom, čo všetky deti splní úlohu, sa jeseň rozlúči.

jeseň: Musím ísť. Dovidenia, chlapci!

Vychovávateľ:Ďakujem ti, jeseň, za zeleninu a ovocie, ktoré nám dávaš a staráš sa o naše zdravie.

Ako každá rozprávka, aj naša rozprávka sa skončila. Zbohom, čarodejnica jeseň.

Synopsa organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti v II. skupine mladších

Téma: "Cesta do jesenného lesa"

Prioritná oblasť vzdelávania
"Kognitívny vývoj"
Integrácia vzdelávacích oblastí
"Sociálny a komunikačný rozvoj"
"Vývoj reči"
"Umelecký a estetický rozvoj"
Cieľ: Upevniť predstavy o jeseni, o znameniach a znameniach jesene.
Úlohy:
Vzdelávacie:
1. Pozorne učiť, počúvať reč učiteľa, rozširovať a aktivovať slovnú zásobu žiakov („jeseň“, „ročné obdobie“, „šušťanie“);
2. Zlepšiť gramatickú stavbu reči;
3. Formovanie elementárnych ekologických predstáv u detí.
vyvíja sa:
1. Rozvíjať záujem o svet okolo nás v procese hry-cestovania;
2. Rozšíriť elementárne predstavy o zmenách v prírode
jeseň, divé zvieratá, ich životy.
Vzdelávacie:
1. Pestovať starostlivý vzťah k zvieratám, lásku a úctu k prírode.
Úlohy podľa vzdelávacích oblastí v integrácii
Vzdelávacia aktivita "Kognitívny rozvoj":
1. Obohatiť zmyslové skúsenosti detí, rozvíjať imaginatívne reprezentácie prostredníctvom upevňovania vedomostí detí o sezónnych zmenách (jeseň).
2. Rozšírte predstavy o voľne žijúcich zvieratách žijúcich v lese, naučte sa odrážať prijaté dojmy v reči a produktívnych činnostiach.
3. Upevniť poznatky o pravidlách správania sa v prírode, vychovávať deti k úcte k prírode a zvieratám.
Vzdelávacia aktivita „Rozvoj reči“:
1. Rozvíjať iniciatívu, zborovú reč detí, obohacovať a objasňovať predstavy detí o sezónnych zmenách na jeseň.
2. Rozširovať a aktivovať slovnú zásobu detí
3. Formujte potrebu podeliť sa o svoje dojmy s ľuďmi okolo neho.
Vzdelávacia oblasť "Umelecký a estetický rozvoj":
1. Zdokonaliť techniku ​​kreslenia s hrudkou papiera pre obraz jesenného lístia.
2. Podporovať záujem o reflektovanie svojich dojmov a predstáv o prírode prostredníctvom schopnosti vytvárať umelecký obraz.
3. Vychovať presnosť a samostatnosť
Vzdelávacia oblasť "Sociálny a komunikačný rozvoj":

1. Rozvíjať sociálne zručnosti: schopnosť pracovať v skupine, brať do úvahy názor partnera.
Druhy detských aktivít
Kognitívny, komunikatívny, hravý.
Metodické techniky
1. Organizačný moment: Vzhľad báječného Gnóma.
2. Odpovede detí na otázky učiteľa.
3. Zborové čítanie básne s deťmi.
4. Prezeranie videa.
5. Chatovanie s deťmi po zhliadnutí videa.
6. Hudobno-rytmická skladba „List, list padajúci“.
7. Didaktická hra: „Vyber podľa farby“.
8. Produktívna činnosť "Zlaté listy"
9. Analýza činnosti detí, zhrnutie.
Plánované výsledky
Prejavuje stály záujem o rôzne druhy detských aktivít: cestovateľskú hru, počúvanie a diskusiu, umeleckú tvorbu. Emocionálne reaguje na hlavnú postavu - Gnome. Základná je orientácia v skupinovom priestore. Aktívne sa podieľa na produktívnych činnostiach.
Pozná sled pohybov hudobnej a tanečnej skladby „List, list padá“.
Materiály a vybavenie
multimediálny projektor, plátno
notebook
počítačová prezentácia
stromové usporiadanie
farebné jesenné papierové listy
kvaš
listy papiera
hypoalergénne vlhčené obrúsky pre deti
košík s darčekmi pre deti (orechy)

Priebeh organizovaných vzdelávacích aktivít

Vychovávateľ: Deti, počúvajte, kto to tam šuští? Počujete?

