Mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon sa gawaing pagwawasto ng isang guro-defectologist sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Talumpati sa konseho ng guro Ang teknolohiya sa pagwawasto sa layunin ng dhow ay nangangahulugan ng mga pamamaraan
"Mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool
alinsunod sa Federal State Educational Standard. Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan "
Shipilova E.A.,
tagapagturo
DG MBOU Lyceum
"Teknikal" Samara
Panimula.
Ang pagpasok sa puwersa noong Enero 1, 2014 ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation No. 1155 na may petsang 17.10.2013 "Sa pag-apruba ng pederal na pamantayan ng estado para sa edukasyon sa preschool" ay nag-oobliga sa mga empleyado ng edukasyong preschool institusyon upang ayusin ang trabaho alinsunod sa mga kinakailangan na ipinakita sa dokumentong ito. Kaya, ang gawain ng mga guro at pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay hindi lamang malaman ang mga kinakailangan. Sa kasalukuyan, ang mga pedagogical collective ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay masinsinang nagpapakilala ng mga makabagong teknolohiya sa kanilang trabaho. Samakatuwid, ang pangunahing gawain ng mga guro sa preschool ay- pumili ng mga pamamaraan at anyo ng pag-aayos ng trabaho kasama ang mga bata, mga makabagong teknolohiyang pedagogical na mahusay na tumutugma sa itinakdang layunin ng pag-unlad ng pagkatao.
Ang konsepto ng "teknolohiya"- isang hanay ng mga diskarte na ginagamit sa anumang negosyo, kasanayan, sining (nagpapaliwanag na diksyunaryo).Ang teknolohiyang pedagogical ay isang hanay ng mga sikolohikal at pedagogical na saloobin na tumutukoy sa isang espesyal na hanay at pagsasaayos ng mga porma, pamamaraan, pamamaraan, pamamaraan ng pagtuturo, paraan ng edukasyon; ito ay isang organisasyonal at metodolohikal na toolkit ng prosesong pedagohikal(B. T. Likhachev)... Ngayon, mayroong higit sa isang daang mga teknolohiyang pang-edukasyon. SAKabilang sa mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon:
mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan;
teknolohiya ng proyekto
teknolohiya ng pananaliksik
teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;
mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad;
teknolohiya ng portfolio ng preschooler at tagapagturo
teknolohiya ng laro
teknolohiya "TRIZ" at iba pa.
Pangunahing pangangailangan(pamantayan) teknolohiyang pedagogical:
Konseptwalidad
Hindi pagbabago
Kakayahang kontrolin
Kahusayan
Reproducibility
Konseptwalidad - pag-asa sa isang tiyak na konseptong pang-agham, kabilang ang isang pilosopikal, sikolohikal, didactic at socio-pedagogical na katwiran para sa pagkamit ng mga layuning pang-edukasyon.
Consistency - ang teknolohiya ay dapat magkaroon ng lahat ng mga tampok ng system:
lohika ng proseso
ang pagkakaugnay ng mga bahagi nito - integridad.
Controllability - ang posibilidad ng diagnostic goal-setting, pagpaplano, pagdidisenyo ng proseso ng pag-aaral, step-by-step diagnostics, iba't ibang paraan at pamamaraan upang maitama ang mga resulta.
Kahusayan - ang mga modernong teknolohiyang pedagogical na umiiral sa mga partikular na kondisyon ay dapat na epektibo sa mga tuntunin ng mga resulta at pinakamainam sa mga tuntunin ng mga gastos, upang matiyak na ang isang tiyak na pamantayan ng pagtuturo ay nakakamit.
Reproducibility - Applicability(ulitin, maglaro) teknolohiyang pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon, i.e. Ang teknolohiya bilang isang kasangkapan sa pagtuturo ay dapat na garantisadong epektibo sa mga kamay ng sinumang guro na gumagamit nito, anuman ang kanyang karanasan, tagal ng serbisyo, edad at mga katangian ng personalidad.
Ang istraktura ng teknolohiyang pang-edukasyon ay binubuo ng tatlong bahagi:
Ang konseptong bahagi ay ang siyentipikong batayan ng teknolohiya, i.e. sikolohikal at pedagogical na mga ideya na inilatag sa pundasyon nito.
Ang bahagi ng nilalaman ay ang pangkalahatan, tiyak na mga layunin at nilalaman ng materyal na pang-edukasyon.
Ang bahagi ng pamamaraan ay isang hanay ng mga anyo at pamamaraan ng aktibidad na pang-edukasyon ng mga bata, mga pamamaraan at anyo ng gawain ng guro, ang aktibidad ng guro sa pamamahala ng proseso ng pag-master ng materyal, mga diagnostic ng proseso ng edukasyon.
Kaya, ito ay malinaw: kung ang isang tiyak na sistema ay nagsasabing isang teknolohiya, dapat itong matugunan ang lahat ng mga kinakailangan na nakalista sa itaas. Pakikipag-ugnayan ng lahat ng mga paksa ng bukas na espasyong pang-edukasyon(mga anak, empleyado, magulang) Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay isinasagawa batay sa mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon.
Kaugnayan.
Isa sa pinakamahalagang teknolohiyang pang-edukasyon na pedagogical ngayon ay maaaring ituring na pangangalaga sa kalusugan. Ang isang malusog at maunlad na bata ay may mahusay na panlaban sa katawan sa mga nakakapinsalang salik sa kapaligiran at paglaban sa pagkapagod, naaangkop sa lipunan at pisyolohikal. Sa pagkabata ng preschool, ang pundasyon ng kalusugan ng bata ay inilatag, ang masinsinang paglaki at pag-unlad nito ay nagaganap, ang mga pangunahing paggalaw, pustura, pati na rin ang mga kinakailangang kasanayan at gawi ay nabuo, ang mga pangunahing pisikal na katangian ay nakuha, ang mga katangian ng karakter ay nabuo, kung wala ito ang isang malusog na pamumuhay ay imposible.
Kasabay nito, ang mga resulta ng siyentipikong pananaliksik ay nagpapakita na ang bilang ng mga malulusog na bata ay hindi lalampas sa 15 - 20%. Ayon sa Ministry of Health ng Russia, sa edad na 6-7, 13% lamang ng mga bata ang maituturing na malusog, at sa oras na umalis sila sa paaralan, ang kanilang bilang ay nabawasan ng 2.5 beses. Ang pagkasira ng kalusugan ng mga preschooler at modernong mga kondisyon sa lipunan ay nagdidikta ng mga bagong diskarte sa pagbuo ng isang malusog na pamumuhay para sa mga bata.
Ang pagsusuri ng siyentipikong panitikan ay nagmumungkahi na sa kasalukuyan ang teoretikal at metodolohikal na mga pundasyon ng regulasyon at ligal na balangkas ay nabuo, ang mga mapagkukunang nakapagliligtas sa kalusugan ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang sistema ng edukasyon sa kabuuan ay ipinatutupad.
Ayon kay M.M. Bezrukikh, E.M. Kazina, S.A. Sennikova, A.G. Sukharev et al., Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay talagang naging pinakamahalagang link sa pangangalaga ng kalusugan ng mga bata at ang panimulang punto ng aktibidad na nagliligtas sa kalusugan ng isang modernong institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang pagpapatupad ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa konteksto ng sikolohikal at pedagogical na proseso.
layunin ng trabaho - upang suriin ang kahalagahan at kaugnayan ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa mga modernong institusyong pang-edukasyon sa preschool
Mga gawain sa trabaho:
- upang pag-aralan ang iba't ibang mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa isang modernong institusyong pang-edukasyon sa preschool
- upang ipakita ang praktikal na aplikasyon ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa halimbawa ng gitnang grupo ng DG MBOU Lyceum "Technical" na lungsod. Samara
Kabanata 1. Mga tampok ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan bilang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool
Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa edukasyon sa preschool, ito ay mga teknolohiya na naglalayong lutasin ang priyoridad na gawain ng modernong edukasyon sa preschool - ang gawain ng pagpapanatili, pagpapanatili at pagpapayaman ng kalusugan ng mga paksa ng proseso ng pedagogical sa kindergarten: mga bata, guro at magulang.
Ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakakatipid sa kalusugan ay ang pinakamahalaga sa lahat ng kilalang teknolohiya sa mga tuntunin ng epekto nito sa kalusugan ng mga bata. Ang kanilang pangunahing tampok ay ang paggamit ng mga sikolohikal at pedagogical na pamamaraan, pamamaraan, diskarte sa paglutas ng mga umuusbong na problema.
Ang layunin ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa edukasyon sa preschool ay:
Inilapat sa isang bata - pagtiyak ng isang mataas na antas ng tunay na kalusugan para sa isang mag-aaral sa kindergarten at pagpapaunlad ng valeological na kultura bilang isang kumbinasyon ng kamalayan ng isang bata na saloobin sa kalusugan at buhay ng tao, kaalaman tungkol sa kalusugan at ang kakayahang protektahan, mapanatili at mapanatili ito, pahalagahan ang kakayahan ng lohika, na nagpapahintulot sa preschooler upang malaya at epektibong malutas ang mga problema ng isang malusog na pamumuhay at ligtas na pag-uugali, mga gawaing nauugnay sa pagbibigay ng elementarya na medikal, sikolohikal na tulong sa sarili at tulong.
Inilapat sa mga matatanda - pagtataguyod ng pagbuo ng isang kultura ng kalusugan, kabilang ang kultura ng propesyonal na kalusugan ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at valeological na edukasyon ng mga magulang.
Ang mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan ay maaaring nahahati sa tatlong subgroup:
● organisasyonal at pedagogical na mga teknolohiya na tumutukoy sa istraktura ng proseso ng edukasyon, na nag-aambag sa pag-iwas sa mga estado ng labis na trabaho, hypodynamia at iba pang maladaptive na estado;
● sikolohikal at pedagogical na teknolohiya na nauugnay sa direktang gawain ng isang guro na may mga bata (kabilang din dito ang sikolohikal at pedagogical na suporta ng lahat ng mga elemento ng proseso ng edukasyon);
● pagtuturo at mga teknolohiyang pang-edukasyon, na kinabibilangan ng mga programa para sa pagtuturo ng pangangalagang pangkalusugan at pagbuo ng kulturang pangkalusugan ng mga mag-aaral.
Ang mga makabagong teknolohiyang nagpapanatili ng kalusugan na ginagamit sa sistema ng edukasyon sa preschool ay sumasalamin sa dalawang linya ng gawaing pagpapabuti ng kalusugan:
Paglahok ng mga bata sa pisikal na edukasyon
Ang paggamit ng pagbuo ng mga anyo ng gawaing nagpapabuti sa kalusugan.
Ang diin ay ang paglilipat mula sa simpleng paggamot at pag-iwas sa sakit tungo sa pagsulong ng kalusugan bilang isang sariling halaga na nilinang. Samakatuwid, maaari nating pag-usapan ang pangangailangan para sa isang kumplikadong epektibong therapeutic at prophylactic na mga hakbang, isang sistema ng maaasahang paraan ng pagwawasto ng psychophysical development sa buong preschool childhood. Mula sa pananaw ng mga modernong diskarte sa pedagogy, ang magkasanib na malikhaing aktibidad ng mga bata at guro ay ang panloob na pundasyon ng pagkakaisa ng pisikal at espirituwal sa buhay ng isang bata.
Ilaan (kaugnay ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool) ang sumusunod na klasipikasyon ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan:
medico-prophylactic ( tinitiyak ang pangangalaga at pagpapalaki ng kalusugan ng mga bata sa ilalim ng patnubay ng mga medikal na tauhan alinsunod sa mga medikal na kinakailangan at pamantayan, gamit ang mga medikal na kagamitan - mga teknolohiya para sa pag-aayos ng pagsubaybay sa kalusugan ng mga preschooler, pagsubaybay sa nutrisyon ng mga bata, mga hakbang sa pag-iwas, isang kapaligiran na nagpapanatili ng kalusugan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool);
kalusugan at fitness(naglalayon sa pisikal na pag-unlad at pagpapabuti ng kalusugan ng bata - mga teknolohiya para sa pagpapaunlad ng mga pisikal na katangian, pagpapatigas, mga pagsasanay sa paghinga, atbp.);
tinitiyak ang panlipunan at sikolohikal na kagalingan ng bata(pagtiyak sa kalusugan ng isip at panlipunan ng bata at naglalayong tiyakin ang emosyonal na kaginhawahan at positibong sikolohikal na kagalingan ng bata sa proseso ng pakikipag-usap sa mga kapantay at matatanda sa kindergarten at pamilya; mga teknolohiya ng sikolohikal at pedagogical na suporta para sa pag-unlad ng bata sa proseso ng pedagogical ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool);
pangangalaga sa kalusugan at pagpapayaman ng kalusugan ng mga guro(naglalayong bumuo ng kulturang pangkalusugan ng mga guro, kabilang ang kultura ng propesyonal na kalusugan, sa pagbuo ng pangangailangan para sa isang malusog na pamumuhay; pagpapanatili at pagpapasigla ng kalusugan (teknolohiya ng paggamit ng mga laro sa labas at palakasan, himnastiko (para sa mga mata, paghinga, atbp.) , rhythmoplasty, dynamic na pag-pause , pagpapahinga);
pang-edukasyon(edukasyon ng isang kultura ng kalusugan ng mga preschooler, edukasyon at pagsasanay na nakatuon sa personalidad);
edukasyon sa malusog na pamumuhay(mga teknolohiya para sa paggamit ng pisikal na edukasyon, mga laro sa komunikasyon, isang sistema ng mga klase mula sa seryeng "Mga Aralin sa Football", paglalaro ng problema (mga pagsasanay sa laro, therapy sa laro), self-massage); correctional (art therapy, teknolohiya ng musical influence, fairy tale therapy, psycho-gymnastics, atbp.)
Kasama sa mga teknolohiyang pedagogical na nakakatipid sa kalusuganteknolohiyang pedagogical ng isang aktibong kapaligirang nagpapaunlad ng pandama,na ang ibig sabihin ay sikasamaang madilim na kabuuan at pagkakasunud-sunod ng paggana ng lahat ng personal na instrumental at metodolohikal na mga tool na ginagamit upang makamit ang mga layunin ng pedagogical.
Mga anyo ng pag-oorganisa ng gawaing pangangalaga sa kalusugan:
pisikal na edukasyon
malayang aktibidad ng mga bata
Larong panlabas
mga ehersisyo sa umaga (tradisyonal, paghinga, tunog)
motional at health-improving physical exercises
mag-ehersisyo pagkatapos matulog
pisikal na ehersisyo na sinamahan ng mga pamamaraan ng hardening
pisikal na kulturang paglalakad (sa parke, sa stadium)
pisikal na kulturang paglilibang
mga pista opisyal sa palakasan
mga pamamaraan ng kalusugan sa kapaligiran ng tubig.
Ang pagpili ng mga teknolohiyang pedagogical na nakakatipid sa kalusugan ay nakasalalay sa programa kung saan nagtatrabaho ang mga guro, ang mga tiyak na kondisyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool (institusyon ng edukasyon sa preschool), ang propesyonal na kakayahan ng mga guro, pati na rin ang mga indikasyon ng saklaw ng mga bata. .
Talahanayan 1.
