Úloha učiteľov v čase vojny. Finančná služba sovietskej armády počas Veľkej vlasteneckej vojny Požiadavky na výsledky zvládnutia disciplíny

11.11.2021 | Vklady

Stanné právo zavedené v ZSSR výrazne zmenilo rovnováhu funkcií štátu, vyžiadalo si reštrukturalizáciu foriem a metód jeho činnosti. V čase vojny vznikla potreba vytvorenia orgánov núdzového štátu. Jedným z týchto orgánov bol Výbor obrany štátu. Všetka plnosť moci – vojenského, politického a ekonomického vedenia krajiny od 30. júna 1941 sa sústredila práve v rukách tohto orgánu.

Znakom vojnovej práce MKEI bola aktívna účasť učiteľov na reštrukturalizácii finančného a úverového systému ZSSR na vojenskom základe. Boli zapojení do konzultácií s Výborom pre obranu štátu, Radou pre evakuáciu pri Rade ľudových komisárov, Štátnou bankou, Ľudovým komisariátom financií, Štátnou plánovacou komisiou, Ľudovými komisármi a oddeleniami na hľadanie prostriedkov pre armádu. priemyslu, pomoc evakuovaným podnikom a inštitúciám, zabezpečenie jasných výpočtov a najprísnejšieho ekonomického režimu, regulácia emisných bankoviek. Tieto opatrenia zohrávali dôležitú úlohu pri koncentrácii zdrojov, organizovaní práce prednej a zadnej časti s cieľom poraziť nepriateľa.

Pre nemeckú metropolu, našu krajinu, bola jej bohatstvom obrovská torta, ktorá mala byť cenou pre nich – víťazov. Už na začiatku vojny 6. júla 1941 Hitler povedal: „V zásade musíme pamätať na to, že je potrebné tento koláč šikovne nakrájať, aby sme mohli: po prvé dominovať, po druhé vládnuť a po tretie mať úžitok“ Melnikov D., Čierny L. Páchateľ číslo 1. - Moskva: APN, 1983, - s. 349 .. Sotva možno ešte jasnejšie vyjadriť účel vojny a plány s dobytým územím.

Vojna si vyžiadala skorú revíziu národohospodárskych plánov. Na ich nápravu sa podieľali nielen stranícke, sovietske a ekonomické kádre, ale poprední ekonómovia. Už 30. júna 1941 bol Radou ľudových komisárov ZSSR prijatý mobilizačný národohospodársky plán na tretí štvrťrok 1941. V termíne boli vypracované nové vojensko-hospodárske plány na štvrtý štvrťrok 1941. V roku 1942. za túto prácu profesor MKEI N.N. Rovinský bol dvakrát ocenený peňažnou cenou na základe príkazov Ľudového komisariátu financií Finančník č.114 / december 2010... Od roku 1942 do februára 1945 N.N. Rovinský bol zástupcom vedúceho rozpočtového oddelenia NKF ZSSR.

V rokoch 1943-1944. v mene politbyra Ústredného výboru všezväzovej komunistickej strany absolvent MPEI, dovtedy ľudový komisár financií A.G. Zverev pripravoval povojnovú menovú reformu. Za zásluhy počas Veľkej vlasteneckej vojny mu bol udelený Leninov rád.

Značná časť učiteľov a študentov MKEI odišla na front. Mnohí z nich zomreli pri obrane svojej vlasti. Posmrtne bol Leninov rád udelený absolventovi MKEI, úverovému inšpektorovi volynskej kancelárie Štátnej banky P.I. Savelyeva, ktorý sa aktívne podieľal na vytváraní a vedení miestneho undergroundu. Zamestnanci, na ktorých sa nevzťahovala branná povinnosť, sa dobrovoľne prihlásili do 13. moskovskej divízie ľudových milícií, ktorá sa neskôr pridala ku formáciám kombinovaných zbraní. Mnohí dostali vládne ocenenia. Za svoju odvahu im bola udelená medaila „Za obranu Moskvy“ D.А. Butkov, N.A. Kiparisov, N.N. Rovinský, V.V. Ščerbakov. Finančná univerzita si pamätá a je hrdá na svojich učiteľov a študentov z vojnových rokov.

MKEI, podobne ako iné moskovské univerzity, prežilo evakuáciu, amalgamáciu, no neprestalo pracovať ani počas vojnových rokov. Bol vymenovaný nový riaditeľ - D.A. Butkov, ktorý stál na čele začiatkom 30. rokov 20. storočia. MFEI a na MKEI viedol oddelenie „Peniaze, úvery a financie ZSSR“. Jeho zástupcom sa stal P. P. Maslov. Reštrukturalizácia vzdelávacej a metodickej práce sa začala v súvislosti s prechodom na skrátené trojročné štúdium.

V októbri 1941, uprostred prudkého zhoršenia situácie na fronte, sa vyučovanie na moskovských univerzitách zastavilo. Dňa 3. novembra 1941 vydala Štátna banka a Všesväzový výbor pre vysoké školstvo príkaz na evakuáciu ústavu do Saratova, kde sa nachádzal Saratovský úverový a ekonomický ústav podriadený Štátnej banke. Vyučovanie na MPEI sa zastavilo, budova bola zatvorená. V Moskve zostalo dokončiť štúdium 25 štvrtákov z dvoch odborov – sídiel a bankovníctva a úverov. Štúdium ukončili na Moskovskom inštitúte národného hospodárstva. G.V. Plechanov.

V Saratove sa vyučovanie obnovilo v januári 1942. Zo 17 oddelení, ktoré pôsobili na MPEI pred vojnou, 13 oddelení pracovalo v Saratove. V podmienkach evakuácie zostala univerzita ako samostatná inštitúcia vzhľadom na to, že s ňou odišla väčšina pedagógov. Zo SKEI sa naverbovali len štyria ľudia. A.P. Polikarpov, vedúci oddelenia „Účtovníctvo“, zohral dôležitú úlohu pri organizovaní tried na novom mieste. Spojením úsilia tím MKEI vyriešil hlavnú úlohu – zabezpečiť promócie študentov štvrtého ročníka. Za predsedu Štátnej skúšobnej komisie bol vymenovaný K. Pozhitnov a N.N. Lyubimov, A.A. Proselkov, A.P. Polikarpov a B.K. Ščurov. V apríli 1942 bolo ocenených diplomom 27 mladých odborníkov.

Akademické roky 1942 a 1943 sa stali najťažšími v histórii MKEI kvôli prerušeniu financovania. Štátna banka požadovala, aby SKEI vykonával prácu pre MKEI bez dodatočných nákladov, keďže „školenie študentov MKEI zabezpečuje personálna tabuľka a odhady Saratovho inštitútu“. To ohrozilo existenciu MKEI ako samostatnej univerzity a mohlo by to viesť k jej vstupu do SKEI, ako sa to stalo s MPEI v Leningrade pred vojnou.

Už v auguste 1943, po víťazstve pri Stalingrade, sa však vláda rozhodla opätovne evakuovať inštitúcie, podniky a univerzity vrátane MKEI do hlavného mesta. Novým riaditeľom bol vymenovaný P.I. Tsvetkov a jeho námestník pre pedagogickú a vedeckú prácu A.P. Polikarpov. Do októbra 1943 bol ukončený návrat študentov a učiteľov, návrat majetku do Moskvy z iných miest. Vytvorili sa dva samostatné kurzy a začala sa príprava študentov na desiatich obnovených katedrách, obnovilo sa nadstavbové štúdium. Výchovná a vedecká práca bola zameraná na riešenie problémov obnovy národného hospodárstva. Prváci začali poberať štipendium. V rokoch 1944-1945. na MKEI študovalo viac ako 400 študentov bakalárskeho a postgraduálneho štúdia. Znovu sa zaviedli súťažné skúšky, oslobodení od nich boli len vojnoví veteráni a školáci, ktorí školu ukončili s vyznamenaním. Vstupné išlo do všetkých kurzov počas oboch semestrov - bývalí študenti, ktorí boli demobilizovaní z Červenej armády, boli zotavení. príprava učiteľov perestrojky vojenská

Osud MPEI, ktorý bol súčasťou Leningradského inštitútu ekonómie a ekonomiky, bol počas vojny ťažký. Z rozhodnutia vlády boli obe univerzity evakuované na severný Kaukaz v Essentuki, kde si 2. augusta 1942 prevzalo diplom 130 mladých odborníkov. Nemci zaútočili na Kaukaz a univerzity sa opäť museli evakuovať, teraz do Taškentu. Nie všetkým učiteľom a študentom sa podarilo Essentuki opustiť, keďže 5. augusta 1942 mesto dobyli Nemci. V Taškente LPEI nemohol organizovať prácu „pre veľké personálne straty“ – nemal kto a kto učiť. Učitelia boli roztrúsení po celej krajine a našli prácu v regionálnych finančných úradoch Taškent, Samarkand, Kuibyshev, Kazaň, v mnohých pobočkách Štátnej banky finančnej univerzity: minulosť, súčasnosť, budúcnosť [Elektronický zdroj]:.

Koncom roku 1943 bola MPEI obnovená ako samostatná univerzita a desať rokov po presune MPEI do Leningradu sa vrátil do Moskvy. Na jej čele stál opäť D.A. Butkov, N.N. Rovinský, vedecký tajomník - L.A. Kadyšev.

V prvom akademickom roku 1943 – 1944 pôsobilo na VŠMU okolo 70 pedagógov. Oživili sa predovšetkým odbory: „Financie ZSSR“, „Peňažný obeh a úvery ZSSR“, „Financie a úvery cudzích štátov“, „Štátny rozpočet, štátne príjmy a štátne poistenie“, „Účtovníctvo“. ". Na ich čele stáli známi vedci – Z.V. Atlas, V.P. Dyachenko, N.A. Kiparisov, G.A. Kozlov, N.N. Rovinského. V roku 1944 začalo postgraduálne štúdium na MFEI. Bola vytvorená špecializovaná Vedecká rada, ktorej členmi boli významní vedci – akademici a doktori vied – S.G. Strumilin, I.A. Trachtenberg, A.M. Pankratová, M.I. Bogolepov, Z.V. Atlas, V.P. Dyachenko, N.A. Kiparisov, N.N. Ľubimov. Aktivity Rady výrazne zvýšili úlohu MFEI pri výchove vysokokvalifikovaných odborníkov, položili základy transformácie MFEI (neskôr MFI) na „kováreň“ finančníkov pre štátne inštitúcie a univerzity Finančnej univerzity ZSSR: minulosť, súčasnosť, budúcnosti.

ODDIEL I.

VÝVOJOVÉ TRENDY FINANČNÉHO A EKONOMICKÉHO VZDELÁVANIA V RUSKU
V PRVEJ POLOVICI XX STOROČIA.

PREDNÁŠKA 1. PRVÉ FINANČNÉ UNIVERZITY (1919 - 1946)

Plán prednášok

Úvod

Boľševici, včerajší podzemní revolucionári, ktorí sa dostali k moci, nemali znalosti ani praktické skúsenosti s vykonávaním finančnej a hospodárskej politiky. Ich utopické teórie o priamej výmene komodít, deštrukcii obchodu za socializmu čelili ťažkým skúškam v riadení obrovskej a zdevastovanej krajiny. Ich kompetentnosť sa ukázala ako nedostatočná pre také zložité činnosti štátu, akými sú riadenie priemyslu a menovej sféry. Znárodnenie, ktoré sa rozvinulo koncom roka 1917 - začiatkom roku 1918. medzi jeho výsledky patril konečný kolaps priemyslu, hyperinflácia, deštrukcia bankový systém... Vážne ťažkosti sa vyskytli aj pri organizácii práce aparátu riadenia verejných financií a vytváraní kontrolného a účtovného systému. Štrajky predstaviteľov Štátnej banky, ministerstva financií a bývalého ministerstva financií ochromili hospodársky a finančný život a priviedli novú vládu na pokraj krachu.
Prekonanie týchto ťažkostí a definitívne odstránenie „buržoáznych živlov“ zo znárodneného kapitálu si vyžadovalo nie tak komunistické presvedčenie, ako skôr znalosť účtovníctva, účtovníctva a schopnosť vykonávať bankové operácie. Konfiškácie, alebo, ako sa vtedy hovorilo, „konfiškácie“ s pomocou ozbrojených vojakov svedčili o tom, že bankovníctvo nebolo veľmi dobre dané vodcom finančnej politiky boľševickej vlády. Absencia finančníkov medzi boľševikmi ich prinútila urýchlene sformovať systém školenia pre finančníkov robotnícko-roľníckeho pôvodu, ktorí poznali pravidlá „buržoáznej“ finančnej vedy. Profesia účtovníka a účtovníka sa stala v rokoch 1918-1919. omše vo veľkých mestách a provinciách, ale nebolo možné ju zvládnuť bez zapojenia „buržoáznych špecialistov“.
Boľševici, ktorí sa snažili posilniť svoje pozície v politickej a ekonomickej oblasti, prispeli k založeniu prvých vysokých škôl finančného a ekonomického profilu. Tieto okolnosti predurčili vývojové trendy ruského finančného a ekonomického školstva v rokoch 1918 - 1921, v ére nedostatku peňazí.

1. Moskovský finančný a ekonomický inštitút NKF RSFSR

(1919 – 1921)

Osobitnou udalosťou v histórii finančného a ekonomického vzdelávania bolo v roku 1919 vytvorenie Moskovského finančného a ekonomického inštitútu NKF RSFSR, v dôsledku čoho sa vyššie finančné a ekonomické vzdelávanie stalo nezávislým odvetvím. Predpoklady sa na to vytvorili počas rozvoja finančného a ekonomického vzdelávania ešte v predrevolučnom Rusku, a to tak v systéme akademického vysokoškolského vzdelávania, ako aj v systéme praktického komerčného vzdelávania. Faktorom, ktorý určoval črty formovania finančného a ekonomického vzdelania, bola úroveň rozvoja priemyslu a peňažného systému.
Potreby ekonomiky a jej riadenia predurčili špecifiká prípravy finančného, ekonomického a obchodného personálu, vznik profesúry a tvorbu učebných osnov. Tento vzťah medzi finančnou a hospodárskou politikou a priemyselným vzdelávaním sa v sovietskych časoch plne zachoval.
Rada ľudových komisárov RSFSR prijala 31. októbra 1918 výnos o organizácii finančných oddelení pokrajinských a okresných výkonných výborov s prechodom „funkcií dnes už zrušených pokladničných komôr, krajinských oddelení spotrebných daní a finančných orgánov hl. miestne správy“ na ne. Nariadenie, ktorým sa vyhláška dopĺňa, ustanovilo, že „zodpovední zamestnanci finančného oddelenia sú vymenovaní z osôb s potrebnými odbornými znalosťami“. V tejto súvislosti zástupca ľudového komisára pre financie D.P.Bogolepov upozornil Radu ľudových komisárov na skutočnosť, že medzi boľševikmi nie sú žiadni „skúsení a riadne vyškolení“ finančníci.
Naliehavá potreba boľševikov po kvalifikovaných vodcoch finančnej politiky viedla na samom začiatku roku 1918 k vytvoreniu prvých kurzov pre finančných pracovníkov v krajine. Organizoval ich D. P. Bogolepov, finančný komisár Severnej komúny, do ktorej patril aj Petrohrad. Kurzu sa zúčastnili členovia boľševickej strany, prví vodcovia sovietskych finančných úradov. Kurzy boli krátkodobé, ich učebný plán zahŕňal trojtýždňové školenie v dvoch predmetoch – účtovníctvo a rozpočtovanie. Ostatné predmety – štatistika, organizácia štátnej kontroly, doktrína štátu, bankovníctvo, vedenie národného hospodárstva v socialistickom štáte – sa čítali formou anketových prednášok, na ktoré si DP Bogolepov pozval kolegov z ľudovej Finančný komisár, učitelia z Petrohradskej univerzity. To bola prvá skúsenosť s vytváraním kádra špičkových finančných pracovníkov.
V podmienkach rastúcej občianskej vojny, nemeckej ofenzívy proti Petrohradu vo februári 1918, Rada ľudových komisárov rozhodla o prenesení hlavného mesta do Moskvy. V marci sa všetka pozornosť strany, Rady ľudových komisárov a celého Ruska sústredila na otázku uzavretia Brestského mieru. Aktuálne otázky finančnej, hospodárskej a vzdelávacej politiky ustúpili do úzadia. V januári 1919 dostal NKF „rozsiahlu dokumentáciu o finančných a ekonomických kurzoch v Tveri“ na zlepšenie kvalifikácie zamestnancov miestnych finančných orgánov, vytvorených podľa vzoru Petrohradských. Prekážkou rýchleho a rozsiahleho vzdelávania finančných pracovníkov bol nedostatok školiteľov. Odhalila sa tak aj potreba personálu s „teoretickým vzdelaním“, „zodpovedajúcim obdobiu hlbokých premien“ boľševikov.
Vytvoriť vrstvu špičkových finančných manažérov a učiteľov súčasne sa im podarilo len v Moskve, kde finančné a ekonomické školstvo vznikalo a rozvíjalo sa od začiatku 19. storočia. Úhrn týchto okolností bol priamym impulzom pre rozhodnutie Ľudového komisariátu financií zriadiť v Moskve finančný a ekonomický inštitút. 6. februára 1919 noviny Ekonomicheskaya Zhizn po prvýkrát zverejnili, že „Ľudový komisariát pre financie zriaďuje v Moskve finančný a ekonomický inštitút na školenie zamestnancov finančných oddelení“ provinčných a okresných výkonných výborov. Pri vytváraní IPEI zohrala úlohu aj moskovská rada. Štátny archív Ruskej federácie zachoval správu MFEI z 13. apríla 1920, v ktorej sa uvádzalo, že „MFEI vznikla 1. marca 1919 podľa memoranda finančného oddelenia Moskovskej rady poslancov, predloženej komisariátu hl. Financie." Ako dosvedčuje publikácia v „Hospodárskom živote“, 2. marca 1919 sa konala porada pri príležitosti otvorenia prvého finančného a hospodárskeho ústavu.
Na jej čele stál D.P. Bogolepov. Mal skúsenosti s výučbou na ekonomických oddeleniach viacerých predrevolučných inštitúcií. Po absolvovaní Právnickej fakulty Moskovskej univerzity v roku 1909 zostal na Katedre finančného práva, aby sa pripravoval pod vedením I. Kh. Ozerova na profesúru. V roku 1914 sa D. P. Bogolepov stal súkromným docentom na Moskovskej univerzite a súčasne študoval niekoľko finančných disciplín na Moskovskom inštitúte obchodného a Moskovského súkromného práva. Ako zástupca ľudového komisára pre financie v roku 1918 učiteľstvo neopustil a ako „súkromný lektor, ktorý tri roky vyučoval povinný kurz“, bol preložený na post profesora finančnej vedy na Moskovskej univerzite.
Stretnutia sa zúčastnilo vedenie IPEI a prví poslucháči. A.S.Mikaelyan, vplyvný zamestnanec NKF a profesor inštitútu, ho otvoril prejavom, v ktorom zdôvodnil potrebu zorganizovať finančnú a ekonomickú univerzitu. Národohospodársky ústav pomenovaný po K. Marx, bývalý Moskovský obchodný inštitút (teraz - Plechanovova akadémia národného hospodárstva), so 4-ročným študijným obdobím nebol pre tento cieľ vhodný, pretože úrady požadovali okamžitý návrat. O učebných osnovách MPEI hovorili rektor inštitútu D.P. Bogolepov a prorektor A.M. Galagan, popredný odborník v oblasti teórie a praxe účtovníctva. V novinovej správe o otvorení IFEI sa uvádzalo, že popri všeobecných ekonomických, finančných a právnych disciplínach má viesť aj aplikované kurzy účtovníctva a bankovníctva.
Súčasne s otvorením univerzity prebiehali práce na nábore študentov. 6. marca 1919 Izvestija zverejnila výzvu MPEI všetkým oddeleniam a agentúram moskovskej mestskej rady, aby poslali svojich zamestnancov školiť špecialistov pre finančné inštitúcie. MFEI bol v prvom rade určený pre zamestnancov Ľudového komisariátu financií a priemyselných komisariátov, finančného oddelenia Moskovskej rady, zamestnancov finančných inštitúcií provinčných a okresných výkonných výborov. Prvý súbor MPEI pozostával z 300 ľudí, z ktorých viac ako dve tretiny mali stredoškolské, špecializované a vysokoškolské vzdelanie. Táto okolnosť bola v tom čase dôležitá. Dostatočne vysoká úroveň prípravy študentov podľa týchto noriem umožnila podľa organizátorov inštitútu skutočne splniť stanovenú úlohu - uvoľniť prvých odborníkov pre provinciu za šesť mesiacov. Predpokladalo sa, že to odlíši novú finančnú a ekonomickú univerzitu od tých, ktoré už získali solídne pozície v Národohospodárskom ústave pomenovanom po Marxa a ekonomického oddelenia Fakulty sociálnych vied (FON) I Moskovskej štátnej univerzity. Zároveň nie všetci študenti dokázali absolvovať celý kurz v tak krátkom čase, preto boli predmety na MPEI organizované v cykloch. To umožnilo obmedziť štúdium jedného alebo viacerých cyklov s premietnutím tejto skutočnosti do vysvedčenia o absolvovaní ústavu. Disciplíny absolvované na záverečných skúškach sa mali podľa predstavy zakladateľov univerzity stať rozhodujúcim faktorom pri obsadzovaní funkcií v štátnom aparáte.
Extrémna stručnosť kurzu spochybňuje osud MPEI. Nový ľudový komisár financií N. N. Krestinsky, ktorý od roku 1919 obmedzuje finančné a bankové aktivity a peňažný obeh, vyjadril pochybnosti o vhodnosti existencie vysokej školy finančného a ekonomického profilu. Komisia zložená z členov rady Ľudového komisariátu pre financie A.I.Potyaeva, D.P.Bogolepova, F.F.Syromolotova a A.S. Mikaelyana mesiac študovala program, zloženie lektorov a študentov IPEI. Na základe správy FF Syromolotova z 3. apríla 1919 bolo rozhodnuté pokračovať v práci tejto vzdelávacej inštitúcie „až do uplynutia ohláseného obdobia, t.j. do polovice augusta“. Prácu MPEI počas ďalších dvoch rokov možno pripísať vedúcim a učiteľom ústavu. A.M. Galagan v apríli 1921 vyhlásil, že v praxi „kurz bol založený na dva roky, pozostával zo 4 semestrov“.
Najdôležitejším dokumentom hlásajúcim ciele, organizačnú štruktúru, črty vzdelávacích aktivít, spôsob riadenia ústavu bola Charta MPEI, prijatá v roku 1920. Rusko“. V súlade s chartou bolo školenie v MPEI bezplatné. "Predmety vyučované na inštitúte sú zoskupené do kurzov tak, aby každý kurz bol uceleným celkom." Táto štruktúra výchovno-vzdelávacej práce nebola náhodná. Bola občianska vojna. Postupne nasledovali mobilizácie na pracovný front a do aktívnej armády. Študenti financií nemali nárok na rezerváciu, a tak išli na front ako prví.
Na MPEI sa vyučovalo 35 akademických disciplín, ktoré zahŕňali filozoficko-historický, všeobecný ekonomický, finančný a právny cyklus. Uskutočnili sa aplikované kurzy účtovníctva. V modernom pohľade neexistovali špeciálne kurzy, čítali sa takzvané epizodické prednášky, ktoré dopĺňali a rozširovali určité aspekty požadovaných kurzov. Na realizáciu takéhoto rozsiahleho programu pozval D.P. Bogolepov svojich kolegov z ekonomického oddelenia Fakulty sociálnych vied (FON) I Moskovskej štátnej univerzity - I. Kh. Ozerova, M. A. Reisnera, V. M. Eksemplyarského, S. V. Poznysheva, S. B. Chlenova , LI Lubnogo-Gertsyk. MFEI zastávali aj vedúci predstavitelia Ľudového komisariátu pre financie - jeho šéf N. N. Krestinsky, člen predstavenstva NKF A. M. Galagan, zástupca vedúceho finančného oddelenia A. S. Mikaelyan, vedúci oddelenia priamych daní a cla L. L. Obolensky. Sám Bogolepov prednášal a viedol praktické cvičenia.
Formovanie systému bezpeňažnej ekonomiky v rokoch 1919 - 1920 mal vážny dopad na osud vysokého školstva v oblasti financií a ekonómie. V školskom roku 1919/20 boli zatvorené desiatky ústavov. Z ôsmich špeciálnych finančných a ekonomických univerzít, ktoré v krajine existovali, zostali začiatkom roku 1921 len tri s tisíckou študentov.
Politika vojnového komunizmu priviedla krajinu do slepej uličky, financie boli v katastrofálnom stave v dôsledku socializácie výrobných a distribučných procesov. Okrem všeobjímajúcej hospodárskej krízy vypukla začiatkom roku 1921 aj kríza moci. To sa odrazilo v Moskovskom finančnom a ekonomickom inštitúte pod Ľudovým komisariátom financií RSFSR a viedlo k prudkému zhoršeniu situácie. Počet študentov sa znížil z na 43 osôb. Počet učiteľov sa zmenšil takmer na polovicu. Ústav mal jedenásť profesorov, štyroch učiteľov všeobecnovzdelávacích odborov a dvoch učiteľov cudzích jazykov.
Prezídium a pedagogický zbor MPEI sa pokúsili zachrániť univerzitu. A.M.Galagan navrhol zmeniť štruktúru univerzity, jej úlohy a učebné osnovy. Na to bola navrhnutá transformácia MPEI „na vyššiu školu normálneho typu, tzn. s trojročným študijným odborom „s dvomi fakultami – pedagogickou a ekonomickou“, v ktorom študenti získavajú vedomosti potrebné pre praktickú činnosť vo finančných inštitúciách, priemyselnej, výmennej a spotrebnej ekonomike.“ Do marca 1921 boli vypracované učebné osnovy pre dve fakulty a v apríli boli na Glavprofobr zaslané všetky dokumenty potrebné na plánovanú reorganizáciu ústavu.
Glavprofobr pôvodne tento návrh schválil. Jeho uznesenie znelo: „Organizácia prípravy na vyučovanie počítacích vied je mimoriadne potrebná. Finančný a ekonomický inštitút mal byť zriadený ako vyššia odborná škola (Praktický inštitút). Narastajúca hospodárska kríza, hlad a nedostatok financií však viedli nie k reorganizácii inštitúcie, ale k zániku. 4. augusta 1921 bol na príkaz Glavprofobra zatvorený Moskovský finančný a ekonomický inštitút. Učiteľskému zboru bolo povolené organizovať na školský rok 1921/1922 krátkodobé kurzy na prípravu učiteľov matematických vied pre technické školy. Pedagogické kurzy zdedili po ústave nie príliš bohatú materiálnu základňu VŠPZ a priestory na námestí Arbat, kde ústav v minulosti sídlil. Hlavný učiteľský zbor ústavu, jeho učebné osnovy a programy boli prevedené formou finančného a ekonomického cyklu na Moskovský priemyselný a hospodársky inštitút.
Na rozdiel od iných univerzít tej doby nemala MPEI predchodcov, bola organizovaná bez akéhokoľvek základu vo forme komerčnej vzdelávacej inštitúcie, ktorá existovala pred revolúciou. Hoci ústav existoval necelé tri roky, výrazne prispel k formovaniu finančného a ekonomického školstva. MPEI plnilo úlohu výcviku a zdokonaľovania schopností prvých sovietskych pracovníkov Ľudového komisariátu financií, krajinských a okresných finančných orgánov v podmienkach občianskej vojny a politiky zameranej na vytvorenie ekonomiky bez peňazí.
Zatvorenie MPEI bolo neodôvodneným opatrením. Oživenie „správnej“ finančnej politiky v roku 1922 si diktovalo svoje vlastné podmienky. Finančné a ekonomické vzdelanie sa ukázalo ako dôležitý faktor pri obnove krajiny z krachu. V marci 1922 boli pod Ľudovým komisariátom financií vytvorené ústredné kurzy na prípravu finančných pracovníkov, ktoré existovali do roku 1941.