Ach, áno, toto je škriatok, lesný muž. Poďme pozdraviť škriatka.
Gnome: Ahojte chalani.
Vychovávateľ: Aký trpaslík? (málo). Aká je podľa teba nálada škriatka? (dobre) Samozrejme, dobre, škriatok sa na nás usmieva, usmejme sa aj my na neho.
Vychovávateľ: Pozri, škriatok nám niečo priniesol, čo to je? (listy)
Aké sú listy? (krásne, farebné, červené, žlté, zelené). V akom ročnom období majú viacfarebné listy? (na jeseň) Ktoré listy teda? (jeseň) Správne deti, toto sú jesenné listy. Všetky sú viacfarebné, zlaté, preto sa o jeseni hovorí: „Zlatá jeseň“.
Vychovávateľ: A poďme, chlapci, povedzme Gnómovi báseň o jeseni:
„Zlatá jeseň kráča po cestičkách.
Na nohách má žlté čižmy.
Na šatách má farebné listy,
A v jej košíku sú lesné huby!"
Gnome:Ďakujem chlapci, páčila sa mi vaša báseň. Tiež mám veľmi rada toto krásne ročné obdobie. Chcete navštíviť jesenný les?
Vychovávateľ: Aby ste sa dostali do rozprávkového lesa, musíte zavrieť oči a povedať čarovné slová:
„Budem tlieskať, dupať, otočím sa.
A hneď sa ocitnem v lese."
Deti, otvorte oči, pozrite sa, aké je to krásne.
(na obrazovke je jesenný les).
Vychovávateľ: Pokojne si sadneme a uvidíme, čo sa stane na jeseň. (filmová relácia)

Vychovávateľ: Chlapci, čo ste videli? Aké sú stromy na jeseň? (farebné, krásne). Čo si myslíte, aké zvieratá žijú v lese? (vyčísliť) Jedným slovom, ako ich môžete nazvať, aké zvieratá? (divoký). Šikovné dievčatá, prečo sa im hovorí divé? (lebo divé zvieratá dostávajú svoje jedlo, ľudia im nepomáhajú) Chlapci, čo robia zvieratá na jeseň? (príprava na zimu). Myslíte si, že sa treba v lese správať? (pokojne, nerobiť hluk, nekričať, aby ste nevyplašili zvieratá).
Poďme s tebou na prechádzku do lesa.
"Opadá lístie, padá lístie, lietajú žlté listy, pod nohami detí, rôznofarebné šušťanie." (zvuk - šuchot lístia).
Vychovávateľ: Ach chlapci, pozrite sa, ako zafúkal vánok a rozhádzal nám všetky listy, skúsme ich pozbierať podľa farby.
D / A "Podľa farby"
Deti plnia úlohu.

Výborne, chlapci pozbierali všetky listy. Krásne, vyrezávané a poďme s nimi tancovať. (Tanec s listami - List, opad listov).

Vychovávateľ: V lese bolo dobre, ticho, pokoj. Čoskoro však všetky listy zo stromov opadnú a stromy také krásne dlho neuvidíme. Ozdobme tento strom na pamiatku jesene a darujme ho nášmu škriatkovi. Na stoloch už máme nakreslený strom, zariaďme opad listov, nakreslime listy. Dnes ale nebudeme kresliť štetcami či ceruzkami, ale pokrčeným papierom. Aby ste to urobili, vezmite si list papiera, pokrčte ho tak, aby ste dostali papierovú guľu (učiteľ sprevádza svoje slová činmi),

potom namočte hrudku papiera do žltej farby. Listy kreslíme navlhčením papiera.

Výborne chlapci. Pád lístia dopadol veľmi krásne.

Gnome: Za vašu vynikajúcu prácu, krásny opad listov, vám chcem dať kôš darčekov.
Vychovávateľ: No naša cesta sa skončila. Chlapci, páčil sa vám les? Koho sme stretli? Čo sme videli v lese?
Učiteľ: Deti, povedzme „Ďakujem“ nášmu čarodejníckemu trpaslíkovi za darčeky a taký úžasný výlet! Ale nastal čas, aby sme sa rozlúčili a vrátili sa do škôlky.
Gnome: Dovidenia, chlapci!
Vychovávateľ: Otočte sa - ocitnite sa opäť v škôlke. Toto bol koniec našej cesty...
"Ďakujeme vám všetkým za pozornosť, hovoríme - dovidenia!"

"sťahovavé vtáky".

