Z. Zorina - Ano ang pinag-usapan ng "nag-uusap" na mga unggoy: May kakayahan bang gumamit ng mga simbolo ang mas matataas na hayop? Zorina Z.A., Poletaeva I.I.

26.10.2021 | Pahayag ng paghahabol

Zorina Z.A., Smirnova A. A

Ano ang sinabi ng "nag-uusap" na mga unggoy: Ang mas matataas na hayop ba ay may kakayahang kumilos gamit ang mga simbolo?

Nag-uusap ba sila o unggoy?

(Paunang Salita ng Publisher)

Ang ideya ng pag-publish ng aklat na ito ay sinenyasan ng isang palabas sa TV ni Alexander Gordon, na nagsagawa ng isang kahanga-hangang proyekto ilang taon na ang nakalilipas: isang serye ng mga panayam sa mga siyentipikong Ruso na nagsalita sa isang buhay na buhay at naa-access na anyo tungkol sa kanilang pananaliksik at mga problema. nauugnay sa pananaliksik na ito. Ang palabas ay nakatuon sa kakayahan ng mga dakilang unggoy na maunawaan at gumamit ng natural (tao) na wika. Sa loob nito ang mga sikat na siyentipiko na si Dr. Biol. Ang Sciences Z. A. Zorina (mananaliksik ng matalinong pag-uugali ng mga hayop) at Doctor of Historical Sciences M. L. Butovskaya (espesyalista sa antropolohiya at etolohiya ng mga primata) ay nagsalita tungkol sa mga pinaka-kagiliw-giliw na tagumpay ng mga dayuhan, pangunahin sa mga Amerikano, mga biologist sa larangang ito.

Ang mga tagumpay na ito ay namangha sa akin. Sila ay naging hindi inaasahan at, bukod dito, hindi kapani-paniwala na kung hindi dahil sa awtoridad ng mga siyentipiko at sa akademikong istilo ng pagtatanghal (isang detalyadong talakayan ng mga kondisyon ng bawat eksperimento, isang multifaceted na pagsusuri ng mga resulta nito, pag-iingat sa pangkalahatang mga pagtatasa , atbp.), ang kanilang kwento ay maaaring tanggapin para sa isang pseudoscientific na sensasyon.

Dalawang episode lang ang babanggitin ko mula sa pag-uusap na ito - dahil inilarawan na ang mga ito sa aklat na ito.

Sa unang yugto, ito ay tungkol sa isang eksperimento ng mga Amerikanong siyentipiko, ang mag-asawang Alana at Beatrice Gardner, na noong 1966 ay kumuha ng isang 10-buwang gulang na babaeng chimpanzee na pinangalanang Washoe upang manirahan sa kanilang pamilya. Ang kanilang layunin ay upang malaman kung ang mga chimpanzee ay may kakayahang makabisado ang pinakasimpleng mga elemento ng intermediary language na Amslen - ang pinasimpleng sign language ng American bingi at pipi (tulad ng alam mo, ang vocal apparatus ng isang anthropoid ay hindi inangkop upang muling buuin ang mga tunog ng pagsasalita ng tao).

Pagkaraan ng maikling panahon, naging maliwanag na si Washaw ay hindi isang passive na hayop sa laboratoryo, ngunit isang nilalang na pinagkalooban ng pangangailangang matuto at makipag-usap. Hindi lamang niya pinagkadalubhasaan ang diksyunaryo, ngunit nagtanong, nagkomento sa kanyang sariling mga aksyon at mga aksyon ng kanyang mga guro, siya mismo ay nakipag-usap sa kanila, iyon ay, pumasok siya sa ganap na dalawang-daan na komunikasyon sa mga tao. Sa isang salita, nalampasan ni Washoe ang mga inaasahan ng mga eksperimento, at ... pagkatapos ng tatlong taon ng pagsasanay ay gumamit na siya ng mga 130 palatandaan ... Gumamit siya ng "mga salita" hanggang sa punto, pinagsama ang mga ito sa maliliit na pangungusap, nag-imbento ng sarili niyang mga palatandaan, nagbibiro at nagmura pa.

… Sa kaso ng mga pagkakamali, itinuwid ni Washoe ang sarili. Narito ang isang tipikal na halimbawa: itinuro niya ang larawan, ginawa ang karatulang "ANG PAGKAIN ITO," pagkatapos ay tumingin nang mabuti sa kanyang kamay at binago ang "pahayag" sa "ITO AY ISANG INUMAN", na tama. (...)

Si Washoe ay tumpak na nakikilala sa pagitan ng tanda ng kanyang sariling pangalan at ang panghalip ng unang tao. Regular niyang ginagamit ang mga galaw na "AKO", "AKO", "IKAW" at mga panghalip na nagtataglay - "MY", "YOUR" (ito ay iba't ibang mga palatandaan). (...) Alam na alam niya ang pagkakaiba sa pagitan ng gumaganap na paksa at ang layunin ng kanyang mga aksyon at ipinakita ang pag-unawa na ito kapag gumagamit ng hindi lamang mga pang-asal na pangalan, kundi pati na rin ang mga panghalip. Kapag humihiling, inilagay ni Washaw ang "IKAW" sa harap ng "AKO" sa 90% ng mga kaso: "BITAWAN MO AKO"; "BIGAY MO AKO", pero "BIBIGAY KITA." Noong sinabihan siya ng mga karatulang “I TICK YOU”, inaasahan niyang makikiliti siya. Ngunit nang sabihin sa kanya na "YOU TO TICK ME", siya naman ay nagmamadaling kilitiin ang kausap. (...)

Washoe ... napakabilis na pangkalahatan ang isa sa kanyang mga unang palatandaan na "DISCOVER" at kusang inilipat ito sa isang malaking bilang ng mga bagay (mga sanggunian). Halimbawa, orihinal na itinuro sa Washaw ang sign na ito kaugnay ng pagbubukas ng tatlong partikular na pinto. Hindi kaagad, ngunit kusang sinimulan niyang gamitin ito upang buksan ang lahat ng mga pinto, kabilang ang mga pintuan ng mga refrigerator at aparador ... Pagkatapos ay ginamit niya ang sign na ito upang buksan ang lahat ng uri ng mga lalagyan sa pangkalahatan, kabilang ang mga kahon, kahon, briefcase, bote, kaldero. Sa huli, nakagawa siya ng isang tunay na pagtuklas - ibinigay niya ang sign na ito kapag kailangan niyang buksan ang gripo ng tubig!

Ang pagtatapos ay

... ang kakayahang gumamit ng mga kilos sa matalinghagang kahulugan. Kaya, "tinawag" ni Washaw ang ministro na hindi nagpainom sa kanya ng mahabang panahon na "DIRTY JACK", at ang salitang "DIRTY" ay malinaw na ginamit hindi sa kahulugan ng 'marumi', ngunit bilang isang mapang-abuso. Sa ibang mga kaso, tinutukoy ng iba't ibang chimpanzee at gorilya ang "DIRTY" bilang mga ligaw na pusa, pesky gibbons, at isang kinasusuklaman na tali sa paglalakad. Coco (gorilla. - A. K.) tinawag din ang isa sa mga ministro na “MADUMING MASAMA KONG TOILET” (pp. 159-163).

Ang isa pang episode ay nagsimula noong ikalawang kalahati ng 1980s. Dinaluhan ito ng sikat na ngayon na Kanzi - isang kinatawan ng kamakailang natuklasang subspecies ng bonobos pygmy chimpanzees. Si Kanzi ay bilingual. Una, sinadya siyang tinuruan ng bagong intermediate na wika, Yerkish. Sa halip na mga galaw ni Amslen, ginagamit dito ang isang espesyal na keyboard ng computer na may mga conventional (non-iconic) na icon key ("lexigrams") na tumutukoy sa mga salita sa wikang Ingles. Kapag pinindot ang isang key, ang icon ng salita ay ipinapakita sa monitor (walang audio playback ng salita). Kaya, nakikita ng parehong kalahok ang buong diyalogo at maaaring itama o dagdagan ang kanilang mga komento. Bilang karagdagan, ang Kanzi, kasama ang mga lexigrams, ay hindi sinasadya (nang walang espesyal na pagsasanay) na natutunan ang tunog ng humigit-kumulang 150 mga salitang Ingles at, ayon sa tagapamahala ng proyekto, si Dr. Sue Savage-Rambeau, ay maaaring direktang, nang hindi nagre-refer sa monitor at mga lexigram, ay maaaring maunawaan at unawain ang tunog na pananalita. Gayunpaman, ang pagmamasid na ito ay nangangailangan ng nakakumbinsi na pang-eksperimentong kumpirmasyon. Pagkatapos ng lahat, kapag nakikipag-usap sa mga tao, ang mga unggoy ay napakatagumpay sa pag-unawa sa mga di-berbal na aspeto ng komunikasyon na madalas nilang hulaan ang mga intensyon ng nagsasalita, nang hindi aktwal na nauunawaan ang kahulugan ng mga salita. Inilalarawan ito ni S. Savage-Rambeau sa isang magandang halimbawa: kung nanonood ka ng "soap opera" na nakapatay ang tunog, halos palaging naiintindihan mo ang kahulugan ng sinasabi nang walang salita. Ang kakayahang "magbasa" ng impormasyon sa isang tiyak na sitwasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, kabilang ang mga kilos, pananaw, kilos, intonasyon at kaalaman sa mga katulad na pangyayari na naganap na, ay napakahusay na binuo sa mga unggoy. Madalas itong nagdudulot ng maling kuru-kuro na nauunawaan nila ang mga salita, dahil, pangunahing nakatuon sa wika, nakakalimutan ng mga tao ang pagkakaroon ng iba pang mga channel ng impormasyon (p. 224).

Upang makuha ang naturang kumpirmasyon, nagsagawa si S. Savage-Rambeau ng isang natatanging eksperimento na naging posible upang ihambing ang pag-unawa sa mga pangungusap na binibigkas ng isang tao sa Kanzi at sa isang bata - ang batang babae na si Ali. (…) Sa simula ng pagsubok (ito ay tumagal mula Mayo 1988 hanggang Pebrero 1989) Kanzi ay 8 taong gulang at Ale 2 taong gulang. Inalok sila ng kabuuang 600 oral na gawain, sa bawat oras na bago, kung saan parehong mga salita at syntactic constructions ay sistematikong binago sa bawat pagsubok. Ang mga parirala ng parehong uri (sa iba't ibang mga bersyon) ay inulit ng hindi bababa sa pagkatapos ng ilang araw. Ang kapaligiran ng pagsubok ay iba-iba. Maaaring ito ay direktang kontak, kapag ang unggoy at ang lalaki ay magkatabi sa sahig sa gitna ng isang tumpok ng mga laruan. Sa ilan sa mga eksperimentong ito, nagsuot ang eksperimento ng helmet na nakatakip sa kanyang mukha upang hindi niya i-prompt ang gustong aksyon o bagay na may hindi sinasadyang mga ekspresyon ng mukha o mga sulyap (na sa pangkalahatan ay hindi malamang). Sa iba pang mga eksperimento, upang maiwasan din ang boluntaryo o hindi sinasadyang mga senyas, ang tagasuri ay nasa susunod na silid, na nagmamasid sa kung ano ang nangyayari sa pamamagitan ng salamin na may isang panig na kakayahang makita. Sa mga kasong ito, nakinig din si Kanzi sa mga gawain sa pamamagitan ng mga headphone, at binibigkas sila ng iba't ibang tao, at kung minsan kahit isang speech synthesizer ang ginamit.

Ang problema ng mga biyolohikal na ugat ng pag-uugali at pag-iisip ng tao sa buong ikadalawampu siglo. ay isa sa mga pinaka-kaugnay sa sikolohiya at ebolusyonaryong pagtuturo. Hindi ito nawala ang kaugnayan nito ngayon. Sa Russia, si Nadezhda Nikolaevna Ladygina-Kots (1889–1963) ay nakatayo sa pinagmulan ng pananaliksik sa lugar na ito.

