Mga larong didactic para sa nakababatang pangkat ng kindergarten sa paksang: "Mga Panahon". Multimedia didactic game "Seasons" Didactic game "Anong uri ng ibon ito?"

1. Didactic na laro"Hanapin ang pagkakamali"

Mga layunin:

Pag-unlad ng laro: Nagpakita ang guro ng laruan at tumawag ng sadyang maling aksyon na ginagawa umano ng hayop na ito. Dapat sagutin ng mga bata kung ito ay tama o hindi, at pagkatapos ay ilista ang mga aksyon na maaaring gawin ng hayop na ito. Halimbawa: “Nagbabasa ang aso. Marunong magbasa ang aso? Sagot ng mga bata: "Hindi." Ano ang magagawa ng aso? Listahan ng mga bata. Pagkatapos ay pinangalanan ang iba pang mga hayop.

2. Didactic na larong "Sabihin ang salita"

Mga layunin: matutong malinaw na bigkasin ang mga salitang polysyllabic nang malakas, bumuo ng pansin sa pandinig.

Pag-unlad ng laro: Sinasabi ng guro ang parirala, ngunit hindi tinatapos ang pantig sa huling salita. Dapat kumpletuhin ng mga bata ang salitang ito.

Ra-ra-ra - magsisimula ang laro ....

Ry-ry-ry - ang batang lalaki ay may sha ...

Ro-ro-ro - may bago tayong...

Ru-ru-ru - nagpatuloy kami sa paglalaro ..

Re-re-re - may bahay sa...

Ri-ri-ri - niyebe sa mga sanga ...

Ar-ar-ar - ang ating sarili ay kumukulo ....

Ry-ry-ry - marami siyang anak ...

3. Didactic na laro "Ito ay nangyayari o hindi"

Mga layunin: upang turuan na mapansin ang hindi pagkakapare-pareho sa mga paghatol, upang bumuo ng lohikal na pag-iisip.

Pag-unlad ng laro: Ipinaliwanag ng guro ang mga patakaran ng laro:

· Magsasabi ako ng isang kuwento kung saan dapat mong mapansin kung ano ang hindi mangyayari.

"Sa tag-araw, kapag ang araw ay sumisikat nang maliwanag, ang mga lalaki at ako ay namasyal. Gumawa kami ng snowman mula sa snow at nagsimulang magparagos.” "Ang tagsibol ay dumating na. Ang lahat ng mga ibon ay lumipad sa mas maiinit na klima. Ang oso ay umakyat sa kanyang pugad at nagpasya na matulog sa buong tagsibol ... ".

4. Didactic game "Anong oras ng taon?"

Mga layunin: upang matutong iugnay ang paglalarawan ng kalikasan sa tula o tuluyan sa isang tiyak na panahon; bumuo ng pansin sa pandinig, bilis ng pag-iisip.

Pag-unlad ng laro: Nakaupo sa bench ang mga bata. Itatanong ng guro ang tanong na "Kailan ito nangyayari?" at nagbabasa ng teksto o bugtong tungkol sa iba't ibang panahon.

5. Didactic game "Saan ko magagawa ano?"

Mga layunin: activation sa pagsasalita ng mga pandiwa na ginagamit sa isang partikular na sitwasyon.

Pag-unlad ng laro: Nagtatanong ang guro, sinasagot ng mga bata.

Ano ang maaari mong gawin sa kagubatan? ( Maglakad; pumili ng mga berry, mushroom; pangangaso; makinig sa mga huni ng ibon; magpahinga).

Ano ang maaari mong gawin sa ilog? Anong ginagawa nila sa ospital?

6. Didactic game "Ano, ano, ano?"

Mga layunin: matutong pumili ng mga kahulugang tumutugma halimbawang ito, kababalaghan; buhayin ang mga dating natutunang salita.

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay tumawag ng isang salita, at ang mga manlalaro ay humalili sa pagtawag ng maraming mga tampok hangga't maaari na tumutugma sa paksang ito. ardilya - mapula ang ulo, maliksi, malaki, maliit, maganda.....

amerikana - mainit, taglamig, bago, luma ... ..

Inay - mabait, mapagmahal, magiliw, minamahal, mahal ...

Bahay - kahoy, bato, bago, panel ...

7. Didactic game "Tapusin ang pangungusap"

Mga layunin: matutong kumpletuhin ang mga pangungusap na may isang salita ng kabaligtaran na kahulugan, bumuo ng pansin.

