Project sa preparatory group topic marine life. Project "Marine life" para sa mas matatandang bata
Larisa Norova
Project "Marine life" para sa mas matatandang bata
Tingnan ang proyekto: impormasyon at malikhain
Mga kalahok: mga bata senior group
Pakikipag-ugnayan ng mga guro: tagapagturo, magulang
Panahon ng pagpapatupad ang proyekto: 1 linggo
Problema: "Ano ang mga naninirahan sa dagat»
Pagganyak sa laro: "Isang paglalakbay sa mundo sa ilalim ng dagat"
Layunin: Paglikha ng mga kondisyon para sa edukasyon ng kulturang ekolohikal at pag-unlad ng mga nagbibigay-malay at malikhaing kakayahan mga bata.
palawakin ang mga pananaw mga bata tungkol sa mga naninirahan sa malalim na dagat, upang mabuo ang kakayahang mag-isip;
pagbuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon at konklusyon batay sa paghahambing ng mga katotohanan, resulta, obserbasyon;
bumuo ng isang aesthetic na pang-unawa sa nakapaligid na mundo, ang kakayahang makita ang maganda;
bumuo ng kakayahang makinig sa mga tunog ng kalikasan;
bumuo ng nagbibigay-malay na interes, pagkamalikhain;
gumamit ng iba't ibang di-tradisyonal na masining at graphic na pamamaraan;
turuan ang pangangalaga sa kapaligiran;
Inaasahang resulta ang proyekto
pagmamay-ari ang mga konsepto " mga nilalang sa dagat"," Isda "," molusko ";
magkaroon ng pinakasimpleng ideya tungkol sa ilan sa mga tampok ng istraktura ng katawan na may kaugnayan sa kanilang buhay sa tubig, ang mga pamamaraan ng kanilang paggalaw (swims, crawls, camouflage method, ang uniqueness ng bawat species;
magkaroon ng kamalayan sa relasyon sa iba mga naninirahan;
magkaroon ng ideya ng kaugnayan sa pagitan ng aktibidad ng tao at kapaligiran;
upang mabuo ang mga paunang kasanayan ng pag-uugali na may kakayahang kapaligiran sa kalikasan;
sumulat ng isang naglalarawang kuwento tungkol sa buhay dagat gamit ang isang reference circuit.
Hypothesis:
Marami pa ring hindi alam at magagandang bagay sa paligid natin. gusto kong mga bata upang makilala ang mahiwaga at mahiwagang mundong ito. Sa panahon ng pagpapatupad ang proyekto matututunan ng mga bata ang tungkol sa mga naninirahan sa mga dagat at karagatan... Pakiramdam ng pagmamahal sa kalikasan. Ang pagnanais na protektahan at protektahan ito.
Mga yugto ang proyekto:
Pagtatakda ng layunin (pagtukoy ng problema).
Pag-unlad ng ang proyekto.
Pagganap ang proyekto(Organisasyon ng magkasanib na gawain mga bata at guro sa proyekto).
Pagbubuod (Presentasyon).
Panimulang gawain:
trabaho sa paghahanap sa pagpili ng materyal na naglalarawan, sa paksang " buhay dagat"," Dagat ";
kakilala sa mga akdang pampanitikan: G. Kosova "The ABC of the Underwater World", S. Sakharnov "Sino ang nakatira sa dagat?", A. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", G. H. Andersen "Little Mermaid"
pag-aaral ng mga tula ni V. Orlov "Bakit kailangan ng dagat ng damit?", "Iguguhit ko ang dagat", Y. Dulepina "Octopus", S. Baranov "Dolphins", kawikaan at kasabihan, finger gymnastics "The Seagull", bugtong- paggawa, paggawa ng salita;
pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa IK Aivazovsky "Gabi. Blue Wave "," The Ninth Wave "," Black Sea "," Hurricane at Sea ", A. Rylov" Sea. Stones "," Sa asul na espasyo ", A. Bogolyubov" Sailboat sa dagat ";
pakikinig sa kantang "Dolphins" sa mga tula ni S. Kozlov mula sa cartoon na "In the Port"; Debussy K. "Sea", sketch para sa symphony orchestra, "Conversation of the wind with the sea"; Ravel M. "Ang Laro ng Tubig";
nanonood ng mga cartoons na "The Colorful Family", "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Little Mermaid", "Finding Nemo", "The Underwater Lads".
Pakikipagtulungan ng pamilya:
Photo exhibition: "Alalahanin natin ang asul na dagat!", "Nasa oceanarium ako!" ;
Isulat ng mga magulang ang isang kuwentong inimbento ng isang bata tungkol sa buhay dagat tumulong sa palamuti ng mga guhit;
Probisyon ng mapagkukunan:
Mga ilustrasyon, photographic na materyales, video, slide, libro, gawa ng sining at materyales, camera, computer, materyales para sa visual at disenyong aktibidad, shell na may iba't ibang laki at hugis, plasticine, waste material.
Mabubuhay ba ang isang tao sa tubig? Bakit?
Alin mga hayop sa dagat na alam mo?
Ano ang alam mo tungkol sa mga naninirahan sa mundo sa ilalim ng dagat?
Anong mga espesyal na kagamitan ang ginagamit ng ilang residente? malalim na dagat?
Ano ang kinakain nila mga naninirahan sa dagat?
Sino ang Neptune?
Anong mga imbensyon ang nag-udyok sa isang tao buhay dagat?
Ano ang pinakamalaki, pinakamatalino, pinakamabilis, pinaka musikal na hayop?
Pagpapatupad ang proyekto
Pangkatang trabaho mga bata at guro.
Layunin: Upang i-activate ang cognitive interest sa sa mga naninirahan sa malalim na dagat... Pagsama-samahin ang kaalaman mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mundo sa ilalim ng dagat; hikayatin ang mga kasanayan sa paghahanap; pagyamanin ang pananalita mga bata; upang bumuo ng paggalang sa kalikasan.
Mga Pag-uusap: Tungkol sa isda, tungkol sa mga dagat at karagatan, tungkol sa mundo sa ilalim ng dagat;
Pagsusuri ng mga ilustrasyon (encyclopedia "Ang dagat at ang mundo nito", "Mga isda na kumikinang";
Panonood ng mga video" Daigdig ng dagat". "Underwater World", "Mammals at the Zoo: Dolphin Performance, fur seal, balyena Belukha ". Mga Cartoon: "Tungkol sa Mangingisda at sa Isda" ni A. Pushkin; "Nemo" Mga Video: "Fish is mute", "Fish zebra" ... "Fish-clown";
Album na may pagkakaiba-iba ng mga species ng mundo ng hayop at halaman, ang kanilang kapaligiran isang tirahan;
Pagsusuri ng mga painting ng mga artist na naglalarawan sa ilalim ng dagat na mundo ng mga painting ni Mark Suzino;
Pagbabasa ng fiction
Layunin: Upang makabuo ng interes sa mga gawa ng sining ng iba't ibang genre, upang ipakita ang kaugnayan sa pagitan ng fairytale at ng totoong mundo; matutong i-highlight ang pangunahing ideya ng gawain;
Ipaliwanag kung gaano kahalaga ang mga larawan sa isang aklat; ipakita kung magkano ang maaari mong matutunan sa pamamagitan ng pagtingin sa mga ilustrasyon ng libro.
H. -K. Andersen "Ang Munting Sirena".
Mga malikhaing kwento: "Paano ako pumunta sa dolphinarium" (opsyonal).
Isang gabi ng mga bugtong, mga tula tungkol sa mundo ng dagat.
Memorizing tula tungkol sa mga naninirahan sa ilalim ng dagat mundo.
Mga larong didactic
Layunin: Upang linawin at pagsamahin at kaalaman tungkol sa mga naninirahan sa dagat... Bumuo ng pagiging maparaan, talino sa paglikha, atensyon, ang kakayahang patunayan ang kawastuhan ng iyong paghatol.
"Ang maliit na sirena"
"Ang pang-apat na dagdag"
"Kaninong silhouette"
"Hulaan ang tunog ng isang hayop"
"Kaninong Anino?"
"Kolektahin ang Dolphin"
"Dekorasyunan ang aquarium"
"Hulaan kung anong anyong tubig"
"Sino ang nakatira dito?"
"Sino ang sasabihin ko sayo"
Board games
"Mga ipinares na larawan"
"Alamin kung ano ang nagbago"
"Hanapin ang pareho"
"Ikonekta ang mga tuldok"
Berbal
Target. Paunlarin ang kakayahang ilarawan ang isang anyong tubig, nito mga naninirahan sa pamamagitan ng paglalarawan.
Palawakin ang bokabularyo mga bata: dikya, pugita, hipon, sawfish, alimango, Kabayo sa dagat, dumapa.
"Ilarawan ang hayop"
"Hulaan mo ang isang bugtong"
"Sino ang nakakarinig ng ano?"
"Kaninong mga anak?"
"Maghanap ng item ayon sa paglalarawan"
"Pangalanan ito sa isang salita"
"Sino ang makakapansin ng mga pabula?"
Mga aktibidad na produktibo:
Ang eksibisyon ng mga guhit at sining mula sa natural at basurang materyal "Dagat at mga lihim ng dagat».
Layunin: Upang magturo mga bata iba't ibang mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa iba't ibang mga visual na paraan, ang kakayahang sundin ang mga tagubilin sa bibig, gumana sa mga konsepto na nagsasaad ng mga spatial na katangian. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay at mata, masining na panlasa at pagkamalikhain. Upang pagyamanin ang isang kultura ng trabaho, mga kasanayan sa komunikasyon mga bata.
Application "Sa ibaba dagat»
Kolektibong aplikasyon "V kailaliman ng dagat»
Plastelinography "Hindi pangkaraniwang isda"
Pagguhit gamit ang finger technique na "Magic underwater world"
Pagpinta ng mga bato na "Goldfish"
Paglilok ng kuwarta "Clown fish"
Konstruksyon ng papel - layout seabed
palamuti sa estilo ng dagat(shell pendants at bracelets)
Origami" Isda sa dagat»
Paggawa ng album na may mga guhit na "Napakaganda nitong mundo sa ilalim ng dagat ..."
Aktibidad sa musika
Layunin: Upang turuan na madama ang katangian ng mga hayop sa tulong ng mga komposisyong pangmusika. Mag-ehersisyo mga bata sa paglikha ng mga larawang nagpapahayag buhay dagat... Magtanim ng pagmamahal sa iba't ibang genre ng musika.
Pakikinig ng mga kanta tungkol sa dagat;
Pakikinig ng musika: "Tunog ng Dagat", "Tunog ng Dolphin";
Pakikipag-ugnayan sa mga magulang
Mga album ng larawan "Paano kami nagpahinga sa dagat";
Mga konsultasyon para sa mga magulang: "Paano mag-interes mga bata na may mga lihim ng isang hindi pangkaraniwang mundo ng dagat»;
Tulong sa pag-aayos ng mga aktibidad sa paglilibang sa tema ng dagat.
Pakikilahok sa eksibisyon ng mga guhit at sining na "Dagat at mga lihim ng dagat»Pinagsanib na pagkamalikhain ng mga magulang at mga bata, mga tagapagturo.
Dekorasyon ng didactic games library
Pagpili ng isang palaisipan sa tema ng dagat;
Gupitin ang mga larawan « Mga nilalang sa dagat»;
Paksa - mga larong role-playing:
"Paglalayag sa pamamagitan ng barko", "Ekpedisyon sa ilalim ng tubig"
(mga karanasan at eksperimento);
"Maglakbay sakay ng barko patungo sa isang fairyland"
Movable
Layunin: Pagbuo ng mga kasanayan sa motor, pagbuo ng imahinasyon, atensyon.
"Maningisda at Isda"
"Ang karagatan ay nanginginig"
"isda at mga bato"
"Tubig"
"maninisid"
Mga laro sa musika
Layunin: Katatagan ng atensyon, tumpak na pagpapatupad ng mga pandiwang tagubilin; Koordinasyon ng motor-auditory; Pamamahagi ng atensyon; Rhythmized na pananalita, diction; Atensyon sa pandinig;
"Maligayang Isda";
Ang Munting Sirena;
"Mga mangingisda";
Dekorasyon sa sulok ng laro " Daigdig ng dagat»
Pagsusulit na "Wonders of the Underwater World"
Layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman mga bata tungkol sa dagat at mundo ng dagat... Magtanim ng interes mga bata sa labas ng mundo... Bumuo ng magkakaugnay na pananalita mga bata... Palawakin ang diksyunaryo. Alamin ang pagkakaiba sa pagitan ng isda at mammal.
Kagamitan at materyales: Palaisipan, larawan-bugtong, bugtong, mapa, nauukol sa dagat na mga katangian.
institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado ng rehiyon ng Samara
sekondaryang paaralan №10, tungkol sa. Kinel ng rehiyon ng Samara
structural unit kindergarten "Luchik"
Malikhaing proyekto:
"Daigdig ng Dagat"
para sa pangkat ng paghahanda.
Inihanda ni:
T.V. Gornova
Kinel, 2017
Uri ng proyekto: nagbibigay-malay - malikhain
Tagal ng proyekto : mid-term
Paksa ng pag-aaral: ang dagat at ang mga naninirahan dito
Sa bilang ng mga kalahok : pangkat
Mga kalahok sa proyekto: mga tagapagturo, mga anak ng senior group, mga magulang, guro sa karagdagang edukasyon.
Kaugnayan ng proyekto : Ngayon, ang mga isyu sa pangangalaga sa kapaligiran ay napakalubha. Isa sa mga dahilan nito ay ang kawalan ng kamalayan sa kapaligiran at kultura ng mga tao.
Ang mga pundasyon ng kulturang ekolohikal ay inilatag kahit na sa edad ng preschool. Ang ating bansa ay hinugasan ng mga dagat mula sa lahat ng panig. At upang mapangalagaan ang kanilang kagandahan at kayamanan, kinakailangang turuan ang mga bata sa maingat at mulat na pag-uugali na may kaugnayan sa kanilang katutubong kalikasan. Ngunit, sa kasamaang-palad, mula sa mga pag-uusap sa mga bata, kaunti lang ang alam nila tungkol sa mga flora at fauna ng mga dagat, tungkol sa gawain ng hukbong-dagat.