2. Moskovský priemyselný a ekonomický inštitút

(1919 – 1929)

„Nariadenia o jednotnej pracovnej škole“ schválené Všeruským ústredným výkonným výborom 30. septembra 1918 stanovili nové zásady organizácie školstva. Stalo sa slobodným, zaviedli sa prvky samosprávy a podporili sa pedagogické inovácie. Všetky súkromné a verejné vzdelávacie inštitúcie predrevolučného Ruska sa stali štátnymi a ich kapitál bol násilne prevedený do vlastníctva novej vlády. Zmenila sa podriadenosť oddelenia. Obchodné inštitúcie, vyššie kurzy a školy tak prešli do podriadenosti Ľudového komisariátu obchodu a priemyslu (NTP), ktorý v súlade s komunistickou ideológiou zmenil svoje názvy. Po vyhlásení obchodu za špekuláciu nová vláda upustila od používania výrazu „obchod“ spojeného so ziskom obchodníkov a výrobcov. Niekdajšie obchodné školy sa začali nazývať priemyselné a hospodárske alebo národohospodárske.
V Moskve od konca XIX storočia. jedna z najznámejších a úrovňou výučby blízka vysokej škole bola Aleksandrovskoe Commercial School Moskovskej burzy cenných papierov. Spôsob, akým sa jeho osud vyvíjal v prvých porevolučných rokoch, odhaľuje osobitosti formovania sovietskeho finančného a ekonomického školstva.
V roku 1918, v súvislosti so začiatkom školského roka, výchovné oddelenie Vedecko-technického oddelenia prerokovalo problematiku bývalých obchodných škôl. Člen predstavenstva Ľudového komisariátu pre vzdelávanie P.I.Shelkov, ktorý sa zúčastnil tohto stretnutia, navrhol vytvorenie priemyselno-hospodárskych skupín z vyšších tried obchodných škôl a rozptýlenie mladších študentov medzi stredné školy (stredné všeobecné vzdelanie). Povedal, že „ak sa táto reorganizácia neuskutoční do začiatku školského roka, študenti v obchodných školách budú rozptýlení“ a rady finančných pracovníkov sa doplnenia nedostanú ešte dlho.
PI Shelkov, absolvent Moskovského obchodného inštitútu, nie náhodou obhajoval záujmy bývalých obchodných škôl. Je ním od 10. rokov 20. storočia. bol známou osobnosťou v oblasti komerčného vzdelávania. Návrh PI Shelkova bol prijatý. Potom, v septembri 1918, boli staršie triedy bývalej Aleksandrovskej obchodnej školy reorganizované na priemyselné a hospodárske skupiny av októbri - na priemyselnú a hospodársku technickú školu. Riadila ho Rada, v ktorej boli spolu s dekanmi zástupcovia fakulty, študentov a odborov. Reorganizácia sa tým neskončila. V roku 1919 sa technická škola vytvorená na základe Moskovskej obchodnej školy Alexandrovského zmenila na Moskovský praktický priemyselný a hospodársky inštitút. Prvým rektorom MPEI sa stal PI Shelkov.
Nárast postavenia tejto vzdelávacej inštitúcie bol spôsobený tým, že učebné osnovy, zloženie učiteľského zboru (hlavne vysokoškolskí profesori), úroveň prípravy zodpovedali univerzite. Dôležitou črtou, ktorá priblížila praktické ústavy univerzitám, bolo právo učiteľského zboru rozvíjať nové vzdelávacie kurzy. Profesori boli povinní zdokonaľovať metódy výučby všeobecných a špeciálnych disciplín, vydávať programy a prednáškové texty. Prví absolventi MPEI boli spolu s absolventmi vlastných vysokých škôl vysielaní do riadiacich funkcií v štátnych finančných inštitúciách a priemyselných podnikoch. Napriek občianskej vojne, ekonomickej devastácii, nedostatku paliva a potravín, MPEI rozvinula svoju prácu na školení špecialistov v priemyselnom, ekonomickom a finančnom profile.
Moskovská obchodná škola Alexandrovskoe zohrala úlohu spojovacieho článku pri prenose vzdelávacích a metodických a do určitej miery aj vedeckých tradícií predrevolučných obchodných škôl do sovietskeho systému finančného a ekonomického vzdelávania. Bol to jeden zo spôsobov, ako transformovať predrevolučné vzdelávacie inštitúcie finančného a ekonomického profilu na sovietske. Na príklade jedného z predchodcov novodobej Finančnej akadémie teda vidíme, že finančné a ekonomické univerzity prvej pooktóbrovej dekády nevznikali od nuly. Potvrdzujú to aj slová PI Shelkova, ktorý viackrát uviedol, že „priemyselné a ekonomické praktické inštitúcie vznikli z bývalých komerčných vzdelávacích inštitúcií, v ktorých sa obzvlášť rýchlo zohľadňovali a vnímali najnovšie metodologické trendy v pedagogike“.
MPEI sa stalo inštitúciou, kde sa v ére NEP ďalej rozvíjalo finančné a ekonomické vzdelávanie. Na rozdiel od MPEI, postavenie Moskovského praktického priemyselného a hospodárskeho inštitútu, ktorý mal silné historické korene, uchované v ťažkých rokoch vojnového komunizmu učiteľmi „citlivými a vnímavými na všetky druhy metodických inovácií“ a otvoreným pre širšie publikum, a teda ľudnatejší, bol posilnený... Jeho postavenie sa zvýšilo so začiatkom liberalizácie hospodárskeho života, legalizáciou komoditno-peňažných vzťahov, obnovením rozpočtovej a daňovej politiky a bankového systému. Potreba širokého šírenia priemyselných a ekonomických znalostí a rýchleho školenia účtovníkov, komoditných expertov, ekonómov, štatistikov, obchodných zástupcov atď. sa prejavili na všetkých úrovniach vlády. Bola tiež navrhnutá ako naliehavá úloha školenia lídrov pre priemysel a centrálne finančné orgány.
1923 - 1925 sa stali rozhodujúcimi v osude MPEI. Vtedy sa zmenil na jednu z popredných moskovských univerzít. Vedenie MPEI v súlade s nariadeniami vlády a Ľudového komisariátu školstva podniklo kroky na vytvorenie plánov a učebných osnov pre 3 a 4-ročné študijné odbory, ako aj podmienok prijatia, ktoré stanovovali povinnú úspešnú účasť na prijímacie skúšky. Vytvorenie „Pravidiel prijímania“ znamenalo vážny krok k zefektívneniu a skvalitneniu prípravy študentov v porovnaní s rokmi 1918 – 1920, kedy platil výnos Rady ľudových komisárov o práve každého byť prijatý na ktorúkoľvek univerzitu bez akýkoľvek doklad o vzdelaní. Začala sa nová éra nielen v ekonomickej, ale aj vo vzdelávacej politike. Radikalizmus charakteristický pre Ľudový komisariát školstva v prvých pooktóbrových rokoch vystriedal triezvy postoj k organizácii výchovno-metodickej práce inštitúcií, hoci sa zintenzívnila ideologická kontrola. „Ďalšie opomenutia v tejto oblasti,“ pripustil Ľudový komisariát školstva, „môže mať mimoriadne katastrofálny vplyv na prípravu príslušného kádra robotníkov, nielen so špeciálnymi znalosťami“, ale bezpodmienečne lojálnych k strane a presadzujúcim jej politiku. "
Vedenie MPEI sa 23. apríla 1923 obrátilo na Ľudový komisariát pre financie so žiadosťou o podporu ústavu v jeho túžbe ustanoviť si štatút plnohodnotnej univerzity. V lete 1923 získala MPEI štatút univerzity a rozbehla veľkú výchovnú, metodickú a organizačnú prácu. Jeho štruktúra si nevyžadovala výrazné zmeny. Ešte predtým sa ústav skladal z dvoch oddelení – priemyselného, ktoré produkovalo odborníkov pre výrobné farmy, a ekonomického, ktoré pripravovalo personál v oblasti distribúcie, obchodu a financií. Priemyselné oddelenie pozostávalo z cyklov organizácie a riadenia priemyselných podnikov a komoditného výskumu. Ekonomické oddelenie - od vedúceho účtovného a finančného cyklu (bývalý VÚF), administratívneho a ekonomického a obstarávacieho cyklu, obchodu a kooperácie. V súlade s mierou prijatia do prvého ročníka 300 žiakov bolo plánované prijatie 200 žiakov na ekonomický odbor a 100 žiakov na priemyslovku.
Hlavnou prácou na premene na univerzitu bolo vytvorenie nových štandardných učebných osnov a programov spolu s Glavprofobrom. Od roku 1925 sa v prvom ročníku žiaci všetkých katedier vyučovali v základných odboroch na základe nových programov. V roku 1921 Ústredný výbor RCP (b) stanovil v jednom zo svojich listov straníckym organizáciám vysokých škôl za cieľ podriadiť obsah výučby finančných a ekonomických disciplín ideologickej kontrole. Na MPEI sa široko rozvinula práca na zavedení marxistickej teórie do vyučovania všeobecných a špeciálnych disciplín s cieľom „saturovať samotnú prácu školy jej ideologickým vplyvom“.
Z odborných predmetov, ako spoločných pre všetky cykly, sa čítali ekonomické disciplíny - náuka o národnom hospodárstve, dejiny hospodárskeho rozvoja v novoveku, encyklopédia priemyslu, hospodárska geografia, náuka o práve a štáte, účtovníctvo, prvky vyššia matematika, finančné výpočty. Špecializácia sa realizovala v druhom a treťom kurze. Podľa tradície pochádzajúcej z predrevolučných komerčných inštitúcií existoval aj pedagogický cyklus, ktorý oprávňoval vyučovať špeciálne odbory na technických školách a praktických ústavoch. Spolu s prednáškami sa v podnikoch konali semináre a prax.
Narkomfin sa významne podieľal na osude MPEI. Od roku 1921 sa ústav hlásil nielen Ľudovému komisariátu školstva, ale aj hlavnému finančnému oddeleniu krajiny, keďže dostával dotácie na finančný cyklus. Jedna z dochovaných objednávok NKF uviedla, že „2 milióny rubľov. sú pridelené Moskovskému priemyselnému a hospodárskemu inštitútu ... Na náklady pridelenej sumy by sa mali vydávať štipendiá jeho študentom ... Zvyšok pridelenej sumy je určený na zlepšenie organizácie finančného cyklu na inštitúte. " Na základe dvojročných skúseností s financovaním MPEI v roku 1923 Ľudový komisariát financií vypracoval „Predpisy o dotovaní NKF univerzít, ktoré si stanovili za úlohu školenie finančných pracovníkov“. Tento dokument legalizoval práva Ľudového komisariátu financií podieľať sa na riadení inštitúcií, ktoré od neho dostali úvery. Predpokladalo sa, že v Rade univerzity bude jeden zástupca NKF, ktorý bude monitorovať súlad učebných osnov s požiadavkami Narkomfinu na vzdelávanie odborníkov. Do roku 1928 bol zástupcom NKF v ústave K.K.Shmakov. Okrem neho prišli na univerzitu ako učitelia poprední zamestnanci Narkomfinu - F.A. Menkov (finančná politika), S.A. Iveronov (technika zdaňovania), V.A. Rževskij (miestne financie a služby), S.T. Kistinev (bankovníctvo), DA Loevsky a LN Yurovsky (peniaze a úver), NA Padeysky (organizácia finančných inštitúcií), AN Doroshenko (organizácia malých pôžičiek).
V polovici 20. rokov 20. storočia. nielen NKF, ale aj Ľudový komisariát obchodu a priemyslu, Ľudový komisariát pre potraviny, Najvyššia národohospodárska rada, Celozväzová ústredná rada odborových zväzov, Ľudový komisariát pre energetiku, Ľudový komisariát pre Zahraničný obchod a Tsentrosoyuz oznámili potrebu absolventov MPEI. Aby sa uspokojili tieto nároky, v lete 1925 sa MPEI pretransformoval na ústav s dvomi fakultami – obchodnou a priemyselnou a hospodárskou (finančnou). Fakulta financií vznikla na základe finančného cyklu, ktorý na MPEI existoval od roku 1921, kedy naň prešla po rozpustení MPEI.
Zároveň sa konečne vytvorila organizačná štruktúra Moskovského priemyselného a hospodárskeho inštitútu. Na čele stál rektor, na tento post bol vymenovaný V. I. Weger, ktorý sa špecializoval na oblasť práva a doktríny socialistického štátu. Prorektorom ústavu sa stal P.I.Shelkov. Obaja zastávali svoje funkcie až do roku 1929, kedy boli potláčaní. Vtedajšia známa osobnosť, šéfredaktor „Obchodno-priemyselných novín“ M.A.Saveliev bol vymenovaný za dekana Obchodnej a priemyselnej fakulty. Ako pripomenul NV Valentinov, MASaveljev „mal vkus pre ekonómiu, najmä pre špecifické ekonomické otázky, a nie abstraktná ideológia... úplne chýbala“. Väčšinu prác vykonal zástupca dekana profesor A. M. Fishgendler.
Finančné oddelenie má v tomto smere viac šťastia. Od marca 1926 ju vyučoval L.N.Jurovský, vynikajúci vedec, vedúci finančného a ekonomického oddelenia a člen predstavenstva Narkomfin, jeden z autorov a propagátorov menovej reformy NEP. V roku 1927 bol schválený za profesora, člena predstavenstva univerzity a potom dekana finančného oddelenia. Nasledujúci rok bol schválený ako profesor na Leningradskom polytechnickom inštitúte na oddelení finančných vied. Zástupcom LN Jurovského bol jeho kolega na Ľudovom komisariáte financií, v tom čase známy odborník na financie D. A. Loevsky. Na finančnej a priemyselnej fakulte v rokoch 1925 - 1927. Kurzy viedol svetovo uznávaný vedec, zakladateľ a vedúci Inštitútu konjunktúry ND Kondratyev.
1925 - 1928 poznačená rozkvetom MPEI. Vysvetľuje to nielen vyriešenie problémov s financovaním univerzity a dobudovaním jej organizačného formovania. Zdriemnutie bola skutočne špeciálna éra. Prekonaním hladu, liberalizáciou ekonomiky, rastom priemyslu a poľnohospodárstva vznikla dôvera v schopnosť uplatniť svoje vedomosti a skúsenosti pre dobro krajiny. Ako pripomenul súčasník: „Ľudia sa vtedy živo zaujímali o ekonomické otázky. Chytali sa ich, hádali sa o nich, hovorili o nich... nielen komunisti, ale spolu s nimi paralelne aj najširšia vrstva takzvanej „nestraníckej inteligencie“. Väčšina z nich nie zo strachu, ale zo svedomia slúžila veciam verejného školstva, odovzdávala svoje vedomosti a praktické skúsenosti študentom, budúcim lídrom priemyslu a financií.
V hĺbke NEP však dozrievala éra „veľkého obratu“, „čisteniek“ a stalinských represií. Teror potláčal život štátu a spoločnosti, takmer zničil vedecký a kultúrny život. Osud nešetril ani MPEI. Jedným zo symptómov nadchádzajúcich zmien bolo ustanovenie škály sociálnych privilégií pri prijatí na vysokú školu. Sociálne zloženie poslucháčov bolo regulované z dôvodov „prepracovanosti“ ich skladby. Predovšetkým výhody požívali študenti robotníckych fakúlt, ktorých odporučila strana, komsomolské a odborové organizácie a ktorých z Červenej armády poslali ďalej sa vzdelávať. Na druhom mieste boli prijatí tí, ktorí absolvovali prípravné kurzy v ústave, na treťom - všetci ostatní. Zároveň sa začali udeľovať predkupné práva pri vstupe do ústavu na straníckej báze. Usporiadanie pre prijímanie študentov vyslaných centrálnymi katedrami na univerzitu "znížilo" Glavprofobr. Takže v MPEI v polovici 20. rokov 20. storočia. študovalo okolo 550 - 600 ľudí a jej stranícka a komsomolská vrstva bola okolo 340 - 350 ľudí, t.j. viac ako 60 % študentov. Proces „zotročovania“ študentského prostredia sa stal neoddeliteľnou súčasťou politiky éry prvých päťročníc.
Rozhodnutia pléna Ústredného výboru Všezväzovej komunistickej strany boľševikov a niekoľko uznesení Ústredného výkonného výboru a Rady ľudových komisárov ZSSR v rokoch 1928 - 1930. určil obrat v politike strany v oblasti odborného vzdelávania. V rokoch 1929-1930. represie sa najskôr dotkli finančných a ekonomických univerzít. Uskutočnilo sa „čistenie“ aparátu Narkomfin a pedagogického zboru. V máji 1930 bol rozpustený Moskovský priemyselný a hospodársky inštitút.
Jej fakulty a katedry slúžili ako základ pre vznik nových inštitúcií. Priemyselná fakulta sa transformovala na Moskovský inštitút inžinierstva a ekonómie, družstevná fakulta slúžila ako základ pre organizáciu Moskovského inštitútu spotrebných družstiev a finančná fakulta bola prevedená do jurisdikcie NKF a nasadená do Moskovského inštitútu. financií a ekonomiky Ľudového komisariátu financií ZSSR.
Od 30. rokov 20. storočia. v dejinách domáceho vyššieho finančného a ekonomického školstva sa začalo nové obdobie, nerozlučne spojené s vytvorením veliteľsko-správneho systému v krajine a úplným podriadením ekonomickej vedy ideologickým princípom strany.

3. Rekonštrukcia Moskovského finančného a ekonomického inštitútu NKF ZSSR

(1930 – 1934)

Éra, v ktorej začal svoju činnosť Moskovský finančný a ekonomický inštitút NKF ZSSR, zanechala stopy na všetkých aspektoch činnosti tejto univerzity. Radikálne zmeny v politickom kurze KSSZ (b), nútená výstavba socializmu predurčili obrat v politike strany vo vzťahu k verejnému školstvu. Dôsledkom tézy prednesenej J. V. Stalinom v roku 1928 o prehlbovaní triedneho boja bolo, že finančné a ekonomické vzdelávanie sa stalo povinným prvkom politiky strany a muselo zodpovedať povahe a rozsahu úloh pridelených krajine. .
Vyššie vzdelanie v oblasti financií a ekonómie koncom 20. - začiatkom 30. rokov 20. storočia. prešiel ťažkými skúškami. V roku 1929 sa začala „čistka“ aparátu Narkomfin a následne ekonomické univerzity v Moskve vrátane MPEI. Počas celých 20. rokov 20. storočia. väčšina zamestnancov hlavného finančného oddelenia ZSSR bola zároveň učiteľmi odborných vysokých škôl. Do popredných obcí
atď.................

