Order 1015 na may petsang Agosto 30 ng taon. Ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon

17.10.2023 | Mana

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation (Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia)

"Sa pag-apruba ng Pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon -

mga programang pang-edukasyon para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon"

Petsa ng pagpirma: 08/30/2013

Petsa ng publikasyon: 10/16/2013 00:00

Pagpaparehistro N 30067

Kautusan sa pag-apruba ng Pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon

Aprubahan ang kalakip na Pamamaraan para sa organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Unang Deputy Minister N. Tretyak

Aplikasyon

(pinaikling)

APPROVED

sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham

Pederasyon ng Russia

ORDER

pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado

ayon sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon

I. Pangkalahatang mga probisyon

1. Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (pagkatapos nito - ang Pamamaraan) ay tumutukoy sa mga anyo ng pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (simula dito - GIA), mga kalahok, mga tuntunin at tagal ng GIA , mga kinakailangan para sa paggamit ng mga pantulong sa pagtuturo at edukasyon, paraan ng komunikasyon sa panahon ng State Examination, mga kinakailangan para sa mga taong kasangkot sa State Examination, ang pamamaraan para sa pagsuri ng mga papeles sa pagsusulit, ang pamamaraan para sa paghahain at pagsasaalang-alang ng mga apela, mga pagbabago at (o) pagkansela ng ang mga resulta ng State Examination.

2. Ang GIA, na kumukumpleto sa pagbuo ng mga pangunahing programang pang-edukasyon na kinikilala ng estado ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, ay sapilitan.

Ang Z. GIA ay isinasagawa ng mga komisyon sa pagsusuri ng estado (mula dito ay tinutukoy bilang Komisyon sa Pagsusuri ng Estado) upang matukoy ang pagsunod sa mga resulta ng pagkabisado ng mga mag-aaral sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon na may kaukulang mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado. ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.

Bahagi 4 ng Artikulo 59 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19 , Art. 2326; No. 23, Art. 2878; No. 27, Art. 3462; No. 30, Art. 4036; No. 48, Art. 6165) (mula rito ay tinutukoy bilang Federal Law).

Draft order - 08

4.Kasama sa GIA ang mga mandatoryong pagsusulit sa wikang Ruso at matematika(mula dito ay tinutukoy bilang mga sapilitang paksa). Mga pagsusulit sa iba pang mga asignaturang pang-akademiko: panitikan, pisika, kimika, biyolohiya, heograpiya, kasaysayan, araling panlipunan, wikang banyaga (Ingles, Aleman, Pranses at Espanyol), agham sa kompyuter. at mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT), gayundin sa katutubong wika mula sa mga wika ng mga mamamayan ng Russian Federation at panitikan ng mga mamamayan ng Russian Federation sa katutubong wika mula sa mga wika ng mga tao ng Russian Federation (mula rito ay tinutukoy bilang katutubong wika at katutubong panitikan) Ang mga mag-aaral ay kumukuha ng pagsusulit sa boluntaryong batayan ng kanilang pinili..

5.GIA sa lahat ng mga akademikong paksa na tinukoy sa talata 4 ng Pamamaraan na ito (maliban sa mga wikang banyaga, pati na rin ang katutubong wika at katutubong panitikan), ay isinasagawa sa Russian.

II. Mga anyo ng Pagsusuri ng Estado

7. Isinasagawa ang pagsusuri ng estado:

A) sa anyo ng pangunahing pagsusulit ng estado (pagkatapos nito - OGE) gamit ang mga materyales sa pagsukat ng kontrol, na mga hanay ng mga gawain ng isang standardized na anyo (mula rito ay tinutukoy bilang CMM) - para sa mga mag-aaral sa mga organisasyong pang-edukasyon.

III. Mga kalahok sa GIA

9. Pinasok sa State Examination mag-aaral, walang akademikong utang at ganap na nakumpleto ang kurikulum o indibidwal na kurikulum ( pagkakaroon ng taunang mga marka sa lahat ng akademikong asignatura ng kurikulum para sa baitang IX na hindi mas mababa sa kasiya-siya).

Ang mga paksang pang-edukasyon na pinili ng mag-aaral ay ipinahiwatig niya sa aplikasyon na isinumite niya sa organisasyong pang-edukasyon hanggang Marso 1.

Mga mag-aaral na nagwagi o nagwagi ng premyo sa kasalukuyang akademikong taon pangwakas yugto ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral, mga miyembro ng mga pambansang koponan ng Russian Federation na lumahok sa mga internasyonal na Olympiad at nabuo sa paraang itinatag ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, ay hindi kasama sa pagpasa sa huling sertipikasyon ng estado sa isang akademikong paksa na naaayon sa profile ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral, ang internasyonal na Olympiad.

Ang mga mag-aaral ay may karapatan pagbabago(idagdag) ang listahan ng mga pagsusulit na tinukoy sa aplikasyon lamang kung mayroon silang magandang dahilan(sakit o iba pang dokumentadong pangyayari). Sa kasong ito, ang mag-aaral nagsusumite ng aplikasyon sa State Examination Committee na nagpapahiwatig ng binagong listahan ng mga asignaturang pang-akademiko kung saan pinaplano niyang ipasa ang Pagsusuri ng Estado, at ang mga dahilan para sa pagbabago ng naunang nakasaad na listahan. Ang aplikasyong ito ay dapat isumite nang hindi lalampas sa isang buwan bago magsimula ang mga nauugnay na pagsusulit.

V. Timing at tagal ng State Examination

24. Upang maisagawa ang OGE at GVE sa teritoryo ng Russian Federation at sa ibang bansa, isang pinag-isang iskedyul ng pagsusulit ang ibinigay. Ang tagal ng mga pagsusulit ay itinatag para sa bawat akademikong paksa.

Ang pagsusuri ng estado sa sapilitang mga asignaturang pang-akademiko ay nagsisimula nang hindi mas maaga kaysa sa Mayo 25 ng kasalukuyang taon, para sa iba pang mga asignaturang akademiko - hindi mas maaga kaysa sa Abril 20 ng kasalukuyang taon.

30. Muling kunin ang State Examination Test sa nauugnay na asignaturang pang-akademiko sa kasalukuyang taon, sa pamamagitan ng desisyon ng State Examination Committee, ang mga sumusunod na estudyante ay tinatanggap:

ang mga nakatanggap ng hindi kasiya-siyang resulta sa isa sa mga sapilitang paksa sa Pagsusulit sa Pagsusuri ng Estado;
ang mga hindi lumabas para sa mga pagsusulit para sa magandang dahilan (sakit o iba pang dokumentadong pangyayari);
ang mga hindi nakatapos ng gawain sa pagsusuri para sa mabubuting dahilan (sakit o iba pang dokumentadong pangyayari);
na ang apela para sa paglabag sa itinatag na pamamaraan para sa pagsasagawa ng inspeksyon ng estado ng komisyon ng salungatan ay nasiyahan;
ang mga resulta ay kinansela ng Komite sa Pagsusuri ng Estado kung ang mga katotohanan ng mga paglabag sa itinatag na pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga inspeksyon ng estado ay ipinahayag, na ginawa ng mga taong tinukoy sa talata 37 ng Pamamaraang ito, o ng iba pang (hindi kilalang) tao.

IX. Pagsusuri ng mga Resulta ng Pagsusuri ng Estado

60. Ang mga resulta ng State Examination ay itinuturing na kasiya-siya kung ang mag-aaral sa compulsory academic subjects ay nakakuha ng pinakamababang bilang ng mga puntos na tinutukoy ng executive body ng constituent entity ng Russian Federation na nagsasagawa ng pampublikong pangangasiwa.