Sa layuning mapagtanto ang pagiging natatangi ng mga likas na bagay na ito at pagyamanin ang pag-uugaling may kakayahan sa kapaligiran, binuo ang proyektong ito.
Layunin ng proyekto : paglikha ng mga kondisyon para sa edukasyon ng ekolohikal na kultura at pag-unlad ng nagbibigay-malay at malikhaing kakayahan ng mga bata sa proseso ng pagpapatupad ng malikhaing proyekto na "World of the Sea".
Mga layunin ng proyekto:
- Bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa buhay-dagat;
- Upang magbigay ng kaalaman tungkol sa gawain ng mga mandaragat sa barko, koordinasyon sa kanilang trabaho;
- Pagbutihin ang mga kasanayan sa pandiwang komunikasyon;
- Bumuo ng pagkamalikhain, imahinasyon, pantasya;
- Upang bumuo ng isang pagnanais na gumamit ng mga espesyal na terminolohiya;
- Upang bumuo ng mga kasanayan sa aktibidad sa paghahanap;
- Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, kalayaan, inisyatiba;
- Upang itaguyod ang paggalang sa kalikasan.
Inaasahang resulta:
- mastering ang mga konsepto ng "marine life", "mammals", "molluscs", "corals", "algae";
- magkaroon ng pinakasimpleng mga ideya tungkol sa ilan sa mga tampok ng istraktura ng katawan na may kaugnayan sa kanilang buhay sa tubig, kung paano sila gumagalaw (lumalangoy, gumagapang), kung paano magkaila, tungkol sa pagiging natatangi ng bawat species;
- malaman ang tungkol sa relasyon sa ibang mga naninirahan;
- magkaroon ng ideya ng kaugnayan sa pagitan ng aktibidad ng tao at kapaligiran;
- nabuo ang mga paunang kasanayan ng pag-uugali na may kakayahang kapaligiran sa kalikasan;
Mga anyo at pamamaraan ng trabaho: obserbasyon, eksperimento, laro, paghula ng mga bugtong, pagbabasa ng fiction, pagsasaulo ng tula, salawikain at kasabihan, pagguhit, applique, origami, pagmomolde.
Nagtatrabaho sa mga magulang:
- mga rekomendasyon para sa mga magulang na nagbabakasyon kasama ang mga bata sa dagat.
- eksibisyon ng larawan na "Kami at ang Dagat".
- magkasanib na pagkamalikhain sa pagtitipon ng mga akdang pampanitikan.
Produkto ng aktibidad ng proyekto:
- Dekorasyon ng isang mini-exhibition sa grupong "Seafood".
- layout "mundo sa ilalim ng dagat"
- eksibisyon ng larawan na "Kami at ang Dagat".
Presentasyon ng proyekto: paglikha ng isang pagtatanghal ng proyekto; pulong ng magulang; dekorasyon ng mga eksibisyon.
Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto.
I. Organisasyon:
- Paggawa ng isang file ng mga laro at obserbasyon sa mga bata;
- Koleksyon at pagsusuri ng panitikan;
- Pagpili ng materyal para sa mga aktibidad na nagbibigay-malay at malikhaing kasama ng mga bata;
- Mga pag-uusap "Nasa panganib ang dagat", "Mga naninirahan sa dagat", "Isda - sino sila?", "Mga halaman sa dagat", "Lahat ng tungkol sa mga shell", "Sino ang dapat?"
- Mga Obserbasyon "Aquarium Fish", "Turtle"
- Pagbuo ng isang plano sa pagpapatupad ng proyekto
II. Praktikal:
Mga aktibidad na nagbibigay-malay
1. "Iba ang mga dagat"
Layunin: bigyan ang mga bata ng ideya na maraming dagat sa mundo. Ang bawat dagat ay may sariling pangalan at katangiang katangian (mainit, malamig na dagat). Patuloy na ipakilala ang mga bata sa mundo. Bumuo ng kuryusidad, pagsasalita, memorya.
2. "Isang paglalakbay sa kailaliman ng hari ng dagat."
Layunin: upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa dagat, ang mga naninirahan dito, ang kanilang istraktura at mga pamamaraan ng proteksyon mula sa mga kaaway; hikayatin ang pagnanasang magtanong ng mga katanungang nagbibigay-malay; pagyamanin ang pagmamahal sa kalikasan, paggalang.
3. "Ang Seagull"
Layunin: linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa seagull (hitsura, tirahan, nutrisyon, gawi, pamumuhay); upang pagsamahin ang kakayahang magtrabaho gamit ang gunting; bumuo ng pag-iisip, pagmamasid, pinong mga kasanayan sa motor; upang turuan ang isang ekolohikal na pananaw sa mundo, interes sa kalikasan ng kanilang sariling lupain.
Eksperimento:
"Makukulay na tubig dagat".
Mga materyales at kagamitan: 2 baso, asin, pangkulay.
Pag-unlad ng eksperimento:
1. Ibuhos ang tubig mula sa gripo sa isang baso at magdagdag ng 5 kutsarita ng asin.
2. Ibuhos ang tubig mula sa gripo sa pangalawang baso at magdagdag ng food coloring.
3. Sa isang basong tubig na may asin, dahan-dahang ibuhos ang ilang kutsarita ng tubig na may pangulay.
Konklusyon: Ang may kulay na tubig ay mananatili sa ibabaw, dahil ang tubig-alat ay mas siksik at mas mabigat, kaya ito ay nasa ilalim ng baso. At ang tubig sa gripo ay mas magaan - kaya ito ay nasa ibabaw.
"Turuan ang isang itlog na lumangoy"
Layunin: paggamit ng karanasan upang ipakita sa mga bata ang mga katangian ng tubig.
Mga gawain:
1. Maghanda ng saturated saline solution.
2. Pagmasdan kung paano kumilos ang itlog sa tubig at solusyon ng asin.
3. Gumawa ng mga konklusyon tungkol sa mga katangian ng tubig dagat.
Mga materyales at kagamitan: isang hilaw na itlog, isang baso ng tubig, ilang kutsarang asin.
Konklusyon: Ang asin ay nagpapataas ng density ng tubig. Kung mas maraming asin ang nasa tubig, mas mahirap itong malunod dito.
"Mahiwagang Kristal"
Layunin: upang ipakita sa eksperimento kung paano nangyayari ang pagkikristal ng asin.
Mga gawain:
1. Ihanda ang saline solution.
2. Sundin ang pagkikristal ng asin.
3. Gumawa ng mga konklusyon tungkol sa kung paano nangyayari ang crystallization ng asin sa kalikasan.
Mga materyales at kagamitan: baso ng baso, asin, kutsarita, lapis, tina, pebble, sinulid.
Pag-unlad ng eksperimento:
1. Ibuhos ang maligamgam na tubig sa isang baso at magdagdag ng isang bag ng asin.
2. Haluin ang tubig hanggang sa tuluyang matunaw ang asin.
3. Magdagdag ng tina
4. Kumuha ng isang maliit na bato na nakatali sa isang lapis at isawsaw ito sa solusyon.
5. Ilagay ang salamin sa maaraw na bintana.
Konklusyon: ang pagkikristal ay nangyayari sa isang puspos na solusyon na may unti-unting pagsingaw ng likido. Ang buong proseso ay nagaganap sa loob ng 2-3 linggo.
Pagbabasa ng fiction:
Layunin: upang ipakilala sa mga bata ang imahe ng buhay dagat sa mga akdang pampanitikan.
G. Kosova "ABC ng mundo sa ilalim ng dagat",
S. Sakharnov "Sino ang nakatira sa dagat?"
A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish",
A.S. Pushkin "Ang Kuwento ni Tsar Saltan"
G.H. Andersen "Ang Munting Sirena"
P. P. Ershov "Ang Munting Humpbacked Horse"
Pagbasa at pagsasaulo ng mga tula tungkol sa dagat at buhay dagat
Layunin: i-generalize at i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa dagat at buhay dagat; matuto ng tula sa pamamagitan ng puso; bumuo ng pansin, memorya.
Kabayo sa Dagat
Sa dagat, sa mapaglarong kasukalan,
Ang ningas ng apoy ay umiikot -
Palakihin ang mane ng tubig
Maliksi na skate.
Nakikita niya ang anumang mink
Matalim ang tingin sa likod ng biktima,
Huwag humikab, hangal na crustacean:
Isang lukso mula sa kalaban. G.R. Lagzdyn
Pag-aaral ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa dagat:
Layunin: upang turuan ang mga bata na kabisaduhin ang mga kawikaan at kasabihan, upang turuan na maunawaan ang kahulugan ng mga salawikain at kasabihan, upang makatulong sa pag-imbento ng kanilang sarili. Upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita, ang kakayahang magsulat ng mga pangungusap nang tama.
- Sa sandaling manatili ka sa dagat, hindi mo makakalimutan ang isang siglo.
- Maraming kalsada sa dagat.
- Ang dagat ay hindi mahilig magbiro.
- Ang dagat ay nagmamahal kung kanino at sinisira.
- Mahal ng dagat ang matapang at may kasanayan.
- Lahat ay pantay-pantay sa harap ng dagat.
- Matuto, mandaragat, - ikaw ang magiging kapitan.
Pagsusuri ng mga kuwadro na gawa, mga larawan at mga guhit:
Layunin: upang ipakita ang kagandahan ng dagat sa gawain ng mga sikat na artista, upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita, ang kakayahang gumawa ng tama ng mga pangungusap
Pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga pagpipinta:
- I.K. Aivazovsky "Gabi. Blue Wave "," The Ninth Wave "," Black Sea "," Hurricane at Sea ",
- A. Rylov "Dagat. Mga bato "," Sa asul na espasyo ",
- A. Bogolyubov "Sailboat sa dagat";
Mga larong didactic:
"Daigdig ng Dagat"
Layunin: upang makilala ang mga bata sa mayamang fauna ng mga dagat at karagatan, nag-aambag sa pagbuo ng associative memory.
Kurso ng laro: dapat ayusin ng mga bata ang mga card sa playing field ayon sa kanilang tirahan.
"Zoological Lotto"
Layunin: upang makilala ang marine life, ilagay ang mga counter na may mga hayop sa mga kinakailangang bintana ng iyong mga card.
"Hulaan mo ang isang bugtong"
Layunin: upang bumuo sa mga bata ng imahinasyon, pag-iisip, ang kakayahang gumawa ng mga hinuha, pag-aralan.
Ang kurso ng laro: ang guro o ang bata ay gumagawa ng isang bugtong, at ang mga bata, na nahulaan ito, ay dapat magtaltalan ng kanilang sagot.
"Alisin ang kalituhan"
Layunin: ang kakayahang mag-navigate sa isang piraso ng papel, makahanap ng isang paraan sa labas ng labyrinth ng dagat.
Pag-unlad ng laro: tulungan ang mga naninirahan sa dagat na mahanap ang kanilang mga anak sa pamamagitan ng pagdaan sa mga labyrinth.
Larong panlabas:
"Ang karagatan ay nanginginig"
Layunin: upang bumuo ng imahinasyon, masining na panlasa sa pagbuo ng mga pigura ng dagat.
Kurso ng laro: Ang moderator ay tumalikod sa iba pang kalahok at sinabing:
- Ang dagat ay nag-aalala minsan, ang dagat ay nag-aalala ng dalawa, ang dagat ay nag-aalala tatlo, ang dagat figure freeze sa lugar!
Sa sandaling ito, ang mga manlalaro ay dapat na mag-freeze sa posisyon kung saan nahanap nila ang kanilang mga sarili. Kung sino ang mauna sa kanila na gumalaw, siya ang pumalit sa pinuno o nagbibigay ng pamaypay.
"Tubig"
Layunin: upang mabuo ang kakayahang hulaan ang iyong kaibigan na nakapikit.
Ang kurso ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, at ang nagtatanghal, na nakapiring, sa gitna, ay dapat matukoy kung sino ang nakatayo sa harap niya.
"Maningisda at Isda"
Layunin: pagbutihin ang jumping rope, bumuo ng dexterity at tibay.
Ang kurso ng laro: ang driver ay nakatayo sa gitna ng bilog na nabuo ng iba pang mga kalahok. Ang "mangingisda" ay umiikot sa lubid upang ito ay dumausdos sa lupa at gumawa ng mga bilog sa ilalim ng mga paa ng mga manlalaro. Ang mga kalahok - "isda" ay dapat tumalon sa ibabaw ng lubid upang hindi "mahulog sa pain". Ang nahuling "isda" ay nagiging "mangingisda".
"maninisid"
Layunin: upang pagsamahin ang pangalan ng buhay sa dagat, upang malaman na ihatid ang kanilang hitsura at mga pamamaraan ng paggalaw na may mga paggalaw.
Ang kurso ng laro: ang nagtatanghal ay nag-iisip ng isang hayop sa dagat, at ang mga manlalaro ay dapat gumanap sa kanya. Sino ang mas kawili-wiling ilarawan ang pagiging nagtatanghal.
Role-playing game:
"Paglalakbay sa pamamagitan ng barko"
Layunin: magbigay ng kaalaman tungkol sa gawain ng mga mandaragat sa barko, koordinasyon sa kanilang trabaho; pagbutihin ang mga kasanayan sa pandiwang komunikasyon; bumuo ng pagkamalikhain, imahinasyon, pantasya; upang pagyamanin ang interes at paggalang sa gawain ng mga manggagawa ng hukbong-dagat.
Masining na paglikha:
"Seascape"
Layunin: upang matuto sa tulong ng mga watercolor upang maihatid ang kagandahan ng tanawin ng dagat.
"gintong isda"
Layunin: upang i-systematize ang kaalaman tungkol sa hitsura ng isda, ang kanilang tirahan. Matutong maglipat ng data ng kaalaman sa isang drawing.
"isda sa aquarium"
Layunin: Paglikha ng isang modelo ng isang aquarium na may isda, batay sa kaalaman na nakuha tungkol sa tirahan ng mga isda sa dagat. Natututo tayong maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng marine at aquarium fish.