- [Strana 2] -

2.3. Testy počas Veľkej vlasteneckej vojny (1941-1945) S vypuknutím vojny sa domáce vysoké školstvo ocitlo v ťažkých podmienkach. Financovanie bolo trikrát znížené, asi 300 inštitúcií bolo zatvorených a zlúčených a asi 150 ústavov bolo evakuovaných.

Väčšina učiteľov a študentov odišla na front.

Na okupovaných územiach nacisti zničili viac ako 300 sovietskych univerzít.

MKEI, podobne ako iné moskovské univerzity, prežila evakuáciu a amalgamáciu, no neprestala pracovať ani počas vojnových rokov. Bol vymenovaný nový riaditeľ - D.A. Butkov, ktorý stál na čele začiatkom 30. rokov 20. storočia. MFEI a na MKEI viedol oddelenie „Peniaze, úvery a financie ZSSR“. Jeho zástupcom sa stal P. P. Maslov. Reštrukturalizácia vzdelávacej a metodickej práce sa začala v súvislosti s prechodom na skrátené trojročné štúdium.

V októbri 1941, uprostred prudkého zhoršenia situácie na fronte, sa vyučovanie na moskovských univerzitách zastavilo. Dňa 3. novembra 1941 vydala Štátna banka a Všesväzový výbor pre vysoké školstvo príkaz na evakuáciu ústavu do Saratova, kde sa nachádzal Saratovský úverový a ekonomický ústav podriadený Štátnej banke. Vyučovanie na MKEI sa zastavilo, budova bola zatvorená. V Moskve zostalo dokončiť štúdium 25 študentov 4. ročníka dvoch odborov – zúčtovania a bankovníctva a úverov. Štúdium ukončili na Moskovskom inštitúte národného hospodárstva. G.V. Plechanov.

V Saratove sa vyučovanie obnovilo v januári 1942.

Zo 17 oddelení, ktoré pôsobili na MKEI pred vojnou, 13 oddelení pracovalo v Saratove. V podmienkach evakuácie zostala univerzita ako samostatná inštitúcia vzhľadom na to, že s ňou odišla väčšina pedagógov. Zo SKEI sa naverbovali len štyria ľudia. A.P. Polikarpov, vedúci oddelenia „Účtovníctvo“, zohral dôležitú úlohu pri organizovaní tried na novom mieste. Spoločným úsilím tím MKEI vyriešil hlavnú úlohu – zabezpečiť promócie študentov štvrtého ročníka. Za predsedu Štátnej skúšobnej komisie bol vymenovaný K. Pozhitnov a N.N. Lyubimov, A.A. Proselkov, A.P. Polikarpov a B.K. Ščurov. V apríli 1942 boli vydané diplomy 27 mladým odborníkom.

Akademický rok 1942/1943 sa pre ukončené financovanie stal najťažším v histórii MKEI. Štátna banka požadovala, aby SKEI vykonal prácu pre MKEI bez doplatku, keďže „výcvik študentov MKEI je zabezpečený tabuľkou zamestnancov a odhadom Saratovho inštitútu“. To ohrozilo existenciu MKEI ako samostatnej univerzity a mohlo by to viesť k jej vstupu do SKEI, ako sa to stalo s MPEI v Leningrade pred vojnou.

Už v auguste 1943, po víťazstve pri Stalingrade, sa však vláda rozhodla opätovne evakuovať inštitúcie, podniky a univerzity vrátane MKEI do hlavného mesta. Novým riaditeľom bol vymenovaný P.I. Tsvetkov a jeho námestník pre pedagogickú a vedeckú prácu A.P. Polikarpov. Do októbra 1943 bol ukončený návrat študentov a učiteľov, návrat majetku do Moskvy z iných miest. Vytvorili sa dva samostatné kurzy, začala sa príprava študentov na desiatich obnovených katedrách a obnovilo sa nadstavbové štúdium. Výchovná a vedecká práca bola zameraná na riešenie problémov obnovy národného hospodárstva. Prváci začali poberať štipendium. V rokoch 1944-1945. viac ako vysokoškolákov a postgraduálnych študentov študovalo na MKEI. Znovu sa zaviedli súťažné skúšky, oslobodení od nich boli len vojnoví veteráni a školáci, ktorí školu ukončili s vyznamenaním. Všetky kurzy boli zapísané počas oboch semestrov – bývalí študenti, ktorí boli demobilizovaní z Červenej armády, boli vrátení späť.

Život univerzity sa vrátil do svojho obvyklého priebehu. Ale kvílenie nepokračovalo a vojnové problémy boli vyriešené v MKEI.

V roku 1944 sa vytvoril dôležitý smer - zrýchlený výcvik vojenských finančníkov, "záložných dôstojníkov pechoty a finančných služieb". Osobitný príspevok k výcviku ekonómov-finančníkov pre front priniesol N.N. Rovinského. Za túto prácu mu bol udelený Rád čestného odznaku a vedecký titul „Za obsluhovaného vedca RSFSR“. Vytvárala sa spolupráca s finančnou službou Červenej armády, rozvíjala sa sieť finančných inštitúcií v aktívnej armáde. Veľkú úlohu pri regulácii peňažného obehu a udržiavaní jeho stability zohrala sieť terénnych inštitúcií Štátnej banky, kde pôsobili absolventi finančných univerzít. Následne táto skúsenosť vytvorila základ pre organizáciu vojenskej finančnej a ekonomickej fakulty v roku 1947.

Charakteristickou črtou práce MKEI počas vojny bola aktívna účasť učiteľov na reštrukturalizácii finančného a úverového systému ZSSR na vojenskom základe. Boli prijatí na konzultácie vo Výbore obrany štátu, Rade pre evakuáciu SNK, Štátnej banke, Ľudovom komisariáte financií, Štátnej plánovacej komisii, Ľudových komisároch a oddeleniach pre získavanie prostriedkov pre vojenský priemysel, pomáhali evakuovaným podniky a inštitúcie, zabezpečenie prehľadných výpočtov a najprísnejšieho režimu.sporenie, úprava vydávania bankoviek. Tieto opatrenia zohrávali dôležitú úlohu pri koncentrácii zdrojov, organizovaní práce prednej a zadnej časti s cieľom poraziť nepriateľa.

Vojna si vyžiadala skorú revíziu národohospodárskych plánov. Na ich nápravu sa podieľali nielen stranícke, sovietske a ekonomické kádre, ale aj poprední ekonómovia. Už 30. júna 1941 bol Radou ľudových komisárov ZSSR prijatý mobilizačný národohospodársky plán na tretí štvrťrok 1941. V stanovenom termíne boli vypracované nové vojensko-hospodárske plány na štvrtý štvrťrok 1941 a 1942. Za túto prácu profesor MKEI N.N. Rovinský bol dvakrát ocenený peňažnou cenou na príkaz Ľudového komisariátu financií.

Od roku 1942 do februára 1945 N.N. Rovinský bol zástupcom vedúceho oddelenia rozpočtu NKF ZSSR.

V rokoch 1943-1944. v mene politbyra Ústredného výboru Všezväzovej komunistickej strany boľševikov, absolvent Moskovského inštitútu ekonómie a ekonomiky, v tom čase ľudový komisár financií A.G. Zverev pripravoval povojnovú menovú reformu. Za zásluhy počas Veľkej vlasteneckej vojny mu bol udelený Leninov rád.

Značná časť učiteľov a študentov MKEI odišla na front. Mnohí z nich zomreli pri obrane svojej vlasti.

Posmrtne bol Leninov rád udelený absolventovi MKEI, úverovému inšpektorovi volynskej kancelárie Štátnej banky P.I. Savelyeva, ktorý sa aktívne podieľal na vytváraní a vedení miestneho undergroundu. Zamestnanci, na ktorých sa nevzťahovala branná povinnosť, sa dobrovoľne prihlásili do 13. moskovskej divízie ľudových milícií, ktorá sa neskôr stala súčasťou kombinovaných puškových formácií.

Mnohí dostali vládne ocenenia. Za svoju odvahu boli ocenení medailou „Za obranu Moskvy“ D.A. Butkov, N.A. Kiparisov, N.N. Rovinský, V.V. Ščerbakov. Finančná univerzita si pamätá a je hrdá na svojich učiteľov a študentov z vojnových rokov.

Osud MPEI, ktorý bol súčasťou LPEI vo forme finančnej fakulty, bol počas vojny ťažký. Vládnym rozhodnutím boli obe univerzity evakuované na severný Kaukaz v Essentuki, kde si 2. augusta 1942 prevzalo diplom 130 mladých odborníkov. Nemci zaútočili na Kaukaz a univerzity sa opäť museli evakuovať, teraz do Taškentu. Nie všetkým učiteľom a študentom sa podarilo Essentuki opustiť, keďže 5. augusta 1942 mesto dobyli Nemci. V Taškente LPEI nemohol organizovať prácu „pre veľké personálne straty“ – nemal kto a kto učiť. Učitelia boli roztrúsení po celej krajine a našli prácu v regionálnych finančných úradoch Taškent, Samarkand, Kujbyšev, Kazaň a v mnohých pobočkách Štátnej banky.

Koncom roku 1943 bola MPEI obnovená ako samostatná univerzita a desať rokov po presune MPEI do Leningradu sa vrátila do Moskvy. Na jej čele stál opäť D.A. Butkov, N.N. Rovinský, vedecký tajomník - L.A. Kadyšev.

Kadyshev Lev Aleksandrovich (1908-1999) - profesor Moskovského inštitútu fyziky. V roku 1929 absolvoval MPEI, v roku 1930 nastúpil na postgraduálne štúdium MPEI v odbore „Peniaze a úver“ a v roku 1934 obhájil dizertačnú prácu. Na MPEI začal pôsobiť v roku 1943 ako zástupca riaditeľa pre akademickú a vedeckú prácu a docent Katedry politickej ekonómie. L.A. Kadyšev sa aktívne podieľal na povojnovej rekonštrukcii univerzity. V rokoch 1947-1951. bol prorektorom MFI a v rokoch 1954-1955. - dekan Fakulty medzinárodných vzťahov. Stal sa jedným z organizátorov činnosti MFI, zaoberal sa výberom pedagogického zboru, náborom študentov, organizoval vzdelávací proces a vedeckú prácu. V roku 1968 g.

L.A. Kadyševa zvolili za profesora Katedry politickej ekonómie.

V prvom školskom roku 1943/1944 už na MPEI pôsobilo asi 70 učiteľov. Oživené boli najmä odbory: „Financie ZSSR“, „Obeh peňazí a úvery ZSSR“, „Financie a úvery cudzích štátov“, „Štátny rozpočet, štátne príjmy a štátne poistenie“, „Účtovníctvo“. . Na ich čele stáli známi vedci – Z.V. Atlas, V.P. Dyachenko, N.A. Kiparisov, G.A. Kozlov, N.N. Rovinského. V roku 1944 začalo postgraduálne štúdium na MFEI. Bola vytvorená špecializovaná Vedecká rada, ktorej členmi boli významní vedci – akademici a doktori vied – S.G. Strumilin, I.A. Trachtenberg, A.M. Pankratová, M.I. Bogolepov, Z.V. Atlas, V.P. Dyachenko, N.A. Kiparisov, N.N. Ľubimov. Aktivity Rady výrazne zvýšili úlohu MPEI pri príprave vysokokvalifikovaných odborníkov, položili základy pre transformáciu MPEI (neskôr IFEI) na „kováreň“ finančných kádrov pre štátne inštitúcie a univerzity ZSSR. .

V roku 1945 sa na MKEI a MFEI vrátili frontoví vojaci, ktorí tvorili najlepšie sily učiteľov a „chrbticu“ študentov. Obe moskovské finančné univerzity zostali vždy malé, riešili rovnaký problém – pripravovali finančníkov na povojnovú obnovu národného hospodárstva ZSSR. Učili ich tí istí učitelia, no nestačili. Takto sa pripravili predpoklady na spojenie univerzít do jednej veľkej – Moskovského finančného inštitútu. Začalo sa nové obdobie v histórii Finančnej univerzity.

Kontrolné otázky 1. Aké sú dôvody oživenia IPEI?

2. Aké úlohy riešila univerzita v súvislosti so zrušením MPEI a opätovným zriadením MPEI?

3. Uveďte a opíšte okolnosti prevodu MPEI do Leningradu.

4. Popíšte rozdiely v organizácii a činnosti rezortných vysokých škôl Štátnej banky ZSSR - MUEI a MKEI.

5. Povedzte nám o organizátoroch a učiteľoch finančných vysokých škôl v predvojnových rokoch, popíšte ich prínos k rozvoju finančného a ekonomického vzdelávania.

6. Vyzdvihnite a uveďte hlavné oblasti činnosti finančných inštitúcií vyššieho vzdelávania počas Veľkej vlasteneckej vojny.

7. Povedzte nám o učiteľoch MKEI a MPEI, ktorí sa podieľali na obrane vlasti v rokoch 1941-1945.

8. Popíšte hlavné črty procesu obnovy MKEI a MPEI po Veľkej vlasteneckej vojne.

Vedúci MOSKVSKÉHO FINANČNÉHO INŠTITÚTU A HLAVNÉ OBLASTI JEHO ČINNOSTI 1946-1964 Vznik MFI prebiehal v zložitých podmienkach povojnového vývoja. Vojna priniesla Sovietskemu zväzu vážne straty: 1 710 miest a 70 tisíc dedín, desaťtisíce priemyselných podnikov, 100 tisíc kolektívnych a štátnych fariem, mosty, železnice, stanice a bytový fond boli úplne alebo čiastočne zničené. Milióny ľudí zostali bez domova.

Povojnové desaťročie je obdobím, keď sa krajina vracala k pokojnému, nádejnému životu. Procesy obnovy krajiny prebiehali v podmienkach silnejúceho politického a ideologického tlaku. Zintenzívnil sa najmä ideologický tlak v oblasti vedy a kultúry. Scholastické ideologické diskusie sa rozšírili do vedy a vzdelávania.

V zložitom povojnovom období v roku 1946 vznikol na základe zlúčenia dvoch príbuzných finančných a ekonomických univerzít Moskovský finančný inštitút.

Nová rozšírená univerzita prostredníctvom MKEI a MFEI prevzala tradície finančného a ekonomického vzdelávania z 20. – 30. rokov 20. storočia.

Nová etapa vo vývoji Moskovského finančného inštitútu pripadla na obdobie „chruščovského topenia“. Polovica 50. rokov – začiatok 60. rokov 20. storočia poznačené hlbokými zmenami v živote krajiny, procesmi destalinizácie, obnovy a rozvoja života spoločnosti, vedy, kultúry, školstva.

To pripravilo pôdu pre rozsiahle sociálno-ekonomické reformy. Ale Chruščovove reformy nemožno hodnotiť jednoznačne. Pre zlepšenie blahobytu sovietskeho ľudu sa urobilo veľa: zvýšili sa platy, zrušilo sa školné vo vyšších ročníkoch a univerzitách, zaviedlo sa dôchodkové zabezpečenie pre kolektívnych farmárov, rozsiahla bytová výstavba atď. Reformy mali zároveň protichodný charakter. Nie všetky priniesli očakávaný ekonomický efekt, čo negatívne ovplyvnilo národné hospodárstvo a sociálny rozvoj krajiny. Množstvo nedomyslených reforiem malo bolestivý vplyv na systém vysokoškolského vzdelávania vrátane medzinárodných finančných inštitúcií. Pre náš inštitút bola chruščovská dekáda ťažkým obdobím formovania, keď boli položené základy pre ďalší rozvoj univerzity.

3.1. Vznik a činnosť Moskovského finančného inštitútu v prvej povojnovej dekáde Dňa 17. septembra 1946 boli rozhodnutím sovietskej vlády zlúčené dve moskovské univerzity - MFEI a MKEI. V dôsledku ich zlúčenia vznikol Moskovský finančný inštitút, ktorý sídlil v budove bývalého MKEI na Cerkovnej Gorke, budova 30. Proces zlúčenia oboch univerzít trval niekoľko mesiacov a prebiehal od novembra 1946 do februára 1947. pod vedením herca... Riaditeľ D.A. Butkov.

V júni 1947 bol vymenovaný nový riaditeľ MFI - N.N. Rovinský, v tejto funkcii pôsobil až do svojej smrti 22. júna 1953. Nikolaj Nikolajevič sa ukázal ako brilantný učiteľ vysokoškolského vzdelávania, človek vysokej kultúry a veľkej erudície, teoretik i praktik v oblasti ekonómie, financií a najmä rozpočtu. D.A. bol vymenovaný za zástupcu riaditeľa pre výskum a akademické záležitosti. Allahverdyan.

Allakhverdyan Derenik Akopovich (1906-1987) - doktor ekonómie, profesor. V roku 1932 absolvoval ekonomické oddelenie Moskovského pedagogického inštitútu a potom absolvoval školu. Od roku 1935 D.A. Allahverdyan učil politickú ekonómiu. V roku 1946 D.A. Allakhverdyan - zástupca riaditeľa MFI pre výskum a akademické záležitosti v rokoch 1947-1949. - dekan Fakulty medzinárodných finančných vzťahov, v rokoch 1951-1961. - zástupca riaditeľa pre výskum. V roku 1959 D.A. Allahverdyan získal titul doktor ekonómie. Niekoľko rokov viedol ministerstvo financií, bol jedným z autorov učebnice „Financie ZSSR“. Od roku 1975 pracoval v Ekonomickom ústave Akadémie vied ZSSR.

Hlavným dôvodom vytvorenia PFI ako „konsolidovaného“

univerzita sa stala akútnym nedostatkom ekonómov a finančníkov pre oživenie národného hospodárstva krajiny. Preto pri tvorbe MFI bola stanovená úloha: na univerzite by malo študovať aspoň dvetisíc študentov a aspoň 60 absolventov. Prvý povojnový zápis však predstavoval necelých 1900 študentov. Z veľkej časti išlo o frontových vojakov, vojnových invalidov, absolventov robotníckej fakulty, ktorých vek bol 30-40 rokov. Mnohí z nich mali ťažkosti v dôsledku prestávky v štúdiu, no prekonali ich početné konzultácie, ktoré im poskytli učitelia MFI.

Na MFI vznikli štyri fakulty: finančná a ekonomická (FEF), kreditno-ekonomická (CEF), účtovnícko-ekonomická (UEF) a Fakulta medzinárodných finančných vzťahov (MFO), ako aj 17 katedier. V roku 1951 bola zriadená Fakulta mechanizácie účtovných a výpočtových prác.

V povojnovom období armáda a námorníctvo veľmi potrebovali vysokokvalifikovaných finančníkov. Vedenie Moskovského finančného inštitútu napriek organizačným ťažkostiam, nedostatku priestorov a nedostatku pedagogického zboru súhlasilo s ministerstvom obrany ZSSR, aby v roku 1947 zriadilo Vojenskú fakultu pod MFI na prípravu finančných dôstojníkov.

Viac ako polovicu odborov čítali učitelia MFI. Vojenská fakulta sa stala samostatnou vysokou školou až v roku 1998.

V štádiu formovania MFI bol akútnym problémom nedostatok pedagogických zamestnancov, bez ktorého riešenia by ústav nemohol rozbehnúť plnohodnotné práce na vzdelávaní finančníkov. Napríklad katedra poisťovníctva mala len dvoch učiteľov: vedúceho, profesora G.I. Boldyrev a docent V.S. Gokhman. Ku koncu prvého povojnového akademického roka bolo na univerzite 129 pedagógov av roku 1950 už 170 pedagógov.

Katedry viedli významní vedci a pedagógovia, ktorí spájali výučbu s praktickou prácou v sovietskych úradoch, hospodárskych a finančných inštitúciách. Profesor Z.V. Atlas úspešne spojil vedeckú prácu s vedúcim Katedry peňažného obehu a úveru, vedúcim Katedry medzinárodného finančného zúčtovania bol profesor N.N. Ľubimov. V rokoch 1920-1930. N.N. Ľubimov je pracovníkom Ľudového komisára pre financie, odborníkom v oblasti financií na medzinárodných rokovaniach vrátane janovskej konferencie. Katedru štatistiky viedol P.P. Maslov je autorom mnohých vedeckých prác o teórii a praxi štatistického výskumu. Akademici S.G. Strumilin a I.A. Trachtenberg.

Inštitút prilákal mladých učiteľov, najlepších z postgraduálnych študentov MKEI, MFEI a MFI.

Medzi nimi - F.P. Vasin, I. V. Levchuk, L.N. Krasavina, N.P. Kopeikina, P.S. Nikolského.

V povojnových rokoch boli univerzity poverené úlohou zintenzívnenia ideologickej, politickej a vzdelávacej práce. Vyučovanie všetkých odborov bez výnimky malo vyslovene ideologický charakter.

Hlavnou náplňou odborov MFI, podobne ako v predvojnovom období, bola výchovná a metodická práca. V centre ich pozornosti boli problémy vyučovania základných disciplín: „Politická ekonómia“, „Financie“, „Peniaze, úvery, banky“, „Účtovníctvo“, „Národohospodárske plánovanie“. Problémy v organizácii vzdelávacieho procesu boli úspešne prekonané. Žiaci, ktorí vymeškali hodiny alebo na ne neboli pripravení, museli na konzultácii nahlásiť vymeškanú tému. Uskutočnila sa kontrola zápiskov prednášok a seminárov študentov.

V rokoch 1946-1955. zintenzívnili sa práce na príprave učebníc a učebných pomôcok. Vyšli návody:

"Finančná kontrola" (NN Rovinsky), "Analýza ekonomických aktivít priemyselných podnikov"

(I. A. Sholomovich), "Kurz účtovníctva"

(EI Gleikh), "Organizácia pôžičiek a vyrovnania"

(MM Usoskin), ako aj učebnice peňažného obehu a úverov (ZV Atlas), o finančných systémoch cudzích štátov (NN Lyubimov). Celkovo bolo do akademického roku 1950/1951 vydaných 51 príručiek.

Sholomovich Iosif Aronovich (1904-1956) - doktor ekonómie, profesor. V rokoch 1921-1925. študoval na Charkovskom inštitúte národného hospodárstva. V rokoch 1920-1930. pracoval vo finančnom a bankovom systéme ZSSR. Od roku 1944 až do konca života vyučoval na Moskovskom fyzikálnom inštitúte. Prvý vedúci Katedry účtovníctva a podnikových analýz. Bol tým milým organizátorom a skvelým lektorom. I.A. Sholomovich je autorom monografií, učebníc a učebných pomôcok o analýze hospodárskej činnosti pre univerzity a technické školy. Jeho postgraduálni študenti sa stali uznávanými vedcami a lektormi na IFI. Medzi nimi: doktor ekonómie prof. A.A. Dodonov, Ph.D., doc. M.I. Ofitserová, Ph.D., doc. A.P. Kononov, PhD., prof. F.P. Vasin a ďalší.

Výchovná a metodická práca MFI úzko súvisela s vedeckou činnosťou pedagógov. Počas prvých rokov vyšlo na MFI niekoľko desiatok monografií a okolo 200 vedeckých článkov. Aktuálne metodologické otázky finančných vied a metódy ich výučby sa pravidelne prerokovávali na vedeckých konferenciách, zasadnutiach Akademickej rady, jednotlivých katedier (napr. v roku 1951 sa uskutočnili medzirezortné diskusie na tému: „O podstate a funkciách sovietskych financií“ ). Táto práca je stále neoddeliteľnou súčasťou práce na skvalitňovaní výučby na našej univerzite.