N.N. Ladygina-Kots ay itinuturing na - at ito ay lubos na totoo - isa sa mga tagapagtatag ng Russian zoopsychology at comparative psychology. Gayunpaman, si Nadezhda Nikolaevna ay gumawa ng isang malaking kontribusyon sa paglitaw at pag-unlad ng isang bilang ng iba pang mga direksyon, na nabuo bilang independiyente sa kalaunan, kabilang ang pagkamatay niya.

Ang Ladygina-Cotes ay nangunguna sa modernong agham na nagbibigay-malay. Ang bago at mabilis na pagbuo ng kumplikadong direksyon sa wakas ay nabuo sa Russia sa pinakadulo simula ng XXI century. Ang cognitive science ay isang lugar ng interdisciplinary na pananaliksik ng cognition, na nauunawaan bilang isang hanay ng mga proseso ng pagkuha, pag-iimbak, pagbabago at paggamit ng kaalaman sa pamamagitan ng pamumuhay at artipisyal na mga sistema. Upang pag-isahin ang mga espesyalista ng iba't ibang profile na nag-aaral ng mga problemang ito, ang Interregional Association for Cognitive Research (IACI) ay inayos sa ating bansa. Ipinakita ng tatlong internasyonal na kumperensya ang pagiging mabunga ng unyon ng mga pilosopo, linguist, physiologist ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos, mga psychologist (kabilang ang mga espesyalista sa larangan ng comparative psychology), pati na rin ang mga mananaliksik ng artificial intelligence, mga espesyalista sa robotics at mga simulator ng mga sistema ng pamumuhay. Ang mga pag-aaral ng cognitive (o cognitive, sa terminolohiya ng NN Ladygina-Kots) na mga aktibidad ng mga hayop ay organikong kasama sa kumplikadong ito, at si Nadezhda Nikolaevna mismo ang naging hinalinhan ng direksyon na ito. Ang malalim na paghahambing na pagsusuri ng Ladygina-Kots sa pag-uugali na partikular sa mga species ng isang bata at isang sanggol na chimpanzee, pati na rin ang isang paghahambing na pag-aaral ng mga instinct sa maraming mga vertebrate species, ay dapat maiugnay sa mga pinagmulan ng etolohiya ng tao, na sa oras na iyon ay ginawa lamang. hindi umiiral bilang isang agham.

Si Nadezhda Nikolaevna Ladygina ay isinilang sa Penza noong Mayo 6 (19), 1889. Ang kanyang lolo ay isang serf, ngunit isang literate at enterprising na tao, na bumili ng kanyang kalayaan nang literal sa bisperas ng pagpawi ng serfdom, at ang kanyang ama ay tinuruan at tinuruan. musika at pagkanta sa Penza Art School. Noong 1908 N.N. Nagtapos si Ladygina ng mga parangal mula sa Penza gymnasium at pumasok sa Higher Women's Courses sa Moscow, ang zoological cycle ng natural na departamento ng Faculty of Physics and Mathematics, kung saan siya nagtapos noong 1917.

Ang mga mag-aaral ng N.N. Ladygina-Kots, ang aming mga matatandang kontemporaryo, mga kilalang psychologist (S.L. Novoselova, D.B. Bogoyavlenskaya, L.I. siglo ". Sa isang pagpupulong noong 1999 sa State Darwin Museum na nakatuon sa ika-110 anibersaryo ni Nadezhda Nikolayevna, binanggit ng mga tagapagsalita ang kamangha-manghang lakas ng espiritu ng babaeng ito, na nagsasabi na "nag-radiated siya ng isang aura ng moralidad na lumiwanag sa lahat ng tao sa paligid."

N.N. Ladygina-Kots at ang kanyang anak na si R.A. Nagbigay ng lecture si Cotes sa mga sundalong malubhang nasugatan at mga medikal na tauhan sa isang ward ng ospital na makikita sa isang museo (1941)

Ang hitsura ni N.N Ang Ladygina-Kots ay hindi pangkaraniwan. Si Svetlana Leonidovna Novoselova, na dumating sa Ladygina-Kots bilang isang mag-aaral, ay sumulat: "Si Nadezhda Nikolaevna ay isang tunay na kagandahan na may isang inspiradong mukha, isang kahanga-hangang alon ng magandang buhok. Sa kanyang kabataan at mature years, siya ay nagbihis ng romantiko, ay nasa lipunan. Sa paglipas ng mga taon, ang hitsura ni Nadezhda Nikolaevna ay naging mas mahigpit, ngunit ang kanyang pagiging simple, biyaya at isang espesyal na istilo ng magiliw ngunit malayong pagtrato sa isang napakahusay na pinalaki na babaeng Ruso noong huling bahagi ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo. napanatili dito hanggang sa wakas."

Tulad ng alam mo, ang Higher Courses for Women ay isang napakaseryosong institusyon ng mas mataas na pag-aaral, kung saan nagturo ang mga kilalang espesyalista, kabilang ang mga propesor mula sa Moscow State University, na iniwan ito para sa mga kadahilanang pampulitika. Halimbawa, isang kurso sa eksperimental na biology ang itinuro ni N.K. Koltsov. Nasa unang taon, ang interes ni Nadezhda Nikolaevna sa mga problema ng pag-unlad ng psyche at pag-uugali ng mga hayop ay malinaw na ipinakita, malapit na nauugnay sa kanyang interes sa ebolusyonaryong doktrina at Darwinismo. Ito ay pinadali ng makikinang na mga lektura ng batang propesor ng ebolusyonista na si A.F. Coots.

Sinamahan niya ang mga lektura sa isang pagpapakita ng kanyang malawak na koleksyon ng mga exhibit na naglalarawan ng teorya ng pinagmulan ng mga species. Ang koleksyong ito ang naging batayan ng modernong Darwin Museum, na itinatag ni A.F. Coots noong 1907

Noong 1911 N.N. Si Ladygina ay naging asawa ni A.F. Coots. Ito ay hindi lamang isang magkaibigang mag-asawa, ngunit isang unyon ng mga taong magkatulad ang pag-iisip, at ang Darwin Museum ang naging karaniwang dahilan ng kanilang buhay. Ang buong pang-agham na aktibidad ng N.N. Ladygina-Kots. Ibinigay ng mag-asawa ang museo sa lahat ng kanilang oras, lahat ng kanilang lakas. Bilang karagdagan sa napakalaking gawain ng pag-aayos ng eksposisyon, pagkolekta at pagsusuri ng mga koleksyon, sa buong buhay nila, kahit na sikat na sa buong mundo na mga siyentipiko, ang mag-asawang Cotes ay naglakbay sa paligid ng museo para sa iba't ibang uri ng mga manonood. Ang mga ito ay maaaring mga kilalang dayuhang siyentipiko (halimbawa, R. Yerks, J. Dembovsky, E. Klapared, atbp.), Maaari silang mga ordinaryong mag-aaral o nasugatan na mga ospital na matatagpuan sa gusali ng museo sa panahon ng Great Patriotic War. Ang mga asawang Kots ay nagbigay ng maraming pansin sa mga residente ng Kyubzov - mga miyembro ng bilog ng mga batang biologist ng zoo, na pinamumunuan ng kanilang kasamahan na si P.P. Smolin.

Estado Darwin Museum. Sa kanan ay ang gusaling binuksan noong 1995, sa kaliwa ay ang imbakan at mga exhibition hall na binuksan noong 2007.

Ang kanilang kasal ay isa sa mga kahanga-hanga kuwento ng pag-ibig kalahating siglo ang haba.

Noong 1995, ang eksposisyon ng State Darwin Museum ay binuksan sa mga bisita sa isang bago, hiwalay na gusali. Ito ang katuparan ng pangarap at walang sawang pagmamalasakit ng mga Coots, na hinding-hindi nakamit ito sa kanilang buhay. Noong 2007, para sa sentenaryo nito, nakatanggap ang museo ng isa pang bagong gusali bilang regalo - isang pasilidad ng imbakan.

Ginugol ng mag-asawa ang lahat ng kanilang katamtamang pondo upang mapunan muli ang kanilang mga koleksyon. Kaya, ang mga pinalamanan na lobo ng melanist at albino ay binili gamit ang pera na naibigay sa kanila para sa aparato ng bahay.

Naglalaman ang Darwin Museum ng malaking archive ng larawan na kumukuha ng kagandahan ng N.N. Ladygina-Kots sa pinaka kakaibang mga costume, interior at accessories [tingnan. din: Shubina Yu.V. Ang Edad ng Darwin Museum sa Mga Katotohanan at Mga Larawan. - M., 2008]. Marami sa mga larawang ito ay kuha ni A.F. Coots, na nakikibahagi sa photography sa isang napakataas, halos propesyonal na antas.

Ang 2009 ay minarkahan ang ika-120 anibersaryo ng kapanganakan ni N.N. Ladygina-Kots. Bilang karangalan sa kaganapang ito, ang eksibisyon ng mga biograpikal na materyales ay na-update sa Darwin Museum. Sa kaarawan ni Nadezhda Nikolaevna, isang eksibisyon ng mga guhit na nilikha ng mga unggoy, na nakolekta ng Czech primatologist na si M.A. Vanchatova. Ang paksa ng eksibisyon ay nauugnay sa katotohanan na ang N.N. Si Ladygina-Kots ang unang mananaliksik na nakatuklas ng kakayahan ng mga chimpanzee na gumuhit.

N.N. Nagsimula si Ladygina-Kots sa kanyang mga taon ng pag-aaral. Noong 1913, nakuha niya ang isang isa at kalahating taong gulang na sanggol na chimpanzee na si Ioni, na noon ay nanirahan sa kanyang pamilya bilang isang ampon. Sa loob ng 2.5 taon (hanggang sa pagkamatay ni Ioni mula sa impeksyon noong 1916), regular niyang sinusunod at naitala ang kanyang pag-uugali kasama ang lahat ng mga detalye. Ang mga resulta ng gawaing ito ay buod sa 3 monograph. Dalawa sa kanila, A Study of the Cognitive Abilities of Chimpanzees (1923) at The Chimpanzee Child and Human Child in Their Instincts, Emotions, Games, Habits, and Expressive Movements (1935), ay nai-publish, at ang pangatlo, The Chimpanzee's Ability to Discriminate Form, magnitude, dami, pagbibilang, pagsusuri at synthesis "Hindi nagawang mag-publish ni Nadezhda Nikolaevna, kahit na binigyan niya ito ng malaking kahalagahan. Sa kasamaang palad, ang manuskrito ng monograp na ito ay nawala na ngayon ...

Kasunod nito ang N.N. Tinutugunan ng Ladygina-Kots ang iba't ibang aspeto ng pag-uugali ng hayop at nagtrabaho sa iba't ibang mga bagay, hindi limitado sa pag-aaral ng psyche ng mga anthropoid at iba pang primates. Ang kanyang lugar ng interes ay kasama ang isang paghahambing na pag-aaral ng ontogeny ng pag-uugali at mga instinct sa iba't ibang uri ng mga mammal at ibon. Noong unang bahagi ng 1920s. itinatag niya ang Zoopsychological Laboratory sa Darwin Museum at nagsagawa ng isang bilang ng mga paghahambing na pag-aaral ng pag-iisip (ang kakayahang "magbilang") sa ilang mga species ng mammal at ibon. Gayundin noong 1920s. Nagtrabaho siya sa Moscow Zoo, ang direktor kung saan ay A.F. Coots. Ang isang malaking serye ng mga pag-aaral ay nakatuon sa ontogeny ng pag-uugali ng mga mandaragit na mammal (mga lobo, fox, tigre), na matiyagang pinakain at pinaamo ni Nadezhda Nikolaevna. Halimbawa, nag-aral siya ng color vision sa mga lobo, isang tanong na binalikan ngayon ng mga biologist. Ang mga resulta ng mga gawaing ito ay nagbigay ng batayan para sa malalim na paglalahat at pangunahing mga konklusyon, sa partikular, ang konklusyon na ang elementarya na pag-iisip ng mga hayop ay ang prototype ng pag-iisip ng tao.