Ang mga mag-aaral na hindi nakapasa sa State Examination o nakatanggap ng hindi kasiya-siyang resulta sa State Examination sa higit sa isang compulsory academic subject, o na paulit-ulit na nakatanggap ng hindi kasiya-siyang resulta sa isa sa mga subject na ito sa State Examination sa mga karagdagang termino, ay binibigyan ng karapatan. na makapasa sa State Examination sa mga nauugnay na asignaturang pang-akademiko nang hindi mas maaga kaysa sa isang taon mamaya, at sa mga form na itinatag ng Pamamaraang ito.

X. Pagtanggap at pagsasaalang-alang ng mga apela

63. Hindi isinasaalang-alang ng komisyon sa salungatan ang mga apela tungkol sa nilalaman at istruktura ng mga materyales sa pagsusuri.

67. Apela tungkol sa paglabag sa itinatag na pamamaraan Ibinibigay ng estudyante ang GIA sa araw ng pagsusulit sa isang awtorisadong kinatawan ng State Examination Committee, nang hindi umaalis sa PPE.

Kapag isinasaalang-alang ang isang apela tungkol sa isang paglabag sa itinatag na pamamaraan para sa pagsasagawa ng inspeksyon ng estado, isinasaalang-alang ng komisyon ng salungatan ang apela, ang konklusyon sa mga resulta ng inspeksyon at gumawa ng isa sa mga desisyon:

Sa pag-dismiss ng apela;

Sa kasiyahan ng apela.

Ang mga resulta ng inspeksyon ay ipinakita sa anyo ng isang konklusyon. Ang apela at ang konklusyon sa mga resulta ng inspeksyon ay inilipat sa parehong araw ng isang awtorisadong kinatawan ng Komite sa Pagsusuri ng Estado sa komisyon ng salungatan.

70. Ang isang apela tungkol sa hindi pagkakasundo sa mga nakatalagang marka ay inihain sa loob ng dalawang araw ng trabaho mula sa petsa ng pag-anunsyo ng mga resulta ng State Examination sa may-katuturang akademikong paksa.

73. Batay sa mga resulta ng pagsasaalang-alang ng apela tungkol sa hindi pagkakasundo sa mga itinalagang punto, ang komisyon sa salungatan ay gumagawa ng desisyon na tanggihan ang apela at panatilihin ang mga itinalagang puntos, o upang matugunan ang apela at magtalaga ng iba pang mga punto.

75. Isinasaalang-alang ng komisyon sa salungatan ang isang apela tungkol sa hindi pagkakasundo sa mga itinalagang punto sa loob ng apat na araw ng trabaho mula sa petsa ng pagtanggap nito ng komisyon sa salungatan.

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION

ORDER

Sa pag-apruba ng Pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon

Dokumento na may mga pagbabagong ginawa:
(Rossiyskaya Gazeta, No. 34, 02/14/2014);
(Russian na pahayagan, N 178, 08.08.2014);
(Opisyal na Internet portal ng legal na impormasyon www.pravo.gov.ru, 08.14.2015, N 0001201508140020);
(Opisyal na Internet portal ng legal na impormasyon www.pravo.gov.ru, 04/16/2019, N 0001201904160061);
(Opisyal na Internet portal ng legal na impormasyon www.pravo.gov.ru, 07/05/2019, N 0001201907050039).
____________________________________________________________________

Alinsunod sa Bahagi 11 ng Artikulo 13 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326)

order ako:

Aprubahan ang kalakip na Pamamaraan para sa organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Unang Deputy
Ministro
N. Tretyak

Nakarehistro
sa Ministry of Justice
Pederasyon ng Russia
Ika - 1 ng Oktubre 2013,
pagpaparehistro N 30067

Aplikasyon. Ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon

Aplikasyon

I. Pangkalahatang mga probisyon

1. Ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon (pagkatapos nito - ang Pamamaraan) ay kinokontrol ang organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon, kabilang ang mga tampok ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan.

2. Ang Pamamaraang ito ay ipinag-uutos para sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang mga organisasyong pang-edukasyon na may mga espesyal na pangalan na "cadet school", "cadet (naval cadet) corps" at "Cossack cadet corps", at nagpapatupad ng mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon pangunahing pangkalahatan , pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon (pagkatapos dito - mga programa sa pangkalahatang edukasyon), kabilang ang mga inangkop na programa sa pangkalahatang edukasyon, kabilang ang mga indibidwal na negosyante (pagkatapos dito - mga organisasyong pang-edukasyon).
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

II. Organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon

3. Ang pangkalahatang edukasyon ay maaaring makuha sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, gayundin sa labas ng mga organisasyon - sa anyo ng edukasyon sa pamilya at edukasyon sa sarili.

Ang anyo ng pangkalahatang edukasyon at ang anyo ng pagsasanay sa isang partikular na programa sa pangkalahatang edukasyon ay tinutukoy ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng menor de edad na estudyante. Kapag ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng isang menor de edad na estudyante ay pumili ng isang paraan ng pangkalahatang edukasyon at isang paraan ng pagsasanay, ang opinyon ng bata ay isinasaalang-alang.
_______________
Bahagi 4 ng Artikulo 63 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation"

Kapag ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga bata ay pumili ng isang uri ng pangkalahatang edukasyon sa anyo ng edukasyon sa pamilya, ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ay nagpapaalam sa lokal na katawan ng pamahalaan ng munisipal na distrito o urban na distrito kung saan ang teritoryong kanilang tinitirhan tungkol sa pagpiling ito.
_______________
Bahagi 5 ng Artikulo 63 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

Ang edukasyon sa anyo ng edukasyon sa pamilya at pag-aaral sa sarili ay isinasagawa na may karapatang pagkatapos ay pumasa sa intermediate at pangwakas na sertipikasyon ng estado sa mga organisasyong pang-edukasyon.
_______________
Bahagi 3 ng Artikulo 17 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

4. Ang mga anyo ng edukasyon sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay tinutukoy ng may-katuturang mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, maliban kung itinatag ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation".
_______________
Bahagi 5 ng Artikulo 17 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

Ang kumbinasyon ng iba't ibang anyo ng edukasyon at mga anyo ng pagsasanay ay pinapayagan.
_______________
Bahagi 4 ng Artikulo 17 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

5. Ang pagsasanay ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na pagsasanay, sa loob ng balangkas ng pinagkadalubhasaan na mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay isinasagawa sa paraang itinatag ng mga lokal na regulasyon ng organisasyong pang-edukasyon.

Kapag nakumpleto ang pagsasanay alinsunod sa isang indibidwal na kurikulum, ang tagal nito ay maaaring baguhin ng organisasyong pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga katangian at pangangailangang pang-edukasyon ng isang partikular na mag-aaral.

6. Ang mga tuntunin para sa pagkuha ng primary general, basic general at secondary general education ay itinatag ng federal state educational standards of general education.
_______________
Bahagi 4 ng Artikulo 11 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

8. Ang mga kinakailangan para sa istraktura, dami, mga kondisyon ng pagpapatupad at mga resulta ng pag-master ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay tinutukoy ng mga nauugnay na pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado.

9. Ang mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay independiyenteng binuo at inaprobahan ng mga organisasyong pang-edukasyon.