Aktívne prebiehala výskumná práca so študentmi (SRWS). Za týmto účelom bola na ústave vytvorená vedecká študentská spoločnosť (NSO), na katedrách pracovali vedecké krúžky, v dôsledku čoho sa konali vedecké študentské konferencie a najlepšie študentské práce boli zasielané do súťaží. Do vedenia študentských vedeckých krúžkov boli zapojení skúsení pedagógovia vrátane riaditeľa ústavu. V týchto rokoch sa teda položili tradície vedeckovýskumnej práce, ktoré sa rozvíjajú dodnes.

Priority výskumu boli jasne definované - rozvoj aktuálnych vedeckých tém, zovšeobecňovanie najlepších praktických skúseností, zavádzanie vedeckého výskumu do ekonomiky a pomoc výrobe. To predpokladalo úzke kontakty učiteľov PFI s podnikmi a finančnými a úverovými inštitúciami. Koncom 40. - začiatkom 50. rokov 20. storočia. táto spolupráca mala rôzne podoby. Učitelia IFI tak prispeli k zlepšeniu foriem zúčtovacích transakcií finančných a úverových inštitúcií a podnikov;

vyvinula nový postup účtovania práce a miezd v závode Rostokinsky Fur Combine, ktorý výrazne zintenzívnil jeho prácu. Vedci PFI konzultovali zamestnancov finančných a úverových inštitúcií.

Len v školskom roku 1949/1950 odznelo vyše 50 prednášok, desiatky konzultácií o ekonomických a finančných otázkach v podnikoch, peňažných ústavoch a bankách.

Veľká pozornosť bola venovaná výrobnej praxi študentov. Konalo sa na Ministerstve financií ZSSR a Ministerstve financií RSFSR, Štátnej banke, Rade Ingosstrachu, v podnikoch a inštitúciách hlavného mesta a miestnych finančných úradoch. Študenti 4. ročníka KEF tak v roku 1950 na stáži spísali 247 stanovísk k výročným správam klientov pripisovaných Štátnou bankou, analyzovali priebežné súvahy 229 podnikov a vypracovali stanoviská k vyd. krátkodobé pôžičky od Štátnej banky. V moskovskej pobočke Selkhozbank odborníci z IFI vykonali výskumnú prácu o využívaní dlhodobých pôžičiek. Študenti MFI mali podľa vedúcich praxe vyhovujúcu teoretickú prípravu a vedeli ju aplikovať v praxi. Vyskytli sa však aj nevýhody, bolo zaznamenané preťaženie cvičného programu, potreba zamerať sa na ekonomickú stránku práce finančných a úverových orgánov.

V prvých povojnových rokoch bola materiálna základňa ústavu skôr skromná. Nebol dostatok triedneho fondu - pre 72 skupín boli len tri posluchárne, 18 učební a deväť učební. Vyučovalo sa v dvoch zmenách, niekedy aj na oddeleniach. Ústav bol slabo vykurovaný – v ostatné zimné dni teplota nepresahovala 10o a žiaci sedeli v triedach v kabátoch.

Do soka bolo málo učebníc, zošitov, stoličiek a učební, museli využiť školské lavice. Ako ubytovňu mal MFI štyri dvojposchodové kasárne v študentskom meste Alekseevsky (teraz Galushkina St.). Po vojne v nich bývalo asi 400 študentov, ale miest nebolo dosť a vedenie ústavu si od dodávateľov z rôznych moskovských štvrtí prenajalo postele pre takmer 700 ľudí. V roku 1978 bola na mieste starých kasární postavená nová budova internátu.

Do roku 1947 dostávali študenti, ako všetci sovietski ľudia, prídely jedla. Ústavná jedáleň kŕmila študentov aj stravnými lístkami. Vďaka vlastnej farme vo vladimirskom kraji dostali študenti občas porciu zemiakov alebo kaše.

Obdobie formovania MFI teda prebiehalo v ťažkej povojnovej dekáde. Univerzita prechádzala ťažkosťami tej doby, no napriek nim sa neustále rozvíjala. Výsledkom týchto rokov bolo vytvorenie štruktúry univerzity v podobe fakúlt a katedier, rozvoj študijných plánov a programov, vydávanie učebníc a vedeckých prác, ktoré položili základ pre rast MFI v nasledujúcich rokoch. Dôležitým momentom v živote MFI bolo prijatie charty v roku 1947.

3.2. Učitelia a vedci IFI – účastníci voj menovej reforme 1947 Po Veľkej vlasteneckej vojne bol v roku 1946 prijatý štvrtý päťročný plán obnovy a rozvoja národného hospodárstva. Zabezpečila obnovu najviac postihnutých území Sovietskeho zväzu, dosiahnutie predvojnového stupňa rozvoja a ďalší ekonomický rast. Tieto plány vypracovala sovietska vláda v podmienkach najťažších následkov vojny, obrovských ľudských a materiálnych strát. V rokoch 1946-1947. v krajine vypukol hladomor spôsobený nielen suchom, ale aj dodatočným obstarávaním obilia. Prídelový systém distribúcie produktov, zavedený s vypuknutím vojny, zostal zachovaný a prídel chleba sa dokonca znížil.

Sovietsky ľud sa zároveň cítil ako víťazi, osloboditelia Európy od fašizmu, občania veľmoci. Sovietske vedenie pochopilo, že v týchto ťažkých povojnových podmienkach je nemožné udržať potraviny na prídel na dlhší čas.

Karty museli byť zrušené a obchod s ružami obnovený. Situáciu však zhoršilo narušenie finančného systému – na pokrytie vojenských výdavkov výrazne vzrástla emisia rubľa a v dôsledku presunu priemyslu na vojnovú pôdu sa prudko znížil objem tovaru.

Na vyriešenie najdôležitejších problémov povojnového vývoja bola zameraná menová reforma v decembri 1947. Oficiálne sa reforma zdôvodňovala potrebou bojovať proti „špekulatívnym prvkom“, ktoré využívali veľký rozdiel medzi štátnymi a trhovými cenami. Rozšírili sa aj informácie o zaplavení obehových kanálov falošnými rubľmi, ktoré nacisti zaviedli na dočasne okupovaných sovietskych územiach.

Dokonca aj na konci vojny viacerí sovietski ekonómovia do hĺbky analyzovali stav financií v ZSSR a vyhliadky na stiahnutie papierových zásob z obehu. Medzi vývojárov menovej reformy patrili učitelia Moskovského úverového a ekonomického inštitútu - M.M. Usoskin a S. B. Barngolts;

viedol reformu ľudového komisára financií ZSSR A.G. Zverev.

Usoskin Mark Michajlovič (1903-1966) - profesor. Vyštudoval Národohospodársky inštitút v Odese. V 20. rokoch 20. storočia. pracoval v systéme Štátnej banky ZSSR, vyučoval na Národohospodárskom inštitúte v Odese a Úverovom a ekonomickom inštitúte v Odese Štátnej banky ZSSR, kde zastával funkcie vedúceho katedry, zástupcu riaditeľa univerzita. Od roku 1941 vyučoval na MKEI, viedol Katedru organizácie a techniky úverového obchodu. Od budovy MFI do roku 1962 bol M.M. Usoskin viedol úverové oddelenie.

Súčasne od roku 1941 do roku 1959 pôsobil ako zástupca vedúceho oddelenia hospodárskeho plánovania Štátnej banky ZSSR, hlavný konzultant, expert predstavenstva Štátnej banky ZSSR. Jeden z tvorcov menovej reformy z roku 1947. Medzi tými, ktoré vyvinul M.M. Usoskinove problémy zahŕňajú aj základné otázky teórie úverových hraníc. Na základe analýzy obratu obežného majetku podnikov vedecky zdôvodnil ekonomické hranice vlastné prostriedky a úver. Teoretický vývoj M.M. Usoskin tvoril základ normatívne dokumentyŠtátna banka a inštruktážne materiály pre bankový systém. M.M. Usoskin do teórie bezhotovostných platieb. Ako prvý vyzdvihol zásady organizácie systému bezhotovostného platobného styku, navrhol nové kritériá klasifikácie foriem bezhotovostného platobného styku v závislosti od spôsobu platby a charakteristík obehu obežného majetku.

Menová reforma bola vykonaná čo najskôr (o dva týždne) za nasledujúcich podmienok. Všetka hotovosť obyvateľstva, podnikov a inštitúcií bola vymenená za 10 rubľov. starý model na rub. nová vzorka z roku 1947. Zároveň sa neuskutočnil žiadny prepočet miezd a príjmov kolchozníkov. Ceny niektorých tovarov klesli, iné zostali rovnaké.

Vklady domácností do 3 tisíc rubľov. vymieňané v pomere 1: 1, vklady od 3 do 10 tisíc rubľov. - približne v častiach 3: 2 a množstvo je viac ako 10 000 rubľov. - v pomere 2 : 1. Všetky ložiská bez ohľadu na ich veľkosť boli do roku 1951 zmrazené. Peniaze v rukách občanov boli vymenené za bankovky nového typu vo výške 1 000 rubľov. Vklady JZD boli prepočítané kurzom 5:4. Dlhopisy predvojnových pôžičiek sa vymieňali v pomere 3:1 a úročenie sa znížilo na 2%. Väčšina dužiny bola teda stiahnutá, časť bola dočasne stiahnutá z obehu.

Zmrazené vklady umožnili štátu prerozdeliť finančné prostriedky, ktoré smerovali k obnove a rozvoju predovšetkým ťažkého priemyslu.

Barngolts Sarra Bentsionovna (1908-2002) - doktorka ekonómie, profesorka. Vyštudovala Kyjevský inštitút financií a ekonómie, študovala na Historicko-filologickom inštitúte a pracovala v Kyjevskej regionálnej kancelárii banky. V rokoch 1936-1940. študoval na postgraduálnej škole MKEI, pracoval v systéme Štátnej banky, podieľal sa na vývoji menovej reformy v roku 1947.

S. B. Barngolz bol jedným zo zakladateľov a autorov časopisov „Accounting“ a „Money and Credit“. V roku 1962 začala vyučovať na Moskovskom fyzikálnom inštitúte a bola vedúcou oddelenia analýzy hospodárskej činnosti. Mnohí z jej vysokoškolských a postgraduálnych študentov sú v súčasnosti členmi fakulty Finančnej univerzity. S. B. Barngolts publikoval viac ako 200 prác, výrazne prispel k rozvoju teórie ekonomickej analýzy ekonomickej činnosti a formovaniu praktickej analytickej práce v priemyselných podnikoch a úverových inštitúciách.

Prvé výsledky reformy zhrnul predseda predstavenstva Štátnej banky A.A. Korovuškin, ako aj M.M. Usoskin a V.M. Batyrev. Vo svojej správe ľudovému komisárovi financií A.G. Zverev poznamenal, že tok hotovosti do pokladníc Štátnej banky sa zvýšil, zatiaľ čo ich výdavky klesli, vklady prudko vzrástli a obrat tovaru sa zvýšil. Na základe toho Ľudový komisariát financií zhrnul výsledky menovej reformy z roku 1947 s tým, že úlohy boli vyriešené, následky vojny v oblasti peňažného obehu boli odstránené, štátny dlh bol znížený a v roku 1947 bol zhrnutý. sa znížili výdavky štátneho rozpočtu ZSSR s tým spojené. Osobitne sa zdôrazňovalo, že reforma vytvorila predpoklady na posilnenie ekonomických pák sovietskeho štátu.

V decembri 1947 boli karty v ZSSR zrušené.

Kontrakcia peňažnej zásoby umožnila eliminovať deficit základných spotrebných tovarov. V priebehu ďalších rokov štát znižoval maloobchodné ceny v systéme štátneho obchodu. Ďalším dôsledkom reformy bolo zvýšenie výmenného kurzu rubľa voči zahraničným menám a jeho presun na zlatú bázu. Zahraničný obchod so socialistickými krajinami dostal impulz k rozvoju, čo rozšírilo sféru rubľa a následne ho posilnilo.

Vedecké hodnotenie menovej reformy predniesol profesor MKEI - IFI V.P. Djačenko vo svojom článku „Sovietska menová reforma z roku 1947“, publikovanom v roku 1948 v časopise „Voprosy Economiki“. Toto dielo jedného z najstarších učiteľov je v našej dobe široko citované.

Moderné hodnotenie menovej reformy z roku 1947 je nejednoznačné. Uznalo sa, že sa vykonávala na náklady obyvateľstva a mala konfiškačný charakter. Rana dopadla na robotníkov, kolektívnych farmárov a zamestnancov úradov, ktorí nemali zásadné úspory – napokon sa neškrtal prebytok, ale celý peňažný tok. Pozitívne výsledky reformy sa dosiahli v dôsledku odmietnutia sovietskeho štátu od svojich záväzkov z vnútorných pôžičiek a prerozdelenia finančných prostriedkov obyčajných občanov. Reforma sa v povojnových rokoch stala jedným z prostriedkov urýchleného rozvoja priemyslu.

3.3. Moskovský finančný inštitút počas „topenia“

Nová etapa vo vývoji Moskovského finančného inštitútu je spojená so sociálno-ekonomickými reformami, ktoré sa uskutočnili v ZSSR v polovici 50. a začiatkom 60. rokov 20. storočia. Chruščovove reformy sa uskutočnili aj vo vzdelávacom systéme. Zákon z roku 1958 „O posilnení spojenia školy so životom“ načrtol spôsoby premien v systéme stredného a vysokého školstva. Prijatý zákon si vyžiadal zmeny v štruktúre a organizácii vzdelávacieho procesu na MFI. Boli zavedené tri formy vzdelávania študentov: denná, určená na štyri roky a šesť mesiacov, a večerná s päťročným štúdiom bez prerušenia práce. Ďalšou formou štúdia bolo večerné denné štúdium s rovnakou dĺžkou štúdia ako na dennom oddelení. Vypočítala sa pre osoby prijaté na základe výberového konania, ktoré nemajú dva roky praxe. Prvý rok pracovali a študovali na večernom oddelení a od druhého ročníka prešli na dennú výchovu.

Vytvorenie večernej a večernej dennej formy vzdelávania si vyžiadalo organizáciu večernej fakulty na MFI. So začiatkom jeho práce v roku 1956 sa ostro vynorila otázka prilákania vyučených uchádzačov a zvýšenia konkurencie do ústavu. Za týmto účelom učitelia a postgraduálni študenti každoročne vykonávali prácu v oblasti kariérového poradenstva v školách a podnikoch, chodili na služobné cesty po celej krajine, aby prilákali na univerzitu talentovaných mladých ľudí. Na pomoc žiadateľom o IFI sa zorganizovali prípravné kurzy. Mysleli na pomoc výrobným pracovníkom pri vstupe na večerné oddelenie, ale čoskoro začali prijímať tých, ktorí sa chystali na vstup do denného oddelenia.

Do novej organizačnej štruktúry ústav vstúpil v akademickom roku 1959/1960. V dôsledku vykonanej práce sa zvýšil prílev mladých ľudí z výroby;

učebné osnovy akademických disciplín boli prepracované a upravené v smere ich väčšieho praktického významu pre budúcich finančníkov;

zvýšilo sa prepojenie vedy a vzdelávania s praxou finančných a úverových inštitúcií, priemyselných a poľnohospodárskych podnikov.

Na posilnenie praktickej zložky v profesijnom vzdelávaní odborníkov vo finančnej a úverovej sfére, na prednáškovú činnosť, vedenie absolventských prác a priemyselnú prax absolventov boli prizývaní odborníci z praxe - pracovníci bánk a finančných organizácií, riaditelia závodov, štátnych a kolektívnych farmy so skúsenosťami v hospodárstve. Oddelenia MFI uskutočnili exkurzie do VDNKh, Polytechnického múzea, inštitúcií Štátnej banky, priemyselných podnikov, ako napríklad „Borets“, „Kladivo a kosák“, automobilový závod pomenovaný po V.I. Likhachev a iní. Dôsledná implementácia takéhoto systému odbornej prípravy špecialistov priniesla pozitívne výsledky.

Niektoré administratívne premeny však bolestne zasiahli do života univerzít. Zmätok spôsobila likvidácia v septembri 1953 Ministerstva vysokého školstva ZSSR a vytvorenie Ministerstva kultúry na jeho mieste. Boli mu podriadené všetky ústavy vrátane PFI. Len čo sa práca nového ministerstva znormalizovala, v marci 1954 boli obnovené zväzové aj republikové ministerstvá vysokého školstva. Do júna 1959 bol MFI podriadený Ministerstvu vysokého školstva ZSSR a potom prešiel do pôsobnosti Ministerstva vysokého školstva RSFSR. V októbri 1966 g.

opäť sa dostal pod kontrolu odborového ministerstva.

Takýto „reformný skok“ dal vzniknúť sérii organizácií v MFI – došlo k likvidácii a obnove, zjednoteniu a odčleneniu fakúlt a katedier. To všetko malo negatívny vplyv na prácu pracovníkov ústavu. V roku 1954 bola teda fakulta MFO zatvorená „kvôli poklesu potreby odborníkov na finančný a ekonomický profil“. V roku 1955 boli FEF a KEF zlúčené do jednej Fakulty financií a ekonomiky.

Katedry mechanizovaného účtovníctva a technických odborov boli v roku 1956 zlúčené do katedry mechanizovaného účtovníctva a v roku 1957 sa zlúčili s katedrou účtovníctva.

V roku 1963 bolo toto oddelenie rozdelené do troch štruktúr - účtovníctvo, rozbory ekonomických činností (AHD) a počítacie stroje a ich obsluha. Rovnaká situácia bola s katedrou ruského jazyka, ktorá bola vytvorená v roku 1956. V roku 1959 bola zrušená „z dôvodu zníženia vyučovacej záťaže“, no v roku 1961 bola zrušená.

obnovená a v roku 1969 opäť zlikvidovaná.

V súčasnosti Katedra ruského jazyka na Finančnej univerzite plní dôležité funkcie prípravy zahraničných študentov na plnohodnotné zapojenie sa do vzdelávacieho procesu a skvalitňuje kultúru prejavu ruských študentov.

Najväčší počet reorganizácií zažilo ministerstvo financií. V priebehu štyroch rokov – od januára 1956 – bola štyrikrát reorganizovaná.

Transformácie si vyžiadali revíziu učebných osnov, prerozdelenie vyučovacích hodín a pod. Pedagogickí zamestnanci MFI pracujúci v takýchto nestabilných podmienkach naďalej v plnom rozsahu zabezpečovali výchovno-vzdelávací proces. Veľkú zásluhu na tom má rektor V.V. Ščerbakov, ktorý stál na čele IFI v auguste 1953 a v tejto funkcii pôsobil 32 rokov až do konca svojho života.

Pod vedením V.V. Shcherbakov, práca inštitútu sa výrazne zlepšila. V rokoch 1950-1960. IFI dosiahla významné výsledky vo vzdelávacích aktivitách.

Oporou rektora v tejto práci boli poprední učitelia ústavu vrátane G.M. Tatsiy, I.D. Sher, F.V. Konshin, M.R. Azarkh, G.N. Manžejev, I. D. Zlobin a ďalší.

Tatsiy Grigory Michajlovič (1911-1992) - doktor ekonómie, profesor. V roku 1939 absolvoval účtovnú a ekonomickú fakultu Ukrajinského inštitútu sovietskeho obchodu. Člen Veľkej vlasteneckej vojny. Po ukončení postgraduálneho štúdia pracoval v aparáte Ministerstva vyššieho a stredného odborného školstva ZSSR, učil na Moskovskom inštitúte národného hospodárstva pomenovanom po V.I. G.V. Plechanov v Celoúniovom korešpondenčnom inštitúte sovietskeho obchodu. V rokoch 1961 až 1987 pracoval v MFI. Do roku 1976 bol prorektorom pre vedeckú prácu. G.M. Tatsiy bol vynikajúci organizátor a učiteľ, talentovaný vedec. Od roku 1976 pôsobil ako profesor, potom ako konzultant na Katedre analýzy hospodárskej činnosti MFI. Pred odchodom do dôchodku v roku 1987 viedol rozsiahlu výskumnú prácu a viedol postgraduálnych študentov.

Finančná univerzita oslávila v roku 2011 100. výročie narodenia profesora G.M. Tatia.

Inovácie vo vzdelávacej práci PFI priniesli pozitívne výsledky. Prepracovali sa učebné osnovy všeobecných a špeciálnych disciplín;

bol aktualizovaný predmet semestrálnych prác a diplomových prác, organizácia priemyselnej praxe;

rozvíjala sa vedecká práca študentov;

metodická práca sa zintenzívnila. Napríklad Katedra ekonómie literatúry Moskovského fyzikálneho inštitútu spolu s podobnou katedrou Ekonomickej fakulty Moskovskej štátnej univerzity. M.V. Lomonosov pripravil nový učebný plán politickej ekonómie.

V školskom roku 1956/1957 sa začala seriózna revízia zásad metodickej práce. Prekonala sa duplicita programového materiálu v príbuzných vedách: politická ekonómia - dejiny národného hospodárstva - dejiny KSSZ;

financie - štátny rozpočet;

teória účtovníctva - účtovníctvo odvetví národného hospodárstva. Znížil sa počet triednických hodín a zvýšil sa čas na samostatnú prácu žiakov. Napríklad prednáškový kurz v disciplíne „Financie a úver“ bol skrátený o 20 hodín, „Obeh peňazí a úver“ – o 18 hodín. Pre študentov vyšších ročníkov bol jeden deň v týždni uvoľnený na samostatnú prácu.

Konshin Fedor Vasilievich (1906-1979) - doktor ekonómie, profesor. V roku 1927 absolvoval Moskovský inštitút národného hospodárstva.

G.V. Plechanov ako ekonóm-poisťovateľ. Do roku 1951 pôsobil v orgánoch Gosstrachu, zastával funkciu zástupcu vedúceho oddelenia Gosstrach a súčasne pracoval vo Vedeckovýskumnom ústave fyziky Ministerstva financií ZSSR. Zavedením školiaceho programu pre poisťovateľov na MFI viedol hodiny v disciplíne „Štátne poistenie v ZSSR“. F.V. Konshin je autorom učebníc o štátnom poistení. V 50. rokoch 20. storočia. ním pripravená učebnica „Štátne poistenie v ZSSR“ bola jediná v krajine.

Dodnes nestratila na aktuálnosti časť „Finančná stabilita a poistné maximá“, ktorá ukazuje možnosti uplatnenia koeficientu finančnej udržateľnosti určiť maximálnu hodnotu vlastného zádržného poisťovateľa. Tento koeficient finančnej stability sa nazýva „Konshinov koeficient“.

Novinkou v akademickom roku 1963/1964 bolo vytvorenie prvého oddelenia pre analýzu ekonomických aktivít podnikov v krajine (AHD). Iniciátorom jeho vytvorenia a jeho prvým vedúcim bol jeden z popredných ruských špecialistov v tejto oblasti, kandidát ekonomických vied G.N. Manžejev. Treba poznamenať, že organizácia katedry mala veľký význam pre ďalší rozvoj tohto mladého, vznikajúceho na rozhraní viacerých vedných disciplín, odvetvia ekonomických vied.

Od konca 50. rokov 20. storočia. na MFI boli do vzdelávacieho procesu aktívne zavádzané technické učebné pomôcky: kino a diaprojektory, magnetofóny, čo napomáhalo k zefektívneniu vzdelávacieho procesu. Mnohé katedry vytvárali metodiky využívania technických prostriedkov vo vzťahu k svojim odborom, analyzovali ich implementáciu do vzdelávacieho procesu. Od roku 1956 sa náučné filmy vo vzdelávacom procese na našej univerzite hojne využívajú. Až v roku 1961 sa premietali vzdelávacie filmy. Boli to prvé kroky k zavedeniu nových technických pomôcok odbornej prípravy v PFI.

