Numero at Digit “5. Didactic na materyal sa matematika

02.03.2024 | Para sa negosyo

Uri ng aralin: aralin sa pag-aaral ng bagong materyal

Tagal ng aralin: 35 minuto

Mga teknolohiyang pedagogical na ginamit:

tradisyonal na teknolohiyang pedagogical;
teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;
mga elemento ng teknolohiya para sa pag-oorganisa ng mga aktibidad sa pagsasaliksik ng mga mag-aaral at mga elemento ng magkakaibang diskarte sa pag-aaral.

Mga layunin ng aralin:

ipakilala ang konsepto ng numero 5.
turuan kung paano isulat ang bilang 5.

Pag-aralan ang bilang lima, ang komposisyon nito, isulat ang bilang lima.
Magsanay sa pagbilang ng mga bagay.
Bumuo ng mga pagpapatakbo ng kaisipan, mga kakayahan sa matematika, atensyon, memorya, pagsasalita;

Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral:

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay dapat:

Unawain ang quantitative at ordinal na kahulugan ng integer 5.
Alamin ang numero at numero 5, ang komposisyon nito.
Basahin at isulat ang bilang 5.
Magbigay ng mga sagot sa anyo ng mga detalyadong pangungusap sa mga tanong mula sa isang guro o isang character na fairytale.
Marunong sumunod sa mga tagubilin ng guro.
Magagawang makipag-usap sa mga kaibigan at magsagawa ng mga diyalogo sa panahon ng mga aktibidad na pang-edukasyon.
Unawain at sundin ang mga kinakailangan sa pag-aaral mula sa guro at mga multimedia character.

Kagamitan: Teksbuk ni A.L. Chekin Mathematics, 1st grade, part 1; notebook para sa independiyenteng gawain No. 1 ni O.A. Zakharova; pagbibilang ng mga stick para sa bawat bata; mga tagahanga na may mga numero; chips; pag-type ng tela na may mga numero mula 0 hanggang 9; presentasyon para sa aralin.

Paghihikayat: Hinihikayat ng guro ang mga mag-aaral nang pasalita sa panahon ng aralin, at sa pagtatapos ng aralin, sinusuri ng mga bata ang kanilang sarili para sa kanilang gawain sa kanilang lingguhang talaarawan.

Sa panahon ng mga klase

Tumutunog na ang kampana

I. Organisasyong bahagi: ang sikolohikal na kalagayan ng mga mag-aaral.

Tingnan ito, buddy.
Handa ka na bang simulan ang aralin? SLIDE 3
Nasa lugar ba ang lahat, okay ba ang lahat?
Isang libro, panulat at kuwaderno?
Tiningnan mo na ba? Umupo!
Magsikap!
Nais kong tagumpay ka!
Para hindi mabugbog ang tubig sa mortar
Ang kaluluwa ay dapat gumana araw at gabi
Parehong araw at gabi.

II. Berbal na pagbibilang.

Guro: (Makipagtulungan muna kami sa iyo nang pasalita, ihanda ang iyong pagbibilang ng mga patpat).

Apat na hinog na peras
Umindayog ito sa isang sanga.
Pumitas si Pavlusha ng dalawang peras,
Ilang peras ang natitira? (2) SLIDE 4

Isang tandang ang lumipad sa bakod
Doon nakilala ang dalawa pa.
Ilan ang tandang? SLIDE 5
Sino ang may sagot?

Inayos ni Andryushka
Dalawang hanay ng mga laruan.
Sa tabi ng unggoy-
Teddy bear.
Kasama ang soro
Pahilig na kuneho.
Sinusundan sila -
Hedgehog at palaka.
Ilang laruan
Inayos ba ito ni Andryushka? SLIDE 6

Pumitas si Misha ng 3 berry, at pagkatapos ay 1 pa.
Ilang berry ang pinili ni Misha? SLIDE 7

(ngayon magtrabaho tayo sa mga tagahanga)

Ipakita ang bilang na sumusunod sa bilang 1(2).

Sa likod ng numero 8 (9).

Sa likod ng numero 5 (6).

Ipakita kung anong numero ang nauuna sa numero 4 kapag nagbibilang (3)

Bago ang numero 10 (9)

Bago ang numero 7 (6)

Pangalanan ang mga kapitbahay ng numero 2 (1,3)

Mga kapitbahay ng number 6 (5,7) Magaling!

Pisikal na edukasyon break.

Umihip ang hangin sa aming mga mukha
Umindayog ang puno.
Ang hangin ay mas tahimik, mas tahimik, mas tahimik,
Ang puno ay nagiging mas mataas, mas mataas, mas mataas.

III. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman. Pagbubuo ng problema.

Guro: -Hulaan ngayon kung sino ang panauhin sa ating aralin:

May bigote ang busal,
may guhit na fur coat,
Madalas na paghuhugas
Ngunit hindi ko alam ang tungkol sa tubig.
Umiiyak sa threshold
Itinatago ang kanyang mga kuko.
Tahimik siyang papasok sa silid,
Magpupuri siya at kakanta.