"Buhay sa dagat"
Layunin: upang pagyamanin ang pagmamahal sa nakapaligid na kalikasan, turuan na humanga sa kagandahang ito, turuan na ipahayag ang kanilang kaalaman sa mga gawaing masining at produktibo.
"Hindi pangkaraniwang isda"
Layunin: upang mabuo ang kakayahang i-cut ang papel na nakatiklop sa kalahati kasama ang tabas, iguhit ang mga kinakailangang detalye gamit ang isang felt-tip pen.
"isda sa aquarium"
Layunin: upang bumuo ng pang-unawa sa kulay; isang pakiramdam ng komposisyon; ang kakayahang tingnan at suriin ang mga nilikhang larawan; ehersisyo sa pagpili ng iba't ibang kulay ng kulay; upang ayusin ang mga pamamaraan ng pagputol at maayos na gluing upang lumikha ng isang larawan ng mga geometric na hugis.
"Mga shell"
Layunin: upang magturo sa tulong ng plasticine upang ihatid ang hitsura ng shell, pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang hitsura.
"Ilalim ng dagat"(plasticineography)
Layunin: upang bumuo ng isang ideya ng buhay sa dagat sa mga preschooler sa pamamagitan ng pagsasama ng aktibidad ng nagbibigay-malay, pagbuo ng pagsasalita at pagmomolde.
III. pangwakas:
- Dekorasyon ng isang mini-exhibition sa grupong "Mga Regalo ng Dagat".
- layout "mundo sa ilalim ng dagat"
- mga guhit na "Goldfish", "Sea World", "Mga naninirahan sa aquarium"
- eksibisyon ng larawan na "Kami at ang Dagat".
Hinarass niya ang mga matatanda sa tanong na "Bakit?"
Siya ay binansagang "Ang Munting Pilosopo".
Ngunit sa lalong madaling panahon na siya ay lumaki, bilang sila ay nagsimula sa kanya
Magbigay ng mga sagot nang walang tanong.
At simula ngayon wala na siyang iba
Hindi nagtatanong ng "Bakit?" Tanong.
S.Marshak
Pasaporte ng proyekto
Uri ng proyekto: nagbibigay-malay at pananaliksik, laro, malikhain.
Mga kalahok sa proyekto: mga anak ng mas matandang grupo, mga tagapagturo, mga magulang.
Sa bilang ng mga kalahok: sama-sama.
Edad ng mga bata: 5-6 taong gulang.
Tagal: maikli
Panahon ng pagpapatupad ng proyekto: 1 linggo
Mga tampok ng proyekto:
· Pag-asa sa personal na karanasan ng mga bata;
· Pagkakaroon ng materyal para sa mga batang preschool;
· Pinakamataas na paglahok ng mga magulang at pagbibigay sa kanila ng praktikal na tulong sa pagkilala sa mga bata sa mga naninirahan sa karagatan;
· Pagsasama-sama ng magkasanib na aktibidad ng mga bata at mga magulang sa bahay sa kanilang mga aktibidad sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Inaasahang resulta:
· Upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga naninirahan sa dagat, ang kanilang istraktura, tirahan, hitsura;
· Master ang mga konsepto ng "mga hayop sa dagat", "isda", "molluscs";
· Magkaroon ng pinakasimpleng mga ideya tungkol sa ilan sa mga tampok ng istraktura ng katawan na may kaugnayan sa kanilang buhay sa tubig, mga paraan ng kanilang paggalaw (swims, crawls), mga paraan ng pagbabalatkayo, tungkol sa uniqueness ng bawat species;
· Magkaroon ng kamalayan sa relasyon sa ibang mga naninirahan;
· Magkaroon ng ideya ng kaugnayan sa pagitan ng aktibidad ng tao at kapaligiran;
· Upang mabuo ang mga paunang kasanayan ng pag-uugali na may kakayahang pangkalikasan sa kalikasan;
· Upang bumuo ng mga kasanayan sa pagguhit ng mga naglalarawang kuwento tungkol sa buhay-dagat gamit ang isang reference scheme.
Kaugnayan ng paksa: Maraming hindi alam at magagandang bagay sa paligid natin. Ang mundo sa ilalim ng dagat ng dagat ay mahirap ma-access para sa araw-araw na pagtingin. At sa parehong oras, ang isang tao ay mas madalas na isang mamimili kaysa sa isang tagalikha na may kaugnayan sa mga naninirahan sa kailaliman ng dagat. Ito ay magbibigay-daan sa mga bata na tumuon sa maingat na saloobin sa pagkaing-dagat at sa kanilang matalinong paggamit.
Ang kakilala sa paglalakbay sa dagat ay nagbibigay ng pagkakataon na ipakilala sa isipan ng mga bata ang imahe ng isang tao bilang isang "tagalikha" na may malaking potensyal.
Upang makilala ang mga bata sa mahiwaga at mahiwagang mundo ng dagat, nilikha ang proyektong ito na "Mga naninirahan sa dagat".
Problema(antas ng bata): Hindi sapat na kaalaman sa marine life sa mga bata.
Target: Upang gawing sistema, gawing pangkalahatan at madagdagan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay dagat.
Mga gawain:
· Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa buhay ng dagat at mga naninirahan dito; upang kilalanin ang mundo ng mga isda: kung ano ang kanilang kinakain, kung saan sila nakatira, kung ano ang mga halaman at hayop na nakapaligid sa kanila;
· Paunlarin ang kakayahang maghambing at magsuri;
· Upang bumuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita, memorya, imahinasyon, lohikal na pag-iisip sa proseso ng pagmamasid, pananaliksik ng mga natural na bagay;
· Bumuo ng kakayahang ihatid ang iyong mga damdamin mula sa pakikipag-usap sa kalikasan sa mga guhit at sining;
· Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata at ang kanilang kaalaman sa mundo sa ilalim ng dagat;
· Matutong ilapat ang nakuhang kaalaman sa iba't ibang uri ng aktibidad;
· Hikayatin na tugunan ang mga nasa hustong gulang na may mga tanong, paghatol, pahayag, sa pandiwang komunikasyon sa isa't isa;
· Upang linangin ang paggalang sa kalikasan; mga kasanayan sa komunikasyon, kalayaan, pagsusumikap, pagkamausisa;
· Para paigtingin ang magkasanib na aktibidad ng mga magulang at mga anak para maipatupad ang proyekto.
Mga yugto ng trabaho sa proyekto:
ako.Paghahanda.
- Pumili ng metodikal na panitikan sa paksa.
- Kunin ang kathang pambata.
- Kumuha ng didactic na materyal, mga visual aid (mga album para sa panonood, mga painting, mga board game).
- I-systematize at ayusin ang didactic na materyal alinsunod sa plano ng proyekto;
- Materyal ng impormasyon para sa mga magulang.
- Bumuo ng isang pangmatagalang plano ng aksyon.
II.Substantial.
| Mga anyo ng trabaho | Mga tema | Mga gawain |
| Aktibidad ng nagbibigay-malay | 1. Paksa: buhay dagat. | upang palawakin at i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kinatawan ng seabed, tungkol sa kanilang mga katangian, tungkol sa kanilang kakayahang umangkop sa buhay sa kapaligiran ng tubig; ipakilala ang mga bata sa ilang paraan ng proteksyon sa buhay dagat; paunlarin ang kakayahan ng kumpletong mga sagot sa mga tanong; bumuo ng pagsasalita, pagmamasid, aktibidad ng kaisipan, ang kakayahang ipahayag at patunayan ang kanilang mga paghatol; bumuo ng pandinig at visual na atensyon, memorya, lohikal na pag-iisip; upang linangin ang isang magalang na saloobin sa nakapaligid na mundo. |
| 2. Paksa: Comparative observation ng isda. | upang pagsama-samahin ang kaalaman na ang isda ay naiiba sa laki, kulay, hugis ng katawan, istraktura ng mga palikpik, atbp.; sa pamamagitan ng paghahambing, dalhin ang mga bata sa konklusyon tungkol sa kung ano ang lahat ng isda ay katulad sa: tirahan, balat integuments, ang pagkakaroon ng mga palikpik, isang paraan ng paggalaw, mga gawi; maging sanhi ng pagnanais na alagaan ang isda; bumuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita. | |
| 3. Paksa: Lumalagong mga korales sa pamamagitan ng pagkikristal ng asin. | empirically ipakita sa mga bata ang pagbuo ng mga corals. | |
| Panonood ng mga video at presentasyon:"Dolphins", "Sea inhabitants", "underwater world", "The strangest animals in the world", "Secrets of the depth of the sea." | ||
| Pagkilala sa fiction Mga aktibidad sa komunikasyon | Pagbabasa ng fiction: GH Andersen "The Little Mermaid", A. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", ang Scandinavian folk tale "The Magic Fish", ang Norwegian folk tale "Bakit maalat ang tubig", S. Sakharnov "How a ang alimango ay tumulong sa isang balyena mula sa problema" , G. Kosova "Ang ABC ng mundo sa ilalim ng dagat", S. Baranov "Dolphins", V. Orlova "Bakit ang dagat outfits?"; Pagsasaulo ng mga tula tungkol sa buhay-dagat, pagguhit ng isang naglalarawang kuwento ayon sa isang reference scheme. Mga pag-uusap na nagbibigay-kaalaman:"Ang mga corals ba ay halaman o hayop?", "Sino ang nakatira sa dagat?" | upang mabuo sa mga bata ang mga ideya tungkol sa pagkakaiba-iba ng mundo sa ilalim ng dagat, pukawin ang pagnanais na makinig sa gawain hanggang sa wakas, magturo upang maihatid sa madaling sabi ang nilalaman ng akda, bumuo ng kakayahang gumamit ng reference scheme para sa pagbuo ng isang kuwento, ang gramatika istraktura ng pananalita, lagyang muli ang bokabularyo, pagyamanin ang isang maingat at mapagmalasakit na saloobin sa natural na mundo, magturo upang makita ang kagandahan ng nakapaligid na mundo. |
| Artistic at aesthetic na aktibidad | 1. Paksa: Pagguhit ng "Mga Lihim ng Underwater Kingdom". | upang i-systematize ang kaalaman tungkol sa hitsura ng isda, ang kanilang tirahan, tungkol sa mga kakaiba ng mundo sa ilalim ng dagat, upang turuan na ilipat ang kaalamang ito sa isang pagguhit. |
| 2. Paksa: Pagmomodelo "Sino ang nakatira sa dagat?" (pagtutulungan ng magkakasama) | upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga kakaiba ng mundo sa ilalim ng dagat, tungkol sa mga tampok na istruktura ng buhay sa dagat. | |
| 3. Paksa: Nakabubuo na aktibidad "Rybka", "Boat" (papel origami). | upang pagsama-samahin ang kakayahang gumamit ng origami technique upang lumikha ng mga modelo ng buhay-dagat. | |
| Aktibidad sa paglalaro | Larong panlabas: "Ang dagat ay nag-aalala minsan ...", "Maningisda at isda", "Tubig". Mga larong didactic: "The Little Mermaid", "The Fourth Extra", "What Sounds?", "Connect the Numbers", "Color by Pattern". Pagsasadula: "Sa aquarium", "Kung saan hindi pa natin napuntahan, kung ano ang hindi pa natin nakita", "Paglalakbay sa pamamagitan ng barko", "ekspedisyon sa ilalim ng tubig". Mga laro sa daliri: Ang Seagull, Ang Bangka. | pagbutihin ang mga kasanayan sa palakasan, bumuo ng lohikal na pag-iisip, memorya, atensyon, katalinuhan, pagyamanin ang isang magalang na saloobin sa mga kapantay, pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mundo sa ilalim ng dagat. |
| Aktibidad sa musika | Pakikinig sa kantang "Dolphins" mula sa cartoon na "In the Port", Debussy K. "The Sea", sketch para sa symphony orchestra na "A Conversation of the Wind with the Sea", Ravel M. "The Play of Water". Pag-aaral ng kantang "Music of the Sea". Thematic entertainment "Pagbisita sa Neptune". | upang matutong makinig sa musika, upang makilala ang mga tunog ng kalikasan, upang isaulo ang mga salita ng isang kanta, upang maging sa oras sa pagganap ng isang kanta. |
| Pisikal na Aktibidad | Pagsasagawa ng mga laro sa labas. | pagpapakilala sa mga bata sa isang malusog na pamumuhay. |
| Pakikipag-ugnayan sa pamilya | Organisasyon ng eksibisyon ng mga guhit na "Marine life"; Pagpili ng materyal na kinakailangan para sa pagpapatupad ng proyekto; Alamin ang tula ni I. Tokmakova "Saan natutulog ang isda?" Pagkonsulta sa dolphin therapy. |
III.Pangwakas.
1. Thematic entertainment "Pagbisita sa Neptune";
2. Exhibition ng mga guhit na "Marine life";
3. Exhibition ng mga handicrafts "Iba't ibang isda".
Listahan ng bibliograpiya
1. Avdeeva N.N., Stepanova G.B. Buhay sa paligid natin. Edukasyong ekolohikal ng mga preschooler: tulong sa pagtuturo. - Yaroslavl: Academy of Development, 2003.
2.Bondarenko T.M. Mga pag-aaral sa kapaligiran kasama ang mga bata 5-6 taong gulang: isang praktikal na gabay para sa mga tagapagturo at metodologo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. - Voronezh: PE Lakocenin S.S., 2009.
3. Shorygina T. A. Anong isda ang mga ito? Isang libro para sa mga tagapagturo, mga magulang. Moscow, 2008.
4. Voronkevich O. A. Maligayang pagdating sa ekolohiya! - SPb: "Childhood-press", 2004.
5.Volchkova V.N., Stapanova N., V. Mga tala sa panayam sa senior group ng kindergarten. Ekolohiya. Isang praktikal na gabay para sa mga tagapagturo at metodologo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. - Voronezh: PE Lakocenin S.S., 2008.
Marine Life Project
Grupo ng paghahanda "Rodnichok"
Isang uriang proyekto: impormasyon at malikhain
Mga kalahok: anak, magulang, tagapagturo.
