Pagtatanghal ng karagdagang edukasyon sa paaralan. Pagtatanghal sa paksang "Organisasyon ng karagdagang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool
Ang karagdagang edukasyon ay isang may layuning proseso ng edukasyon at pagsasanay sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga karagdagang programang pang-edukasyon, ang pagbibigay ng karagdagang mga serbisyong pang-edukasyon at ang pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon at impormasyon sa labas ng mga pangunahing programang pang-edukasyon sa interes ng isang tao, lipunan, at estado. Pangkalahatang karagdagang edukasyon - karagdagang edukasyon na naglalayong personal na pag-unlad, na nag-aambag sa isang pagtaas sa antas ng kultura at intelektwal ng isang tao, ang kanyang propesyonal na oryentasyon alinsunod sa karagdagang pangkalahatang mga programang pang-edukasyon, at ang pagkuha ng bagong kaalaman sa kanya;
Ang mga gawain ng karagdagang edukasyon ay upang matiyak ang modernong kalidad, pagiging naa-access at pagiging epektibo ng karagdagang edukasyon para sa mga bata batay sa pagpapanatili ng pinakamahusay na mga tradisyon ng karagdagang edukasyon sa iba't ibang mga lugar ng aktibidad na pang-edukasyon. pagpapanatili ng isang solong espasyong pang-edukasyon batay sa pagpapatuloy ng nilalaman ng pangunahing at karagdagang edukasyon para sa mga bata; paglikha at pagpapaunlad ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon, kabilang ang mga proyekto sa telekomunikasyon at pag-aaral ng distansya sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata; pagbuo at pag-apruba ng isang bloke ng suporta sa mapagkukunan para sa karagdagang edukasyon ng mga bata alinsunod sa pokus ng mga programang pang-edukasyon; pagtataas ng katayuan sa lipunan at propesyonal na pag-unlad ng mga kawani ng pagtuturo sa sistema ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, na sumusuporta sa All-Russian na kumpetisyon ng mga guro ng karagdagang edukasyon "Ibinibigay ko ang aking puso sa mga bata"
Artikulo 4. Ang konsepto ng sistema ng karagdagang edukasyon Ang sistema ng karagdagang edukasyon ay isang mahalagang bahagi ng sistema ng edukasyon at kinabibilangan ng: karagdagang mga programang pang-edukasyon; estado ng mga pamantayang pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon; mga institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon at mga organisasyong nagpapatakbo sa larangan ng karagdagang edukasyon
Ang pokus ng mga karagdagang programa sa edukasyon Ang mga karagdagang programang pang-edukasyon para sa karagdagang edukasyon ng mga bata ay maaaring may iba't ibang direksyon: siyentipiko at teknikal, palakasan at teknikal, pisikal na kultura at palakasan, sining, turismo at lokal na kasaysayan, kapaligiran at biyolohikal, militar na makabayan, sosyo-pedagogical , socio-economic, natural - siyentipiko at iba pang mga lugar.
Artikulo 6. Ang pamamaraan para sa pagbuo at pag-apruba ng mga karagdagang programang pang-edukasyon Ang mga karagdagang programang pang-edukasyon ay binuo at inaprubahan ng mga institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon, iba pang mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga karagdagang programang pang-edukasyon, at mga organisasyong kumikilos sa larangan ng karagdagang edukasyon.
Ang nilalaman ng karagdagang mga programang pang-edukasyon, ang mga anyo ng kanilang pag-unlad at ang tagal ng pagsasanay sa mga programang ito ay tinutukoy ng mga institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon, iba pang mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga karagdagang programang pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng karagdagang edukasyon o iba pang nauugnay na mga kinakailangan para sa nilalaman ng karagdagang edukasyon.
Ang balangkas na plano ay nagpapakita ng mga layunin, layunin ng aralin, naglalarawan ng materyal, teknikal at didactic na kagamitan, kabilang ang pagbuo ng isang stand na may mga visual na yugto ng trabaho, ang elektronikong pagtatanghal ng may-akda. Ang isang posibleng pamamaraan para sa pagkolekta ng mga gawa ng indibidwal na mga bata na may kasunod na pagsasama sa isang solong kolektibong panel ay inirerekomenda.
Ang kurso ng aralin, ang nilalaman ng teoretikal at praktikal na mga bahagi nito ay inilarawan nang detalyado. Ang pagtatanghal ng teoretikal na bahagi ng aralin ay isinasagawa sa anyo ng isang pagsasalaysay ng isang alamat, isang engkanto, na ginagawang posible na interesado ang mga bata at ihatid ang materyal sa kanila nang matalino at makasagisag, na nakatuon sa mga katangian ng edad ng mga mag-aaral. . Ang praktikal na bahagi ay batay sa materyal, teknikal at didactic na kagamitan, na hindi nangangailangan ng espesyal na kagamitan at magagamit para sa pag-aayos ng mga klase sa mga institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata. Ang lahat ng ito ay pinagsama-samang ginagawang posible na malawakang ilapat ang metodolohikal na pag-unlad na ito sa pedagogical na kasanayan ng mga paaralan ng sining ng mga bata at mga paaralan ng sining.
Target na audience: para sa grade 1
Ang pagtatanghal na ito ay isang master class sa paggawa ng isang "Pandekorasyon na pusa" mula sa clay sa sculpture o modelling lessons.