Edukačné: Objasniť názov zimujúcich vtákov, rozšíriť vedomosti detí o sťahovavých vtákoch, ich spôsobe života.

vyvíja sa:

1. Určte možnosť príchodu lastovičiek do oblasti Rostov.

2. Rozvíjajte súvislý a monológny prejav.

Vzdelávacie:

Pestovať láskavý a starostlivý prístup k opereným priateľom.

Prípravné práce.

Rozhovory na témy „Život vtákov v zime“, „Čo vieme o vtákoch? “, „Čo by sa stalo, keby neexistovali žiadne vtáky? ". Čítanie „Vtáčej jedálne“ od S. Mikhalkova, „Objavila sa sýkorka“ od Skrebitského, „Škorec v cudzej krajine“ od Ladonščikova, „Lastovička“ od T. Nuzhina.

Čítanie ruských ľudových piesní, spevov, hádaniek o vtákoch, d / hry, hry vonku. Preskúmanie obrazov zobrazujúcich sťahovavé a zimujúce vtáky.

Priebeh vyučovacej hodiny.

Vychovávateľ. Chlapci, dnes budeme hovoriť o vtákoch. Aké druhy zimujúcich vtákov poznáte?

deti. Straka, vrana, kavka, sýkorka, ďateľ, sova, vrabec, holubica.

Vychovávateľ. Je to tak, tieto vtáky u nás zostávajú na zimu.

Prekvapivý moment. Zaklopanie na okno, na okne sa objaví list, učiteľ vezme a prečíta verš.

Niekto ma vyhodil cez okno, pozri sa na list.

Možno to bol letiaci vrabec, ktorý ho pustil.

Možno mačka prilákala myš k oknu?

Vychovávateľ. Chlapci, od ktorých prišiel list, by ste chceli vedieť? Potom hádajte hádanku.

Tajomstvo. Som obratný, svetlokrídly, chvost je rozoklaný ako vidly. Ak letím nízko, znamená to, že dážď je niekde blízko.

Deti sú lastovička.

Učiteľ prečíta lastovičke list.

Vážení chlapci! Píše ti lastovička z ďalekej krajiny. Všetky sťahovavé vtáky, ktoré prezimovali v teplých oblastiach, sa ponáhľajú s návratom do svojej domoviny. Ponáhľam sa teda letieť k vám. Koniec koncov, tam je moja vlasť! Ale neviem, kedy môžem lietať. Rozhodla som sa vás požiadať o pomoc v škôlke. Koniec koncov, nemôžete nájsť lepšieho priateľa, ako ste vy pre vtáky.

Chlapci, prosím pomôžte. Napíš kedy sa môžem vrátiť?

Váš priateľ je lastovička.

Vychovávateľ. Chlapci, chcete lastovičke pomôcť zistiť, kedy môže priletieť k nám. Aký je jarný mesiac?

Deti – áno, máme.

Vychovávateľ. Deti, kedy sa vtáky vracajú do svojej domoviny?

Deti - vtáky sa vracajú na jar.

Vychovávateľ. Pripomeňme si, kam vtáky odlietajú na jeseň, keď príde zima.

deti. Vtáky lietajú na juh, do teplých krajín.

Vychovávateľ. Prečo odlietajú?

deti. Neexistuje pre nich jedlo.

Vychovávateľ. V akom ročnom období sa teda vtáky vracajú do svojej domoviny? Ako sa volajú tieto vtáky?

deti. Sťahovavé vtáky sa vracajú na jar.

Vychovávateľ. Prečo sa sťahovavé vtáky vracajú?

deti. Vtáky sa vracajú, lebo potravy je dosť, objavil sa hmyz, semienka, minuloročné plody.

Vychovávateľ. Ktorý hmyz sa objaví ako prvý?

deti. Tí, ktorí hibernujú pod listami, trávou, kôrou stromov: to sú chrobáky, motýle, muchy.

Vychovávateľ. Keď sa objavia prvé jarné kvety, je viac hmyzu - prečo?

deti. Existuje pre nich potrava, je to nektár kvetov. Hmyz sa začína rozmnožovať. Kladú vajíčka. Vyliahnu sa z nich húsenice v motýľoch a larvy v chrobákoch, muchách, vážkach.

Fyzická minúta.

Labute lietajú, mávajú krídlami

Sklonený nad vodou

Pokrútili hlavami

Vedia sa držať rovno a hrdo

Sedia na vode veľmi ticho.

Hra "Odletieť - neodletieť".

Keď deti počujú meno sťahovavých vtákov, mávajú rukami ako krídlami. Keď deti počujú meno zimujúcich vtákov, objímajú sa rukami, akoby sa zohrievali.