Mga bata: Pusa SLIDE 8

Guro: Iginuguhit ko ang bahay ng Pusa:
Tatlong bintana, isang pinto na may balkonahe,
May bintana din sa taas para hindi madilim.
Bilangin ang mga bintana sa bahay ng pusa. SLIDE 9

Mga bata: Apat

Guro: Sabihin sa panauhin kung paano makuha ang numero 4.

Mga Bata: Sabihin ang komposisyon ng bilang apat. (1 at 3), (2 at 2), (3 at 1), (1, 1, 1, 1), (0 at 4).

Guro: May mga kuting na nakatira sa bahay ng pusa. Mahilig silang maglaro. Tingnan mong mabuti at sabihin sa akin, ano ang nilalaro ng mga kuting? Paano ko sasabihin sa isang salita kung ano ito? (geometric figure) Pangalanan ang mga ito.

Mga Bata: ( Parihaba, bilog, parisukat, tatsulok).

Guro: Aling figure ang pinakamalaki? (parihaba)

Kunin ang counting sticks at gumawa ng iyong sariling quadrilateral gamit ang counting sticks.

(Gumawa ang mga bata ng quadrilateral).

IV. Paggawa sa bagong materyal. Ipinapakilala ang numero at numero 5.

1. Pagbuo ng bilang 5.

Guro: Paano kumuha ng pentagon mula sa isang quadrilateral? (kailangan magdagdag ng isa pang stick) (make up)

Guro: Ilang panig mayroon ang pigurang ito? (5) Ilang anggulo? (5) SLIDE 11

Anong numero ang nagsasaad ng bilang ng mga gilid at anggulo ng isang pentagon? (numero 5)

Pisikal na edukasyon break. SLIDE 12

Isang araw lumabas ang mga daga
Tingnan mo kung anong oras na.
Isa dalawa tatlo apat
Hinila ng mga daga ang mga pabigat.
Biglang may malakas na tugtog
Naubos ang mga daga.

2. Pagpapakilala ng numero 5.

Guro (nagpapakita ng card na may numero 5). Guys, kaninong portrait ito? Anong uri ng estranghero ang inilalarawan dito?

Guro Ito ang numero 5. Ganito ang pagkakasulat ng numero 5. Ilan sa inyo ang nakakita ng numero 5 noon? saan?

Mga mag-aaral Nakita namin ang numero 5 sa mga pahina ng isang aklat-aralin, sa isang ruler, sa mga barya, sa mga bahay.

3. Paggawa gamit ang aklat-aralin.

Buksan natin ang mga aklat-aralin at maghanap ng isang pahina kung saan hindi pa natin nagagawa. Ano ang nakikita natin sa tuktok? (numero 5)

Ilang puntos ang nakukuha mo sa dice? (5)

No. 5. Tingnan mo ang drawing at sabihin sa akin kung sino ang IKALIMANG lumapit sa bata? Ilang hayop ang nasa larawan? Sabay-sabay nating bilangin ang lahat.

No. 6. Guys, mayroon tayong bakod na iginuhit sa ibaba. Tingnan natin ang mga simbolo. Ano ang kailangan nating gawin? (kumuha ng chips) Kumpletuhin natin ang gawain.

Isaalang-alang kung paano isinulat ang numero 5 at alamin kung paano isulat ito nang tama.

4. Magtrabaho sa isang kuwaderno.

Pisikal na edukasyon break para sa mga mata. SLIDE 14

Buksan natin ang mga kuwaderno sa pahina 5 4. Sa kuwaderno, hanapin ang linya ng trabaho kung saan mo isusulat ang numero 5: sinimulan nating isulat ang stick nang kaunti sa kanan ng gitna ng itaas na bahagi ng cell, ilipat ito nang pahilis pababa. halos sa gitna ng cell, sumulat ng isang semi-oval, hawakan ang kanang bahagi ng cell. Mula sa tuktok ng stick sumusulat kami ng isang kulot na linya sa kanan, na umaabot sa kanang itaas na sulok ng cell.

SLIDE 15 Tingnan kung paano ito isulat nang tama.

Mga mag-aaral Ang numero 5 ay nakasulat sa mga kuwaderno.

Guro Oh, gaano kaganda ang iyong ginagawa! At kung hindi ito naging eksakto sa paraang gusto niya, hindi mahalaga! Sa bahay sa draft, at pagkatapos ay siguraduhin na magsanay sa mga copybook at tiyak na magtatagumpay ka!

Pagsasama-sama.

V. Pagbubuod. Pagninilay.

Guro: Anong bagong kaalaman ang nakuha mo sa aralin?

Ano ang gusto mong gawin sa panahon ng aralin?

SLIDE 16 (Magaling, guys. Napaka-aktibo mo sa aralin! Salamat sa iyong mabuting gawa.)

Kristina Mikhailova
Buod ng aralin sa FEMP sa pangkat ng paghahanda "Introduksyon sa bilang 5. Komposisyon ng bilang 6"

Buod ng aralin sa FEMP sa pangkat ng paghahanda:

« Pagkilala sa numero 5. Komposisyon ng numero 6».

Nilalaman ng programa: Ipakilala ang numero 5.

Ipakilala ang quantitative composition ng numero 6 mula sa mga unit.

Pagbutihin ang kakayahang makakita ng hugis sa nakapalibot na mga bagay kakilala geometriko mga numero: parihaba, parisukat, bilog, tatsulok.