Ang pagiging mabunga ng N.N. Ang Ladygina-Kots ay higit sa lahat dahil sa pagka-orihinal ng pamamaraang ginamit niya - kapwa sa mga pangkalahatang diskarte at sa mga partikular na pamamaraan. Itinuring ni Nadezhda Nikolaevna ang kanyang sarili na isang tagasunod ni Darwin at sa kanyang trabaho ay batay sa malawak at magkakaibang mga paghahambing - ang mas mataas at mas mababang primates, anthropoids at mga tao, primates at iba pang mga mammal, atbp.

Ang pangalawang pinakamahalagang kadahilanan ay ang pagpapatupad ng biological approach (o biopsychological method, ayon kay V.A.Wagner) sa pag-aaral ng psyche ng mga hayop. Ang diskarte na ito ay nagsasangkot ng pagsasaalang-alang sa mga biological na katangian ng pinag-aralan na species at pagpili ng isang biologically sapat na paraan ng pananaliksik. Ngayon ay tila maliwanag, ngunit ang simula ng ikadalawampu siglo. hiniling ng mananaliksik na labanan ang kapwa laban sa anthropomorphism at laban sa "mekanisasyon ng psyche", laban sa "pagbabawas nito sa purong pisikal at kemikal na mga proseso nang hindi isinasaalang-alang ang mga elemento ng kaisipan sa mga natural na kondisyon ng buhay ng hayop" [ Ladygina-Kots N.N. Pagsisiyasat ng mga nagbibigay-malay na kakayahan ng mga chimpanzee. - M., 1923]. Mahigpit na tinutulan ni Nadezhda Nikolaevna ang mga taong, "nananatili ang label ng isang reflex sa lahat ng mga pagpapakita ng psyche (mula sa pinakamababa hanggang sa pinakamataas na anyo), binabawasan ang hayop sa papel ng isang automat" [ibid.]. Kasunod ni Wagner, ipinagtanggol niya ang pangangailangan ng pagpasok ng phylogenetic at ontogenetic na pamamaraan sa paghahambing na sikolohikal na pananaliksik, "ang posibilidad ng isang mabungang paglipat ng mga pangunahing prinsipyo ng ebolusyon mula sa larangan ng morphological sciences hanggang sa mga limitasyon ng zoopsychology" [ibid.].

Upang pag-aralan ang psyche ng mga chimpanzee, inilapat ni Nadezhda Nikolaevna ang paraan ng pagtuturo ng "pagpili para sa isang sample", kapag mula sa ilang mga iminungkahing bagay ang hayop ay dapat pumili ng isang kapareho sa sample. Sa Darwin Museum, napanatili ang footage na nagtala kung paano naganap ang mga eksperimento sa Ioni.

Ang pamamaraang ito ay nakakuha ng isang malakas na lugar sa agham ng mundo bilang ang paraan ng mga nakakondisyon na reflexes, at sa buong ikadalawampu siglo ito ay matagumpay na nailapat at nailapat sa buong mundo upang pag-aralan ang pinaka magkakaibang mga aspeto ng aktibidad ng pag-iisip ng hindi lamang mga primata, ngunit gayundin ang iba pang mga mammal, gayundin ang mga ibon. Ito ay orihinal na ginamit upang masuri ang mga kakayahang pandama - ang pang-unawa ng kulay, hugis, atbp. Gayunpaman, kahit na si Ladygina-Kots ay nabanggit na ang pamamaraang ito ay hindi nakatuon sa pagsusuri ng mga indibidwal na tampok, ngunit sa isang mas mataas na antas ng pagmuni-muni, sa pagtukoy ng kaugnayan sa pagitan ng sample at isa sa mga insentibo para sa pagpili. Samakatuwid, unti-unti itong naging isang tool para sa pag-aaral ng mas kumplikadong mga pag-andar ng nagbibigay-malay - pangkalahatan, abstraction, simbolisasyon, atbp.

N.N. Ladygina-Kots sa panahon ng eksperimento sa chimpanzee Ioni: pagpili ng titik A para sa isang sample (pagkatapos ng Ladygina-Kots, 1923)

Nasa kapasidad na ito na ginagamit ang pamamaraang ito sa laboratoryo ng pisyolohiya at genetika ng pag-uugali, na itinatag ni L.V. Krushinsky sa Faculty of Biology ng Moscow State University. Salamat sa gawa ni A.A. Nagawa ni Smirnova na matuklasan ang kakayahan ng mga corvid na bumuo ng isang pre-verbal na konsepto ng "pagkakatulad", upang ma-assimilate ang mga simbolo ng numeral. Ang partikular na interes ay ang kakayahan ng mga uwak, na natuklasan gamit ang pamamaraang ito, upang maisagawa ang isa sa mga operasyon ng hinuha - upang makilala ang mga pagkakatulad sa istraktura ng dalawang bahagi na stimuli. Ang mga kakayahang nagbibigay-malay na ito ay inilarawan lamang sa mga antropoid.

Ang disenyo ng eksperimento ay unti-unting nagbago. Sa una, ang eksperimento ay naganap na may direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng eksperimento at ng eksperimentong hayop. Sa paglipas ng mga taon, lumitaw ang mga karanasan na humahadlang sa direktang pakikipag-ugnayan na maaaring maka-impluwensya sa mga resulta. Ang mga eksperimento ay iniakma para sa iba't ibang hayop at iba't ibang gawain. Available na ngayon ang iba't ibang mga awtomatikong sistema ng pag-aaral, na gumagamit ng mga touch-sensitive na computer display.

Ang isa pang pamamaraan na naging matatag na itinatag sa agham ng mundo salamat sa N.N. Ang Ladygina-Kots ay isang sistematikong pag-aaral ng pag-uugali at pag-iisip ng mga anthropoid na sanggol kapag pinalaki sila sa mga pamilya ng tao. Ang eksperimento ni Nadezhda Nikolaevna ay inulit ng isang bilang ng mga psychologist (K. at K. Hayes, L. at W. Kellogg, R. Yerkes) noong 1930s - 1950s, at nakatanggap ng espesyal na pag-unlad noong 1970s. sa mga proyekto upang turuan ang mga unggoy sa mga simpleng di-tunog na analogs ng pagsasalita ng tao.

Dapat tandaan na ang mga may-akda ng "mga proyekto sa wika" ay palaging tinutukoy ang "The Chimpanzee Child ..." (kahit na bago ang pagsasalin ng libro sa Ingles noong 2001), dahil ito ay N.N. Si Ladygina-Kots ang unang naglarawan sa "pangkaraniwang wika" ng komunikasyon sa pagitan ng Ioni at mga tao at sinuri ang isyu ng posibilidad ng komunikasyon sa pagitan ng tao at anthropoid.

Pagtatapos ng maikling kwento tungkol sa siyentipikong talambuhay ni N.N. Ladygina-Kots, nais kong banggitin na ang kanyang mga gawa ay naging malawak na kilala at kinikilala kapwa sa loob at labas ng bansa. Siya ay iginawad sa Order of Lenin, ang kanyang mga anibersaryo ay palaging taimtim na ipinagdiriwang.

Nagbigay siya ng napakalaking impluwensya sa kanyang mga kontemporaryo at tinuruan ang ilang mga pangunahing mananaliksik. Ang kanyang mga mag-aaral na K.E. Sina Fabry at S.L. Mabungang binuo ng Novoselova ang isang bilang ng mga aspeto ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga hayop.

Svetlana Leonidovna Novoselova (1933-2005), doktor ng sikolohikal na agham, buong miyembro ng Russian Academy of Natural Sciences, pinuno ng laboratoryo ng paglalaro at ang pagbuo ng kapaligiran ng paksa ng Scientific Center na "Preschool Childhood" na pinangalanan A.V. Si Zaporozhets, isang miyembro ng editorial board ng journal na "Personal Development", ang Konseho ng Moscow Branch ng Russian Psychological Society, Vice-President ng Russian International Organization for Preschool Education, ay nagsimulang magtrabaho kasama ang N.N. Ladygina-Kots sa panahon ng kanyang mga taon ng pag-aaral. Si Svetlana Leonidovna ang may-akda ng ilang mga monographs (kabilang ang "The Intellectual Basis for the Development of Primate Activity", 2000; "Genetically Early Forms of Thinking", 2001), na maaaring ituring bilang isang pag-unlad ng comparative studies ni Nadezhda Nikolaevna. S.L. Sumulat si Novoselova ng isang kahanga-hangang artikulo na "N.N. Ladygina-Kots - ang pagmamalaki ng agham ng Russia "para sa koleksyon" Mga Natitirang Psychologist ng Moscow "(2007). Sa artikulong ito, may talento siyang nagpinta ng isang larawan ni Nadezhda Nikolaevna hindi lamang bilang isang kilalang siyentipiko, kundi pati na rin bilang isang natatanging tao.

Si Kurt Ernestovich Fabri (1923–1990) ay hindi isang estudyante, ngunit isang taong katulad ng pag-iisip, isang tagahanga at kahalili ng N.N. Ladygina-Kots, na nagbigay sa kanya ng seryosong suporta sa mahihirap na panahon ng kanyang buhay. Nagsagawa siya ng maraming paghahambing na pag-aaral ng iba't ibang aspeto ng pag-uugali ng hayop (kabilang ang pagmamanipula at aktibidad sa paglalaro), at noong 1976 ay inilathala ang unang aklat-aralin na "Fundamentals of Zoopsychology", na inilalathala pa rin sa ilalim ng editorship ng kanyang estudyanteng Ph.D. N.N. Meshkova at ginagamit ng mga mag-aaral upang pag-aralan ang pag-uugali at pag-iisip ng mga hayop.

Ang patuloy na impluwensya ng N.N. Ang Ladygina-Kots sa modernong domestic science ay maaaring mapatunayan sa pamamagitan ng gawain ng kanyang tinatawag na "scientific granddaughters." Ito ang pangalan ni K.E. Fabri, M.A. Deryagin, M.L. Butovskaya, G.G. Filippov, na masinsinang nagtatrabaho sa iba't ibang larangan ng zoo at comparative psychology. Nagmamay-ari sila ng ilang monograph at textbook sa zoopsychology, ethology, primatology. Ilista natin ang ilan sa mga ito bilang isang halimbawa:

Filipova G.G."Zoopsychology at Comparative Psychology", "Psychology of Motherhood";
Deryagina M.A."Systematics of Primates", "Manipulation Activity of Vertebrates";
Butovskaya M.L. Wika ng Katawan, Mga Lihim ng Kasarian;
Butovskaya M.L., Deryagina M.A."Taxonomy at pag-uugali ng mga primata";
Butovskaya M.L. at iba pa."Pagsalakay at mapayapang magkakasamang buhay: mga mekanismo para sa pagkontrol ng panlipunang pag-igting sa isang tao", atbp.

Ang mga larawan ay ibinigay na may mabuting pahintulot ng pamamahala ng State Darwin Museum.

Batay sa artikulo: Z.A. Zorina Sa mga pinagmulan ng comparative psychology at human ethology: ang mga gawa ni N.N. Ladygina-Kots // Bulletin ng NSU. Serye Psychology. 2008, tomo 2, blg. 2. P. 10–27.

Novoselova S.L. N.N. Ladygina-Kots - ang pagmamalaki ng pambansang agham / Sat. "Mga Natitirang Sikologo ng Moscow" // Ed. V.V. Rubtsova at M.G. Yaroshevsky. - M .: Psychological Institute ng Russian Academy of Education, 2007. - pp. 243–254.

Tingnan ang halimbawa: Zorina Z.A. Sa pag-iisip ng mga hayop // Biology. 2003. Blg. 25–26; Zorina Z.A., Smirnova A.A. Kung ano ang sinabi ng mga "nag-uusap" na unggoy. (Ang mga mas matataas na hayop ba ay may kakayahang gumamit ng mga simbolo). - M .: YASK, 2006; Zorina Z.A., Smirnova A.A. Ang pag-aaral ng biological precursors ng pagsasalita ng tao sa modernong anthropoids // Biology. 2007. Blg 13-14 at iba pa.