Vrana, vrana, vrabec, straka, labuť, ďateľ, kukučka, kavka, sýkorka, hrdlička, sova atď. atď.

Vychovávateľ. Veže prichádzajú prvé, chodia po zemi a zbierajú semená, plody, červy. Veže sa nazývajú poslovia jari. Ľudia hovoria – veža na hore, jar na dvore. Pre vežičky si prilietajú aj iné vtáky. Hádajte, o kom je hádanka?

Tajomstvo. Na stožiari je palác, v paláci spevák, ako sa volá?

deti. Starling.

Vychovávateľ. A tak za vežami prilietavajú škorce, škovránky, divé kačice, husi a labute.

A teraz o sebe povedia deti - vtáčiky.

Starling. Prišli sme, škorce mladej jari, poslovia. My klujeme červíky a spievame, spievame. Prichádzam domov, keď je ešte zima. Aprílové slnko práve začína hriať. Môj veselý tril znamená koniec zimy a príchod dlho očakávaného tepla.

Aj keď sám veľmi dobre spievam, veľmi rád napodobňujem spev iných vtákov. Živím sa červami, húsenicami, larvami. A pomáham záhradkárom ničiť škodlivé chrobáky.

Vychovávateľ. Keď sú stromy pokryté listami, priletí ďalší vták.

Tajomstvo. Tento vták nikdy nestavia hniezda pre kurčatá. Sedí niekde na sučke a kričí kukuč.

Deti sú kukučka.

Kukučka. Som na strome na skóre sučky - ku-ku-ku-ku. Schovávam sa na samom vrchole vysokých stromov, v hustých zelených konároch. Prinášam našim lesom veľký úžitok: keďže ničím srstnaté húsenice, sú nebezpečnými nepriateľmi lesa. Žerú listy, stonky a puky rastlín a les môže vyschnúť.

Vychovávateľ. Lastovičky prichádzajú ako posledné. prečo?

deti. Pretože vysoko na oblohe, kde žijú a živia sa, sa neskôr objavuje hmyz: komáre, pakomáre.

Martina. Spoznáte ma podľa mojich dlhých, ostrých krídel a dlhého, rozoklaného chvosta. Som lastovička – vzdušný vták. Letím vysoko na oblohe a neúnavne chytám pakomárov, muchy, komáre. Ale keď sa na oblohe objaví veľa oblakov, potom klesám nízko k zemi. Najmä nám lastovičkám je zle v daždivom počasí, keď sa ukrýva hmyz. Môj život je úzko spätý so životom človeka. Hniezdo si staviam pod strechou domov. Verí sa, že ak sa lastovička usadila pod strechou domu, je to šťastie.

Vychovávateľ. Chlapi, tak čo odpovieme lastovičke? Môže letieť k nám?

deti. Áno môžeš.

Vychovávateľ. Napísal som list lastovičke, aby prišla.

List. Milá lastovička! Píšu vám chalani z MŠ Teremok. Teraz sme v marci, prvom jarnom mesiaci. Čoskoro však príde apríl a máj. Máj je mesiacom zelene a kvetov, toto je najkrajší a najteplejší jarný mesiac. Záhrady kvitnú. V lese sa ozýva hlas kukučky a trilk slávika. Vo vzduchu bude veľa malých pakomárov, múch a komárov. Všetko bude pripravené na váš návrat. Keď dostanete list mucha, mucha lastovička. Čakáme na teba. Chlapci, pošleme tento list, lastovička ho dostane a priletí k nám a my na ňu počkáme.

Výsledok lekcie.

Vychovávateľ. O akých vtákoch sme dnes hovorili?

deti. O lietaní.

Vychovávateľ. Čo robia vtáky pre les?

deti. Vtáky ničia húsenice a muchy. Komáre a iný škodlivý hmyz.

Hra „Kto je zbytočný? "

Na magnetickej tabuli sú dva stromy: jeden je jarný s listami, druhý je zimný s holými konármi. Na stole sú obrázky zimujúcich a sťahovavých vtákov a niekoľkých (2) domácich vtákov. Deti striedavo berú vtáky a kladú ich na strom s listami sťahovavých vtákov, pre zimujúcich vtákov v zime a hydina zostáva na stole, sú nadbytočné.

Učiteľ skontroluje, či deti úlohu splnili správne.

Hodnotí, ako deti na hodine pracovali.