Ulitin ang mga araw ng linggo.

Nagbabasa ng tula ang guro:

Matagal nang sumikat ang araw,

Tumingin siya sa bintana namin.

Inipon ang lahat ng mga kaibigan sa isang bilog

Kaibigan kita at kaibigan kita.

Pupunta tayo ngayon din

Ngayon ay umalis tayo sa kaliwa

Magtipon tayo sa gitna ng bilog,

At lahat tayo ay babalik sa ating lugar.

Ngumiti tayo, kumindat,

Maglakbay tayo.

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay alinsunod sa teksto.

Tagapagturo: Mga bata, mahilig ba kayong makinig ng mga fairy tale? Hindi mo ba gustong pumasok sa isang fairy tale at tumulong sa ating mga bayani? ayos lang. Ngayon gusto kong sabihin sa iyo ang isang fairy tale, hindi isang simpleng fairy tale, mahiwagang, na may mga gawain sa matematika. At upang makapasok sa isang fairy tale, kailangan mong ipikit ang iyong mga mata at sabihin ang mga mahiwagang salita na "1, 2, 3 lumiko, hanapin ang iyong sarili sa isang fairy tale." Binuksan namin ang aming mga mata.

Magsisimula ang fairy tale

Gawain Blg. 1.

Makinig nang mabuti sa mga tanong mga ilog:

Anong araw ng linggo ngayon?

Anong araw ng linggo ang kahapon?

Anong araw ng linggo bukas?

Anong mga panahon ang alam mo?

Pangalanan ang mga buwan ng taglagas.

Pangalanan ang mga buwan ng tagsibol.

Pangalanan ang mga buwan ng taglamig.

Pangalanan ang ikatlong anino ng linggo.

Pangalanan ang ikalimang araw ng linggo.

Pangalanan ang ikalawang araw ng linggo.

Tagapagturo: Natapos namin ang gawain ng ilog. Magaling!

Gawain Blg. 2.

Tagapagturo:

Tulungan natin ang ate at kuya na tapusin ang gawain.

Nasa harap mo ang mga lapis at papel. Humanda sa pakikinig sa gawain at pintura:

gumuhit ng isang tatsulok sa kaliwang sulok sa itaas;

gumuhit ng isang parisukat sa ibabang kanang sulok;

gumuhit ng isang hugis-itlog sa gitna;

gumuhit ng isang parihaba sa ibabang kaliwang sulok;

Gumuhit ng bilog sa kanang sulok sa itaas.

Tagapagturo: Ngayon tingnan natin.

Natapos na natin ang gawain, at dapat tayong magpahinga ng kaunti.

Minuto ng pisikal na edukasyon:

Ipakpak natin ang ating mga kamay nang maraming beses (8,

Tatak natin ang ating mga paa nang maraming beses (5,

Talon tayo ng maraming beses (3,

Yuyuko tayo ngayon (4,

Eksaktong ganito katagal kaming uupo (1,

Oh oo, ang iskor, ang laro at wala nang iba pa.

Gawain Blg. 3.

Para sa susunod na gawain, inaanyayahan ko ang sinumang gustong pumunta sa board.

Ngayon, magdagdag tayo ng isa pa sa mga lupong ito. Bilangin kung ilan ang nagsama-sama? Ngayon ay 5 na.

Alin ang numero ay maaaring kumatawan sa numero 5?.

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang card na may numero 5. Ano ang tawag dito? Trace ito gamit ang iyong daliri.

Kaya, kung magdadagdag ka ng isa sa 4, makakakuha ka ng 5.

Isang bahay na may numero 5.

Tingnan mo itong bahay, ano a numero ang nakatira sa bahay na ito? Kailangan nating ilipat ang mga residente sa mga sahig upang dalawa ang mga numerong magkasama ay bumubuo ng numero 5. Magsimula tayo sa itaas na palapag. Nakatira na sa palapag na ito numero 4, at alin ang numero ay dapat nakatira sa malapit? 1. .

Magaling, nakayanan mo rin ang gawaing ito. Ang kalan ay nagbibigay sa amin ng isang magic ball na may mga gawain.

Tagapagturo:

Makinig sa susunod na gawain.

Magpatuloy serye ng numero mula 1 hanggang 10. Naghanda ang lahat at nagsimulang magtrabaho.

Gawain Blg. 4.

Ipakita ang bilang ay higit sa 5 sa pamamagitan ng 1(6) ;

Maliit numero(1) :

- numero, na mas mababa sa 7 by 1 (6) ;

- numero, na nagpapahiwatig ng araw ng linggo - Martes (2) ;

- numero, kasunod mga numero 4(5) .

Gawain Blg. 5. Ang laro ay tinatawag: "Maghanap ng bagay na may parehong hugis". Sa aking senyales ay maghahanap ka pangkat na mga item, na katulad ng mga figure na ipinapakita ko.

Hinahanap ng mga bata ang mga bagay na kailangan nila at humalili sa pag-uusap tungkol sa kanilang hugis. Halimbawa: “May nakita akong square napkin. Mayroon itong apat na sulok at apat na gilid.".

Tagapagturo: Magaling!