Ang mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon na may akreditasyon ng estado ay bubuo ng mga tinukoy na programang pang-edukasyon alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at isinasaalang-alang ang katumbas na tinatayang pangunahing mga programang pang-edukasyon.
_______________
Bahagi 7 ng Artikulo 12 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

10. Kasama sa programang pangkalahatang edukasyon ang isang kurikulum, kalendaryong pang-akademiko, mga programa sa trabaho ng mga asignaturang pang-akademiko, mga kurso, mga disiplina (modules), mga materyales sa pagtatasa at pamamaraan, gayundin ang iba pang mga bahagi na nagtitiyak sa edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral at mag-aaral (mula rito ay tinutukoy sa bilang mga mag-aaral).

Tinutukoy ng kurikulum ng pangkalahatang programa sa edukasyon ang listahan, intensity ng paggawa, pagkakasunud-sunod at pamamahagi sa pamamagitan ng mga panahon ng pag-aaral ng mga asignaturang pang-akademiko, kurso, disiplina (modules), pagsasanay, iba pang mga uri ng aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral at ang mga anyo ng kanilang intermediate na sertipikasyon.

10.1. Ang organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangkalahatang programa sa edukasyon ay maaaring batay sa pagkita ng kaibahan ng nilalaman, na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan sa edukasyon at interes ng mga mag-aaral, tinitiyak ang malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na asignaturang pang-akademiko, mga paksa ng paksa ng nauugnay na programang pang-edukasyon (espesyal na edukasyon).
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734)
_______________
Bahagi 4 ng Artikulo 66 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, Art. .2878; N 27, art. 3462; N 30, art. 4036; N 48, art. 6165; 2014, N 6, art. 562, art. 566; N 19, art. 2289 ; N 22, art. 2769 ; N 23, Art. 2933; N 26, Art. 3388; N 30, Art. 4217, Art. 4257, Art. 4263; 2015, N 1, Art. 42, Art. 53, Art. 72; N 14, Art. 2008; N 27, Art. 3951, Art. 3989; opisyal na Internet portal ng legal na impormasyon (www.pravo.gov.ru), Hulyo 13, 2015 N 0001201507130019 at N 0001201507).
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734)

10.2. Kapag tinatanggap (paglipat) upang mag-aral sa mga programang pang-edukasyon na kinikilala ng estado ng pangunahing pangkalahatang at pangunahing pangkalahatang edukasyon, ang pagpili ng wika ng edukasyon, ang katutubong wika na pinag-aralan mula sa mga wika ng mga mamamayan ng Russian Federation, kabilang ang Russian. wika bilang isang katutubong wika, ang mga wika ng estado ng mga republika ng Russian Federation ay isinasagawa sa aplikasyon ng mga magulang (ligal na kinatawan) ng mga bata.
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Marso 1, 2019 N 95)
_______________
Bahagi 6 ng Artikulo 14 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2018, N 32 (Bahagi I ), Art. 5110)
(Ang talababa ay kasama mula Abril 27, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Education ng Russia na may petsang Marso 1, 2019 N 95)

____________________________________________________________________
Ang mga footnote 9-24 ng nakaraang edisyon mula Abril 27, 2019 ay isinasaalang-alang, ayon sa pagkakabanggit, mga footnote 10-25 ng edisyong ito - utos ng Ministry of Education ng Russia na may petsang Marso 1, 2019 N 95.
____________________________________________________________________

11. Kapag nagpapatupad ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon, ginagamit ang iba't ibang teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang mga teknolohiyang pang-edukasyon sa malayo, e-learning
_______________
Bahagi 2 ng Artikulo 13 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

12. Ang mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay ipinatutupad ng organisasyong pang-edukasyon kapwa nang nakapag-iisa at sa pamamagitan ng mga porma ng network ng kanilang pagpapatupad.
_______________
Bahagi 1 ng Artikulo 13 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).

Upang ayusin ang pagpapatupad ng mga pangkalahatang programa sa edukasyon gamit ang isang network form ng kanilang pagpapatupad ng ilang mga organisasyon na nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga naturang organisasyon ay sama-samang bumuo at aprubahan ang mga programang pang-edukasyon, kabilang ang mga programa na nagbibigay ng pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad at social adaptation, at tinutukoy din ang uri , antas at (o ) ang pokus ng programang pang-edukasyon (bahagi ng isang programang pang-edukasyon ng isang tiyak na antas, uri at pokus), na ipinatupad gamit ang isang form ng network para sa pagpapatupad ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon.

Upang i-update at pagbutihin ang nilalaman at mga pamamaraan ng pagtuturo sa sapilitang mga asignaturang pang-akademiko ng paksang "Teknolohiya" at iba pang mga paksa, na isinasaalang-alang ang Diskarte para sa Scientific at Technological Development ng Russian Federation, ang mga pangkalahatang programa sa edukasyon ay maaaring ipatupad ng mga organisasyong pang-edukasyon. sa pamamagitan ng isang network form na may paglahok ng mga mapagkukunan mula sa mga organisasyon na may naaangkop na kagamitan, materyal at teknikal, tauhan at suportang pinansyal.
(Karagdagang talata mula Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286)

________________
Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation noong Disyembre 1, 2016 N 642 "Sa diskarte ng siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad ng Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2016, N 49, Art. 6887).
(Ang talababa ay kasama mula Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286)

13. Kapag nagpapatupad ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon, ang isang organisasyong pang-edukasyon ay maaaring gumamit ng isang paraan ng pag-oorganisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon batay sa modular na prinsipyo ng paglalahad ng nilalaman ng programa sa pangkalahatang edukasyon at pagbuo ng mga kurikulum, at paggamit ng naaangkop na mga teknolohiyang pang-edukasyon.
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 3 ng Artikulo 13 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

14. Sa mga organisasyong pang-edukasyon, ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation.

Sa mga organisasyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo na matatagpuan sa teritoryo ng mga republika ng Russian Federation, ang pagtuturo at pag-aaral ng mga wika ng estado ng mga republika ng Russian Federation ay maaaring ipakilala alinsunod sa batas ng mga republika ng Russian Federation. Ang pagtuturo at pag-aaral ng mga wika ng estado ng mga republika ng Russian Federation ay hindi dapat isagawa sa kapinsalaan ng pagtuturo at pag-aaral ng wika ng estado ng Russian Federation.
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 3 ng Artikulo 14 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

Ang pangkalahatang edukasyon ay maaaring makuha sa isang wikang banyaga alinsunod sa pangkalahatang programa ng edukasyon at sa paraang itinatag ng batas sa edukasyon at mga lokal na regulasyon ng organisasyong pang-edukasyon.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 5 ng Artikulo 14 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

15. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay lumilikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon.

Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay maaaring lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na manirahan sa isang boarding school.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 7 ng Artikulo 66 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

16. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon, kabilang ang mga inangkop na programa sa pangkalahatang edukasyon, ay inayos alinsunod sa iskedyul ng mga klase, na tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

17. Ang akademikong taon sa mga organisasyong pang-edukasyon ay magsisimula sa Setyembre 1 at magtatapos alinsunod sa kurikulum ng nauugnay na programa sa pangkalahatang edukasyon. Ang simula ng taon ng akademiko ay maaaring ipagpaliban ng isang organisasyong pang-edukasyon kapag nagpapatupad ng isang pangkalahatang programa sa edukasyon sa full-time at part-time na edukasyon nang hindi hihigit sa isang buwan, at sa part-time na edukasyon ng hindi hihigit sa tatlong buwan.

Sa proseso ng pag-master ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mga bakasyon. Ang mga petsa ng pagsisimula at pagtatapos ng mga pista opisyal ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.

