Kindergarten para sa mga batang may kapansanan - mga tampok ng edukasyon sa preschool. Mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga batang may cerebral palsy Kindergarten na may grupo ng cerebral palsy

11.10.2021 | Pautang ng sasakyan

Ang mga kindergarten na may kapansanan ay mga institusyong preschool na nagbibigay ng espesyal na tulong. Nangyayari na ang ilang mga bata ay nangangailangan ng espesyal na atensyon. Ito ay maaaring maiugnay sa mga malubhang problema sa kalusugan. Ang bawat bata ay dapat na ganap na umunlad. Samakatuwid, ang pagdalo sa preschool ay kinakailangan.

Aling mga bata ang kailangang dumalo sa mga kindergarten na may kapansanan?

Mayroong ilang mga uri ng mga establisemento. Tinatawag din silang compensatory kindergarten. Sa madaling salita, ito ang lugar kung saan matutulungang umunlad ang mga batang may kapansanan. Sa pamamagitan ng pagdalo sa naturang kindergarten, makakabagay sila sa buhay, makakatanggap ng mga kinakailangang kasanayan, kaalaman at kasanayan.

Ngunit una, kailangan mong malaman kung sino ang maaaring dumalo sa isang kindergarten para sa mga batang may kapansanan:

mga sanggol na madalas na may sakit;
ang mga orthopedic garden ay inilaan para sa mga batang may mga deformidad sa dibdib;
mga batang may kapansanan sa paningin at pandinig;
mga batang may pagkaantala sa pagsasalita o iba pang malubhang kapansanan sa pagsasalita;
mga lalaking may mental retardation. Kasama sa kategoryang ito ang mga sanggol na may iba't ibang antas ng oligophrenia, Down syndrome, autism;
mga batang may cerebral palsy. Kung ang natitirang mga bata ay maaari pa ring dalhin sa isang regular na hardin, kung gayon ang kategoryang ito ng mga taong may kapansanan ay hindi tatanggapin.

Mga tampok ng mga kindergarten para sa mga may kapansanan

Mayroong maraming mga espesyal na institusyong preschool na tumatakbo sa bansa.

Ang kabuuang bilang ng mga ito sa Russia ay higit sa 3969 kindergarten. Sa Moscow lamang, mayroong 177 tulad ng mga institusyon. Gumagana ang mga ito ayon sa mga espesyal na programa ng estado o copyright na lisensyado.

Ang pagkakaroon ng pagpapasya na ipadala ang iyong anak doon, kailangan mong malaman ang lahat tungkol sa kanya. Ang bawat hardin na may kapansanan ay may sariling katangian. Pangalanan namin ang mga susi:

sa ganitong mga lugar, natututo ang mga bata ayon sa kanilang mental at pisikal na kakayahan. Ang pangunahing gawain ng mga nagtatrabaho na kawani ay hindi lamang magturo, ngunit din upang bigyan ang mga bata ng mga kasanayan at kakayahan para sa paglilingkod sa sarili;
ang buong proseso ng edukasyon, pag-unlad at pang-edukasyon ay nagaganap ayon sa mga espesyal na programa;
maliliit na grupo ng mga bata. Pinakamataas na 15 tao. Ngunit mayroon ding mga kindergarten, kung saan ang grupo ay binubuo ng 2-3 tao;
ang tagal ng pagbisita ay depende sa maraming salik. May mga establisyimento kung saan ang mga bata ay 3 oras lamang, at mayroon ding mga round-the-clock kindergarten;
ito ang mga lugar kung saan nagtatrabaho ang mga espesyal na sinanay na guro: speech therapist, massage therapist, psychologist, defectologist, physical therapy coach, social educator at music leaders;
sa ganitong mga institusyon, ang trabaho ay isinasagawa hindi lamang sa mga bata. Ang mga psychologist ay nagbibigay ng suporta sa mga magulang;
espesyal na hardin na nilagyan para sa isang komportableng paglagi. Bilang isang patakaran, sila ay nakabase sa gusali ng isang ordinaryong kindergarten. Kasabay nito, ang mga ito ay espesyal na nilagyan upang ang mga bata ay komportable. Halimbawa, para sa mga gumagamit ng wheelchair, nilagyan nila ang mga rampa, pinalalawak ang mga pintuan, at nilagyan ng mga handrail ang mga koridor. At para sa mga bata na may mga problema sa paningin, nagdidisenyo sila ng isang espesyal na pagtula ng parquet sa anyo ng magkakaibang mga guhit;
ang mga kindergarten na ito ay may magandang logistical support. May mga physical therapy room, massage room, music room, sensory room, group room, opisina ng psychologist, speech therapist.