Nang makumpleto ang lahat ng mga gawain, ipinakita ng bola sa batang babae at sa kanyang kapatid ang daan pauwi.

At dumating ang ama at ina.

At ngayon ay oras na para bumalik tayo sa kindergarten. Ipikit ang iyong mga mata at simulang magbilang mula 1 hanggang 5.

(Bilang ng mga bata sa koro)

Nandito kami sa kindergarten.

Nasa fairy tale kami

Marami kaming natutunan

Bumalik kami pabalik

Ang kindergarten ay napakasaya para sa amin.

a) Saan na tayo ngayon, guys?

b) Ano ang nagustuhan mo?

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng GCD para sa FEMP sa pangkat ng preparatory school na "Komposisyon ng numero 7" Mga tala sa pagbuo ng mga konsepto ng elementarya sa matematika, pangkat ng paghahanda para sa paaralan. Paksa: Komposisyon ng bilang 7. Nakumpleto ni: Borisko.

Buod ng GCD para sa FEMP sa pangkat ng paghahanda na "Komposisyon ng numero 6" Lugar na pang-edukasyon: pag-unlad ng cognitive Uri ng aktibidad: direktang aktibidad na pang-edukasyon Grupo ng edad: paghahanda.

Layunin: Komposisyon ng numerong "7". Mga Layunin: Pang-edukasyon: Lumikha ng mga kondisyon para sa pagsasama-sama ng komposisyon ng mga numero hanggang sa "6" mula sa dalawang mas maliit na numero, ipakilala.

Buod ng isang bukas na aralin sa FEMP sa pangkat ng paghahanda "Komposisyon ng numero "8" Buod ng isang bukas na aralin sa FEMP sa pangkat ng paghahanda. Komposisyon ng numero 8. Nilalaman ng programa Alamin kung paano buuin ang numero 8.

Para masabik ang mga bata sa pag-aaral ng mga numero at turuan ang mga bata kung paano magsulat ng tama, maaaring gumamit ang mga guro at magulang ng iba't ibang paraan at tulong. Kabilang sa mga ito ang mga puzzle, tongue twisters, rhymes, kasabihan, salawikain, larawan, presentasyon, atbp. Ang mga genre ng alamat at mga materyal sa video ay hindi lamang makakatulong na maakit ang atensyon ng mga bata sa paksa, ngunit makakatulong din sa pag-unlad ng katalinuhan, tiyaga, at katalinuhan.

Ang isang kawili-wiling tanong upang simulan ang aralin ay: ano ang hitsura ng numero 5? Malamang, ang sagot ay ang numero 5 ay mukhang isang mahalagang ginoo na may tiyan, isang matambok na kawit, atbp. Upang pilitin ang mga bata na maghanap ng higit pang orihinal na mga sagot sa kung ano ang hitsura ng bilang na "lima", maaari kang mag-alok sa kanila ng mga salawikain, kasabihan, palaisipan, bugtong, matematika sa mga larawan, atbp. Hayaang makabuo sila ng maraming malikhaing ideya hangga't maaari. Maaaring magmungkahi ng ilang kakaiba at magandang kuwento tungkol sa digital figure.

Siguraduhing ipakita sa mga bata kung ano ang hitsura ng Roman numeral. Mayroon din itong maihahambing. Halimbawa, ang Roman numeral V ay halos kapareho sa isang ibon o isang tik sa isang kuwaderno. Hayaang ipakita ng mga bata ang kanilang imahinasyon!

Paano pag-aralan ang numero 5?

Upang pag-aralan ang numero 5 kasama ang iyong anak, hindi kinakailangan na agad na kumuha ng matematika o mga copybook. Mas mainam na magsimulang makilala ang mga numero sa orihinal, hindi pangkaraniwang paraan.

Ang mga puzzle ay mga gawain kung saan naka-encrypt ang numero 5. Upang malutas ang mga puzzle, kailangang gawin ng bata ang lahat ng pagsisikap at katalinuhan. Ang kahulugan ng rebus ay naka-encrypt sa ibang salita. Ang mga puzzle ay nagpapaisip sa iyo, gumamit ng lohika at imahinasyon. Ito ang mga palaisipan mula sa lahat ng mga gawain sa aklat-aralin na kadalasang naaalala ng mga bata na dumalo sa ika-1 baitang.

Ang mga salawikain at kasabihan ay maaaring maging isang kawili-wiling solusyon para sa isang aralin sa matematika. Mag-alok sa mga bata ng mga salawikain at kasabihan kung kailangan nilang magpahinga, magambala, ngunit sa parehong oras ay hindi mawawala ang atensyon ng mga bata. Para sa mga guro na pumasok sa klase sa ika-1 baitang, ang mga salawikain at kasabihan ay magiging isang mahusay na karagdagan sa isang aralin na puno ng katotohanan. Gumamit ng mga salawikain at kasabihan nang mas madalas upang mapaunlad ang pagsasalita ng iyong anak. Magiging magandang ideya na isama ang mga twister ng dila na may numero 5 sa iyong pagsasanay. Matagumpay nilang makakadagdag sa mga klase ng mga salawikain at kasabihan kung saan binanggit ang numero 5. Ang mga twister ng dila ay bumuo ng diction at speech technique. Isipin kung gaano kayaman ang iyong aralin kung isasama mo ang mga twister ng dila sa iyong pagsasanay sa matematika. Ang mga twister ng dila ay bunga din ng katutubong karunungan, at hindi dapat iwasan ang mga ito sa pag-unlad ng mga bata.