18. Ang occupancy ng klase, maliban sa compensatory training classes, ay hindi dapat lumampas sa 25 tao.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Clause 10.1 ng Sanitary and Epidemiological Requirements para sa Kondisyon at Organisasyon ng Edukasyon sa Pangkalahatang Mga Institusyong Pang-edukasyon "Sanitary and Epidemiological Rules and Standards SanPiN 2.4.2.2821-10", naaprubahan (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 3, 2011, pagpaparehistro N 19993), na sinususugan ng Decree of the Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Hunyo 29, 2011 N 85 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Disyembre 15, 2011, registration N 22637).
(Talababa na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

18.1. Kung ang mga kinakailangang kondisyon ay umiiral (mga tauhan, pananalapi, logistik at iba pang mga kondisyon), posible na hatiin ang mga klase sa mga grupo kapag nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay, mga kurso, mga disiplina (mga module).

Kung may pangangailangan na pag-aralan ang ilang mga katutubong wika mula sa mga wika ng mga mamamayan ng Russian Federation, pinapayagan na hatiin ang klase sa dalawa o higit pang mga grupo.

Kapag nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay, pinapayagan na pangkatin ang mga mag-aaral mula sa ilang mga klase.
(Ang punto ay karagdagang kasama mula Abril 27, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Marso 1, 2019 N 95)

19. Ang mastery ng pangkalahatang programa sa edukasyon, kabilang ang isang hiwalay na bahagi o ang buong volume ng isang akademikong asignatura, kurso, disiplina (module) ng pangkalahatang programa sa edukasyon, ay sinamahan ng patuloy na pagsubaybay sa akademikong pagganap at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral. Ang mga form, dalas at pamamaraan para sa patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 1 ng Artikulo 58 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

19.1. Kapag nagpapatupad ng mga naaprubahang programa sa trabaho ng mga asignaturang pang-akademiko, mga kurso, mga disiplina (modyul) ng pangkalahatang programa sa edukasyon, kinakailangang isaalang-alang na ang dami ng takdang-aralin (para sa lahat ng mga asignaturang pang-akademiko) ay dapat na ang oras na ginugol sa pagkumpleto nito. ay hindi lalampas (sa astronomical na oras): 2- 3 grado - 1.5 oras, 4-5 grado - 2 oras, 6-8 grado - 2.5 oras, 9-11 grado - hanggang 3.5 oras.

Ang mga paksang pang-akademiko, kurso, disiplina (modules) ng programang pang-edukasyon na nangangailangan ng maraming oras upang makumpleto ang takdang-aralin ay hindi dapat pagsama-samahin sa parehong araw.

Sa unang baitang, ang pagsasanay ay isinasagawa nang walang pag-iskor ng kaalaman at takdang-aralin ng mga mag-aaral.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

(Ang punto ay idinagdag noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734)
_______________
isinasaalang-alang ang mga probisyon ng mga talata 10.10 at 10.30 ng Sanitary at Epidemiological na Kinakailangan para sa mga Kundisyon at Organisasyon ng Edukasyon sa Pangkalahatang Mga Institusyong Pang-edukasyon "Sanitary at Epidemiological Rules and Standards SanPiN 2.4.2.2821-10", na inaprubahan ng Resolution of the Chief State Sanitary Doctor of the Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2010 N 189 ( nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 3, 2011, registration N 19993), na sinususugan ng mga resolusyon ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Hunyo 29, 2011 N 85 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Disyembre 15, 2011, pagpaparehistro N 22637) at mula Disyembre 25, 2013 N 72 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 27, 2014, pagpaparehistro N 31751).
(Ang talababa ay isinama din mula Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

20. Ang karunungan ng mga mag-aaral sa mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon ay nagtatapos sa isang pangwakas na sertipikasyon, na sapilitan.

Ang mga taong pinagkadalubhasaan ang isang programang pang-edukasyon sa anyo ng edukasyon sa pamilya o edukasyon sa sarili, o nag-aral sa isang programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang o sekundaryong pangkalahatang edukasyon na walang akreditasyon ng estado, ay may karapatang sumailalim sa panlabas na intermediate at pangwakas na estado. sertipikasyon sa isang organisasyong pang-edukasyon para sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon na mayroong akreditasyon ng estado nang libre. Kapag pumasa sa sertipikasyong ito, tinatamasa ng mga panlabas na estudyante ang mga karapatang pang-akademiko ng mga mag-aaral sa kaukulang programang pang-edukasyon.

Ang mga mag-aaral na ganap na nakatapos ng angkop na programang pang-edukasyon para sa taon ng pag-aaral ay itataas sa susunod na baitang.

Ang mga mag-aaral na hindi nakapasa sa intermediate na sertipikasyon para sa wastong mga dahilan o may utang na pang-akademiko ay may kondisyong inilipat sa susunod na baitang.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Pebrero 25, 2014 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Disyembre 13, 2013 N 1342; gaya ng binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

________________

Bahagi 8 ng Artikulo 58 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326, N 23, Art. .2878; N 27, art. 3462; N 30, art. 4036; N 48, art. 6165).
(Ang talababa ay isinama din mula Pebrero 25, 2014 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Disyembre 13, 2013 N 1342; bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia napetsahan noong Hunyo 10, 2019 N 286.

Ang pananagutan para sa pag-aalis ng utang na pang-akademiko ng mga mag-aaral sa susunod na taon ng akademya ay nakasalalay sa kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan).

Ang mga mag-aaral sa isang organisasyong pang-edukasyon sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon na hindi naalis ang kanilang utang sa akademya mula sa sandali ng pagbuo nito sa loob ng itinatag na takdang panahon, sa pagpapasya ng kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), ay pinanatili para sa muling pag-aaral at inilipat sa pag-aaral sa inangkop ang mga pangkalahatang programa sa edukasyon alinsunod sa mga rekomendasyon ng sikolohikal, medikal at pedagogical na komisyon o para sa pagsasanay ayon sa isang indibidwal na kurikulum.
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

Ang mga taong matagumpay na nakapasa sa pangwakas na sertipikasyon ng estado sa mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon ay binibigyan ng isang sertipiko ng pangunahing pangkalahatang o pangalawang pangkalahatang edukasyon, na nagpapatunay sa pagtanggap ng pangkalahatang edukasyon sa naaangkop na antas.

Ang mga taong matagumpay na pumasa sa panghuling sertipikasyon ay binibigyan ng mga dokumento sa edukasyon at (o) mga kwalipikasyon, ang mga halimbawa nito ay independiyenteng itinatag ng mga organisasyong pang-edukasyon.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 3 ng Artikulo 60 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

Ang mga taong hindi nakapasa sa panghuling sertipikasyon o nakatanggap ng mga hindi kasiya-siyang resulta sa panghuling sertipikasyon, gayundin sa mga taong nakabisado ang bahagi ng programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon at (o) ay pinatalsik mula sa isang organisasyong pang-edukasyon, ay binibigyan ng isang sertipiko ng pagsasanay o ang panahon ng pagsasanay ayon sa isang modelo na independiyenteng itinatag na organisasyong pang-edukasyon.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 12 ng Artikulo 60 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

Ang mga mag-aaral na nakatapos ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at nakatanggap ng hindi kasiya-siyang resulta sa pangwakas na sertipikasyon ng estado, sa pagpapasya ng kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan), ay pinananatili para sa paulit-ulit na pag-aaral, maliban sa mga taong may legal na kapasidad sa bisa ng Artikulo 21 at 27 ng Civil Code ng Russian Federation (Collection of Legislation of the Russian Federation , 1994, N 32, Art. 3301).
(Ang talata ay karagdagang kasama mula Agosto 19, 2014 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Mayo 28, 2014 N 598)