Ang master class ay inilaan para sa mga guro ng karagdagang edukasyon na nagtatrabaho sa direksyon ng sining at sining.
(Nag-aambag sa pagbuo ng imahinasyon, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, at nagpapakilala din ng iba't ibang paraan ng dekorasyon ng mga produktong luad)
Ang pagtatanghal na ito ay nagtatanghal ng mga materyales para sa pagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay sa 1st grade ng Children's School of Art sa paksang "Pakikinig sa Musika" sa paksang "Seasons. Autumn".
Ang patula, masining at musikal na mga sample ay nagbibigay-daan sa iyo na ganap na maihayag ang nakasaad na paksa sa loob ng 3 aralin.
Ang prinsipyo ng visibility, na kung saan ay kinakailangan lalo na para sa mga mag-aaral sa edad ng elementarya, ay nag-aambag sa pag-activate ng kanilang emosyonal na globo.
Ang pag-aaral ng mga kanta na may kaugnay na nilalaman ay nakakatulong sa pagsali ng mga bata sa mga aktibidad na gumaganap. Ang materyal ng pagtatanghal ay binuo sa isang paraan na ang pagkakasunud-sunod ng mga yugto ng pag-unlad nito ay sinusunod: paglulubog sa paksa - ang pangunahing materyal - pagsasama-sama.
Target na madla: para sa mga guro
Ang iminungkahing publikasyon ay isang metodolohikal na ulat gamit ang isang multimedia presentation. Sinusuri ng publikasyon ang mga ugnayan sa pagitan ng musika, panitikan at sining biswal, ang mga tampok ng musikal na sining, kabilang ang mga tampok na timbre ng mga instrumento, at ang kahalagahan ng pagbuo ng mapanlikhang pag-iisip at masining na panlasa sa mga mag-aaral. Ang multimedia presentation na kasama ng ulat ay naglalaman ng mga artistikong guhit at mga link sa mga music video. Para sa mga guro ng musika at mga guro sa paaralan ng sining.
Target na madla: para sa mga guro
Ang pag-unlad na ito ay inilaan para sa mga guro ng karagdagang edukasyon, para sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga klase sa mga bata na kasangkot sa sining at sining.
Ang pag-unlad ay nagbibigay-daan sa paggamit ng mga modernong teknolohiya ng computer sa pagsasagawa ng mga klase, na nagsusulong ng pinaka-epektibong, makatwirang paraan ng pagsasagawa ng mga klase na binuo batay sa positibong karanasan sa trabaho.
Target na audience: para sa grade 4
Ang pagtatanghal ng Kalinisan ng Singing Voice ay sumasalamin sa isa sa mga tema ng karagdagang pangkalahatang pang-edukasyon na pangkalahatang pag-unlad na programa na "Vocal Variety Ensemble" para sa mga batang may edad na 10-18. Ang disenyo ng teoretikal na materyal na ito ay inilaan para sa mga mag-aaral ng unang taon ng pag-aaral sa ilalim ng programang ito - mga mag-aaral ng ika-5 baitang ng isang komprehensibong paaralan.
Target na audience: para sa grade 5
Ang pagtatanghal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa pag-aayos ng trabaho kasama ang mga bata sa mga klase ng asosasyon ng karagdagang edukasyon. Ang hindi tradisyunal na visual na pamamaraan na ito ay isang epektibong paraan ng paglalarawan, kabilang ang mga bagong masining at nagpapahayag na mga diskarte para sa paglikha ng isang masining na imahe, komposisyon at kulay, na ginagawang posible upang matiyak ang pinakadakilang pagpapahayag ng imahe sa malikhaing gawa. Ang Monotype ay isang natatanging pamamaraan sa pag-print na nagawang pagsamahin ang mga katangian ng pagpipinta, pag-print at pagguhit. Ang kakanyahan nito ay nakasalalay sa paglalapat ng mga pintura sa isang patag na ibabaw at ang karagdagang imprint ng pattern sa papel o isa pang patag na ibabaw. Ang mga larawan ay palaging naiiba, sa hinaharap maaari silang iwanang tulad ng mga ito, o lahat ng uri ng mga fragment ay maaaring idagdag, upang makuha ang natapos na trabaho.
1 slide
Munisipal na institusyong pang-edukasyon pangalawang paaralan No. 30g. Tomsk Scientific at praktikal na kumperensya "Ang aktibidad ng paaralan bilang isang sentro para sa malikhaing pag-unlad ng personalidad ng mag-aaral sa espasyo ng karagdagang edukasyon" Sikorskaya E.V., Deputy Director para sa VR MOU Secondary School No. 30 03/25/2011
2 slide
Regulatoryo at legal na balangkas 1. Ang mga aktibidad sa regulasyon at legal sa ilalim ng proyekto ay naglalayon sa pagbuo at pagpapatupad ng mga lokal na regulasyon at legal na gawain na kumokontrol sa lahat ng mga makabagong proseso na nagaganap sa OS. 2. Ang legal na balangkas ng paaralan ay na-update. Nilikha at nasubok: "Mga regulasyon sa mga makabagong aktibidad ng paaralan" "Mga regulasyon sa mga aktibidad ng pansamantalang mga grupo ng malikhaing proyekto" "Mga regulasyon sa pagsubaybay sa intra-paaralan" "Mga regulasyon sa pang-agham at praktikal na kumperensya ng paaralan" "Mga regulasyon sa karagdagang mga programa sa edukasyon" "Mga regulasyon sa pangkat ng dalubhasa" "Mga regulasyon tungkol sa bloke ng karagdagang edukasyon»
3 slide
Ang mga pangunahing direksyon ng makabagong aktibidad at gawaing pang-edukasyon sa ilalim ng proyekto ay ang mga sumusunod: pagbabago ng nilalaman ng karagdagang edukasyon at pagpapalaki; pagbabago ng mga anyo, pamamaraan, teknolohiya ng pagsasanay at pagpapalaki; pagbabago ng mga anyo ng organisasyon at mga mekanismo para sa pamamahala ng mga proseso ng edukasyon at pagpapalaki. . pang-agham at pamamaraan, sikolohikal at pedagogical na suporta ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagpapalaki.