Mga tampok ng mga klase sa mga espesyal na hardin

Walang napakaraming mga institusyong preschool na may mahusay na kagamitan. Ang unang kindergarten para sa mga batang may kapansanan sa Russia ay binuksan kamakailan, na ganap na nakakatugon sa mga kinakailangan ng programa ng estado para sa pagsasama ng mga batang may kapansanan. Ito ay ang Zvezdochka kindergarten sa timog ng Moscow. Marami pang katulad na mga establisyimento ang pinaplanong magbukas sa lalong madaling panahon.

Kung nais mong ipadala ang iyong anak sa naturang institusyong preschool, dapat mong malaman kung ano ang kakanyahan ng programa ng estado para sa pagsasama ng mga batang may kapansanan. Sasabihin namin sa iyo ang tungkol sa mga tampok ng mga klase:

bawat isa ay magkakaroon ng kani-kanilang lugar - isang mesa at isang upuan. Ang mga ito ay praktikal at madaling ilipat sa paligid;
ang bawat mag-aaral ay dapat magkaroon ng sumusunod na hanay: mga lapis, panulat at pintura, hindi bababa sa 12 kulay, pandikit, telang langis sa mesa, gunting na may mapurol na dulo sa mga blades, papel (plain at kulay), plasticine at isang tabla para sa kanya, mga garapon para sa tubig at mga brush na may iba't ibang laki;
sa kanilang trabaho, ang mga tagapagturo ay gumagamit ng mga demonstration board, pagbuo ng mga laro sa isang palaisipan na batayan, na ipinamamahagi sa lahat ng mga mag-aaral. Ang mga manwal ng mga may-akda M.Yu. Evseev ay madalas na ginagamit. at Evseeva E.L. - "Aking unang relo", "Aking mga unang titik", "Mga Asosasyon" at iba pa;
ang mga batang may kapansanan ay inaalis, nahihiya, sila ay may mababang pagpapahalaga sa sarili at may mga problema sa lipunan. Ang gawain ng mga espesyalista ay turuan ang mga bata na igalang ang isa't isa, bumuo ng kanilang mga abot-tanaw, at itaas ang pagpapahalaga sa sarili. Para dito, maraming mga aktibidad ang isinasagawa, kung saan ang mga paglabag at paghihigpit sa estado ng kalusugan ng mga sanggol ay isinasaalang-alang;
pagbisita sa mga espesyal na kindergarten, ang mga mag-aaral ay dapat kumuha ng mga kurso sa mga pagsasanay sa physiotherapy. Ito ay kinakailangan hindi lamang para sa mga layuning pang-iwas, kundi pati na rin para sa mga layuning pang-edukasyon. Kasama sa mga naturang kurso ang pisikal na ehersisyo, swimming pool, massage room.

Larisa Basyrova
Mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga batang may cerebral palsy

Grupo ng paghahanda (6 - 7 taong gulang)

Ang mga batang may musculoskeletal disorder ay kadalasang kinabibilangan ng mga batang may cerebral palsy. (Cerebral palsy).

Ang cerebral palsy ay isang grupo ng mga karamdaman ng motor sphere, na nangyayari bilang resulta ng pinsala sa mga motor zone at motor pathway ng utak.

Ang pangunahing tampok sa cerebral palsy ay ang pagkakaroon ng mga sakit sa paggalaw mula sa kapanganakan at ang kanilang malapit na kaugnayan sa mga kapansanan sa pandama.

Dahil sa iba't ibang antas ng kapansanan sa motor na mayroon ang isang bata, siya ay ganap na umaasa sa mga matatanda mula sa pagsilang. Ito ay negatibong nakakaapekto sa emosyonal na globo ng bata, wala siyang inisyatiba at bubuo ng pagiging pasibo sa mga aksyon.