III. Mga tampok ng pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga taong may kapansanan

21. Ang nilalaman ng pangkalahatang edukasyon at ang mga kondisyon para sa pag-oorganisa ng edukasyon ng mga mag-aaral na may mga kapansanan ay tinutukoy ng inangkop na pangkalahatang programa sa edukasyon, at para sa mga taong may kapansanan alinsunod din sa indibidwal na programa ng rehabilitasyon para sa taong may kapansanan.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015, sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734; gaya ng binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

_______________
Bahagi 1 ng Artikulo 79 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

23. Sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programa sa edukasyon, ang mga espesyal na kondisyon ay nilikha para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan upang makatanggap ng edukasyon:
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

a) para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin:

pagbagay ng mga opisyal na website ng mga organisasyong pang-edukasyon sa Internet, na isinasaalang-alang ang mga espesyal na pangangailangan ng mga taong may kapansanan sa paningin, na nagdadala sa kanila sa internasyonal na pamantayan para sa pag-access ng nilalaman ng web at mga serbisyo sa web (WCAG);

paglalagay sa mga lugar na naa-access ng mga mag-aaral na bulag o may kapansanan sa paningin at sa isang inangkop na anyo (isinasaalang-alang ang kanilang mga espesyal na pangangailangan) sangguniang impormasyon tungkol sa iskedyul ng mga lektura, mga sesyon ng pagsasanay (dapat gawin nang malaki (ang taas ng malalaking titik ay hindi bababa sa 7.5 cm) sa relief-contrast sa font (sa puti o dilaw na background) at nadoble sa Braille);

ang pagkakaroon ng isang katulong na nagbibigay sa mag-aaral ng kinakailangang tulong;

pagtiyak sa paggawa ng mga alternatibong format para sa mga naka-print na materyales (malaking print) o mga audio file;

pagtiyak ng access para sa isang mag-aaral na bulag at gumagamit ng isang gabay na aso sa isang gusali ng isang organisasyong pang-edukasyon na may isang lugar para sa isang gabay na aso sa oras ng pagtuturo ng mag-aaral;

b) para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa pandinig:

pagdoble ng impormasyon sa sanggunian ng audio tungkol sa iskedyul ng mga sesyon ng pagsasanay na may visual (pag-install ng mga monitor na may kakayahang mag-broadcast ng mga subtitle (mga monitor, ang kanilang mga sukat at numero ay dapat matukoy na isinasaalang-alang ang laki ng silid);

pagkakaloob ng naaangkop na paraan ng audio para sa pagpaparami ng impormasyon;

pagtiyak ng pagtanggap ng impormasyon gamit ang wikang senyas ng Ruso (interpretasyon ng wikang senyas, interpretasyon ng sign language);

c) para sa mga mag-aaral na may musculoskeletal disorder:

pagtiyak ng walang harang na pag-access ng mga mag-aaral sa mga silid-aralan, canteen, palikuran at iba pang lugar ng organisasyong pang-edukasyon, pati na rin ang kanilang pananatili sa mga lugar na ito (pagkakaroon ng mga rampa, handrail, malalawak na pintuan, elevator, lokal na pagbaba ng mga poste ng hadlang sa taas na hindi na hihigit sa taas. higit sa 0.8 m; pagkakaroon ng mga espesyal na upuan at iba pang mga aparato).

24. Upang matiyak na ang mga taong may kapansanan ay tumatanggap ng de-kalidad na edukasyon nang walang diskriminasyon, ang mga sumusunod ay ginagawa:

kinakailangang mga kondisyon para sa pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad at pakikibagay sa lipunan, pagkakaloob ng maagang tulong sa pagwawasto batay sa mga espesyal na diskarte sa pedagogical at ang pinaka-angkop na mga wika, pamamaraan at paraan ng komunikasyon para sa mga indibidwal na ito;

mga kondisyon na nakakatulong sa pinakamataas na lawak sa pagkuha ng isang edukasyon sa isang tiyak na antas at isang tiyak na direksyon, pati na rin ang panlipunang pag-unlad ng mga taong ito, kabilang ang sa pamamagitan ng organisasyon ng inklusibong edukasyon ng mga taong may kapansanan.
(Talata bilang susugan, epektibo sa Hulyo 16, 2019.

25. Sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programa sa edukasyon para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa pandinig (na may bahagyang pagkawala ng pandinig at iba't ibang antas ng hindi pag-unlad ng pagsasalita) at mga late-bingi na mga mag-aaral (na naging bingi sa edad ng preschool o paaralan, ngunit nananatili malayang pananalita), dalawang departamento ang nilikha:
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

Departamento 1 - para sa mga mag-aaral na may mahinang pagsasalita dahil sa kapansanan sa pandinig;

Division 2 - para sa mga mag-aaral na may malalim na pag-unlad sa pagsasalita na dulot ng kapansanan sa pandinig.

26. Sa isang organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programa sa edukasyon, pinahihintulutan ang magkasanib na edukasyon ng mga bulag at may kapansanan sa paningin, gayundin ang mga mag-aaral na may mahinang paningin, nagdurusa sa amblyopia at strabismus at nangangailangan ng suporta sa mata.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

Ang batayan ng pagtuturo sa mga bulag na estudyante ay ang Braille system.

27. Sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programa sa edukasyon para sa mga mag-aaral na may malubhang kapansanan sa pagsasalita, dalawang departamento ang nilikha:
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

Dibisyon 1 - para sa mga mag-aaral na may malubhang pangkalahatang hindi pag-unlad sa pagsasalita (alalia, dysarthria, rhinolalia, aphasia), pati na rin sa mga mag-aaral na may kakulangan sa pangkalahatang pagsasalita na sinamahan ng pagkautal;

Division 2 - para sa mga mag-aaral na may matinding pagkautal na may normal na pag-unlad ng pagsasalita.

Kasama sa Departamento 1 at 2 ang mga klase (grupo) ng mga mag-aaral na may katulad na anyo ng speech pathology, na may ipinag-uutos na pagsasaalang-alang sa kanilang antas ng pag-unlad ng pagsasalita.

28. Kung nakumpleto ng mga mag-aaral ang pagbuo ng inangkop na mga programa sa pangkalahatang edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon bago umabot sa adulthood at hindi maaaring magtrabaho, ang mga klase (grupo) ay binuksan para sa kanila na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na asignaturang pang-akademiko at mga paksa ng paksa ng nauugnay na programang pang-edukasyon.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

29. Sa isang organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programa sa edukasyon, pinapayagan ang:
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

pinagsamang edukasyon ng mga mag-aaral na may mental retardation at mga mag-aaral na may autism spectrum disorder, na ang intelektwal na pag-unlad ay maihahambing sa mental retardation;

magkasanib na edukasyon sa mga programang pang-edukasyon para sa mga estudyanteng may mental retardation at mga estudyanteng may autism spectrum disorder na ang intelektwal na pag-unlad ay maihahambing sa mental retardation (hindi hihigit sa isang bata bawat klase).

Ang mga mag-aaral na may autism spectrum disorder, na ang intelektwal na pag-unlad ay maihahambing sa mental retardation, ay binibigyan ng espesyal na suporta para sa panahon ng pagbagay sa pagiging nasa isang organisasyong pang-edukasyon (mula anim na buwan hanggang 1 taon).