4 slide
Center for Creative Development MOU Secondary School No. 30 Pangkalahatang edukasyon Karagdagang edukasyon Extracurricular activities Extracurricular activities
5 slide
Layunin at layunin ng proyekto Layunin. Pagsasama ng pangunahing pangkalahatang at karagdagang edukasyon, na nag-aambag sa pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral sa mga kondisyon ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. Mga Gawain: upang matukoy ang pinakamainam na mga kondisyon ng organisasyon at pedagogical na nag-aambag sa pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral sa espasyo ng karagdagang edukasyon; upang bumuo ng mga teknolohiya para sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro ng paaralan at mga institusyon ng karagdagang edukasyon, mga bata ng microsociety.
6 slide
Organisasyon ng modelo ng aktibidad ayon sa MIP MOU Secondary School No. 30 Social partners Ang mga tauhan ng pagtuturo ng paaralan Proseso ng edukasyon Pamilya Karagdagang edukasyon batay sa paaralan Extracurricular activities Extracurricular activities Prosesong pang-edukasyon Mga guro sa klase Mga guro ng karagdagang edukasyon
7 slide
Social partnership system MOU SOSH No. 30 MOU DOD DDT "Constellation", TsD "Ariel", DTD at M, MOU DOD DDT "Planet" MOU DOD "DMSh No. 4" MAO "Career Planning" MOU library "Evrika", " Fregat" Youth No. 2, No. 4, No. 1, No. 7, No. 5, No. 3 MOU DOD DOOPD "Junior", Drama Theater, mga sinehan: "Youth Theater", "Skomorokh", "Carousel" , "Pilgrim" Center para sa Medical Prevention, UFSKN para sa TO, DDT "Fakel" GIBDD, KDN at ZP, ODN OM No. 2 ng distrito ng Leninsky ng lungsod Pampublikong organisasyon "Council of Kashtak" Museum ng SCC, TOKhM, TOKM , Museo ng Afghan Center TSPU, TSU, Vocational School No. 6,12,19, 27,33
8 slide
Ang pakikipag-ugnayan sa network ay batay sa pantay na posisyon ng mga institusyon sa system na may kaugnayan sa bawat isa at sa iba't ibang pahalang, iyon ay, hindi hierarchical na mga link. Sa pamamagitan ng mga ugnayang ito sa pagitan ng mga institusyon, mayroong pagpapalitan ng mga tauhan, mga mapagkukunang pamamaraan, impormasyon, suporta sa mga kawani ng pagtuturo. Ang bawat institusyong kasama sa network ay nakakakuha ng access sa mga mapagkukunan ng iba pang mga institusyon at sa gayon ay pinahuhusay ang sarili nitong mga kakayahan. Nagkakaroon ng pagkakataon ang mga estudyante na makatanggap ng mas malawak na hanay ng mga karagdagang serbisyong pang-edukasyon at bumuo ng kanilang mga indibidwal na plano.
9 slide
Mga anyo ng pakikipagtulungan Ang gawain ng mga malikhaing asosasyon ng mga bata, mga klase kung saan itinuro ng mga guro ng edukasyon sa preschool, batay sa paaralan. Mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga mag-aaral sa paaralan, kasama ang mga institusyong kalahok sa proyekto.