Para sa mga intermediary na wika - para sa higit pang mga detalye tingnan ang Z. A. Zorina, A. A. Smirnova. Kung ano ang sinabi ng mga "nag-uusap" na unggoy. (Ang mga mas matataas na hayop ba ay may kakayahang gumamit ng mga simbolo). - M .: YASK, 2006; Zorina Z.A., Smirnova A.A. Ang pag-aaral ng biological precursors ng pagsasalita ng tao sa modernong anthropoids // Biology. 2007. Blg. 13-14.

Mula sa aklat ni ZA Zorina, II Poletaeva "Ang elementarya na pag-iisip ng mga hayop: mas mataas na aktibidad ng nerbiyos at zoopsychology"

Ang pag-aaral ng nakapangangatwiran na aktibidad ng mga hayop ay mahalaga hindi lamang sa sarili nito, kundi pati na rin dahil malapit itong nauugnay sa problema ng pinagmulan ng aktibidad ng kaisipan ng tao sa proseso ng ebolusyon. Ang mga konsepto ng simula ng pag-iisip ng hayop at ang mga antas ng pagiging kumplikado nito ay palaging pinag-uusapan at patuloy pa ring nagdudulot ng kontrobersya. Kasabay nito, ang isang malaking bilang ng mga katotohanan ay naipon hanggang sa kasalukuyan, na nakakumbinsi na nagpapahiwatig na ang ilang mga anyo ng elementarya na pag-iisip ay naroroon sa isang medyo malawak na hanay ng mga vertebrates.
Sa modernong agham, ang mga phenomena na nauugnay sa elementarya na intelektwal na aktibidad ay nananatiling hindi gaanong pinag-aralan, gayunpaman, ang kanilang paglalarawan, pagsusuri at pagsasama sa pangkalahatang sistema ng kaalaman tungkol sa mga proseso ng pag-iisip ay napakahalaga. Ang katotohanan ay ang elementarya na pag-iisip ng mga hayop ay mas malapit na nauugnay sa di-berbal na pag-iisip ng mga tao kaysa sa iba pang mga proseso ng pag-iisip, tulad ng spatial memory. Sa nakalipas na 15-20 taon, isang malaking halaga ng bago at magkakaibang data ang naipon, na ginagawang posible upang mas tumpak na masuri ang mga posibilidad ng pag-iisip sa mga hayop, ang antas ng pag-unlad ng elementarya na pag-iisip sa mga kinatawan ng iba't ibang mga species, ang antas ng pagiging malapit nito sa pag-iisip ng tao.
Sa ngayon, ang mga sumusunod na ideya tungkol sa pag-iisip ng mga hayop ay nabuo.
- Ang mga elemento ng pag-iisip ay ipinapakita sa mga hayop sa iba't ibang anyo. Ito ay maaaring ipahayag sa pagganap ng iba't ibang mga operasyon, tulad ng generalization, abstraction, paghahambing, lohikal na inference, emergency na pagdedesisyon dahil sa pagpapatakbo ng mga empirical na batas, atbp.;
- Ang mga makatwirang kilos sa mga hayop ay nauugnay sa pagproseso ng iba't ibang uri ng pandama na impormasyon (tunog, olpaktoryo, iba't ibang uri ng visual - spatial, quantitative, geometric) sa iba't ibang functional na lugar - food-processing, defensive, social, magulang, atbp.
- Ang pag-iisip ng mga hayop ay hindi lamang ang kakayahang malutas ang isang partikular na problema. Ito ay isang sistematikong pag-aari ng utak, at kung mas mataas ang antas ng phylogenetic ng isang hayop at ang kaukulang istruktura at functional na organisasyon ng utak nito, mas malaki ang saklaw ng mga kakayahan sa intelektwal na taglay nito.
Mga kahulugan ng pag-iisip ng hayop. Anong pamantayan ang dapat matugunan ng isang pagkilos ng pag-uugali ng hayop upang maiugnay sa kategoryang ito? Alalahanin na napili namin ang kahulugan ng A.R. Luria, ayon sa kung saan "ang pagkilos ng pag-iisip ay bumangon lamang kapag ang paksa ay may kaukulang motibo na ginagawang apurahan ang gawain, at ang solusyon nito ay kinakailangan, at kapag ang paksa ay natagpuan ang kanyang sarili sa isang sitwasyon na wala siyang paraan. HANDA NA SOLUSYON- nakagawian (ibig sabihin, nakuha sa proseso ng pag-aaral) o congenital.
Sa madaling salita, pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga kilos ng pag-uugali, ang programa ng pagpapatupad na dapat malikha nang madalian, alinsunod sa mga kondisyon ng gawain, at sa likas na katangian nito ay hindi nangangailangan ng pagganap ng mga aksyon na kumakatawan sa pagsubok at pagkakamali.
Ang pag-iisip ng tao ay isang multifaceted na proseso, kabilang ang kakayahang mag-generalize at abstraction na binuo sa antas ng simbolisasyon, at pag-asa sa bago, at ang solusyon ng mga problema sa pamamagitan ng isang kagyat na pagsusuri ng mga kondisyon nito at ang pagkilala sa pinagbabatayan na pattern. Ang pag-iisip ng mga hayop ay isang masalimuot na proseso na kinabibilangan ng parehong kakayahang agarang lutasin ang ilang mga elementarya na lohikal na problema, at ang kakayahang mag-generalize. Sa lubos na organisadong mga hayop (primates, dolphin, at corvids din), ang pag-iisip ay hindi limitado sa kakayahang malutas ang mga indibidwal na problema, ngunit ito ay isang sistematikong pag-andar ng utak, na nagpapakita ng sarili kapag nilutas ang iba't ibang mga pagsubok sa isang eksperimento at sa iba't ibang sitwasyon sa kanilang likas na tirahan.
Tungkol sa pamamaraan. Upang makakuha ng sapat na pagtatasa ng kakayahang mag-RD (aktibidad sa pag-iisip) sa nasubok na hayop, kinakailangan na lumikha ng isang naaangkop na motivational state. Bilang isang patakaran, ang mga eksperimento ay isinasagawa sa mga gutom na hayop na may pampalakas ng pagkain, at ito ay kanais-nais na piliin ang pinaka-kaakit-akit na pain para sa bawat indibidwal. Habang nasasanay ka sa setting ng karanasan, ang antas ng kawalan ng pagkain ay ginagawang mas malala.
Ang tanong kung anong antas ng gutom ang katanggap-tanggap sa naturang mga eksperimento, hanggang kamakailan lamang, ay nalutas nang puro empirically. Gayunpaman, itinatag ang mga dayuhang laboratoryo mga panuntunan para sa paghawak ng mga hayop sa laboratoryo, na nagtatakda, sa partikular, na dapat nilang panatilihin ang hindi bababa sa 80% ng kanilang normal na timbang. Ang panuntunang ito ay bahagi ng code of ethics ng American Psychological Association.
Kasabay nito, kapag nagtatrabaho sa mas mataas na mga mammal, maaaring mas angkop na gamitin ang hindi pagganyak sa pagkain, ngunit ang pagnanais na maglaro at galugarin ang kapaligiran. Sa partikular, upang malutas ng mga dolphin ang problema ng pagpapatakbo sa empirical na sukat ng mga numero, hindi sila gumamit ng pagkain, ngunit isang bola bilang pain. Karamihan sa mga eksperimento ng mga Amerikanong mananaliksik sa pagtuturo ng mga intermediate na wika sa mga chimpanzee ay isinasagawa nang walang pampalakas ng pagkain, sa gastos ng pagbibigay-kasiyahan sa kanilang pagkamausisa.
Pag-aaral sa kakayahan ng mga hayop na mag-generalize at abstract. Ang ipinakita na materyal ay nagpapakita na sa mga hayop ng iba't ibang mga species, nagsisimula sa mga reptilya, sa isang antas o iba pa, ang kakayahang mag-generalize at abstract na mga operasyon ay natuklasan at pinag-aralan. Ang kakayahang ito ay ginagamit sa pagsusuri at pagproseso ng mga tampok ng iba't ibang kalikasan at modalidad. Ang saklaw ng mga antas ng generalization at abstraction sa iba't ibang mga hayop ay medyo malawak din. Sa simula pa lamang ng pananaliksik sa hindi pangkaraniwang bagay na ito, mayroong dalawang punto ng pananaw sa tanong kung anong mga antas ng generalization ang magagamit sa mga hayop:
- "pre-conceptual" na antas ng generalization ay tumutugma sa ideya ng isang bilang ng mga may-akda na ang mga hayop ay may kakayahan lamang sa abstraction sa concreto, "pag-highlight ng isang tampok sa malinaw na ipinakita kongkreto na mga bagay". Sa opinyon ng mga may-akda na ito, ang tunay na abstraction ay hindi magagamit sa mga hayop, dahil sila ay "walang kakayahang magtatag ng isang mental na koneksyon sa pagitan ng mga ideya lamang at ang kanilang kumbinasyon sa mga imahe."
- Ang mga "pre-verbal na konsepto" na matatagpuan sa isang bilang ng mga hayop ay nagpapatunay ng isang alternatibong pananaw na ipinahayag sa parehong mga taon ng iba pang mga siyentipiko na naniniwala na hindi lamang ang mga chimpanzee, kundi pati na rin ang ilang iba pang mga vertebrates ay may kakayahang mataas na antas ng generalization, at maging ang mga simulain ng "symbolic thinking of man".
Ito ang pangalawang pananaw na tumatanggap ng higit at higit pang bagong kumpirmasyon sa modernong pananaliksik. Mahalagang bigyang-diin na ang kakayahan sa mas mataas na antas ng abstraction ay matatagpuan hindi lamang sa mga malalaking unggoy, kundi pati na rin sa mga kinatawan ng iba pang mga order ng mammals (dolphins), pati na rin sa ilang mga species ng mga ibon (corvids, parrots). Ang katotohanang ito ay hindi maituturing na hindi inaasahan, dahil kinumpirma ito ng data sa kakayahan ng parehong mga hayop na ito na malutas ang isang bilang ng mga elementarya na lohikal na problema.
Ang data na nakuha ay nagpapatunay sa hypothesis na ang kakayahang mag-generalize ay ang batayan para sa paglitaw ng pagsasalita ng tao sa proseso ng ebolusyon.
Mga paghahambing na katangian at morphophysiological na pundasyon ng pag-iisip ng hayop. Ang modernong pananaliksik ng anumang aspeto ng pag-uugali ay maituturing lamang na kumpleto kung isasaalang-alang ng mga may-akda ang pag-unlad, mekanismo, ebolusyon at adaptive na kahulugan nito, hindi limitado sa mga obserbasyon at paglalarawan. Ang ilang mga anyo ng pag-iisip ay medyo primitive at matatagpuan sa mababang-organisadong mga hayop, ang iba ay mas kumplikado at naa-access sa mga species na pinaka-advance sa evolutionary development.
Interesado na isaalang-alang kung anong mga yugto ng phylogenesis ang lumitaw, kung paano sila naging mas kumplikado sa serye ng ebolusyon, at din upang malaman kung anong mga tampok ng istraktura ng utak ang nagsisiguro sa pagpapakita ng isa o ibang antas ng pag-unlad ng aktibidad ng kaisipan. "Mahirap na pag-aaral" at ang antas ng pag-unlad ng mga hayop. Maraming mga pag-aaral ang paulit-ulit na nagpakita na ang bilis, lakas, at "katumpakan" ng pagbuo ng maginoo na UR (conditioned reflexes) (parehong klasikal at instrumental) ay halos magkapareho sa mga vertebrates na may napakakaibang antas ng phylogenetic at halos hindi nakadepende sa pagiging kumplikado ng ang istraktura ng utak. Upang masuri ang antas ng pag-unlad ng mas kumplikadong mga pag-andar ng nagbibigay-malay, kinakailangan upang bumuo ng iba pang mga pamamaraan para sa pagtuturo ng mga hayop, na mangangailangan ng pagkuha ng isang pangkalahatang "panuntunan", isang "algorithm" para sa paglutas ng isang serye ng mga katulad na problema. Ipinapalagay na ang kanilang paggamit ay maaaring magbunyag ng mga pagkakaiba sa pag-aaral at mga proseso ng pag-iisip na makakaugnay sa pagiging kumplikado ng istraktura ng utak.
Sa laboratoryo ng L. G. Voronin noong 60s, ang rate ng pagbuo ng "chain" UR ay sinisiyasat sa mga hayop ng iba't ibang mga pangkat ng taxonomic (isda, reptilya, ibon at mammal). Napag-alaman na ang mga "chain" ng UR ay mas madaling gawin at mapanatili nang mas matagal sa mga hayop na may mas maunlad na utak.
Pamamaraan maraming pagbabago ng UR Nasa mga unang gawa na ito ay nakakumbinsi na ipinakita na ang tagumpay ng pag-aaral sa pangkalahatan ay nakasalalay sa antas ng organisasyon ng utak ng hayop, hindi bababa sa loob ng mga limitasyon ng malalaking pangkat ng taxonomic. Sa sunud-sunod na pagbabago ng signal value ng stimulus, ang pagbuo ng bawat susunod na UR sa maraming mammals (kabilang ang mga daga) at ilang species ng ibon ay pinabilis, ibig sabihin, ang bilang ng mga error sa bawat bagong signal value ng stimuli ay unti-unti at medyo kapansin-pansing bumababa. Sa kaibahan sa kanila, ang gayong pagbilis ay halos hindi nangyayari sa isda. Kaya, ang kakayahang maunawaan ang pangkalahatang tuntunin na pinagbabatayan ng pagsubok ay ipinakita sa mga hayop na may medyo primitive na utak (mga daga, kalapati).
Pagbuo ng isang mindset ng pagsasanay ginawa ring posible na makilala ang mga pagkakaiba sa kakayahan sa pag-aaral sa mga hayop ng iba't ibang uri ng hayop, na nauugnay sa antas ng pag-unlad ng utak. Sa karamihan ng mga primate species, nabuo ang isang learning mindset pagkatapos ng pagbuo ng 150-200 differentiations. Sa madaling salita, sa panahong ito, ang bahagi ng mga tamang pagpipilian na nasa ikalawang pagtatanghal ng bagong stimuli (i.e., nang walang karagdagang pagsasanay) ay umabot sa 90%. Ang squirrel saimiri ay nangangailangan ng higit pa sa mga serye ng pagsasanay na ito, at higit pa - mga marmoset at pusa. Sa kabaligtaran, sa mga daga, manok, kalapati, at squirrel, ang mga tamang tugon sa ikalawang pagtatanghal ng isang bagong pares ng stimuli ay lumampas sa random na antas ng hindi hihigit sa 10-15%, kahit na pagkatapos ng 1500 iba't ibang mga pagkakaiba ay nabuo. Para sa mga daga, naging hindi gaanong naa-access ang pagsubok na ito kaysa sa maraming rework ng UR.