Para sa matagumpay na pagbagay ng mga mag-aaral na may autism spectrum disorder sa mga klase ng grupo, bilang karagdagan sa guro, mayroong isang guro (tutor), ang mga indibidwal na aralin ay inayos kasama ng isang pang-edukasyon na psychologist upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, suportahan ang emosyonal at panlipunang pag-unlad ng mga naturang bata sa rate na 5-8 mag-aaral na may autism spectrum disorder bawat isang rate para sa posisyon ng educational psychologist.

30. Ang pagpapatupad ng inangkop na pangkalahatang mga programa sa edukasyon sa mga tuntunin ng pagsasanay sa paggawa ay isinasagawa batay sa mga kondisyon ng rehiyon, na nakatuon sa pangangailangan ng mga manggagawa, at isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng pag-unlad ng psychophysical, kalusugan, mga kakayahan, pati na rin ang mga interes ng mga mag-aaral na may mga kapansanan at kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) batay sa pagpili ng isang profile sa paggawa, na kinabibilangan ng paghahanda ng mag-aaral para sa indibidwal na trabaho.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

Ang mga mag-aaral na nakatapos ng 9 (10) na baitang ay tinatanggap sa mga klase (mga grupo) na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na asignaturang pang-akademiko at mga paksa ng paksa ng nauugnay na programang pang-edukasyon. Ang mga kategorya ng kwalipikasyon ay itinalaga sa mga nagtapos lamang sa pamamagitan ng pangangasiwa ng interesadong negosyo o organisasyon ng edukasyong bokasyonal. Ang mga mag-aaral na hindi nakatanggap ng kategorya ng kwalipikasyon ay binibigyan ng sertipiko ng pagsasanay at mga katangian na may listahan ng trabaho na kaya nilang gampanan nang nakapag-iisa.

31. Sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangkalahatang mga programa sa edukasyon para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa pag-iisip, ang mga klase (mga grupo) ay nilikha para sa mga mag-aaral na may katamtaman at malubhang pagkaantala sa pag-iisip.
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

Ang mga bata na walang medikal na kontraindikasyon para sa pananatili sa isang organisasyong pang-edukasyon at may mga pangunahing kasanayan sa pangangalaga sa sarili ay tinatanggap sa mga klase (mga grupo) at pinahabang araw na mga grupo para sa mga mag-aaral na may katamtaman at malubhang pagkaantala sa pag-iisip.

32. Kapag nag-oorganisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa isang inangkop na pangkalahatang programa sa edukasyon, ang mga kondisyon ay nilikha para sa paggamot at rehabilitasyon na gawain, ang organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at mga klase sa pagwawasto, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng mga mag-aaral sa bawat kawani:
(Talata na binago, na ipinatupad noong Agosto 25, 2015 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Hulyo 17, 2015 N 734.

isang guro-defectologist (guro ng bingi, guro ng bingi) para sa bawat 6-12 mag-aaral na may mga kapansanan;

isang guro ng speech therapist para sa bawat 6-12 mag-aaral na may mga kapansanan;

isang pang-edukasyon na psychologist para sa bawat 20 mag-aaral na may mga kapansanan;

tutor, assistant (assistant) para sa bawat 1-6 na estudyanteng may kapansanan.

33. Para sa mga mag-aaral na nangangailangan ng pangmatagalang paggamot, mga batang may kapansanan na, para sa mga kadahilanang pangkalusugan, ay hindi maaaring dumalo sa mga organisasyong pang-edukasyon, batay sa pagtatapos ng isang medikal na organisasyon at isang nakasulat na kahilingan mula sa mga magulang (mga legal na kinatawan), ang pagsasanay sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay nakaayos sa bahay o sa isang medikal na organisasyon.
(Talata bilang susugan, ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

Ang pamamaraan para sa pag-regulate at pagpormal ng mga relasyon sa pagitan ng mga organisasyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo at mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral na nangangailangan ng pangmatagalang paggamot, pati na rin ang mga batang may kapansanan sa mga tuntunin ng pag-aayos ng pagsasanay sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon sa tahanan o sa mga medikal na organisasyon ay tinutukoy ng isang regulasyong ligal na aksyon ng awtorisadong katawan ng pamahalaan ng paksa ng Russian Federation.
Bahagi 6 ng Artikulo 41 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
(Talababa na binago, na ipinatupad noong Hulyo 16, 2019 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Hunyo 10, 2019 N 286.

Rebisyon ng dokumento na isinasaalang-alang
mga pagbabago at karagdagan na inihanda
JSC "Kodeks"

Pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawa

Pangkalahatang edukasyon.

Unang Deputy Minister

Aplikasyon

organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pangunahing

pangkalahatang programa sa edukasyon - pangunahing mga programang pang-edukasyon

pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon

(naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang 01/01/01

I. Pangkalahatang mga probisyon

1. Ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon

para sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon

pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon (pagkatapos nito

Pamamaraan) kinokontrol ang organisasyon at pagpapatupad ng pang-edukasyon

mga aktibidad sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - pang-edukasyon

mga programa ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatan

edukasyon, kabilang ang mga tampok ng organisasyon ng edukasyon

mga aktibidad para sa mga estudyanteng may kapansanan.

2. Ang Pamamaraang ito ay sapilitan para sa mga organisasyon

pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang para sa

mga organisasyong pang-edukasyon na may mga espesyal na pangalan na "cadet

paaralan", "cadet (naval cadet) corps" at "Cossack cadet

gusali", at pagpapatupad ng mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon -

mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at sekondarya

inangkop ang mga pangunahing programang pang-edukasyon, kabilang ang indibidwal

II. Organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon

3. Ang pangkalahatang edukasyon ay maaaring makuha sa mga organisasyon

pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pati na rin sa labas ng mga organisasyon - sa

anyo ng edukasyon sa pamilya at edukasyon sa sarili.

Ang anyo ng pangkalahatang edukasyon at ang anyo ng tiyak na pagsasanay

Ang pangkalahatang programa sa edukasyon ay tinutukoy ng mga magulang (legal

kinatawan) ng isang menor de edad na estudyante. Kapag pinili ng mga magulang

(mga legal na kinatawan) ng isang menor de edad na estudyante

pagkuha ng pangkalahatang edukasyon at ang anyo ng pagsasanay, ang opinyon ng

bata*(1).

Kapag ang mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga bata ay pumili ng isang form

tumatanggap ng pangkalahatang edukasyon sa anyo ng edukasyon sa pamilya ng mga magulang

(mga legal na kinatawan) ipaalam sa lokal na awtoridad ang tungkol sa pagpiling ito

2012 N 273-FZ "Sa edukasyon sa Russian Federation" * (4).

Ang kumbinasyon ng iba't ibang anyo ng edukasyon at mga porma ay pinapayagan

pagsasanay*(5).

5. Pagsasanay ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang

pinabilis na pag-aaral sa loob ng balangkas ng pinagkadalubhasaan na mga programa sa pangkalahatang edukasyon

isinasagawa sa paraang itinatag ng mga lokal na regulasyon

organisasyong pang-edukasyon.

Kapag nakumpleto ang pagsasanay alinsunod sa indibidwal na pang-edukasyon

Ayon sa plano, ang tagal nito ay maaaring baguhin ng pang-edukasyon

organisasyon na isinasaalang-alang ang mga katangian at pangangailangang pang-edukasyon

tiyak na mag-aaral.

6. Mga deadline para sa pagkuha ng paunang pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawa

ang pangkalahatang edukasyon ay itinatag ng pederal na pamahalaan

mga pamantayang pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon*(6).

ang edukasyon ay tinutukoy ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan,

pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon.

