Konstruksyon ng gayundin ang mga pagsasanay. Gamit ang alinman, hindi, o at o sa Ingles

Kapag sinusuri ang paksang ito sa gramatika, naaalala ko kaagad ang tanyag na patalastas sampung taon na ang nakalilipas na bumagsak sa aking kaluluwa na "Mahal din ng lahat ang mamba at Seryozha!" Walang alinlangan, ang pariralang ito ay maaaring isalin bilang "Gusto ng lahat si Mamba at gusto rin ni Seryozha ang Mamba." Ngunit, tulad ng alam mo, ang anumang wika ay nagsusumikap na i-save at bawasan ang haba ng mensahe, kaya mas madali at mas mabilis na sabihin ang "Lahat ay may gusto sa Mamba at gayundin kay Seryozha." Ang mga tuntunin para sa paggamit ng mga maiikling pagpapatibay at mga negasyon ay tatalakayin sa aming artikulo sa gramatika.

Upang magbigay ng apirmatibong sagot sa isang apirmatibong pahayag, ang sumusunod na modelo ay ginagamit:

Kaya + tulong pandiwa + paksa

Sa formula na ito, ang pantulong na pandiwa (help verb) ay tumutugma sa panahunan kung saan matatagpuan ang unang pahayag.

Halimbawa:

Ako ay inaantok. – Ako rin. – Gusto kong matulog. - Ako rin.

Alam niya ang lahat. - Ganoon din siya. - Alam niya ang lahat. - Siya rin.

Pupunta ako sa Brazil sa Setyembre. - Gayon din si Dan. – Pupunta ako sa Brazil sa Setyembre. - Si Dan din.

Maaga silang dumating. - Gayon din kami. - Maaga silang dumating. - Kami rin.

Ni + tulong pandiwa + paksa

Tulad ng sa nakaraang modelo, ang pantulong na pandiwa ay tumutugma sa pandiwa na panahunan ng unang pagbigkas.

Halimbawa:

Hindi ako inaantok. – Hindi rin ako. – Ayokong matulog. - Ako rin.

Wala siyang alam. - Hindi rin siya. - Wala siyang alam. - Siya rin.

Hindi ako pupunta sa Peru sa Setyembre. – Hindi rin gagawin ni Dan. – Hindi ako pupunta sa Peru sa Setyembre. - Si Dan din.

Hindi sila dumating ng maaga. - Hindi rin kami. - Hindi sila dumating ng maaga. - Kami rin.

Upang magbigay ng negatibong sagot sa isang apirmatibong pahayag, gamitin ang sumusunod na pagtatayo:

Ngunit + paksa + tulong na pandiwa + hindi / hindi

Halimbawa:

Ako ay inaantok. - Pero hindi ako. - Gusto kong matulog. - Pero hindi ako.

Alam niya ang lahat. - Ngunit hindi niya ginagawa. - Alam niya ang lahat. - Ngunit hindi niya ginagawa.

Pupunta ako sa Brazil sa Setyembre. - Ngunit ayaw ni Dan. – Pupunta ako sa Brazil sa Setyembre. - Ngunit hindi ginagawa ni Dan.

Maaga silang dumating. - Ngunit hindi namin ginawa. - Maaga silang dumating. - Ngunit hindi namin.

At sa wakas, upang magbigay ng isang positibong sagot sa isang negatibong pahayag, ang sumusunod na pagtatayo ay ginagamit:

Ngunit + paksa + pandiwa ng tulong

Halimbawa:

Hindi ako inaantok. - Ngunit ako. - Ayokong matulog. - At ang gusto ko.

Wala siyang alam. - Ngunit ginagawa niya. - Wala siyang alam. - At alam niya.

Hindi ako pupunta sa Peru sa Setyembre. - Ngunit gagawin ni Dan. – Hindi ako pupunta sa Peru sa Setyembre. - Pupunta si Dan.

Hindi sila dumating ng maaga. - Ngunit ginawa namin. - Hindi sila dumating ng maaga. - At nakarating na kami.

Ngayon tingnan kung gaano ka matagumpay na napag-aralan ang paksang ito at piliin ang tamang sagot sa pahayag na ito:

Gustung-gusto namin ang Ingles sa Svoboda Slova!

hindi rin tayo. / Gayon din tayo. / Ngunit ginagawa namin. / Ngunit hindi kami.