Hra „Nemýliť sa“

Učiteľ volá zimujúce a sťahovavé vtáky. Deti pozorne počúvajú a tlieskajú rukami, ak počujú niečo iné.

Vrana, sýkorka, ihlica, kukučka, hračka, straka, lastovička, motýľ, vrabec, holubica, glóbus, pštros, hýľ, kaktus, ďateľ, mucha, kavka, veža, guľa.

Materiál: Dve písmená, zimné a jarné drevo, magnetická tabuľa, magnet, siluety vtáčikov, čiapky pre vtáčiky.

Moment prekvapenia: hádanie hádaniek, hra „Neodletia“, hra „Kto je zbytočný“, hra „Nemýlite sa“, fyzické minúty „Labute“.

Hra - lekcia "Jeseň nás prišla navštíviť"

Druhá juniorská skupina

Vychovávateľ: Marina Aleksandrovna Kotelnikova.

Obsah softvéru:

Výchovno-vzdelávacie úlohy: Prispieť k prehĺbeniu a zovšeobecneniu vedomostí detí o voľne žijúcich živočíchoch, vtákoch, stromoch, rybách; rozšíriť chápanie lesa a jeho obyvateľov; pokračovať v predstavovaní charakteristík sezóny; oboznamovať sa s vlastnosťami ľahkých ťažkých pokračovať učiť sa rozumieť a používať slová, ktoré označujú pomer veľkosti objektov: široký - úzky,
Rozvíjacie úlohy: rozvíjať u detí kognitívny záujem o život lesa a jeho obyvateľov; rozvíjať pamäť, koherentnú reč, schopnosť analyzovať, vyvodzovať závery; rozvíjať schopnosť počúvať jeden druhého.
Výchovno-vzdelávacie úlohy: rozvíjať u detí záujem o život v lese, schopnosť správať sa v lese; pestovať lásku, úctu k prírode, prejavovať starostlivosť a pozornosť všetkému živému, formovať dobrotu.

Prípravné práce:

Zváženie názorných a didaktických pomôcok zobrazujúcich voľne žijúce zvieratá, stromy, vtáky, prezeranie albumu Ročné obdobia; rozhovory o jeseni;čítanie básní o baldachýne;čítanie rozprávok o zvieratkách; didaktické hry "Divoké zvieratá".

Výbava, materiál:

Škatule so sušenými brezovými listami, kartónové listy, audio nahrávka, multiprojektor, video (úsmevy a živé obrázky jesene, divokých zvierat a vtákov), nádrž s vodou, jesenný oblek, vázy s kyticami jesenných brezových listov, Whatman papier, lepidlo, list...

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapi, aký máme neporiadok, už k nám prišli hostia, súrne potrebujeme dať veci do poriadku.

(Idem s deťmi, dávam veci do poriadku v skupine, nepozorovane beriem škatuľu s listami a ako keby ich náhodou spadol na zem, listy sa rozpadli).

Vychovávateľ: Ach, čo som to urobil….

Kto mi pomôže?

(Aktivovať pozornosť detí, nenápadne ich začleniť do vzdelávacieho procesu.)

Zatiaľ čo deti pomáhajú zbierať listy, učiteľ vedie rozhovor s deťmi:

Vychovávateľ: Chlapci, z akého stromu sú tieto listy?

Deti: Z brezy

Vychovávateľ: Aké sú krásne. akej sú farby?

Deti: Žltá!

Vychovávateľ: Prečo však listy zožltli?

deti: Pretože jeseň je studená.

Vychovávateľ: Och, ale ako sme získali listy?

deti: Pretože bol vietor.

Vychovávateľ: Správne zafúkal vetrík a prileteli k nám. Táto jeseň ich stratila.

Vychovávateľ: Chlapci, poďme do lesa a hľadajme tam jeseň, aby sme jej dali listy. Toto je naša cesta. aká je široká?

Deti: Široký. Deti kráčajú po ceste.

Vychovávateľ: Kráčali, kráčali a dostali sa k rieke! (Dpredstiera, že sa dotýka vody).Voda v rieke je studená, ale kto žije v rieke?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: A aby ste sa dostali do lesa, musíte prejsť cez rieku cez most. aká je široká?

Deti: Most je úzky.

Deti chodia jeden po druhom cez most.

Vychovávateľ: Dlho, dlho kráčal s tebou,

A prišli do jesenného lesa.

Ticho, ticho, zdá sa, že počujem(zaznamenané zvuky lesa)

Sadneme si na čistinku a oddýchneme si.