V súvislosti s uznesením Rady ministrov ZSSR z roku 1961 „O skvalitnení štúdia cudzích jazykov“ začal ústav venovať veľkú pozornosť výučbe cudzích jazykov. Už v školskom roku 1961/1962 bolo vybavené jazykové laboratórium. Učitelia katedry pripravili dva scenáre v anglickom a nemeckom jazyku o histórii Moskvy, študentské konferencie a večery sa konali v cudzích jazykoch, pre pedagógov a zamestnancov MFI sa uskutočnil anglický jazykový klub. Takáto inovatívna práca Katedry cudzích jazykov sa stala na našej univerzite dobrou tradíciou;

a dnes má veľký úspech seminár pre pedagógov VŠ "Metodika a metódy výučby finančných a bankových disciplín v cudzích jazykoch".

V roku 1955 bola na FEF a UEF zavedená prax obhajob diplomových prác. Ako vedeckí poradcovia boli zapojení pracovníci Štátnej banky, Vneshtorgbank, Stroybank a i. Riaditeľ ústavu V.V. Shcherbakov ocenil prvé skúsenosti s prácou s postgraduálnymi študentmi.

Na upevnenie úspechov bolo navrhnuté, aby najlepšie diplomové práce boli publikované vo forme zborníka alebo odporúčané na využitie v praktickej práci bánk, organizácií a podnikov. Od roku 1958 sa začala prax obhajoby diplomových prác napísaných na materiáloch o činnosti podnikov a inštitúcií hlavného mesta, vrátane kancelárií Moskovskej priemyselnej banky, mestských kancelárií Štátnej banky. Pomerne často sa diplomové práce pripravovali na žiadosť podnikov. V školskom roku 1962/1963 ich napísalo 23 študentov a v ďalšom roku už 37 študentov.

Ako v predvojnových rokoch, tak aj v prvom povojnovom desaťročí bola najdôležitejšou oblasťou činnosti MFI vedecká práca pedagógov a študentov.

V ére rozmrazovania sa kládol dôraz na prepojenie vedy a praxe, poskytovanie vedeckej pomoci finančným bankovým inštitúciám a priemyselným podnikom.

Sher Isaak Dmitrievich (1900–1973) – doktor ekonómie, profesor, člen Akademickej rady MFI. Vyštudoval ekonomickú fakultu Severokaukazskej univerzity. Pracoval v oblasti kooperácie, bankového systému. V tridsiatych rokoch 20. storočia. vyučoval na Rostovskom inštitúte financií a ekonómie, VZFEI. Počas vojnových rokov pracoval v štruktúre Prombanky ZSSR. Od roku 1943 I.D. Cher vyučovala na MFEI - MFI. Viedol odbor štátneho rozpočtu a od roku 1958 odbor financií rezortov národného hospodárstva a financovania kapitálových investícií. I. D. Cher bola autorkou učebnice financovania a požičiavania kapitálových investícií, podieľala sa na práci na učebniciach „Peňažný obeh a úver“ a „Financie ZSSR“. V roku 1968 z iniciatívy I.D. Shera na IFI vytvorila výskumné laboratórium pre ekonomiku a financie investičnej výstavby Stroybank ZSSR. Pod jeho vedením sa vyškolilo 22 kandidátov ekonomických vied.

Vedenie ústavu a katedier sa snažilo zabezpečiť vedecký a praktický význam kandidátskych a doktorandských dizertačných prác. K úspešnému riešeniu tohto problému prispel fakt, že profilové oddelenia viedli vedci s bohatými praktickými skúsenosťami. Medzi nimi sú I.D. Zlobin, vedúci odboru financií, I.D. Shera, vedúca oddelenia financií sektorov národného hospodárstva a financovania kapitálových investícií. Svojim zamestnancom poskytli reálnu pomoc pri rozvíjaní aktuálnych otázok finančnej a ekonomickej vedy. Následkom toho boli témy a formy vedeckej činnosti pedagogického zboru čoraz rozmanitejšie, zabezpečovalo sa úzke prepojenie vedy a vzdelávania s potrebami národného hospodárstva, tradícia komunikácie medzi kolektívom IFI a priemyselnými podnikmi, zabezpečovala sa úzka previazanosť vedy a vzdelávania s potrebami národného hospodárstva, tradícia komunikácie medzi kolektívom IFI a priemyselnými podnikmi. inštitúcie finančného a úverového systému sa naďalej rozvíjali.

Zlobin Ivan Danilovič (1904-1993) - doktor ekonómie, profesor, námestník ministra financií ZSSR v rokoch 1948-1959. Zúčastnil sa občianskej vojny, bojoval proti gangom v Machačkale na Ukrajine. Pracoval ako sústružník. V roku 1924 bol poslaný na Robotnícku fakultu Leningradskej štátnej univerzity, potom na MFEI, kde študoval na postgraduálnej škole. V roku 1934 po obhajobe dizertačnej práce bol výkonným redaktorom Štátneho finančného nakladateľstva, riaditeľom vedecko-výskumného ústavu fyziky a vedúcim devízového oddelenia. Počas vojny súčasne viedol odbor drahých kovov Ľudového komisariátu financií ZSSR. V rokoch 1942-1944. pracoval ako expert, bol členom sovietskej delegácie na Medzinárodnej brettonwoodskej menovej a finančnej konferencii. V ďalších rokoch bol predsedom sovietskej časti Medzinárodnej organizácie pre boj proti falšovaniu bankoviek (Interpol). Pre začal slúžiť v roku 1931. V rokoch 1963 až 1975 viedol oddelenie financií na MFI. Vydával vedecké monografie, učebnice a učebné pomôcky, bol členom Akademických rád pri MGIMO Ministerstva zahraničných vecí ZSSR, MINH nich. G.V. Ple Khanova. I. D. Zlobin mal 11 vládnych vyznamenaní, okrem iného aj za účasť v občianskej vojne. V mene I.D. Zlobin pomenoval jednu z posluchární Finančnej univerzity.

V týchto rokoch sa osobitná pozornosť venovala prilákaniu mladých ľudí k vedeckej práci. Študenti sa zapájali do vedeckovýskumnej práce prostredníctvom vedeckej študentskej spoločnosti (NBÚ), práce vedeckých kruhov, priemyselnej praxe a diplomových prác. Vydané v rokoch 1950-1960. zbierka "Vedecké poznámky študentov"

dal talentovaným študentom možnosť publikovať svoj vedecký výskum a vývoj.

Dôležitou inováciou v študentskej vedeckej práci bolo v roku 1963 v moskovskej firme „Lira“ vytvorenie študentskej kancelárie ekonomickej analýzy (StudBEA), ktorá fungovala na dobrovoľnom základe.

Vedúcim kancelárie bol S. B. Barngolz. Členovia StudBEA pripravovali návrhy na zlepšenie hospodárskej činnosti podnikov, ktoré boli súčasťou združenia, pomáhali pri prípravných prácach na zavedenie mzdových miezd, konzultovali finančnú a ekonomickú činnosť spoločnosti.

Rast mladých vedeckých pracovníkov sa uskutočnil v postgraduálnom kurze Moskovského inštitútu fyziky. Do vedenia absolventov boli zapojení skúsení pedagógovia ústavu, ktorí pripravovali absolventov nielen na vedeckú prácu, ale aj na pedagogickú činnosť.

Treba poznamenať, že vedci ústavu sa aktívne podieľali na výskume aj praktickej práci a živo reagovali na problémy hospodárskeho života krajiny. Od polovice 50. rokov 20. storočia. V praxi vedeckej práce IFI zahŕňajú spoločnú prácu so zamestnancami bánk, ministerstva financií a iných inštitúcií pri rozvíjaní aktuálnych problémov v oblasti financií a úverov. Napríklad v súvislosti s vytváraním hospodárskych rád v akademickom roku 1958/1959 odbor financií spolu s Ministerstvom financií RSFSR pracoval na téme „Otázky rozpočtového plánovania v kontexte reštrukturalizácie manažment priemyslu a stavebníctva“. Výsledkom spoločnej práce boli odporúčania pre ministerstvo financií na zlepšenie plánovania dane z obratu.

V Chruščovovom desaťročí viedol rozvoj vedeckej práce na MFI k vytvoreniu galaxie vedcov, ktorí mali veľký vplyv na vzdelávací proces a prípravu novej generácie učiteľov a vedcov MFI. Toto je M.S. Atlas, S.B. Barngolts, M.Z. Bor, A.G. Gryaznová, L.N. Krasavina, O. I. Lavrushin, D.S. Moljakov, P.S. Nikolsky, V.M. Rodionová, V.S. Rožnov, V.N. Salin, E.A. Simonyan, G.P. Solus, M.M. Usoskin, I.D. Sher, M.K.Shermenev, I.A. Sholomovič, E.I. Shokhin, N.S. Shumov a ďalší.

Rožnov Vladimír Sergejevič (1928–1992) - doktor ekonómie, profesor, člen pracovnej skupiny Ústrednej štatistickej správy ZSSR na zisťovanie kvality metodického vývoja v účtovníctve, podpredseda Vedeckej a metodickej rady ZSSR. MV a SSO ZSSR, predseda komisie VSNTO pre účtovné problémy. V roku 1952 absolvoval MFI, ašpirantúru na našej univerzite, od roku 1955 prednášal na MFI na Katedre počítacích strojov a ich prevádzky, v rokoch 1963 – 1985 viedol Katedru automatizovaného spracovania r. Ekonomické informácie. Od roku 1985 do roku 1992 - o rektorovi pre vedeckú prácu. V roku 1972 obhájil doktorandskú dizertačnú prácu. Ruko viedol postgraduálnych študentov. V.S. Rozhnov vydal učebnice a učebné pomôcky o počítačovom spracovaní informácií, počítačoch a programovaní. V.S. Rožnov sa aktívne zúčastňoval na sovietsko-talianskych stretnutiach o ekonomike, konzultoval so zahraničnými odborníkmi ekonomické aspekty informatizácie a informatizácie. Bol členom Ústrednej rady spoločnosti „ZSSR – Taliansko“.

Od 60. rokov 20. storočia. komplexné témy sa stali novou formou výskumnej práce na MFI a do ich výskumu boli zapojení lektori z viacerých katedier.

Napríklad témy „Problematika finančného plánovania“ a „Finančné vzťahy socialistických podnikov so štátom“ vypracovali pedagógovia Katedry financií, peňažného obehu a úveru, financií odvetví národného hospodárstva (FONH), úveru. záležitostí, národohospodárskeho plánovania a sektorových ekonomík v spolupráci s NIFI a Ministerstvom financií ZSSR. Zapojili aj študentov a absolventov. V rámci tejto práce sa uskutočnil výskum v podnikoch a inštitúciách. Výsledky vedeckého vývoja mali spravidla aplikovaný charakter a boli zvyčajne hlásené na vedeckých konferenciách a potom odovzdané ministerstvu financií a Štátnej banke ZSSR na použitie v praktickej práci. V roku 1961 sa po výsledkoch práce na tému „Problémy finančného plánovania“ uskutočnila konferencia, na ktorej minister financií ZSSR V.F. Garbuzov.

Tak ako v predchádzajúcich desaťročiach, poprední vedci MFI - Z.V. Atlas, D.A. Allakhverdyan, R.D. Vinokurov, V.S. Geraščenko, M.M. Usoskin, G.A. Schwartz a ďalší boli pravidelne prijímaní do vládnych agentúr na vedecké poradenstvo o ekonomických otázkach.

Geraščenko Vladimir Sergejevič (1905-1995) - doktor ekonómie, profesor, štátnik. V roku 1929 absolvoval Ekonomickú fakultu Leningradskej univerzity, po vojenskej službe nastúpil na postgraduálne štúdium na Leningradskom inštitúte ekonómie a ekonomiky a súčasne pracoval v Leningradskej oblastnej kancelárii Štátnej banky. Po obhajobe dizertačnej práce sa stal vedúcim oddelenia „Peňažný obeh a úver“ na Leningradskom inštitúte ekonómie a ekonómie. Bol riaditeľom Rostovského inštitútu financií a ekonomiky. Od roku 1940 V.S. Geraščenko bol vymenovaný za podpredsedu predstavenstva Štátnej banky ZSSR. Zúčastnil sa na Postupimskej a Parížskej mierovej konferencii, pôsobil v OSN.

V rokoch 1948 až 1958 opäť zastával funkciu podpredsedu predstavenstva Štátnej banky ZSSR. Po príchode na MFI v roku 1958 obhájil doktorandskú dizertačnú prácu av rokoch 1962 až 1975 viedol Katedru peňažného obehu a úveru. Spracoval V.S. Geraščenko vydal niekoľko vysokoškolských učebníc:

"Obeh peňazí a úver", "Organizácia a plánovanie úveru", "Organizácia a plánovanie peňažného obehu".

Vo všeobecnosti výskumné štúdie učiteľov, doktorandov a študentov MFI, úzko súvisiace s potrebami národného hospodárstva krajiny, priniesli ekonomický efekt, poskytli skutočnú pomoc finančným a úverovým inštitúciám a podnikom v ich praktickej práci.

V období 1950 - polovica 60. rokov 20. storočia. život študentov MFI sa začal meniť k lepšiemu. Stále však bol nedostatok tried, laboratórií, učební a dielní, vyučovanie prebiehalo v troch zmenách:

od 9 do 23 hodín. V priemere jeden študent v týchto rokoch predstavoval 1 m2. m plochy. Ubytovňa, rovnako ako v prvom povojnovom desaťročí, sídlila v dvojposchodových barakoch s kachľovým kúrením. Ale študenti boli vždy vynaliezaví a veselí ľudia. V roku 1961 zorganizovali Študentskú radu ubytovne, v jej budovách študentské výbory (študentské komisie) a na izbách sa volili starší. Pre udržanie čistoty a poriadku sme vykonávali samoobsluhu, organizovali a viedli súťaže o najlepšiu izbu, najlepšiu budovu.

Väčšia pozornosť sa venovala zdraviu žiakov.

Prispelo k tomu vedenie MFI aj samotní študenti.

Od roku 1957 začala v ústave fungovať pošta prvej pomoci, študenti dostávali poukážky do sanatórií a domov z dychu. V roku 1959 bol uvedený do prevádzky športový a rekreačný tábor v okrese Kashirsky v Moskovskej oblasti. Znakom tej doby bola povinná štvorhodinová práca denne na štátnom statku, na ktorom sa tábor organizoval. V roku 1962 bol otvorený športový tábor neďaleko Odesy.

Moskovský finančný inštitút, vytvorený bezprostredne po vojne, napriek ťažkostiam obdobia obnovy, chudobe materiálno-technickej základne a početným reorganizáciám v období chruščovových reforiem, sa formoval do polovice 60. rokov 20. storočia. ako popredná univerzita pre prípravu odborníkov pre finančný a úverový systém ZSSR. Vedci ústavu sa priamo podieľali na príprave menovej reformy z roku 1947, čím sa položili základy úzkej spolupráce so štátnymi finančnými orgánmi. Neskôr sa táto tendencia rozvinula a mala pozitívny vplyv na úroveň prípravy špecialistov na finančníkov. MFI zaujala dôstojné miesto v systéme finančného a ekonomického vzdelávania krajiny, úspešne riešila organizačné a výchovno-metodologické problémy a prispela k rozvoju sovietskej ekonomickej vedy. Činnosť MFI v rokoch 1946-1964 slúžila ako základ pre ďalší rozvoj univerzity.

Otázky na preskúmanie 1. Aké boli charakteristiky organizácie medzinárodných finančných inštitúcií v prvom povojnovom desaťročí?

2. Uveďte, ktoré finančné a ekonomické univerzity boli základom pre organizáciu vzdelávacej a vedeckej práce MFI.

3. Akú úlohu zohrali učitelia IFI pri príprave menovej reformy z roku 1947?

4. Charakterizujte hlavné smery činnosti MFI v rokoch 1946 – začiatkom 50. rokov 20. storočia.

5. Popíšte najdôležitejšie inovácie v činnosti medzinárodných finančných inštitúcií počas topenia.

6. Analyzovať hlavné smery vedeckej práce v MFI v období 50 - začiatok 60. rokov 20. storočia.

7. Aké zmeny v študentskom živote (štúdium, každodenný život, odpočinok) nastali v dvoch povojnových desaťročiach?

8. Povedzte nám o slávnych učiteľoch MFI z obdobia 50. - začiatkom 60. rokov 20. storočia, ich akademickej a vedeckej práci.

Kapitola VZDELÁVACÍ, VEDECKÝ A SPOLOČENSKÝ ŽIVOT MFI v rokoch 1965-1984 V dejinách našej krajiny druhá polovica 60. rokov - začiatok 80. rokov 20. storočia. bol čas relatívnej stability. Vedenie ZSSR na čele s L.I. Brežnev nabral smer k politickej stabilite, k ekonomickému rozvoju, ktorý neovplyvnil najdôležitejšie oblasti života krajiny, bez toho, aby opustil administratívno-veliaci systém.

Ekonomická reforma známa ako „Kosyginskaja“

(pomenovaný po predsedovi Rady ministrov ZSSR AN Kosyginovi), začala v septembri 1965. Reforma predpokladala rozšírenie ekonomických práv a finančnej nezávislosti podnikov, zavedenie ekonomických zmluvných vzťahov do praxe. Jeho začiatok inšpiroval nádej.

Ekonomické ukazovatele 1966-1970 dopadla najlepšie zo všetkých doterajších päťročných plánov. Nedôslednosť pri realizácii reformy však viedla na začiatku 70. rokov 20. storočia. na jeho skladanie;

dôsledky tohto rozhodnutia sa bolestne premietli do celého ďalšieho desaťročia vývoja našej krajiny.

ZSSR v oblasti vedecko-technického pokroku stále viac zaostával za svetovými veľmocami. V sovietskej spoločnosti vznikla akútna potreba obnovy. Ale vedenie krajiny odmietlo reformovať ekonomiku, uvedomujúc si, že ekonomické zmeny môžu viesť k eliminácii celého spoločensko-politického systému. V dôsledku toho zosilneli negatívne javy v hospodárskom živote a rástlo sociálne napätie.

Zhoršenie pomerov v národnom hospodárskom živote bolo sprevádzané zosilnením ideologickej propagandy. Bol vyhlásený kurz na dokončenie výstavby „rozvinutého socializmu“.

V tomto čase boli činnosti MFI určované pokynmi rezortného ministerstva a boli budované na základe päťročných a ročných plánov. Dekréty straníckeho štátu „O ďalšom rozvoji výskumnej práce na vysokých školách“, „O štáte a opatreniach na zlepšenie prípravy ekonomického personálu pre priemysel a výstavbu RSFSR“, „O opatreniach na ďalšie zlepšenie vysokého školstva v krajine “, „Ďalší rozvoj vysokoškolského vzdelávania a zlepšenie kvality prípravy odborníkov “boli základom fungovania celého vzdelávacieho systému a Moskovského finančného inštitútu.

4.1. Skvalitnenie výchovno-vzdelávacej, metodickej a výskumnej práce História MFI je históriou hľadania optimálnych foriem realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu. Tak ako predtým, ústredné miesto vo vzdelávacej práci zaujímali otázky ekonomická teória a prax za socializmu, problém zdokonaľovania finančného a úverového mechanizmu, účtovné a ekonomické rozbory hospodárskej činnosti, práca finančných a hospodárskych orgánov, priemyselných podnikov a združení, metodické otázky.

Koncom 60. rokov 20. storočia. Vo výchovno-vzdelávacom procese sa začala plošne zavádzať vedecká organizácia výchovno-vzdelávacieho procesu, univerzita pokračovala vo vybavovaní univerzity modernými technickými učebnými pomôckami, aktualizovali sa učebné osnovy, metódy a postupy a posilnil sa pedagogický zbor ústavu. V roku 1975 malo MFI 241 učiteľov na plný úväzok, z toho 27 doktorov vied a 151 kandidátov.

Zvýšil sa objem študijného času na štúdium špeciálnych odborov, vyššej matematiky a spoločenských vied, čo si vyžiadalo vypracovanie nových a korekciu existujúcich učebných osnov a učebných pomôcok.

Mimoriadna pozornosť bola venovaná výučbe finančných a bankových disciplín, čo si od profesora pedagogického zboru ústavu vyžadovalo starostlivé štúdium nových trendov v hospodárskom živote krajiny. Významnou udalosťou v živote MFI bolo v roku 1973 uskutočnenie celozväzovej vedeckej a metodickej konferencie o výučbe disciplíny „Analýza ekonomickej činnosti“ (AHD), na ktorej sa zúčastnilo asi 300 učiteľov z 80 univerzít krajiny. . Toto fórum odštartovalo systematickú prácu medzinárodných finančných inštitúcií na koordináciu vedeckých a metodologických aktivít vo finančných, analytických a účtovných disciplínach. Pokračovali práce na učebniciach a učebných pomôckach. V rokoch 1965-1967 vyšla učebnica „Financovanie a požičiavanie kapitálových investícií“ (kolektív autorov pod vedením I.D.Shera) a učebnica „Kontrola a audit priemyselných podnikov“.

(P.F. Ipatov). Vedúci kolektívu autorov učebnice „Obeh peňazí a úver ZSSR“ V. Geraščenko získal bronzovú medailu Výstavy ekonomických úspechov a peňažnú odmenu za svoju pripravenú prácu. Do polovice 70. rokov 20. storočia. učitelia MFI vydali viac učebníc a učebných pomôcok a začiatkom 80. rokov 20. storočia. - viac ako 50.

Ipatov Pavel Fedorovič (1914-1994) - profesor. Člen Veľkej vlasteneckej vojny, bojoval pri Stalingrade na južnom, Donskom, 2. bieloruskom fronte. Po vojne s vyznamenaním zmaturoval na Moskovskom fyzikálnom inštitúte, obhájil kandidátsku dizertačnú prácu a pracoval na katedre financií. P.F. Ipatov viedol vzdelávaciu a vedeckú prácu, dohliadal na postgraduálnych študentov, podieľal sa na písaní učebníc a učebných pomôcok: „Financie ZSSR“, „Rozpočtový systém ZSSR“, „Štátny rozpočet ZSSR a jeho národohospodársky význam“, „Štát sociálne poistenie a sociálneho zabezpečenia v ZSSR“, bol autorom článkov pre „Finančný a úverový slovník“.

V rokoch 1957-1985. P.F. Ipatov bol prorektorom MFI pre akademické záležitosti. P.F. Ipatov vymenoval publikum na Finančnej univerzite.

Na seminároch sa vo veľkej miere praktizovala príprava správ študentov o zásadných ekonomických problémoch s ich následnou diskusiou, používanie vizuálnych a technických prostriedkov. Veľká pozornosť bola venovaná laboratórnym a praktickým cvičeniam. Na rozvoj praktických zručností v bankovníctve sa kurzy konali v bankových inštitúciách - vo VneshTorgbank, v pobočkách Štátnej banky ZSSR.