Ang isang genre ng katutubong sining na malapit sa mga palaisipan ay mga bugtong. Ito ay mga bugtong na ginagawang posible upang bumuo ng katalinuhan ng mga bata, mapag-ugnay at malikhaing pag-iisip. Ito ay nagkakahalaga ng paggawa ng maraming pagsisikap upang malaman ang kanilang kahulugan! Ang mga bugtong ay naglalaman ng isang paglalarawan ng isang bagay o kababalaghan, at mula sa paglalarawang ito kailangan mong hulaan kung tungkol saan ito. Sa kaso ng numero 5, inilalarawan ito ng mga bugtong gamit ang mga bagay na katulad ng numerong lima: isang kawit, isang numerong "3" na may hubog na buntot, isang kutsara, atbp. Ang mga bugtong ay makakatulong sa isang guro na darating sa ika-1 baitang upang maakit ang atensyon ng mga bata sa materyal sa aralin.

Ang mga tula ay makakatulong sa pagbuo ng pagsasalita at sa parehong oras ay nagtuturo ng pagbibilang. Pinakamainam na gamitin ang mga tula ni S. Marshak para sa mga bata, na maaaring ma-download sa website. Gayunpaman, kung hindi ito posible, isaalang-alang ang mga tula ng mga modernong may-akda ng mga bata. Ang mga tula ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga bata na magkaroon ng pakiramdam ng ritmo, memorya, at mapanlikhang pag-iisip. Itakdang matuto ng tula sa bahay bilang takdang-aralin. Kahit na ang mga ito ay maliliit na tula, sila ay nagkakaroon ng memorya. Ito ay isang napaka-kapaki-pakinabang na ehersisyo para sa mga batang pumapasok sa ika-1 baitang. Ang mga tula ay hindi lamang nagtuturo, ngunit nagtanim din ng pagmamahal sa sariling wika.

Tiyak na mayroong magandang kuwento o fairy tale na nauugnay sa numero 5. Kung hindi mo alam ang isa, tingnan ang aming website. Ang isang kuwento o kuwento tungkol sa numero 5 ay maaaring imbento ng magulang o anak mismo. Kung ang isang bata ay pumasok sa paaralan, ang mga magulang ay maaaring magkwento ng isang fairy tale o kuwento tungkol sa kung paano ang pinakamahusay na grado ay dating A, at pagkatapos ay pinalitan ito ng mas malakas na mga numero. Ang isang kawili-wiling kuwento o fairy tale ay palaging interesado sa isang bata nang mas mabilis kaysa sa isang tuyo na paliwanag. Ang fairy tale ay puno ng mahika, na labis na hinahangad ng kaluluwa ng bata.

Ang pangkulay ay makakatulong sa paghahanda ng iyong anak para sa pagbaybay. Kahit na ang bata ay nasa ika-1 na baitang, ang pangkulay ay magiging kapaki-pakinabang para sa kanya upang magsanay ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Ang pangkulay ay hindi lamang magtuturo sa iyo kung paano mag-trace at magkulay ng mga larawan nang tama, ngunit ang pangkulay sa ibang pagkakataon ay magiging isang matapat na katulong sa copywriting. Hayaang pumasok ang coloring book sa bawat tahanan kung saan may mga bata. Magagamit din ang pangkulay sa panahon ng isang aralin sa isang kindergarten o development center.

Ilang daliri ang nasa kamay?

Bilangin ang mga oso, kulayan ang mga ito at bilugan ang numero 5.

Siyempre, ang mga copybook ay makakatulong sa pagtuturo sa mga bata kung paano isulat nang tama ang numero 5. Ang pagsulat ng numero 5 ay medyo mahirap: kakailanganin mong gumuhit hindi lamang ng kalahating bilog, kundi pati na rin ang mga karagdagang linya. Ngunit kahit na ang simpleng pamamaraan na ito ay maaaring maging sanhi ng mga paghihirap. Ang wastong pagsulat ng mga numero ay isang mahusay na kasanayan, at ang mga bata ay kailangan pa ring matutunan ito gamit ang mga copybook.

Kung hindi ka pa nakakabili ng mga copybook para sa iyong anak, maaari mong i-download ang mga ito sa aming website. Ang ganitong mga copybook ay perpekto para sa mga preschooler at 1st grade na mga bata. Ang mga copybook ay isang tunay na kaibigan ng isang bata na nagsisimula pa lamang magsulat.

Mga materyales sa video

Ang mga materyal sa video ay makakatulong na gawing makulay at kawili-wili ang aralin: mga larawan, mga presentasyon, mga picture book. Ang pagtatanghal at mga larawan ay kinakailangan para sa mga bata upang mapadali ang proseso ng pagkatutong magbilang. Hilingin sa kanila na bilangin ang mga bagay sa larawan o mga tema na ipinapakita ng presentasyon. Ang mga visual aid ay palaging kawili-wili sa mga bata. Hayaang tumulong ang presentasyon at larawan sa pagsisimula ng aralin ng guro na dumating sa mga bata sa ika-1 baitang.