Problema	Posibleng dahilan	Ano ang kaya mong gawin	Bakit angkop ang pagsasanay na ito?
Nahihiya akong magsalita	Walang practice, language barrier	8-araw na VICTORY na may "immersion" sa kapaligiran ng wika	Binibigyang-daan ka ng pagsasanay na matuto ng malaking halaga ng impormasyon sa maikling panahon, palawakin ang iyong bokabularyo, pagsasanay sa paggamit ng mga bagong salita, expression at panuntunan, pagtagumpayan ang hadlang sa wika, matutong lutasin ang mga problema sa komunikasyon sa Ingles
Maliit na bokabularyo		8-araw na masinsinang pagsasanay sa VICTORY na may "immersion" sa kapaligiran ng wika, 16-araw na pagsasanay sa PROGRESS	Ginagawang posible ng isang computer program na punan ang passive na kaalaman ng mag-aaral; ang mga klase sa silid-aralan ay nakakatulong upang maisaaktibo ang kinakailangang kaalaman. Ang pagsasanay ay nagpapaunlad ng kasanayan sa pagpapahayag ng mga saloobin gamit ang magagamit na paraan (maliit na bokabularyo), pati na rin ang kakayahang maunawaan ang kausap, linawin kung ano ang sinabi ng kausap.
Sa trabaho kailangan kong magsagawa ng business correspondence sa English, ngunit hindi ko magawa	Walang kasanayan sa pakikipag-usap, pagsulat at pagbabasa sa Ingles	8-araw na pagsasanay sa pakikipag-usap VICTORY na may "immersion" sa kapaligiran ng wika, 16-araw na pagsasanay sa Ingles sa gabi PROGRESS	Ang mga pagsasanay ay halos hindi nagsasanay ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat - kaunti lamang, kapag ang mga mag-aaral ay nagbabasa ng mga takdang-aralin o mga bagong salita sa isang folder. Ito ay pareho sa pagsusulat - sa panahon lamang ng mga gawain sa gramatika, ang mga mag-aaral ay nagsusulat ng pagsasalin mula sa Russian patungo sa Ingles. Ang kasanayan sa komunikasyon ay binuo sa panahon ng pagsasanay at isa sa mga pangunahing layunin ng pagsasanay (kung hindi ang pinaka-key) - ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na magsanay ng komunikasyon sa iba't ibang mga paksa sa iba't ibang mga kasosyo (ayon sa bilang ng mga tao sa grupo ). Ang ganitong pagbabago ng mga kasosyo ay hindi ginagawang posible na umangkop sa anumang isang variant ng pagbigkas (tulad ng sa mga indibidwal na aralin), pati na rin sa mga paksang tinalakay, dahil mayroong patuloy na paghahalili ng mga paksa (dahil sa programa, at dahil sa gawain ng tagapagsanay, at dahil sa katotohanan na ang iba't ibang mga kasosyo ay may iba't ibang mga paksa para sa pag-uusap sa panahon ng libreng komunikasyon)
Kailangang makipag-usap sa mga tao sa trabaho sa Ingles	Walang kasanayan sa pakikipag-usap at pagbabasa sa Ingles	8-araw na pagsasanay sa pakikipag-usap VICTORY na may "immersion" sa kapaligiran ng wika, 16-araw na pagsasanay sa English sa gabi PROGRESS, 5-araw na pagsasanay sa NEGOSYO	Para sa mababang antas, ginagawang posible ng mga pagsasanay na makabuluhang bawasan ang bilis ng pagkatuto. Ang inireseta na programa ay hindi nagpapahintulot sa mga mag-aaral at guro na "maliligaw" at manatili nang mahabang panahon sa ilang, kung minsan ay pangalawang, paksa. Maaari din itong maging sanhi ng negatibiti (tingnan ang mga paghihirap), gayunpaman, upang mabilis na makamit ang mga resulta, ang diskarte na ito ay mahusay na gumagana (gayunpaman, maaari tayong magkaroon ng isang mag-aaral na mahusay magsalita, ngunit walang grammar, iyon ay, ang mga indibidwal na aralin ay kinakailangan para sa linisin ang mga error). Ang mga pagsasanay ay nagbibigay ng pagkakataong magsanay ng bagong kaalaman sa mga sitwasyong malapit sa mga tunay na may iba't ibang kalahok, na isang magandang paghahanda bago pumasok sa trabaho, kung saan madalas mong kailangang gumamit ng Ingles. Ang 5-araw na pagsasanay ay nagbibigay ng maraming bokabularyo ng negosyo at kapaki-pakinabang na mga cliché, at tumutulong din na bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon na kinakailangan sa modernong kapaligiran ng negosyo

Ganoon din ako. Hindi rin ako. Maikling paninindigan at negasyon sa gramatika ng Ingles