Corvids - Ang mga American jay (Cyanocitta cristata) at mga uwak (Corvus brachyrhynchos) - pati na rin ang myna starlings (Gracula religiosa) ay nahihigitan ang mga pusa at saimiri sa mga tuntunin ng rate ng pagbuo ng kanilang set ng pagsasanay at malapit sa mga unggoy. Ang rate ng pagbuo ng isang mindset sa pag-aaral ay tumutugma sa antas ng organisasyon ng utak: mababa sa mga daga, mas mataas sa mga carnivorous na mammal, at napakataas sa primates sa pangkalahatan.
Kasabay nito, may ilang mga pagkakaiba sa tagapagpahiwatig na ito sa loob ng pagkakasunud-sunod ng mga primata. Ang mga unggoy ay bumubuo ng pinakamatagumpay na "saloobin", at ang mga chimpanzee ay nangunguna sa iba pang mga anthropoid sa bagay na ito, kabilang ang mga gorilya, at maging ang mga batang may mababang IQ.
Kasama ng mga halatang pagkakaiba sa mga tagapagpahiwatig ng desisyon na matatagpuan sa mga chimpanzee at rodent, sa maraming mga kaso, ang mga hayop na may sadyang naiibang organisadong utak (halimbawa, pusa at macaque) ay nagpapakita ng magkatulad na mga tagapagpahiwatig ng dami ng pagbuo ng saloobin. Gayunpaman, ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga ito ay malinaw na ibinunyag kung tayo ay bumaling sa "kalitatibo" na pagsusuri, ibig sabihin, sa paghahambing ng mga estratehiya sa paglutas ng pagsusulit na ito. Ang naturang pagsusuri ay isinagawa ni D. Warren. Ang mga pusa ay kumilos sa halip primitively. Kung, sa unang pagtatanghal ng isang bagong pares ng stimuli, ang pusa ay hindi sinasadyang pumili ng "tama" na pampasigla, pagkatapos ay kumilos ito nang hindi nagkakamali, iyon ay, sumunod ito sa diskarte na "gumawa ng mabuti" (manalo-stay). Kung ang pagpili ay hindi matagumpay, ang pusa ay hindi maaaring magamit nang sapat ang impormasyong natanggap at sa susunod na pagkakataon na ito ay pinili nang random, hindi gumagamit ng "lose-shift" na diskarte, at pagkatapos ay nagsanay ito ayon sa prinsipyo ng "pagsubok at pagkakamali".
Sa parehong mga eksperimento, iba ang pag-uugali ng mga rhesus monkey. Kahit na sa unang pagtatanghal ng isang bagong pares ng stimuli ang kanilang pinili ay hindi matagumpay, pagkatapos ay sa mga susunod na pagsubok ay halos palaging kumilos sila ng tama. Sa madaling salita, ang "pagkabigo" ay itinuturing ng mga macaque hindi bilang isang pagkakamali, pagkatapos nito ay dapat subukang muli, ngunit bilang isang batayan para sa pagbabago ng diskarte sa pagpili, iyon ay, pagkatapos ay kumilos sila ayon sa panuntunan: "kung natalo ka , baguhin mo ang iyong taktika”. Gayundin, hindi tulad ng mga pusa, ang mga macaque ay maaaring madaling lumipat mula sa isang panuntunan patungo sa isa pa. Nangangahulugan ito, tila, na ganap nilang nauunawaan ang prinsipyo ng problema. Ang mga kinatawan ng corvids — jays — ay nagpakita ng parehong mas perpektong diskarte para sa pagbuo ng isang "attitude": tumugon sila ng tama sa bagong stimuli, hindi alintana kung ang pagpipilian sa unang pagsubok ay positibo o negatibo.
Ang mga pagkakaiba ng interspecies ay matatagpuan din sa rate ng pag-aaral. "Sa pamamagitan ng pagpili"... Kung ang mga daga at kalapati ay nangangailangan ng daan-daang kumbinasyon upang mabuo at palakasin ang reaksyon ng pagpili batay sa pagkakatulad, kung gayon ang mga malalaking unggoy ay nangangailangan ng mas maikling panahon ng pagsasanay, at sa ilang mga kaso ang mga unang pagsubok ay sapat para sa kanila. Ang paraan ng pagtuturo ng kasanayan sa pagkilala sa pattern ay malawakang ginagamit sa mga pag-aaral ng pag-aaral at memorya sa mga daga; ito ay naging angkop para sa pagtatasa ng mga katangian ng kurso ng mga proseso ng nagbibigay-malay sa mga transgenic na daga.
Kapag inihambing ang mga kakayahan ng mga hayop ng iba't ibang mga species upang matuto ng mga simpleng nakakondisyon na reflexes, walang mga pagkakaiba ang natagpuan. Sa mga pagsubok para sa kakayahan sa mga kumplikadong anyo ng pag-aaral, kapag ang isang hayop ay dapat maunawaan (maunawaan) ang pangkalahatang tuntunin ng pagpili, ang mga hayop na may mas mataas na organisadong utak ay mas mahusay.
Ang mga paghahambing na katangian ng antas ng elementarya na nakapangangatwiran na aktibidad (elementarya na pag-iisip) sa mga hayop ng iba't ibang mga pangkat ng taxonomic. Sa simula ng 70s. XX siglo nabuo ang mga pang-eksperimentong diskarte, na naging posible upang magsagawa ng mga sistematikong paghahambing na pag-aaral ng aktibidad ng kaisipan ng mga hayop. Ang kanilang tampok ay ang paggamit ng mga hayop ng isang malaking bilang ng mga species sa ilalim ng karaniwang mga kondisyon gamit ang pare-pareho, karaniwang mga pagsubok, ang mga resulta kung saan ay magagamit para sa tumpak na pagtatasa ng dami. Ginawa nitong posible na ihambing ang mga tagapagpahiwatig ng solusyon sa pagsubok ng mga hayop ng iba't ibang mga pangkat ng taxonomic at pag-aralan ang mga detalye ng mga mekanismo (mga diskarte) na pinagbabatayan ng solusyon ng naturang problema, katulad ng kung paano ito ginawa kapag inihambing ang mga diskarte para sa paglutas ng pagsubok. para sa "attitude".
Kakayahang extrapolation. Ang pinakakumpletong paghahambing na katangian ng aktibidad ng kaisipan ay nakuha gamit ang pagsubok para sa kakayahang mag-extrapolate, pati na rin ang ilang iba pang mga elementarya na lohikal na problema na binuo ni L.V. Krushinsky. Ang gawain ng mga paghahambing ng interspecies ay pinadali ng katotohanan na mayroong mga pamamaraan para sa tumpak na pagbibilang ng mga resulta ng mga pagsubok na ito.
Ang kakayahang mag-extrapolate ay matatagpuan sa maraming mga hayop. Tanging mga isda at amphibian lamang ang ganap na hindi kayang lutasin ang problemang ito. Ayon kay E.I. Ochinskaya, ang problema sa extrapolation ay matagumpay na nalutas ng mga reptilya - mga pagong, caiman at berdeng butiki. Dapat pansinin na ang kakayahang mag-generalize ng abstract spatial features ay ipinahayag din sa mga pagong.
Ang kakayahan ng mga reptilya na mag-extrapolate at mag-generalize ay nagpapahiwatig na ang mga simulain ng mga anyo ng elementarya na pag-iisip ay nabuo sa medyo maagang yugto ng phylogenesis.
Ang kakayahang mag-extrapolate ay pinaka ganap na nailalarawan sa mga mammal. Sa loob ng mga limitasyon ng klase na ito, mapapansin ng isa ang isang natural na pagpapabuti sa solusyon ng karamihan sa mga pagsubok para sa aktibidad ng pag-iisip. Kaya, sa mga rodent sa kabuuan, ang kakayahang mag-extrapolate ay lubos na limitado, ang mga mandaragit na mammal ay nag-extrapolate nang maayos, sa mga primata ang kakayahang ito ay hindi nasuri, at sa mga dolphin ito ay lubos na binuo.
Mga pagsubok para sa pagpapatakbo gamit ang empirical na sukat ng mga figure at Reves-Krushinsky. Ayon sa mga pananaw ni L.V. Krushinsky, ang kakayahang i-extrapolate ang direksyon ng paggalaw ng isang pagkain (o iba pang biologically makabuluhang stimulus) ay sumasalamin lamang sa isa sa mga posibleng aspeto ng aktibidad ng kaisipan ng mga hayop. Ang isa pang pagsubok - gumagana sa empirical na dimensyon ng mga figure - ay batay sa pag-unawa sa mga geometric na katangian ng mga bagay. Ang paggamit nito ay naging posible upang palalimin ang mga paghahambing na katangian ng nakapangangatwiran na aktibidad ng pinag-aralan na mga species ng hayop. Ilang species lamang ng mga hayop ang makakalutas nito. Nakakagulat na ang mga mandaragit na mammal (maliban sa mga oso) ay hindi makayanan ito. Nalutas ni Corvids ang problema sa isang antas na malapit sa mga unggoy, oso at dolphin. Ang mga eksperimento na ito, pati na rin ang mga resulta ng pag-aaral ng kakayahan ng mga corvid na gawing pangkalahatan at simbolo, ay nagpapatotoo sa pagkakapareho ng antas ng aktibidad ng kaisipan ng mga ibon at primate na ito.
Ang pagsubok ng Revesh-Krushinsky ay idinisenyo upang ipakita ang kakayahan ng mga hayop na agarang matukoy ang posisyon ng isang nakatagong pain batay sa impormasyon tungkol sa paggalaw nito na nakuha sa panahon ng pagsubok. Ang lahat ng mga inimbestigahan na species (mga daga, corvid, ilang species ng mas mababang unggoy at malalaking unggoy) ay kumikilos halos pareho - tumpak nilang nalutas ang problema sa mga nakahiwalay na kaso, ngunit lahat ng mga hayop (parehong daga at primata) ay na-optimize ang paghahanap sa loob ng unang pagsusulit.
Kasama ang kakayahang agarang muling ayusin ang mga independiyenteng kasanayan, ang pagsusulit ng Reves-Krushinsky ay isa pang anyo ng aktibidad sa pag-iisip na magagamit sa mga mababang-organisadong hayop - mga daga.
"Mga baitang" ng elementarya na pag-iisip. Ang kakayahang i-extrapolate ang direksyon ng paggalaw ng isang pampasigla ng pagkain na nawala mula sa larangan ng pangitain ay natagpuan sa mga kinatawan ng mga reptilya, mammal at ibon, ngunit ipinahayag sa iba't ibang antas. Sa batayan na ito, kinilala ng LV Krushinsky ang ilang mga gradasyon sa antas ng pag-unlad nito: naiiba sila hindi lamang sa mga tagapagpahiwatig ng dami (mula sa 65% sa ilang mga strain ng mouse hanggang 90% sa mga carnivorous na mammal), kundi pati na rin sa kanilang kakayahang malutas ang iba't ibang mga kumplikadong bersyon ng itong problema. Ang paglitaw ng data sa kakayahang malutas ang problema ng pagpapatakbo na may empirical na sukat ng mga numero ay naging posible upang magbigay ng mas detalyadong paglalarawan ng antas ng pag-unlad ng elementarya na pag-iisip.
Ipinagpalagay ni LV Krushinsky na ang komplikasyon ng makatwirang aktibidad ng mga hayop sa proseso ng ebolusyon ay naganap dahil sa pagtaas ng bilang ng mga "empirical na batas" na maaaring patakbuhin ng hayop, at, dahil dito, ang bilang ng mga elementarya na lohikal na problema na kanilang nagawa. upang malutas nadagdagan.
Pagpapatuloy mula dito, naniniwala si Krushinsky na para sa isang paghahambing na katangian ng aktibidad ng kaisipan ng mga hayop, kinakailangan na gumamit ng mga baterya ng iba't ibang mga pagsubok. Ang mga resulta ng pag-aaral ng elementarya na pag-iisip ng mga hayop, na naipon hanggang sa kasalukuyan, ay nagpakita ng pagiging mabunga at nilalaman ng impormasyon ng diskarteng ito.
Ang elementarya na pag-iisip ng mga hayop ay sinisiyasat gamit ang dalawang pangkat ng mga pagsubok. Ang una sa kanila ay tinatasa ang kakayahan ng isang hayop na malutas ang isang problema sa isang emergency na sitwasyon, batay sa isang pag-unawa sa lohikal na istraktura ng problema (ang extrapolation test ay kabilang din sa mga naturang problema). Iminungkahi ni L. V. Krushinsky ang isang set (o baterya) ng mga pagsubok na may iba't ibang kumplikado para sa isang komprehensibong pagtatasa ng elementarya na nakapangangatwiran na aktibidad ng mga hayop. Ang kanyang trabaho ay naging posible upang matukoy ang mga gradasyon ng gayong mga kakayahan sa isang bilang ng mga vertebrates. Sinusuri ng pangalawang pangkat ng mga pagsusulit ang kakayahan ng mga hayop na mag-generalize at abstract. Ang data na nakuha sa mga eksperimento sa pagtuturo sa mga hayop ng maraming pagbabago at "training attitude" ay nagsiwalat din ng mga gradasyon ng mga kakayahang ito sa mga hayop na may iba't ibang antas ng organisasyon at nagpakita ng magkatulad na katangian ng mga pagkakaiba sa pagitan ng iba't ibang pangkat ng taxonomic.
Mga mammal. Rodents - nailalarawan sa pamamagitan ng