8. Mga kinakailangan para sa istraktura, dami, kundisyon ng pagpapatupad at mga resulta

ang pag-master ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay tinutukoy ng nauugnay

mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal.

9. Ang mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay independiyenteng binuo at

inaprubahan ng mga organisasyong pang-edukasyon.

Mga organisasyong pang-edukasyon na nagbibigay ng edukasyon

11. Kapag nagpapatupad ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon, ginagamit namin

iba't ibang teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang distance learning

mga teknolohiyang pang-edukasyon, e-learning*(8).

12. Ang mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay ipinatutupad ng pang-edukasyon

organisasyon kapwa nang nakapag-iisa at sa pamamagitan ng mga anyo ng network ng kanilang

mga pagpapatupad*(9).

Upang ayusin ang pagpapatupad ng mga pangkalahatang programa sa edukasyon na may

gamit ang isang network form para sa kanilang pagpapatupad ng ilang mga organisasyon,

pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, tulad din ng mga organisasyon

sama-samang bumuo at mag-apruba ng mga programang pang-edukasyon, kabilang ang

kabilang ang mga programang nagbibigay ng pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad at panlipunan

adaptasyon, at tukuyin din ang uri, antas at (o) pokus

programang pang-edukasyon (bahagi ng programang pang-edukasyon ng ilang

antas, uri at direksyon), ipinatupad gamit ang isang network

mga anyo ng pagpapatupad ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon.

13. Kapag nagpapatupad ng mga pangkalahatang programang pang-edukasyon ng pang-edukasyon

maaaring gamitin ng organisasyon ang anyo ng organisasyong pang-edukasyon

mga aktibidad batay sa modular na prinsipyo ng paglalahad ng nilalaman

programa sa pangkalahatang edukasyon at pagbuo ng kurikulum, paggamit

mga kaugnay na teknolohiyang pang-edukasyon * (10).

14. Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga organisasyong pang-edukasyon

isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation.

Sa mga organisasyong pang-edukasyon ng estado at munisipyo,

na matatagpuan sa teritoryo ng mga republika ng Russian Federation, maaaring

Ang pagtuturo at pag-aaral ng mga wika ng estado ng mga republika ay ipakikilala

Russian Federation alinsunod sa batas ng mga republika

Pederasyon ng Russia. Pagtuturo at pag-aaral ng mga wika ng estado

ang mga republika ng Russian Federation ay hindi dapat isagawa sa kapinsalaan ng

pagtuturo at pag-aaral ng wika ng estado ng Russian Federation * (11).

Ang pangkalahatang edukasyon ay maaaring makuha sa isang wikang banyaga sa

alinsunod sa pangkalahatang programa sa edukasyon at sa paraang itinatag

batas sa edukasyon at mga lokal na regulasyon

organisasyong pang-edukasyon*(12).

15. Ang organisasyong pang-edukasyon ay lumilikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad

pangkalahatang programa sa edukasyon.

Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay maaaring lumikha ng mga kondisyon para sa

tirahan ng mga mag-aaral sa isang boarding school *(13).

16. Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon,

kabilang ang inangkop na mga pangunahing programang pang-edukasyon,

nakaayos alinsunod sa iskedyul ng pagsasanay, na

tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.

17. Ang akademikong taon sa mga organisasyong pang-edukasyon ay magsisimula sa Setyembre 1

at nagtatapos alinsunod sa kurikulum ng mga kaugnay

pangkalahatang programa sa edukasyon. Maaaring maantala ang simula ng school year

organisasyong pang-edukasyon sa pagpapatupad ng isang pangkalahatang programa sa edukasyon

sa full-time at part-time na paraan ng pag-aaral nang hindi hihigit sa isang buwan, sa part-time na anyo

pagsasanay - hindi hihigit sa tatlong buwan.

Sa proseso ng pag-master ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon, ang mga mag-aaral

Nagbibigay ng mga bakasyon. Ang mga petsa ng pagsisimula at pagtatapos ng mga pista opisyal ay tinutukoy

organisasyong pang-edukasyon nang nakapag-iisa.

18. Occupancy ng mga klase, maliban sa compensating classes

ang pagsasanay ay hindi dapat lumampas sa 25 tao * (14).

19. Mastering ang pangkalahatang programa sa edukasyon, kabilang ang isang hiwalay

bahagi o buong volume ng isang akademikong paksa, kurso, disiplina (module)

pangkalahatang programa sa edukasyon, na sinamahan ng patuloy na pagsubaybay

akademikong pagganap at intermediate na pagtatasa ng mga mag-aaral. Mga anyo, dalas at

ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng patuloy na pagsubaybay sa progreso at intermediate

ang mga sertipikasyon ng mag-aaral ay tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon

nang nakapag-iisa*(15).

20. Kahusayan ng mga mag-aaral sa mga pangunahing programang pang-edukasyon

pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay nagtatapos sa panghuling sertipikasyon,

na sapilitan.

Mga taong pinagkadalubhasaan ang isang programang pang-edukasyon sa anyo ng isang pamilya

edukasyon o self-education o mga nag-aral nang hindi

akreditasyon ng estado ng programang pang-edukasyon ng pangunahing heneral

o pangalawang pangkalahatang edukasyon, ay may karapatang kumuha ng panlabas na intermediate at

pangwakas na sertipikasyon ng estado sa isang organisasyong pang-edukasyon sa

mga programang pang-edukasyon ng pangunahing edukasyon na may akreditasyon ng estado

pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon nang walang bayad. Kapag pumasa sa tinukoy

sertipikasyon, ang mga panlabas na mag-aaral ay tinatamasa ang mga karapatang pang-akademiko ng mga mag-aaral ayon sa

kaugnay na programang pang-edukasyon.

Mga mag-aaral na ganap na nakatapos ng kaugnay na edukasyon

programa ng taon ng pag-aaral ay inilipat sa susunod na baitang.

Mga mag-aaral na mayroon

sa pagtatapos ng taon ng akademiko, utang sa akademiko para sa isang taon ng akademiko

paksa.

Responsibilidad para sa pag-aalis ng akademikong utang ng mga mag-aaral

sa susunod na taon ng pag-aaral ay itinalaga sa kanilang mga magulang (legal

mga kinatawan).

Mga mag-aaral sa isang organisasyong pang-edukasyon para sa pangkalahatang edukasyon

mga programang hindi nag-liquidate sa akademiko

utang mula sa sandali ng pagbuo nito, sa pagpapasya ng kanilang mga magulang

(mga legal na kinatawan) ay pinanatili para sa muling pagsasanay, inilipat

para sa pagsasanay sa inangkop na mga pangunahing programang pang-edukasyon sa

o para sa pagsasanay ayon sa isang indibidwal na kurikulum.

Mga taong matagumpay na nakapasa sa panghuling sertipikasyon ng estado sa

mga programang pang-edukasyon ng basic general at secondary general

edukasyon, isang sertipiko ng pangunahing pangkalahatan o pangalawang heneral ay inisyu

edukasyon, pagkumpirma sa pagtanggap ng pangkalahatang edukasyon na naaangkop

Ang mga taong matagumpay na nakapasa sa huling sertipikasyon ay binibigyan ng mga dokumentong nagpapatunay

edukasyon at (o) mga kwalipikasyon, ang mga halimbawa nito ay independyente

ay itinatag ng mga organisasyong pang-edukasyon*(16).