Ang isang tampok ng pag-unlad ng kaisipan sa infantile cerebral palsy ay hindi lamang ang mas mabagal na bilis nito, kundi pati na rin ang hindi pantay na likas na katangian nito, pagbilis sa pag-unlad ng ilang mga pag-andar, at pagkahuli sa iba.

Ang mga karamdaman sa atensyon at memorya ay ipinakita sa pagtaas ng pagkagambala, kawalan ng kakayahang tumutok ng pansin sa loob ng mahabang panahon, makitid ng dami nito, pagkalat ng memorya ng pandiwa sa visual at tactile.

Paglabag sa spatial gnosis: nagpapakita ng sarili sa mabagal na pagbuo ng mga konsepto na tumutukoy sa posisyon mga bagay at mga bahagi ng sariling katawan sa kalawakan, kawalan ng kakayahang makilala at magparami ng mga geometric na hugis, upang magdagdag ng kabuuan mula sa mga bahagi.

Ang intelektwal na pag-unlad ng mga batang may cerebral palsy ay maaaring mapangalagaan, ngunit medyo nabawasan. Ayon kay E.S. Kalizhnyuk, ang mga batang may cerebral palsy ay maaaring nahahati sa dalawang grupo depende sa antas ng kapansanan sa intelektwal. (mental retardation at atypical oligophrenia).

Ang mga bata na may cerebral palsy ay nailalarawan sa pamamagitan ng hindi pag-unlad ng pinakamataas na anyo ng aktibidad sa pag-iisip - abstract na pag-iisip.

Ang mga karaniwang pagpapakita ng mga karamdaman sa pagsasalita sa naturang mga bata ay iba't ibang mga paglabag sa bahagi ng tunog-pagbigkas ng pagsasalita. Kaya naman ang pagsasalita ng mga batang ito ay malabo at hindi gaanong naiintindihan ng mga nakapaligid sa kanila. Ang kalubhaan ng mga paglabag sa sound-pronunciation side ng speech ay pinahuhusay ng respiratory mga karamdaman: Ang pagbuga ng pagsasalita ay pinaikli, sa panahon ng pagsasalita ang bata ay gumagawa ng magkahiwalay na paghinga, ang pagsasalita ay nawawala ang kinis at pagpapahayag nito.

Sa liham, lumilitaw ang mga error sa graphic na imahe ng mga titik, numero, specularity, asymmetry.

Halos lahat ng mga batang may cerebral palsy ay napapagod. Sa may layuning mga aksyon na nangangailangan ng pakikilahok ng mga proseso ng pag-iisip, sila ay nagiging matamlay nang mas mabilis kaysa sa kanilang malusog na mga kapantay, mahirap para sa kanila na tumutok sa gawain. Maaaring tumanggi silang kumpletuhin ang isang gawain kung hindi nila ito makayanan, at tuluyang mawawalan ng interes dito.

Ang personal na pag-unlad sa mga batang may cerebral palsy ay may sariling mga katangian. Ang mga emosyonal na karamdaman ay ipinahayag sa anyo ng pagtaas ng excitability, isang pagkahilig sa mood swings, at ang hitsura ng mga takot. Ang mga pagbabago sa mood ay madalas na pinagsama sa hindi gumagalaw na emosyonal na mga tugon. Kaya, nagsimulang umiyak o tumawa, ang bata ay hindi maaaring tumigil. Ang pagtaas ng emosyonal na excitability ay madalas na sinamahan ng pagluha, pagkamayamutin, pagkalungkot, mga reaksyon ng protesta, na tumindi sa isang bagong kapaligiran para sa bata at may pagkapagod.

Ang isang mahalagang kadahilanan sa pag-unlad ay din ang kamalayan ng bata sa kanyang sarili bilang bahagi ng isang pangkat na gumagawa ng isang kapaki-pakinabang na trabaho. Ang mga bata ay palaging pinakainteresado sa mga aktibidad na nagdudulot ng pinakamalaking praktikal na benepisyo sa koponan. Hinihikayat sila nito na makisali sa iba't ibang uri ng paggawa na kapaki-pakinabang sa lipunan.