Mga modernong teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan
1. Mga teknolohiya para sa pagpapanatili at pagtataguyod ng kalusuganNagbabanat
Hindi mas maaga kaysa pagkatapos ng 30 minuto. pagkatapos kumain, 2 beses sa isang linggo sa loob ng 30 minuto. mula sa gitnang edad sa isang gym o music room o sa isang group room, sa isang well-ventilated na lugar
Superbisor ng Physical Education
Rhythmoplasty
Hindi mas maaga kaysa pagkatapos ng 30 minuto. pagkatapos kumain, 2 beses sa isang linggo sa loob ng 30 minuto. mula sa gitnang edad
Bigyang-pansin ang artistikong halaga, ang dami ng pisikal na aktibidad at ang proporsyonalidad nito sa mga tagapagpahiwatig ng edad ng bata
Pinuno ng pisikal na edukasyon, direktor ng musika, guro sa preschool
Mga dinamikong paghinto
Sa panahon ng mga klase, 2-5 minuto, habang ang mga bata ay napapagod
Mga tagapagturo
Mga larong panlabas at palakasan
Bilang bahagi ng pisikal na edukasyon, sa paglalakad, sa isang silid ng grupo - maliit na may average na antas ng kadaliang kumilos. Araw-araw para sa lahat ng pangkat ng edad
Ang mga laro ay pinili alinsunod sa edad ng bata, ang lugar at oras ng paghawak nito. Sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, ginagamit lamang namin ang mga elemento ng mga larong pampalakasan
Pagpapahinga
Sa anumang angkop na silid. Depende sa estado ng mga bata at mga layunin, tinutukoy ng guro ang intensity ng teknolohiya. Para sa lahat ng pangkat ng edad
Maaari kang gumamit ng mahinahong klasikal na musika (Tchaikovsky, Rachmaninov), mga tunog ng kalikasan
Mga tagapagturo, pinuno ng pisikal na edukasyon, psychologist
Mga teknolohiyang aesthetic
Ipinatupad sa silid-aralan ng artistikong at aesthetic cycle, kapag bumibisita sa mga museo, teatro, eksibisyon, atbp., dekorasyon ng mga lugar para sa mga pista opisyal, atbp. Para sa lahat ng mga pangkat ng edad
Isinasagawa ito sa silid-aralan ayon sa programang pang-edukasyon sa preschool, pati na rin ayon sa isang espesyal na binalak na iskedyul ng mga kaganapan. Ang partikular na kahalagahan ay ang trabaho kasama ang pamilya, na naglalagay ng aesthetic na lasa sa mga bata
Lahat ng guro sa preschool
Mga himnastiko sa daliri
Mula sa murang edad nang indibidwal o may subgroup araw-araw
Mga tagapagturo, speech therapist
Gymnastics para sa mga mata
3-5 minuto araw-araw. sa anumang libreng oras; depende sa intensity ng visual load mula sa murang edad
Lahat ng mga guro
Mga himnastiko sa paghinga
Tiyakin ang bentilasyon ng silid, binibigyan ng guro ang mga bata ng mga tagubilin sa obligadong kalinisan ng lukab ng ilong bago ang pamamaraan.
Lahat ng mga guro
Nagpapalakas ng himnastiko
Araw-araw pagkatapos matulog, 5-10 minuto.
Ang anyo ng pagsasagawa ay iba: pagsasanay sa mga kama, malawak na paghuhugas; paglalakad sa ribed boards; madaling tumakbo mula sa silid-tulugan patungo sa grupo na may pagkakaiba sa temperatura sa mga silid at iba pa depende sa mga kondisyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool
Mga tagapagturo
Pagwawasto ng himnastiko
Sa iba't ibang anyo ng gawaing pangkalusugan at fitness
Ang anyo ng kaganapan ay depende sa gawain at ang contingent ng mga bata
Mga tagapagturo, pinuno ng pisikal na edukasyon
Orthopedic gymnastics
Sa iba't ibang anyo ng gawaing pangkalusugan at fitness
Mga tagapagturo, pinuno ng pisikal na edukasyon
2. Mga teknolohiya para sa pagtuturo ng malusog na pamumuhay
Aralin sa pisikal na edukasyon
2-3 beses sa isang linggo sa isang sports o music hall. Maagang edad - sa isang group room, 10 min. Mas bata na edad - 15-20 minuto, average na edad - 20-25 minuto, mas matandang edad - 25-30 minuto.
Ang mga klase ay gaganapin alinsunod sa programa ayon sa kung saan gumagana ang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Bago ang klase, kinakailangan na ma-ventilate nang maayos ang silid.
Mga tagapagturo, pinuno ng pisikal na edukasyon
Paglalaro ng problema (pagsasanay sa laro at therapy sa laro)
Sa libreng oras, posible sa hapon. Ang oras ay hindi mahigpit na nakatakda, depende sa mga gawaing itinakda ng guro
Ang aralin ay maaaring maisaayos nang hindi kapansin-pansin para sa bata, sa pamamagitan ng pagsasama ng guro sa proseso ng aktibidad ng laro
Mga tagapagturo, psychologist
Mga laro sa komunikasyon
1-2 beses sa isang linggo para sa 30 minuto. mula sa isang mas matandang edad
Ang mga klase ay nakabalangkas ayon sa isang tiyak na pamamaraan at binubuo ng ilang bahagi. Kasama sa mga ito ang mga pag-uusap, sketch at laro ng iba't ibang antas ng kadaliang kumilos, pagguhit, pagmomodelo, atbp.
Mga tagapagturo, psychologist
Mga aral mula sa seryeng "Health"
1 beses sa isang linggo para sa 30 minuto. mula sa st. edad
Maaaring isama sa iskedyul ng klase bilang pag-unlad ng cognitive
Mga tagapagturo, pinuno ng pisikal na edukasyon, guro-valeologist
Self-massage
Depende sa mga layunin na itinakda ng guro, mga sesyon o sa iba't ibang anyo ng pisikal na kultura at gawaing pagpapabuti ng kalusugan
Kinakailangang ipaliwanag sa bata ang kabigatan ng pamamaraan at bigyan ang mga bata ng pangunahing kaalaman kung paano hindi mapinsala ang kanilang katawan.
Point self-massage
Isinasagawa ito sa bisperas ng mga epidemya, sa taglagas at tagsibol sa anumang oras na maginhawa para sa guro mula sa isang mas matandang edad
Ito ay isinasagawa nang mahigpit ayon sa isang espesyal na pamamaraan at ipinahiwatig para sa mga bata na may madalas na sipon at sakit ng mga organo ng ENT. Visual na materyal na ginamit
Mga Edukador, Art. nars, pinuno ng pisikal na edukasyon
Biofeedback (BFB)
Mula 10 hanggang 15 session ng trabaho sa isang computer sa loob ng 5-10 minuto. sa isang espesyal na silid. Inirerekomenda mula sa isang mas matandang edad
Kinakailangang sumunod sa mga patakaran ng pagtatrabaho sa computer. Inirerekomenda ang isang espesyal na pamamaraan para sa mga preschooler
Pedagogue-valeologist, espesyal na sinanay na pedagogue
3. Mga teknolohiya sa pagwawasto
Art therapy
Mga sesyon ng 10-12 aralin, 30-35 minuto bawat isa. mula sa gitnang pangkat
Ang mga klase ay isinasagawa sa mga subgroup na 10-13 tao, ang programa ay may mga diagnostic tool at may kasamang mga protocol sa pagsasanay
Mga tagapagturo, psychologist
Mga teknolohiya sa epekto ng musika
Sa iba't ibang anyo ng gawaing pangkalusugan at fitness; o hiwalay na mga klase 2-4 beses sa isang buwan, depende sa mga layunin
Ginamit bilang tulong bilang bahagi ng iba pang mga teknolohiya; upang mapawi ang stress, dagdagan ang emosyonal na mood, atbp.
Lahat ng mga guro
Fairytale therapy
2-4 na aralin bawat buwan, 30 min. mula sa isang mas matandang edad
Ginagamit ang mga klase para sa gawaing sikolohikal, panterapeutika at pag-unlad. Ang isang may sapat na gulang ay maaaring magkuwento ng isang fairy tale, o maaari itong maging isang pangkat na kwento, kung saan ang tagapagkuwento ay hindi isang tao, ngunit isang grupo ng mga bata
Mga tagapagturo, psychologist
Teknolohiya ng pagkakalantad sa kulay
Bilang isang espesyal na aralin 2-4 beses sa isang buwan, depende sa mga gawain
Kinakailangan na magbayad ng espesyal na pansin sa scheme ng kulay ng mga interior ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang mga tamang napiling kulay ay nagpapagaan ng pag-igting at nagpapataas ng emosyonal na estado ng bata
Mga tagapagturo, psychologist
Mga teknolohiya sa pagwawasto ng pag-uugali
Mga sesyon ng 10-12 aralin sa loob ng 25-30 minuto. mula sa isang mas matandang edad
Isinasagawa ang mga ito ayon sa mga espesyal na pamamaraan sa maliliit na grupo ng 6-8 na tao. Ang mga grupo ay hindi binubuo ayon sa isang criterion - ang mga bata na may iba't ibang problema ay nakikibahagi sa isang grupo. Isinasagawa ang mga klase sa mapaglarong paraan, may mga diagnostic tool at mga protocol sa pagsasanay
Mga tagapagturo, psychologist
Psycho-gymnastics
1-2 beses sa isang linggo mula sa isang mas matandang edad para sa 25-30 minuto.
Ang mga klase ay isinasagawa ayon sa mga espesyal na pamamaraan
Mga tagapagturo, psychologist
Ponetikong ritmo
2 beses sa isang linggo mula sa murang edad, hindi mas maaga kaysa pagkatapos ng 30 minuto. pagkatapos kumain. Sa isang gym o music hall. Ml. edad 15 min., senior edad 30 min.
Mga tagapagturo, pinuno ng pisikal na edukasyon, speech therapist
Ang mga teknolohiyang nagpapanatili ng kalusugan na ginagamit sa complex ay bumubuo ng patuloy na pagganyak ng bata para sa isang malusog na pamumuhay.
Hardening, isang mahalagang link sa sistema ng pisikal na edukasyon ng mga bata. Nagbibigay ito ng pagsasanay para sa mga panlaban ng katawan, pinatataas ang paglaban nito sa mga epekto ng patuloy na pagbabago ng mga kondisyon sa kapaligiran. Ang hardening ay nagbibigay lamang ng nakapagpapagaling na epekto kung ito ay wastong ipinatupad at ang mga sumusunod ay sapilitanmga prinsipyo:
Ang mga aktibidad ng hardening ay magkakasuwato na umaangkop sa lahat ng mga sandali ng rehimen;
sistematikong isinasagawa laban sa background ng pinakamainam na estado ng thermal ng mga bata, laban sa background ng kanilang positibong emosyonal na kalagayan;
ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang indibidwal, mga katangian ng edad ng mga bata, ang estado ng kalusugan, ang antas ng hardening;
ang lakas ng epekto at ang tagal ng mga pamamaraan ng hardening ay unti-unting tumataas.
Ang anumang pamamaraan ng hardening ay nagbibigay ng isang positibong resulta lamang sa kumplikadong mga aktibidad ng hardening na isinasagawa sa pang-araw-araw na buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Kinakailangan na gumuhit ng isang programa ng hardening para sa bawat grupo, na isinasaalang-alang ang edad, pangkat ng kalusugan ng mga bata, bumuo ng isang pamamaraan ng mga indibidwal na programa sa pagbuhos para sa taon, na sumasalamin sa isang listahan ng mga aktibidad ng hardening na isinasagawa sa araw. Ang programa ay sumang-ayon sa doktor ng institusyong preschool at inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Mula sa lahat ng mayamang seleksyon ng umiiralmga form ng hardening ang pinaka-accessible:
paghahanap ng mga bata sa isang group room sa isang magaan sa araw;
pagsasagawa ng mga ehersisyo sa umaga sa sariwang hangin sa buong taon;
naglalakad sa bukas na hangin. Kapag maayos na nakaayos, ang paglalakad ay isa sa mga mahahalagang sandali ng pagpapatigas. Kapag ang temperatura ng hangin ay umabot sa 18 -20 degrees sa lilim, ang buong buhay ng mga bata ay inilipat sa site. Sa malamig na panahon, ang tagal ng pananatili ng mga bata sa himpapawid ay 3.5-4 na oras sa anumang panahon sa na hindi humahadlang sa masiglang aktibidad ng bata;
Salinetumitigas na may mas bata na edad (pagkatapos ng dynamic na himnastiko, basa , at naglalakad ang mga bata sa daan. Sa sabsaban, 3 bilog ang gaganapin, sa nakababatang grupo - 3-4 na bilog, sa gitnang grupo - 4-5 na bilog. Ang unang 5-6 na hardenings, ang guro ay sumasama sa mga bata sa landas, na nagpapakita kung aling hakbang ang gagawin).
Sa gitnang edad, ang paggamit ngpag-spray ng hangin - ito ay isang epektibong paraan upang bumuo ng paglaban sa mga draft (binuo ng doktor na si V.L. Lebed). Sa proseso ng pag-spray, ang pagganap ng lahat ng mga sistema na nagbibigay ng thermoregulation ay tumataas. Salamat sa mga pamamaraan ng hangin, ang bata ay nagiging mas balanse, kalmado, ang pagtaas ng excitability ay nawawala nang hindi mahahalata, at ang pagtulog ay nagpapabuti.
Sa mas matandang edad, gamitinmainit na rubdown isinasagawa sa isang temperatura ng hangin sa silid na hindi mas mababa sa 23 degrees na may malambot na guwantes na binasa ng tubig ng isang tiyak na temperatura.
Sa rehimeng kuwarentenas, ang paggamit ng pagbabanlaw ng lalamunan: sa tubig sa temperatura ng silid 3 beses sa isang araw, ang temperatura ng tubig ay unti-unting bumababa mula 36 degrees hanggang 27.
Kabanata 2. Ang paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa halimbawa ng gitnang grupo ng DG MBOU Lyceum "Technical" na lungsod. Samara.
Sa aking trabaho, aktibong gumagamit ako ng mga elemento ng iba't ibang teknolohiyang nagpapanatili ng kalusugan. Dahil nagtatrabaho ako bilang isang guro para sa mga batang may edad na 4-5 taon, ang paggamit ng iba't ibang opsyon, na nagbabago araw-araw, ay naghihikayat sa aking mga mag-aaral na masayang tapusin ang mga takdang-aralin.
Sa bawat aralin, nagsasanay ako ng mga dynamic na paghinto at pagsasanay sa daliri, pagpapahinga. Ang mga larong aktibo at komunikasyon, mga elemento ng gymnastics para sa mga mata, corrective, respiratory at orthopaedic gymnastics ay ginagamit ko araw-araw sa buong araw.
Ang ikalawang kalahati ng araw ay ang oras para sa paggamit ng mga elemento ng therapy ng laro, self-massage, acupressure, na ginagamit ko sa isang grupo 2-3 beses sa isang linggo.
Ang mga elemento ng corrective technologies ay hindi ko madalas ginagamit. Ang Fairytale therapy, color therapy ay naroroon sa aking pagsasanay at ipinapatupad minsan sa isang buwan.
Ang sistema ng mga hakbang sa pagpapatigas sa aking pagsasanay ay ginagamit sa anyo ng mga ehersisyo sa umaga sa sariwang hangin sa tag-araw, mga aktibong paglalakad sa anumang oras ng taon (alinsunod sa mga kinakailangan ng SanPins), pati na rin ang pagmumog sa panahon ng rehimeng kuwarentenas .
Konklusyon.
Kaya, napakahalaga na ang bawat isa sa mga teknolohiyang isinasaalang-alang ay may oryentasyong nakakapagpabuti sa kalusugan, at ang aktibidad sa pangangalaga sa kalusugan na ginagamit sa complex ay sa huli ay bubuo ng patuloy na pagganyak ng bata para sa isang malusog na pamumuhay, ganap at hindi kumplikadong pag-unlad.
Ang paggamit ng mga teknolohiyang pedagogical na nakakatipid sa kalusugan sa gawain ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay magpapataas ng pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon at edukasyon, ay mabubuo sa mga guro at magulang ng mga oryentasyon sa pagpapahalaga na naglalayong mapanatili at palakasin ang kalusugan ng mga mag-aaral, kung ang mga kondisyon ay nilikha para sa ang posibilidad ng pagsasaayos ng mga teknolohiya, depende sa mga tiyak na kondisyon at pagdadalubhasa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool; kung, batay sa istatistikal na pagsubaybay sa kalusugan ng mga bata, ang mga kinakailangang pagsasaayos ay ginawa sa tindi ng mga teknolohikal na epekto, ang isang indibidwal na diskarte sa bawat bata ay masisiguro; mabubuo ang mga positibong motibasyon sa mga guro sa preschool at mga magulang ng mga bata.