Mga Presentasyon:

Isa pa ,

Ang isang presentasyon at larawan ng numero 5 ay maaaring magturo sa mga bata na magsulat ng mga numero nang tama. Para magawa ito, isama ang mga video material sa proseso ng pag-master ng mga copybook at tumuon sa spelling.

Maaaring magsilbing visual aid ang larawang nagpapakita ng magandang bilang 5. Ang larawang ito ay magagamit sa isang presentasyon, maaari itong isabit sa pisara sa panahon ng aralin. Kung nagustuhan mo ang larawan at gusto mong isabit ito sa bahay, ang kailangan mo lang gawin ay i-print ito. Ang larawan ay makakaimpluwensya sa visual na perception ng sanggol at magpapasigla sa pagsasaulo.

Ang kahalagahan ng mga video at audio aid kapag nag-aaral ng mga numero ay hindi maaaring labis na tantiyahin. Ang mga bata ay nangangailangan ng emosyonal na pagsabog: ito lamang ang paraan upang maging epektibo ang pag-aaral. Tutulungan ka ng aming mga manual na lumikha ng tamang kapaligiran!

Mga gawain sa pag-unlad

Sa araling ito, iminumungkahi kong ipakilala ang ating mga anak sa numero 5.

Narito ang isang maliit na book-brochure na may mga gawain para sa mga bata tungkol sa numero 5.

Naglalaman ito ng mga sumusunod na gawain:

Bilangin ang mga makukulay na halimaw (may 5 sa kanila).
Hanapin ang mga numero 5 sa isang malaking bilang ng iba pang mga numero at bilugan ang mga ito.
Bilangin ang mga anak ng leon, anak ng tigre at mga giraffe (magkakaroon ng 5 sa kanila bawat isa), isulat ang sagot sa isang bilog.
Gumuhit ng linya at hanapin ang lahat ng limang numerong nakatago sa mga puso.
Bilugan ang numero 5, simula sa arrow, na may iba't ibang kulay na lapis.
Sagutin ang mga simpleng tanong tungkol sa numero 5.

Aralin tungkol sa bilang 5 mula kay Aunt Owl mula sa Baby's Arithmetic.

Raisa Baladina
Buod ng aralin sa FEMP sa pangkat ng paghahanda "Introduksyon sa bilang 5. Komposisyon ng bilang 6"

Buod ng aralin sa FEMP sa pangkat ng paghahanda:

« Pagkilala sa numero 5. Komposisyon ng numero 6».

Nilalaman ng programa: Ipakilala ang numero 5.

Ipakilala ang quantitative composition ng numero 6 mula sa mga unit.

Pagbutihin ang kakayahang makakita ng hugis sa nakapalibot na mga bagay kakilala geometriko mga numero: parihaba, parisukat, bilog, tatsulok.

Ulitin ang mga araw ng linggo.

Nagbabasa ng tula ang guro:

Matagal nang sumikat ang araw,

Tumingin siya sa bintana namin.

Inipon ang lahat ng mga kaibigan sa isang bilog

Kaibigan kita at kaibigan kita.

Pupunta tayo ngayon din

Ngayon ay umalis tayo sa kaliwa

Magtipon tayo sa gitna ng bilog,

At lahat tayo ay babalik sa ating lugar.

Ngumiti tayo, kumindat,

Maglakbay tayo.

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay alinsunod sa teksto.

Tagapagturo: Mga bata, mahilig ba kayong makinig ng mga fairy tale? Hindi mo ba gustong pumasok sa isang fairy tale at tumulong sa ating mga bayani? ayos lang. Ngayon gusto kong sabihin sa iyo ang isang fairy tale, hindi isang simpleng fairy tale, mahiwagang, na may mga gawain sa matematika. At upang makapasok sa isang fairy tale, kailangan mong isara ang iyong mga mata at sabihin ang mga mahiwagang salita na "1, 2, 3 lumiko, hanapin ang iyong sarili sa isang fairy tale." Binuksan namin ang aming mga mata. (slide No. 2)

Magsisimula ang fairy tale (mga slide No. 3, 4, 5, 6)

Gawain Blg. 1.

Makinig nang mabuti sa mga tanong mga ilog: (mga slide No. 7,8)

Anong araw ng linggo ngayon?

Anong araw ng linggo ang kahapon?

Anong araw ng linggo bukas?

Anong mga panahon ang alam mo?

Pangalanan ang mga buwan ng taglagas.

Pangalanan ang mga buwan ng tagsibol.

Pangalanan ang mga buwan ng taglamig.

Pangalanan ang ikatlong anino ng linggo.

Pangalanan ang ikalimang araw ng linggo.

Pangalanan ang ikalawang araw ng linggo.

Tagapagturo: Natapos namin ang gawain ng ilog. Magaling!

Gawain Blg. 2.

Tagapagturo:

Tulungan natin ang ate at kuya na tapusin ang gawain. (slide No. 9)

Nasa harap mo ang mga lapis at papel. Humanda sa pakikinig sa gawain at pintura:

gumuhit ng isang tatsulok sa kaliwang sulok sa itaas;

gumuhit ng isang parisukat sa ibabang kanang sulok;

gumuhit ng isang hugis-itlog sa gitna;

gumuhit ng isang parihaba sa ibabang kaliwang sulok;

Gumuhit ng bilog sa kanang sulok sa itaas.