Ang mga batang may cerebral palsy ay napaka-sensitibo sa saloobin ng iba sa kanila at tumutugon sa anumang pagbabago sa kanilang pag-uugali. Ang ganitong mga bata ay napaka-impressionable, madali sila masaktan, magdulot sa kanila ng kawalang-kasiyahan o anumang negatibong reaksyon.

1. Correctional trabaho kailangan mong magsimula nang maaga hangga't maaari, dahil dahil sa paglabag sa ilang mga pag-andar ng pag-iisip, ang iba pang mga proseso ng pag-iisip ay maaaring maabala sa pangalawang pagkakataon. Ang mga hakbang sa pagwawasto ay dapat isagawa sa pamamagitan ng iba't ibang mga laro, dahil ang nangungunang aktibidad sa edad na ito ay paglalaro. Ang laro ay nag-aambag sa kanais-nais na pag-unlad ng psyche ng bata at ang kanyang pagsasalita, ang pagkuha ng iba't ibang mga kasanayan at kakayahan.

2. Mahalagang pag-isahin ang mga bata na may iba't ibang kakayahan sa motor sa mga klase, dahil nakakatulong ito sa elaborasyon nagsusumikap na pagbutihin ang kanilang mga kasanayan sa motor, gayahin ang mga bata na kung saan sila ay mas binuo.

3. Mahalagang maayos na ayusin ang rehimeng motor sa buong pananatili ng mga bata sa institusyong pang-edukasyon sa preschool. Kinakailangang piliin ang pinaka komportableng posisyon para sa bata sa panahon magtrabaho sa mesa, laro, tulog.

4. Sa panahon ng sesyon ng pagwawasto, mahalaga na napapanahong magsagawa ng magkakatulad na pagsasama ng mga dynamic na paghinto. (sa loob ng 10 minuto).

5. Ang tagal ng mga klase sa pagwawasto, ang komplikasyon ng mga gawain, isang pagtaas sa amplitude ng mga aksyon ay dapat mangyari nang unti-unti, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na kakayahan ng bata.

6. Sa panahon ng sesyon, mahalagang mag-activate pagpapatakbo ng lahat ng mga analyzer(motor, visual, auditory, kinesthetic)... Ang mga bata ay dapat makinig, manood, magsalita, at ang paggamit ng musika, ang pagsasayaw ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-unlad ng mga kasanayan sa motor sa mga naturang bata.

7. Sa proseso ng pagtuturo at pagpapalaki, mahalaga para sa isang guro na bigyang-pansin ang pag-apruba kung sakaling mabigo, paghihikayat para sa kaunting tagumpay ng naturang bata.

8. Kailangang malaman ng guro ang mga positibong katangian ng karakter na maasahan sa proseso ng pag-aaral, gayundin ang mga negatibong nangangailangan ng espesyal na atensyon mula sa guro.

9. Upang bumuo ng isang motor na kasanayan, pati na rin upang ilabas ang tamang ideya nito sa pamamagitan ng sensasyon mga galaw: pagbuo ng mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili; pagbuo ng mga praktikal na gawain at paghahanda ng kamay para sa pagsulat. Mahalagang tandaan na ang pag-master ng mga kasanayan sa motor ay nangyayari sa mga yugto at nangangailangan ng maraming oras at maraming pasensya sa bahagi ng isang may sapat na gulang. Maipapayo na gamitin ang pagbuo ng mga kasanayan sa motor sa anyo ng mga laro na kawili-wili at naiintindihan para sa mga bata, na tumutugma sa kanilang mga kakayahan sa motor.

10. Bigyang-pansin ang pagbuo ng mga pamantayang pandama.

11. Para sa pagwawasto ng mga karamdaman ng kinesthesia, maglaro ng mga laro na makakatulong sa mga bata na madama ang bagay.

12. Kailangang paunlarin ang mga kasanayan sa manwal hakbang-hakbang: magturo sa arbitraryong kumuha, ibaba ang mga bagay, ilipat ang mga ito mula sa kamay patungo sa kamay, ilagay sa isang tiyak na lugar, pumili ng mga bagay.