Siyempre, ang pag-alam at pag-unawa sa kahalagahan at kaugnayan ng mga modernong teknolohiyang nagpapanatili ng kalusugan sa isang institusyong pang-edukasyon ng mga bata, susubukan kong makabisado hindi lamang ang mga elemento ng iba't ibang mga teknolohiya, kundi pati na rin pag-aralan at ipatupad ang isang kumpletong teknolohiya sa aking praktikal na gawain.
Panitikan.
1. Kamkina T.I., Sokolova E.N. Ang mga modernong teknolohiyang nagpapanatili ng kalusugan na ginagamit sa kindergarten alinsunod sa FSES DO
2. T. G. Karepova Pagbuo ng isang malusog na pamumuhay sa mga preschooler - Volgograd: Guro, 2009.
3. Krylova N.I. Health-saving space sa preschool educational institution. - Volgograd: Guro, 2008.
4. Novikova I.M. Pagbuo ng mga ideya tungkol sa isang malusog na pamumuhay sa mga preschooler. Isang gabay para sa mga guro sa preschool. - M .: MOSAIKA - SYNTHESIS, 2010.
5. Pavlova M.A., Lysogorskaya M.V. Sistema ng pangangalaga sa kalusugan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. - Volgograd: Guro, 2009.
6.PnalulupigE.I. lskaya Mga anyo ng pagpapabuti ng kalusugan para sa mga bata 4-7 taong gulang - Volgograd: Guro, 2008.
Mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool
Ang mga modernong teknolohiyang pedagogical sa edukasyon sa preschool ay naglalayong ipatupad ang mga pamantayan ng estado para sa edukasyon sa preschool.
Ang isang pangunahing mahalagang aspeto sa teknolohiya ng pedagogical ay ang posisyon ng bata sa proseso ng pagpapalaki at edukasyon, ang saloobin ng mga may sapat na gulang sa bata. Ang isang may sapat na gulang sa pakikipag-usap sa mga bata ay sumusunod sa posisyon: "Hindi sa tabi, hindi sa itaas niya, ngunit magkasama!" Ang layunin nito ay mag-ambag sa pag-unlad ng bata bilang isang tao.
Teknolohiya- isang hanay ng mga diskarte na ginagamit sa anumang negosyo, kasanayan, sining (nagpapaliwanag na diksyunaryo).
Teknolohiya ng pedagogical- ay isang hanay ng mga sikolohikal at pedagogical na saloobin na tumutukoy sa isang espesyal na hanay at pag-aayos ng mga porma, pamamaraan, pamamaraan, pamamaraan ng pagtuturo, paraan ng edukasyon; ito ay isang organisasyonal at methodological toolkit ng proseso ng pedagogical (B.T. Likhachev).
Mga pangunahing kinakailangan (pamantayan) ng teknolohiyang pedagogical:
Konseptwalidad
Hindi pagbabago
Kakayahang pamahalaan
· Kahusayan
Reproducibility
Konseptwalidad- pag-asa sa isang tiyak na konseptong pang-agham, kabilang ang pilosopikal, sikolohikal, didactic at socio-pedagogical na katwiran para sa pagkamit ng mga layuning pang-edukasyon.
Hindi pagbabago- ang teknolohiya ay dapat magkaroon ng lahat ng mga tampok ng system:
Ang lohika ng proseso,
Ang pagkakaugnay ng mga bahagi nito,
Integridad.
Kakayahang pamahalaan - ang posibilidad ng diagnostic goal-setting, pagpaplano, pagdidisenyo ng proseso ng pag-aaral, step-by-step diagnostics, iba't ibang paraan at pamamaraan upang maitama ang mga resulta.
Kahusayan - Ang mga modernong teknolohiyang pedagogical na umiiral sa mga partikular na kundisyon ay dapat na epektibo sa mga tuntunin ng mga resulta at pinakamainam sa mga tuntunin ng mga gastos, upang magarantiya ang pagkamit ng isang tiyak na pamantayan ng pagtuturo.
Reproducibility - ang posibilidad ng aplikasyon (pag-uulit, pagpaparami) ng teknolohiyang pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon, i.e. Ang teknolohiya bilang isang kasangkapan sa pagtuturo ay dapat na garantisadong epektibo sa mga kamay ng sinumang guro na gumagamit nito, anuman ang kanyang karanasan, tagal ng serbisyo, edad at mga katangian ng personalidad.
Ang istraktura ng teknolohiyang pang-edukasyon
Ang istraktura ng teknolohiyang pang-edukasyon ay binubuo ng tatlong bahagi:
· Ang konseptong bahagi ay ang siyentipikong batayan ng teknolohiya, i.e. sikolohikal at pedagogical na mga ideya na inilatag sa pundasyon nito.
· Bahagi ng pamamaraan - isang hanay ng mga anyo at pamamaraan ng aktibidad na pang-edukasyon ng mga bata, mga pamamaraan at anyo ng trabaho ng isang guro, mga aktibidad ng isang guro sa pamamahala ng proseso ng pag-master ng materyal, mga diagnostic ng proseso ng pag-aaral.
Kaya ito ay malinaw: kung ang isang tiyak na sistema ay sinasabing mga teknolohiya, dapat itong matugunan ang lahat ng mga kinakailangan na nakalista sa itaas.
Ang pakikipag-ugnayan ng lahat ng mga paksa ng bukas na espasyong pang-edukasyon (mga bata, empleyado, magulang) ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay isinasagawa batay sa mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon.
Kasama sa mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon:
· Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan;
Teknolohiya ng mga aktibidad sa proyekto
Teknolohiya ng pananaliksik
· Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;
· Mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad;
Teknolohiya ng portfolio ng preschooler at tagapagturo
Teknolohiya ng laro
· Teknolohiyang "TRIZ", atbp.
Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan
Ang layunin Ang mga teknolohiyang nagpapanatili ng kalusugan ay upang mabigyan ang isang bata ng posibilidad na mapanatili ang kalusugan, ang pagbuo ng kinakailangang kaalaman, kasanayan, at kasanayan para sa isang malusog na pamumuhay.
Kasama sa mga teknolohiyang pedagogical na nakakatipid sa kalusugan ang lahat ng aspeto ng impluwensya ng guro sa kalusugan ng bata sa iba't ibang antas - impormasyon, sikolohikal, bioenergetic.
Sa modernong mga kondisyon, imposible ang pag-unlad ng tao nang walang pagbuo ng isang sistema para sa pagbuo ng kanyang kalusugan. Ang pagpili ng mga teknolohiyang pedagogical na nakakatipid sa kalusugan ay nakasalalay sa:
Mula sa uri ng institusyong preschool,
Mula sa haba ng pananatili ng mga bata dito,
Mula sa programa kung saan nagtatrabaho ang mga guro,
Mga tiyak na kondisyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool,
Propesyonal na kakayahan ng isang guro,
· Mga tagapagpahiwatig ng kalusugan ng mga bata.
Ilaan (kaugnay ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool) ang sumusunod na klasipikasyon ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan:
1. medico-prophylactic(pagtiyak sa pangangalaga at pagpapalaki ng kalusugan ng mga bata sa ilalim ng gabay ng mga medikal na tauhan alinsunod sa mga medikal na kinakailangan at pamantayan, gamit ang mga medikal na kagamitan - mga teknolohiya para sa pag-aayos ng pagsubaybay sa kalusugan ng mga preschooler, pagsubaybay sa nutrisyon ng mga bata, mga hakbang sa pag-iwas, isang pangangalaga sa kalusugan kapaligiran sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool);
2. kalusugan at fitness(naglalayon sa pisikal na pag-unlad at pagpapabuti ng kalusugan ng bata - mga teknolohiya para sa pagpapaunlad ng mga pisikal na katangian, pagpapatigas, mga pagsasanay sa paghinga, atbp.);
3. tinitiyak ang panlipunan at sikolohikal na kagalingan ng bata(pagtiyak sa kalusugan ng isip at panlipunan ng bata at naglalayong tiyakin ang emosyonal na kaginhawahan at positibong sikolohikal na kagalingan ng bata sa proseso ng pakikipag-usap sa mga kapantay at matatanda sa kindergarten at pamilya; mga teknolohiya ng sikolohikal at pedagogical na suporta para sa pag-unlad ng bata sa proseso ng pedagogical ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool);
4. pangangalaga sa kalusugan at pagpapayaman ng kalusugan ng mga guro(naglalayong bumuo ng kulturang pangkalusugan ng mga guro, kabilang ang kultura ng propesyonal na kalusugan, sa pagbuo ng pangangailangan para sa isang malusog na pamumuhay; pagpapanatili at pagpapasigla ng kalusugan (teknolohiya ng paggamit ng mga laro sa labas at palakasan, himnastiko (para sa mga mata, paghinga, atbp.) , rhythmoplasty, dynamic na pag-pause , pagpapahinga);
5. pang-edukasyon(edukasyon ng isang kultura ng kalusugan ng mga preschooler, edukasyon at pagsasanay na nakatuon sa personalidad);
6. edukasyon sa malusog na pamumuhay(mga teknolohiya para sa paggamit ng pisikal na edukasyon, mga laro sa komunikasyon, isang sistema ng mga klase mula sa seryeng "Mga Aralin sa Football", paglalaro ng problema (mga pagsasanay sa laro, therapy sa laro), self-massage); correctional (art therapy, teknolohiya ng musical influence, fairy tale therapy, psycho-gymnastics, atbp.)
7. Dapat isama ang bilang ng mga teknolohiyang pedagogical na nagliligtas sa kalusugan teknolohiyang pedagogical ng isang aktibong kapaligirang nagpapaunlad ng pandama, na ang ibig sabihin ay si kasama ang madilim na kabuuan at pagkakasunud-sunod ng paggana ng lahat ng personal na instrumental at metodolohikal na mga tool na ginagamit upang makamit ang mga layunin ng pedagogical.
2. Teknolohiya ng mga aktibidad sa proyekto
Target: Pag-unlad at pagpapayaman ng panlipunan at personal na karanasan sa pamamagitan ng pagsasama ng mga bata sa saklaw ng interpersonal na pakikipag-ugnayan.
Ang mga guro na aktibong gumagamit ng teknolohiya ng proyekto sa pagpapalaki at pagtuturo ng mga preschooler ay nagkakaisa na tandaan na ang aktibidad sa buhay na inayos ayon dito sa kindergarten ay nagbibigay-daan sa iyo upang mas makilala ang mga mag-aaral, upang tumagos sa panloob na mundo ng bata.
Pag-uuri ng mga proyektong pang-edukasyon:
· "Play" - mga aktibidad ng mga bata, pakikilahok sa mga aktibidad ng grupo (mga laro, katutubong sayaw, pagsasadula, iba't ibang uri ng libangan);
· "Excursion", naglalayong pag-aralan ang mga problemang may kaugnayan sa nakapaligid na kalikasan at buhay panlipunan;
· "Salaysay", sa pagbuo ng kung saan, natututo ang mga bata na ihatid ang kanilang mga impresyon at damdamin sa mga pormang oral, nakasulat, vocal art (pagpinta), musikal (pagtugtog ng piano);
· "nakabubuo" naglalayong lumikha ng isang tiyak na kapaki-pakinabang na produkto: pagsasama-sama ng isang birdhouse, pag-aayos ng mga kama ng bulaklak.
Mga uri ng proyekto:
1. sa pamamagitan ng dominanteng pamamaraan:
2.pananaliksik,
3.impormasyon,
4.malikhain,
5. laro,
6. pakikipagsapalaran,
7. nakatuon sa pagsasanay.
1. ayon sa likas na katangian ng nilalaman:
8. isama ang bata at ang kanyang pamilya,
9.bata at kalikasan,
10. ang bata at ang mundong ginawa ng tao,
11. bata, lipunan at mga kultural na halaga nito.
1. ayon sa likas na katangian ng paglahok ng bata sa proyekto:
12. customer,
13. dalubhasa,
14. performer,
15. ang kalahok mula sa konsepto ng ideya hanggang sa pagtanggap ng resulta.
1. sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga contact:
16. isinasagawa sa loob ng parehong pangkat ng edad,
17. sa pakikipag-ugnayan sa ibang pangkat ng edad,
18. sa loob ng institusyong pang-edukasyon sa preschool,
19. sa pakikipag-ugnayan sa pamilya,
20. mga institusyong pangkultura,
21. pampublikong organisasyon (bukas na proyekto).
1. sa bilang ng mga kalahok:
22.indibidwal,
23. doble,
24.pangkat,
25. pangharap.
1. ayon sa tagal:
26. panandalian,
27. katamtamang tagal,
28. pangmatagalan.
3. Teknolohiya ng mga aktibidad sa pananaliksik
Ang layunin ng mga aktibidad sa pananaliksik sa kindergarten- upang mabuo sa mga preschooler ang pangunahing mga pangunahing kakayahan, ang kakayahan para sa isang uri ng pananaliksik ng pag-iisip.
Dapat pansinin na ang paggamit ng mga teknolohiya ng disenyo ay hindi maaaring umiral nang walang paggamit ng teknolohiyang TRIZ (teknolohiya para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento). Samakatuwid, kapag nag-oorganisa ng gawain sa isang malikhaing proyekto, ang mga mag-aaral ay inaalok ng isang problemadong gawain na maaaring malutas sa pamamagitan ng pagsasaliksik ng isang bagay o pagsasagawa ng mga eksperimento.
Mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasaayos ng eksperimentong pananaliksik
mga aktibidad:
Heuristic na pag-uusap;
Pagbubuo at solusyon ng mga problemang may problemang kalikasan;
Mga obserbasyon;
Pagmomodelo (paglikha ng mga modelo tungkol sa mga pagbabago sa walang buhay na kalikasan);
Pag-aayos ng mga resulta: mga obserbasyon, eksperimento, eksperimento, aktibidad sa paggawa;
- "paglulubog" sa mga kulay, tunog, amoy at larawan ng kalikasan;
Paggamit ng masining na salita;
Mga larong didactic, maglaro ng pang-edukasyon at malikhaing pag-unlad
mga sitwasyon;
Mga utos sa paggawa, mga aksyon.
1. Mga eksperimento (eksperimento)
o Estado at pagbabago ng bagay.
o Paggalaw ng hangin, tubig.
o Mga katangian ng lupa at mineral.
o Mga kondisyon ng pamumuhay ng halaman.
2. Pagkolekta (trabaho sa pag-uuri)
3. Mga uri ng halaman.
4. Mga uri ng hayop.
5. Mga uri ng istruktura ng gusali.
6. Mga paraan ng transportasyon.
7. Mga uri ng propesyon.
1. Maglakbay sa mapa
Mga puntos ng kardinal.
Mga kaluwagan ng lupain.
Mga likas na tanawin at ang kanilang mga naninirahan.
Ang mga bahagi ng mundo, ang kanilang natural at kultural na "mga marka" ay mga simbolo.
0. Maglakbay sa kahabaan ng "ilog ng oras"
Ang nakaraan at kasalukuyan ng sangkatauhan (makasaysayang panahon) sa "mga marka" ng materyal na sibilisasyon (halimbawa, Egypt - ang mga pyramids).
Kasaysayan ng tirahan at pagpapabuti.
4. Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon
Ang mundo kung saan umuunlad ang isang modernong bata ay sa panimula ay naiiba sa mundo kung saan lumaki ang kanyang mga magulang. Ginagawa nitong qualitatively new requirements para sa preschool education bilang unang link sa panghabambuhay na edukasyon: edukasyon gamit ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon (computer, interactive whiteboard, tablet, atbp.).