Upang magbigay ng sang-ayon na sagot sa isang sang-ayon na pahayag, ang sumusunod na modelo ay ginagamit: Kaya + tulong pandiwa + paksa Sa formula na ito, ang pantulong na pandiwa (help verb) ay tumutugma sa panahunan kung saan matatagpuan ang unang pahayag. Halimbawa: Inaantok ako. – Ako rin. – Gusto kong matulog. - Ako rin. Alam niya ang lahat. - Ganoon din siya. - Alam niya ang lahat. - Siya rin. Pupunta ako sa Brazil sa Setyembre. - Gayon din si Dan. – Pupunta ako sa Brazil sa Setyembre. - Si Dan din. Maaga silang dumating. - Gayon din kami. - Maaga silang dumating. - Kami rin. Ni + help verb + subject Tulad ng sa nakaraang modelo, ang auxiliary verb ay tumutugma sa verb tense ng unang pagbigkas. Halimbawa: Hindi ako inaantok. – Hindi rin ako. – Ayokong matulog. - Ako rin. Wala siyang alam. - Hindi rin siya. - Wala siyang alam. - Siya rin. Hindi ako pupunta sa Peru sa Setyembre. – Hindi rin gagawin ni Dan. – Hindi ako pupunta sa Peru sa Setyembre. - Si Dan din. Hindi sila dumating ng maaga. - Hindi rin kami. - Hindi sila dumating ng maaga. - Kami rin. Upang magbigay ng negatibong sagot sa isang sang-ayon na pahayag, gamitin ang sumusunod na konstruksiyon: Ngunit + paksa + tulong na pandiwa + n’t / hindi Halimbawa: Inaantok ako. - Pero hindi ako. - Gusto kong matulog. - Pero hindi ako. Alam niya ang lahat. - Ngunit hindi niya ginagawa. - Alam niya ang lahat. - Ngunit hindi niya ginagawa. Pupunta ako sa Brazil sa Setyembre. - Ngunit ayaw ni Dan. – Pupunta ako sa Brazil sa Setyembre. - Ngunit hindi ginagawa ni Dan. Maaga silang dumating. - Ngunit hindi namin ginawa. - Maaga silang dumating. - Ngunit hindi namin. At sa wakas, upang magbigay ng isang positibong sagot sa isang negatibong pahayag, ang sumusunod na konstruksiyon ay ginagamit: Ngunit + paksa + tulong na pandiwa Halimbawa: Hindi ako inaantok. - Ngunit ako. - Ayokong matulog. - At ang gusto ko. Wala siyang alam. - Ngunit ginagawa niya. - Wala siyang alam. - At alam niya. Hindi ako pupunta sa Peru sa Setyembre. - Ngunit gagawin ni Dan. – Hindi ako pupunta sa Peru sa Setyembre. - Pupunta si Dan. Hindi sila dumating ng maaga. - Ngunit ginawa namin. - Hindi sila dumating ng maaga. - At nakarating na kami. Ngayon tingnan kung gaano ka matagumpay na natutunan ang paksang ito at piliin ang tamang sagot sa pahayag na ito: - Gustung-gusto namin ang Ingles sa Svoboda Slova! - Hindi rin tayo. / Gayon din tayo. / Ngunit ginagawa namin. / Ngunit hindi kami. Problema Posibleng dahilan Ano ang maaaring gawin Bakit angkop ang partikular na pagsasanay na ito Nahihiya akong magsalita Walang pagsasanay, hadlang sa wika 8-araw na kurso sa pakikipag-usap sa English VICTORY na may "immersion" sa kapaligiran ng wika Ang pagsasanay ay nagbibigay-daan sa iyo na matuto ng malaking halaga ng impormasyon sa maikling panahon, palawakin ang iyong bokabularyo, magsanay gamit ang mga bagong salita, ekspresyon at panuntunan, pagtagumpayan ang hadlang sa wika, matutong lutasin ang mga problema sa komunikasyon sa Ingles Maliit na bokabularyo Walang kasanayan sa pakikipag-usap at pagbabasa sa Ingles 8-araw na intensive VICTORY na pagsasanay na may "immersion ” sa kapaligiran ng wika, 16-araw na pagsasanay sa Ingles sa gabi PROGRESS Computer Ginagawang posible ng programa na punan ang passive na kaalaman ng mag-aaral; ang mga klase sa silid-aralan ay nakakatulong upang maisaaktibo ang kinakailangang kaalaman. Ang pagsasanay ay nagpapaunlad ng kasanayan sa pagpapahayag ng mga saloobin gamit ang magagamit na mga paraan (isang maliit na bokabularyo), pati na rin ang kakayahang maunawaan ang kausap, linawin kung ano ang sinabi ng kausap. Sa trabaho, kailangan mong magsagawa ng mga sulat sa negosyo sa Ingles, ngunit hindi Walang kasanayan sa pakikipag-usap, pagsusulat at pagbabasa sa Ingles 8-araw na pakikipag-usap na VICTORY na pagsasanay na may "immersion" sa kapaligiran ng wika, 16 na araw na pagsasanay sa Ingles sa gabi PAG-UNLAD Ang mga pagsasanay ay halos hindi nagsasanay ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat - lamang minimally, kapag ang mga mag-aaral ay nagbasa ng mga takdang-aralin o mga bagong salita sa isang folder. Ito ay pareho sa pagsusulat - sa panahon lamang ng mga gawain sa gramatika, ang mga mag-aaral ay nagsusulat ng pagsasalin mula sa Russian patungo sa Ingles. Ang kasanayan sa komunikasyon ay binuo sa panahon ng pagsasanay at isa sa mga pangunahing layunin ng pagsasanay (kung hindi ang pinaka-key) - ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na magsanay ng komunikasyon sa iba't ibang mga paksa sa iba't ibang mga kasosyo (ayon sa bilang ng mga tao sa grupo ). Ang ganitong pagbabago ng mga kasosyo ay hindi ginagawang posible na umangkop sa anumang isang variant ng pagbigkas (tulad ng sa mga indibidwal na aralin), pati na rin sa mga paksang tinalakay, dahil mayroong patuloy na paghahalili ng mga paksa (dahil sa programa, at dahil sa trabaho ng tagapagsanay, at dahil sa ang katunayan na ang iba't ibang mga kasosyo ay may iba't ibang mga paksa para sa pag-uusap sa panahon ng libreng komunikasyon) Kailangan mong makipag-usap sa mga tao sa trabaho sa Ingles Walang kasanayan sa pakikipag-usap at pagbabasa sa Ingles 8-araw na pagsasanay sa pakikipag-usap VICTORY na may "immersion" sa kapaligiran ng wika, 16-araw na pagsasanay sa Ingles sa gabi PAG-UNLAD, 5-araw na pagsasanay sa negosyo English NEGOSYO Para sa mababang antas, ginagawang posible ng mga pagsasanay na makabuluhang bawasan ang bilis ng pag-aaral. Ang inireseta na programa ay hindi nagpapahintulot sa mga mag-aaral at guro na "maliligaw" at manatili nang mahabang panahon sa ilang, kung minsan ay pangalawang, paksa. Maaari din itong maging sanhi ng negatibiti (tingnan ang mga paghihirap), gayunpaman, upang mabilis na makamit ang mga resulta, ang diskarte na ito ay mahusay na gumagana (gayunpaman, maaari tayong magkaroon ng isang mag-aaral na mahusay magsalita, ngunit walang grammar, iyon ay, ang mga indibidwal na aralin ay kinakailangan para sa linisin ang mga error). Ang mga pagsasanay ay nagbibigay ng pagkakataong magsanay ng bagong kaalaman sa mga sitwasyong malapit sa mga tunay na may iba't ibang kalahok, na isang magandang paghahanda bago pumasok sa trabaho, kung saan madalas mong kailangang gumamit ng Ingles. Ang 5-araw na pagsasanay ay nagbibigay ng maraming bokabularyo sa negosyo at mga kapaki-pakinabang na cliches, at tumutulong din na bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon na kinakailangan sa modernong kapaligiran ng negosyo. beginners Paghahanda para sa International Exams Para sa advanced na Grammar English sa gabi para sa mga matatanda sa umaga tuwing weekend

Sa buhay, madalas tayong nakatagpo ng isang sitwasyon kung kailan kailangan nating sagutin ang tanong ng kausap: "Ako rin," o: "Ngunit hindi ko." Alamin natin kung paano ito gawin sa Ingles.