ang pinakamababang antas ng pag-iisip sa elementarya. Ang kakayahang mag-extrapolate ay natagpuan sa mga ligaw na daga ng gansa, ilang genetic na grupo ng mga daga at beaver, at sa karamihan ng mga kaso ang mga tamang solusyon ay bahagyang lumampas sa random na antas. Gayunpaman, sa kanilang mekanismo, ang mga pagpapasyang ito ay sa panimula ay naiiba mula sa pag-aaral ng isang katulad na gawain at mas kumplikadong mga pagpapakita kaysa sa pag-aaral ng kakayahang nagbibigay-malay. Kasama ng mahinang kakayahang mag-extrapolate, ang mga daga ay may napakalimitadong kakayahan na mag-generalize, at hindi sila makabuo ng mga saloobin patungo sa pag-aaral. Kasabay nito, ang ilang mga gawaing nagbibigay-malay ay magagamit sa kanila - ang mga daga ay may kakayahang lutasin ang mga problema ng emerhensiyang muling pag-aayos ng mga independiyenteng nabuo na mga kasanayan at ng mga diskarte sa pag-optimize kapag naghahanap ng pain sa pagsubok ng Reves-Krushinsky.
SA susunod na gradasyon magkaugnay mandaragit mga mammal. Matagumpay na nalutas ng lahat ng inimbestigahang species ng order na ito (pusa, aso, lobo, fox, arctic fox, bear) ang problema sa extrapolation. Ito ay kasabay ng kanilang binibigkas na kakayahang bumuo ng isang saloobin patungo sa pag-aaral at sa isang sapat na mataas na antas ng paglalahat. Kasabay nito, mahalagang bigyang-diin na ang karamihan sa mga carnivorous na mammal ay hindi kayang lutasin ang pagsubok para sa pagpapatakbo na may sukat ng mga numero. Talagang sinasalamin nito ang pagtitiyak ng kanilang mga kakayahan sa pag-iisip at ang pagkakaiba sa antas ng pag-unlad ng mga mandaragit mula sa mga primata.
Ang susunod na (3) gradation Ang elementarya na pag-iisip ay matatagpuan sa mas organisadong mga mammal - mga unggoy at dolphin. Ang mga dolphin ay nag-extrapolate nang mabuti sa direksyon ng paggalaw ng stimulus, na naaayon sa data sa kanilang kakayahang mabilis na bumuo ng isang pag-iisip ng pag-aaral, sa mataas na antas ng generalization, at iba pang kumplikadong mga function ng cognitive.
Mga ibon. Sa loob ng klase ng mga ibon, natagpuan ang mga gradasyon ng kakayahan sa extrapolation na katulad ng mga mammal - mula sa kumpletong kawalan nito sa mga kalapati hanggang sa isang mataas na antas ng pag-unlad nito (sa antas ng mga carnivorous na mammal at dolphin) sa corvids. Ang mga ibong mandaragit (Falco tinunculus, F. vespertilus, Pernis aviporus, at iba pang mga species) ay sumasakop sa isang intermediate na posisyon: ang kanilang antas ng matagumpay na mga solusyon sa unang pagtatanghal ay bahagyang (bagaman mapagkakatiwalaan) na mas mataas kaysa sa random.
Ang katangiang ito ay nagiging mas kumpleto at nakakumbinsi kung ihahambing sa data sa iba pang mga uri ng elementarya na pag-iisip sa mga corvid at kalapati.
Mga ibon ng uwak maabot ang antas ng pag-unlad ng mga primata ayon sa mga sumusunod na uri ng mga pagsubok na nagbibigay-malay:
- sa bilis at diskarte ng edukasyon saloobin patungo sa pag-aaral;
- ayon sa kakayahang gumana sa empirical na sukat ng mga numero;
- kung maaari, ang pagbuo ng mga pre-verbal na konsepto;
- ayon sa kakayahang gumamit ng mga simbolo.
Sa kabaligtaran, ang mga kalapati ay mas primitive na nakaayos na mga kinatawan ng klase ng ibon. Hindi nila kayang lutasin ang mga elementarya na lohikal na problema, pagbuo ng saloobin sa pag-aaral, at mayroon silang napakalimitadong kakayahan sa pre-conceptual na antas ng generalization. Gayunpaman, kahit na sila ay nagpapakita ng kakayahang malutas ang pinakasimpleng problema - upang mapilit na pagsamahin ang mga independiyenteng pinag-aralan na mga kasanayan.
Ang kakayahang mag-extrapolate ay isang medyo unibersal na cognitive function na magagamit sa isang antas o iba pa sa isang malawak na hanay ng mga vertebrate species, simula sa mga reptilya. Kaya, ang pinakauna at primitive na biological na mga kinakailangan para sa pag-iisip ng tao ay lumitaw sa mga unang yugto ng vertebrate phylogenesis.
Ang mas mataas na organisadong mga hayop ay may kakayahang mag-solve ng mas maraming cognitive test, at nakakayanan nila ang mas kumplikadong mga lohikal na problema. Ito ay tumutugma sa mga ideya ni L.V. Krushinsky na ang ebolusyon ng elementarya na nakapangangatwiran na aktibidad ng mga hayop ay nagpatuloy, tila, sa direksyon ng isang pagtaas sa bilang ng mga batas kung saan ang hayop ay maaaring gumana.
Makatuwirang aktibidad at ang pagiging kumplikado ng istraktura ng utak. L.V. Si Krushinsky at ang kanyang mga katuwang noong 70s ng ikadalawampu siglo ay nagsagawa ng pag-aaral ng mga morphophysiological na pundasyon ng elementarya na nakapangangatwiran na aktibidad ng mga hayop. Kasama sa mga gawaing ito ang isang paghahambing ng pagiging kumplikado ng istraktura ng mas mataas na associative na istruktura ng forebrain ng mga ibon at mammal na may antas ng pag-unlad ng kanilang kakayahan para sa nakapangangatwiran na aktibidad. Sa batayan ng gayong mga paghahambing, isang eksperimentong pag-aaral ang isinagawa ng papel ng mga indibidwal na pagbuo ng utak sa kakayahang mag-extrapolate at sa kakayahang matuto. Ang isang bilang ng mga eksperimentong gawa ay partikular na nakatuon sa paghahambing ng kakayahan ng mga hayop na lutasin ang mga elementarya na lohikal na problema at upang matuto.
"Cephalization", ang pagiging kumplikado ng istraktura ng neural at ang antas ng aktibidad ng kaisipan. Sa laboratoryo ng L.V. Krushinsky, pinag-aralan ang ugnayan sa pagitan ng pagiging kumplikado ng organisasyon ng utak at ang pangkalahatang antas ng pag-unlad ng ebolusyon sa mga klase ng mga ibon at mammal. Ang neuromorphological data na naipon noong 70s ng ikadalawampu siglo ay nagpatotoo na ang cephalization index - ang kamag-anak na dami ng mas mataas na bahagi ng utak (neocortex sa mga mammal at hyper- at neostriatum sa mga ibon) ay lumalaki habang ang antas ng ebolusyonaryong pag-unlad ng mga species ay tumataas. Ipinakita ng LV Krushinsky na sa parehong mga ibon at mammal ang antas ng cephalization sa loob ng bawat klase ng mga vertebrates ay isang mahalagang parameter na tumutukoy sa antas ng pag-unlad ng aktibidad ng pag-iisip.
Natanggap ni A. Portman ang mga sumusunod na halaga ng mga indeks ng kamag-anak na dami ng mga hemispheres ng mga ibon: kalapati -4.0; manok - 3.27; pato (Anas platirhinchos) - 6.08, falcon (Falco tinninculus) - 8.24, buzzard (Buteo buteo) - 9.78; magpie (Pica pica) - 15.81; rook (Corvus frugilegus) - 15.68; uwak (C. corone) - 15.38.
Sa mga mammal, ang isang relasyon ay matatagpuan din sa pagitan ng antas ng pag-unlad ng elementarya na aktibidad ng pag-iisip at ang kamag-anak na laki ng utak. Ang LV Krushinsky ay nagbibigay ng mga sumusunod na halaga ng quadratic index ng utak (ayon kay Ya. Ya. Roginsky) para sa isang bilang ng mga mammalian species: mouse - 0.0088; daga - 0, 0123, kuneho - 0, 0705; pusa - 0.195; aso - 0.464. Ang mga primate at dolphin ay may pinakamaraming pagkakaiba at pinakamalaking utak sa mga mammal.
Sa isang bilang ng mga mammal, mayroon ding pagtaas sa lugar ng mga associative zone ng cerebral cortex, lalo na ang prefrontal (frontal) na rehiyon. Ito rin ay isang tagapagpahiwatig ng komplikasyon ng istraktura ng mas mataas na bahagi ng utak. Ang parehong pattern ay inilarawan kaugnay sa mga nauugnay na rehiyon ng utak ng ibon.
Sa bagay na ito, isa pang mahalagang pangyayari ang dapat tandaan. Ang mga paghahambing na pag-aaral ng L. V. Krushinsky at ang kanyang mga kasosyo ay nagpakita na walang direkta at kailangang-kailangan na koneksyon sa pagitan ng antas ng pag-unlad ng elementarya na nakapangangatwiran na aktibidad at ang antas ng pag-unlad ng neocortex. Ang utak ng ibon ay binuo sa ibang plano kaysa sa utak ng mga mammal. Sa proseso ng phylogeny, ang espesyal na pag-unlad sa kanila, na wala sa mga mammal, ay umabot sa striatum, habang sa mga mammal ay nabuo ang isang bagong cortex. Dahil sa mga bahaging ito ng striatum na tumaas ang dami ng hemispheres at forebrain ng corvids.
Kasabay ng pagtaas sa kamag-anak na laki ng mas mataas na bahagi ng utak, ang pagiging kumplikado ng neural na organisasyon ng utak ay dapat isaalang-alang na isa pang mahalagang kadahilanan na tumutukoy sa antas ng pag-unlad ng aktibidad ng kaisipan. Sa phylogenetic series ng mga vertebrates, ang isang pagtaas sa pagkakaiba-iba ng neural na istraktura ng utak ay sinusunod, na may isang progresibong pagtaas sa bilang ng mga tinatawag na stellate neuron, pati na rin ang pagtaas sa pagiging kumplikado ng mga sistema ng mga contact sa pagitan. mga neuron. Ang mga tampok ng cytoarchitectonics ng forebrain ng isang uwak at isang kalapati ay nakilala.
Ang mga neuron ng hyperstriatum ng uwak ay nakikilala sa pamamagitan ng isang partikular na kumplikadong istraktura. Ang mga ito ay may mas mahaba at mas malikot na dendrite, na nangangahulugang mas maraming contact sa ibang mga cell. Ang bilang ng mga spine sa mga dendrite ay mas malaki rin kaysa sa mga dendrite ng mga neuron sa utak ng kalapati.
Ang isang tiyak na tampok ng istraktura ng utak ng ibon ay ang tinatawag na multi-neuron complexes. Ito ay mga cellular association ng isang kumplikadong spatial na istraktura, na tila binubuo ng functionally related nerve elements. Ipinapakita ng pananaliksik ang partikular na istraktura ng naturang mga multi-neuronal complex: sa mga uwak, maaari silang magsama ng hanggang 20 neuron, sa mga kalapati, hanggang 10.
Sa dalawang klase ng mga vertebrates - mga mammal at ibon - ang komplikasyon ng istraktura ng utak sa isang bilang ng mga species ay nauugnay sa isang pagtaas sa antas ng pag-unlad ng kanilang elementarya na pag-iisip. Ito ay makikita sa pagdami ng mga pagsubok na kayang lutasin ng mas advanced na mga hayop, at sa pagtaas ng antas ng kanilang pagiging kumplikado.
Paghahambing ng kakayahang mag-extrapolate at matuto. Ang papel ng mga kadahilanan sa kapaligiran sa tagumpay ng mga solusyon sa pagsubok. Ang solusyon sa elementarya na lohikal na mga problema, kahit na sa kanilang paulit-ulit na pagtatanghal, ay isang independiyenteng kababalaghan, sa pamamagitan ng likas na katangian nito ay naiiba sa iba pang mga anyo ng indibidwal na adaptive na pag-uugali, lalo na mula sa instrumental na pag-aaral. Ito ay pinatunayan ng mga pagkakaiba sa pag-uugali ng mga hayop sa mga pagsubok sa kontrol, na sa kanilang istraktura ay katulad ng isang elementarya na lohikal na gawain, maliban na wala silang lohikal na istraktura. Imposibleng "malutas" ang gayong pagsubok sa unang pagtatanghal; ang walang error na pagpapatupad nito ay makakamit lamang sa pamamagitan ng pag-aaral sa pamamagitan ng pagsubok at pagkakamali.
Ang pag-uugali ng mga daga kapag natutunan ang kasanayan sa paghahanap ng nawala na pagkain at kapag nilulutas ang extrapolation test ay naging makabuluhan din. Ang isang pangkat ng mga daga, mga carrier ng isang chromosomal mutation, ay natagpuan, kung saan ang proporsyon ng mga tamang solusyon sa extrapolation test ay makabuluhang lumampas sa random na antas. Ang kanilang pag-uugali ay inihambing sa mga daga ng CBA, na nalutas ang pagsubok sa isang 50% na random na rate.
Sa extrapolation test, maaaring sundin ng mouse ang direksyon ng pagkawala ng pagkain, pagkatapos ay pumunta sa alinman sa "tama" na direksyon - sa direksyon ng pagkawala ng pagkain, sa kaukulang butas sa gilid sa dingding ng silid, o sa kabaligtaran direksyon. Ang control test para sa pag-aaral na maglakad sa paligid ng screen mula sa isang tiyak na bahagi ay isinagawa sa parehong silid bilang pag-aaral ng kakayahang mag-extrapolate, at katulad ng pagsubok para sa extrapolation ayon sa istraktura. Ang mouse ay nagsimula ring uminom ng gatas mula sa inuming mangkok, na sarado mula dito (i.e., tulad ng sa pangunahing pagsubok, ang pag-access sa pagkain ay nahinto), ngunit walang paggalaw ng mangkok na naganap sa larangan ng pagtingin ng mouse. Palaging nakakahanap ng reinforcement ang mouse malapit sa isa sa mga butas sa gilid. Pagkatapos nito, muli siyang lumapit sa gitnang butas, atbp., 10 beses sa araw ng eksperimentong.
Pagkatapos ng tatlong araw ng pagsasanay sa mga daga ng parehong grupo, ang oras para sa paglapit sa umiinom ay nabawasan, at isang instrumental na food-procuring SD ang nabuo sa kanila sa lugar ng reinforcement. Sa mga pagsusulit sa extrapolation para sa parehong panahon, ang oras ng paglapit sa umiinom sa mga daga ng iba't ibang grupo ay nagbago sa iba't ibang paraan: sa "kakayahang" ng extrapolation na mga daga na may chromosomal mutation, halos hindi ito nagbago, habang sa walang kakayahan na mga daga ng CBA ay nabawasan ito. .