Ang impormasyon ng lipunan ay inilalagay bago ang mga guro sa preschool mga gawain:
· upang makasabay sa panahon,
Upang maging gabay para sa bata sa mundo ng mga bagong teknolohiya,
Isang tagapayo sa pagpili ng mga programa sa computer,
Upang mabuo ang mga pundasyon ng kultura ng impormasyon ng kanyang pagkatao,
· Upang mapabuti ang propesyonal na antas ng mga guro at ang kakayahan ng mga magulang.
Ang solusyon sa mga problemang ito ay hindi posible nang hindi ina-update at binabago ang lahat ng mga lugar ng gawain ng kindergarten sa konteksto ng impormasyon.
Mga kinakailangan para sa mga programa sa computer ng institusyong pang-edukasyon sa preschool:
Kalikasan ng pananaliksik
Dali para sa mga bata na nag-aaral sa sarili
Pagbuo ng malawak na hanay ng mga kasanayan at paniniwala
Pagtutugma ng edad
· Libangan.
Pag-uuri ng programa:
Pag-unlad ng imahinasyon, pag-iisip, memorya
· Pagsasalita ng mga diksyunaryo ng mga banyagang wika
Ang pinakasimpleng mga graphic editor
Mga laro sa paglalakbay
· Pagtuturo ng pagbabasa, matematika
· Paggamit ng mga multimedia presentation
Mga kalamangan sa computer:
· Ang pagtatanghal ng impormasyon sa screen ng computer sa isang mapaglarong paraan ay nakakapukaw ng malaking interes sa mga bata;
· Nagdadala ng matalinghagang uri ng impormasyon, na mauunawaan ng mga preschooler;
· Ang mga paggalaw, tunog, animation ay nakakaakit ng atensyon ng bata sa mahabang panahon;
· May pampasigla para sa aktibidad ng pag-iisip ng mga bata;
· Nagbibigay ng pagkakataon para sa indibidwalisasyon ng pagsasanay;
· Sa kurso ng kanyang aktibidad sa computer, ang preschooler ay nakakakuha ng tiwala sa sarili;
· Binibigyang-daan kang gayahin ang mga sitwasyon sa buhay na hindi makikita sa pang-araw-araw na buhay.
Mga error kapag gumagamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon:
Hindi sapat na metodolohikal na paghahanda ng guro
Maling kahulugan ng didaktikong tungkulin at lugar ng ICT sa silid-aralan
Ang kawalan ng pagpaplano, ang randomness ng paggamit ng ICT
· Labis na karga ng mga klase sa pagpapakita.
ICT sa gawain ng isang modernong guro:
1. Pagpili ng materyal na naglalarawan para sa mga klase at para sa dekorasyon ng mga stand, grupo, silid-aralan (pag-scan, internet, printer, pagtatanghal).
2. Pagpili ng karagdagang nagbibigay-malay na materyal para sa mga klase, pamilyar sa mga senaryo ng mga pista opisyal at iba pang mga kaganapan.
3. Pagpapalitan ng karanasan, kakilala sa mga peryodiko, pag-unlad ng iba pang mga guro sa Russia at sa ibang bansa.
4. Pagpaparehistro ng dokumentasyon ng grupo, mga ulat. Papayagan ka ng computer na huwag magsulat ng mga ulat at pagsusuri sa bawat oras, ngunit sapat na upang i-type ang diagram nang isang beses at pagkatapos ay gawin lamang ang mga kinakailangang pagbabago.
5. Paglikha ng mga pagtatanghal sa programa ng Power Point upang madagdagan ang pagiging epektibo ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga bata at kakayahan sa pedagogical ng mga magulang sa proseso ng mga pulong ng pagiging magulang.
1. Teknolohiyang nakatuon sa personalidad
Inilalagay ng mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad ang pagkatao ng bata sa gitna ng buong sistema ng edukasyon sa preschool, tinitiyak ang komportableng mga kondisyon sa institusyon ng pamilya at preschool, walang salungatan at ligtas na mga kondisyon para sa pag-unlad nito, at ang pagsasakatuparan ng mga umiiral na likas na potensyal.
Ang teknolohiyang nakatuon sa personalidad ay ipinatupad sa isang umuunlad na kapaligiran na nakakatugon sa mga kinakailangan ng nilalaman ng mga bagong programang pang-edukasyon.
Ang mga pagtatangka ay nabanggit upang lumikha ng mga kondisyon para sa mga pakikipag-ugnayan na nakatuon sa personalidad sa mga bata sa isang umuunlad na espasyo na nagpapahintulot sa isang bata na ipakita ang kanyang sariling aktibidad, upang lubos na mapagtanto ang kanyang sarili.
Gayunpaman, ang kasalukuyang sitwasyon sa mga institusyong preschool ay hindi palaging nagpapahintulot sa amin na sabihin na ang mga guro ay ganap na nagsimulang ipatupad ang mga ideya ng mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad, ibig sabihin, ang pagbibigay sa mga bata ng mga pagkakataon para sa pagsasakatuparan ng sarili sa laro, ang mode ng buhay ay labis na na-overload. sa iba't ibang mga aktibidad, may kaunting oras na natitira para sa laro.
Sa loob ng balangkas ng mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad, ang mga independyenteng direksyon ay nakikilala:
· makataong personal na teknolohiya, na nailalarawan sa pamamagitan ng kanilang humanistic na kakanyahan, psycho-therapeutic focus sa pagtulong sa isang bata na may mahinang kalusugan, sa panahon ng pagbagay sa mga kondisyon ng isang institusyong preschool.
Mahusay na ipatupad ang teknolohiyang ito sa mga bagong institusyong preschool, kung saan may mga silid para sa sikolohikal na kaluwagan - mga upholstered na kasangkapan, maraming mga halaman na nagpapalamuti sa silid, mga laruan na nagtataguyod ng mga indibidwal na laro, kagamitan para sa mga indibidwal na aralin. Musika at mga gymnasium, mga silid sa pag-aalaga (pagkatapos ng sakit), isang silid para sa pag-unlad ng kapaligiran ng isang preschooler at mga produktibong aktibidad, kung saan ang mga bata ay maaaring pumili ng isang aktibidad na kanilang interes. Ang lahat ng ito ay nag-aambag sa buong paggalang at pagmamahal sa bata, pananampalataya sa mga malikhaing kapangyarihan, walang pagpilit. Bilang isang patakaran, sa gayong mga institusyong preschool, ang mga bata ay kalmado, sumusunod, hindi nagkakasalungatan.
· Teknolohiya ng pakikipagtulungan ipinatutupad ang prinsipyo ng demokratisasyon ng edukasyon sa preschool, pagkakapantay-pantay sa mga relasyon sa pagitan ng isang guro at isang bata, pakikipagtulungan sa sistema ng mga relasyon "Adult - bata". Ang guro at mga bata ay lumikha ng mga kondisyon para sa isang umuunlad na kapaligiran, gumawa ng mga manwal, mga laruan, mga regalo para sa mga pista opisyal. Magkasama nilang tinukoy ang iba't ibang malikhaing aktibidad (mga laro, trabaho, konsiyerto, pista opisyal, libangan).
Ang mga teknolohiyang pedagogical batay sa humanization at democratization ng mga relasyon sa pedagogical na may oryentasyong pamamaraan, ang priyoridad ng mga personal na relasyon, isang indibidwal na diskarte, demokratikong pamamahala at isang maliwanag na humanistic na oryentasyon ng nilalaman. Ang diskarte na ito ay tinataglay ng mga bagong programang pang-edukasyon na "Rainbow", "Mula sa pagkabata hanggang sa pagbibinata", "Pagkabata", "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan".
Ang kakanyahan ng teknolohikal na pagpapalaki at proseso ng edukasyon ay itinayo batay sa ibinigay na mga paunang saloobin: kaayusan sa lipunan (mga magulang, lipunan), mga patnubay sa edukasyon, mga layunin at nilalaman ng edukasyon. Ang mga paunang pag-uugali na ito ay dapat magkonkreto ng mga modernong diskarte sa pagtatasa ng mga nagawa ng mga preschooler, gayundin ang lumikha ng mga kondisyon para sa indibidwal at magkakaibang mga gawain.
Ang paglalahad ng bilis ng pag-unlad ay nagpapahintulot sa tagapagturo na suportahan ang bawat bata sa kanyang antas ng pag-unlad.
Kaya, ang pagtitiyak ng teknolohikal na diskarte ay ang proseso ng edukasyon ay dapat na ginagarantiyahan ang pagkamit ng mga itinakdang layunin. Alinsunod dito, sa teknolohikal na diskarte sa pagsasanay, ang mga sumusunod ay nakikilala:
· Pagtatakda ng mga layunin at ang kanilang pinakamataas na paglilinaw (edukasyon at pagsasanay na may pagtuon sa pagkamit ng mga resulta;
· Paghahanda ng mga pantulong sa pagtuturo (pagpapakita at handout) alinsunod sa mga layunin at layuning pang-edukasyon;
· Pagtatasa ng kasalukuyang pag-unlad ng preschooler, pagwawasto ng mga paglihis na naglalayong makamit ang mga layunin;
· Ang huling pagtatasa ng resulta - ang antas ng pag-unlad ng preschooler.
Ang mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad ay sumasalungat sa awtoritaryan, impersonal at walang kaluluwang diskarte sa bata sa tradisyonal na teknolohiya - isang kapaligiran ng pagmamahal, pangangalaga, pakikipagtulungan, lumikha ng mga kondisyon para sa pagkamalikhain ng indibidwal.
6 preschooler portfolio teknolohiya
Ang isang portfolio ay isang alkansya ng mga personal na tagumpay ng isang bata sa iba't ibang mga aktibidad, ang kanyang mga tagumpay, positibong emosyon, ang pagkakataon na muling sariwain ang mga masasayang sandali ng kanyang buhay, ito ay isang uri ng landas para sa pag-unlad ng bata.
Mayroong ilang mga tampok ng portfolio:
Diagnostic (nag-aayos ng mga pagbabago at paglago sa isang tiyak na tagal ng panahon),
Ang proseso ng paglikha ng isang portfolio ay isang uri ng teknolohiyang pedagogical. Mayroong maraming mga pagpipilian sa portfolio. Ang nilalaman ng mga seksyon ay unti-unting pinupunan, alinsunod sa mga kakayahan at tagumpay ng preschooler. I. Rudenko
Section 1 "Kilalanin natin ang isa't isa." Ang seksyon ay naglalaman ng isang larawan ng bata, ang kanyang apelyido at unang pangalan, ang numero ng grupo ay ipinahiwatig; maaari mong ipasok ang pamagat na "Mahal ko ..." ("Gusto ko ...", "Mahal ko kapag ..."), kung saan itatala ang mga sagot ng bata.
Seksyon 2 "Ako ay lumalaki!". Ang seksyon ay naglalaman ng anthropometric data (sa artistikong at graphic na pagganap): "Ito ako!", "Paano ako lumaki", "Lumaki ako", "Malaki ako."
Seksyon 3 "Larawan ng aking anak". Ang seksyon ay naglalaman ng mga sanaysay ng mga magulang tungkol sa kanilang sanggol.
Seksyon 4 "Nangarap ako ...". Itinala ng seksyon ang mga pahayag ng bata mismo sa panukala na ipagpatuloy ang mga parirala: "Nangangarap ako tungkol sa ...", "Gusto kong maging ...", "Naghihintay ako kung kailan ...", "Nakikita ko aking sarili ...", "Gusto kong makita ang aking sarili ... "," Aking mga paboritong bagay ... "; mga sagot sa mga tanong: "Sino at ano ako paglaki ko?", "Ano ang gusto kong isipin?"
Seksyon 5 "Narito ang Magagawa Ko". Ang seksyon ay naglalaman ng mga halimbawa ng pagkamalikhain ng bata (mga guhit, kwento, mga gawang bahay na aklat).
Seksyon 6 "Aking mga nagawa". Sa seksyon, ang mga liham at diploma ay naitala (mula sa iba't ibang organisasyon: kindergarten, mass media na nagsasagawa ng mga kumpetisyon).
Seksyon 7 "Payuhan mo ako ...". Sa seksyon, ang mga rekomendasyon ay ibinibigay sa mga magulang ng tagapagturo at lahat ng mga espesyalista na nagtatrabaho sa bata.
Seksyon 8 "Magtanong, mga magulang!". Sa seksyon, ang mga magulang ay bumalangkas ng kanilang mga katanungan sa mga espesyalista ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Nag-aalok ang L. Orlova ng gayong opsyon sa portfolio, ang nilalaman kung saan ay pangunahing interesado sa mga magulang, ang portfolio ay maaaring mapunan pareho sa kindergarten at sa bahay, at maaaring iharap bilang isang mini-presentasyon sa kaarawan ng isang bata. Iminumungkahi ng may-akda ang sumusunod na istraktura ng portfolio. Ang pahina ng pamagat, na naglalaman ng impormasyon tungkol sa bata (apelyido, unang pangalan, patronymic, petsa ng kapanganakan), ang petsa ng pagsisimula at pagtatapos ng pamamahala ng portfolio, ang imahe ng palad ng bata sa oras na nagsimula ang portfolio at ang imahe ng palad sa dulo ng portfolio.
Seksyon 1 "Meet Me" naglalaman ng mga pagsingit na "Hangaan mo ako", kung saan ang mga larawan ng bata na kinunan sa iba't ibang taon sa kanyang mga kaarawan ay sunud-sunod na na-paste, at "Tungkol sa akin", na naglalaman ng impormasyon tungkol sa oras at lugar ng kapanganakan ng bata, ang kahulugan ng pangalan ng bata, ang petsa ng kanyang kaarawan, isang maikling kwento ng mga magulang, kung bakit napili ang pangalang ito, kung saan nagmula ang apelyido, impormasyon tungkol sa mga sikat na pangalan at sikat na pangalan, personal na impormasyon ng bata (zodiac sign, horoscope, talismans, atbp.).
Seksyon 2 "Ako ay lumalaki" kasama ang mga pagsingit na "Growth dynamics", na nagbibigay ng impormasyon tungkol sa paglaki ng bata mula sa unang taon ng buhay, at "Aking mga nagawa sa taon", na nagpapahiwatig kung gaano karaming sentimetro ang lumaki ang bata, kung ano ang natutunan niya sa nakaraang taon, halimbawa, magbilang ng hanggang lima, sumilip, atbp.
Seksyon 3 "Ang aking pamilya". Kasama sa nilalaman ng seksyong ito ang mga maikling kwento tungkol sa mga miyembro ng pamilya (bilang karagdagan sa personal na data, maaari mong banggitin ang propesyon, mga katangian ng karakter, mga paboritong aktibidad, mga tampok ng paggugol ng oras sa mga miyembro ng pamilya).
Seksyon 4 "Ano ang magagawa ko - tutulungan ko" naglalaman ng mga larawan ng bata kung saan siya ay inilalarawan na gumagawa ng takdang-aralin.
Seksyon 5 "Ang Mundo sa Atin". Kasama sa seksyong ito ang maliliit na malikhaing gawa ng bata sa mga iskursiyon, mga lakad na nagbibigay-malay.
Seksyon 6 "Inspirasyon ng taglamig (tagsibol, tag-araw, taglagas)". Ang seksyon ay naglalaman ng mga gawa ng mga bata (drawing, fairy tale, tula, litrato mula sa matinee, recording ng mga tula na binigkas ng bata sa matinee, atbp.)
Nag-aalok din ang V. Dmitrieva, E. Egorova ng isang tiyak na istraktura ng portfolio:
Seksyon 1 "Impormasyon ng Mga Magulang", kung saan mayroong isang heading na "Kilalanin natin", na kinabibilangan ng impormasyon tungkol sa bata, ang kanyang mga nagawa, na napansin ng mga magulang mismo.