10 slide
Bilang bahagi ng proyekto, ang mga social partner ay kasangkot sa magkasanib na mga aktibidad: MOU DOD DDT "Constellation" ("Choreography", "Scouts-patriots", "Mga Kapaki-pakinabang na Kasanayan"), MOU DOD TsDOD "TsPK" ("Theatre Studio", " Choreography ”, “Socialization of the individual”), MOU DOD “DMSh No. 4” (“Musical literacy”, specialized music classes) - nagdaraos ng magkasanib na mga pista opisyal, festival, konsiyerto, promosyon, kaganapan, lektura sa musika para sa mga mag-aaral at magulang. Central House "Ariel" ("Staging") - may hawak na mga pista opisyal ng Bagong Taon, disco, kaarawan, atbp. Mga sentro ng kultura ng lungsod: OHM, Youth Theater, OKM, mga sinehan: "Skomorokh", "Carousel", "Pilgrim"
11 slide
MOU DOD DOOPD "Junior" ("Polyotlon", "Athletics"), Youth School No. 4 ("Basketball"), Youth School No. 3 "Football", Youth School No. 7 ("Chess"), Youth School No. 2 ("Volleyball"), Youth Sports School No. 1 ("Athletics"), Youth Sports School No. 5 ("Ski Racing") - paghahanda ng mga bata para sa mga kumpetisyon, pagdaraos ng mga kumpetisyon batay sa mga paaralan at iba pang institusyon, Kalusugan Araw, atbp.; Mga aklatan ng MOU na "Eureka", "Fregat" - may hawak na mga kumpetisyon, ekskursiyon, magkasanib na kaganapan; KDN at ZP, ODN OM No. 2 ng distrito ng Leninsky, ang Military Commissariat ng lungsod, UFSKN para sa TO, GTsMP - mga lektura; DTD at M ("Theatre Studio "Synthesis"")
12 slide
13 slide
14 slide
Karagdagang mga programang pang-edukasyon Mga pangunahing grado (mga baitang 1-4) Mga klase sa pangkalahatang edukasyon na may pagtuon sa espesyalisasyon sa wika na may espesyalisasyon sa pag-awit ng koro na may pagtuon sa espesyalisasyon ng natural na agham Extracurricular na aktibidad Art studio Folklore Football Vocal studio Petelka Paaralan ng mga bata "Neposedy" Mga programa sa lungsod Athletics Aerobics Skiing Racing Chess Elective courses
15 slide
Karagdagang mga programang pang-edukasyon Pangalawang antas (5-8 baitang) Mga klase sa pangkalahatang edukasyon Mga extracurricular na aktibidad Personal na pagsasapanlipunan Basketbol Cross-country skiing Volleyball Mga espesyal na kursong gusto mo
16 slide
Karagdagang mga programang pang-edukasyon (grado 9-11) Mga klase sa pangkalahatang edukasyon Mga extracurricular na aktibidad Patchwork Cross-country skiing Pangkalahatang pisikal na edukasyon Mga espesyal na elektibong kurso Personal na pagsasapanlipunan Karunungang-bayan Miyembro ng hukbo ng kabataan Mga programa sa lungsod Mga opsyonal na kursong Chess Basketball
17 slide
Ang aktibidad sa labas ng paaralan ay isang konsepto na pinag-iisa ang lahat ng uri ng mga aktibidad ng mga mag-aaral (maliban sa pang-edukasyon), kung saan posible at kapaki-pakinabang na lutasin ang mga problema ng kanilang pagpapalaki at pakikisalamuha. Ang pangunahing bentahe ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay upang mabigyan ang mga mag-aaral ng pagkakataon para sa malawak na hanay ng mga aktibidad na naglalayon sa kanilang pag-unlad.
18 slide
19 slide
Teknolohiya ng Pakikipag-ugnayan Ang layunin ng pakikipag-ugnayan ay ang pagsasama-sama ng pangunahing pangkalahatang at karagdagang edukasyon, na nag-aambag sa pag-unlad ng personalidad ng mag-aaral sa mga kondisyon ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. Sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan, ang ibig naming sabihin ay isang paraan ng pagbabahagi ng impormasyon, makabagong, metodolohikal, yamang-tao. Maaaring magbago ang mga mapagkukunang ito sa kurso ng pakikipag-ugnayan. Ipinapalagay ng proyekto na ang bawat isa sa mga kalahok nito ay nagpapakita ng kanyang sarili sa maraming aspeto: interes, pagkakataon, ideya, aktibidad, pakikipag-ugnayan - at gumaganap ng kanyang mga posibleng aksyon, gumagawa ng mga desisyon.
20 slide
Pagbuo at pagpapatupad ng mga mekanismo ng integrasyon ng magkasanib na mga programa at proyekto, mga indibidwal na kaso at aksyon na naglalayong lutasin ang mga problema sa edukasyon; pakikipagtulungan ng mga mapagkukunan at pagpapalitan ng mga mapagkukunan (intelektwal, tauhan, impormasyon, pinansyal, materyal at teknikal, atbp.); pagkakaloob ng mga serbisyo (advisory, impormasyon, teknikal, atbp.); mutual na pagsasanay ng mga espesyalista, pagpapalitan ng mga pinakamahusay na kasanayan; magkasanib na pagsusuri sa kalidad ng mga ekstrakurikular na aktibidad.
21 slide
Ang integrasyon ng basic at karagdagang edukasyon ay tumitiyak sa integridad ng buong sistema ng edukasyon ng paaralan kasama ang lahat ng pagkakaiba-iba nito; isang tiyak na katatagan at patuloy na pag-unlad; pagpapanatili ng isang tiyak na konserbatismo ng sistema at mas aktibong paggamit ng mga makabagong ideya ng pedagogical, mga modelong pang-edukasyon, mga teknolohiya; suporta para sa mga umiiral na tradisyon ng paaralan at ang paghahanap ng mga bagong paraan upang ayusin ang buhay ng mag-aaral at mga kawani ng pagtuturo; pagpapanatili ng pinakamahusay na puwersa ng mga kawani ng pagtuturo at pag-imbita ng mga bagong tao na handang makipagtulungan sa mga bata.
22 slide
Pagbubuod ng karanasan sa pang-agham - praktikal na kumperensya ng lungsod na "Mga Inobasyon sa karagdagang edukasyon ng mga bata at gawaing pang-edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon" noong Abril 2010. sa All-Russian na siyentipiko at praktikal na kumperensya na "Modernisasyon ng edukasyon bilang batayan ng makabagong pag-unlad nito" noong Marso 2010. sa Seversk; sa All-Russian conference "Paglikha ng isang integrasyon na espasyong pang-edukasyon para sa pagpapaunlad ng talento ng mga bata: kindergarten - paaralan - unibersidad" noong 2010 sa Tomsk; sa All-Russian Conference na "Science and Education" sa seksyong "Educational work" noong 2010. sa Tomsk (TSPU); 03/29/2011 ang karanasan ng paaralan (in absentia) ay ipapakita sa All-Russian Scientific and Practical Conference "The Role of the Teacher's Personality in Solving the Main Tasks of the New School" sa seksyong "Development of the Support System for Talented Children " (Sikorskaya E.V., Skvortsova M.V., Antonen O. A.).