Interaksyon ng mga guro: tagapagturo, magulang
Panahon ng pagpapatupad ang proyekto: 2 linggo (19.09-30.09)
Problema: "Ano ang mgamga naninirahan sa dagat »
Pagganyak sa laro: "Isang paglalakbay sa mundo sa ilalim ng dagat"
Kaugnayan
Ngayon, ang mga isyu sa pangangalaga sa kapaligiran ay napakalubha. Isa sa mga dahilan nito ay ang kawalan ng kamalayan sa kapaligiran at kultura ng mga tao. Ang mga pundasyon ng kulturang ekolohikal ay inilatag kahit na sa edad ng preschool. Marami pa ring hindi alam at magagandang bagay sa paligid natin. Nais kong ipakilala sa mga bata ang mahiwaga at mahiwagang mundong ito. Sa panahon ng pagpapatupad ang proyekto matututunan ng mga bata ang tungkol sa mga naninirahan sa mga dagat at karagatan... Pakiramdam ng pagmamahal sa kalikasan. Ang pagnanais na protektahan at protektahan ito. Pakikilahok ng mga bata sa ang proyekto« Mga naninirahan sa dagat » ay mapakinabangan ang pagpapayaman ng kaalaman at ideya tungkol sa buhay ng isda at mga naninirahan sa dagat at karagatan, bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pagkamalikhain ng mga bata,
Target ang proyekto: Paglikha ng mga kondisyon para sa edukasyon ng kulturang ekolohikal at pag-unlad ng mga nagbibigay-malay at malikhaing kakayahan ng mga bata sa proseso ng pagpapatupad ng impormasyon at malikhaing ang proyekto« Mga naninirahan sa mga dagat at karagatan » .
Mga gawain:
Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga naninirahan sa malalim na dagat, upang mabuo ang kakayahang mag-isip;
Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang gumuhit ng mga konklusyon at konklusyon batay sa paghahambing ng mga katotohanan, resulta, obserbasyon;
Upang bumuo ng isang aesthetic na pang-unawa sa nakapaligid na mundo, ang kakayahang makita ang maganda;
Paunlarin ang kakayahang makinig sa mga tunog ng kalikasan;
Bumuo ng nagbibigay-malay na interes, pagkamalikhain;
Gumamit ng iba't ibang di-tradisyonal na masining at graphic na pamamaraan;
Ituro ang pangangalaga sa kapaligiran;
Inaasahang resulta ang proyekto
Sariling konsepto "mga nilalang sa dagat", "mga isda", "shellfish";
Magkaroon ng pinakasimpleng ideya tungkol sa ilan sa mga tampok ng istraktura ng katawan na may kaugnayan sa
Ang kanilang buhay sa tubig, ang paraan ng kanilang paggalaw (lumalangoy, gumapang,
Mga paraan ng pagbabalatkayo, tungkol sa pagiging natatangi ng bawat uri;
Alamin ang tungkol sa relasyon sa iba mga naninirahan;
Magkaroon ng pang-unawa sa relasyon mga aktibidad tao at kapaligiran;
Upang mabuo ang mga paunang kasanayan ng pag-uugali na may kakayahang kapaligiran sa kalikasan;
Bumuo ng isang naglalarawang kuwento tungkol sa dagat gumagamit ng naninirahan
reference circuit.
Mga yugto ng pagpapatupad ang proyekto:
1. Paghahanda
Pagbubuo ng problema;
Pagbuo ng plano ang proyekto;
Paglikha ng angkop na kapaligiran sa pag-unlad sa pangkat;
Koleksyon at akumulasyon ng materyal sa problema;
Ipaalam at pamilyar sa mga magulang ang paksa ang proyekto.
2. Pangunahin
Paglalahad ng problema sa mga bata "Ano ang mgamga naninirahan sa dagat ?» ;
Pagsali sa mga bata sa pagpaplano mga aktibidad at pagpapatupad ng nakabalangkas na pangmatagalang plano;
Paglikha ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga matatanda at bata sa resulta.
3. Praktikal at analitikal
Pag-aaral ng mga opinyon ng lahat ng kalahok ang proyekto sa trabaho sa pagpapatupad ang proyekto;
Organisasyon at paghawak "Mga pagsusulit"
Pagsasama-sama ng isang koleksyon ng mga guhit at kwento ng mga bata na "Mga naninirahan sa dagat"
Kolektibong gawain ng panel "Sa ilalim ng dagat"
4. Produktibo
Pagsusulit "Mga Kababalaghan ng Underwater World"
Pagtatanghal ng koleksyon ng mga guhit at kwento ng mga bata na "Mga naninirahan sa dagat"
Kolektibong pagtatanghal ng panel "Sa ilalim ng dagat"
Panimulang gawain:
Maghanap ng trabaho sa pagpili ng materyal na naglalarawan, sa paksa "Pandagatmga bilanggo » , « dagat » ;
Pagkilala sa pampanitikan gumagana: G. Kosova "ABC ng mundo sa ilalim ng dagat", S. Sakharnov "Sino sanabubuhay ang dagat ?» , A. S. Pushkin "Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda", G. H. Andersen "Ang maliit na sirena" Tatiana Domarenok "Mga tagapagligtas sa dagat"; Nadezhda Shemyakina "Ang Kuwento ng Balyena" "Sa ilalim ng dagat"
Pag-aaral ng mga tula ni V. Orlov "Ano ang mga damit para sa dagat?", "Nagdo-drawing akodagat » , Y. Dulepins "Octopus", S. Baranova "Mga dolphin" "Gull" paggawa ng mga bugtong.
Pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa ni I.K.Aivazovsky "Gabi. Asul na alon", "Ang Ikasiyam na Alon", "Itimdagat » , "Bumaba ang bagyodagat » , A. Rylov « dagat ... mga bato", "Sa asul na espasyo", A. Bogolyubov "Sailboat sa loobdagat » .
Nakikinig ng kanta "Mga dolphin" "Sa Port"; Debussy K. « dagat » "Pag-uusap ng hangin kasamasa pamamagitan ng dagat » ; Ravel M. "Laro ng tubig";
Nanonood ng cartoons "Makulay na pamilya", "Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda","Ang maliit na sirena", "Paghahanap ng Nemo", "Mga batang nasa ilalim ng tubig".
Pakikipagtulungan sa mga magulang: Paggawa ng isang koleksyon ng mga guhit at kwento ng mga bata na "Mga naninirahan sa dagat". (Isulat ng mga magulang ang isang kuwentong inimbento ng mga bata, gumuhit ng isang hayop sa dagat kasama ang mga bata.)
Pangmatagalang plano sa trabaho
Pangalan ng joint mga aktibidad
1. Pag-uusap: "Anong iba't ibang dagat!"
2. Pag-uusap: "Mga nakatagong kayamananmga dagat »
3. GCD para sa pamilyar sa natural na kapaligiran
4. GCD para sa ISO mga aktibidad"Kaharian sa ilalim ng tubig"
5. Presentasyon "Buhay sa Dagat"
6. Origami "Rybki"
7. GCD para sa FEMP "Marine arithmetic"
8. Pagbasa ng fiction A. Pushkin "Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda",T. Domarenok "Mga tagapagligtas sa dagat", S. Sakharnov "Sino sanabubuhay ang dagat ?» , I. Mga tula ng Sudareva "Sa ilalim ng dagat", G. Kosova "ABC ng mundo sa ilalim ng dagat"
9. Pagsusuri ng mga pintura: I. K. Aivazovsky "Gabi. Asul na alon", "Ang Ikasiyam na Alon","Itimdagat » , "Bumaba ang bagyodagat » , A. Rylov « dagat ... mga bato", "Sa asul na espasyo", A. Bogolyubov "Sailboat sa loobdagat » .
10. Pakikinig ng kanta "Mga dolphin" sa mga taludtod ni S. Kozlov mula sa cartoon "Sa Port"; Debussy K. « dagat » , sketch para sa isang symphony orchestra, "Pag-uusap ng hangin kasamasa pamamagitan ng dagat » ; Ravel M. "Laro ng tubig".
11. Nanonood ng mga cartoons " "Makulay na pamilya", "Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda","Ang maliit na sirena", "Paghahanap ng Nemo", "Mga batang nasa ilalim ng tubig".
12. Mga bugtong tungkol sa dagat mga naninirahan.
13. Pag-aaral ng mga tula ni V. Orlov "Ano ang mga damit para sa dagat?", "Nagdo-drawing akodagat » , Y. Dulepins "Octopus", S. Baranova "Mga dolphin", salawikain at kasabihan, himnastiko sa daliri "Gull".
14. Board game - panlakad « dagat »
15. Edukasyong pisikal: "Cruise"
16. Mga larong didactic: "Ang Munting Sirena" "Ang Ikaapat na Dagdag", Kaninong silhouette? "Kaninong anino","Kolektahin ang Dolphin","Hulaan kung anong anyong tubig","Sino ang nakatira dito?", “Sino ang sasabihin ko sa iyo?
17. Mga larong salita: Ilarawan ang hayop ", "Hulaan mo ang isang bugtong", "Sino ang nakakarinig ng ano?","Kaninong mga anak?","Maghanap ng item ayon sa paglalarawan", "Tawagan ito sa isang salita?"
18. Mga laro sa labas: "Pamingwit", « Ang dagat ay nag-aalala minsan » , "Carp and Pike", "Stream"
29. Plot at role-playing ang laro: "Steamer"
20. Nagtatrabaho kasama ang mga magulang: "Paggawa ng isang koleksyon ng mga ilustrasyon at kwento ng mga bata" Mga naninirahan sa dagat "
23. Pagsusulit "Mga kababalaghan ng mundo sa ilalim ng dagat!"
Pagpapatupadang proyekto
Pinagsama aktibidad ng mga bata at guro.
Target: Pagandahin ang nagbibigay-malay na interes sa sa mga naninirahan sa malalim na dagat... Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mundo sa ilalim ng dagat; hikayatin ang mga kasanayan sa search engine mga aktibidad; pagyamanin ang pagsasalita ng mga bata; upang bumuo ng paggalang sa kalikasan.
Mga pag-uusap: Tungkol sa isda, tungkol sa mga dagat, mga kayamanan sa dagat.
Pagsusuri ng mga ilustrasyon (encyclopedias « Ang dagat at ang mundo nito » , "Atlasmga dagat at karagatan »)
Panonood ng mga video "Daigdig ng Dagat". "Mundo sa ilalim ng dagat", "Pasok ang mga mammal zoo: Pagganap ng mga dolphin, fur seal, ang Belukha whale. Mga cartoon: "Tungkol sa mangingisda at sa isda" A.S. Pushkin; "Nemo", "Mga batang nasa ilalim ng tubig"
Album na may pagkakaiba-iba ng mga species ng mundo ng hayop at halaman, ang kanilang kapaligiran isang tirahan;
Pagsusuri ng mga pagpipinta ng mga artista, na naglalarawan sa ilalim ng dagat na mundo ng mga pagpipinta, ang ilalim ng dagat na mundo ng mga pagpipinta ni Mark Suzino;
produkto mga aktibidad ng proyekto: Photo album "Napakaganda nitong mundo sa ilalim ng dagat", Isang koleksyon ng mga kwentong pambata tungkol sa mga dagat at karagatan, layout ng aquarium, collective panel "Sa ilalim ng dagat", mga larawang may GCD, disenyo ng play corner "Daigdig ng Dagat"
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Naka-on ang pag-uusap tema: "Anong iba't ibang dagat!"
Pag-uusap: "Mga nakatagong kayamananmga dagat !»
Pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa ni I.K.Aivazovsky "Gabi. Asul na alon", "Ang Ikasiyam na Alon", "Itimdagat » , "Bumaba ang bagyodagat » , A. Rylov « dagat ... mga bato", "Sa asul na espasyo", A. Bogolyubov "Sailboat sa loobdagat » ;
Gcd "Paglalakbay sa kailaliman ng dagat"
Pagbabasa ng fiction
Target: Upang bumuo ng isang interes sa mga gawa ng sining ng iba't ibang genre, upang ipakita ang relasyon sa pagitan ng fairytale at ang tunay na mundo; matutong i-highlight ang pangunahing ideya ng gawain;
Ipaliwanag kung gaano kahalaga ang mga larawan sa isang aklat; ipakita kung magkano ang maaari mong matutunan sa pamamagitan ng pagtingin sa mga ilustrasyon ng libro.
Mga bugtong tungkol sa dagat mga naninirahan,
S. Sakharnov "Sino sanabubuhay ang dagat ?» , A. S. Pushkin "Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda", G. H. Andersen "Ang maliit na sirena" Tatiana Domarenok "Mga tagapagligtas sa dagat"; Nadezhda Shemyakina "Ang Kuwento ng Balyena", pagbabasa ng mga tula ni Inna Sudareva "Sa ilalim ng dagat";
Pag-aaral ng mga tula ni V. Orlov "Ano ang mga damit para sa dagat?", "Nagdo-drawing akodagat » , Y. Dulepins "Octopus", S. Baranova "Mga dolphin", salawikain at kasabihan, himnastiko sa daliri "Gull"
Mga larong didactic
Target: Linawin at pagsama-samahin at kaalaman tungkol sa mga naninirahan sa dagat... Bumuo ng pagiging maparaan, talino sa paglikha, atensyon, ang kakayahang patunayan ang kawastuhan ng iyong paghatol.
"Ang maliit na sirena"
"Ang pang-apat na dagdag"
"Kaninong silhouette"
"Kaninong Anino?"
"Kolektahin ang Dolphin"
"Hulaan kung anong anyong tubig"
"Sino ang nakatira dito?"
"Sino ang sasabihin ko sayo"
Mga laro ng salita
Target. Paunlarin ang kakayahang ilarawan ang isang anyong tubig, nito mga naninirahan sa pamamagitan ng paglalarawan.
Palawakin ang bokabularyo ng mga bata: dikya, pugita, hipon, sawfish, alimango, seahorse, flounder.
"Ilarawan ang hayop"
"Hulaan mo ang isang bugtong"
"Sino ang nakakarinig ng ano?"