Vychovávateľ: Povedzte mi chlapci, aké zvieratá žijú v lese? Vieš?

deti: Zajac, líška, veverička, vlk. Atď.

Vychovávateľ: A ak žijú v lese, čo sú to ...?

Deti: Divoké.

Vychovávateľ: Výborne. A veď v lese žije okrem zvierat aj niekto iný, kto to je? Spomeňme si.

Deti: Vtáky

Vychovávateľ: Presne tak, vtáky. Ale na jeseň veľa vtákov odlieta do teplejších oblastí, pretože ulica sa zmenila na …….???

Deti: zima!

Vychovávateľ: Chlapci, ktorí budú básniť o jeseni:

Deti recitujú básničku o jeseni.

***

Jesenné prechádzky po ceste,

Omočím si nohy v mlákach.

Prší a nie je žiadna medzera -

Stratil sa niekde v lete?

V hudbe sa objavuje jeseň.

jeseň: Ahojte chalani. spoznal si ma?

deti: áno!

jeseň: Ja som jeseň. Počul som, čo o mne hovoríš, a prišiel som. Chlapci, poďme sa s vami hrať.

Dynamická hra „Walk and Rain“, autor T.N. Lebzak

jeseň: Výborne, a tu je môj jesenný pozdrav.(Kôš s listami)

Pozrite sa, aké sú ľahké a vzdušné. Poďme sa trochu pohrať s listami. Tu mám mláku(umývadlo s vodou), najprv spustíme kamienky. Čo sa stalo s kameňom?

Odpovede detí.

jeseň: Je to tak - utopili sa. Sú ťažké, takže sa utopili ...

Odložíme brezový list.

Vidíš, čo sa deje? Prečo listy neklesajú?(Sú ľahké)

Vychovávateľ: Ale listy sú ako malé loďky na vode.

Herné dychové cvičenie

Urobíme "jemný vánok" - jemne fúkame - necháme list plávať

A teraz je zo silného vetra búrka, búrka

(Deti fúkajú, učiteľ číta)

Ako studená kaluž

Plavila sa pozlátená loďka

Vychovávateľ: jeseň, prečo si taká smutná?

jeseň: Išiel som teda po cestičkách a stratil som všetky listy

Je mi z toho smutno a teraz ich idem hľadať a lejem na teba dážď.

Vychovávateľ: Jeseň, neboj sa, našli sme tvoje listy. A teraz si z nich spravíme darček.

Kolektívne dielo „Jesenná kytica v košíku“

Na detskom stolíku sú na podnose brezové listy. Na inom stole je maľovaný košík, predtým namazaný lepidlom.

Vychovávateľ: Chlapci, dajme košík s jesenným lístím

Vezmite kúsok papiera a vložte ho do košíka.

Deti berú listy a prilepia ich, ukáže sa kôš listov.

Vychovávateľ: Tu, jeseň, dávame ti jesenný darček z tvojich listov.

jeseň: Mnohokrat dakujem. A je čas, aby som sa vrátil do jesenného lesa! Zbohom.

Vychovávateľ: A je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Zatvoríme oči a zhlboka sa nadýchneme nosom...a pomaly vydýchneme.

V tomto čase znie pokojná hudba

Učiteľ pomaly otvára oči...

Tu sme v škôlke, chlapci. Je tu veľmi ticho, svetlo a útulne.

Zhrnutie hodiny ekológie v 2. juniorskej skupine „Jeseň sa pozrela do lesa“ Materiál je určený pre predškolských pedagógov, vhodný na upevnenie vedomostí detí vo veku 3-4 rokov o ročnom období – jeseň.

Úlohy: upevniť vedomosti detí o príznakoch jesene, zapamätať si názvy stromov; upevniť vedomosti detí o zelenine a ovocí, o jesennom fenoméne prírody, opadaní listov; opraviť mená farieb v pamäti detí: červená, žltá, zelená; objasniť predstavy detí o príprave zvierat a vtákov na jeseň na zimu; rozširovať aktívnu slovnú zásobu detí (opadávanie listov, ihličie, voňavé, voňavé); rozvíjať schopnosť koordinovať reč s pohybom, zmysel pre rytmus; vychovávať k úctivému postoju k prírode, k schopnosti obdivovať jej krásu.

Prípravné práce: skúmanie ilustrácií o jeseni, stromoch a kríkoch na mieste, súbory námetov a obrázkov sprisahania - "Vtáky", "Hmyz", "Jeseň"; Д / и "1, 2, 3 - bež k stromu!"; D / a "Aký vták odletel?"; D / a "Spoznajte chuť"; čítanie a učenie sa básní o jeseni; skladanie hádaniek o jeseni, zelenine, ovocí, vtákoch, zvieratkách.