Tagapagturo: Ngayon tingnan natin.

Natapos na natin ang gawain, at dapat tayong magpahinga ng kaunti.

Minuto ng pisikal na edukasyon: (slide No. 10)

Ipakpak natin ang ating mga kamay nang maraming beses (8,

Tatak natin ang ating mga paa nang maraming beses (5,

Talon tayo ng maraming beses (3,

Yuyuko tayo ngayon (4,

Eksaktong ganito katagal kaming uupo (1,

Oh oo, ang iskor, ang laro at wala nang iba pa.

Gawain Blg. 3. (slide No. 11)

Para sa susunod na gawain, inaanyayahan ko ang sinumang gustong pumunta sa board.

Ngayon, magdagdag tayo ng isa pa sa mga lupong ito. Bilangin kung ilan ang nagsama-sama? Ngayon ay 5 na.

Alin ang numero ay maaaring kumatawan sa numero 5?.

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang card na may numero 5. Ano ang tawag dito? Trace ito gamit ang iyong daliri.

Kaya, kung magdadagdag ka ng isa sa 4, makakakuha ka ng 5.

Isang bahay na may numero 5.

Magaling, nakayanan mo rin ang gawaing ito. Ang kalan ay nagbibigay sa amin ng isang magic ball na may mga gawain. (slide number 12)

Tagapagturo:

Makinig sa susunod na gawain. (slide No. 13)

Magpatuloy serye ng numero mula 1 hanggang 10. Naghanda ang lahat at nagsimulang magtrabaho.

Gawain Blg. 4. (slide No. 13)

Ipakita ang bilang ay higit sa 5 sa pamamagitan ng 1(6) ;

Maliit numero(1) :

- numero, na mas mababa sa 7 by 1 (6) ;

- numero, na nagpapahiwatig ng araw ng linggo - Martes (2) ;

- numero, kasunod mga numero 4(5) .

Gawain Blg. 5. Ang laro ay tinatawag: "Maghanap ng bagay na may parehong hugis". Sa aking senyales ay maghahanap ka pangkat na mga item, na katulad ng mga figure na ipinapakita ko.

Tagapagturo: Magaling!

Nang makumpleto ang lahat ng mga gawain, ipinakita ng bola sa batang babae at sa kanyang kapatid ang daan pauwi.

At pagkatapos ay dumating ang ama at ina. (slide No. 14)

At ngayon ay oras na para bumalik tayo sa kindergarten. Ipikit ang iyong mga mata at simulang magbilang mula 1 hanggang 5.

(Bilang ng mga bata sa koro)

Nandito kami sa kindergarten. (slide No. 15)

Nasa fairy tale kami

Marami kaming natutunan

Bumalik kami pabalik

Ang kindergarten ay napakasaya para sa amin.

a) Saan na tayo ngayon, guys?

b) Ano ang nagustuhan mo?

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng GCD sa FEMP para sa mga bata ng senior preschool age "Composition of the number 5" Municipal autonomous preschool na institusyong pang-edukasyon ng munisipal na pagbuo ng lungsod ng Nyagan "Kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad.

Mga tala sa pag-unlad ng nagbibigay-malay sa pangkat ng paghahanda na "Komposisyon ng numero 7" Kagawaran ng Edukasyon ng Lungsod ng Moscow State budgetary educational institution ng lungsod ng Moscow "School in Kapotnya" (GBOU School.

Nilalaman ng programa:

1. Ipakilala sa mga bata ang numero at numero 5.

2. Ipakilala ang pagbuo ng bilang 5.

3. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa season: "Winter."

4. Turuan ang pag-uugnay ng mga numero at numero: 1,2,3,4,5.

5. I-secure ang imahe ng numero 5 sa pamamagitan ng paglalatag ng iba't ibang materyales.

6. Bumuo ng ideya ng serye ng numero.

7. Bumuo ng koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw, sa pamamagitan ng pag-awit ng mga kanta, masahe.

8. Matutong gumuhit ng mga tuwid na linya sa iba't ibang direksyon sa pamamagitan ng pagguhit ng mga snowflake.

PAG-UNLAD NG KLASE

1. Panimulang bahagi.

Guys, anong oras na ngayon ng taon? Bakit puti ang lahat sa taglamig?

Anong mga laro ang nilalaro ng mga bata sa taglamig? (naglalaro ng snowball, dumudulas sa burol, gumagawa ng snowmen).

Ipakita sa akin kung paano gumawa ng mga snowball? Alalahanin natin ang kanta at gumawa ng ilang snowballs.

Kanta tungkol sa mga snowball.

Aalis tayo sa niyebe

Dalawang kahanga-hangang kolobok

Oo Oo Oo Oo

Dalawang kahanga-hangang kolobok

(gayahin ang mga galaw)

tagsibol

Ito ang uri ng snow na mayroon tayo

Mukha siyang bun

Oo Oo Oo Oo

Mukha siyang bun

(lumakad sa isang bilog)

Umiikot

Maglaro tayo ng snowballs

Itapon ang mga ito sa Christmas tree

Oo Oo Oo Oo

Itapon ang mga ito sa Christmas tree.