"Kaninong mga anak?"
"Maghanap ng item ayon sa paglalarawan"
"Pangalanan ito sa isang salita"
Produktibong species mga aktibidad:
Eksibisyon ng mga guhit at sining mula sa natural at basurang materyal « Mga lihim ng dagat at dagat » .
Target: Turuan ang mga bata ng iba't ibang mga diskarte sa pagtatrabaho sa iba't ibang mga visual na paraan, ang kakayahang sundin ang mga tagubilin sa bibig, gumana sa mga konsepto na nagsasaad ng mga spatial na katangian. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay at mata, masining na panlasa at pagkamalikhain. Upang pagyamanin ang isang kultura ng trabaho, mga kasanayan sa komunikasyon ng mga bata.
Kolektibong aplikasyon "Sa kailaliman ng dagat"
GCD para sa Iso mga aktibidad"Kaharian sa ilalim ng tubig"
GCD para sa pagmomodelo "Magic country - kaharian sa ilalim ng dagat"
Origami "isda sa dagat"
Produksyon ng isang koleksyon ng mga guhit at kwento ng mga bata na "Mga naninirahan sa dagat"
Musikal aktibidad
Target: Matutong madama ang katangian ng mga hayop sa pamamagitan ng mga komposisyong pangmusika. Mag-ehersisyo ang mga bata sa paglikha ng mga nagpapahayag na larawan ng dagat mga naninirahan... Magtanim ng pagmamahal sa iba't ibang genre ng musika.
Nakikinig ng kanta "Mga dolphin" sa mga taludtod ni S. Kozlov mula sa cartoon "Sa Port";
Debussy K. « dagat » ,
sketch para sa isang symphony orchestra, "Pag-uusap ng hangin kasamasa pamamagitan ng dagat » ;
Ravel M. "Laro ng tubig";
Ang mga bata ay talagang nagustuhan ang aming nagbibigay-malay na aralin, sila ay umaasa sa araw-araw upang malaman ang isang bagong bagay tungkol sa mga naninirahan sa mundo ng tubig... Mahilig din akong makipag-usap sa mga bata, makinig sa kanilang mga kuwento tungkol sa mga residente mga dagat at karagatan... Magkasama mga bata
Sa panahon ng pag-uusap tungkol sa mga naninirahan sa dagat, ang mga bata ay nakinig nang mabuti, at natatakot na makaligtaan ang isang bagay, lahat ay interesado, marahil dahil alam nila na mamaya ay magkakaroon ng mga katanungan tungkol dito. tema at ang mga pinakamahusay na tumugon ay makakatanggap ng mga premyo. Ang mga bata ay tumingin sa mga litrato na aking iminungkahi nang may interes. mga naninirahan sa dagat, na may ilan na alam na nila, at ang ilan ay nakita nila sa unang pagkakataon.
Sa isang pag-uusap tungkol sa mga residente nagsimulang mapansin ng mga bata sa karagatan na tinitirhan ng ilang hayop dagat at sa karagatan... Ngunit hindi nabawasan ang kanilang interes.
Inaasahan ng mga bata ang araw na gugugol tayo sa paglilibang sa pisikal na kultura.
Siyempre, ang aplikasyon ay pumukaw ng pinaka-interes sa mga bata. Lahat ay kasangkot, lahat ay gumagawa ng kanilang sariling bagay. Upang ang mga bata ay hindi magtalo, ang mga tungkulin ay ipinamahagi sa pamamagitan ng isang counting-machine. Masaya ang lahat sa naging resulta. Nang dumating ang mga magulang, dinala sila ng mga bata sa applique at nagsimulang sabihin kung sino ang gumawa kung ano. Ginanap ang final quiz "Mga kababalaghan ng mundo sa ilalim ng dagat!" kung saan ipinakita ng mga bata ang lahat ng kanilang naipon na kaalaman sa paksang ito! Maraming trabaho ang ginawa kasama ang mga magulang, sila, kasama ang mga bata, ay nagsulat ng mga kwento tungkol sa mga dagat na aming iginuhit sa isang koleksyon! Ang mga magulang ay nakibahagi din sa paglikha ng isang modelo - isang aquarium, sa paglikha ng isang photo album na "Gaano kaganda ang mundong ito sa ilalim ng dagat!"
Tila sa akin na ang aming kolektibo at malikhaing gawain ay naging maayos, pinamamahalaan kong interesado at sorpresahin ang mga bata sa isang bagay, nakita ko kung gaano kahusay ang memorya at pantasya ay nabuo sa mga bata.
mga naninirahan
Annex 1
Larong panlabas:
Pike at crucian carp
Layunin ng laro: pag-unlad ng mga kakayahan sa motor, bilis ng reaksyon.
Ang kurso ng laro: sa magkabilang dulo ng lugar ng paglalaro, 2 "bay" ang nakabalangkas, kung saan nakatira ang "mga crucian". Ang distansya sa pagitan ng mga "bays" ay humigit-kumulang 10-15 m. Ang natitirang espasyo ng palaruan ay isang "ilog". Ang "pike" ay pinili mula sa mga manlalaro, ang lahat ng iba pa - ang "carp". Ang "Karasi" ay magkakasamang nakatayo sa isa sa mga "bay", at "pike" - sa gitna ng "ilog". "Shuka" sabi ng "Isa, dalawa, tatlo!", At ang lahat ng "crucians" ay nagsimulang lumangoy sa tapat na bay. "Pike" catches "carp". Ang nahuli na "crucian" ay nakatayo sa gitna ng playing area. "Pike" muli bilang, "crucians" ay lumalangoy muli, at iba pa.
Ang nahuli na "karpa" ay nakatayo sa gitna ng "ilog", magkahawak-kamay, at bumubuo ng lambat. Ang "Karasi" ay patuloy na lumalangoy mula sa isang "bay" patungo sa isa pa, ngunit ngayon ay dumadaan sila sa lambat. "Pike" catches "crucians" na tumatakbo sa labas ng lambat.
Ang lahat ng nahuli na "carp" ay sumali sa lambat, at ngayon ang isang bilog ay nabuo mula dito - isang basket. Ang hindi nahuli na "carp" ay tumatakbo sa basket, at ang "pike" ay nahuhuli sila. Kapag kakaunti na lang ang natitira sa mga "crucian", ang mga nahuli ay bumubuo ng mga tuktok - sila ay nakatayo sa 2 hilera, magkaharap sa isa't isa, na bumubuo ng isang koridor. Ang "Shuka" ay nakatayo 2 m mula sa itaas at sinasalo ang "carp" sa labasan mula sa kanila. Ang laro ay nagtatapos kapag ang lahat ng mga crucian ay nahuli.
Mga Espesyal na Tala: Sa Tatlo! lahat ng "crucians" ay dapat magsimulang tumakbo mula sa isang "bay" patungo sa isa pa. Ang nahuli na "carp" na nakatayo sa isang lambat, basket o mga tuktok ay hindi makagambala sa paggalaw ng natitirang "isda". Ang lahat ng "carp" kapag nagmamadali ay dapat tumakbo sa isang lambat, basket o tuktok. Ang mga manlalaro na bumubuo sa basket ay maaaring mahuli ang "pike" kung kanilang nagawang ihagis ang kanilang mga kamay sa likod ng "pike" at itaboy ito sa basket. Kung ang "pike" ay nahulog sa basket, ang lahat ng nahuli na "carp" ay inilabas at isang bagong "pike" ay napili, at ang dating ay nagiging isang "carp".
Isda at buwaya
Layunin ng laro: pagbuo ng mga kasanayan sa motor at komunikasyon.
Mga Katangian: Katamtamang bola ng goma.
Pag-unlad ng laro: sa gitna ng field gumuhit ng isang malaking bilog na may diameter na halos 4 m. Ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan - "isda" at "mga buwaya". Ipinagtanggol ng "isda" ang kanilang tahanan, at inaatake sila ng "mga buwaya". Ang mga manlalaro ng "isda" ay pumapasok sa bilog, at pinalibutan sila ng mga manlalaro ng "buwaya" sa likod ng linya, na lumalayo sa isa't isa sa humigit-kumulang sa parehong distansya. Nang matanggap ang bola mula sa nagtatanghal, itinapon ng mga umaatake ang bola sa bilog nang 3 beses nang sunud-sunod. Ito ang kondisyon para simulan ang laro. Sa oras na ito, ang mga "crocodile" ay hindi pinapayagan na tamaan ang mga nasa bilog, at hindi sila maaaring tumalon at mahuli ang bola. Pagkatapos ng 3 muling pag-roll, sinubukan ng mga manlalaro ng buwaya na sakupin ang sandali at pindutin ang bilog. Sinisikap ng mga nasa bilog na umiwas sa mga suntok - ipinagtatanggol nila ang kanilang sarili, iyon ay, hinuhuli ng "isda" ang bola o sinusubukang panatilihin ito sa bilog. Sa kaso ng isang matagumpay na pagtatanggol, ang mga manlalaro ay lumipat ng mga tungkulin.
Mga espesyal na komento: kung ang sipa ng buwaya ay umabot sa layunin at ang bola ay lumabas sa bilog, kung gayon ang defender na tumama sa bola ay wala sa laro. Kung ang bola ay hindi umabot sa layunin, ang manlalaro ng buwaya na naghagis ng bola ay wala sa laro.
Pating
Mga Katangian: lubid na 2-3 m ang haba, peg, upuan.
Ang kurso ng laro: lahat ng mga manlalaro ay "isda". Ang isang manlalaro ay isang "pating". Ang isang loop ay ginawa sa isang dulo ng lubid at ilagay sa isang peg na nakapirming sa lupa sa gitna ng site.
Maaari mong itali ang isang lubid sa isang upuan sa gitna.
Kinukuha ng "pating" ang libreng dulo ng lubid at tumatakbo nang pabilog upang ito ay mahigpit, at ang kamay na may lubid ay nasa tuhod. Kapag lumalapit ang lubid, ang mga bata na "isda", na nakakalat sa sea-platform, ay kailangang tumalon dito.
Mga Espesyal na Tala: Ang "isda" na hinuli ng lubid ay itinuturing na kinakain ng "pating"
Layunin ng laro: pagbuo ng motor, komunikasyon at malikhaing kakayahan.
Mga Katangian: 3-5m cord.
Pag-unlad ng laro: ang isang bilog ay inilatag mula sa kurdon - isang "net" sa gitna ng larangan ng paglalaro. Ang lahat ng mga manlalaro ay "isda". Tatlo ay "mangingisda". Ang "mga mangingisda" ay nakatayo sa gitna ng bilog. Ang "mga isda" ay tumatakbo sa buong site, kung minsan ay tumatakbo sa isang bilog. Ang mga "mangingisda" ay nagsisikap na mahuli sila.
Mga Espesyal na Tala: Maaari ka lamang manghuli ng isda sa isang bilog. Ang nahuling "isda" ay tinanggal sa laro.
dalampasigan ng ilog
Layunin ng laro: pagbuo ng motor, komunikasyon at malikhaing kakayahan.
Pag-unlad ng laro: 2 parallel lines ang iginuhit sa playing court. Sa pagitan nila ay ang "ilog". Ang lahat ng mga manlalaro ay nakatayo sa pampang o sa magkabilang pampang ng "ilog". Mabilis na sinabi ng host na "Sa ilog!" At ang mga manlalaro ay tumalon sa ilog. Ang host ay sumigaw ng "Sa baybayin!" At ang mga manlalaro ay tumalon sa pampang. Ang manlalaro na nagkamali ay umalis sa laro. Ang huling manlalaro na hindi kailanman nagkamali ay nanalo. Siya ang nagiging bagong pinuno.
Mga Espesyal na Paalala: Ang facilitator ay maaaring kunin ang bilis. Pagkatapos ng laro, lahat ng natatalo na manlalaro ay tumalon sa isang paa sa kahabaan ng "ilog".
Mga figure ng dagat
Layunin ng laro: pag-unlad ng motor, komunikasyon at malikhaing kakayahan, pagpapalawak ng erudition.
Mga Katangian: maraming upuan.
Pag-unlad ng laro: Ang mga upuan ay inilalagay sa paligid ng palaruan. Ang pinuno ay ang kapitan. Binibigyan niya ang bawat manlalaro ng pangalan ng isang item mula sa kapaligiran ng barko. Ang kapitan ay nagsimulang lumipat sa likuran ng mga nakaupo sa isang bilog at nagsasalita tungkol sa paglalayag sa barko, habang pinangalanan ang mga bagay na kinakailangan para sa pag-navigate sa dagat. Ang bawat "item" na pinangalanan ng kapitan ay tumayo. Sunod-sunod silang pumila para sa kapitan. Nang tumayo na ang lahat ng manlalaro, sumigaw ang kapitan: "May bagyo sa dagat!" Ang mga bata ay gumagalaw sa mga alon. Utos ng kapitan: "Kalmado sa dagat!" Sinisikap ng mga bata na umupo sa mga upuan sa lalong madaling panahon. Ang naiwan na walang upuan ay naging kapitan at nagsimulang muli ang laro, na nagkukuwento.
Mga Espesyal na Tala: Ang mga manlalaro ay dapat pumila sa likod ng kapitan sa pagkakasunud-sunod ng mga item na pinangalanan niya. Maaari kang umupo hindi lamang sa iyong sarili, kundi pati na rin sa anumang libreng upuan.
Appendix 2
GCD para sa pamilyar sa natural na kapaligiran
"Paglalakbay sa kailaliman ng dagat"
Municipal autonomous preschool educational institution Kindergarten N23 "Golden Key" ng lungsod ng Domodedovo
Target.
Bumuo ng mga kasanayan sa pananaliksik ng mga batang preschool.
Mga gawain.
Pang-edukasyon:
- paglutas ng mga sitwasyon ng problema, pagtuturo ng kakayahang maghambing, pag-aralan, gumawa ng mga konklusyon.
Pagbuo:
- pagbuo ng pagsasalita, lohikal na pag-iisip, visual-figurative na pang-unawa, aktibidad ng nagbibigay-malay.