Bukod dito, ang konstruksiyon na ito ay maaaring gamitin hindi lamang kapag sumasagot sa isang tanong, kundi pati na rin upang ipahayag ang mga kumplikadong pangungusap sa isang mas pinasimpleng paraan. Ngunit una sa lahat. Isaalang-alang natin ang lahat ng posibleng opsyon.
1. Isang sumasang-ayon na sagot sa isang nagpapatibay na pangungusap. Ako rin.

Kaya + pantulong na pandiwa + paksa

Gusto kong sumayaw. Ako rin.- Mahilig akong sumayaw. Ako rin.
Pumunta siya sa library kahapon. Ganun din si Olga.– Pumunta siya sa library kahapon. Pati si Olga.
Ako ay nagtatrabaho dito mula noong 2008. Gayundin ako.– Ako ay nagtatrabaho dito mula noong 2008. Ako rin.
May tanong ako. Ako rin.- May tanong ako. Ako rin.

Ang pantulong na pandiwa ay ang parehong ginamit sa unang pangungusap. Kung walang pantulong na pandiwa sa unang pangungusap (Present Simple, Past Simple), gamitin ang auxiliary verb do (does, did) depende sa panahunan. Kung ang unang pangungusap ay may higit sa isang pantulong na pandiwa, gamitin ang una.
2. Isang negatibong tugon sa isang negatibong panukala. Hindi rin ako.

Ni + pantulong na pandiwa + paksa

Ayokong matulog. Hindi rin siya.- Ayokong matulog. Siya rin.
Hindi ako marunong magsalita ng German. Hindi rin sila pwede.- Hindi ako nagsasalita sa aleman. Sila rin.
Wala ako kagabi. Wala rin si Alex.- Wala ako kagabi. Pati si Alexa.

3. Isang sumasang-ayon na sagot sa isang negatibong pangungusap. Pero ginagawa ko.

Ngunit + paksa + pantulong na pandiwa

Hindi niya nabasa ang librong ito. Pero meron ako.- Hindi niya nabasa ang librong ito. At binasa ko.
Hindi kami marunong lumangoy. Pero kaya nila.- Hindi kami marunong lumangoy ng maayos. At kaya nila.
Hindi ako estudyante. Pero ako.- Hindi ako estudyante. At ako ay isang estudyante.

4. Negatibong sagot sa isang apirmatibong panukala. Pero hindi ko.

Ngunit + paksa + pantulong na pandiwa + hindi

Doon sila sa December. Pero hindi ko gagawin.- Doon sila sa Disyembre. Pero hindi ako.
Gustung-gusto ng lahat ang tsokolate. Pero hindi ko.- Gustung-gusto ng lahat ang tsokolate. Pero hindi ako.
Pagod na ako. Pero hindi ako.- Pagod na ako. Pero hindi ako.

Ngayon tingnan natin ang isang halimbawa ng pagbuo ng isang tambalang pangungusap, kapag gusto mong sabihin na ang isang tao ay (ginawa) ang isang bagay sa parehong paraan tulad ng iba, ngunit hindi mo nais na ulitin ang buong unang bahagi ng pangungusap, halimbawa:

Magaling akong maglaro ng tennis, at ganoon din si Lena.– Napakahusay kong maglaro ng tennis, at gayundin si Lena.

Ang parehong pangungusap ay maaaring isulat tulad ng sumusunod: Mahusay akong maglaro ng tennis, at magaling ding maglaro ng tennis si Lena. Ngunit, nakikita mo, ang unang pagpipilian ay mas elegante.

Sa palagay ko ay hindi, at gayon din ang aking kaibigan."Hindi sa tingin ko, at hindi rin ganoon ang iniisip ng kaibigan ko."
Hindi ako imbitado sa party, pero ang kapatid ko.- Hindi ako iniimbitahan sa party, ngunit ang aking kapatid na babae ay naimbitahan.
Sila ay mga inhinyero, ngunit si Sergey ay hindi.– Sila ay mga inhinyero, ngunit si Sergei ay hindi.

Paggamit ng panghalipKAYA

Ang mga panghalip na so at hindi ay ginagamit sa maiikling pangungusap kapag nais nating ipahayag ang ating pagsang-ayon sa isang naunang sinabing pahayag. Ang mga pangungusap na ito ay binubuo ng mga panghalip na So/Neither + auxiliary verb + subject.

e. g. Ganun din ako. Ako din, oo.

Hindi rin ako. Hindi rin ako.

Tandaan na ang pantulong na pandiwa ay dapat tumugma sa paksa.

Ngayon tingnan natin ang paggamit ng panghalip kaya sa maikling pangungusap. Kaya, kaya ay ginagamit upang ipahayag ang pagsang-ayon sa isang apirmatibong mensahe. Ang pantulong na pandiwa na gagamitin natin pagkatapos nito ay dapat tumutugma sa panahunan kung saan ginamit ang pariralang sasang-ayon tayo.

hal. akoam isang mag-aaral. - Kaya amako.

akomag-aaral. - akoPareho .

Siya ay isang doktor. - Kaya amako.