Technická podpora: Hračka - ježko; veľký košík; jesenné listy červenej, žltej, oranžovej, zelenej farby; obrázok veže; umelé stromčeky - vianočný stromček a breza; rozloženie slnka; zvukový záznam „Október“ od P. I. Čajkovského; smrekový konár.

Dvojjazyčný komponent: kyz - jeseň, kirpik - ježko, Ayu - medveď.

Priebeh lekcie:

Pedagóg: Chlapci, počúvajte veľmi zaujímavú hádanku a povedzte mi, o čom hovorí?

Ohrieva celý svet a nepozná únavu,

Usmieva sa na okno a všetci ho volajú ... (slnko)

(Zobrazuje rozloženie slnka.)

Vychovávateľ: Správne, je to slnko. Prebúdza sa skôr ako všetci ostatní, zmýva sa z oblaku a stúpa vysoko do neba, aby konal „dobré skutky“. A aké „dobré skutky“ robí slnko? (Odpovede detí.)

Slnko má veľa „dobrých skutkov“: ohrievať zem, osvetľovať jasným svetlom a všetkých prebúdzať svojimi jemnými lúčmi. Ale niekedy sa stane, že slnko vyjde trochu k oblohe a nedodá nám svoje teplo. V akom ročnom období sa to podľa vás deje? Aké je ročné obdobie?

Deti: jeseň!

Vychovávateľ: Správne. Ak sa slnko začalo objavovať menej často, ak sa menej ohrieva, znamená to, že k nám prišla jeseň. (Upozorňujem na obraz "Jesenný les".) Pozri, ako maľovala všetko naokolo! Páči sa vám, deti?

D / a „Aké je počasie? "

Pedagóg: Deti, koľkí z vás vedia, aké je počasie na jeseň? Ak prší, aké je počasie?

Deti: Dážď.

Vychovávateľ: Fúka vietor?

Deti: Veterno.

Vychovávateľ: A ak je vonku zamračené, aké je počasie?

Deti: Zamračené.

Učiteľ: Ak je vlhké počasie? Takže na ulici...

Deti: Vonku je vlhko.

Vychovávateľ: Je vonku pochmúrne? Takže počasie...

Deti: Počasie je pochmúrne.

Vychovávateľ: Vonku je slnečno a jasno.

Deti: Počasie je jasné a slnečné.

Vychovávateľ: Dnes je to jasné a pozývam vás všetkých na prechádzku do jesenného lesa.

Hra „Naše nohy kráčajú“

Pôjdeme po ceste

Priateľ za priateľom v jednom súbore (choď ako had)

Stál na špičkách

Bežali do lesa (bežali)

Zdvihnite nohy vyššie

Na hrbole nešliapeme.

A opäť po ceste (chôdza)

Naše nohy pochodujú.

Vychovávateľ: Tak sme prišli do jesenného lesa. Deti, pozrite sa, aký je strom, aký je krásny, kučeravý.

Dáša, ako sa volá tento strom?

„Biela breza rozpustila vrkoče

Biela breza znížila svoje konáre.

Žlté listy zdobia vrkoče,

A ticho padajú na zem."

Vychovávateľ: Nazar, povedz mi, akú farbu má kmeň brezy?

Učiteľ: Pozri, koľko krásnych rozvetvených konárov má breza.

Akú farbu majú listy na breze?

Správne, zelená a akej farby sú listy? (Žltá, oranžová.)

Deti, sú brezové listy malé alebo veľké?

Je to tak, listy brezy sú malé.

Teraz nájdite na zemi krásne žlté listy, ktoré spadli z brezy. Vezmite jednu do ľavej ruky a jednu do pravej ruky. Výborne! Teraz si zahráme hru s názvom Vietor a lístie.

Hra "Vietor a lístie".

Ja budem vietor a vy budete listy. Chytáte ich, točíte sa, šviháte rôznymi smermi. Sledujte pohyby po mojich slovách. Pozorne načúvať! Slová hry:

"Vietor letel cez les,

Vietor zbieral lístie.

Nahradili sme dlane,

Chytili sme všetky listy.

Vietor, vánok, (Vírenie, dvíhanie lístia nahor)

Otočte náš list

Otoč sa, otoč sa

A položte to na zem. (Drčia sa.)

Vetrík fúka, vetrík fúka (kývajú listy doprava a doľava)

A list sa hojdá.