13. Upang bumuo ng mga nakabubuo na kakayahan sa iba't ibang uri ng produktibong malikhaing aktibidad, habang ang guro nagtatrabaho sa isang bata"hawak-kamay", unti-unting nakasanayan siya sa independiyenteng pagpapatupad.

14. Bago magpatuloy sa proseso ng pagtuturo ng literacy at pagsusulat, mahalagang turuan ang iyong anak na bumuo ng mga asymmetric na titik mula sa mga stick at mag-trace ng mga titik gamit ang lapis.

15. Turuan ang mga bata ng spatial na oryentasyon sa iba't ibang direksyon at may kalayuan ng bagay sa pamamagitan ng mga laro, kabilang ang mga mobile.

16. Kinakailangan din na isama sa mga pagsasanay ang mga pagsasanay batay sa visual o visual - tactile analyzer. Halimbawa, kapag pinagkadalubhasaan ang mga aksyong matematika na nangangailangan ng bata na magkwento, gumamit ng mga visual na bagay at manipulahin ang mga ito.

17. Kinakailangang pasiglahin ang aktibidad ng pagsasalita ng bata sa pamamagitan ng paglalarawan mga bagay, aksyon, paghula at paghula ng mga bugtong. Gumamit ng mga laro at ehersisyo upang bumuo ng tamang paghinga sa pagsasalita, isang malakas na daloy ng hangin.

18. Gumamit ng mga larong onomatopoeia upang itaguyod ang tamang tunog na pagbigkas ng pagsasalita.

19. Ito ay kinakailangan upang palakihin ang isang ganap na miyembro ng lipunan sa isang batang may cerebral palsy, hindi mas masahol pa kaysa sa iba, at tratuhin siya nang naaayon!

Bibliograpiya

1. Arbashina N. A. Mga karamdaman sa tserebral ng motor. Saratov: Privolzh. aklat publishing house, 2007.

2. Epifantseva TB Handbook ng isang guro - defectologist. Rostov n / D: Phoenix, 2006.

3. Mga batang may kapansanan sa pag-unlad. Methodical... allowance. (May-akda - pinagsama-sama ni N. D. Shmatko)- M .: "Aquarium LTD", 2001.

Mga kaugnay na publikasyon:

Rekomendasyon para sa mga guro na "Teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan" Su-Jok therapy "na may mas matatandang mga batang preschool"(“Teknolohiya sa pag-save ng kalusugan“ Su-Jok therapy ”kasama ang mga matatandang batang preschool sa praktikal na gawain ng isang speech therapist sa preschool.

Gamit ang "Pertra" play set sa pakikipagtulungan sa mga batang preschool Ang pagkabata sa preschool ay isang napakaikling panahon sa buhay ng isang tao, pitong taon lamang. Ngunit ang mga ito ay may pangmatagalang kahalagahan, habang nagpapatuloy ang pag-unlad.

Ang layunin ng trabaho ay bumuo at bumuo ng mga kasanayan at kakayahan ng mga bata sa ligtas na pag-uugali sa kapaligiran ng transportasyon sa kalsada. Mga gawain.

Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga batang may kapansanan“... nang may kasanayan, matalino, matalino, banayad, magiliw na hawakan ang bawat isa sa libong facet, hanapin ang isa na, kung pinakintab na parang brilyante, ay kikinang.

Mga rekomendasyong metodolohikal para sa proyektong "Ang mga tunog ng klasikal na musika sa paligid natin" PROYEKTO SA PAKSA: "SUNDS OF CLASSIC MUSIC PALIGID US". “Naging tao ang isang tao nang marinig niya ang bulong ng mga dahon, ang ungol ng batis ng bukal.

Rekomendasyon sa pamamaraan para sa mga guro

Konsultasyon para sa mga magulang

Isang batang may cerebral palsy sa bahay at sa kindergarten

Ang cerebral palsy ay isang sakit sa paggalaw na lumalabas sa murang edad, bago pa man ipanganak. Karaniwang lumilitaw ang mga sintomas ng cerebral palsy sa unang taon ng buhay.