Významné miesto vo vzdelávacom procese má tak ako doteraz malá priemyselná prax, do vedenia ktorej sa spolu s učiteľmi ústavu zapojili skúsení pracovníci bánk a priemyselných podnikov. V 70. a začiatkom 80. rokov 20. storočia. stáž sa uskutočnila v siedmich špeciálnych disciplínach a konala sa na 62 základniach priemyselných podnikov v Moskve, vrátane tovární "Kalibr", "Compressor", "Krasny Proletariy", "Fraser", závodu pomenovaného po V.I. Likhachev, First State Bearing Plant atď.

Atlas Mariam Semjonovna (1912–2006) - doktor ekonómie, profesor, ctený vedec RSFSR. V roku 1931 ukončila štúdium na Ekonomickej fakulte Kazanskej univerzity. Študovala na postgraduálnej škole MKEI.

Od roku 1943 až do konca života vyučovala na MKEI - IFI - Finančná akadémia.

V rokoch 1957-1987. viedol Katedru politickej ekonómie. Najvýznamnejšie vedecké práce M.S. Atlas obsahuje monografie „Znárodnenie bánk v ZSSR“, „Úverová reforma v ZSSR“, „Rozvoj štátnej banky v ZSSR“. So začiatkom ekonomickej reformy v roku 1965 sa zaoberala problémami tovarovo-peňažných vzťahov za socializmu. PANI. Atlas bol vedeckým redaktorom a autorom mnohých učebníc a učebných pomôcok, kolektívnych monografií o politickej ekonómii, peňažnom obehu a úveroch. Osobitnú pozornosť venovala študentom, bola vedúcou vedeckého študentského krúžku. O svoje učiteľské schopnosti sa podelila s mladými učiteľmi a absolventmi. PANI. Atlas veľkou mierou prispel k rozvoju Fakulty ďalšieho vzdelávania učiteľov (FPKP) a vzťahov s finančnými a ekonomickými univerzitami ZSSR, s univerzitami socialistických krajín. Výsledkom spolupráce boli kolektívne monografie Zisk a rentabilita v socialistickej ekonomike, Národný dôchodok v socialistickej spoločnosti a Národný dôchodok a financie.

Podieľala sa na vypracovaní zložitých tém štátneho rozpočtu: „Zákon úspory času a úloha finančného a úverového mechanizmu pri jeho využívaní“ a „Komoditno-peňažné vzťahy a prechod na trh“.

Prioritným smerom vo vzdelávacej práci MFI zostalo písanie záverečných a semestrálnych prác. Ich témy boli každoročne aktualizované s ohľadom na meniace sa praktické aktivity finančných inštitúcií a priemyselných podnikov. Práce napísané na faktografickom materiáli sa vyznačovali nezávislou analýzou ekonomických procesov a praktickým významom vyvodených záverov. Napríklad v akademickom roku 1965 viac ako 50 % študentov denného štúdia písalo semestrálne práce z praktických materiálov napísaných v inštitúciách Štátnej banky. Skúsenosti nazbierané na inštitúte pri príprave diplomových prác potvrdili, že ich realizácia na zákazku je dôležitou formou upevnenia prepojenia výučby s praxou.

Najtalentovanejší študenti na základe výsledkov obhajoby diplomových prác dostali odporúčania na prijatie na vysokú školu. Mnohí z tých, ktorí v tých rokoch absolvovali postgraduálne štúdium, sa neskôr stali vedúcimi učiteľmi IFI – Finančnej akadémie – Finančnej univerzity. Medzi nimi aj prezident Finančnej univerzity, ctený vedec Ruskej federácie A.G. Gryaznova, prorektori, dekani fakúlt a vedúci katedier: V.V. Kurochkin, O.I. Lavrushin, V.N. Salin, V.N. Sumarokov, E.I. Shokhin a ďalší.

Samostatne je potrebné povedať o vtedajšej výučbe sociálnych disciplín na IFI. Učitelia spoločenských vied boli jednoznačne zameraní na neustálu ideologickú prácu medzi študentmi, aby si vytvorili svoj marxisticko-leninský svetonázor.

Výchovno-metodická práca na MFI bola teda zameraná na skvalitnenie výučby pre prípravu vysoko odborného personálu pre národné hospodárstvo ZSSR.

Pri organizácii vzdelávacieho procesu v ústave administratíva vychádzala zo skutočnosti, že bez výskumnej práce nemôže existovať vysokokvalifikovaný učiteľ. V rokoch 1965-1984. prioritou vedeckej práce pedagogického zboru ústavu bol výskum hlavných vedeckých problémov a rozvoj zložitých a zmluvných tém, napríklad hodnotové kategórie v systéme ekonomických vzťahov rozvinutého socializmu, problémy zlepšovania ekonomická analýza rezerv na zvýšenie efektívnosti výroby v ekonomických združeniach, črty koncentrácie výroby a kapitalistických monopolov v súčasnosti, inflácia v podmienkach moderného kapitalizmu atď.

Oleg Ivanovič Lavrushin (nar. 1936) – doktor ekonómie, profesor, akademik Ruskej akadémie ekonomických vied a podnikania, člen korešpondent Ruskej akadémie prírodných vied. Vyštudoval MFI v roku 1958, pracoval v Štátnej banke ZSSR. Po absolvovaní postgraduálneho štúdia na Moskovskom fyzikálnom inštitúte a obhajobe dizertačnej práce od roku 1963.

do súčasnosti vyučuje na IFI - Finančnej akadémii - Finančnej univerzite.

V roku 1974 O.I. Lavrushin obhájil doktorandskú dizertačnú prácu „Kredit v socialistickej spoločnosti“. V rokoch 1965-1975. - zástupca. Dekan, potom - dekan Úverovej a ekonomickej fakulty. V roku 1975 viedol oddelenie "Peňažný obeh a úver" a dodnes je vedúcim odboru "Banky a bankový manažment". O.I. Lavrushin je autorom známych vedeckých prác venovaných teórii a praxi menových a úverových vzťahov, fungovaniu bankového systému, autorom množstva monografií. Podieľal sa na príprave návrhov zákonov Ruskej federácie „O centrálnej banke Ruskej federácie“, „O bankách a bankových činnostiach“ atď., pracoval na vytvorení koncepčných základov rozvoja bankového systému r. Rusko. V roku 1995 - šéfredaktor Ruskej bankovej encyklopédie. Je členom redakčnej rady časopisu Financie a úver. Laureát Ceny prezidenta Ruskej federácie (1999), laureát súťaže „Za vedecké úspechy vo vzdelávaní v Rusku“ (2001), laureát Národnej bankovej ceny (2006), laureát Štátnej ceny vlády Ruskej federácie (2010). Od roku 2002 do roku 2002 - člen Národnej bankovej rady v Centrálnej banke Ruskej federácie. O.I. Lavrushin je členom odborných rád: pre bankovú legislatívu Štátnej dumy Ruskej federácie a Rady federácie, Asociácie ruských bánk, Agentúry pre poistenie vkladov. Predseda pedagogicko-metodickej rady pre odbor „Financie a úver“ Metodického združenia vzdelávania Finančnej univerzity. Bol vyznamenaný Rádom čestného odznaku (2008).

Počas týchto rokov učitelia MFI aktívne pracovali na doktorandských a kandidátskych dizertačných prácach. Výsledky výskumu boli prezentované vo forme vedeckých článkov, vystúpení na vedeckých konferenciách a monografiách. Za 20 rokov vyšlo 62 monografií, 37 vedeckých zborníkov. Vo vedeckej práci sa veľký význam pripisoval príprave absolventov a vedeniu vedeckej práce študentov.

Osobitné miesto vo vedeckej práci zaujímala účasť na tvorbe hospodárskej politiky štátu, päťročných plánoch rozvoja krajiny a určovaní parametrov štátneho rozpočtu. PÁN. Azarkh, R.D. Vinokur, V.S. Geraščenko, I. D. Zlobin, D.S. Molyakov, A.M. Savkin, V.M. Rodionová a ďalší.

Molyakov Dmitrij Stepanovič (1913-2001) - profesor, člen korešpondent Akadémie ekonomických vied a podnikania.

V roku 1936 absolvoval Leningradský finančný a ekonomický inštitút, pracoval v orgánoch finančného systému a zastával funkciu vedúceho riaditeľstva pre financovanie priemyslu Ministerstva financií RSFSR. Od roku 1963 vyučoval na MFI-Finančnej akadémii. V rokoch 1973-1988. viedol odbor „Financie sektorov národného hospodárstva a financovanie kapitálových investícií“.

V 70. rokoch 20. storočia. za účasti D.S. Moljakov publikoval kolektívne monografie „Financie a efektívnosť spoločenskej výroby“, „Zvyšovanie efektívnosti spoločenskej výroby a zlepšovanie finančných a úverových vzťahov“, „Pracovný kapitál investičnej výstavby“. V 80. rokoch 20. storočia. D.S. Moljakov bol členom prezídia Vedeckej a metodickej rady pre financie, úver a účtovníctvo Ministerstva financií ZSSR a členom vedeckej rady Vedecko-výskumného ústavu fyziky. Pod jeho vedením v rokoch 1980-1990. boli pripravené učebnice a učebné pomôcky: „Financie podnikov a odvetví národného hospodárstva“, „Financie odvetví národného hospodárstva“, „Financovanie a pripisovanie kapitálových investícií“, „Financie odvetví národného hospodárstva“. Tieto diela boli mnohokrát pretlačené a boli široko používané na finančných a ekonomických univerzitách ZSSR a Ruskej federácie.

D.S. Molyakov viedol postgraduálnych študentov, rozvíjal prepojenia medzi MFI - Finančnou akadémiou s inými univerzitami, vrátane Lotyšskej univerzity, Novosibirského a Chabarovského inštitútu národného hospodárstva, Ternopilského inštitútu financií a ekonómie, s vedcami a učiteľmi z Bulharska, Maďarska, Poľska, Československa .

Svetlou stránkou v histórii MFI v tomto období boli vedecké konferencie, ktoré sa konali v súvislosti s diskusiou o dôležitých národohospodárskych, finančných a ekonomických problémoch. Pozvaní boli vedci, štátnici a verejní činitelia krajiny, šéfovia finančných orgánov. Významnou udalosťou vo vedeckom živote ústavu bolo v roku 1967 usporiadanie II. celozväzovej konferencie o organizácii a metódach ekonomických analýz v priemysle spolu s Ministerstvom financií a Štátnou bankou ZSSR. V roku 1974 bola na MFI zorganizovaná a usporiadaná medziuniverzitná vedecká konferencia „Finančné otázky ďalšieho zlepšovania systému plánovania a ekonomických stimulov vo výstavbe“ spolu so Stroybank ZSSR.

Príprava a obhajoba doktorandských a kandidátskych dizertačných prác prispela k zvýšeniu vedeckej kvalifikácie pedagógov. Skutočnou kováčňou vedeckého personálu bolo postgraduálne štúdium na Moskovskom fyzikálnom inštitúte. Neustále sa rozširovala. Za desať rokov – od roku 1964 do roku 1974 – sa prijatie na postgraduálne štúdium zvýšilo o 36 % a táto dynamika pokračovala aj v nasledujúcom desaťročí. Výsledkom postgraduálneho štúdia bol nárast počtu obhájených dizertačných prác. Len v školskom roku 1965 obhájilo kandidátske dizertačné práce 28 ľudí. V roku 1974 bol počet lekárov a kandidátov vied viac ako 70% zo všetkých učiteľov ústavu na plný úväzok. Medzi postgraduálnymi študentmi tých rokov V.S. Barda, B.E. Lanina, G.V. Sergejev, E.V. Chernetsov a ďalší.

Bard Vladimir Semenovich (1940-2004) - doktor ekonómie, profesor. V roku 1962 absolvoval Finančnú a ekonomickú fakultu MFI. Pracoval na ministerstve financií. Študoval na postgraduálnej škole MFI a viedol NSO. Od roku 1968

začal učiť, bol predsedom odborového výboru.

V rokoch 1975-1985. - dekan Úverovo-ekonomickej fakulty. Od roku 1985 zastával funkciu prorektora MFI - Finančnej akadémie pre akademické záležitosti, od roku 1992 - prorektora pre vedeckú prácu. Veľkou mierou prispel k aktualizácii učebných osnov, rozvoju zložitých vedeckých a metodických tém a priemyselnej praxe. Sféra vedeckých záujmov V.S. Barda boli sektorové financie a finančné a investičné problémy rozvoja ruskej ekonomiky. Publikoval: monografiu „Finančný a investičný komplex“, množstvo článkov v časopisoch „Financie“, „Peniaze a úver“, v „Finančnom a úverovom slovníku“. V.S. Bard sa podieľal na príprave učebníc a učebných pomôcok „Financie podnikov a sektorov národného hospodárstva“, „Priemyselné financie“, „Financovanie a úverovanie priemyslu“, „Ekonomika, organizácia a plánovanie výstavby“, „Financovanie stavebníctva“.

V.S. Bard viedol postgraduálnych študentov, viac ako desať rokov viedol dizertačnú radu so špecializáciou na „Financie, peňažný obeh, úver“.

V týchto rokoch sa rozvíjala aj vedecká práca so študentmi. Jeho hlavnou úlohou bolo naučiť študentov analyzovať zložité ekonomické problémy a pracovať s odbornou literatúrou. Hlavnou formou vedeckej práce študentov zostali vedecké krúžky, ktoré fungovali prakticky na všetkých oddeleniach ústavu. Tak študentský vedecký krúžok pod vedením prof. PANI. Atlas zasadal v menových a finančných organizáciách Rady vzájomnej hospodárskej pomoci (RVHP). Počet študentov venujúcich sa vedeckej práci v krúžkoch neustále narastal, čo svedčilo o trvalom záujme významnej časti študentov o vedeckú činnosť. Ak v akademickom roku 1965/1966 pracovalo na ústave viac vedeckých študentských krúžkov, ktoré pokrývali asi 50 % denných študentov, tak ku koncu akademického roka 1983/1984 ich bolo 130 a 85 % študentov denného štúdia. študentov ústavu zastrešovala krúžková práca.

Charakteristickou črtou tých rokov bolo aktívne zapájanie študentov večerných hodín do vedeckej práce. Témy vedeckých prác, prejavy na stretnutiach krúžkov, študentské konferencie sa vyznačovali praktickým zameraním, analýzou ekonomických problémov podnikov, kde študenti pracovali.

Činnosť Student Bureau of Economic Analysis (StudBEA), ktorú vedie profesor S. B. Barngolz. Študenti sa v týchto rokoch zaoberali hľadaním rezerv na zvyšovanie efektívnosti výroby v podnikoch prostredníctvom zvyšovania tržieb, zisku a znižovania výrobných nákladov.

StudBEA MFI získala najvyššie ocenenie na súťaži VDNKh - Diplom cti, stala sa laureátom ceny Celoeurópskej rady vedeckých a technických spoločností "Za významný prínos k zvyšovaniu efektivity výroby". V tlači tých rokov sa veľa písalo o StudBEA. Podľa jeho vzoru sa podobné vedecké organizácie začali vytvárať aj na iných univerzitách ZSSR.

Rozvíjali sa aj ďalšie formy študentskej vedeckej tvorivosti - participácia na vypracovaní zložitých tém odborov (štátny rozpočet a zmluvné), práca v prekladateľských kanceláriách, príprava na Škole mladého lektora, účasť na predmetových olympiádach. Pokračovalo vydávanie zborníka študentských vedeckých prác „Vedecké poznámky študentov“, ktoré sa začalo v období „topenia“.

Študenti MFI adekvátne reprezentovali univerzitu na All-Union a All-Russian súťaži študentských výskumných prác, konferencií, získali ceny, získali certifikáty a diplomy. Teda vedecká práca v rokoch 1965-1984. bola mnohostranná a pokrývala nielen pedagogický zbor a postgraduálnych študentov, ale aj študentov ústavu.

Rodionova Vera Mikhailovna (narodená v roku 1932) - doktorka ekonómie, profesorka, ctená vedkyňa Ruskej federácie, členka Odborného poradného zboru pod predsedom Účtovnej komory Ruskej federácie, expertka dvoch výborov Štátnej dumy Ruskej federácie Federálne zhromaždenie Ruskej federácie (o rozpočte a daniach, o hospodárskej politike a podnikaní), členka Atestačnej komisie Ministerstva financií Ruska (za aktívnu účasť na práci, ktorú ocenilo Ministerstvo financií r. Ruskej federácie v roku 2010), člen redakčnej rady dvoch celoruských časopisov (Financie a Financie a úver), člen Vedeckej rady Finančnej univerzity, člen Odbornej rady Obchodnej a priemyselnej komory Ruská federácia (1992–1998), predseda Odbornej rady pre rozpočtové účtovníctvo Ministerstva financií Ruskej federácie (1998–2002), riadny člen Akadémie manažmentu a trhu, riadny člen Akadémie ekonomických vied a Podnikateľská činnosť. V roku 1954 promovala na MFI v odbore financie. Od roku 1957 až doteraz pôsobí na našej univerzite. V rokoch 1989 až 2002 viedla odbor financií. V rokoch 1961-1967. Bola zástupkyňou dekana Fakulty financií a ekonomiky a dekankou Úverovo-ekonomickej fakulty. Bola vedúcou vedeckého študentského krúžku, postgraduálnych študentov. Vedecké práce študentov, ktorých viedla, získali po výsledkoch celoruskej súťaže o najlepšiu vedeckú prácu študentov trikrát zlaté medaily (v rokoch 1993, 1998 a 1999) a V.M. Rodionová získala diplomy Ministerstva školstva Ruskej federácie (Štátny výbor Ruskej federácie pre vysokoškolské vzdelávanie) za vysokú kvalitu vedeckého poradenstva.

V.M. Rodionová sa podieľala na príprave učebníc a učebných pomôcok. Za jej aktívnej účasti boli pripravené učebnice „Financie“, „Skutočné problémy financií“, „Workshop o rozpočte a rozpočtovom systéme Ruskej federácie“, „Rozpočtové a mimorozpočtové fondy“. V.M. Rodionova sa venuje výskumu problémov zlepšenia verejných financií, reformy rozpočtového systému Ruskej federácie a rozvoja mimorozpočtových sociálnych fondov. V.M. Rodionová sa podieľala na skúmaní návrhov legislatívnych aktov „Rozpočtový zákonník Ruskej federácie“, „O finančných základoch miestnej samosprávy“ atď.

V súčasnosti je poradkyňou rektora, riaditeľkou Centra rozpočtovej politiky Inštitútu finančného a ekonomického výskumu Finančnej univerzity, vedeckou riaditeľkou stáleho vedecko-metodického seminára pre pedagógov a absolventov Finančnej univerzity „Moderné finančné a ekonomické vzdelanie: pedagogika, psychológia, metodológia.“

Výsledkom vzdelávacej, metodickej a výskumnej práce MFI v tomto období bolo posilnenie vedeckých vzťahov katedier s podnikmi, finančnými a bankovými úradmi a akademickými ústavmi Akadémie vied ZSSR, čo sa prejavilo vo vývoji učebníc. a učebných pomôcok, zlepšenie spôsobu vedenia vyučovania. Poprední vedci MFI rozšírili spoluprácu so Štátnou bankou v mene vlády na výskume špecifických národohospodárskych problémov. Posilnila sa koordinácia vedeckej práce v rámci ústavu, odstránila sa malichernosť vedecko-výskumnej činnosti a úsilie katedier sa sústredilo na realizáciu veľkých a naliehavých zložitých a zmluvných tém. Rástla vedecká a pedagogická kvalifikácia pedagógov, obhajovali sa doktorandské a kandidátske dizertačné práce. Rozšírili sa formy vedeckej práce študentov.

Tieto zmeny boli sprevádzané zlepšením štruktúry ústavu, ktorá sa za dve desaťročia výrazne zmenila. V týchto rokoch ústav viedol V.V. Ščerbakov. Môžeme hovoriť o dvoch etapách vývoja PFI v rokoch 1965–1984.

Prvá etapa radikálnych zmien nastala v rámci ekonomickej reformy z roku 1965, ktorá si vyžiadala reštrukturalizáciu celého systému ekonomického vzdelávania. V októbri 1966 prešiel Moskovský finančný inštitút z republikánskej podriadenosti do podriadenosti Ministerstva vyššieho a stredného odborného školstva ZSSR. V septembri 1967 univerzita prešla zo štvorročného na päťročné štúdium, čo si vyžiadalo vznik nových fakúlt a rozvoj nových vzdelávacích odborov. V roku 1969 na Medzinárodnej fakulte ekonomické vzťahy"(MEO);

„Fakulta ďalšieho vzdelávania učiteľov“ (FPKP) bola organizovaná v odboroch „Financie, peňažný obeh a úver“ a „Účtovníctvo a analýza ekonomickej činnosti“. Do roku 1974 sa školenie na IFI uskutočňovalo v troch špecializáciách - „Financie a úver“, „Účtovníctvo“, „Medzinárodné ekonomické vzťahy“.

Druhá etapa štrukturálnych zmien je spojená so schválením novej charty IFI v roku 1982. Zdôraznil, že PFI je inštitúciou prvej kategórie a plní funkcie základnej vysokej školy vo finančnom a ekonomickom profile. Podľa stanov MFI tak ako doteraz pripravoval odborníkov v troch odbornostiach a ôsmich špecializáciách. Mladí špecialisti, ktorí absolvovali MFI v zamestnaní, boli povinní pracovať minimálne tri roky podľa ich zadania. Charta platila do roku 1990.