Z. A. Zorina, A. A. Smirnova

Ano ang sinabi ng "nag-uusap" na mga unggoy: Ang mas matataas na hayop ba ay may kakayahang kumilos gamit ang mga simbolo?

Moscow State University M.V. Lomonosov

Kagawaran ng Biyolohiya

Department of Higher Nervous Activity

Siyentipikong editor I. I. Poletaeva

Zoya Alexandrovna Zorina

Doktor ng Biological Sciences. Pinuno ng Laboratory of Physiology at Genetics ng Animal Behavior sa Department of Higher Nervous Activity, Faculty of Biology, Moscow State University. M.V. Lomonosov. Pinag-aaralan niya ang elementarya na pag-iisip ng mga hayop, kabilang ang kakayahang mag-generalize at sumagisag sa corvids, mga lektura sa Moscow State University at isang bilang ng mga institute. May-akda ng isang monograp at isang bilang ng mga publikasyon sa nakapangangatwiran na aktibidad ng mga ibon, pati na rin ang mga aklat-aralin na "Mga Batayan ng etolohiya at genetika ng pag-uugali" (M., 1999/2002, co-authored); "Zoopsychology: Elementary Thinking of Animals" (M., 2001/2003, kasama ang I. I. Poletaeva) at ang sikat na aklat na "Animal Behavior" sa seryeng "I Know the World" (M., 2001, kasama ang I. I. Poletaeva ).

Anna Anatolyevna Smirnova

Kandidato ng Sciences sa Biology, Senior Researcher, Laboratory of Physiology at Genetics ng Animal Behavior, Department of Higher Nervous Activity, Faculty of Biology, Moscow State University. M.V. Lomonosov. Nakikibahagi sa eksperimentong pag-aaral ng pag-iisip ng hayop.

Nag-uusap ba sila o unggoy? (paunang salita ng publisher)

0. Ang ideya ng pag-publish ng aklat na ito ay sinenyasan ng isang palabas sa TV ni Alexander Gordon, na nagsagawa ng isang kahanga-hangang proyekto ilang taon na ang nakalilipas: isang serye ng mga panayam sa mga siyentipikong Ruso na nagsalita sa isang buhay na buhay at naa-access na anyo tungkol sa kanilang pananaliksik at mga problema. nauugnay sa pananaliksik na ito. Ang palabas ay nakatuon sa kakayahan ng mga dakilang unggoy na maunawaan at gumamit ng natural (tao) na wika. Sa loob nito ang mga sikat na siyentipiko na si Dr. Biol. Ang Sciences Z. A. Zorina (mananaliksik ng matalinong pag-uugali ng mga hayop) at Doctor of Historical Sciences M. L. Butovskaya (espesyalista sa antropolohiya at etolohiya ng mga primata) ay nagsalita tungkol sa mga pinaka-kagiliw-giliw na tagumpay ng mga dayuhan, pangunahin sa mga Amerikano, mga biologist sa larangang ito.

Dalawang episode lang ang babanggitin ko mula sa pag-uusap na ito - dahil inilarawan na ang mga ito sa aklat na ito.

1. Sa unang yugto, ito ay tungkol sa isang eksperimento ng mga Amerikanong siyentipiko, ang mag-asawang Alana at Beatrice Gardner, na noong 1966 ay kumuha ng isang 10-buwang gulang na babaeng chimpanzee na pinangalanang Washoe upang manirahan sa kanilang pamilya. Ang kanilang layunin ay upang malaman kung ang mga chimpanzee ay may kakayahang makabisado ang pinakasimpleng mga elemento ng intermediary language na Amslen - ang pinasimpleng sign language ng American bingi at pipi (tulad ng alam mo, ang vocal apparatus ng isang anthropoid ay hindi inangkop upang muling buuin ang mga tunog ng pagsasalita ng tao).