Pang-edukasyon:
- ang pagbuo ng isang moral, emosyonal na saloobin sa nakapaligid na mundo.
Mga pamamaraan at pamamaraan:
Inductive-deductive
Pag-uulit, pagsasama-sama ng naipasa na materyal
Kagamitan:
Magnetic board, screen, disc na may recording na "Sounds of the Sea", mga magnet na naglalarawan ng marine life, isang shell na may perlas, mga laruan: crab, octopus, goldpis, "Magic stones", album sheet, gouache, brushes, isang simpleng lapis , telang langis.
TSO:
Projector, music center.
Panimulang gawain:
Isang pag-uusap tungkol sa marine life, ang disenyo ng grupo sa anyo ng isang seabed, tinitingnan ang mga photographic na guhit mula sa isang pagpipinta ni I.K. Aivazovsky "Black Sea", pagbabasa ng fiction, pagbabasa ng mga mensaheng pang-agham at pamamahayag tungkol sa mga alimango, pating, mga laro sa labas, pagguhit.
Gawain sa bokabularyo:
Pugita, perlas, kabibe, kabibi
Kurso ng aralin
Stage 1.
Nadagdagang atensyon. Tumutugtog ang musika (tunog ng dagat)
Tagapagturo. Guys, isara ang iyong mga mata, makinig, gaano kaaya-aya ang mga tunog na ito sa ating mga tainga? Kung hulaan mo ang bugtong, hulaan mo kaagad kung ano ang pag-uusapan natin ngayon.
Dito - saan man tayo tumingin -
Matubig na asul na espasyo.
Sa loob nito, ang alon ay tumataas na parang pader,
Puting taluktok sa ibabaw ng alon.
At kung minsan ito ay tahimik at makinis.
Nakilala ba siya ng lahat?
Tagapagturo. Tama guys, ito ang dagat.
Stage 2.
Pangunahing bahagi
Tagapagturo. Tumingin sa paligid, anong mga pagbabago ang nakikita mo sa grupo? (mga sagot ng mga bata).
Tama, ngayon ay pupunta tayo sa ilalim ng dagat (naririnig ang isang sumisigaw na tunog sa likod ng screen).
Ano to guys? Sino ang nangungulit sa pagkainip? Oo, ito ay isang naninirahan sa ilalim ng dagat (isang alimango, isang shell sa kanyang kuko, isang perlas sa isang shell). Maaari mo bang sagutin kung sino ito? (mga sagot ng mga bata).
Ang guro ay naglalagay ng mga magnet na may larawan ng seabed at isang shell na may perlas sa magnetic board.
Guys, isipin natin na kasama mo kami sa seabed, at isang magandang perlas ang magiging gabay natin, ito ang magdadala sa atin sa kailaliman ng dagat. (huminto ang perlas malapit sa alimango).
Ilan sa inyo ang masasabi tungkol sa naninirahan sa dagat na ito?
bata. Ang mga alimango ay nakatira sa mga dagat. Maliit ang ulo ng alimango, maikli ang tiyan. Ang dalawang makapangyarihang paa sa harap ay tinatawag na claws, sa kanilang tulong ang mga alimango ay kumukuha ng biktima at ipagtanggol ang kanilang sarili. Ang mga alimango ay hindi umuusad o paatras, ngunit sa gilid dahil sa ang katunayan na ang kanilang mga paa ay yumuko doon. Sa isang alimango, ang katawan ay natatakpan ng isang matigas na shell. Ang alimango ay may 10 paa.
Tagapagturo. Tama, lahat ng alimango ay may sampung paa, ngunit ang pares ng mga paa sa harap ay hindi nakikita, sila ay nakatago sa ilalim ng shell at nagsisilbing paglilinis ng mga hasang ng alimango. Para saan ang crab gills? (Mga sagot ng mga bata). Sa tulong ng kanilang mga hasang, ang mga alimango ay humihinga sa ilalim ng tubig. Ang mga mata ng mga alimango ay kamangha-mangha: sila ay nakatanim sa "mga tangkay" na maaaring bawiin at bawiin. Malakas ang kuko ng alimango, matalas na parang gunting. Ang mga kuko ay ang dalawang pinakamalaking braso ng alimango. Ano ang kinakain ng alimango? Mayroon silang nasa menu: bulate, molusko, isda.
Ang mga alimango ay kinakain nang napakaselan at maganda pa nga. Ang isang kuko ay nagsisilbing isang "tinidor", ang isa pa - isang "kutsilyo". Gamit ang "kutsilyo" pinutol nila ang pagkain sa maliliit na piraso, at gamit ang "tinidor" dahan-dahan. Dahan-dahan silang naglalagay ng isang piraso sa kanilang bibig. Dapat tandaan na ang mga alimango ay kusang kumakain ng mga patay na hayop. Para sa tinatawag nilang "mga scavenger" ng seabed. Dahil sa katotohanan na ang mga alimango ay kumakain ng mga labi ng mga hayop, halaman, mga labi na natitira mula sa mga tao, ang baybayin at ang seabed ay regular na nililinis. Ang mga alimango ay pangunahing nangangaso sa gabi, at sa araw ay bumabaon sila sa buhangin o nagtatago sa mga bato. Minsan nagnanakaw sila ng mga isda sa mga lambat. Minsan sila mismo ay nalilito sa mga network, ngunit hindi ito mahalaga para sa kanila. sa tingin mo bakit? (Mga sagot ng mga bata). Gamit ang kanilang matutulis na kuko, pinuputol ng mga alimango ang mga sinulid ng lambat at pinalaya ang kanilang mga sarili. At sa mga butas na naiwan sa mga lambat, at ang mga isda ay nagmamadaling lumabas sa ilang.
(Inilalagay ng guro ang marine life sa projector). Guys, tingnan ang screen, mangyaring mag-isa ng isang mandaragit mula sa isang bilang ng mga marine life. (Nakahanap ng pating ang mga bata). Magaling, ginawa ng mga lalaki ang trabaho. Ano ang masasabi mo sa amin tungkol sa mandaragit na ito?
bata. Isa siyang tusong mandaragit, matatalas ang ngipin, uhaw sa dugo. Kapag nagpunta siya sa pangangaso, ang lahat ng mga hayop ay nagtatago, nag-freeze upang hindi sila mapansin ng pating. Maingat siyang tumingin sa paligid, naghahanap ng biktima, ang pating ay gutom na gutom at galit. Lumalangoy ang mandaragit at, nang hindi napapansin ang anumang bagay, ay lalangoy palayo sa ibang lugar upang manghuli. At ang mga naninirahan sa dagat ay muling lumabas sa kanilang mga kanlungan at lumangoy, nagsasaya, nagwiwisik ng tubig sa bawat isa.
Tagapagturo. Guys, tingnan mo, dinala tayo ng perlas sa paaralan ng mga isda. Tingnan kung gaano karaming mga hindi pangkaraniwang kinatawan ng klase na ito ang narito, parehong malaki at maliit at may guhit. Ano ang masasabi mo sa amin tungkol sa kanila? (mga sagot ng mga bata)
Mga bata. Ang mga isda ay nakatira sa dagat, napakaganda at kakaiba. May mga isda na katulad ng parkupino, may parehong mga tinik, may katulad sa mga ibon, sa mga paru-paro, sa isang loro, may mga isda na namamaga kapag sila ay natatakot, at mayroon ding mga isda na may iba't ibang kulay, may guhit, batik-batik at ikaw. maaaring humanga sa kanila.
Tagapagturo. Kaya isda lang ang nabubuhay sa dagat?
bata. Ang dagat ay tinitirhan ng mga dolphin, mga balyena, mga sea shell, at mga halamang algae ay tumutubo din.
bata. Starfish at skate, dikya ay nakatira din sa dagat.
Tagapagturo. Tama guys, napaka-diverse ng water world. (inilalagay ng guro ang mga uri ng isda at halaman sa dagat sa projector). Ngayon tingnan at i-disassemble, mangyaring, nasaan ang mga isda, at nasaan ang mga halaman?
Magaling, ginawa namin ang trabaho. Ngayon, maging isda tayo saglit (mag-ehersisyo).
Lumangoy ang isda, sumisid
(Isinasagawa ang mga paggalaw alinsunod sa teksto).
Sa maalat na tubig dagat.
Kung magkagayon ay magsasama-sama sila, sila ay maghiwa-hiwalay,
Ibaon nila ang kanilang mga sarili sa buhangin.
Narito ang dikya
(Makikinis na pag-alon ng mga kamay pababa, paglalakad)
At ang katran ang sumugod.
(Tumakbo na nakabuka ang mga braso na nakatupi ang mga palad)
Binuksan ng mga tahong ang mga pinto
(Squat down at dahan-dahang bumangon, ibinuka ang iyong mga palad)
Mabagal ang paggalaw ng alimango.
(Ilipat ang mga nakabaluktot na binti, iunat ang mga braso sa gilid)
Isa itong bangkang pangisda
(Naglalakad nang pabiro, sinasabayan ng mga galaw ng kamay),
Ito ay isang kawan ng isda
(Random na tumatakbo)
Ito ay, siyempre, isang dolphin,
(Pasulong na yumuko sa paggalaw, ginagaya ang pagsisid)
Aayusin ko kayong lahat.
(Magkahiwalay ang mga kamay)
Tagapagturo. Ngayon marami kang sinabi sa akin tungkol sa mga naninirahan sa dagat, hindi mo lang naalala ang tungkol sa isa pang naninirahan, hulaan ang bugtong tungkol sa kung kanino ito sinabi:
Hindi mo ba ako kilala?
Nakatira ako sa ilalim ng dagat
Ulo at walong paa -
Yan lang ako...
Mga bata. Pugita!
Tagapagturo. Tama yan guys, octopus yan. Tingnan mo, dinala tayo ng perlas sa octopus underwater workshop. Ang ganda at laki niya. Nakuha ng octopus ang pangalan nito mula sa bilang ng mga binti. Eksaktong walo sila. Noong unang panahon, napakatagal na ang nakalipas, ang numerong walo ay tinawag na iba - "walo", kaya't sinimulan ng mga tao na tawagan ang kamangha-manghang hayop na ito na "octopus". Ang katawan ng octopus ay mukhang isang malaking peras na may mahabang sanga na umaabot mula dito - mga galamay kung saan mayroong mga pasusuhin. Sa tulong ng mga suction cup, ang octopus ay maaaring manghuli at humawak ng biktima, gayundin ang nakakabit sa mga bagay sa ilalim ng tubig. Ang mga octopus ay kumakain ng mga alimango, isda at iba pang mga hayop sa dagat. Sila ay nang-aagaw ng biktima gamit ang kanilang malalakas na galamay at lumalamon gamit ang isang matigas na tuka. Ang octopus ay may maliit na bibig, na kahawig ng tuka ng loro at kadalasang tinatawag na "tuka". Ang mga octopus ay naglalabas ng nakakalason na laway, na maaaring mapanganib sa mga tao, ngunit, bilang panuntunan, ang octopus ay hindi kailanman umaatake, ngunit palaging tumatakas. Ang octopus ay may kakayahang magbago ng kulay, kaya kung minsan ay napakahirap na makilala ito laban sa background ng ilalim o ilalim ng tubig na mga bato. Halimbawa, lumakad ako sa buhangin - naging dilaw ako, napunta ako sa algae - naging berde ako. Guys, alam mo ba na ang mga octopus ay hindi lamang maaaring lumangoy, ngunit lumakad din sa ilalim sa pamamagitan ng muling pagsasaayos ng mga galamay. Ang mga pugita ay may mga espesyal na kumikinang na bahagi ng balat sa kanilang mga katawan. Ang mga "flashlight" na ito ay tumutulong sa octopus sa gabi at sa napakalalim, kung saan laging madilim.
Guys, ang ating octopus ay sobrang naiinip na lumangoy mag-isa sa seabed, iguhit natin ang mga kamangha-manghang kaibigan ng mga octopus para sa kanya, ngunit iguhit lang siya ng mahiwagang, misteryoso, maaari mong iguhit ang kanyang mga mata, bibig, hayaan siyang magkaroon ng hindi pangkaraniwang isa. Guys, tingnan mo ang ganda ng mga octopus mo. Magaling! (Ang mga guhit na handa na ay ipinapakita sa eksibisyon na "The Magic Octopus")
Ang resulta ng aralin.
Kaya natapos na ang aming aralin. Anong mga nilalang sa dagat ang nakilala natin?
Guys, ano ang nagustuhan ninyo sa aralin, ano ang kawili-wili? Anong mga bagong bagay ang natutunan mo tungkol sa aquatic world? Well, ang perlas ay kailangang bumalik sa dagat. Pagkatapos ng lahat, siya ay naninirahan din sa dagat. Saan nanggaling ang perlas na ito? Ang isang butil ng buhangin ay pumapasok sa shell ng isang bivalve mollusk. Upang mapawi ang mollusc mula sa hindi kanais-nais na mga sensasyon sa pagtahi, ang shell ay nagsisimulang mag-secrete ng mother-of-pearl, na naka-layer sa butil ng buhangin, at ang matte na bola ay lumalaki at lumalaki. Bilang resulta, lumilitaw ang isang perlas sa pagitan ng katawan ng mollusk at ng dingding ng shell. Ngunit bago ito maging isang perlas, tatagal ito ng 2 hanggang 5 taon. Ang mga perlas ay lubos na pinahahalagahan bilang isang dekorasyon. Ang mga perlas ay isang luma at minamahal na hiyas. Ang kulay ng mga perlas ay puti, rosas o madilaw-dilaw, minsan itim. Ang isang magandang kuwintas ay ginawa mula sa mga perlas.
Tagapagturo. Tingnan mo, isang magandang isda ang lumalangoy patungo sa amin, gusto niyang gumawa ng isang bugtong.
Hindi ako lumalakad at hindi lumilipad
At subukang abutin!
ako ay ginto.
Well, tingnan ang fairy tale!