Ang isang karamdaman sa sistema ng motor ay resulta ng isang paglabag sa aktibidad ng utak. Tinutulungan ng nervous system ang katawan na gumalaw at makontrol ang paggalaw. Sa pamamagitan ng kapansanan sa aktibidad ng tserebral ay maaaring maunawaan ang anumang paglabag sa istraktura o pag-andar ng utak, ang anumang kapansanan sa aktibidad ng tserebral ay maaaring manatili habang buhay.

Sa kasamaang palad, sa ilang mga pamilya, ang isang sanggol na may cerebral palsy ay unang itinalaga sa posisyon ng isang tinatawag na "mahina na sisidlan". At ang mga aksyon ng mga magulang ay nabawasan lamang sa pagprotekta sa kanilang anak mula sa "mapanirang" impluwensya ng panlabas na kapaligiran. Sa diskarteng ito, ang mga bata, bilang panuntunan, ay nahihirapang umangkop sa isang malayang buhay na may sapat na gulang. Sa bilog ng pamilya, nasanay sila sa katotohanan na ang palagian, araw-araw na tulong ay nagiging mahalagang bahagi ng kanilang buhay. Siyempre, ang mga bata na may musculoskeletal disorder ay nangangailangan ng higit na suporta mula sa mga matatanda kaysa sa mga ordinaryong bata, ngunit hindi natin dapat kalimutan na ang walang limitasyon at walang limitasyong tulong ay kadalasang humahantong sa isang passive lifestyle, kakulangan ng inisyatiba. Bilang karagdagan, ang isang bata na pinalaki sa ganitong paraan ay nagkakaroon ng isang patuloy na saloobin ng mamimili sa lahat ng tao sa paligid niya. Kaya naman napakahalaga na ang bata ay laging may direktang mga responsibilidad na siya lamang ang may pananagutan. Halimbawa, habang kumakain, hayaan siyang humawak ng kutsara at kumain, bagama't kalahati ng pagkain ay lumampas at ang kanyang damit ay marumi; habang naglilinis, maaari niyang punasan ang alikabok. Mayroon ka bang aquarium sa bahay? Pagkatapos ay maaaring pakainin ng bata ang isda. At marahil siya ay magiging masaya na mangolekta ng mga laruan, na nakakalat sa kanya. Ang pangunahing bagay ay hindi nalilimutan ng mga magulang na purihin siya kahit na ang kaunting pagpapakita ng aktibidad at sa anumang kaso ay nagpapakita ng kanilang kawalang-kasiyahan - kahit na ang mga bakas ng "mabagyo na aktibidad" ng maliit na may-ari ay kailangang alisin sa loob ng maraming oras . Ito ang mismong kaso kapag ang pasensya at isang tiyak na dedikasyon ng mga matatanda ay kapaki-pakinabang sa bata. Halimbawa, ang pagbibihis sa sarili ay nakakatulong upang palakasin ang mga kalamnan ng mga bisig, ang pagbuo ng koordinasyon ng mga paggalaw at oryentasyon sa espasyo, at kahit na pinapayagan kang pagyamanin ang iyong aktibong bokabularyo. Una, ipasuot sa bata ang isang manika o teddy bear para sa paglalakad at sa parehong oras ipaliwanag sa nanay kung ano at paano siya ginagawa. Ang gawain ng may sapat na gulang ay hikayatin ang bata na sabihin hindi lamang ang isang bagay - sa dalawang pantig na mga pangungusap, kundi pati na rin sa buo, detalyadong mga parirala. Sa paglipas ng panahon, magbabago ang kanyang pananalita, at sa bawat pagtatangka, ang mga pagbigkas ay magiging higit na katulad ng mga naririnig niya mula sa kanyang mga magulang. Kasunod nito, susubukan ng bata na isuot ang kanyang pantalon, sumbrero, guwantes o i-fasten ang Velcro sa kanyang bota nang mag-isa.