Isa siyang doktor. - ako Pareho. (Larawan 1)

Alam natin na ang mga anyo ng verb to be (am/is/are) ay maaaring gamitin bilang auxiliary verbs sa Present Simple. Bigyang-pansin ang pangalawang pares ng mga pangungusap. Sa orihinal na pangungusap ang paksa ay siya (siya) kaya ginamit namin ang is form, ngunit sa tugon ang paksa ay I (I) kaya ginagamit namin ang am form.

kanin. 1. Paglalarawan halimbawa ()

ako pumunta ka sa paaralan. - Kaya gawinako.

Pupunta ako sa paaralan. - ako Pareho.

Mary lumangoy araw-araw. - Kaya gawinako.

Si Maria ay lumalangoy araw-araw. - ako Pareho.

Nakikita natin na ang pandiwa sa orihinal na parirala ay ginagamit sa Present Simple, at ito mismo ay hindi isang pantulong. Nangangahulugan ito na upang makabuo ng maikling sagot sa pangungusap na ito, kailangan nating kunin ang naaangkop na pandiwang pantulong ng Present Simple tense. Dahil ang paksa ng sagot ay I (I), kailangan natin ang auxiliary verb na do, not does.

Siya ay sa parke. - Kaya ayako.

Nasa park siya. - AT I./I Pareho. (Larawan 2)

ako nakita Tom kahapon. - Kaya ginawaako.

Nakita ko si Tom kahapon. - ako Pareho./AT ako.

Alam natin na ang mga anyo ng verb to be (was/were) ay maaaring gamitin bilang auxiliary verbs sa Past Simple. Sa ibang mga pandiwa ginagamit natin ang pandiwang pantulong na ginawa.

kanin. 2. Paglalarawan halimbawa ()

Siya kaloobanmaging sa bahay ng 8:00 p.m. - Kaya kaloobanako.

Uuwi siya ng 20.00. - ako Pareho.

Siya kaloobandumating isang magaling na programmer. - Kaya kaloobanako.

Siya ay magiging isang mahusay na programmer. - AT ako.

Ang pandiwa sa orihinal na pangungusap ay nasa Future Simple, will ay isang auxiliary verb.

Pakitandaan na sa maikling sagot ay hindi lamang ang panghalip na I ang magagamit. Maaari nating gamitin, halimbawa, ang lahat ng iba pang panghalip, parehong isahan at maramihan. h.

hal. Mahilig kumanta si Tom. - Gayon din ikaw/kami/sila. Ganun din siya.

Ang maikling sagot ay maaari ding gumamit ng mga pangngalang pantangi.

hal. Pupunta si Mary sa zoo. Gayon din sina Ann/Jack at Philip.

Mary pupunta sa zoo.
			Jack at Philip.

Paggamit ng panghalipHINDI NAMAN

Ngayon tingnan natin kung paano nabuo ang mga maikling sagot na may panghalip na HINDI. Ang mga pangungusap na nagsisimula sa HINDI ay binuo sa eksaktong kaparehong paraan tulad ng sa panghalip na SO. At ang paggamit ng mga pantulong na pandiwa pagkatapos ng HINDI ay kapareho ng pagkatapos ng SO. Ang tanging pangunahing pagkakaiba ay ang HINDI ay ginagamit upang ipahiwatig ang pagsang-ayon sa isang negatibong mensahe. Tingnan natin ang paggamit ng NEITHER using specific examples.

ako am hindi gutom. - hindi rinam ako .

ako Hindi gutom. - ako hindi rin).

Ang mga anyo ng pandiwang to be (am/is/are) ay maaaring gamitin bilang pantulong na pandiwa sa Present Simple. Pakitandaan na pagkatapos ng alinman sa pantulong na pandiwa ay walang negatibong particle hindi, dahil sa Ingles ay maaari lamang magkaroon ng isang negasyon sa loob ng isang pangungusap.

Siya ay ayaw para pumasok sa paaralan ngayon at wala rin gawinako.

Siya ay ayaw pumunta sa paaralan ngayon, at ayoko. (Larawan 4)

Sa orihinal na pangungusap ang paksa ay siya, kaya ginagamit ang pantulong na pandiwa, at sa kasunduan ang paksa ay I, kaya kailangan natin ang pantulong na pandiwa na gawin.

kanin. 3. Paglalarawan halimbawa ()

ako hindi tumawag sila. -Hindi rin ginawaako.

ako hindi tumawag sila. - ako Pareho. (Larawan 5)

Ang Did ay isang pantulong na pandiwa ng Past Simple tense.

ako hindi tumatawa. -Hindi rin ayako.

ako hindi tumawa. - ako Pareho.

Ang Was ay isang pantulong na pandiwa ng Past Continuous tense.

ako hindi magkakaroon hapunan. -Hindi rin gagawin ko ba.

ako Hindi ako magdi-dinner. - ako Pareho.

Ang auxiliary verb Future Simple ay will.

kanin. 4. Halimbawa ng paglalarawan ()

Mga pagbubukod sa mga patakaran

Pakitandaan na sa maikling sagot, pagkatapos ng HINDI, tulad ng pagkatapos ng SO, lahat ng iba pang panghalip at pangngalan, parehong isahan at maramihan, ay maaaring gamitin. h., pati na rin ang mga wastong pangalan.

hal. Hindi ko siya kilala. - Ni ikaw/kami/sila/mga kaibigan ko/James at Gill. Hindi rin siya/tito ko/Peter Smith.

ako hindi ko alam kanya.