23 slide
Ang mga resulta ng mga aktibidad sa pagpapatupad ng proyekto ay nakilala ang mga kasosyo sa lipunan ng proyekto, ang mga kasunduan sa magkasanib na aktibidad ay natapos sa kanila, isang pinagsamang plano sa trabaho ay iginuhit, mga plano para sa mga malikhaing grupo; ang sistema ng pamamahala ng mga proseso ng edukasyon at pagpapalaki ay naitatag; ang propesyonal na paglago ng mga guro ay tumaas sa pamamagitan ng paglahok sa mga kumperensya, seminar, patimpalak ng iba't ibang antas; ang konseho ng mga guro na "Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng malikhaing potensyal ng mag-aaral sa espasyo ng karagdagang edukasyon sa mga kondisyon ng SIE" ay ginanap noong 05.04.2010. 6 na guro ng distance learning ang nagbahagi ng kanilang karanasan sa paksang ito; tinatapos, na-update na mga programa ng mga lupon at seksyon ng DL;
24 slide
Ang mga resulta ng mga aktibidad sa pagpapatupad ng proyekto ay isang pagtaas sa bilang ng mga creative at sports associations batay sa paaralan. tumaas ng 9% ang trabaho ng mga mag-aaral. Nabawasan ang mga pagkakasala. ang paaralan ay lumikha ng mga kondisyon para sa malikhaing pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral sa espasyo ng karagdagang edukasyon. Gumagana ang isang matatag na koponan sa loob ng balangkas ng proyekto. matagumpay na naisasagawa ng mga guro ang gawain sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, lumikha ng isang "sitwasyon ng tagumpay" para sa bawat bata, gumamit ng iba't ibang uri at anyo ng mga klase, maglapat ng iba't ibang pamamaraan, pamamaraan, teknolohiya. ang mga guro ay nagtatrabaho sa pag-update at pagpapabuti ng pang-edukasyon at didactic at pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ng mga programang pang-edukasyon at pang-edukasyon, na humahantong sa pagtaas sa kalidad ng gawain ng mga institusyong pang-edukasyon.
25 slide
Pagsubaybay sa proyekto Ang pagiging epektibo ng proyekto ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga diagnostic na pamamaraan at panghuling pagbawas. Nagsagawa ng mga papasok na diagnostic, mga intermediate na resulta. Ang pangwakas na kontrol ay binalak sa pagkumpleto ng aktibidad sa pamamagitan ng kanilang ugnayan sa forecast o mga resulta ng input diagnostics, pati na rin ang pagtukoy sa mga sanhi ng mga paglihis mula sa forecast. Ang diagnostic na pagsusuri sa loob ng balangkas ng proyekto ay isinasagawa ng pedagogue-psychologist na si Skorospeshkina Nadezhda Ivanovna. Sa ilalim ng kanyang pamumuno, isang modelo para sa pagsubaybay sa pagpapatupad ng mga makabagong teknolohiyang pang-edukasyon ay binuo at sinusubok.
26 slide
Ang mga aktibidad sa loob ng balangkas ng proyekto ay nagbubukas ng isang bilang ng mga bagong pagkakataon: upang madagdagan ang bilang ng mga bata na kasangkot sa mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagbuo ng inisyatiba at pagkamalikhain sa pamamagitan ng mga mapagkukunan ng karagdagang edukasyon, upang madagdagan ang paglaki ng bilang ng mga mag-aaral na sakop ng makabuluhang mga aktibidad sa paglilibang, upang palakasin ang ugnayan ng pamilya at paaralan sa interes ng pag-unlad ng bata, upang bumuo at ipatupad, kasama ng paaralan, ang isang pinag-isang diskarte para sa pagpapaunlad ng pagkatao ng bata, upang mabawasan ang bilang ng delingkuwensya sa mga menor de edad.
27 slide
Kaya, sa pakikipag-ugnayan sa network, ang karagdagang edukasyon sa paaralan ay kayang lutasin ang isang buong hanay ng mga gawain na naglalayong gawing tao ang buong buhay ng paaralan: upang isama ang mga mapagkukunan ng karagdagang at pangkalahatang edukasyon; ihanay ang mga panimulang pagkakataon para sa pag-unlad ng pagkatao ng bata; upang itaguyod ang pagpili ng kanyang indibidwal na landas sa edukasyon; bigyan ang bawat mag-aaral ng "tagumpay na sitwasyon"; upang itaguyod ang pagsasakatuparan sa sarili ng pagkatao ng bata at ng guro.