Si Washoe ay tumpak na nakikilala sa pagitan ng tanda ng kanyang sariling pangalan at ang panghalip ng unang tao. Regular niyang ginagamit ang mga galaw na "AKO", "AKO", "IKAW" at mga panghalip na nagtataglay - "MY", "YOUR" (ito ay iba't ibang mga palatandaan).<…>Alam na alam niya ang pagkakaiba sa pagitan ng aktor at ang object ng kanyang mga aksyon at ipinakita ang pag-unawa na ito kapag gumagamit ng hindi lamang mga wastong pangalan, kundi pati na rin ang mga panghalip. Kapag humihiling, inilagay ni Washaw ang "IKAW" sa harap ng "AKO" sa 90% ng mga kaso: "BITAWAN MO AKO"; "BIGAY MO AKO", pero "BIBIGAY KITA." Noong sinabihan siya ng mga karatulang “I TICK YOU”, inaasahan niyang makikiliti siya. Ngunit nang sabihin sa kanya na "YOU TO TICK ME", siya naman ay nagmamadaling kilitiin ang kausap.<…>

Ang pagtatapos ay

... ang kakayahang gumamit ng mga kilos sa matalinghagang kahulugan. Kaya, "tinawag" ni Washoe ang ministro na hindi nagpainom sa kanya ng mahabang panahon na "DIRTY JACK", at ang salitang "DIRTY" ay malinaw na ginamit hindi sa kahulugan ng "marumi", ngunit bilang isang mapang-abuso. Sa ibang mga kaso, tinutukoy ng iba't ibang chimpanzee at gorilya ang "DIRTY" bilang mga ligaw na pusa, pesky gibbons, at isang kinasusuklaman na tali sa paglalakad. Coco (gorilla. - A. K.) tinatawag din ang isa sa mga ministro na “IKAW AY MADUMI BAD TOILET” (pp. 159-163).

Kapag nakikipag-usap sa mga tao, ang mga unggoy ay napakatagumpay sa pag-unawa sa mga di-berbal na aspeto ng komunikasyon na madalas nilang hulaan ang tungkol sa mga intensyon ng nagsasalita, nang hindi aktwal na nauunawaan ang kahulugan ng mga salita. Inilalarawan ito ni S. Savage-Rambeau sa isang magandang halimbawa: kung nanonood ka ng "soap opera" na nakapatay ang tunog, halos palaging naiintindihan mo ang kahulugan ng sinasabi nang walang salita. Ang kakayahang "magbasa" ng impormasyon sa isang tiyak na sitwasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, kabilang ang mga kilos, pananaw, kilos, intonasyon at kaalaman sa mga katulad na pangyayari na naganap na, ay napakahusay na binuo sa mga unggoy. Madalas itong nagdudulot ng maling kuru-kuro na nauunawaan nila ang mga salita, dahil, pangunahing nakatuon sa wika, nakakalimutan ng mga tao ang pagkakaroon ng iba pang mga channel ng impormasyon (p. 224).

Upang makuha ang naturang kumpirmasyon, nagsagawa si S. Savage-Rambeau ng isang natatanging eksperimento na nagpapahintulot

ihambing ang pag-unawa sa mga pangungusap na binibigkas ng isang tao sa Kanzi at sa isang bata - ang batang babae na si Ali.<…>Sa simula ng pagsubok (ito ay tumagal mula Mayo 1988 hanggang Pebrero 1989) Kanzi ay 8 taong gulang, at Ale ay 2 taong gulang. Inalok sila ng kabuuang 600 oral na gawain, sa bawat oras na bago, kung saan parehong mga salita at syntactic constructions ay sistematikong binago sa bawat pagsubok. Ang mga parirala ng parehong uri (sa iba't ibang mga bersyon) ay inulit ng hindi bababa sa pagkatapos ng ilang araw. Ang kapaligiran ng pagsubok ay iba-iba. Maaaring ito ay direktang kontak, kapag ang unggoy at ang lalaki ay magkatabi sa sahig sa gitna ng isang tumpok ng mga laruan. Sa ilan sa mga eksperimentong ito, nagsuot ang eksperimento ng helmet na nakatakip sa kanyang mukha upang hindi niya i-prompt ang gustong aksyon o bagay na may hindi sinasadyang mga ekspresyon ng mukha o mga sulyap (na sa pangkalahatan ay hindi malamang). Sa iba pang mga eksperimento, upang maiwasan din ang boluntaryo o hindi sinasadyang mga senyas, ang tagasuri ay nasa susunod na silid, na nagmamasid sa kung ano ang nangyayari sa pamamagitan ng salamin na may isang panig na kakayahang makita. Sa mga kasong ito, nakinig din si Kanzi sa mga gawain sa pamamagitan ng mga headphone, at binibigkas sila ng iba't ibang tao, at kung minsan kahit isang speech synthesizer ang ginamit.

Sa karamihan ng mga kaso, sinunod ni Kanzi nang tama ang mga bagong tagubilin nang walang anumang espesyal na pagsasanay. Nasa ibaba ang ilang karaniwang mga halimbawa.

Ilagay ang tinapay sa microwave;

Kunin ang juice mula sa refrigerator;

Bigyan ang pagong ng ilang patatas;

Kunin ang panyo sa bulsa ni H.

Kasabay nito, ang ilan sa mga gawain ay ibinigay sa dalawang bersyon, ang kahulugan nito ay nagbago depende sa pagkakasunud-sunod ng mga salita sa pangungusap:

Pumunta sa labas at maghanap ng karot doon;

Dalhin ang mga karot sa labas;

Ibuhos ang coca cola sa limonada;

Ibuhos ang limonada sa coca cola

Maraming mga parirala na naka-address sa kanya ang nag-udyok ng mga hindi pangkaraniwang (o kahit na karaniwang parusahan) na mga aksyon sa mga ordinaryong bagay:

Ilagay ang toothpaste sa hamburger;

Maghanap ng aso at bigyan siya ng isang iniksyon;

I-pop ang gorilya na may pambukas ng lata;

Hayaang kagatin ng ahas (laruan) si Linda (ang empleyado), atbp.

Ang mga pang-araw-araw na aktibidad kasama si Kanzi ay patuloy na naglalayong subukang alamin muli at muli ang mga limitasyon ng kanyang pag-unawa sa kung ano ang nangyayari. Halimbawa, habang naglalakad, maaaring itanong sa kanya:

Mag-pack ng mga pine needle sa iyong backpack;

Ilagay ang bola sa mga karayom

at pagkatapos ng ilang araw:

Ibuhos ang mga karayom sa bola.

<…>Ang mga nagawa ni Kanzi ay walang alinlangang nakumpirma ang kakayahan ng mga chimpanzee na kusang maunawaan ang syntax. Ito ay lumabas na, tulad ng kanyang kasamahan sa eksperimento, ang batang babae na si Alya, halos hindi niya mapag-aalinlanganan ang lahat ng mga iminungkahing tanong at gawain. Sa karaniwan, natapos ni Kanzi nang tama ang 81% ng mga gawain, habang si Alya - 64% (pp. 233–237).

Zoya Alexandrovna Zorina

Doktor ng Biological Sciences, Pinuno ng Laboratory of Physiology at Genetics of Behavior, Faculty of Biology, Moscow State University. Ipinanganak noong Marso 29, 1941

Espesyalidad - Physiology ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos;
1958 -1963 - pag-aaral sa Biology and Soil Faculty ng Moscow State University, Department of VND, mga siyentipikong superbisor N.A. Tushmalova, D.A. Fless; "Ang papel at partisipasyon ng hippocampus sa simula ng isang audiogenic seizure";
1965 - 1986 Junior Researcher ng Departamento ng VND
1986 - 1993 Senior Researcher ng Departamento ng VND
1993 - 1997 Nangungunang Mananaliksik ng Departamento ng VND
1997 hanggang sa kasalukuyan Pinuno ng Laboratory of Physiology at Genetics of Behavior ng Department of VND
1968 - disertasyon para sa antas ng kandidato ng biological sciences "Ang papel at pakikilahok ng hippocampus sa simula ng audiogenic seizure ng iba't ibang pinagmulan"
1993 - disertasyon para sa antas ng Doctor of Biological Sciences "Ang nakapangangatwiran na aktibidad ng mga ibon"
2001 - ang pamagat ng Pinarangalan na Mananaliksik ng Moscow State University

Mga espesyal na kurso - "Elementary Animal Thinking" para sa Department of VND, "Fundamentals of Ethology and Zoopsychology" - para sa Faculty of Philosophy.

Naghanda ng 3 mag-aaral na nagtapos na nagtanggol sa kanilang mga tesis sa Ph.D.

Miyembro ng Academic Council ng Faculty of Biology and Chemistry sa Moscow State Pedagogical University;

Miyembro ng Bureau of the Working Group on the Study of Corvids (magagamit ang hiwalay na impormasyon)

Miyembro ng organizing committee ng Moscow Ethological Seminar.

Mga pangunahing gawa:

Krushinsky L.V., Zorina Z.A., Poletaeva I.I., Romanova L.G. Panimula sa etolohiya at genetika ng pag-uugali (sa co-authorship) M .: Publishing house ng Moscow State University. 198 ?? …Kasama.

Zorina Z.A. Pangangatwiran sa mga ibon. 1998

Zorina Z.A. Poletaeva I.I., Reznikova Zh.I. Mga pangunahing kaalaman sa etolohiya at genetika ng pag-uugali. M .: Publishing house ng Moscow State University. 1999 ... p.

Zorina Z.A. Poletaeva I.I. Pag-uugali ng hayop. Popular encyclopedia. M .: Astrell. 2000

Zorina Z.A. Poletaeva I.I. Elementary na pag-iisip ng mga hayop. Isang gabay sa zoopsychology at mas mataas na aktibidad ng nerbiyos. M .: Aspect Press. 2001.320 s.

Panayam

Agham: hanggang sa ika-120 anibersaryo ng kapanganakan ng zoopsychologist na si Nadezhda Ladygina-Kots
Ang Mayo 19, 2009 ay minarkahan ang ika-120 anibersaryo ng kapanganakan ng natitirang zoopsychologist na si Nadezhda Ladygina-Kots, ang may-akda ng sikat na aklat na "Chimpanzee Child and Human Child" Ang gawaing ito ay resulta ng maraming taon ng pagmamasid, una sa pagbuo ng chimpanzee Yoni, at pagkatapos - ang kanyang sariling anak na si Rudolph. Ang Propesor ng Faculty of Biology ng Moscow State University na si Zoya Zorina ay nagsasabi tungkol sa mga pinaka-kagiliw-giliw na yugto ng buhay at gawaing pang-agham ni Ladygina-Kots. Kinausap siya nina Olga Orlova at Alexander Markov.
PER. Zorina

Listahan ng mga gawa ng may-akda na makukuha sa site

Elementary na pag-iisip ng mga hayop.
Elementarya Animal Thinking: Isang Gabay sa Pag-aaral. M .: Aspect Press, 2002. - 320 p. ISBN 5-7567-0135-4. Ang aklat-aralin ay nakatuon sa elementarya na pag-iisip, o makatwirang aktibidad - ang pinaka kumplikadong anyo ng pag-uugali ng hayop. Sa unang pagkakataon, ang isang synthesis ng mga klasikal na gawa at ang pinakabagong data sa lugar na ito, na nakuha ng mga zoopsychologist, mga physiologist ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos at mga ethologist, ay inaalok sa pansin ng mambabasa.
PER. Zorin, I.I. Poletaeva

Ang mga pangunahing probisyon ng konsepto ng Lorentz
Ibinatay ni Lorenz ang kanyang unang konsepto sa paghahati ng pag-uugali sa likas (talagang likas) at nakuha (nabuo sa pamamagitan ng indibidwal na karanasan, pagkatuto). Ipinunto niya na ang naturang dibisyon sa karamihan ng mga kaso ay may kondisyon. Ang bawat sequence ng behavioral acts ay tinitingnan ni Lorenz bilang isang link sa pagitan ng instinct at learning. Ang pagmamana ng mga tampok na partikular sa species sa pagganap ng mga nakapirming kumplikado ng mga aksyon ay maaaring masuri sa pamamagitan ng pag-aaral sa pag-uugali ng mga unang henerasyon na hybrid mula sa pagtawid sa mga indibidwal ng mga nauugnay na species kung saan ang pag-uugali na ito ay malinaw na naiiba, pati na rin (na higit sa lahat ay naaangkop sa insekto) sa mga indibidwal na may mga lokal na mutasyon na nakakaapekto sa katangiang ito.