Ngunit mayroong isang pagbubukod sa mga patakaran para sa paggamit ng SO at HINDI. Kung ang orihinal na pangungusap ay naglalaman ng mga modal verb na maaari/maaari, maari/maari at dapat, ang mga salitang ito ay gagamitin din sa maikling pagkumpirma.

hal. Mary pwede lumangoy. Kayapwede John.

Marunong lumangoy si Mary. ATJohnpwede. (Larawan 6)

Siya ay hindi maaaring iangat ang kahon. hindi rinmaaari John.

Hindi maiangat ni Mary ang kahon. JohnPareho.

Tom dapat magpatingin sa kanyang doktor. Kayadapat siya.

Dapat pumunta si Tom sa doktor. ATsa kanyaPareho.

Ikaw baka hindi Late na lumabas. hindi rinmaaaring iyongate.

Hindi ka dapat lumabas ng ganito kagabi. At hindi pwede ang ate mo.

kanin. 5. Ilustrasyon halimbawa ()

Anong nangyaria. m. Atp. m.?

Tulad ng alam mo, mayroong dalawang sistema para sa pagtukoy ng oras: ang sistemang Pranses at ang sistemang Ingles. Kaya, sa sistemang Pranses, ang bawat araw ay nahahati sa 24 na oras. Magsisimula ang countdown mula hatinggabi (hatinggabi) - 00:00. Ang sistemang ito ay ginagamit sa Russia. Tulad ng para sa sistemang Ingles, ang oras sa araw ay nahahati sa dalawang bahagi:

Bago magtanghali.

hapon. (Larawan 3)

Kaya, ang pag-decode ng am at pm ay ang mga sumusunod:

am - (mula sa Latin) hanggang tanghali - mula 0 o'clock (hatinggabi) hanggang 12 noon;

pm - (mula sa Latin) pagkatapos ng tanghali - oras mula 12 hanggang 0 o'clock (hatinggabi).

Narito ang mga halimbawa ng am/pm time decoding:

3:00 a.m. - 3:00

12:00 a.m. - 12:00

7:45 p.m. - 19:45

11:15 p.m. - 23:15

kanin. 6. Halimbawa ng paglalarawan ()

Pagkain sa English

Kadalasan, ang mga mag-aaral ay may mga katanungan tulad ng: ano ang pagkakaiba sa pagitan ng tanghalian at hapunan, sa pagitan ng hapunan at hapunan? Tingnan natin ang mga pangalan ng mga pagkain sa Ingles.

Kaya, ang BREAKFAST ay almusal. BRUNCH - huli na almusal. Ito ay isang bagong salita. Ginagamit ito kapag huli na para mag-almusal at masyadong maaga para magtanghalian. LUNCH (12.00 - 14.30) - tanghalian. Ang susunod na pagkain ay itinalaga ng salitang "tsaa" (meryenda sa hapon), na iniinom sa humigit-kumulang 16.00. HAPUNAN (18.00 - 19.00) - hapunan. Karaniwang ito ang huling pagkain ng araw, ngunit maaari ding magkaroon ng HAPUNAN - isang late na hapunan, na kadalasang magaan.

Nakakatawang kwento

Gusto kong sabihin sa iyo ang ilang mga nakakatawang kwento. At narito ang una.

Guro: "Tinulungan ka ba ng iyong ama sa iyong takdang-aralin?"

Mag-aaral: "Hindi! Ginawa niya ang lahat nang mag-isa!"

Guro: "Tinulungan ka ba ng iyong ama sa iyong takdang-aralin?"

Estudyante: "Hindi! Siya mismo ang gumawa ng lahat!"

Ang pangalawang kwento.

Ang guro sa isang mag-aaral: "I-conjugate ang pandiwa na "maglakad" sa Present Simple."

Ang mag-aaral: "Naglalakad ako, naglalakad ka..."

Pinutol siya ng guro: "Mas mabilis po!"

Ang mag-aaral: "Tumatakbo ako, tumakbo ka..."

Guro sa mag-aaral: "I-conjugate ang pandiwa na "go" sa kasalukuyang panahunan."

Estudyante: "Pupunta ako, pupunta ka..."

Pinutol ng guro ang estudyante: "Mas mabilis, pakiusap!"

Estudyante: "Tumatakbo ako, tumatakbo ka..."

At ang pangatlo.

Tatay: "Ano ang ginawa mo ngayon para matulungan ang iyong ina?"

Anak: "Pinatuyo ko ang mga pinggan."

Anak na babae: “At tumulong akong kunin ang mga piraso.”

Tatay: "Ano ang ginawa mo ngayon para matulungan si nanay?"

Anak: "Nagtutuyo ako ng pinggan."

Anak na babae: "At tumulong ako sa pagkolekta ng mga fragment." (Larawan 7)

kanin. 7. Ilustrasyon para sa isang biro)

Mga gawain sa pagsusulit sa sarili

Ngayon ay gumawa tayo ng ilang pagsasanay upang mas maunawaan ang paggamit ng so at ni sa maikling sagot.

Ngayon ay gumawa tayo ng ilang pagsasanay upang mas maunawaan ang mga tuntunin sa paggamit nito at hindi sa maikling sagot.

Tingnan ang mga pangungusap at punan ang mga puwang ng so o wala.