28 slide
Patuloy na sinusubok ng proyekto ang modelo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral at mga magulang, ang nilalaman ng pinagsama-samang mga programa, at suporta para sa mga inisyatiba ng mga bata. Ano ang bago sa proyektong ito ay pinapayagan nitong bumuo ng isang modelo ng pedagogical para sa pagpapakilala sa mga mag-aaral sa aesthetic at pisikal na kultura sa proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pangunahing pangkalahatan at karagdagang edukasyon, at nagtatatag ng mga antas ng pangkalahatang kultura ng mga modernong mag-aaral. Naniniwala kami na ang pagpapatupad ng proyekto ay mag-aambag sa pagbuo ng panlipunan at malikhaing aktibidad ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, at ang pagsasama ng pangkalahatan at karagdagang edukasyon, ang pag-update ng mga layunin, pamamaraan at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon ng paaralan ay magdadala. magkasama ang mga proseso ng edukasyon, pagsasanay, at pag-unlad. Ang kahihinatnan ng lahat ay ang pagpapalawak ng indibidwal na espasyong pang-edukasyon ng bata, bilang isang kondisyon para sa malikhaing pag-unlad ng personalidad ng mag-aaral. Ang proyekto ay makakatulong na matugunan ang mga interes at pangangailangan ng mga bata at magulang.
29 slide
Ang panitikan ay lumilikha ng diwa ng bayan. Tinuturuan ng kasaysayan ang kanyang budhi. Ang pagpipinta ay lumilikha ng kanyang larawan. Binubuhay ng musika ang kaluluwa. Ang arkitektura ay nagpapaunlad ng panlasa. Pinapalakas ng sports ang katawan. Ang sining ay nagpapaliwanag ng moral.
Marina Mamontova
Pagtatanghal sa paksang "Organisasyon ng karagdagang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool"
sa kindergarten namin.
karagdagang edukasyon
Target edukasyon.
5 slide (larawan ng mga programa sa pagtatrabaho)
Gawaing bilog organisado
6 slide (mga lupon ng iskedyul ng larawan)
Mga guro na nakatuon
Bilog "Nakakatawang brush" "Baby"
Bilog "Nakakatawang napkin" "Makulay na mga palad" "Maligayang maliit na patak"
Bilog "Ang Magical World of Colors"
At ang 5th circle "Munting Aktor"
edukasyon institusyong pang-edukasyon karagdagang edukasyon .
Magandang hapon, mahal na mga kasamahan. Nag-aalok ako sa iyo ng impormasyon sa organisasyon ng trabaho ng karagdagang edukasyon sa kindergarten namin.
Sa taong pang-akademikong 2017-2018, mayroong 9 na bilog sa isang libreng batayan, 4 sa mga ito ay may artistikong at aesthetic na oryentasyon. At isang bilog sa artistikong at aesthetic na pag-unlad ng mga bata, na isinasagawa sa isang bayad na batayan.
Ang GEF DO ay nagsasangkot ng pag-iisa ng edukasyon at karagdagang edukasyon sa iisang proseso ng edukasyon.
Target mga organisasyon ng karagdagang edukasyon sa kindergarten - pamilyar sa mga lugar ng kaalaman na lampas sa saklaw ng Programa ng estado edukasyon.
5 slide (larawan ng mga programa sa pagtatrabaho)
Gawaing bilog organisado isang guro batay sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, alinsunod sa naaprubahang plano sa trabaho para sa kasalukuyang taon ng akademiko.
6 slide (mga lupon ng iskedyul ng larawan)
Sa aming kindergarten, ang mga bilog na klase ay ginaganap isang beses sa isang linggo, sa hapon.
Ang mga bata mula 2 hanggang 7 taong gulang ay nakikibahagi sa mga lupon, anuman ang kanilang mga kakayahan.
Ang mga klase ay hindi katanggap-tanggap sa gastos ng oras na inilaan para sa paglalakad at pagtulog sa araw.
Mga guro na nakatuon karagdagang edukasyon para sa mga bata ay ginagabayan ng isang pakete ng mga legal na dokumento. Sa pagtatapos ng akademikong taon, sinusuri nila ang kanilang trabaho.
Dahil ang paksa ng aming seminar ay “The development of creative ability of preschoolers in artistic and aesthetic activities through organisasyon ng karagdagang edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standard, gusto kong makilala nang mas detalyado ang mga bilog sa artistikong at aesthetic na pag-unlad ng ating mga preschooler.
Bilog "Nakakatawang brush" mga function sa ikalawang pangkat ng maagang edad "Baby". Ang mga guro na sina Pozdnyakova S. N. at Sycheva S. A. ay nakikipag-ugnayan sa mga bata.
Bilog "Nakakatawang napkin" gumagana sa nakababatang grupo "Makulay na mga palad". Nakipag-ugnayan sa guro ng mga bata na si Valyukhova N. A. Kruzhok "Maligayang maliit na patak" ang gurong si Kireeva G. B. ay nagtuturo nang may bayad.
Bilog "Ang Magical World of Colors" gumagana sa isang halo-halong pangkat ng edad. Ang guro na si Bondina S.V. ay nakikitungo sa mga bata.
Ang lahat ng 4 na bilog ay pangunahing naglalayong magturo sa mga bata ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit at papel-plasticity.
At ang 5th circle "Munting Aktor". Ang guro ng bilog ay ang aming direktor ng musika na si Meshcherin S.I. Nakikipagtulungan siya sa mga bata ng mas batang grupo, ang hindi pantay na edad at pangkat ng paghahanda ng compensatory orientation para sa mga batang may TNR.