Seksyon 2 "Impormasyon ng mga guro" naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga obserbasyon ng mga guro sa isang bata sa panahon ng kanyang pananatili sa kindergarten sa apat na pangunahing lugar: mga pakikipag-ugnayan sa lipunan, mga aktibidad sa komunikasyon, independiyenteng paggamit ng iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon at mga aktibidad tulad nito.
Seksyon 3 "Impormasyon ng bata tungkol sa kanyang sarili" naglalaman ng impormasyong natanggap mula sa bata mismo (mga guhit, mga laro na inimbento ng bata sa kanyang sarili, mga kuwento tungkol sa kanyang sarili, tungkol sa mga kaibigan, mga parangal, mga diploma, mga titik).
Nag-aalok ang L. I. Adamenko ng sumusunod na istraktura ng portfolio:
block "Napakabait na bata", na naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga personal na katangian ng bata at kinabibilangan ng: isang sanaysay ng mga magulang tungkol sa bata; mga pagmumuni-muni ng mga tagapagturo tungkol sa bata; ang mga sagot ng bata sa mga tanong sa panahon ng impormal na pag-uusap na "Sabihin ang tungkol sa iyong sarili"; mga tugon ng mga kaibigan, ibang mga bata sa isang kahilingan na sabihin tungkol sa bata; pagtatasa sa sarili ng bata (mga resulta ng pagsusulit na "Hagdan"); sikolohikal at pedagogical na katangian ng bata; "Basket of wishes", ang nilalaman nito ay kinabibilangan ng pasasalamat sa bata - para sa kabaitan, kabutihang-loob, mabuting gawa; mga liham ng pasasalamat sa mga magulang - para sa pagpapalaki ng isang bata;
block "Napakahusay na bata" naglalaman ng impormasyon tungkol sa kung ano ang maaaring gawin ng bata, kung ano ang kanyang nalalaman, at kasama ang: mga sagot ng mga magulang sa mga talatanungan; mga pagsusuri ng mga tagapagturo tungkol sa bata; mga kwentong pambata tungkol sa bata; mga kuwento ng mga guro kung saan ang bata ay pumupunta sa mga bilog at seksyon; pagtatasa ng pakikilahok ng bata sa mga promosyon; mga katangian ng psychologist ng mga nagbibigay-malay na interes ng bata; diploma sa mga nominasyon - para sa kuryusidad, kasanayan, inisyatiba, kalayaan;
block "Aling bata ang matagumpay" naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga malikhaing kakayahan ng bata at kabilang ang: feedback ng magulang tungkol sa bata; kuwento ng bata tungkol sa kanilang mga tagumpay; malikhaing gawa (mga guhit, tula, proyekto); mga diploma; mga paglalarawan ng tagumpay, atbp.
Kaya, ang portfolio (isang folder ng mga personal na tagumpay ng bata) ay nagbibigay-daan para sa isang indibidwal na diskarte sa bawat bata at iginawad sa pagtatapos mula sa kindergarten bilang isang regalo sa bata mismo at sa kanyang pamilya.
7. Teknolohiya "Portfolio ng Guro"
Ang modernong edukasyon ay nangangailangan ng isang bagong uri ng guro:
Malikhaing pag-iisip,
Ang pagkakaroon ng makabagong teknolohiya sa edukasyon,
Mga pamamaraan ng sikolohikal at pedagogical na diagnostic,
Mga pamamaraan ng independiyenteng disenyo ng proseso ng pedagogical sa konteksto ng mga tiyak na praktikal na aktibidad,
· Ang kakayahang hulaan ang iyong huling resulta.
Ang bawat guro ay dapat magkaroon ng isang dossier ng tagumpay, na sumasalamin sa lahat ng bagay na masaya, kawili-wili at karapat-dapat sa kung ano ang nangyayari sa buhay ng isang guro. Ang nasabing dossier ay maaaring isang portfolio ng isang guro.
Pinapayagan ka ng portfolio na isaalang-alang ang mga resulta na nakamit ng guro sa iba't ibang uri ng mga aktibidad (pang-edukasyon, pang-edukasyon, malikhain, panlipunan, komunikasyon), at isang alternatibong paraan ng pagtatasa sa propesyonalismo at pagganap ng guro.
Upang lumikha ng isang komprehensibong portfolio, ipinapayong ipakilala ang mga sumusunod na seksyon:
Seksyon 1 "Pangkalahatang impormasyon tungkol sa guro"
· Binibigyang-daan ka ng seksyong ito na hatulan ang proseso ng indibidwal na personal na pag-unlad ng guro (apelyido, pangalan, patronymic, taon ng kapanganakan);
· Edukasyon (ano at kailan siya nagtapos, ang natanggap na espesyalidad at mga kwalipikasyon ayon sa diploma);
· Karanasan sa trabaho at pagtuturo, karanasan sa trabaho sa institusyong pang-edukasyon na ito;
· Advanced na pagsasanay (pangalan ng istruktura kung saan dinaluhan ang mga kurso, taon, buwan, mga paksa ng kurso);
· Mga kopya ng mga dokumentong nagpapatunay sa pagkakaroon ng mga siyentipiko at mga titulong may karangalan at digri;
· Ang pinaka makabuluhang mga parangal ng pamahalaan, mga sertipiko, mga liham ng pasasalamat;
· Mga diploma ng iba't ibang mga kumpetisyon;
· Iba pang mga dokumento sa pagpapasya ng guro.
Seksyon 2 "Mga resulta ng aktibidad ng pedagogical" .
Ang nilalaman ng seksyong ito ay bumubuo ng isang ideya ng dinamika ng mga resulta ng aktibidad ng guro sa isang tiyak na panahon. Maaaring kabilang sa seksyong ito ang:
· Mga materyales na may mga resulta ng pagbuo ng ipinatupad na programa ng mga bata;
· Mga materyales na nagpapakilala sa antas ng pag-unlad ng mga ideya at kasanayan ng mga bata, ang antas ng pag-unlad ng mga personal na katangian;
· Isang paghahambing na pagsusuri ng mga aktibidad ng guro sa loob ng tatlong taon batay sa mga resulta ng pedagogical diagnostics, ang mga resulta ng paglahok ng mga mag-aaral sa iba't ibang kompetisyon at olympiad;
Pagsusuri ng mga resulta ng pagkatuto ng mga mag-aaral sa unang baitang, atbp.
Seksyon 3 "Aktibong pang-agham at pamamaraan"
· Mga materyales na naglalarawan sa mga teknolohiyang ginagamit ng guro sa mga aktibidad kasama ang mga bata, na nagbibigay-katwiran sa kanilang pinili;
· Mga materyales na nagpapakilala sa trabaho sa isang methodological association, isang creative group;
· Mga materyales na nagpapatunay ng pakikilahok sa mga propesyonal at malikhaing kumpetisyon sa pedagogical;
· Sa mga linggo ng pagtuturo;
· Sa pagsasagawa ng mga seminar, "round table", master classes;
· Mga malikhaing ulat, abstract, ulat, artikulo at iba pang mga dokumento.
Seksyon 4 "Kapaligiran sa pagbuo ng paksa"
Naglalaman ng impormasyon tungkol sa organisasyon ng kapaligiran sa pagbuo ng paksa sa mga grupo at silid-aralan:
· Mga plano para sa organisasyon ng isang kapaligiran sa pagpapaunlad ng paksa;
Mga sketch, litrato, atbp.
Seksyon 5 "Paggawa kasama ang mga magulang"
Naglalaman ng impormasyon tungkol sa pakikipagtulungan sa mga magulang ng mga mag-aaral (mga plano sa trabaho; mga senaryo ng mga kaganapan, atbp.).
Kaya, ang portfolio ay magbibigay-daan sa guro mismo na suriin at ipakita ang makabuluhang propesyonal na mga resulta, mga nagawa, at magbibigay ng pagsubaybay sa kanyang propesyonal na paglago.
8. Teknolohiya ng laro
Ito ay binuo bilang isang holistic na edukasyon, na sumasaklaw sa isang tiyak na bahagi ng proseso ng edukasyon at pinagsama ng isang karaniwang nilalaman, balangkas, karakter. Kabilang dito ang sunud-sunod na:
· Mga laro at pagsasanay na bumubuo ng kakayahang i-highlight ang mga pangunahing katangian ng mga bagay, ihambing, ihambing ang mga ito;
· Mga pangkat ng mga laro para sa pangkalahatan ng mga bagay ayon sa ilang pamantayan;
· Mga grupo ng mga laro, kung saan ang mga preschooler ay nagkakaroon ng kakayahang makilala ang tunay sa hindi totoo;
· Mga grupo ng mga laro na nagkakaroon ng kakayahang kontrolin ang sarili, mabilis na reaksyon sa isang salita, phonemic na pandinig, talino, atbp.
Ang pagsasama-sama ng mga teknolohiya sa paglalaro mula sa mga indibidwal na laro at elemento ay ang pag-aalala ng bawat tagapagturo.
Ang pag-aaral sa anyo ng isang laro ay maaari at dapat maging kawili-wili, nakakaaliw, ngunit hindi nakakaaliw. Upang maipatupad ang gayong diskarte, kinakailangan na ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na binuo para sa pagtuturo sa mga preschooler ay naglalaman ng isang malinaw na tinukoy at sunud-sunod na inilarawan na sistema ng mga gawain sa laro at iba't ibang mga laro upang, gamit ang sistemang ito, makatitiyak ang guro na bilang isang resulta makakatanggap siya ng garantisadong antas ng asimilasyon.anak ng isa o ibang nilalaman ng paksa. Siyempre, ang antas na ito ng mga nagawa ng bata ay dapat masuri, at ang teknolohiyang ginagamit ng guro ay dapat magbigay ng diagnosis na ito ng mga naaangkop na materyales.
Sa mga aktibidad sa tulong ng mga teknolohiya ng paglalaro, ang mga proseso ng pag-iisip ay nabubuo sa mga bata.
Ang mga teknolohiya ng laro ay malapit na nauugnay sa lahat ng aspeto ng pagpapalaki at gawaing pang-edukasyon ng kindergarten at ang solusyon ng mga pangunahing gawain nito.Iminumungkahi ng ilang mga modernong programang pang-edukasyon ang paggamit ng mga katutubong laro bilang isang paraan ng pagwawasto ng pedagogical ng pag-uugali ng mga bata.
9. Teknolohiya "TRIZ"
TRIZ (Theory of Inventive Problem Solving), na nilikha ng scientist-inventor na si T.S. Altshuller.
Gumagamit ang guro ng mga di-tradisyonal na anyo ng trabaho na naglalagay sa bata sa posisyon ng isang taong nag-iisip. Ang teknolohiyang TRIZ na inangkop sa edad ng preschool ay gagawing posible na turuan at turuan ang isang bata sa ilalim ng motto na "Pagmalikhain sa lahat ng bagay!" Ang edad ng preschool ay natatangi, dahil habang nabuo ang isang bata, ganoon din ang magiging buhay niya, kaya naman mahalagang huwag palampasin ang panahong ito upang maipakita ang malikhaing potensyal ng bawat bata.
Ang layunin ng paggamit ng teknolohiyang ito sa kindergarten ay upang bumuo, sa isang banda, ang mga katangian ng pag-iisip tulad ng flexibility, mobility, consistency, dialecticism; sa kabilang banda, aktibidad sa paghahanap, nagsusumikap para sa bago; pananalita at malikhaing imahinasyon.
Ang pangunahing gawain ng paggamit ng TRIZ - teknolohiya sa edad ng preschool - ay upang maitanim sa bata ang kagalakan ng mga malikhaing pagtuklas.
Ang pangunahing pamantayan sa pagtatrabaho sa mga bata ay ang kalinawan at pagiging simple sa paglalahad ng materyal at sa pagbabalangkas ng isang tila kumplikadong sitwasyon. Hindi mo dapat pilitin ang pagpapakilala ng TRIZ nang hindi nauunawaan ng mga bata ang mga pangunahing probisyon gamit ang pinakasimpleng mga halimbawa. Mga kwentong engkanto, mga sitwasyon sa laro, pang-araw-araw na sitwasyon - ito ang kapaligiran kung saan matututong ilapat ng bata ang mga solusyon sa Triz sa mga problemang kinakaharap niya. Habang nakahanap siya ng mga kontradiksyon, siya mismo ay magsusumikap para sa perpektong resulta, gamit ang maraming mapagkukunan.
Tanging ang mga elemento ng TRIZ (mga tool) lamang ang maaaring gamitin sa trabaho kung ang guro ay hindi pa nakakabisado ng teknolohiya ng TRIZ.
Ang isang pamamaraan ay binuo gamit ang paraan ng pagtukoy ng mga kontradiksyon:
· Ang unang yugto ay upang matukoy ang mga positibo at negatibong katangian ng kalidad ng anumang bagay o kababalaghan na hindi nagiging sanhi ng patuloy na mga asosasyon sa mga bata.
· Ang ikalawang yugto ay ang pagtukoy sa mga positibo at negatibong katangian ng isang bagay o phenomenon sa kabuuan.
· Pagkatapos lamang na maunawaan ng bata kung ano ang gusto ng mga nasa hustong gulang mula sa kanya, dapat magpatuloy ang isa sa pagsasaalang-alang sa mga bagay at phenomena na nagdudulot ng patuloy na pagsasama.
Kadalasan, ang guro ay nagsasagawa na ng mga klase sa TRIZ, nang hindi man lang nalalaman ang tungkol dito. Sa katunayan, ito ay tiyak ang pagpapalaya ng pag-iisip at ang kakayahang pumunta sa dulo sa paglutas ng isang naibigay na problema - ang kakanyahan ng malikhaing pedagogy.
Konklusyon: Ang teknolohikal na diskarte, iyon ay, ang mga bagong teknolohiyang pedagogical, ginagarantiyahan ang mga nagawa ng preschooler at higit na ginagarantiyahan ang kanilang matagumpay na pag-aaral sa paaralan.
Ang bawat guro ay isang tagalikha ng teknolohiya, kahit na siya ay makitungo sa paghiram. Ang paglikha ng teknolohiya ay imposible nang walang pagkamalikhain. Para sa isang guro na natutong magtrabaho sa isang teknolohikal na antas, ang proseso ng pag-iisip sa pagbuo nito ay palaging magiging pangunahing sanggunian. Ang lahat ay nasa ating mga kamay, kaya hindi sila maaaring tanggalin.
Ang edad ng preschool ay mapagpasyahan sa pagbuo ng pundasyon ng pisikal at mental na kalusugan. Hanggang sa edad na 7, ang isang tao ay dumaan sa isang malaking landas ng pag-unlad, na hindi mauulit sa kanyang kasunod na buhay. Sa panahong ito na mayroong isang masinsinang pag-unlad ng mga organo at pagbuo ng mga functional system ng katawan, ang mga pangunahing katangian ng pagkatao ay inilatag, ang karakter, saloobin sa sarili at sa iba ay nabuo. Napakahalaga sa yugtong ito na mabuo sa mga bata ang isang base ng kaalaman at praktikal na kasanayan ng isang malusog na pamumuhay, isang malay na pangangailangan para sa sistematikong pisikal na edukasyon at palakasan. Ang isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapat na patuloy na makabisado ang isang hanay ng mga hakbang na naglalayong mapanatili ang kalusugan ng bata sa lahat ng mga yugto ng kanyang edukasyon at pag-unlad. Mayroong iba't ibang anyo at uri ng mga aktibidad na naglalayong mapanatili at mapabuti ang kalusugan ng mga mag-aaral. Ang kanilang complex ay nakatanggap na ngayon ng pangkalahatang pangalan na "mga teknolohiyang nagpapanatili ng kalusugan".