Tagapagturo. Hulaan niyo guys anong klaseng isda yan? Iniisip ko kung paano siya nabubuhay, kung mayroon pa ba siyang kapangyarihang mahika. Marahil ay tutulong siya sa pagtupad sa lahat ng aming mga hangarin at pangarap sa ngayon.
gintong isda. Mga mahal na lalaki, bibigyan kita ng magic power, at matutupad ang iyong mga hiling. Ngunit kung sila ay mula sa isang mabait na puso, ay hindi makakapinsala sa sinuman at kung sila ay ipinaglihi hindi para sa isang tao, ngunit para sa lahat ng mga tao. Tumayo sa isang bilog, iunat ang iyong mga braso pasulong, ilagay ang iyong mga palad kasama ng isang tasa, ipikit ang iyong mga mata. (Bibigyan ng guro ang bawat bata ng "magic stone".). Ang maliit na bato ay dapat na pisilin sa iyong mga palad, na nagbibigay ng iyong init, at ito ay magbibigay sa iyo ng kapangyarihan upang matupad ang iyong mga pagnanasa. (Pipisil ng mga bata ang isang maliit na bato sa kanilang palad at humalili sa pagsasabi ng kanilang nais).
Ngayon lahat ng iyong mga hiling ay matutupad. At ang mga batong ito ay mananatili sa iyo bilang alaala ng ating pagkikita. Magandang paglalakbay sa iyo sa iyong paglalakbay sa kailaliman ng dagat!
Tagapagturo. Gusto mo ba ang lalim ng dagat? Umupo tayo sa isang bilog at muling makinig sa tunog ng dagat (audio recording). Bilang isang alaala, bilang isang regalo mula sa goldpis, kami ay naiwan sa mga maliliit na bato.
Abstract ng GCD (larawan)
Paksa: "Mundo sa ilalim ng dagat".
.Target: Upang mabuo ang kakayahang ilarawan ang mga naninirahan sa mundo sa ilalim ng dagat sa mga watercolor alinsunod sa mga detalye nito.
Mga gawain sa pag-aaral:
Panatilihin ang isang interes sa mga visual na aktibidad sa mga bata at isang pagnanais na ipakita ang kanilang mga impression.
Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga aktibidad ng pinong sining. Akayin ang mga bata na maunawaan na ang mundo sa ilalim ng dagat ng mga dagat at karagatan ay magkakaiba at maaari mong ilarawan ang sinumang mga naninirahan sa ilalim ng dagat sa iyong mga guhit.
Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga naninirahan sa ilalim ng dagat sa mga dagat at karagatan.
Mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang magpinta gamit ang mga watercolor, gamit ang transparency at liwanag nito, makinis na paglipat mula sa isang kulay patungo sa isa pa, pintura gamit ang isang brush sa iba't ibang paraan.
Mga gawain sa pag-unlad:
1. Bumuo ng libreng komunikasyon sa mga nasa hustong gulang at mga kapantay.
2. Bumuo ng monologue speech, speech activity
Bumuo ng pansin sa pandinig at visual.
Upang maisaaktibo ang bokabularyo sa paksang "Mga naninirahan sa mundo sa ilalim ng dagat"
5 Bumuo ng kakayahang gumamit ng multidirectional,
magkakaugnay, makinis na paggalaw ng kamay. Isulong ang pagbuo ng visual
kontrol sa paggalaw ng kamay.
Mga gawaing pang-edukasyon:
Pagyamanin ang pagkamausisa, ang pagnanais na matuto ng higit pang mga bagong bagay,
Pagyamanin ang isang pakiramdam ng kasiyahan sa isang mahusay na nagawa.
Upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng kagalakan para sa mga kasamang nakagawa ng magagandang gawain.
Mga lugar na pang-edukasyon:
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Pag-unlad ng pagsasalita
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
Pag-unlad ng motor
Priyoridad na lugar:
Artistic at aesthetic
materyal: Watercolor paper para sa bawat bata, watercolors, foam sponge, brush, napkin para sa bawat bata.
Kurso ng aralin
Tagapagturo:- Guys, hulaan. saan tayo pupunta ngayon...
Dito - saan man tayo tumingin -
Matubig na asul na espasyo.
Sa loob nito, ang alon ay tumataas na parang pader,
Puting taluktok sa ibabaw ng alon.
At kung minsan ito ay tahimik at makinis.
Nakilala ba siya ng lahat?
(Dagat)
Kami ay pupunta sa isang paglalakbay sa mga dagat at karagatan, at hindi lamang kami maglalakbay, ngunit pag-aaralan ang mundo ng dagat.
Tagapagturo: Kami ay isang koponan at ang aming sisidlan, ipinapanukala kong tawagin itong "Seeker". Sumasang-ayon ka ba? Bakit sa tingin mo Seeker? (Sagot ng mga bata)
tiyak. Maghahanap at makakahanap si Ms ng mga himala ng mga kababalaghan sa dagat. Ang dagat ay isang lupain ng hindi kapani-paniwalang mga kababalaghan. ( Lumapit ang mga bata sa mapa)
Tagapagturo: Guys, tingnan mo ang mapa. Ano ang nakalagay sa asul? (Mga sagot ng mga bata). Oo mga bata , karamihan sa ibabaw ng mundo ay tubig. Ito ay mga dagat at karagatan. May alam ka bang mga dagat at karagatan? ( Tinatawag ang mga bata, ipinapakita ng guro sa mapa)
Tagapagturo: Guys, meron ba sa inyo sa dagat? ( Pinag-uusapan ng mga bata ang dagat, kung gaano kaalat ang tubig, na hindi mo makita ang kabilang baybayin.)
Well, ano ang gagawin natin sa isang paglalakbay sa dagat? ( Ang mga bata ay pumunta sa "Seeker" na bapor, na ginawa nang maaga mula sa isang malaking tagabuo, pumili ng Kapitan, at maglalakbay)
Isang katok sa pinto: Pumasok si Aibolit.
Aibolit - Dalhin mo ako sa iyo, magiging kapaki-pakinabang ako sa iyo, hindi ka maaaring pumunta sa isang mahaba at mapanganib na paglalakbay nang walang doktor.
Mga bata: Doktor Aibolit, maligayang pagdating sa aming vessel Seeker.
Tagapagturo: Mga bata, sino ang nakakaalam kung ano ang pinakamalamig na karagatan?
bata: Karagatang Arctic (Palaging may niyebe at napakalamig).
Tagapagturo: Maraming dagat sa planetang Earth.
Anong kulay ang kanilang inilalarawan sa mapa?
Mga bata: Asul, asul.
Tagapagturo: Oo, ang tubig sa dagat ay mukhang asul sa amin.
Dr. Aibolit: Hindi laging bughaw ang dagat. Nang maglayag ako sa Africa, ang aming barko ay naabutan ng bagyo at ang dagat ay kulay ube, halos itim! Ang katimugang dagat ay mas bughaw, habang ang hilagang dagat ay maberde. (Isaalang-alang ang mga ilustrasyon o slide na may kulay ng tubig.)
Tagapagturo: Buweno, ang aming paglalakbay ay natapos na, at ngayon kami ay gumuhit ng isang naninirahan sa dagat.
bata: Ngunit bilang?
Tagapagturo: At kung ano ito, ipapakita ko at sasabihin sa iyo. Magaling! Malayang gawain ng mga bata.
Tagapagturo: Iwanan na natin ang ating trabaho. Lahat kayo ay may magandang dagat! At ipagpapatuloy pa natin ang ating paglalakbay.
Pisikal na edukasyon para sa mga mata: "Ang maliit na sirena"
Tagapagturo: Guys, tingnan mo, nagsimula ang mga himala. Anong asul na dagat.
Ngayon ay babasahin kita ng isang sipi mula sa isang fairy tale, at hulaan mo kung anong uri ng fairy tale ito.
“Isang matandang lalaki ang tumira sa kanyang matandang babae.
Sa tabi ng napakaasul na dagat..."
Mga sagot ng mga bata
Tagapagturo: Tama, makinig pa.
Sila ay nanirahan sa isang sira-sirang dugout, ang matanda ay nakahuli ng isda gamit ang isang lambat, at ang matandang babae ay nagpaikot ng kanyang sinulid. Mabait ang lolo, ngunit kalmado ang matandang babae, at nagkaroon sila ng kapayapaan at pagkakaisa sa bahay. At ang kalikasan ay kalmado: asul na langit, tahimik na dagat. At sa kalmadong dagat na ito ay nanirahan ang isang mabait, mahiwagang "goldfish". Ngunit, nabuhay siya - hindi nag-iisa, tingnan mo - kung gaano karaming mga kaibigan ang isda. Ang guro ay nagdadala ng isang goldpis.
Tagapagturo: Oh, tingnan mo kung ano ang marine life dito! ( May palabas ng mga indibidwal na naninirahan (stingrays, seahorse, coral fish, dolphin, shark at iba pang isda, starfish, jellyfish. Pinangalanan sila ng mga bata, suriin, talakayin)
Dr. Aibolitnagbabala sa mga bata kung aling mga naninirahan ang mapanganib - halimbawa, hindi ka maaaring kumuha ng dikya gamit ang iyong mga kamay, ang stingray ay mapanganib, ang mga sea cock ay may matalim na tinik, atbp.)
Tagapagturo: guys, pansinin ang goldpis, anong kulay nito? Anong pintura ang ipipintura natin dito?
Mga bata: Dilaw, kahel.
Tagapagturo: Anong mga kulay mayroon ang ibang mga naninirahan? ( mga sagot ng mga bata), Oo, makulay ang mga isda, maaari kang makabuo ng isang kulay para sa kanila mismo kapag napuno mo sila sa iyong mga dagat. Mga bata, pansinin din, at ano ang ilalim sa tabi ng dagat?
Mga bata: Sandy, mabato, may algae.
Tagapagturo: Maaari rin itong ipakita sa figure. Pumunta kami sa aming "kaharian sa ilalim ng dagat" at pupunuin ito ng buhay sa dagat, ngunit una, ihanda ang aming mga daliri para sa trabaho.
Pisikal na edukasyon
Ang bituin sa langit ay maamo.
(nakataas ang mga braso, magkahiwalay ang mga daliri, bahagyang umiindayog
mga kamay)
Umindayog ang bangka sa puting ambon
Ang bangka ay may magagandang kulay.
(nakababa ang mga braso, bahagyang nakahiwalay, bahagyang iindayog ang katawan sa kaliwa
at kanan)
Inalog ng hangin ang bangka,
Iniimbitahan tayo nito sa magic kingdom.
(Umupo ang mga bata sa mga mesa sa mga upuan).
Tagapagturo:SA gamit ang isang manipis na brush, ipinta namin ang mga naninirahan sa dagat. O baka isa sa inyo ang gumuhit ng baybayin, maliliit na bato, buhangin.
(Ginagawa ng mga bata ang gawain, pinapanood ng guro ang pagguhit.
Pagsusuri ng mga gawa:
Ilagay ang lahat ng gawain sa isang malaking mesa. Ito ay naging "Underwater Kingdom".
Tagapagturo: Guys, anong ginawa natin ngayon? ( Mga sagot ng mga bata) How I like it! Napakalaki, kalmado, asul na dagat. At ang mga naninirahan sa "kaharian ng dagat" ay gumagalaw nang mahinahon. Kapag tinitingnan ko ang iyong mga guhit, nakikita ko na ang mga magagandang tagumpay lamang sa iyong bansa.
Pinipili ng mga bata ang mga larawang gusto nila, ipaliwanag kung bakit pinili nila ang mga larawang ito.
Tagapagturo: - Nakagawa ka ng mga magagandang guhit, at ngayon ay magbubukas kami ng isang eksibisyon ng iyong mga gawa.
Abstract ng GCD sa pagbuo ng elementarya na representasyong matematika "Marine arithmetic"
Abstract ng GCD sa pagbuo ng elementarya na representasyon sa matematika.
Nilalaman ng software:
Ipakilala ang pagbuo ng bilang 7, ang bilang 7; Upang ayusin ang quantitative at ordinal na bilang ng mga bagay sa loob ng 7; Patuloy na bumuo ng kakayahang mag-navigate sa oras;
Bumuo ng atensyon, katalinuhan, kakayahang mag-isip nang lohikal; Linangin ang interes sa kaalaman sa matematika. Materyal: mga card na may mga numero mula 1 hanggang 7 para sa bawat bata; demo card na may numero 7; mga card na may larawan ng isang kambing at mga bata; pagsubok para sa pagbuo ng pansin; bola; simpleng lapis; card na may larawan ng isang rebus (pamilya); card na may mga pangalan ng araw ng linggo.
Panimula sa sitwasyon ng laro
Tagapagturo: Mahal na mga lalaki! Tingnan kung ano ang nakita ko sa grupo ngayon. Nagtitipon ang mga bata sa carpet malapit sa guro. Ang guro ay nagpapakita sa
Lumagpas lang sila sa amin,
Naglaro kami at tumulak.
Ang mga likuran ay kumikislap sa gitna ng mga alon
Mga bata, sino ito?
Tagapagturo: (kumuha ng larawan ng isang dolphin mula sa kahon, ikinakabit ito sa isang easel)
Educator: Tulungan natin ang dolphin? Kaya mo ba? Umupo ang mga bata sa mga mesa. Laro "Araw - Gabi"
Tagapagturo: Ang iyong kaalaman ay magiging kapaki-pakinabang ngayon. Ilang dolphin ang mayroon tayo? Maglagay ng card sa harap mo na may numerong kumakatawan sa numero 1.
Tagapagturo: Laruin natin ang larong "Araw-Gabi" kasama ang dolphin. Alam mo na ang mga kamangha-manghang pagbabago ay nagaganap sa gabi. Gabi na! Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata, ipakita na sila ay natutulog. Ang guro ay nagdaragdag ng isang larawan na may larawan ng isang kambing.