1. Gusto ko ng mga dalandan. - ___ gawin ko. → Kaya

2. Ako ay isang mag-aaral. - ___ ako. → Kaya

3. Hindi ko siya nahanap - ___ ako. → hindi rin

4. Wala akong oras. - ___ gawin ko. → hindi rin

5. May tanong ako. - ___ gawin ko. → Kaya

7. Hindi niya siya tinanong tungkol dito. - ___ ikaw ba. → hindi rin

8. Hindi ka dapat manatili dito - ___ dapat Alex. → hindi rin

9. Marunong magsalita ng Italyano si John. - ___ maaari Tom.→ Kaya

10. Ayoko. - ___ do I. → hindi rin

Bibliograpiya

1. Afanasyeva O.V. Serye "Bagong kursong Ingles para sa mga paaralang Ruso." ika-5 baitang. - M: Bustard, 2008.
2. Fomina I. N., Fomina L. V. Ingles sa mga algorithm. - Dnepropetrovsk, 2007.
3. Dubrovin M.I. Illustrated na gabay sa English grammar. - M: "Nachala-Press", 1992.
4. Pakhotin A. Lahat tungkol sa modal verbs at ang subjunctive mood sa Ingles. - M: Karev Publisher, 2005.

1. NJNJ.ru - Ang iyong unang gabay sa mundo ng wikang Ingles ().
2. UsefulEnglish.ru ().
3. English-Tutorial.Ru ().

Takdang aralin

Ipahayag ang iyong pagsang-ayon/hindi pagsang-ayon sa mga mungkahing ito gamit ang SO o HINDI.

1) Napanood ko na ang pelikula. 2) Hindi ko napanood ang pelikula 3) Pagod na ako. 4) Hindi ako pagod. 5) Nasa teatro ako kahapon. 6) Wala ako sa teatro kahapon. 7) Nagbabasa ako ng libro ngayon. 8) Hindi ako nagbabasa ng libro ngayon. 9) Naglaro ako ng football noong Linggo. 10) Hindi ako naglaro ng football noong Linggo. 11) Marunong akong lumangoy ng malayuan. 12) Hindi ako marunong lumangoy ng malalayong distansya. 13) May nakita kaming barko sa di kalayuan. 14) May natanggap akong mahalagang sulat ngayon. 15) Hindi nahuli si Petrov sa pagtatanghal.

Piliin ang tamang sagot sa panukala.

1) Hindi ko pa siya nakitang sumayaw. - Gayon din ang anak ko. 2) Hindi ako makakapunta sa sinehan ngayong gabi. - Ni ako/Hindi rin niya kaya. 3) Natagpuan ng aking kapatid na babae ang aklat na kawili-wili. - Hindi rin ako. huwag pumasok sa paaralan sa Linggo. - Wala rin siya/ Hindi rin siya. 7) Hindi marunong maglaro ng kuliglig si Bobby. - Hindi rin ako pwede/So san I. 8) Tinulungan ko ang nanay ko kahapon. - Ganun din ako/So. ginawa niya. 9) Marunong magbasa si Mike noong siya ay 6. - Hindi rin ako/Gayundin si Peter. 10) Hindi siya nahuli kahapon. - Gayon din kami/Hindi rin sila.

Ito ay isang pagpapahayag ng pagsang-ayon, na nangangahulugang ginawa mo rin ang iyong kausap. O ginawa ng isang tao. Isinalin bilang " at ako rin" . At (isang tao...) din.

Halimbawa sa mga pangungusap:

Katya: - Gusto ko ng ice cream. ako gaya ng sorbetes

Lena: - Ako rin (mahal.) Kaya gawin ako

Ano ang binibigyang-diin? Tampok sa gramatika. Gusto ko ay ang pandiwa tulad ng sa simpleng kasalukuyang panahunan. "Pag-ibig", "pag-ibig" "pagmamahal"

Gusto ko, gusto mo, gusto niya... etc. (kung hindi malinaw - tingnan ang paksa - i-click)

Kaya, ito ang kasalukuyang simpleng panahunan, kung saan ang pandiwang pantulong ay GAWIN AY)

Gawin - para sa mga panghalip na ako, ikaw, kami, sila

Ginagawa - para sa mga panghalip na siya, siya, ito.

Sagutin ang pagbuo tulad ng "ako rin", "siya rin", "Katya din", atbp. :

Ngunit upang tukuyin ang pandiwang pantulong na ito - kailangang matukoy ang oras : kasalukuyan, nakaraan, hinaharap at mga uri nito.

Tingnan natin ang mga halimbawa: Kailangan mong sabihin ang "at...at din" na may mga salita sa mga bracket

1. Jack palagi gumagana out sa umaga. (Kate) Kaya ginagawa Kate.— Palaging nagsasanay si Jack sa umaga. At pati si Kate. - kasalukuyang simpleng panahunan (nag-eehersisyo ako - nagwo-work out siya.), pantulong na pandiwa - do in the form does (she does - Kate does) dahil ang salitang "Kate" ay maaaring mapalitan ng she - she.

2. Pete pwede magaling maglaro ng rugby. (Kami) Kaya pwede tayo.— Mahusay na maglaro ng rugby si Pete. At gayon din tayo. — Ang Can ay isang modal verb at maaaring isang auxiliary.

3. sina Bob at Kate ay sa Lungsod kahapon. (Polly) Kaya ay Polly. — Si Bob at Kate ay nasa bayan kahapon. At si Polly din. ( Kakaiba kung bakit ang salitang lungsod ay isinusulat ng malaking titik.)(Were is the past tense of the verb to be - we were, they were. Para sa mga panghalip na ako, siya, siya, mayroon itong anyo ay. Polly - siya, ibig sabihin nilagay namin ay

3. Albert may ginawa ang kanyang takdang-aralin. (I) Kaya mayroon ako.— Ginawa ni Albert ang kanyang takdang-aralin. At ako rin. -kasalukuyang perpektong panahunan (may\may + V3), espesyal na pagbabawas ng pandiwa ay mayroon. — Mayroon akong\siya ay mayroon(higit pang mga detalye)

4. sila nakuha mahusay na mga marka. (Ted) Kaya ginawa Ted. -Nakakuha sila ng mahusay na mga marka. At si Ted din. - got - past tense ng irregular verb get (to receive). Ang panahunan ay past simple. Pantulong - ginawa(hindi nagbabago).