Ang pangunahing layunin ng naturang mga bagong teknolohiya ay upang magkaisa ang mga guro, psychologist, doktor, magulang at, higit sa lahat, ang mga bata mismo para sa pangangalaga, pagpapalakas at pagpapaunlad ng kalusugan. Kaya ano ang teknolohiyang nagpapanatili ng kalusugan? Ang teknolohiyang pangangalaga sa kalusugan ay isang mahalagang sistema ng pang-edukasyon at pagpapabuti ng kalusugan, pagwawasto at pag-iwas na mga hakbang na isinasagawa sa proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang bata at isang guro, isang bata at mga magulang, isang bata at isang doktor. Ang layunin ng mga teknolohiyang pang-edukasyon na nagpapanatili ng kalusugan ay upang mabigyan ang isang preschooler ng pagkakataon na mapanatili ang kalusugan, upang mabuo sa kanya ang kinakailangang kaalaman, kasanayan at kakayahan para sa isang malusog na pamumuhay, upang turuan siya kung paano gamitin ang kaalaman na nakuha sa pang-araw-araw na buhay. Ang mga teknolohiyang pedagogical na nakakatipid sa kalusugan ay ginagamit sa iba't ibang aktibidad at ipinakita bilang:
- mga teknolohiya para sa pagpapanatili at pagtataguyod ng kalusugan;
- mga teknolohiya para sa pagtuturo ng malusog na pamumuhay;
- mga teknolohiya sa pagwawasto.
Sa aming grupo, ang mga kondisyon ng pedagogical ay nilikha para sa proseso ng pangangalaga sa kalusugan ng pagpapalaki at pag-unlad ng mga bata, ang mga pangunahing kung saan ay: organisasyon ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata sa isang mapaglarong paraan; pagbuo ng proseso ng edukasyon sa anyo ng isang modelo ng kultura; organisasyon ng pagkamalikhain sa kultura ng mga preschooler; pagbibigay ng kagamitan, laruan, laro, pagsasanay sa laro at manwal sa mga aktibidad ng mga bata. Ang lahat ng gawaing ito ay isinasagawa sa isang komprehensibong paraan, sa buong araw at sa pakikilahok ng mga manggagawang medikal at pedagogical: isang tagapagturo, isang direktor ng musika. Bilang isang kalahok sa pangkalahatang prosesong ito, binibigyan ko ng espesyal na pansin ang pagtuturo sa mga preschooler ng mga pangunahing paggalaw at kasanayan ng isang malusog na pamumuhay, na inilalapat sa pagsasanay ang pagpapakilala ng iba't ibang mga pamamaraan at pamamaraan upang lumikha ng isang kapaligiran para sa isang proseso ng pangangalaga sa kalusugan sa aking pangkat ng edad.
Mga teknolohiya sa pangangalaga at promosyon ng kalusugan:
- Rhythmoplasty gaganapin isang beses sa isang linggo sa anyo ng isang bilog na gawain. Sa panahon ng mga klase, ang mga bata ay nagkakaroon ng tainga para sa musika, isang pakiramdam ng ritmo, flexibility at plasticity, at ang tamang postura ay nabuo. Ang pansin ay iginuhit sa artistikong halaga, ang dami ng pisikal na aktibidad at ang proporsyonalidad nito sa mga tagapagpahiwatig ng edad ng bata.
- Mga dinamikong paghinto ay isinasagawa sa panahon ng mga klase, 2-5 minuto, habang ang mga bata ay napapagod. Sa panahon ng kanilang pagpapatupad, ang mga elemento ng gymnastics para sa mga mata, respiratory, finger gymnastics at iba pa ay kasama, depende sa uri ng aktibidad.
- Mga larong panlabas at palakasan ay isinasagawa araw-araw bilang bahagi ng pisikal na edukasyon, para sa isang lakad, sa isang silid ng grupo - maliit, na may isang average na antas ng kadaliang kumilos. Ang mga laro ay pinili alinsunod sa edad ng bata, ang lugar at oras ng paghawak nito.
- Pagpapahinga. Ang kalusugan ng isip ng mga bata ay nangangailangan ng balanse ng positibo at negatibong emosyon upang mapanatili ang kapayapaan ng isip at pag-uugali na nagpapatibay sa buhay. Ang aming gawain ay hindi upang sugpuin o puksain ang mga emosyon, ngunit upang turuan ang mga bata na madama ang kanilang mga emosyon, kontrolin ang kanilang pag-uugali, at marinig ang kanilang mga katawan. Para sa layuning ito, sa aking trabaho, gumagamit ako ng mga espesyal na piniling ehersisyo upang makapagpahinga ng ilang bahagi ng katawan at ng buong katawan. Isinasagawa ang mga ito sa anumang angkop na silid. Ang intensity ng teknolohiya ay tinutukoy depende sa kondisyon ng mga bata at ang mga layunin. Ginagamit para sa trabaho kalmado klasikal na musika (Tchaikovsky, Rachmaninov), mga tunog ng kalikasan. Gustong-gusto ng mga bata ang mga pagsasanay na ito, dahil mayroon silang elemento ng paglalaro. Mabilis nilang natutunan ang mahirap na kasanayan sa pagpapahinga na ito.
- Mga himnastiko sa daliri isinasagawa nang paisa-isa o kasama ng isang subgroup ng mga bata araw-araw. Nagsasanay ng mga mahusay na kasanayan sa motor, pinasisigla ang pagsasalita, spatial na pag-iisip, atensyon, sirkulasyon ng dugo, imahinasyon, bilis ng reaksyon. Kapaki-pakinabang para sa lahat ng mga bata, lalo na sa mga may problema sa pagsasalita. Gaganapin sa anumang maginhawang oras.
- Gymnastics para sa mga mata isinasagawa araw-araw para sa 3-5 minuto. sa anumang libreng oras, depende sa intensity ng visual load, nakakatulong ito upang mapawi ang static na pag-igting ng mga kalamnan ng mata, sirkulasyon ng dugo. Sa panahon ng pagpapatupad nito, ginagamit ang visual na materyal, ang pagpapakita ng guro.
- Mga ehersisyo sa paghinga isinasagawa sa iba't ibang anyo ng pisikal na kultura at gawaing pagpapabuti ng kalusugan. Sa mga bata, ang metabolismo ng oxygen ay isinaaktibo sa lahat ng mga tisyu ng katawan, na nag-aambag sa normalisasyon at pag-optimize ng trabaho nito sa pangkalahatan.
- Larong pampalakas ng kalusugan ng himnastiko ay isinasagawa araw-araw pagkatapos ng pag-idlip ng 5-10 minuto. Kasama sa complex nito ang mga ehersisyo sa mga kama sa paggising, mga pagsasanay para sa pagwawasto ng mga flat feet, pagpapatibay ng tamang postura, at malawakang paghuhugas. Para sa mga layuning pang-iwas, ang bawat magulang ay gumawa ng alpombra na may mga pindutan. Ang mga bata ay naglalakad dito nang may kasiyahan pagkatapos ng pag-idlip. Ang landas ay perpektong masahe ang mga paa ng sanggol, pinapalakas ang mga kalamnan at ligaments ng paa, pinoprotektahan ang katawan sa kabuuan.
Ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na nakakatipid sa kalusugan sa aming grupo ay, una sa lahat, isang teknolohiya ng pagpapalaki ng kulturang valeological o isang kultura ng kalusugan ng mga sanggol. Ang layunin ng mga teknolohiyang ito ay ang pagbuo ng malay-tao na saloobin ng isang bata sa kalusugan at buhay ng tao, ang akumulasyon ng kaalaman tungkol sa kalusugan at pag-unlad ng kakayahang protektahan, mapanatili at mapanatili ito, ang pagkuha ng valeological na kakayahan, na nagpapahintulot sa preschooler na nang nakapag-iisa at epektibong lutasin ang mga problema ng isang malusog na pamumuhay at ligtas na pag-uugali, mga gawaing nauugnay sa pagbibigay ng pangunahing medikal, sikolohikal na tulong sa sarili at tulong. Sa madaling salita, mahalaga para sa atin na makamit ang gayong resulta na ang ating mga anak, na tumatawid sa threshold ng "pang-adulto", ay hindi lamang may mataas na potensyal para sa kalusugan, na nagpapahintulot sa kanila na manguna sa isang malusog na pamumuhay, ngunit mayroon ding isang tindahan ng kaalaman. na nagpapahintulot sa kanila na gawin ito ng tama.
Mga teknolohiya para sa pagtuturo ng malusog na pamumuhay:
- Mga ehersisyo sa umaga isinasagawa araw-araw para sa 6-8 minuto. may saliw ng musika. Sinasabayan ng musika ang bawat ehersisyo. Kasabay nito, ang mga kasanayan at kakayahan sa ritmo ay nabuo sa mga bata.
- Mga klase sa pisikal na edukasyon ay gaganapin 3 beses sa isang linggo para sa 20-25 minuto. alinsunod sa programa, ayon sa kung saan gumagana ang institusyong pang-edukasyon sa preschool (tradisyonal, plot-play, pinagsamang pagpapabuti ng kalusugan). Ang mga ito ay naglalayong magturo ng mga kasanayan sa motor at kakayahan. Ang regular na pisikal na edukasyon ay nagpapalakas sa katawan at nagpapabuti ng kaligtasan sa sakit. At ang pagkakaroon ng musika sa silid-aralan ay nakakatulong upang mapabuti ang sikolohikal at pisyolohikal na estado ng katawan ng bata.
- Isang serye ng mga aralin sa laro na "ABC of Health". Ang mga klase ay gaganapin isang beses sa isang linggo sa anyo ng isang bilog na gawain. Nakabuo ako ng isang sistema ng valeological na edukasyon ng mga preschooler at ang pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa isang malusog na pamumuhay. Ang pagpapakilala ng mga binuo na klase gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan at pamamaraan ay naging posible upang madagdagan ang interes ng bata sa pagkuha ng valeological na kaalaman, upang maakit ang plot ng laro at hindi pangkaraniwang nilalaman. Madaling nabuo ng mga bata ang paniwala na dapat pangalagaan ng bawat tao ang kanilang sarili at ang kanilang kalusugan. Lumalawak ang pag-unawa sa kung paano pangalagaan ang pagpapanatili ng kalusugan.
- Self-massage. Ang self-massage ay isang masahe na ginawa ng bata mismo, na nagpapabuti sa sirkulasyon ng dugo, nakakatulong na gawing normal ang paggana ng mga panloob na organo, at mapabuti ang pustura. Nag-aambag ito hindi lamang sa pisikal na pagpapalakas ng isang tao, kundi pati na rin sa pagpapabuti ng kanyang pag-iisip. Para sa mga bata, ang self-massage ay ang pag-iwas sa scoliosis, sipon, vegetative dystonia. Pinapaboran nito ang psycho-emosyonal na paglaban sa pisikal na kalusugan, pinatataas ang functional na aktibidad ng utak, tono ang buong katawan. Ang self-massage ay isinasagawa sa isang mapaglarong paraan araw-araw sa anyo ng limang minutong aralin o sa anyo ng isang dinamikong paghinto sa silid-aralan. Ang mga nakakatawang tula, matingkad na mga imahe na naglalaro ng mga paggalaw ng masahe, ang kanilang pagiging simple, pagiging naa-access, ang kakayahang magamit sa iba't ibang mga setting at anumang oras ay nag-aambag sa isang pagbabago sa posisyon ng bata mula sa isang bagay patungo sa isang paksa ng pedagogical na impluwensya, at ito ay isang garantiya. ng tagumpay ng rehabilitasyon, correctional at developmental na gawain.
- Paglilibang(paglilibang sa pisikal na kultura, bakasyon sa pisikal na kultura, paglilibang sa musika, "Araw ng kalusugan"). Sa panahon ng paglilibang at mga pista opisyal, ang lahat ng mga bata ay nakikibahagi sa direktang pakikilahok sa iba't ibang mga kumpetisyon, mga kumpetisyon, nagsasagawa ng mga gawaing motor na may sigasig, habang ang mga bata ay kumikilos nang mas direkta kaysa sa pisikal na edukasyon, at ang relaxedness na ito ay nagpapahintulot sa kanila na lumipat nang walang labis na stress. Kasabay nito, ang mga kasanayan sa motor at kakayahan na matatag nilang pinagkadalubhasaan ay ginagamit, samakatuwid, ang isang uri ng kasiningan, aesthetics sa mga paggalaw ay ipinakita sa mga bata. Ang mga pista opisyal sa sports at mga aktibidad sa paglilibang ay kinakailangang sinamahan ng musika: ito ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pagbuo ng isang pakiramdam ng kagandahan sa mga bata, nagpapalakas ng kakayahang lumipat sa musika, maunawaan ang likas na katangian ng isang piraso ng musika, at bumuo ng tainga para sa musika at alaala. Sa site ng kindergarten mayroong mga kagamitan sa palakasan na nagbibigay-daan sa iyo upang matiyak ang maximum na pisikal na aktibidad ng mga bata habang naglalakad.
Mga teknolohiya sa pagwawasto:
- Artikulasyon na himnastiko - mga pagsasanay para sa pagsasanay ng mga organo ng artikulasyon (labi, dila, ibabang panga), kinakailangan para sa tamang pagbigkas ng tunog, makakatulong upang mabilis na "ilagay" ang tamang pagbigkas ng tunog, upang madaig ang mga umiiral nang paglabag sa tunog na pagbigkas. Ang speech therapist ay tumatalakay sa mga batang may mga depekto sa pagbigkas.
- Teknolohiya ng epekto sa musika. Ang musika ay may malakas na sikolohikal na epekto sa mga bata. Nakakaapekto ito sa estado ng sistema ng nerbiyos (huminahon, nakakarelaks, o, sa kabaligtaran, nakakaganyak, nagpapasigla), nagdudulot ng iba't ibang emosyonal na estado (mula sa katahimikan), kapayapaan at pagkakaisa hanggang sa pagkabalisa, depresyon o pagsalakay). Kaugnay nito, mahalagang bigyang pansin kung anong uri ng musika ang pinakikinggan natin at ng ating mga anak.
Kapag gumagamit ng musika, naaalala ko ang mga kakaibang impluwensya ng likas na katangian ng melody, ritmo at lakas ng tunog sa estado ng kaisipan ng mga bata. Ginagamit ko ito bilang isang tulong bilang bahagi ng iba pang mga teknolohiya, upang mapawi ang stress, mapataas ang emosyonal na kalooban. Malawak kong ginagamit ang musika upang samahan ang mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga preschooler (sa mga klase sa sining, disenyo, pamilyar sa mundo sa kanilang paligid, atbp.) Ang kalmadong musika, na nagdudulot ng mga damdamin ng kagalakan, kapayapaan, pag-ibig, ay nakakapagtugma ng emosyonal na estado ng maliit na tagapakinig, at bumuo din ng konsentrasyon ng atensyon. Gumagamit din ako ng musika bago ang oras ng pagtulog upang matulungan ang mga batang nahihirapang matulog na huminahon at makapagpahinga. Kapag natutulog ang mga bata, binubuksan ko ang mahinahon, tahimik, melodiko, malambot na musika at hinihiling kong ipikit ang kanilang mga mata at isipin ang kanilang sarili sa kagubatan, sa dalampasigan, sa hardin o sa anumang lugar na nagdudulot sa kanila ng positibong emosyon. Nakukuha ko ang atensyon ng mga bata kung paano nakakarelaks at nagpapahinga ang bawat bahagi ng kanilang katawan.
- Fairytale therapy- ginagamit para sa psychotherapeutic at developmental na gawain. Ang kuwento ay maaaring isalaysay ng isang may sapat na gulang, o maaari itong isang pangkat na kuwento. Sa aking trabaho madalas akong gumagamit ng mga fairy tales ng may-akda, dahil marami ang nakapagtuturo sa kanila. Hindi lang ako nagbabasa ng mga fairy tales, ngunit nakikipag-usap din ako sa mga bata. Ang mga bata ay labis na mahilig sa "pagkilala" sa kanila, nakikipaglaro sa kanila. Para dito, gumagamit kami ng puppet theater, mga larong role-playing kung saan nagbabago ang mga bata sa iba't ibang fairy-tale character. Ang mga bata ay gumagawa din ng mga fairy tale sa kanilang sarili, dahil ang isang fairy tale na imbento ng isang bata na nagpapakita ng kakanyahan ng problema ay ang batayan ng therapy sa engkanto kuwento. Sa pamamagitan ng isang fairy tale, maaari mong malaman ang tungkol sa mga ganitong karanasan ng mga bata na sila mismo ay hindi talaga alam, o nahihiya na talakayin ang mga ito sa mga matatanda.