Tagapagturo: - Araw! Ano ang nagbago? (Lungoy ang isang dolphin) - Ilang dolphin na ngayon? (2) - Paano nangyari ang numero 2? (1 + 1 = 2) Pagkatapos ng numero 1, maglagay ng card na may numerong kumakatawan sa numero 2. - Gabi! Ang mga bata ay "natutulog" - ipinakilala ng guro ang isa pang dolphin. - Araw! Ano ang nagbago? Paano nangyari ang numero 3? Ipakita ang card na may numero 3. Susunod, katulad din sa natitirang apat na dolphin. - Bilangin ang mga bayani ng fairy tale sa pagkakasunud-sunod (ordinal). Mayroong pitong bata sa board. Ipinakita ng guro ang numero 7, at nakita ito ng mga bata sa kanilang mesa. - Bilugan ang bilang 7. - Ano ang hitsura nito? Narito ang isang pito - isang poker, mayroon itong isang paa.
Ang pito ay pinarangalan lalo na noong unang panahon. Noong unang panahon, pito ang naglilimita sa bilang, na kinumpirma ng mga salawikain na "Yumuko mula sa pitong karamdaman", "Pitong huwag maghintay para sa isa", kung saan ang "pito" ay ginagamit sa kahulugan ng "lahat." Didactic game "Week" Educator: - Oh, may iba pa sa aming kahon. Ano ito? (Ilalabas ng guro at random na binabasa ang mga pangalan ng mga araw ng linggo). Naintindihan ko ... Pinaghalo lahat ng dolphin - kailangan mong tulungan siyang ayusin ang mga araw ng linggo sa pagkakasunud-sunod. Kaya ba natin? Inaanyayahan ng guro ang mga bata na alalahanin ang lahat ng araw ng linggo sa tulong ng isang larong bola. Ang larong "Hoy, linggo, maging!" - Kahit sa Sinaunang Babylon, pitong planeta ang kilala, kung saan parehong binilang ang Araw at Buwan. Nagsimula silang magbilang ng oras sa kanila. Kaya't ipinanganak ang pitong araw na linggo. Ang pito ay hindi maaaring hatiin sa dalawang magkaparehong bahagi, o sa tatlong magkapantay na bahagi, o sa apat. Kaya binigyan nila ng pangalang LINGGO - hindi hinati. Didactic game "Solve the rebus" Educator (tumingin sa kahon): At pagkatapos ay may iba pa. Tulungan akong malaman kung ano ang ibig sabihin ng larawang ito - lutasin ang puzzle. Mga sagot ng mga bata. (Pamilya) Ang tagapag-alaga ay nagpapakita ng larawan ng isang kambing. - Ang buong pamilya ay sama-sama - at ang kaluluwa ay nasa lugar! Didactic exercise "Encrypted writing" Educator: Maglaro tayo ng mga dolphin? Bilugan ang lahat ng larawan na tumutukoy sa bilang 7.
Educator: Nakatulong ba tayo sa dolphin? Ano ang nagawa natin para sa kanya? Bakit natin nagawa ito? Magaling! Nakayanan namin ang mga gawain dahil ikaw ay matulungin, mabilis ang isip at tumutugon.
Kulmanakova Galina Alexandrovna
MBDOU # 17 Tomsk
Proyekto ng mga Hayop sa Dagat
Uri ng proyekto: impormasyon at malikhain
Mga kalahok: mga bata ng pangkat ng paghahanda
Interaksyon ng mga guro: mga tagapagturo, mga magulang
Panahon ng pagpapatupad ng proyekto: 1 linggo
Problema: "Ano ang mga naninirahan sa dagat"
Pagganyak sa laro:"Isang paglalakbay sa mundo sa ilalim ng dagat"
Layunin: Paglikha ng mga kondisyon para sa edukasyon ng kulturang ekolohikal at pag-unlad ng mga nagbibigay-malay at malikhaing kakayahan ng mga bata.
Mga gawain:
- upang palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga naninirahan sa kailaliman ng dagat, upang mabuo ang kakayahang mag-isip;
- pagbuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon at konklusyon batay sa paghahambing ng mga katotohanan, resulta, obserbasyon;
- bumuo ng isang aesthetic na pang-unawa sa nakapaligid na mundo, ang kakayahang makita ang maganda;
- bumuo ng kakayahang makinig sa mga tunog ng kalikasan;
- bumuo ng nagbibigay-malay na interes, pagkamalikhain;
- gumamit ng iba't ibang di-tradisyonal na masining at graphic na pamamaraan;
- turuan ang pangangalaga sa kapaligiran;
Inaasahang resulta ng proyekto
- pagmamay-ari ang mga konsepto ng "mga hayop sa dagat", "isda", "molluscs";
- magkaroon ng pinakasimpleng mga ideya tungkol sa ilang mga tampok ng istraktura ng katawan na may kaugnayan sa kanilang buhay sa tubig, mga paraan ng kanilang paggalaw (swims, crawls), mga paraan ng pagbabalatkayo, tungkol sa pagiging natatangi ng bawat species;
- magkaroon ng kamalayan sa relasyon sa ibang mga naninirahan;
- magkaroon ng ideya ng kaugnayan sa pagitan ng aktibidad ng tao at kapaligiran;
- upang mabuo ang mga paunang kasanayan ng pag-uugali na may kakayahang kapaligiran sa kalikasan;
- bumuo ng isang naglalarawang kuwento tungkol sa isang buhay dagat gamit ang isang reference diagram.
Hypothesis:
Marami pa ring hindi alam at magagandang bagay sa paligid natin. Nais kong ipakilala sa mga bata ang mahiwaga at mahiwagang mundong ito. Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang mga bata ay magkakaroon ng kaalaman tungkol sa mga naninirahan sa mga dagat at karagatan. Pakiramdam ng pagmamahal sa kalikasan. Ang pagnanais na protektahan at protektahan ito.
Mga yugto ng proyekto:
Pagtatakda ng layunin (pagtukoy ng problema).
Pagbuo ng proyekto.
Pagpapatupad ng proyekto (Organisasyon ng magkasanib na gawain ng mga bata at guro sa proyekto).
Pagbubuod (Presentasyon).
Panimulang gawain:
- trabaho sa paghahanap sa pagpili ng materyal na naglalarawan sa paksang "Marine life", "Sea";
- kakilala sa mga akdang pampanitikan: G. Kosova "The ABC of the Underwater World", S. Sakharnov "Sino ang nakatira sa dagat?", A. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", G. H. Andersen "Little Mermaid"
- pag-aaral ng mga tula ni V. Orlov "Bakit kailangan ng dagat ng damit?", "Iguguhit ko ang dagat", Y. Dulepina "Octopus", S. Baranov "Dolphins", kawikaan at kasabihan, finger gymnastics "The Seagull", bugtong- paggawa, paggawa ng salita;
- pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa IK Aivazovsky "Gabi. Blue Wave "," The Ninth Wave "," Black Sea "," Hurricane at Sea ", A. Rylov" Sea. Stones "," Sa asul na espasyo ", A. Bogolyubov" Sailboat sa dagat ";
- pakikinig sa kantang "Dolphins" sa mga tula ni S. Kozlov mula sa cartoon na "In the Port"; Debussy K. "Sea", sketch para sa symphony orchestra, "Conversation of the wind with the sea"; Ravel M. "Ang Laro ng Tubig";
- nanonood ng mga cartoons na "The Colorful Family", "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Little Mermaid", "Finding Nemo", "The Underwater Lads".
Pakikipagtulungan ng pamilya:
Photo exhibition: "Alalahanin natin ang asul na dagat!", "Nasa oceanarium ako!" ;
Ang mga magulang ay nagsusulat ng isang kuwento tungkol sa isang naninirahan sa dagat na naimbento ng isang bata, tumulong na palamutihan ng mga guhit;
Probisyon ng mapagkukunan:
Mga ilustrasyon, photographic na materyales, video, slide, libro, gawa ng sining at materyales, camera, computer, materyales para sa visual at disenyong aktibidad, shell na may iba't ibang laki at hugis, plasticine, waste material.
Mabubuhay ba ang isang tao sa tubig? Bakit?
Anong uri ng mga hayop sa dagat ang kilala mo?
Ano ang alam mo tungkol sa mga naninirahan sa mundo sa ilalim ng dagat?
Anong mga espesyal na adaptasyon ang ginagamit ng ilang naninirahan sa malalim na dagat?
Ano ang kinakain ng mga naninirahan sa dagat?
Sino ang Neptune?
Anong mga imbensyon ang iminungkahi ng mga naninirahan sa dagat sa tao?
Ano ang pinakamalaki, pinakamatalino, pinakamabilis, pinaka musikal na hayop?
Pagpapatupad ng proyekto
Pinagsamang aktibidad ng mga bata at guro.
Layunin: Upang maisaaktibo ang nagbibigay-malay na interes sa mga naninirahan sa malalim na dagat. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mundo sa ilalim ng dagat; hikayatin ang mga kasanayan sa paghahanap; pagyamanin ang pagsasalita ng mga bata; upang bumuo ng paggalang sa kalikasan.
Mga Pag-uusap: Tungkol sa isda, tungkol sa mga dagat at karagatan, tungkol sa mundo sa ilalim ng dagat;
Pagsusuri ng mga ilustrasyon (encyclopedia "Ang dagat at ang mundo nito", "Mga isda na kumikinang";
Panonood ng mga video na "Sea World". "Underwater World", "Mammals in the Zoo: Performance by dolphins, fur seal, the Belukha whale." Mga Cartoon: "Tungkol sa Mangingisda at sa Isda" ni A. Pushkin; "Nemo" Mga Video: "Fish mute", "Zebra fish", "Clown fish";
Album na may pagkakaiba-iba ng mga species ng mundo ng hayop at halaman, ang kanilang tirahan;
Pagsusuri ng mga painting ng mga artist na naglalarawan sa ilalim ng dagat na mundo ng mga painting ni Mark Suzino;
Pagbabasa ng fiction
Layunin: Upang makabuo ng interes sa mga gawa ng sining ng iba't ibang genre, upang ipakita ang kaugnayan sa pagitan ng fairytale at ng totoong mundo; matutong i-highlight ang pangunahing ideya ng gawain;
Ipaliwanag kung gaano kahalaga ang mga larawan sa isang aklat; ipakita kung magkano ang maaari mong matutunan sa pamamagitan ng pagtingin sa mga ilustrasyon ng libro.
H.-K. Andersen "Ang Munting Sirena".
Mga malikhaing kwento: "Paano ako pumunta sa dolphinarium" (opsyonal).
Isang gabi ng mga bugtong, mga tula tungkol sa mundo ng dagat.
Memorizing tula tungkol sa mga naninirahan sa ilalim ng dagat mundo.
Mga larong didactic
Layunin: Upang linawin at pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga naninirahan sa dagat. Bumuo ng pagiging maparaan, talino sa paglikha, atensyon, ang kakayahang patunayan ang kawastuhan ng iyong paghatol.
"Ang maliit na sirena"
"Ang pang-apat na dagdag"
"Kaninong silhouette"
"Hulaan ang tunog ng isang hayop"
"Kaninong Anino?"
"Kolektahin ang Dolphin"
"Dekorasyunan ang aquarium"
"Hulaan kung anong anyong tubig"
"Sino ang nakatira dito?"
"Sino ang sasabihin ko sayo"
Board games
"Mga ipinares na larawan"
"Alamin kung ano ang nagbago"
"Hanapin ang pareho"
"Ikonekta ang mga tuldok"
Berbal
Target. Paunlarin ang kakayahang ilarawan ang isang reservoir, ang mga naninirahan dito sa pamamagitan ng paglalarawan.
Palawakin ang diksyunaryo ng mga bata: dikya, pugita, hipon, sawfish, alimango, seahorse, flounder.
"Ilarawan ang hayop"
"Hulaan mo ang isang bugtong"
"Sino ang nakakarinig ng ano?"
"Kaninong mga anak?"
"Maghanap ng item ayon sa paglalarawan"
"Pangalanan ito sa isang salita"
"Sino ang makakapansin ng mga pabula?"
Mga aktibidad na produktibo:
Exhibition ng mga guhit at handicraft mula sa natural at basurang materyal "Mga lihim ng dagat at dagat."
Layunin: Upang turuan ang mga bata ng iba't ibang mga diskarte sa pagtatrabaho sa iba't ibang mga visual na paraan, ang kakayahang sundin ang mga tagubilin sa bibig, upang gumana sa mga konsepto na nagsasaad ng mga spatial na katangian. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay at mata, masining na panlasa at pagkamalikhain. Upang pagyamanin ang isang kultura ng trabaho, mga kasanayan sa komunikasyon ng mga bata.
Application "Sa ilalim ng dagat"
Kolektibong aplikasyon "Sa kailaliman ng dagat"
Plastelinography "Hindi pangkaraniwang isda"
Pagguhit gamit ang finger technique na "Magic underwater world"
Pagpinta ng mga bato na "Goldfish"
Paglilok ng kuwarta "Clown fish"
Paggawa ng papel - seabed mockup
palamuti sa estilo ng dagat (shell pendants at bracelets)
Origami "Isda sa Dagat"
Paggawa ng album na may mga guhit na "Napakaganda nitong mundo sa ilalim ng dagat ..."
Pakikipag-ugnayan sa mga magulang
Mga album ng larawan "Paano kami nagpahinga sa dagat";
Mga konsultasyon para sa mga magulang: "Paano maakit ang mga bata sa mga lihim ng hindi pangkaraniwang mundo ng dagat";
Tulong sa pag-aayos ng mga aktibidad sa paglilibang sa isang tema ng dagat.
Pakikilahok sa eksibisyon ng mga guhit at handicraft na "Sea and Secrets of the Sea", isang magkasanib na gawain ng mga magulang at mga anak, mga tagapagturo.
Dekorasyon ng didactic games library
Pagpili ng isang palaisipan sa isang tema ng dagat;
Gupitin ang mga larawan na "Mga hayop sa dagat";
Paksa - mga larong role-playing:
"Paglalayag sa pamamagitan ng barko", "Ekpedisyon sa ilalim ng tubig"
(mga karanasan at eksperimento);
"Maglakbay sakay ng barko patungo sa isang fairyland"
Movable
Layunin: Pagbuo ng mga kasanayan sa motor, pagbuo ng imahinasyon, atensyon.
"Maningisda at Isda"
"Ang karagatan ay nanginginig"
"isda at mga bato"
"Tubig"
"maninisid"
Dekorasyon ng play corner "Sea World"