Sa pag-unlad ng sinumang bata, isang araw ay darating ang isang yugto kung kailan siya ay may kaunting komunikasyon lamang sa kapaligiran ng tahanan (kasama ang kanyang mga magulang, lola o yaya), at kailangan niya ng mga contact sa pangkat ng mga bata. Ibig sabihin, oras na para pumunta sa kindergarten. Ang sandaling ito, na mahalaga din para sa mga malulusog na bata, ay partikular na kahalagahan para sa isang sanggol na may cerebral palsy. Pagkatapos ng lahat, ang mga relasyon sa mga kapantay sa pagkabata ng preschool, bilang panuntunan, ay nagiging batayan para sa pagbuo ng karagdagang mga kasanayan sa komunikasyon at pagsasapanlipunan sa lipunan.

Sa aming lungsod, may mga hiwalay na grupo para sa mga batang may kapansanan sa pag-unlad sa mga mass kindergarten, kung saan ang mga sanggol ay tinatanggap hindi lamang na may mga karamdaman ng musculoskeletal system, kundi pati na rin sa mental retardation o intelektwal na kapansanan. Ang mga katulad na grupo sa mga kindergarten ay dalubhasa sa social adaptation ng mga batang may kapansanan. Dito, ang mga batang preschool na may cerebral palsy ay tinutulungan upang malutas ang problema ng kalungkutan at takot sa iba, tinuturuan silang maunawaan na, sa kabila ng maraming mga limitasyon, ang magagandang resulta ay maaaring makamit nang magkasama. Sa ganitong mga grupo ng kindergarten, ang mga batang may cerebral palsy ay natututong makipag-usap, makipaglaro sa isa't isa, lutasin ang ilang mga problema sa kanilang sarili, ay nasa labas ng apuyan, at maaari rin silang nasa isang sosyal na kapaligiran ng mga bata na may malulusog na mga bata. Ang mga magulang ay dapat magbayad ng espesyal na pansin sa aspetong ito.

Konsultasyon para sa mga magulang "Bata na may cerebral palsy sa bahay at sa kindergarten"

Isinumite ni: Nadezhda Ivanova

Ang cerebral palsy ay isang sakit sa paggalaw na lumalabas sa murang edad, bago pa man ipanganak. Karaniwang lumilitaw ang mga sintomas ng cerebral palsy sa unang taon ng buhay.

Ang isang karamdaman sa sistema ng motor ay resulta ng isang paglabag sa aktibidad ng utak. Tinutulungan ng nervous system ang katawan na gumalaw at makontrol ang paggalaw. Sa pamamagitan ng kapansanan sa aktibidad ng tserebral ay mauunawaan ang anumang paglabag sa istraktura o pag-andar ng utak, ang anumang kapansanan sa aktibidad ng tserebral ay maaaring manatili habang buhay.

Sa pag-unlad ng sinumang bata, isang araw ay darating ang isang yugto kung saan ito ay nagiging maliit na komunikasyon para sa kanya lamang sa kapaligiran ng tahanan. (kasama ang mga magulang, lola o yaya), at kailangan niya ng mga contact sa pangkat ng mga bata. Ibig sabihin, oras na para pumunta sa kindergarten. Ang sandaling ito, na mahalaga din para sa mga malulusog na bata, ay partikular na kahalagahan para sa isang sanggol na may cerebral palsy. Pagkatapos ng lahat, ang mga relasyon sa mga kapantay sa pagkabata ng preschool, bilang panuntunan, ay nagiging batayan para sa pagbuo ng karagdagang mga kasanayan sa komunikasyon at pagsasapanlipunan sa lipunan.

KONSULTASYON "BATA NA MAY D.TS.P. BAHAY AT KIDERGARTEN"

Ang cerebral palsy ay isang sakit sa paggalaw na lumalabas sa murang edad, bago pa man ipanganak. Karaniwang lumilitaw ang mga sintomas ng cerebral palsy sa unang taon ng buhay.

Ang isang karamdaman sa sistema ng motor ay resulta ng isang paglabag sa aktibidad ng utak. Tinutulungan ng nervous system ang katawan na gumalaw at makontrol ang paggalaw. Sa pamamagitan ng kapansanan sa aktibidad ng tserebral ay mauunawaan ang anumang paglabag sa istraktura o pag-andar ng utak, ang anumang kapansanan sa aktibidad ng tserebral ay maaaring manatili habang buhay.