Kaya, ang bawat isa sa mga isinasaalang-alang na teknolohiya ay may oryentasyong nagpapabuti sa kalusugan, at ang aktibidad sa pangangalaga sa kalusugan na ginagamit sa complex sa huli ay bumubuo ng ugali ng bata sa isang malusog na pamumuhay.
Ang pamilya at ang kindergarten ay magkakasunod na nakaugnay sa pamamagitan ng isang paraan ng pagpapatuloy, na nagpapadali sa pagpapatuloy ng pagpapalaki at edukasyon ng mga bata. Ang pinakamahalagang kondisyon para sa pagpapatuloy ay ang pagtatatag ng mapagkakatiwalaang pakikipag-ugnayan sa negosyo sa pagitan ng pamilya at ng kindergarten, kung saan ang posisyon ng edukasyon ng mga magulang at guro ay nababagay. Masasabi natin nang may kumpiyansa na hindi isang solong, kahit na ang pinakamahusay, pisikal na kultura at programang pangkalusugan ang makapagbibigay ng buong resulta kung hindi ito ipapatupad sa pakikipagtulungan ng pamilya. Inorganisa ko ang club ng pamilya Zdorovyachok. Ang layunin ng club ay upang madagdagan ang sikolohikal at pedagogical na kakayahan ng mga magulang, kabilang ang sa mga bagay ng pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata, ang kanilang pagsasama sa proseso ng aktibong pakikipag-ugnayan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa proseso ng pag-aayos ng isang solong puwang na nagpapanatili ng kalusugan para sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at isang pamilya, gumagamit ako ng iba't ibang anyo ng trabaho: bukas na mga klase sa mga bata para sa mga magulang; pedagogical na mga talakayan sa mga magulang - pangkalahatan at pangkat na mga pagpupulong sa pagiging magulang; mga konsultasyon; mga klase na may partisipasyon ng mga magulang; mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata na ginawa kasama ng mga magulang; Mga araw ng bukas na pinto; pakikilahok ng mga magulang sa paghahanda at pagsasagawa ng mga pista opisyal, mga aktibidad sa palakasan; magkasanib na paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paksa; makipagtulungan sa komite ng magulang ng grupo, pagtatanong.
Ang mga display stand ay nagpapakilala sa mga magulang sa buhay ng grupo, ang Convention on the Rights of the Child, at ang mga pisyolohikal na katangian ng mga bata na nauugnay sa edad. Ang impormasyon ay malawakang ginagamit sa mga sulok ng pagiging magulang, sa paglipat ng mga folder ("Pag-unlad at kalusugan ng bata", "Mga laro na may mga paggalaw" "Ang paggalaw ay ang batayan ng kalusugan", "Pagbuo ng tamang pustura at pag-iwas sa mga paglabag nito", "Mga laro sa taglamig na may isang bata", atbp. atbp.).
Kaya, ang pisikal na kultura at gawaing pagpapabuti ng kalusugan na isinagawa ko ay ginagawang posible na isali ang mga magulang sa magkasanib na pagsisikap na mapabuti ang kalusugan ng katawan ng bata sa buong pananatili sa isang institusyong preschool.
Ang paggamit ng mga teknolohiyang pedagogical na nagpapanatili ng kalusugan sa trabaho ay nagdaragdag sa pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon, bumubuo ng mga oryentasyon ng halaga para sa mga guro at magulang na naglalayong pangalagaan at palakasin ang kalusugan ng mga mag-aaral, at para sa bata - isang patuloy na pagganyak para sa isang malusog na pamumuhay.
Panitikan:
1. E. At Podolskaya, Mga anyo ng pagpapabuti ng kalusugan para sa mga bata 4-7 taong gulang., Publishing house "Uchitel" 2008.
2. N.I. Krylova, Health-saving space sa preschool educational institution. , Publishing house na "Guro" 2008.
3. T.G. Karepova, Pagbuo ng isang malusog na pamumuhay sa mga preschooler. , Publishing house na "Guro" 2009.
4. O.F. Gorbatenko, T.A. Kadrailskaya, G.P. Popova, Pisikal na kultura at gawaing pangkalusugan., Publishing house na "Guro" 2007.
5. O. N. Arsenevskaya, Ang sistema ng gawaing pangmusika at pagpapabuti ng kalusugan sa kindergarten., Publishing house na "Uchitel" 2009.
6.T.A. Tarasova, L.S. Vlasova, Ako at ang aking kalusugan. M., School Press. 2008 taon.
7. Belaya K.Yu. Makabagong aktibidad sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool: Paraan. manwal.- M .: T.Ts. Sphere, 2005.
8. Novikova I.M. Pagbuo ng mga ideya tungkol sa isang malusog na pamumuhay sa mga preschooler. Isang gabay para sa mga guro sa preschool. - M .: MOSAIC - SYNTHESIS, 2010.
9. Pavlova M.A., Lysogorskaya M.V. Sistema ng pangangalaga sa kalusugan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool / - Volgograd: Guro, 2009.
Ang gawain ay sinamahan ng isang pagtatanghal na magagawa mo download.
Mga makabagong teknolohiya ng inklusibong edukasyon sa preschool.
Guro - speech therapist ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon
MADOU "Child Development Center - Kindergarten No. 111" Aviation District ng Kazan
Karpova Lyubov Mikhailovna
Karanasan sa trabaho: 12 taon, Karanasan sa pagtuturo: 12 taon, sa posisyong ito: 12 taon.
Ang inclusive education ay nagpapahiwatig ng collaborative learning at accessibility ng edukasyon para sa lahat ng kalahok nito batay sa paglikha ng isang educational space na nakakatugon sa iba't ibang pangangailangan ng lahat ng bata. Ang pagsasama ay isang pagkakataon na magbigay ng tiwala sa kanilang mga kakayahan sa mga batang may kapansanan, dahil ang kategoryang ito ng mga bata ay nangangailangan ng hindi lamang isang sensitibong saloobin at patuloy na suporta at suporta sa pagwawasto, ngunit isang pagkakataon din na bumuo ng mga kakayahan at makamit ang tagumpay sa paaralan, sa karagdagang pagsasapanlipunan.
Mayroong walong prinsipyo ng inklusibong edukasyon:
▫ Ang halaga ng isang tao ay hindi nakasalalay sa kanyang mga kakayahan at mga nagawa;
▫ Ang bawat tao'y may kakayahang makaramdam at mag-isip;
▫ Ang bawat tao'y may karapatang makipag-usap at marinig;
▫ Kailangan ng lahat ng tao ang isa't isa;
▫ Ang tunay na edukasyon ay maaari lamang maganap sa konteksto ng mga tunay na relasyon;
▫ Lahat ng tao ay nangangailangan ng suporta at pagkakaibigan ng kanilang mga kapantay;
▫ Para sa lahat ng mga mag-aaral, ang pag-unlad ay mas malamang na nasa kung ano ang maaari nilang gawin kaysa sa kung ano ang hindi nila magagawa;
▫Ang pagkakaiba-iba ay nagpapahusay sa lahat ng aspeto ng buhay ng tao.
Para sa pagiging epektibo ng proseso ng pagwawasto, kinakailangan upang ayusin ang maagang diagnostic na gawain sa mga bata sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, sikolohikal at pedagogical na suporta ng bata para sa kanyang matagumpay na pagsasapanlipunan sa hinaharap, ang paggamit ng mga makabagong teknolohiya sa pagtuturo, na isinasaalang-alang ang indibidwal. pangangailangan at pagkakataon, pagbibigay sa mga bata ng kalayaang pumili, pakikipag-ugnayan ng mga guro at institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga magulang ng mga mag-aaral , sa pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, sa mga guro sa elementarya at iba pang interesadong awtoridad.
Batay sa diagnosis ng mga batang preschool, ang pagtaas ng bilang ng mga bata ay may iba't ibang mga limitasyon sa kalusugan: mga karamdaman sa pagsasalita, bilingualism, kapansanan sa pandinig, paningin, musculoskeletal system, hyperactivity na may kakulangan sa atensyon, pagtaas ng pagkapagod, mga problema sa pagbuo ng pang-unawa, atensyon, memorya, aktibidad ng pag-iisip, hindi pag-unlad ng motor sphere at sensory function, atbp.
Ang pangunahing pokus ng mga klase sa speech therapy ay ang pagwawasto ng function ng pagsasalita batay sa mga napanatili na kakayahan ng bata na malapit na nauugnay sa pagbuo ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip at pag-uugali, sa paggamit ng mga makabagong teknolohiya na naglalayong mapanatili at mapataas ang kalusugan ng mga mag-aaral, na kung saan ay lumikha ng mga paunang kondisyon para sa ganap na pag-unlad ng pagkatao ng bata.
Upang mainteresan ang mga preschooler, kailangan mong maglapat ng mga di-karaniwang ideya, mga makabagong teknolohiya na binuo ng mga malikhaing guro - mga practitioner. Sa kasalukuyang yugto, ang mga sumusunod ay ginagamit sa gawaing pagwawasto kasama ang mga preschooler. teknolohiyang pang-edukasyon:
Mga teknolohiya ng laro;
Mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad;
Teknolohiya ng mga aktibidad sa proyekto;
Teknolohiya ng pananaliksik;
teknolohiya ng TRIZ;
teknolohiya sa pag-aaral na nakabatay sa problema;
Teknolohiya sa pag-unlad ng edukasyon;
Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;
Teknolohiya ng portfolio ng preschooler;
Teknolohiya ng Portfolio ng Guro;
Mga teknolohiyang nakakatipid sa kalusugan, na nahahati sa 3 pangkat:
1. Mga teknolohiya para sa pangangalaga at pagsulong ng kalusugan (mga teknolohiyang nakatuon sa katawan);
2. Mga teknolohiya para sa pagtuturo ng malusog na pamumuhay;
3. Mga teknolohiya sa pagwawasto;
Mga teknolohiya ng laro. Maglaro bilang bahagi ng pag-aaral, pagkamalikhain, therapy, modelo ng relasyon.
Ang layunin ng teknolohiya ng laro ay magbigay ng pagkakataon na maranasan sa isang sitwasyon ng laro ang mga problema at relasyon na may kinalaman sa kanya nang may buong atensyon at empatiya ng isang may sapat na gulang, na napakahalaga para sa mga batang may espesyal na kakayahan at pangangailangan.
Mga Teknolohiyang Nakatuon sa Pagkatao ilagay ang pagkatao ng bata sa gitna ng buong sistema ng edukasyon at pagsasanay sa preschool, tinitiyak ang mga komportableng kondisyon sa pamilya at mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, epektibong mga kondisyon para sa pag-unlad, pag-unlad at pagpapabuti ng mga napanatili na likas na potensyal.
Teknolohiya ng disenyo nakatutok sa magkasanib na aktibidad ng mga kalahok sa proseso: bata - guro, bata - anak, anak - magulang. Bentahe ng teknolohiya: nararamdaman ng bata ang kanyang kahalagahan at ang pangangailangan para sa isang pangkat.
Ang teknolohiya ng pananaliksik ay nakikita bilang layunin nito ang pagbuo ng kakayahan ng mga preschooler para sa exploratory type ng pag-iisip.
Ang mga teknolohiya sa disenyo ay hindi umiiral nang hindi ginagamit TRIZ - mga teknolohiya(mga teknolohiya para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento). Kapag lumilikha ng isang malikhaing proyekto, ang mga mag-aaral ay inaalok ng isang problemadong gawain na nalutas sa pamamagitan ng pamamaraan ng pananaliksik o eksperimento. Belinsky V.G.: "Kung saan walang puwang para sa pagpapakita ng kakayahan, walang kakayahan."
Problema sa pag-aaral ng teknolohiya ipinapalagay ang paglikha ng mga sitwasyon ng problema at ang aktibong independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral upang malutas ang mga ito sa ilalim ng patnubay ng isang guro, bilang isang resulta kung saan ang kaalaman, kasanayan, kasanayan ay nakuha, ang asimilasyon ng mga pamamaraan ng independiyenteng aktibidad at pagbuo ng nagbibigay-malay, pag-iisip. , at mga malikhaing kakayahan.
Pag-unlad ng teknolohiya sa pag-aaral nagsasangkot ng pakikipag-ugnayan ng guro at mga mag-aaral sa paghahanap ng mga paraan upang malutas ang mga problema sa pamamagitan ng organisasyon ng mga aktibidad sa pananaliksik at paghahanap ng mga mag-aaral upang pasiglahin ang mga reflexive na kakayahan ng bata, pagtuturo ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili at pagpapahalaga sa sarili.
Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. Ang modernong mundo, kung saan umuunlad ang isang bata, ay gumagawa ng mga bagong kahilingan sa edukasyon sa preschool bilang isang paunang link sa edukasyon. Ang paggamit ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon sa proseso ng pag-aaral ay maaaring makabuluhang mapataas ang pagganyak ng mga bata, mag-ambag sa pagsisiwalat ng kanilang mga kakayahan, ang pag-activate ng aktibidad ng nagbibigay-malay at intelektwal.
Portfolio ng preschooler ay isang alkansya ng mga personal na tagumpay, tagumpay, damdamin sa lahat ng uri ng aktibidad, isang pagkakataon upang muling likhain ang mga kaaya-ayang sandali ng iyong buhay, isang uri ng sheet ng pag-unlad ng bata. Ang portfolio ay nagpapahintulot sa iyo na ipatupad ang isang indibidwal na diskarte sa bawat bata. Kasama sa portfolio ang data sa kapanganakan, zodiac sign, kung sino sa mga kilalang tao ang ipinanganak sa araw na ito, na nangangahulugang ang pangalan, family tree; timbang, taas, palad sa iba't ibang panahon ng edad; ang mga kasanayan at kakayahan na nakuha ng bata sa loob ng isang taon, mga larawan ng mga miyembro ng pamilya, mga guhit ng bata, mga kuwento tungkol sa kanyang sarili at sa kanyang pamilya, mga kaibigan, mga guhit at mga larawan ng paglilibang ng pamilya, mga gawa ng kamay ng mga bata, mga kuwento tungkol sa bata sa pamamagitan ng mga mata ng mga magulang, tagapagturo, kaibigan, kawili-wiling mga pahayag , pagninilay, diploma, sertipiko. Sa tulong ng portfolio, nalaman ng mga magulang ang mga kagustuhan at interes ng bata.
Portfolio ng Guro nagbibigay-daan sa iyo na makita ang mga resultang nakamit ng guro sa iba't ibang aktibidad at ito ay isang alternatibong paraan ng pagsisiyasat sa sarili, pagtatasa ng propesyonalismo at pagganap.
Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan magbigay ng mga pagkakataon para sa pagpapanatili ng kalusugan ng bata, ang pagbuo ng kinakailangang kaalaman, kasanayan, kasanayan para sa isang malusog na pamumuhay.