Disciplinárny program

Téma 1. Prvé finančné univerzity v Moskve (1919 - 1946)

Ekonomické oživenie v Rusku na začiatku dvadsiateho storočia. a vyššie vzdelanie v oblasti financií a ekonómie. Rastúca potreba finančných špecialistov pre štátne finančné orgány, súkromné podnikanie, mestskú a zemskú samosprávu. Nástup boľševikov k moci a začiatok sovietizácie školstva. Charakteristika finančnej a hospodárskej politiky boľševikov na začiatku 20. rokov 20. storočia. Ťažkosti pri zvládaní finančných transakcií. Finančné a ekonomické inštitúcie v ekonomike bez peňazí. Spoločné úsilie ľudových komisárov financií, obchodu a priemyslu a vzdelávania o vytvorenie prvých finančných a ekonomických univerzít v histórii Ruska. Reorganizácia Aleksandrovskej obchodnej školy v roku 1918 na Moskovský priemyselný a hospodársky inštitút. V roku 1919 bol vytvorený Moskovský finančný a ekonomický inštitút NKF RSFSR. Prvým rektorom MFEI je D.P. Bogolepov. Hlavnou úlohou MFEI je vytvoriť káder sovietskych finančných pracovníkov pre NKF. Začiatok ideologizácie finančného a ekonomického školstva. Sociálno-ekonomická kríza 1920 - 1921 a zhoršenie materiálnej podpory pre MPEI a MPEI. Nová hospodárska politika. Problémy stabilizácie peňažného obehu, obnovy a rozvoja národného hospodárstva. Reštrukturalizácia výučby finančných a ekonomických disciplín v 20. rokoch 20. storočia. v kontexte kombinácie príkazových metód ekonomického riadenia a trhových mechanizmov. Nárast aktivity MPEI počas obdobia NEP. Rektori z 20. rokov 20. storočia - P.I.Shelkov, V.I. Weger. Reorganizácia MPEI a na jej základe vytvorenie finančnej fakulty MPEI. Organizačné a finančné zdroje NKF - pomôcť finančnému oddeleniu MPEI. Vedúcimi manažérmi Nakomfiny sú profesori finančného oddelenia. Dekanom fakulty je L.N. Yurovsky, jeden z organizátorov menovej reformy obdobia NEP. Spolupráca s finančnou fakultou MPEI ND Kondratyev. „Práca“ študentského prostredia. Vytvorenie robotníckej školy. Socialistická industrializácia. Nové úlohy finančného a ekonomického vzdelávania. Reforma vysokého školstva 1928 - 1929 Preradenie finančných vysokých škôl z Ľudového komisariátu školstva na Ľudový komisariát pre financie a ich zoštíhlenie. „Čistky“ a represie v 30. rokoch 20. storočia. Finančná fakulta MPEI bola obnovená v roku 1930 vo forme Moskovského inštitútu financií a ekonómie. Prvým riaditeľom MPEI je D.A. Butkov, vedúci plánovacieho a ekonomického oddelenia NKF. Zamestnanci NKF sú vysokoškolskí pedagógovia. Vypracovanie učebných osnov a plánov, uvedenie do praxe. Vytvorenie špeciálnych oddelení. Rozvoj robotníckej školy. Vytvorenie postgraduálnej školy. Hlavnou úlohou univerzity je vyškoliť masový personál pre Ľudový komisariát financií a jeho miestne finančné oddelenia, Štátnu banku a jej pobočky v celom Sovietskom zväze. študenti MFEI. A.G. Zverev, vynikajúci minister financií ZSSR. Represie proti MPEI v roku 1934, presun univerzity do Leningradu. Vstup na Leningradský finančný a ekonomický inštitút ako finančná fakulta. V roku 1931 bol založený Moskovský účtovný a ekonomický inštitút Štátnej banky ZSSR. Od rezortnej vysokošpecializovanej vysokej školy až po špecializovanú finančnú inštitúciu. Reorganizácia MUEI v roku 1934 na Moskovský úverový a ekonomický inštitút. MKEI je nástupcom IPEI a MUEI. Prvým riaditeľom MKEI je M.I.Sheronov. Aktualizácia učebných osnov a plánov v súlade s cieľmi industrializácie. Vytváranie oddelení. Vedci, ktorí prispeli k rozvoju finančných a ekonomických vedných disciplín - Z.V. Atlas, V.V. Ikonnikov, N.A. Kiparisov, A.M. Galagan, N.N. Lyubimov, Ya.E. Viner, V.V. K. Yatsunsky - učitelia MKEI. Vydanie prvých učebníc. Vytvorenie postgraduálnej školy. Prví postgraduálni študenti - M.S. Atlas, S.B. Barngolz. Vedecké diskusie ako zámienka na novú represiu. 1940 presun MKEI do novej budovy na Jaroslavľskej diaľnici. Veľká vlastenecká vojna. Reorganizácia pedagogickej, vedeckej a sociálnej práce finančných a ekonomických vysokých škôl v súlade s potrebami frontu. Zatvorenie niekoľkých univerzít, zníženie financovania, pozastavenie vyučovania. Evakuácia LPEI na severný Kaukaz a potom do Taškentu. Ukončenie činnosti LFEI počas vojny. Novým riaditeľom MKEI je D.A. Butkov. Evakuácia v roku 1941 MKEI do Saratova. Obnovenie výchovno-vzdelávacieho procesu v Saratove začiatkom roku 1942. Organizačné a materiálne ťažkosti v práci MKEI v Saratove. Opätovná evakuácia MKEI do Moskvy v roku 1943 Obnovenie prijímania nových študentov v rokoch 1943/1944 Opätovné zriadenie MPEI v roku 1943 Opätovné zriadenie LPEI v roku 1944

Téma 2. Vznik PFI a jeho vývoj v rokoch 1946 - 1964.

Sovietsky zväz po Veľkej vlasteneckej vojne. Obnova národného hospodárstva zničeného vojnou. Potreba rozšírenia personálu pre ekonomiku a finančný systém ZSSR. Rozhodnutie Rady ministrov ZSSR a nariadenie Ministerstva vysokého školstva ZSSR o zlúčení MFEI a MKEI do Moskovského finančného inštitútu v roku 1946. Ťažkosti pri reorganizácii MFI. Úloha D.A. Butkova v organizácii vzdelávacieho procesu na MFI. Prvý riaditeľ MFI N. N. Rovinsky a jeho prínos k formovaniu univerzity. Charta IFI z roku 1947 Štruktúra univerzity. Ciele a zámery fakúlt: Finančná a ekonomická (FEF), Kreditná a ekonomická (CEF), Účtovno-ekonomická (UEF), Medzinárodné finančné vzťahy (MFO). Poprední učitelia IFI D.A. Allakhverdyan, Z.V. Atlas, G.I. Boldyrev, G.A. Kozlov, N.N. Lyubimov, P.P. Maslov, K.N. Plotnikov, A.V. Chernykh a ďalší.Hlavné smery vedeckého výskumu učiteľov MFI. Pracuje na písaní učebných pomôcok a učebníc. Obohacovanie skúseností z prípravy pedagogických zamestnancov. Začiatok pedagogickej činnosti absolventov postgraduálnej školy FP Vasin, LN Krasavina, IV Levchuk, PS Nikolsky, GI Razdorsky a i. Organizácia pedagogickej a metodickej práce. Kontrola nad kvalitou tried. Vytvorenie vedeckej študentskej spoločnosti (NBÚ), organizácia krúžkovej práce na katedrách. Priemyselná prax študentov. Sponzorstvo oddelení IFI pre priemyselné podniky, finančné a bankové inštitúcie v Moskve. Sociálno-ekonomické reformy v polovici 50. – 60. rokov 20. storočia. Aktualizácia práce PFI. Nový riaditeľ V.V. Shcherbakov. Nové fakulty a katedry. Prechod na nový vzdelávací systém - organizácia prezenčných, večerných, korešpondenčných oddelení. Skvalitnenie výchovnej a metodickej práce. Zavedenie obhajoby dizertačnej práce v roku 1955. Úspechy a problémy v organizácii vedeckej práce: spoločný vývoj učiteľov MFI s bankami a finančnými inštitúciami v Moskve. Začíname so zložitými témami. Formy SRWS: NSO, vedecké kruhy, priemyselná prax, diplomové práce atď. Zlepšenie materiálno-technickej základne MFI. Študentský život, vytvorenie študentskej rady na internáte, voľba študentských výborov vo vzdelávacích budovách, starší na izbách. Organizácia kultúrnych a športových prác.

Téma 3. Ekonomická reforma z roku 1965 a

obnovenie činnosti MFI (1965 - 1984)

Ekonomická reforma z roku 1965 a hľadanie optimálnych foriem vzdelávacej a vedeckej práce na MFI. Prechod univerzity do podriadenosti Zväzového ministerstva vyššieho a stredného odborného školstva v roku 1966. V roku 1967 prechod na 5-ročné štúdium. Vytvorenie nových fakúlt (MEO a PKP) a katedier. Zavedenie nových učebných osnov, akademických disciplín. Zavedenie vedeckej organizácie do vzdelávacieho procesu; vybavenie vzdelávacieho procesu TCO, zavedenie programovaných vyučovacích metód. Aktualizácia organizácie výchovnej a metodickej práce. Zdokonaľovanie foriem výučby hlavných finančných a bankových disciplín; prepojenie vedy s praxou, využitie názorných pomôcok vo výchovno-vzdelávacom procese, zavedenie priemyselnej praxe, dizajn diplomov. Zdokonaľovanie foriem pedagogických zručností učiteľov: vzdelávacie a vedecko-metodické semináre, konferencie, diskusia k prednáškovým textom a metódam vedenia seminárov, inštitút mentoringu pre mladých učiteľov. Účasť popredných vedcov MFI (V.S.Gerashchenko, I.D. Zlobin, D.S.Molyakov, R.D. Vinokur, I.D.Sher, G.A.Shvarts, V.P. Kopnyaev atď.) na činnosti ministerstva financií a vlády, rozvoj hlavných smerov hospodárskej politiky. Výskum ekonomických zmluvných tém. Sponzorstvo IFI: tvorba ekonomické školy v závode Kalibr, na Ministerstve automobilového priemyslu, v Moskovskom závode na naftu a naftu, v Republikánskej komunistickej strane Sovietskeho zväzu Dzeržinskij. Školenie pedagogických zamestnancov. Rozvoj postgraduálneho štúdia, zapojenie mladých učiteľov do vedeckej práce - A.G.Gryaznova, O.I.Lavrushin, T.G.Semenková, P.V.Talmina, V.N.Jurijev, B.E.Lanin, Z.P.Širinskaja. Tvorba nových učebníc. Práca katedier spoločenských vied. Činnosť FPKP na zvyšovanie kvalifikácie pedagogických zamestnancov v kľúčových finančných a ekonomických odboroch. Organizácia medzinárodnej spolupráce. Školenie personálu z krajín socialistického spoločenstva: výmena učiteľov a študentov. Spolupráca učiteľov MFI a vedcov NRB a NDR v 70. rokoch 20. storočia. cez zložité témy a tutoriály. Rozvoj medziuniverzitnej spolupráce v 70. rokoch: spoločný vedecký výskum, príprava učebníc, monografií, výmena vedeckých pracovníkov na prednáškovú činnosť, príprava absolventov, vedecká prax, študijno-výrobná prax študentov. Prvá v histórii celozväzovej vedeckej a metodickej konferencie IFI o výučbe disciplíny „Analýza ekonomickej činnosti“ v roku 1973. Začiatok práce MFI na koordinácii vedeckej a metodologickej práce univerzít krajiny v oblasti financií, bankovníctva a analytické disciplíny. Nové formy študentskej výskumnej práce: účasť na práci priemyselného výskumného laboratória, vypracovanie zložitých tém, práca v študentskej kancelárii ekonomickej analýzy pod vedením SB Barngoltsa, predmetové olympiády, účasť na celoúnijných súťažiach študentského výskumu papierov. Vzdelávacia práca; nastavenie ideologickej, politickej a vlasteneckej výchovy. Úloha verejných organizácií pri vykonávaní práce mimo triedy (strana, odbory, organizácie Komsomol, študentská rada, inštitút kurátorov). Organizácia voľného času a rekreácie študentov a zamestnancov ústavu. Kultúrna a športová a rekreačná práca. Charta z roku 1982. Zmeny v postavení a štruktúre medzinárodných finančných inštitúcií. Organizácia práce IFI ako základnej vysokoškolskej inštitúcie prvej kategórie, ktorá pripravuje odborníkov v odboroch „Financie a úver“, „Účtovníctvo a audit“, „Medzinárodné ekonomické vzťahy“. Zamestnanci medzinárodných finančných inštitúcií koncom 70. – začiatkom 80. rokov 20. storočia

Téma 4. PFI v rokoch perestrojky (1985 - 1991)

Perestrojka v ZSSR a reforma vysokého školstva. Demokratizácia domáceho vzdelávacieho systému. Nová rektorka A.G. Gryaznova a jej prínos k rozvoju MFI. Rastúca úloha inštitucionálnych riadiacich orgánov - Rady ústavu, Rady kolektívu práce (SK), Akademickej rady, Akademických rád a ŠTK fakúlt. Prijatie Komplexného programu rozvoja a ďalšieho posilňovania materiálno-technickej základne ústavu na obdobie do roku 2000. Charta MFI 1990. Vytvorenie nových oddelení. Rekonštrukcia foriem a metód vyučovania. Zavádzanie nových špecializácií, akademických disciplín, zintenzívnenie vzdelávacieho procesu. Prechod na nové učebné osnovy na základe: optimálneho pomeru medzi všeobecným ekonomickým, všeobecným vzdelávaním a špeciálnymi predmetmi. Inovácie vo vzdelávacej a metodickej práci: rozvoj vzdelávacích komplexov pre prípravu špecialistov rôznych úrovní pre finančné a bankové odbory, implementácia princípov celoživotného vzdelávania. Dôraz na aktívne formy práce (praktické hodiny, dišputy, okrúhle stoly), samostatnú prácu žiakov. Zvyšovanie tempa informatizácie. Posilnenie prepojenia medzi vedou a praxou. Zavedenie komplexnej vzdelávacej a priemyselnej praxe v 5. ročníku štúdia; experiment so zaraďovaním študentov piateho ročníka počas priemyselnej praxe do bankových inštitúcií v mieste budúceho pôsobenia na platenú pozíciu. Školenie špecialistov na pracovisku. Reorganizácia výchovno-vzdelávacieho procesu na večernom oddelení. Úspechy v rozvoji vedeckej práce. Vypracovanie komplexných tém za účasti pedagógov zo 70 ekonomických univerzít, výskumných ústavov, Ministerstva financií, Štátnej banky, vedcov z BNR a NDR. Rozšírenie expertnej a analytickej práce vedcov MFI o implementácii ekonomickej reformy v ZSSR. Vydanie monografií, učebníc. Vytvorenie vzdelávacieho a metodického združenia (UMO) v odboroch „Financie a úver“, „Účtovníctvo, kontrola a analýza hospodárskej činnosti“. Vzdelávacie, metodické a vedecké úspechy univerzity sú základom pre získanie funkcií materskej univerzity zo strany IFI: príprava štátnych regulačných dokumentov, nových štandardných učebných osnov a programov pre finančné a bankové odbory; plánovanie a príprava vydávania náučnej a výchovno-metodickej literatúry pre vysokoškolákov; usporadúvanie celozväzových vedeckých a metodických konferencií. Organizácia postgraduálneho vzdelávania na IFI. Rastúca úloha postgraduálneho štúdia pri zvyšovaní efektívnosti vedeckého výskumu. Vytvorenie a rozvoj fakulty pre vzdelávanie a rekvalifikáciu finančných špecialistov, vedeckého a metodického poradenského centra pre zovšeobecňovanie a šírenie osvedčených postupov podnikov a združení Moskvy v súvislosti s ich prechodom na úplné samofinancovanie a samofinancovanie . Rozšírenie a prehĺbenie medzinárodnej spolupráce vedeckých a pedagogických zamestnancov MFI. Medzinárodné uznanie IFI ako poprednej finančnej a ekonomickej univerzity. Novým štatútom ústavu je Štátna finančná akadémia v roku 1991 (SFA). Prioritné smery výskumné práce študentov. Účasť študentov 3. ročníka na celozväzovom sčítaní ľudu v roku 1989. Začiatok každoročného študentského „Týždňa vedy“. Práca školy mladého lektora. Vytvorenie Rady mladých vedcov. Rekonštrukcia Fakulty sociálnych odborov v roku 1988. Revitalizácia verejného študentského života. Činnosť študentských stavebných brigád (SSO). Miestny výbor samosprávnej neziskovej apolitickej študentskej organizácie - Medzinárodná asociácia študentov ekonómie a manažmentu (AIESEC, 1989); mládežnícke samonosné ochotnícke združenie „Elips“ (1988), študentské družstvo „Trend“. Skvalitnenie materiálno-technickej základne univerzity. Život a odpočinok. Hlavné smery komplexného programu „Zdravie a život študentov“.

Téma 5. Finančná akadémia v podmienkach formovania trhovej ekonomiky

Ekonomická a politická situácia suverénneho Ruska na začiatku 90. rokov. Rastúca potreba ekonómov novej formácie a úloha finančných a ekonomických univerzít pri riešení problému prechodu na trhovú ekonomiku. Vysoké hodnotenie úspechov Štátnej akadémie umení vedením Ruskej federácie. Prezidentský dekrét zo 7. októbra 1992 „O opatreniach na školenie personálu na zabezpečenie chodu finančného a bankového systému“. Transformácia Štátnej finančnej akadémie na Finančnú akadémiu pod vládou Ruskej federácie. Potreba rozvoja preduniverzitnej prípravy v 90. rokoch 20. storočia. Formovanie ekonomických tried na základe stredných škôl v Moskve. Vytvorenie Školy pre mladých ekonómov a Školy financií a ekonómie (1992 - 1993). Zvýšenie efektivity práce pedagógov akadémie s uchádzačmi, zvýšenie prijímania na akadémiu v 90. rokoch. Ďalší rozvoj systému vzdelávania personálu. Nové odbornosti a špecializácie pre vzdelávanie finančného a ekonomického personálu. Vytvorenie nových štruktúr v akadémii - Inštitúty poisťovníctva, daní a daní, daňová polícia, finančný manažment, matematické metódy v ekonomike a protikrízový manažment. Založenie Medzinárodnej finančnej univerzity XXI storočia. Otvorenie magistrátu. Riaditelia ústavov a ich úloha pri rozvoji vzdelávacích aktivít Finančnej akadémie. Zavedenie štátnych vzdelávacích štandardov pre vyššie odborné vzdelávanie (1996, 2000, 2008); licencovanie vzdelávacej činnosti, certifikácia a akreditácia Finančnej akadémie. Rozširovanie a aktualizácia obsahu vzdelávacieho procesu. Začiatok realizácie vzdelávacích plánov pre viacstupňovú prípravu špecialistov (bakalárov, absolventov, magistrov). Demokratizácia vzdelávacieho procesu. Nové disciplíny a nové vyučovacie metódy: problémové prednášky, obchodné a rolové hry, tlačové konferencie atď. Zlepšenie systému kontroly kvality školení: písanie skúšok, testovanie, kontrola zvyškových vedomostí. Výchovno-metodická podpora tried. Príprava nových učebníc a učebných pomôcok. Zavedenie nových foriem prípravy špecialistov: odbory dištančného (korešpondenčného) vzdelávania a externé štúdium. Postgraduálne vzdelávanie. Postgraduálne a doktorandské štúdium. Vytvorenie katedry druhého vysokoškolského vzdelávania. Rozvoj doplnkového vzdelávania. Vytvorenie inštitútov pre vzdelávanie a zdokonaľovanie personálu vo finančných a bankových odboroch, zdokonaľovanie učiteľov štátnej služby. Priemyselná prax a problémy jej organizácie. Doplnenie podnikateľskej sféry o absolventov Akadémie. Významní absolventi akadémie 90. rokov 20. storočia - podnikatelia, štátnici moderného Ruska. Rozvoj telekomunikácií a informatizácia vzdelávacieho procesu. Vytvorenie Vedecko-metodického centra informatizácie vzdelávania. Pripojenie Finančnej akadémie na internet. Bezplatný prístup zamestnancov a študentov akadémie k internetovým zdrojom. Organizácia nových oddelení. Pedagogický zbor a jeho najvýznamnejší predstavitelia. Zintenzívnenie výskumných prác, rast objemu tlačených produktov. Hlavné oblasti vedecko-výskumnej činnosti učiteľov: rozvíjanie vedeckých a praktických tém súvisiacich s reformou krajiny, poradenská, analytická a expertízna práca v oblasti finančnej a hospodárskej politiky v mene vlády a iných inštitúcií štátnej moci. Ťažkosti v rozvoji univerzitnej vedy v dôsledku škrtov v rozpočte. Realizácia zmluvných tém a predaj produktov duševnej práce. Účasť vedcov na súťažiach o granty. Výskumná práca študentov. Rekonštrukcia NSO. Najdôležitejšie oblasti medzinárodnej spolupráce. Stáž a organizácia stáží v zahraničí. Realizácia spoločných výskumných projektov. Školenie personálu z radov ruských občanov na zahraničných univerzitách, školenie Finančnej akadémie špecialistov pre zahraničie. Zlepšenie jazykovej prípravy. Študentský život. Život a kultúrny oddych. Tvorivé tímy študentov, účasť na všeobecných akademických súťažiach. Začiatok činnosti literárno-hudobného salónu „Na návšteve u rektora“.

Téma 6. Finančná akadémia je vedúcou univerzitou v systéme moderny

Ruské vzdelanie

Ďalší vzostup všetkých typov aktivít Finančnej akadémie na začiatku nového tisícročia. Zlepšenie štruktúry a riadenia akadémie. Zvolen v roku 2006 za rektora Finančnej akadémie pod vládou Ruskej federácie - M. A. Eskindarov, prezident - A. G. Gryaznova. Zvýšená konkurencia v oblasti vzdelávacích služieb. Prehlbovanie procesov globalizácie. Aktualizácia vzdelávacej, vedeckej a organizačnej práce akadémie v súvislosti so zapojením sa do bolonského procesu. Prijatie programu ďalšieho komplexného rozvoja Finančnej akadémie v roku 2007 „Vytvorenie inovatívneho vzdelávacieho systému pre vzdelávanie finančníkov – lídrov konkurencieschopnej ekonomiky“. Založenie Nadačného fondu Finacademy. Úloha, ktorá mu bola zverená v rozvoji vedeckej a vzdelávacej činnosti univerzity. Postupný prechod na viacúrovňový tréningový systém. Vytvorenie Inštitútu podnikového hospodárstva a podnikania s cieľom realizovať programy MBA - Financie. Činnosť Inštitútu pre nadstavbové štúdium, ktorý vznikol na základe IPPK. Začiatok práce Inštitútu manažmentu pre prípravu odborníkov s vysokoškolským vzdelaním. Štrukturálne zmeny vo Finančnej akadémii - transformácia ústavov na fakulty. Vytvorenie Medzinárodnej finančnej fakulty pre realizáciu medzinárodných vzdelávacích programov pre prípravu bakalárov a magisterov v anglickom jazyku a International School of Business v systéme doplnkového odborného vzdelávania. Posilnenie jazykovej prípravy na univerzite. Zriadenie centra pre cudzie jazyky. Realizácia vzdelávacích programov „double degree“. Rozšírenie aktivít na realizáciu úloh viacúrovňového vzdelávania špecialistov. Vytvorenie regionálnych kancelárií Finacademy; Vstup do Akadémie finančných a ekonomických vysokých škôl v Blagoveščensku, Buzuluku, Zvenigorode, Krasnojarsku, Ostashkovskom, Perme, Rostove, Ufe, Kirove, Samare a Uljanovsku a ich transformácia na pobočky Finančnej akadémie. Vytvorenie Fakulty preduniverzitnej prípravy. Zlepšenie práce v oblasti profesijného poradenstva s uchádzačmi. Formovanie nových oddelení pod vedením renomovaných vedcov a odborníkov z praxe. Obnova pedagogického zboru. Rozvoj vedeckých škôl. Diela vedcov akadémie, ocenených štátnymi vyznamenaniami, a ich autorov. Hlavné smery výskumnej práce: problémy budovania inovatívneho národohospodárskeho systému; modernizácia finančného a ekonomického vzdelávania. Príspevok vedcov Finančnej akadémie k rozvoju ruskej vedy a ekonomiky. Absolventi Finančnej akadémie sú aktívnymi účastníkmi rozvoja ruskej a svetovej ekonomiky XXI. Integrácia akadémie do svetovej vedeckej komunity. Spolupráca so zahraničnými univerzitami, finančnými a bankovými inštitúciami a medzinárodnými organizáciami. Rozvoj vedeckej interakcie. Stimulovať prílev mladých ľudí do vedy, vzdelávania a špičkových technológií. Oživenie Rady mladých vedcov. Vytváranie podmienok pre rozvoj výskumných aktivít a podporu odborného rastu mladých vedeckých pracovníkov. „Included learning“ a jazyková príprava študentov Finančnej akadémie na zahraničných univerzitách, účasť na medzinárodných vedeckých podujatiach pre mladých. Vytvorenie Medzinárodnej školy pre mladých výskumníkov. Vytvorenie odboru výchovno-vzdelávacej práce, rozvoj tradičných a inovatívnych foriem mimoškolskej práce so žiakmi. Oživenie Študentskej rady. Finančná akadémia je vedúcou univerzitou v systéme moderného ruského vyššieho odborného vzdelávania. Trvalo vysoké hodnotenie Finacademy medzi finančnými a ekonomickými univerzitami v Rusku. Reštrukturalizácia vzdelávacích systémov v ére globalizácie. Normatívne, organizačné a podstatné rozpory tohto procesu. Dôvody vzniku bolonského procesu v Európe, etapy jeho vývoja. Stimuly pre vstup Ruska do bolonského procesu. Dokumenty upravujúce bolonský proces. Bolonský proces: ciele, zámery, základné parametre. Pozitívne aspekty formovania jednotného vzdelávacieho priestoru v Európe: flexibilita vzdelávacieho procesu, sloboda výberu a mobilita študentov ako základné princípy organizácie vyššieho odborného vzdelávania vo vzdelávacom priestore Európy. Rozšírenie autonómie univerzít, porovnateľná kvalifikácia, porovnateľné kritériá hodnotenia a kvality vzdelávania sú ďalšími výhodami integrácie európskeho vzdelávania. Rozpory a ťažkosti bolonského procesu. Nejednotnosť niektorých jeho princípov: stret záujmov národných a európskych filozofií, systémov a koncepcií vysokoškolského vzdelávania; nejasnosti v rade cieľov a zámerov. Prvá skúsenosť s riešením týchto rozporov v európskych krajinách. Skúsenosti Finančnej akadémie a iných ruských univerzít s reštrukturalizáciou vysokoškolského systému v súlade s odporúčaniami integračných dokumentov. Medzinárodné vzťahy Finacademy. Vzdelávacie a vedecké smery, formy a perspektívy týchto spojení.