(gayahin ang mga galaw)

Kinuha nila ang mga kolobok at itinapon sa Christmas tree.

2. Masahe.

Tingnan mo, mayroon ding napakaliit na kolobok na nakahiga malapit sa Christmas tree. Maglaro din tayo sa kanila:

Isang bilog na mukha, hindi isang slanted

Iguguhit ko ang bawat daliri

Ang mga daliri ay parang mga makulit na lalaki

Aabot sa apat na masayang kapatid.

Ang ikalimang kapatid ay mas maikli ang ulo

Tanging siya ay hindi nasaktan sa kanyang katalinuhan.

Kahit minsan ito ay nangyayari:

Tinutulungan ng maliit ang apat.

(iikot ang butil sa pagitan ng hinlalaki at iba pang mga daliri).

3. Pagbuo ng bilang 5.

Guys, ngayon habang papunta ako sa kindergarten, nakita ko ang mga kolobok na ito sa hagdan. Ano sa tingin mo ito? Tama, mukha siyang snowman. Nagmamadali siyang makarating sa amin, nadapa siya at nagkalat sa iba't ibang direksyon. Tulungan natin siyang maghanda.

Tingnan ang larawan, makakatulong ito sa amin na tipunin ito. Kumuha tayo ng isang malaking tinapay, pagkatapos ay isang mas maliit - ito ang katawan. Mas maliit pa ang ulo. Ang dalawang pinakamaliit ay mga kamay. Ilang kolobok ang kakailanganin natin sa kabuuan? Gawin natin ang matematika. Kailangan namin ng limang kolobok.

Ilan ang mayroon tayo? (Apat). Wala na akong nakitang iba, ano ang dapat kong gawin? Natagpuan ito, bumuo tayo ng isang taong yari sa niyebe.

Ilang kolobok ang naroon sa simula? At saka magkano pa ang dinala nila sa atin? Ilan na ba ang naging?

Kapag may limang bagay, isulat ang bilang 5.

4. Numero at mga numero 5.

Ang number five ay sumayaw

Iniabot niya ang kanyang kamay sa kanan

Nabaluktot nang husto ang binti.

1. Nagdala rin ng dibdib ang taong yari sa niyebe, ano ang nasa loob? Gusto niyang ipakita mo sa kanya kung paano baybayin ang numerong lima.

Pinipili ng mga bata kung ano ang kanilang gagamitin sa paggawa ng mga numero mula sa: string, plasticine, mosaic, beans, sticks.

Napakahusay mong tao, iba-iba ang numero ng lahat, ngunit lima ang bilang ng lahat.

2. Tingnan mo, nagmamadali ang taong yari sa niyebe, lumipad siya at nagkalat ang lahat ng mga numero. Hanapin natin ang tamang numero.

5. Kaugnayan sa pagitan ng numero at figure.

Nagtatrabaho sa mga mesa.

Iniimbitahan ka ng taong yari sa niyebe na maglaro, upang gawin ito kailangan mong lumipat sa mga talahanayan. Magpapakita siya sa iyo ng isang numero, at dapat kang maglatag ng maraming snowflake gaya ng ipinapakita nito.

6. Dynamic na paghinto.

Ginawa ka ng taong yari sa niyebe sa mga snowflake, ngunit hindi simple, ngunit may serial number. (Mamigay ng mga snowflake). Pumila sa pagkakasunud-sunod. Saan napupunta ang number five?

Pangalanan ang iyong mga kapitbahay bilang 4, 2... Kalkulahin sa pagkakasunud-sunod: unang snowflake, pangalawang snowflake...

Habang tumutugtog ang musika, ang mga snowflake ay umiikot at lumilipad, ang musika ay nagtatapos, ang mga snowflake ay nakahanay sa kaliwa ng guro.

Ulitin dalawa hanggang tatlong beses.

7. Pagpapaunlad ng mga kasanayan sa grapho-motor.

Ang taong yari sa niyebe ay mayroon pa ring mga guwantes sa kanyang dibdib. Palamutihan natin sila ng mga snowflake, magiging maganda sila. Tingnan kung paano kami gumuhit ng mga snowflake: isang stick, pagkatapos ay isang tuwid na stick ang dumadaan sa gitna, pagkatapos ay sa kaliwa sa pagitan nila, at sa kanan sa pagitan nila.

Ibigay ang gawain nang paisa-isa. (Gumuhit kasama ang tabas, tapusin ito sa iyong sarili).

Aling lapis ang kukunin mo? (Asul o cyan).

8. Buod.

Ipakita sa isa't isa ang iyong mga guwantes. Ilang snowflake ang nakuha mo?

Ipakita ang numero 5.

Magaling, natapos mo ang lahat ng mga gawain, mahirap ba? Interesting?

Ang taong yari sa niyebe ay nagpapasalamat sa iyo, at nagpasyang magbigay ng regalo: iguhit sa kabilang panig ng guwantes kung ano ang gusto mong matanggap bilang regalo para sa Bagong Taon. At dadalhin ito ng taong yari sa niyebe sa Santa Claus. Ilagay ito sa isang dibdib.