5. Caroline naglalaro masama ang plauta. (Ikaw). Kaya gawin ikaw. — Hindi mahusay tumugtog ng plauta si Caroline. At ikaw din. - dula - kasalukuyang simpleng panahunan. (Naglalaro ako- naglalaro siya). Pantulong gawin (tingnan ang punto 1).

6. Alice may nakatanggap ng sulat mula sa kanya nitong mga nakaraang araw. (Betty) Kaya may Betty.— Kamakailan ay nakatanggap si Alice ng sulat mula sa kanya. At si Betty din. - Lahat ng kasalukuyan perpekto - Kasalukuyang Perpekto. Pantulong mayroon sa 3 l. mga yunit h nagbabago sa may.(tingnan ang talata 3) Para sa mga panghalip he\she\it.

Table Kaya…

Kung mayroon kang anumang mga katanungan, tanungin sila sa mga komento, ikalulugod kong tulungan kang malaman ito. mabilis kong sagot. Ang susunod na paksa sa seryeng ito ay: "Ang pagbuo ng Ni I na ang ibig sabihin ay "At ako rin" sa mga negatibong pangungusap.

Sa pakikipag-ugnayan sa

Medyo karaniwan sa pasalitang Ingles at nagiging sanhi ng mga paghihirap para sa mga nagsisimula sa pag-aaral ng wika.

masyadong din, din
alinman Sinabi ni Br. ["aɪðə] o Am. ["ɪðə] alinman (sa dalawa); isa sa dalawa; isa o ang isa
hindi rin Sinabi ni Br. ["naɪðə] o Am. ["nɪðə] ni (sa dalawa); ni isa o ang isa
kaya Kaya; sa parehong paraan, sa parehong paraan; Pareho

Aralin sa video na "mabuti/maging ako/hindi rin"

Para sa PAHINTULOT, ginagamit namin ang mga salitang "too" o "ether"

Ginagamit namin masyadong sa POSITIVE sentences lang!

Ang pinakasimple at pinakamaikling paraan upang sumang-ayon: - Ako rin.

- "Masaya ako." "Ako masyadong." "Masaya ako" "Ako Pareho."
— "Mahilig ako sa strawberry jam." "Ako masyadong." "I love strawberry jam." "Ako din."

Mas detalyadong bersyon

— "Masaya ako." "Masaya ako masyadong." "I'm happy" "I'm happy Pareho."
- Si Mary ay isang doktor. Ang kanyang asawa ay isang doktor masyadong. Maria doktor. Ang kanyang asawa ay isang doktor Pareho.

Ginagamit namin alinman sa NEGATIVES (am not; can"t) but only together with HINDI
- Hindi ako masaya. "Ako ay hindi masaya alinman." (Karaniwang pagkakamali: "Hindi rin ako masaya.")
— "Ayoko ng gatas." "Gusto ko n"t parang gatas alinman." "Ayoko ng gatas." "Ayoko din ng gatas."

Gayundin, sa mga positibong pangungusap, maaari mong gamitin KAYA

KAYA kaya, sa katulad na paraan, masyadong.
Sa ganitong mga pangungusap, ang mga simpleng pandiwa ay "tugon" na may pantulong (functional), tulad ng sa mga tanong.
- "Ako trabaho sa isang bangko." "So gawin Ako." "Nagtatrabaho ako sa isang bangko." "Ako rin."
- "Kami nagpunta sa sinehan." "So ginawa kami." "Pumunta kami sa sinehan." "Ganun din kami."

"Malakas" na mga pandiwa: MAGING, modal, mayroon(bilang isang auxiliary) sa kanilang sarili>

— "ako" m pagod." " Kayaam Ako." "Pagod na ako." "Ako din."
- "Hindi marunong magluto si Ann." "Hindi rin marunong magluto si Tom." "Hindi marunong magluto si Anna." "Hindi rin marunong magluto si Tom"
- "Ako nagkaroon isang kotse." "So mayroon Ako." "May kotse ako." "Meron din ako."

SA MGA NEGATIBO, para “idiin” hindi natin sinasabi ang alinman sa ["naɪðə] o ["nɪðə] - ni isa o ang isa, ni... ni

Ang pinakamadali at pinakamaikling paraan: - Ako rin.
— "Wala akong susi." "Ako rin"
- "Hindi ako masaya." "Ako rin"

Mas detalyadong bersyon: - hindi rin ako ba (= hindi rin ako). hindi rin meron ba ako (wala rin)

— "Wala akong susi." hindi rin meron ako." "Wala akong susi." "At wala."
- "Hindi ako masaya." " hindi rin am I." "Hindi ako masaya ngayon." "Hindi rin."
— "Hindi ako (= hindi) pupunta rito bukas." hindi rin will I." "Wala ako dito bukas." "Ako rin."
— "Hindi ako kumakain ng karne." " hindi rin do I." "Hindi ako kumakain ng karne." "Hindi rin."

Maaari mo ring gamitin hindi rin sa halip na hindi rin

- "Hindi ako kasal." Hindi rin am I." "Hindi ako kasal." "Hindi rin."
am/was/do>

Huwag gumamit ng dobleng negatibo!!!

Mali: - I'm hindi masaya hindi rin.
Sa pang-araw-araw na buhay, maraming tao ang nagsasabi ng "Ako rin" kapag sinabi nilang oo, kahit na ito ay hindi tama sa gramatika.

Ang aral ni Paul mula sa USA. "So/Too" para ipahayag ang pagsang-ayon.