Teraz vhoďte všetky listy. Aký nádherný zlatý dážď. Toto je opad listov. Poďme všetci zhodiť lístie a povedzme: „Padanie lístia! Pád lístia! Letia žlté listy." -Toľko listov padlo na zem! Urobme poriadok!

Hra "Stopy"

Zametáme cestičky – deti mávajú rukami do strán;

Zbierame spolu v kôpkach, - napodobňujeme zbieranie listov;

Aby deti chodili, - deti chodili;

Zo srdca sa zabávali – tlieskali rukami.

Učiteľ: Deti, pozrite sa, aký nádherný strom!

Vychovávateľ: Sasha, ako sa volá tento strom?

Sasha: Toto je strom.

Učiteľ: Zamyslite sa, ako sa líši od iných stromov?

Deti: Toto je strom. Nemá žiadne listy.

Vychovávateľ: Dotýkajte sa, dotýkajte sa ihiel. Aké ihličie si jedol?

Deti: Špicaté, ostré, rovné.

pedagóg: Smrekové ihly majú iné meno: ihly. Zopakujme si toto slovo spolu.

Deti: Ihly.

Vychovávateľ: Pretriem si niekoľko ihiel medzi prstami. Čo cítiš?

Deti: Čuch.

Vychovávateľ: Aký zápach?

Deti: Voňavé, voňavé, príjemné.

Vychovávateľ: Ach, niekto sa schoval pod smrek a dokonca sa prikryl listom? Kto je to?

Deti: ježko.

Vychovávateľ: Správne, toto je ježko. Deti, na jeseň sa všetci pripravujú na zimu - ľudia, zvieratá aj vtáky.

Zajačik si čoskoro prezlečie sivý kabát do ktorého? (Biely.)

Ako sa veverička pripravuje na zimu? Čo si ukladá na zimu?

- Aj ježko sa pripravuje na zimu. Na zemi si z listov stavia teplé hniezdo. Pomôžme mu. Nazbierajme mu listy do tohto košíka!

(Deti zbierajú listy a dávajú ich do košíka.)

Ježko ďakuje deťom za pomoc.

Deti, aj medveď sa pripravuje na zimu. Postaví si brloh, vlezie doň a spí až do jari a my ho spať nenecháme.

Vonkajšia hra "Medvedík".

„Medveď, medveď, prestaň spať!

Poďte sa s nami hrať von!

Je nás tak veľa - ty si jediný

Nedáme vám spať! “ (Deti utekajú pred vodičom).

Mishka: Aký si zábavný! Stále by som sa s tebou hral, ​​ale spať chcem naozaj len ja. Zbohom deti!

Deti: Zbohom, Mishka!

Vychovávateľ: Ach, kto sa k nám priletel rozlúčiť?

Deti: Veža.

Vychovávateľ: Prečo sa s nami chce rozlúčiť?

Deti: Lebo odlieta na zimu do teplých krajov.

Vychovávateľ: Správne. Odletieť, veža, odletieť. Budeme sa na vás tešiť na jar!

Vychovávateľ: Ježek sa ťa chce opýtať na hádanku.

Na tŕňoch ježkov

Horčicové omietky sú dve.

Znamená to, že ich niekto dal.

Ale kde je ten doktor?

Les si vzdychol a zhodil lístie,

Hádaj? Je tu jeseň!

"Jeseň nás prišla navštíviť"

Prišla k nám jeseň - deti pochodujú;

Robí deti šťastnými - tlieskajú rukami;

Zdobili našu záhradu, - vykonávať pohyby rukami "vlna";

Spadol list! - drepnúť, dotýkať sa zeme rukami.

Jeseň: Ahoj deti!

Deti: Ahoj jeseň!

D / a "Spoznajte chuť".

Jeseň: Deti, viete o mne tak veľa. Ďakujem vám za to, za vašu priazeň, že ste pomohli ježkovi zbierať listy. Mám pre teba dobrotu. Ide o ovocie a zeleninu. Uvidíme, či ich ochutnáte. Zatvor oči. (Jeseň rozdáva jedlo.)

Vychovávateľ: Zistili všetci, čo vám jeseň dala? Čo treba povedať jeseni?

Deti: Ďakujem!

Jeseň: Prosím! Dobudúcna! Zbohom!

Vychovávateľ: Naša prechádzka jesenným lesom sa teda skončila. Páčilo sa vám, deti? A teraz je čas vrátiť sa do škôlky.

(Deti odchádzajú zo sály do hudby.)