Približné témy abstraktov:

Vzťah medzi rozvojom národného hospodárstva a skvalitňovaním domáceho systému finančného a ekonomického vzdelávania. Predchodcovia Finančnej akadémie pod vládou Ruskej federácie: formovanie tradícií.

Trendy vo finančnej a hospodárskej politike ruského štátu v dvadsiatom storočí. a aktualizácia štruktúry a vzdelávacích programov univerzity.

Úloha a význam charty akadémie v jej živote.

Reštrukturalizácia v ZSSR a charakteristické črty činnosti MFI-GFA v rokoch 1985 - 1991.

Minulosť a súčasnosť fakulty.

Vynikajúci absolventi Finančnej akadémie (fakulta).

Naše majáky: najlepší učitelia a vedci MPEI-MFI-GFA-FA.

Oslava 90. výročia založenia akadémie.

Hlavná literatúra

Bolognese proces: Zakladateľské listiny. Moskva: Financie a štatistika, 2006.

Absolventi Finančná akadémia pod vládou Ruskej federácie / Ed. A.G. Gryaznova; Skomplikovaný S.L. Anokhina, M.A. Eskindarov. - M .: Financie a štatistika, 2001.

Príbeh Finančná akadémia pod vládou Ruskej federácie. Zavolajte. autor / Pod celk. vyd. A.G. Gryaznova. Moskva: Financie a štatistika, 2000; Ed. 2. doplnená. Moskva: Financie a štatistika, 2001.

Príbeh Finančnej akadémie pod vládou Ruskej federácie v osobách. Zavolajte. autor / Ed. A.G. Gryaznova). Moskva: Financie a štatistika, 2003.

Príbeh Finančná akadémia pod vládou Ruskej federácie. 60 rokov od založenia MFI. Zavolajte. autor / Pod celk. vyd. A.G. Gryaznova. Moskva: Financie a štatistika, 2006.

Príbeh Finančná akadémia pod vládou Ruskej federácie: história a modernosť. Zavolajte. vyd. / Pod súčet. vyd. M.A. Eskindarová. Moskva: Financie a štatistika, 2009.

Razmanova N.A. Formovanie obchodného, finančného a ekonomického vzdelávania v Rusku. (XIX - 20-te roky XX storočia). M., 2002.

doplnková literatúra

Baydenko V.I.., Grishanova N.A., Pugach V.F. Rusko v bolonskom procese: Problémy, úlohy, vyhliadky // VOS. 2005.

Baydenko V.I. Bolonský proces: štrukturálna reforma vysokoškolského vzdelávania v Európe. Moskva: Výskumné centrum pre problémy kvality prípravy špecialistov; Ruská nová univerzita, 2002.

Bolognese proces a jeho význam pre Rusko: Integrácia vysokoškolského vzdelávania v Európe / Ed. kol.: K. Pursiainen, S. A. Medvedev, V. A. Belov, M. L. Entin a kol., M.: RECEP, 2005.

A.G. Gryaznova Bolonský proces: Hlavné míľniky na ceste k „Európe vedomostí“ // Bulletin Finančnej akadémie. 2004. Číslo 1.

Vojenské Finančná a ekonomická ... Historická esej o Vojenskej finančnej a ekonomickej fakulte (MFI). Moskva: Military Publishing, 1988.

dvadsať rokov v radoch. UMO ruských univerzít o vzdelávaní v oblasti financií, účtovníctva a svetovej ekonomiky. Jubilejné vydanie. M.: "VividArt", 2008.

A.G. Zverev Poznámky ministra. M.: Politizdat, 1973.

Barkovský N.D. Spomienky bankára (1930 - 1990). Moskva: 1998.

V.V. Klimov Rozvoj vyššieho vojenského finančného vzdelávania // 50 rokov finančnej služby Sovietskej armády a námorníctva. Moskva: 1968.

Razmanova N.A. Dmitrij Petrovič Bogolepov v Ľudovom komisariáte financií v rokoch 1917 - 1918 // Bulletin finančnej akadémie. 2001. Číslo 2.

Razmanova N.A. Finančná a hospodárska politika v prvých pooktóbrových rokoch a školenie odborného personálu // Financie a úver. 2003. č. 13 (127).

Razmanova N.A. Verejná iniciatíva obchodných a priemyselných kruhov Ruska a materiálna podpora komerčných škôl // Otechestvennaya istoriya. 2004. Číslo 2.

ruský a zahraničné skúsenosti z modernizácie vysokoškolského systému: Zborník vedeckých článkov / Ed. Ya.A. Playa, D.A. Silichev. Moskva: Finacademy, 2008.

Moderné vysokoškolské vzdelanie: ruské a zahraničné skúsenosti. materiály metodického seminára / Ed. Ya.A. Playa, D.A. Silichev. M., Finančná akadémia pri vláde Ruskej federácie, 2006.

Moderné vzdelávacie technológie pri realizácii programov kontinuálneho vzdelávania (vysoká škola-univerzita). Zborník vedeckých článkov / Ed. B.M.Smitienko, N.N.Komisárová. Moskva: Finacademy, 2008.

Teoretické a metodické problémy systému inovatívneho vzdelávania na Finančnej akadémii pri vláde Ruskej federácie. Moskva: Finacademy, 2008.

Tragické osud: Utláčaní vedci Akadémie vied ZSSR. Moskva: Nauka, 1995.

Zborník vedci Moskovského finančného inštitútu. Obľúbené. Moskva: Financie a štatistika, 1996.

Chistyakova L.A.., Eskindarov M.A. Koncepčné základy viacúrovňového systému vysokoškolského vzdelávania v Rusku. Analýza domácich a zahraničných skúseností. Moskva: INION RAN, 1997.

Eskindarov M.A. V súvislosti s 90. výročím Finančnej akadémie // Peniaze a úver. 2008. Číslo 9.

Zradný útok nemeckých fašistických útočníkov prinútil všetkých ľudí prerušiť svoj pokojný život. Začalo sa obdobie Veľkej vlasteneckej vojny - rozhodovalo sa o otázke slobody a nezávislosti našej vlasti. Obrana vlasti bola zároveň naplnením veľkého historického poslania záchrany ľudstva pred fašistickou hrozbou. Veda a vysokoškolské vzdelávanie, jej profesori, učitelia, zamestnanci a mladí študenti čelili novým a zložitým výzvam, vážnym ťažkostiam a ťažkým skúškam.

Prvé mesiace vojny

Vojnové roky zaujímajú osobitné miesto v histórii Moskovskej univerzity. Celý jeho vedecký, vzdelávací, spoločenský život v týchto rokoch určovali vojenské pomery a úloha zmobilizovať celý personál univerzity na pomoc frontu.

Správa o zradnom útoku nemeckých fašistických útočníkov vyvolala v univerzitnom kolektíve, ako aj v celom sovietskom ľude, silné vlastenecké nadšenie. Po tom, čo V.M. Molotov v rádiu 22. júna 1941 zo všetkých častí Moskvy a Moskovskej oblasti sa študenti a učitelia ponáhľali na univerzitu, aby vyhlásili svoju pripravenosť brániť vlasť.

Na fakultách sa konali preplnené zhromaždenia. Študenti a učitelia vyjadrili odhodlanie vynaložiť všetky sily na porazenie nepriateľa. Večer 22. júna sa zišli komsomolci univerzity. Komsomolské publikum nedokázalo vyhovieť všetkým. Boli umiestnené v uličkách, na schodoch, plošinách. V rozhodnutí stretnutia sa uvádzalo: "Organizácia Komsomol Moskovskej štátnej univerzity sa vyhlasuje za plne mobilizovanú, aby vykonala akúkoľvek úlohu strany a vlády - na fronte, v továrňach, v doprave, na poliach kolektívnych a štátnych fariem."

Študenti Moskovskej univerzity podporili svoje slovo praktickými činmi a aktívnou účasťou v rôznych oblastiach obrannej práce. V prvom týždni išlo na front 138 biológov, 155 geografov, 90 geológov, 163 historikov, 213 matematikov a mechanikov, 158 fyzikov, 148 filozofov. Celkovo - 1065 ľudí.

Významná časť študentov Moskovskej univerzity začala pracovať v obranných závodoch. 1200 komsomolcov univerzity začalo pracovať na stavbe metra, 1300 študentov odišlo na žatevné práce do štátnych a kolchozov, študentské brigády pracovali vo Frezerových továrňach a im. Frunze. Počas prvých troch týždňov vojny sa 52 000 mladých Moskovčanov vydalo postaviť obranné línie, vrátane 3 000 študentov z Moskovskej univerzity.

Po 22. júni sa na univerzite široko rozvinul vojenský výcvik. Študenti absolvovali výcvik v skupinách stíhačov tankov, spojárov, radistov, protivzdušnej obrany a PVHO. Na kurzoch Sandrangera študovali stovky dievčat. Bol zriadený dvojmesačný kurz ošetrovateľstva. Zamestnanci univerzity bojovali za svoju domovskú univerzitu, zneškodňovali zápalné bomby a eliminovali hrozbu požiarov. Jeden z univerzitných tímov bol 28. júla ocenený za obetavé správanie pri hasení požiaru.

Dňa 10. júla 1941 vznikla Krasnopresnenská divízia ľudových milícií pozostávajúca zo štyroch plukov. Celé politické zloženie divízie bolo obsadené komunistami Moskovskej univerzity. Plukoví komisári a inštruktori boli postgraduálni študenti a učitelia Moskovskej univerzity. Delostrelecký pluk tejto divízie by sa dal nazvať univerzitným plukom.

Keď sa odohrala historická bitka o Moskvu, do bojov na okraji mesta sa zapojili časti ľudových milícií a bojových práporov. Mnohí členovia univerzitného personálu prijali prvý krst ohňom vo veľkých bojoch o hlavné mesto. V týchto bojoch o Moskvu zomrelo hrdinskou smrťou veľa žiakov a zamestnancov Moskovskej univerzity.

Univerzitných zamestnancov výrazne ubudlo, ale zvyšok sa zdvojnásobil, strojnásobil energiu a nahradil tých, ktorí odišli na front. Už od prvých dní vojny začali univerzitní výskumníci svoje práce prestavovať. Vedecká rada 30. júna rozhodla o zaradení viacerých vedeckých tém z oblasti obrany do tematického plánu. V dekréte sa písalo: "Organizovať ropný inštitút na Moskovskej štátnej univerzite. Posilniť materiálnu a výrobnú základňu Fyzikálneho ústavu vytvorením spoločnej experimentálnej a výrobnej, fungujúcej na samonosnej báze, posilniť technologickú základňu pri príprave špecialistov v r. v odbore aero a hydromechanika, pričom v učebných osnovách urobia príslušné zmeny.“

Tímy prírodovedeckých fakúlt sa zaoberali vedecko-technickými problémami obranného významu. Prebudovávala sa aj fakulta humanitných vied, v tom čase jediná, Historická fakulta. Jeho tematický plán obsahoval množstvo aktuálnych problémov z historického boja ruského ľudu za slobodu a nezávislosť, z dejín nemeckého imperializmu a nemeckej agresie.

Napriek vzniknutým ťažkostiam sa univerzita usilovne pripravovala na nový akademický rok. V týchto podmienkach prudko vzrástla potreba rýchleho školenia špecialistov. Preto sa vláda ešte v prvých dňoch vojny rozhodla dočasne skrátiť dĺžku štúdia na vysokých školách. Pre študentov, ktorí prešli z 1 do 2 kurzov, bola lehota platnosti stanovená na 1. júla 1943, do tretieho ročníka - 1. februára 1943 a do štvrtého ročníka - na 1. mája 1942.

Z dôvodu skrátenia výcvikového obdobia sa prvý vojenský školský rok 1941/42 začal už o mesiac skôr - 1. augusta. V porovnaní s vojnovým plánom sa týždenný úväzok zvýšil o 28 hodín. Prázdniny sa skrátili - letné na mesiac, zimné - na týždeň, štátne skúšky a prijímanie na postgraduálne štúdium boli dočasne zrušené. Všetky tieto mimoriadne opatrenia boli podmienkami prvého obdobia vojny. Moskovská univerzita pokračovala vo vzdelávaní odborníkov a rozvoji vedy v súlade s vojnovými požiadavkami.

Evakuácia univerzity

V októbri 1941, keď sovietske vojská odrážali nápor nemeckých fašistických vojsk na okraji Moskvy a v bezprostrednej blízkosti hlavného mesta sa odohrala gigantická bitka, sa začala evakuácia Moskovskej univerzity. Čiastočne sa evakuácia začala v septembri, kedy boli pomenované najcennejšie knižné fondy vedeckej knižnice Gorkého poslali na člne do Chvalynska a odtiaľ do Kostanaja.

Začiatkom októbra bol vypracovaný plán evakuácie Moskovskej univerzity. Ako miesto evakuácie bol plánovaný Ašchabad, kde mala sídliť univerzita v budove turkménskeho pedagogického inštitútu. Prvé dve skupiny profesorov, zamestnancov a študentov opustili Moskvu 14. a 18. októbra. Tím na Moskovskej univerzite v rovnakom čase musel dokončiť prebiehajúcu evakuáciu. 29. októbra bol vypravený vlak do Ašchabadu, v ktorom odišlo 220 žiakov a 35 učiteľov. V novembri a začiatkom decembra 1941 bolo evakuovaných asi 400 ďalších študentov, učiteľov a zamestnancov. Bol tam vypravený vlak s učebnicami a vedeckým vybavením.

Moskovská univerzita bola opakovane napadnutá zo vzduchu. Takže 29. októbra boli v knižnici spôsobené značné škody. Gorkij. A už 6. decembra 1941 spustili sovietske vojská protiofenzívu a vyvstala otázka o obnovení činnosti jednotlivých inštitúcií v Moskve – knižnice, Múzea antropológie, Zoologického múzea, Botanická záhrada.

Štúdium má pokračovať 2. februára 1942. V ťažkých podmienkach prvého vojnového roku, keď študenti neustále vykonávali rôzne zamestnania, nebolo možné zabezpečiť normálny priebeh vzdelávacieho procesu, čo viedlo k poklesu študijných výsledkov v školskom roku 1941/42. Po stretnutí študenti a celý personál Moskovskej univerzity, ktorí si odmietli vziať dovolenku a odpočinok, celé leto pracovali na pracovnom fronte. 8. mája 1942 odišlo 1030 študentov a zamestnancov Moskovskej univerzity spolu s pracovníkmi Krasnopresnenského okresu na výstavbu obranných stavieb v Krasnogvardejskom okrese Moskovskej oblasti. Tým daroval svoje zárobky vo výške 30 000 rubľov obrannému fondu.

Vojna urýchlila riešenie dlho očakávanej úlohy znovuvytvoriť humanitárny sektor v jeho celistvosti a premeniť Moskovskú univerzitu na skutočne jednotný komplex prírodovedných a humanitných fakúlt. Teraz Moskovská štátna univerzita zahŕňala 10 fakúlt: fyziku, mechaniku a matematiku, chémiu, biologickú, geografickú, geologickú a pôdnu vedu, filozofickú, historickú, ekonomickú, filologickú a od marca 1942 - jedenásty zákon. Tieto zmeny mali pozitívny vplyv na prácu zamestnancov univerzity v Ašchabad.

Vyučovanie sa začalo v Ašchabad v decembri 1942. Prvé prednášky a semináre sa konali na internátoch. Do polovice decembra boli školenia presunuté do auly Turkménskeho štátneho pedagogického inštitútu a konali sa v čase mimo vyučovania inštitútu. Vtedy bolo vypracovaných 145 tém obranného a národohospodárskeho významu. Učenie v evakuácii nebolo jednoduché. Nedostatok didaktických pomôcok a vybavenia. V dôsledku toho všetky ťažkosti ovplyvnili výsledky akademického roka - 48 % študentov do konca akademického roka malo akademický dlh. Koncom júna 1942 bola univerzita preložená do Sverdlovska. Ural so silným priemyslom bol jedným z najdôležitejších zdrojov zásobovania sovietskej armády zbraňami a muníciou.

Nový akademický rok začal opäť akútnymi problémami - nedostatok priestorov, väčšina študentov (80%) spája štúdium s prácou a aktívnou účasťou na pracovných frontoch. Praktická príprava študentov viacerých fakúlt sa prejavila v mnohých závodných laboratóriách.

Po víťazstve sovietskej armády pri Stalingrade v apríli 1943 sa vláda rozhodla opätovne evakuovať Moskovskú univerzitu zo Sverdlovska do Moskvy.

Návrat do Moskvy

Rok 1943 bol rokom radikálneho obratu v priebehu vojny. Po ukončení reevakuácie začala univerzita prípravy na nový akademický rok 1943/44. V tom čase ožili mnohé vedecké študentské krúžky, v ktorých už pracovalo okolo 1000 ľudí. Úroveň akademických výsledkov sa zvýšila na 87 %, čo bol výrazný nárast oproti predchádzajúcemu roku.

Univerzita sa naďalej rozširovala. Posilnenie medzinárodnej prestíže sovietskeho štátu a rozšírenie medzinárodných vzťahov ZSSR kládli za úlohu vychovať kvalifikovaných pracovníkov v oblasti medzinárodných vzťahov. V októbri 1943 bola na Moskovskej štátnej univerzite založená Fakulta medzinárodných vzťahov. Vzniklo aj 45 nových katedier na rôznych fakultách.

S cieľom oboznámiť vedeckú komunitu s úspechmi univerzitných vedcov sa v apríli 1944 zorganizovali Lomonosovove čítania. Odvtedy sa to stalo tradíciou a čítania sa konajú každý rok.

Do konca roku 1944 bola naša vlasť úplne oslobodená od fašistických útočníkov. Sovietsky ľud obnovoval zničené mestá a dediny, školy a vysoké školy. Krajina nutne potrebovala odborníkov schopných riešiť grandiózne úlohy mierového socialistického štátu. Koncom 1944/45, posledného vojenského akademického roka, univerzita zaznamenala vysokú akademickú výkonnosť. Organizácia priemyselnej praxe má veľký význam pre skvalitnenie prípravy odborníkov.

V roku 1945 boli všetky fakulty opäť prevedené na päťročné štúdium. Celkovo počas vojnových rokov absolvovalo Moskovská univerzita viac ako 3 000 odborníkov. Humanitné fakulty počas vojnových rokov pripravovali odborníkov, z ktorých značná časť odchádzala pracovať do škôl v regiónoch oslobodených od nacistických okupantov.

Zamestnanci univerzity sponzorovali vojenské jednotky a 14 nemocníc, 11 moskovských škôl a 2 sirotince. Moskovská univerzita tiež poskytla pomoc charkovským a bieloruským univerzitám, stalingradským a smolenským pedagogickým inštitútom.

Hrdinovia Moskovskej univerzity

Moskovská univerzita vychovala mnohých slávnych hrdinov. Medzi nimi prvé miesto právom zaujímajú pilotky - Hrdinovia Sovietskeho zväzu E. Rudneva, A. Zubková, E. Ryabova, R. Gasheva, E. Pasko, P. Gelman. Zhenya Rudneva, ktorá uskutočnila svoj 645. bojový vzlet 9. apríla 1944, zomrela. Mnohí položili svoje životy v mene vlasti, ale navždy zostali v ich pamäti.

V tom istom roku 1944 zomrel vo fašistickom žalári Musa Jalil, študent Moskovskej štátnej univerzity, pozoruhodný sovietsky básnik-vlastenec, hrdina Sovietskeho zväzu. Vysokoškoláci: N. Fedorov, Y. Salamatin, V. Nekrich, N. Baransky (junior), L. Kantorovič, T. Bauer, E. Šamšiková, I. Rezčikov, I. Sovkov a mnohí ďalší - položili svoje mladé hlavy v r. boj za nezávislosť vlasti. Medzi nimi boli ľudia s výnimočnými schopnosťami. Ich smrť je pre vedu veľkou a nenapraviteľnou stratou. Na frontoch Veľkej vlasteneckej vojny hrdinskou smrťou bojovali a zomreli profesori Moskovskej štátnej univerzity A. Kon, G. Kara-Murza, F. Khaschachichh, M. Zorkiy; učitelia P. Prozorov, N. Kinalev, S. Moralev, A. Gavrilenko, V. Konstantinov, N. Florea; postgraduálni študenti G. Kaftanovsky, V. Modestov, D. Ognev, V. Kotyaev, M. Korchnoi a mnohí, mnohí ďalší.

Vláda vysoko ocenila vojenské činy tímu MSU. Osem jeho žiakov bolo ocenených titulom Hrdina Sovietskeho zväzu, 2200 bolo vyznamenaných rádmi Sovietskeho zväzu. Veľká vlastenecká vojna bola pre Moskovskú univerzitu ťažkou skúškou a on ju zvládol so cťou. Svojím hrdinstvom vpredu a nezištnou prácou vzadu tím znásobil slávne tradície Moskovskej štátnej univerzity.

Na základe článku Svetlany Zaerovej „Moskovská univerzita
počas Veľkej vlasteneckej vojny"

Úloha učiteľov v čase vojny. Finančná služba sovietskej armády počas Veľkej vlasteneckej vojny Požiadavky na výsledky zvládnutia disciplíny

Plán prednášok

1. Moskovský finančný a ekonomický inštitút NKF RSFSR

2. Moskovský priemyselný a ekonomický inštitút

3. Rekonštrukcia Moskovského finančného a ekonomického inštitútu NKF ZSSR

Prvé mesiace vojny

Evakuácia univerzity

Návrat do Moskvy

Hrdinovia Moskovskej univerzity

Lijiang - najatraktívnejšie mesto Číny Staré mesto Lijiang

Odpočinok v Kokkola Jedlo a odpočinok

Prezentácia o tropickej púšti

"domová ekológia" prezentácia na lekciu ekológie na tému Prezentácia o environmentálnej bezpečnosti môjho bytu

Kategórie