Ang artistikong at aesthetic na edukasyon ng mga bata ay isa sa mga pangunahing pundasyon para sa lahat ng karagdagang gawaing pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang aesthetic education sa kindergarten ay isang pang-araw-araw na gawain sa lahat ng aktibidad ng bata. Bilang karagdagan sa pagbuo ng aesthetic na saloobin ng mga bata sa katotohanan at sining, ang artistikong at aesthetic na edukasyon ay sabay na nag-aambag sa kanilang komprehensibong pag-unlad. Halaga karagdagang edukasyon ay na pinahuhusay nito ang variable na bahagi ng kabuuan edukasyon, nag-aambag sa praktikal na aplikasyon ng kaalaman at kasanayang nakuha sa preschool institusyong pang-edukasyon, pinasisigla ang nagbibigay-malay na pagpapasigla ng mga mag-aaral. At higit sa lahat, sa mga kondisyon karagdagang edukasyon ang mga bata ay maaaring bumuo ng kanilang malikhaing potensyal, mga kasanayan sa pagbagay sa modernong lipunan at makakuha ng pagkakataon na ganap organisasyon ng libreng oras.
Mga kaugnay na publikasyon:
Konsultasyon "Organisasyon ng mga aktibidad ng isang guro ng karagdagang edukasyon sa mga modernong kondisyon""Organisasyon ng mga aktibidad ng isang guro ng karagdagang edukasyon sa mga modernong kondisyon." Inihanda ni Kuznetsova A. N. MBOU DO "TsRTDYU",.
Pagtatanghal ng bilog ng karagdagang edukasyon "Mga maliliit na logicians. Gyenes Blocks» Pagtatanghal ng bilog ng karagdagang edukasyon "Maliliit na logicians". Ang mga bloke ng lohika ay naimbento ng Hungarian mathematician at psychologist na si Zoltan Gyenes.
Organisasyon ng karagdagang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool bilang isa sa pinakamahalagang kondisyon para sa pagsasapanlipunan ng mga preschooler Organisasyon ng karagdagang edukasyon sa isang institusyong preschool bilang isa sa pinakamahalagang paraan ng pagsasapanlipunan ng mga preschooler. Mayorova G.F.,.
Organisasyon ng karagdagang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool alinsunod sa Federal State Educational Standard Organisasyon ng karagdagang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool alinsunod sa Federal State Educational Standards.
Buod ng isang bukas na aralin Karagdagang edukasyon bilog na "Shadow Theater" Direktor ng musika na si Bugara E.V. Tema ng aralin: "Pupunta ako sa teatro."
Ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa pagbuo ng isang pagbuo ng subject-spatial na kapaligiran: isang content-saturated transformable polyfunctional.
Makipagtulungan sa mga batang may likas na matalino sa sistema ng karagdagang edukasyon para sa mga batang preschool SLIDE 1 Paksa: Makipagtulungan sa mga batang may likas na kakayahan sa sistema ng karagdagang edukasyon.
Ang programa ng karagdagang edukasyon "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang kanilang papel sa pagbuo ng mga preschooler" Pagtatanghal ng Programa ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ng MBDOU CRR Kindergarten No. 2 "Crane", Olekminsk "Non-traditional drawing techniques.
Internship site "Organisasyon ng karagdagang edukasyon sa isang institusyong preschool" Sa batayan ng MBDOU "Kindergarten No. 63" ng EMR ng rehiyon ng Saratov, kung saan ako nagtatrabaho, nagsimula ang isang internship noong Setyembre 2017.
Organisasyon ng panlipunang pakikipagtulungan ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool na may mga institusyon ng karagdagang edukasyon at kultura sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard bago Pagsasalita sa isang pulong ng distrito Pagsasalita sa isang pulong ng distrito ng pinuno ng MKDOU "Kurtamysh kindergarten No. 8" Pronko Natalya Nikolaevna.
Library ng Larawan:
slide 1
slide 2
Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" Ang Edukasyon ay isang solong may layunin na proseso ng pagpapalaki at pagsasanay Ang pangkalahatang edukasyon ay isang uri ng edukasyon na naglalayong bumuo ng indibidwal at makuha sa proseso ng pag-master ng mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ang kaalaman, kasanayan at mga kakayahan na kinakailangan para sa buhay ng isang tao sa lipunan , mulat sa pagpili ng propesyon at propesyonal na edukasyon
slide 3
Ang karagdagang edukasyon ay isang uri ng edukasyon na naglalayong komprehensibong kasiyahan ng mga pangangailangang pang-edukasyon ng isang tao sa intelektwal, espirituwal, moral, pisikal at (o) propesyonal na pagpapabuti at hindi sinamahan ng pagtaas ng antas ng edukasyon. Kasama sa karagdagang edukasyon ang mga subtype gaya ng 1) karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda at 2) karagdagang propesyonal na edukasyon.
slide 4
Kasama sa mga karagdagang programang pang-edukasyon ang: 1) karagdagang mga programa sa pangkalahatang edukasyon - karagdagang mga pangkalahatang programa sa pag-unlad, karagdagang mga programa bago ang propesyonal; 2) karagdagang mga propesyonal na programa - mga advanced na programa sa pagsasanay, mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay. Ang mga programang pang-edukasyon ay independiyenteng binuo at inaprubahan ng organisasyong nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon
slide 5
Ang karagdagang bokasyonal na edukasyon ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga karagdagang propesyonal na programa (mga programa sa pagsasanay at mga programa sa muling pagsasanay sa propesyonal). 3. Ang mga sumusunod ay pinahihintulutang makabisado ang mga karagdagang propesyonal na programa: 1) mga taong may sekondaryang bokasyonal at (o) mas mataas na edukasyon; 2) mga taong tumatanggap ng pangalawang bokasyonal at (o) mas mataas na edukasyon.