Pangkat 1 - mga teknolohiyang nakatuon sa katawan:
Bioenergoplasty - pinagsasama ang mga paggalaw ng articulatory apparatus sa mga paggalaw ng kamay;
Pag-unat (stretching) - papalitan ng pag-igting at pagpapahinga sa iba't ibang bahagi ng katawan;
Mga pagsasanay sa pagpapahinga;
Mga pagsasanay sa paghinga;
Rhythmoplasty - pagpapahayag ng mga saloobin at damdamin na may mga paggalaw sa mga kaso ng kahirapan sa pagpapahayag ng mga ito sa mga salita;
Mga dinamikong paghinto - mga laro sa labas, mga laro para sa pagbuo ng pustura, mga laro sa daliri, mga pisikal na ehersisyo, masahe sa mukha, mga kamay, mga daliri, mga ritmikong pagsasanay, su - jok therapy;
Kinesiological exercises - isang hanay ng mga paggalaw upang maisaaktibo ang interhemispheric na pakikipag-ugnayan;
Mag-ehersisyo para sa mga mata;
Nagpapalakas, nagwawasto, orthopedic gymnastics - isang sistema ng mga pagsasanay upang iwasto ang gulugod, para sa balanse; upang bumuo ng tamang postura ;
- auriculotherapy - ang direksyon ng reflexology gamit ang masahe, acupuncture i, electric, thermal effect sa biologically active points ng auricles;
- Ang lithotherapy ay ang masiglang epekto ng isang bato sa katawan ng tao.
Pangkat 2 - mga teknolohiya para sa pagtuturo ng malusog na pamumuhay:
Pagsasanay sa laro (motor, daliri, respiratory) at therapy sa laro (kumplikadong epekto sa mga organo ng paningin, pandinig, amoy, pagpindot, sa mga vestibular receptor, atbp.);
Edukasyong Pisikal;
Mga laro sa komunikasyon, mga pag-uusap mula sa seryeng "Health";
Self-massage, point self-massage;
- (BFB): pagtuturo ng diaphragmatic relaxation na paghinga (para sa mas matatandang mga batang preschool na may mga katangian ng pag-uugali). Ginagawang posible ng mga biofeedback device na makita at marinig , kung paano gumagana ang mga organo, upang bumuo ng wastong pisyolohikal na paggana ng sinanay na organ.
Pangkat 3 - mga teknolohiya sa pagwawasto:
Ang art therapy ay art healing, isang paraan ng pagpapahayag ng sarili sa pamamagitan ng pagguhit, paglalaro, fairy tale, musika, sa pamamagitan ng non-verbal na komunikasyon, na mahalaga para sa mga nahihirapang ipahayag ang kanilang mga iniisip sa mga salita. Kasama sa modernong art therapy ang origami, drama, fairy tale therapy, video at audio therapy, bibliotherapy, mask therapy, ethnotherapy, game therapy, sand therapy, water games, laughter therapy, aromatherapy, color therapy, mnemonics, atbp.
Mga teknolohiya ng laro para sa pagwawasto ng pag-uugali;
Imagotherapy - sa isang traumatikong sitwasyon, iniisip ng bata ang kanyang sarili sa anyo ng isang minamahal na bayani at kumikilos tulad ng gagawin ng bayaning ito;
Psychogymnastics - ang pagpapahayag ng mga karanasan, problema, emosyon sa pamamagitan ng paggalaw, ekspresyon ng mukha at kilos;
Ang phonetic ritmo ay isang kumplikadong pamamaraan para sa pagbuo ng paghinga ng pagsasalita, lakas ng boses, bilis ng pagsasalita;
Ang ritmo ng speech therapy ay isang kumplikadong pamamaraan na kinabibilangan ng speech therapy, musikal na ritmo at pisikal na edukasyon;
Ang mga vestibular plate o trainer ay nagbibigay-daan sa speech therapist na epektibo at mabilis na makapaghatid ng maraming kumplikadong tunog habang nakikipagtulungan sa isang bata.
Mga uri ng mga plato at tagapagsanay:
Isang nababanat na plato para sa mga bata na 2 taong gulang na may matagal na pagsuso sa isang pacifier o isang daliri, na pumukaw sa hitsura ng isang bukas na kagat, para sa maagang pag-awat ng bata mula sa mga masamang gawi na ito at pag-iwas sa mga karamdaman sa pagsasalita;
Ang mga tagapagsanay na "Sanggol" para sa mga batang 3 - 5 taong gulang ay nagpapahintulot sa iyo na bumuo ng tamang posisyon ng dila sa pamamahinga at kapag lumulunok, alisin ang interdental na sigmatism;
Ang modelo ng preorthodontic ay inilaan para sa mga batang 6-10 taong gulang, pinapa-normalize nito ang uri ng paghinga, ang posisyon ng dila kapag lumulunok at nagpapahinga, ang labis na presyon ng mga panlabas na prioral na kalamnan ay nabawasan, ang pag-igting ng kalamnan sa baba ay pinapaginhawa. , at ang pagsisikip ng ngipin ay inalis.
Ang paggamit ng mga teknolohiyang ito, ang paglikha ng mga epektibong kondisyon para sa ganap na pagpapalaki at edukasyon ng mga batang may kapansanan, na naaayon sa kanilang estado ng kalusugan, mga pangangailangan at kakayahan, ay isang kondisyon para sa matagumpay na pagpapatupad ng pagsasama.
Mga sanggunian:
Atemaskina Yu.V. Theologian L.G. Mga modernong teknolohiyang pedagogical sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool - St. Petersburg: Publishing house na "Childhood-Press", 2011.
"Mga makabagong proseso sa isang compensating preschool educational institution" Koleksyon ng mga materyales. SPb, Childhood-press, 2011
Povalyaeva, M.A.Di-tradisyonal na mga pamamaraan sa correctional pedagogy / pinagsama-sama ni M.A.Povalyaeva. - Rostov n / a: Phoenix, 2006 .-- 350 p.
Veraksa N. Ye., Veraksa A. N. Disenyo ng mga aktibidad ng mga preschooler. Isang handbook para sa mga guro ng mga institusyong preschool.- M .: Mosaic - Synthesis, 2008. - 112 p.
Novikova T.G. Kailangan ba ng isang Russian schoolchild ng isang portfolio? // Methodist-2004.-№ 5.-С.56
Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Pinagsama ni N. I. Eremenko, Volgograd, "Coryphaeus", 2009
Belaya A.E, Miryasova V.I. Mga laro ng daliri para sa pagbuo ng pagsasalita sa mga preschooler: isang gabay para sa mga magulang at guro. M, LLC "AST Publishing House", 2000
Miklyaeva N.V., Polozova O.A., Rodinova Yu.N. Phonetic at speech therapy rhythmics sa institusyong pang-edukasyon ng preschool. - M., 2006.
Shashkina G.R. Ang ritmo ng speech therapy para sa mga preschooler na may mga karamdaman sa pagsasalita. - M., 2005.
E.L. Naboikin. Mga fairy tale at laro kasama ang isang "espesyal" na bata. SPb, 2006
E.A. Alyabyeva. Psycho-gymnastics sa kindergarten. M., 2003
ES Babina "Di-tradisyonal na mga pamamaraan ng therapy sa speech therapy". Logopedist no.
Dybina O.V. Mga teknolohiya ng laro para sa pagiging pamilyar sa mga preschooler sa layunin ng mundo. Practice-oriented monograph - M .: Pedagogical Society of Russia, 2008.
Kalashnikova I.L., Chapala V.M., Minaeva I.N. Vestibular plates sa gawain ng isang speech therapist // Logopedist, 2004, blg. 3, p. 121.
Shorokhova O.A. Naglalaro kami ng isang fairy tale: Fairytale therapy at mga klase para sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga preschooler. - M .: TC Sphere, 2006.
Pogosova N.M. Pagsasanay ng larong may kulay. SPb .: Rech, 2005, 84 p.
Elektronikong mapagkukunan: website ng journal na "Preschool Education" http://dob.1september.ru/, www. logoburg. com, Wikipedia.
Paggamit ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon sa gawaing pang-edukasyon sa preschool Guro - speech therapist MKDOU Zdvinsk kindergarten "Firefly" O. Tropina
Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan Ang layunin ng mga teknolohiyang pang-edukasyon na nagliligtas sa kalusugan ay magbigay ng pagkakataon sa isang preschooler na mapanatili ang kalusugan; - upang mabuo sa kanya ang kinakailangang kaalaman, kakayahan at kasanayan para sa isang malusog na pamumuhay; - upang turuan na gamitin ang nakuhang kaalaman sa pang-araw-araw na buhay. Ang mga teknolohiyang pedagogical na nakakatipid sa kalusugan ay ginagamit sa iba't ibang uri ng mga aktibidad at ipinakita bilang: 1. mga teknolohiya para sa pagpapanatili at pagpapasigla ng kalusugan; 2. mga teknolohiya para sa pagtuturo ng malusog na pamumuhay; 3. mga teknolohiya sa pagwawasto.
Ang logorhythm ay isang sistema ng mga pagsasanay sa motor kung saan ang iba't ibang paggalaw ay sinamahan ng pagbigkas ng espesyal na materyal ng wika na may saliw ng musika. Logorhythm Relaxation - tumutulong upang maibalik ang paghinga, mapawi ang pag-igting, bawasan ang pagkapagod, maghanda para sa karagdagang pang-unawa ng materyal
Salamat sa mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng bioenergoplasty, ang suplay ng dugo ng bata ay nagpapabuti, ang mga kalamnan ng mukha ay pinalakas, ang mga pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay at pagsasalita ay nabuo. Bioenergoplasty Layunin: pag-iwas sa kapansanan sa paningin. Pag-alis ng stress, pag-load. Ang pagkarga sa mga mata ng isang modernong bata ay napakalaki, at sila ay nagpapahinga lamang sa panahon ng pagtulog. Visual na himnastiko
Self-massage Articular massage Ang auricle massage ay ipinahiwatig para sa mga bata mula sa murang edad. Nakakatulong ito upang mabuo ang lahat ng mga sistema ng katawan, mapabuti ang mga kakayahan sa intelektwal. Sa pamamagitan ng aktibong pag-impluwensya sa mga punto ng acupuncture, ngayon posible na maisaaktibo ang gawain ng lahat ng mga organo at sistema ng katawan nang walang pagbubukod. Ang self-massage ng mukha ay naglalayong pagbuo at pagpapabuti ng memorya, abstract na pag-iisip, katalinuhan, pag-unlad ng pagsasalita. Ang regular na paggamit ng masahe na ito ay nakakatulong upang mapataas ang katalinuhan ng bata ng 75%.
Hydro-gymnastics Nitkography Pagpapabuti ng visual na pang-unawa, pagbuo ng visual-motor na koordinasyon, pagbuo ng kinis at katumpakan ng mga paggalaw, paghahanda ng kamay para sa pagsulat, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagguhit, pagbuo ng pinong mga kasanayan sa motor at imahinasyon, pati na rin ang magkakaugnay na pananalita ng ang bata. Ang pag-roll, pag-roll, paglilipat ng iba't ibang mga bagay sa tubig - hydro-gymnastics - ay magiging malaking tulong sa trabaho sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor.
Fairytale therapy: ang layunin ay upang madagdagan ang atensyon at interes ng mga bata sa silid-aralan, ang pagbuo ng positibong pag-uugali sa mga preschooler batay sa halimbawa ng mga positibong bayani ng fairytale, ang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, nagbibigay-malay na interes - artistikong fairy tales (may-akda ng , katutubong); - didactic fairy tale; -psychotherapeutic; -psychocorrectional; -nagmumuni-muni.
Proyektong pang-edukasyon na "ABC of Health!" year Project hypothesis: Application ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan. Ang layunin ng proyekto: Pagbuo ng mga kasanayan sa mga bata upang mamuno sa isang malusog na pamumuhay, upang makisali sa pisikal na edukasyon. Pagbawas ng saklaw ng mga bata. Ang pagpapakilala ng isang modelo ng pangangalaga sa kalusugan para sa pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng psycho-pisikal at, bilang isang resulta, isang pagbawas sa oras ng pagwawasto ng speech therapy.
Ang fountain ay muling nabuhay at pinalamutian ang bulwagan ng kindergarten. Ang tubig na bumubulusok dito ay humidify sa hangin, nagiging sanhi ng natural na proseso ng air ionization, na ginagawa itong mas malusog at sariwa. Ang isang hardin ng taglamig sa isang kindergarten ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-iisip ng bata at sa pag-unlad at pagbuo ng personalidad. Ang Winter Garden ay hindi kailanman nababato o nababato, ang lugar na ito ay palaging angkop, kapag may hawak na isang lantad, kumpidensyal na pag-uusap sa isang bata, kung kinakailangan, nakakatulong ito upang makapagpahinga at makapagpahinga, mapawi ang pag-igting at pagkamayamutin.
Mga Resulta: Pagbaba ng saklaw ng mga bata (10.3%) Nakatanggap ang mga bata ng pangunahing ideya ng mga aktibidad na naglalayong itaguyod ang isang malusog na pamumuhay at pagpapanatili ng kalusugan. Pagpapabuti ng kalidad ng pagsasalita, mga kasanayan sa komunikasyon. Ang kakayahan ng mga bata na gamitin ang kaalaman na nakuha sa pagsasanay. Pagpapabuti ng kalidad ng paghahanda ng mga bata para sa edukasyon sa paaralan.
Ang isang epektibong paraan ng pagsasama-sama ng pamilya at kindergarten, sa aming opinyon, ay ang magkasanib na aktibidad ng proyekto ng mga tagapagturo, magulang at mga anak. Isinasaalang-alang ang kasalukuyang mga uso sa edukasyon, kami ay aktibong kasangkot sa mga makabagong aktibidad. Ang disenyo, na binuo sa pagsasanay ng buhay ng aming grupo ng pagsasalita, ay nagbago ng hitsura nito, ginawa ang aming trabaho na mas maliwanag, mas kapansin-pansin, at pinakamahalaga, epektibo at kawili-wili para sa mga bata at magulang. Sa nakalipas na ilang taon, matagumpay na naipatupad ng grupo ang ilang panandalian at pangmatagalang proyekto. Isa sa mga naunang proyekto "Gumawa tayo ng isang libro gamit ang ating sariling mga kamay." Ang ganitong gawain ay nakatulong sa mga bata na mahalin ang libro, nag-udyok sa kanila na magbasa, ang pagnanais na gumawa ng mga kuwento at gumawa ng mga libro sa kanilang sarili.
Pagpapaunlad ng interes at pagmamahal sa pinagmulan ng kanilang tinubuang-bayan, isang pakiramdam ng pagmamalaki para sa mga mamamayang Ruso, kanilang bansa at kanilang mga ninuno. Pagpapalaki ng pagmamahal at pagmamahal ng mga bata sa tahanan, pamilya, kindergarten, kalye, nayon. Pag-unlad ng interes sa mga tradisyon at sining ng Russia, mga kaugalian, ritwal, pang-araw-araw na buhay, para sa mga pista opisyal at Orthodox. Nang maglaon, binuo at ipinatupad namin ang isang proyektong pang-edukasyon na "Saan nagsisimula ang Inang Bayan?"
Layunin ng proyekto: Upang bumuo ng isang positibong saloobin patungo sa paparating na pag-aaral sa mga senior preschool na bata. Layunin ng proyekto: 1. Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pangunahing pagbagay ng mga bata sa mga kondisyon ng paaralan. 2. Upang itaguyod ang pag-unlad ng interes sa paaralan, mga kasanayang pang-edukasyon, pagpapayaman ng mga ideya tungkol sa mundo ng paaralan, upang bumuo ng mga interes sa pag-iisip, pag-iisip, mga kasanayan sa komunikasyon. 3. Pag-iwas sa dysgraphia at dyslexia. 4. Pakikilahok ng mga magulang sa buhay ng grupo. Sa akademikong taon, ang proyekto ng speech therapy na "Malapit na tayong pumasok sa paaralan!"
Ang karanasan ng aming institusyong pang-edukasyon ay nagpapatotoo sa katotohanan na ang komprehensibo, makabuluhan, nakabalangkas na gawaing pagwawasto at pagpapabuti ng kalusugan sa paggamit ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon ay epektibo at nakakatulong sa: - pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon; - nadagdagan ang aktibidad ng pagsasalita; -pag-unlad ng melodic-intonation at prosodic na aspeto ng pananalita; - pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip; -pagtaas ng kahusayan at pagtitiis; - pagpapabuti ng pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor, mga kasanayan sa motor at kakayahan; -pag-activate ng mga proseso ng nagbibigay-malay.