Mga taong hindi nakapasa sa huling sertipikasyon o nakatanggap

Ang mga resulta ng sertipikasyon ay hindi kasiya-siya, gayundin para sa mga taong nakabisado na

bahagi ng programang pang-edukasyon ng basic general at secondary general

edukasyon at (o) pinatalsik mula sa isang organisasyong pang-edukasyon, ay inilabas

sertipiko ng pagsasanay o panahon ng pagsasanay ayon sa sample, nang nakapag-iisa

itinatag ng organisasyong pang-edukasyon*(17).

III. Mga tampok ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga taong may kapansanan

mga kapansanan

natutukoy ang mga estudyanteng may kapansanan

isang inangkop na programang pang-edukasyon, at para sa mga taong may kapansanan din sa

alinsunod sa indibidwal na programa sa rehabilitasyon para sa isang taong may kapansanan * (18).

kalusugan, ang kanilang bilang sa isang klase (grupo) ay hindi dapat lumampas sa 15 tao.

23. Sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagbibigay ng edukasyon

mga aktibidad sa inangkop na mga programang pang-edukasyon para sa elementarya

pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon, ay nilikha

mga espesyal na kondisyon para sa edukasyon para sa mga estudyanteng may kapansanan

mga opsyon sa kalusugan:

a) para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin:

pagbagay ng mga opisyal na website ng mga organisasyong pang-edukasyon sa Internet

"Internet" na isinasaalang-alang ang mga espesyal na pangangailangan ng mga taong may kapansanan sa paningin na may adduction

ang mga ito sa internasyonal na pamantayan para sa pagiging naa-access ng nilalaman ng web at mga serbisyo sa web

mapupuntahan ng mga mag-aaral na bulag o

may kapansanan sa paningin, sa mga lugar at sa isang inangkop na anyo (isinasaalang-alang ang kanilang espesyal

pangangailangan) impormasyon sa sanggunian sa iskedyul ng mga lektura, mga sesyon ng pagsasanay

(dapat malaki (ang taas ng malalaking titik ay hindi bababa sa 7.5 cm)

sa nakataas na contrast na font (sa puti o dilaw na background) at nadoble

Braille);

ang pagkakaroon ng isang katulong na nagbibigay sa mag-aaral ng kinakailangang tulong;

tinitiyak ang paggawa ng mga alternatibong format ng mga nakalimbag na materyales

(malaking font) o mga audio file;

pagbibigay ng access sa isang estudyanteng bulag at gumagamit

gabay na aso, sa gusali ng isang organisasyong pang-edukasyon na matatagpuan

isang lugar na mapaglagyan ng guide dog sa oras ng pagtuturo ng estudyante;

b) para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa pandinig:

pagdoble ng audio reference na impormasyon tungkol sa iskedyul ng pagsasanay

mga visual na klase (pag-install ng mga monitor na may kakayahang mag-broadcast

mga subtitle (mga monitor, ang kanilang mga sukat at dami ay dapat matukoy gamit ang

isinasaalang-alang ang laki ng silid);

pagkakaloob ng sapat na mga pasilidad sa pagpaparami ng audio

impormasyon;

tinitiyak ang pagtanggap ng impormasyon gamit ang Russian sign

wika (pagsasalin ng sign language, pagsasalin ng sign language);

c) para sa mga mag-aaral na may musculoskeletal disorder:

pagtiyak ng walang hadlang na pag-access ng mga mag-aaral sa mga silid-aralan,

mga canteen, palikuran at iba pang lugar ng organisasyong pang-edukasyon, at

gayundin ang kanilang pananatili sa tinukoy na lugar (pagkakaroon ng mga rampa, mga handrail,

pinalawak na mga pintuan, mga elevator, lokal na pagbaba ng mga poste ng harang

hanggang sa taas na hindi hihigit sa 0.8 m; pagkakaroon ng mga espesyal na upuan at iba pa

mga device).

24. Para sa mga indibidwal na makatanggap ng de-kalidad na edukasyon nang walang diskriminasyon

may mga kapansanan, ang mga sumusunod ay nilikha:

kinakailangang mga kondisyon para sa pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad at panlipunan

adaptasyon, pagbibigay ng maagang tulong sa pagwawasto batay sa espesyal

pedagogical approach at wika na pinakaangkop para sa mga indibidwal na ito,

pamamaraan at paraan ng komunikasyon;

mga kondisyon na pinaka-kaaya-aya sa edukasyon

isang tiyak na antas at isang tiyak na oryentasyon, pati na rin ang panlipunan

pag-unlad ng mga indibidwal na ito, kabilang ang sa pamamagitan ng organisasyon ng inclusive

edukasyon ng mga taong may kapansanan*(19).

25. Sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagbibigay ng edukasyon

mga aktibidad sa inangkop na mga programang pang-edukasyon para sa

mga mag-aaral na may mahinang pandinig (mga may bahagyang pagkawala ng pandinig at iba't ibang

antas ng hindi pag-unlad sa pagsasalita) at mga mag-aaral na late-bingi (bingi sa

edad preschool o paaralan, ngunit pinanatili ang malayang pananalita),

dalawang departamento ang nilikha:

1st department - para sa mga mag-aaral na may mahinang pag-unlad sa pagsasalita,

sanhi ng kapansanan sa pandinig;

2nd department - para sa mga mag-aaral na may malalim na pag-unlad sa pagsasalita,

sanhi ng kapansanan sa pandinig.

26. Sa isang organisasyong pang-edukasyon na nagbibigay ng edukasyon

pinapayagan ang mga aktibidad sa ilalim ng inangkop na mga programang pang-edukasyon

magkasanib na edukasyon ng mga bulag at may kapansanan sa paningin, pati na rin ang mga mag-aaral na may

mahina ang paningin, naghihirap mula sa amblyopia at strabismus at nangangailangan ng

isang guro-defectologist (guro ng bingi, guro ng bingi) para sa bawat 6 - 12

mga mag-aaral na may kapansanan;

guro ng speech therapist para sa bawat estudyanteng may kapansanan

mga pagkakataon sa kalusugan;

psychologist na pang-edukasyon para sa bawat 20 mag-aaral na may mga kapansanan

mga pagkakataon sa kalusugan;

tutor, assistant (assistant) para sa bawat 1 - 6 na mag-aaral na may

limitadong kakayahan sa kalusugan.

33. Para sa mga mag-aaral na nangangailangan ng pangmatagalang paggamot, mga batang may kapansanan,

na sa kadahilanang pangkalusugan ay hindi makakadalo sa edukasyon

organisasyon, batay sa konklusyon ng isang medikal na organisasyon at

nakasulat na kahilingan mula sa mga magulang (mga legal na kinatawan) pagsasanay sa

ang mga programa sa pangkalahatang edukasyon ay isinaayos sa tahanan o sa medikal

organisasyon*(20)

Ang pamamaraan para sa pagsasaayos at pagpormal ng mga relasyon sa pagitan ng estado at

organisasyong pang-edukasyon sa munisipyo at mga magulang (legal

kinatawan) ng mga mag-aaral na nangangailangan ng pangmatagalang paggamot, pati na rin

mga batang may kapansanan sa mga tuntunin ng pag-aayos ng pagsasanay sa pangkalahatang edukasyon

natutukoy ang mga programa sa tahanan o sa mga organisasyong medikal

3), na sinususugan ng resolusyon

Punong Estado ng Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang 29

*(15) Bahagi 1 ng Artikulo 58 ng Pederal na Batas ng 01/01/01

*(16) Bahagi 3 ng Artikulo 60 ng Pederal na Batas ng 01.01.01

N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Pagpupulong