slide 6
Karagdagang edukasyon ng mga bata Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng karagdagang edukasyon at pangkalahatang edukasyon: Voluntary Compulsory
Slide 7
Karagdagang programa sa edukasyon Alinsunod sa utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation na may petsang Mayo 3, 2000 No. 1726, ang mga karagdagang programang pang-edukasyon ay maaaring magkaroon ng mga sumusunod na lugar: 1. Artistic at aesthetic 2. Scientific at teknikal 3. Military patriotic 4 Social at pedagogical 5. Environmental biological 6. Sports at teknikal 7. Pisikal na kultura at sports 8. Culturological 9. Natural science 10. Turista at lokal na kasaysayan 11. Socio-economic.
Slide 8
Karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon Liham mula sa Patakaran ng Kagawaran ng Kabataan, Edukasyon at Proteksyon ng Panlipunan ng mga Bata ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang 11.12. 2006 06-1844 "Tinatayang mga kinakailangan para sa mga programa ng karagdagang edukasyon para sa mga bata" ISTRUKTURA NG PROGRAMA NG KARAGDAGANG EDUKASYON PARA SA MGA BATA 1. Pahina ng pamagat. 2. Paliwanag na tala. 3. Pang-edukasyon at pampakay na plano. 4. Ang nilalaman ng kursong pinag-aaralan. Mandatory item: mga paraan ng kontrol (intermediate at final certification) 5. Metodolohikal na suporta ng karagdagang programang pang-edukasyon. 6. Listahan ng mga sanggunian.
Slide 9
PAGBABAGO NG PROGRAM "FIELD" ng mga institusyon Pag-iba-iba ng mga programang pang-edukasyon (pagdaragdag ng kanilang pagkakaiba-iba, pagpapalawak ng saklaw). Pag-unlad ng mga programa para sa mga bagong uri ng aktibidad Pederal na target na programa "Pag-unlad ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa Russian Federation hanggang 2020", draft na Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation "Sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng edukasyon mga aktibidad para sa karagdagang mga programa sa pangkalahatang edukasyon";
slide 10
Pag-uuri ng antas ng mga programang pang-edukasyon sa mga organisasyon ng DOD - pagkita ng kaibhan ng mga karagdagang pangkalahatang programang pang-edukasyon sa mga pangkalahatang pag-unlad at pre-propesyonal. Ang mga programang pre-propesyonal ay binuo batay sa FGT. Pangkalahatang pag-unlad - ang nilalaman at mga tuntunin ng programa "ay tinutukoy ng programang pang-edukasyon na binuo at inaprubahan ng organisasyong nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon" - Batas sa Edukasyon sa Russian Federation
slide 11
PAGKAKAIBA ng mga konsepto: ekstrakurikular na aktibidad, ekstrakurikular na aktibidad, karagdagang edukasyon Extracurricular na aktibidad, pati na rin ang mga aktibidad ng mga mag-aaral sa loob ng balangkas ng mga aralin, ay naglalayong makamit ang mga resulta ng mastering sa pangunahing programang pang-edukasyon. Una sa lahat, ito ay ang pagkamit ng personal at meta-subject na mga resulta.Ang mga ekstrakurikular na aktibidad alinsunod sa Federal State Educational Standards ay kasama sa pangunahing programang pang-edukasyon.
slide 12
Ang extracurricular work ay isang sistema ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na mga ekstrakurikular na aktibidad na magkakaiba sa nilalaman, layunin, pamamaraan at mga anyo (Determined by the work plan) Ang karagdagang edukasyon para sa mga bata ay isang uri ng edukasyon, isang integral (variable) na bahagi ng pangkalahatang edukasyon, tinutukoy sa pamamagitan ng pagkakaroon ng isang programa at lisensya
slide 13
Mga modelo ng karagdagang edukasyon sa paaralan. Ang mga madiskarteng linya para sa pagpapaunlad ng karagdagang edukasyon sa kasong ito ay hindi ginagawa. 2. Ang pagkakaroon ng panloob na organisasyon ng bawat isa sa mga istruktura ng karagdagang edukasyon na magagamit sa paaralan, bagaman hindi pa ito gumagana bilang isang solong pinamamahalaang sistema
slide 14
3. Ang organisasyon ng karagdagang edukasyon ay itinayo batay sa malapit na pakikipag-ugnayan ng paaralan sa isa o higit pang mga institusyon ng karagdagang edukasyon o sa isang institusyong pangkultura (library, teatro, museo, atbp.). Ang kooperasyon ay isinasagawa nang regular. Ang paaralan at ang dalubhasang institusyon, bilang panuntunan, ay bumuo ng magkasanib na programa ng mga aktibidad.
slide 15
4. Paglikha ng mga pang-edukasyon at pang-edukasyon na mga complex. Sa UVK, bilang panuntunan, isang modernong imprastraktura ng karagdagang edukasyon sa paaralan ang nilikha. Kadalasan, ang UVK ay ipinatupad sa anyo ng isang nakapirming koneksyon sa isang solong istraktura ng organisasyon ng mga institusyon ng basic at karagdagang edukasyon para sa mga bata. Halimbawa, ang isang dalubhasang institusyon ng karagdagang edukasyon ay maaaring gumana sa mismong paaralan - isang sining, musika, paaralan sa palakasan, atbp.