Pag-unlad ng laro: Sinisimulan ng guro ang pangungusap, at tinatapos ito ng mga bata, sinasabi lamang nila ang mga salita na may kabaligtaran na kahulugan.

Matamis ang asukal. at ang paminta ay... (mapait).

Sa tag-araw, ang mga dahon ay berde, at sa taglagas .... (dilaw).

Malawak ang daan, at ang daanan....(makitid).

8. Didactic game "Alamin kung kaninong sheet"

Mga layunin: matutong kilalanin ang isang halaman sa pamamagitan ng isang dahon (pangalanan ang isang halaman sa pamamagitan ng isang dahon at hanapin ito sa kalikasan), bumuo ng pansin.

Pag-unlad ng laro: Sa paglalakad, mangolekta ng mga nahulog na dahon mula sa mga puno, shrubs. Ipakita sa mga bata, mag-alok na alamin kung aling puno at maghanap ng mga pagkakatulad sa mga hindi nalaglag na dahon.

9. Didactic game na "Hulaan kung anong uri ng halaman"

Mga layunin: matutong ilarawan ang isang bagay at kilalanin ito sa pamamagitan ng paglalarawan, bumuo ng memorya, atensyon.

Pag-unlad ng laro: Inaanyayahan ng guro ang isang bata na ilarawan ang isang halaman o gumawa ng bugtong tungkol dito. Kailangang hulaan ng ibang mga bata kung anong uri ng halaman ito.

10. Didactic game "Sino ako?"

Mga layunin: matutong pangalanan ang isang halaman, bumuo ng memorya, atensyon.

Pag-unlad ng laro: Mabilis na itinuro ng guro ang halaman. Ang unang nagpangalan sa halaman at sa hugis nito (puno, palumpong, mala-damo na halaman) ay makakakuha ng isang token.

11. Didactic game "Sino ang may sino"

Mga layunin: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga hayop, bumuo ng atensyon, memorya.

Pag-unlad ng laro: Pinangalanan ng guro ang hayop, at tinawag ng mga bata ang cub sa isahan at maramihan. Ang bata na wastong nagpangalan sa anak ay makakatanggap ng isang token.

12. Didactic game "Sino (ano) ang lumilipad?"

Mga layunin: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga hayop, insekto, ibon, bumuo ng atensyon, memorya.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Pinangalanan ng napiling bata ang ilang bagay o hayop, at itinaas ang dalawang kamay at sinabing: "Lilipad."

Kapag tinawag ang isang bagay na lumilipad, lahat ng bata ay itinaas ang dalawang kamay at sabihin ang "Lawa", kung hindi, huwag itaas ang kanilang mga kamay. Kung ang isa sa mga bata ay nagkamali, siya ay umalis sa laro.

13. Didactic game "Anong uri ng insekto?"

Mga layunin: linawin at palawakin ang mga ideya tungkol sa buhay ng mga insekto sa taglagas, matutong ilarawan ang mga insekto ayon sa katangian, upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa lahat ng nabubuhay na bagay, upang bumuo ng pansin.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nahahati sa 2 subgroup. Inilalarawan ng isang subgroup ang insekto, at dapat hulaan ng isa kung sino ito. Maaari kang gumamit ng mga bugtong. Pagkatapos ay nagtatanong ang isa pang subgroup sa kanilang mga katanungan.

14. Didactic game na "Hide and Seek"

Mga layunin: matutong maghanap ng puno ayon sa paglalarawan, pagsamahin ang kakayahang gumamit ng mga preposisyon sa pagsasalita: sa likod, tungkol, sa harap ng, sa tabi, dahil sa, sa pagitan, sa; bumuo ng pansin sa pandinig.

Pag-unlad ng laro: Sa mga tagubilin ng guro, ang ilan sa mga bata ay nagtatago sa likod ng mga puno at mga palumpong. Ang pinuno, ayon sa tagubilin ng guro, ay naghahanap (hanapin kung sino ang nagtatago sa likod ng isang mataas na puno, mababa, makapal, manipis).

15. Didactic game "Sino ang magpapangalan ng higit pang mga aksyon?"

Mga layunin: matutong pumili ng mga pandiwa na nagsasaad ng mga aksyon, bumuo ng memorya, atensyon.

Pag-unlad ng laro: Nagtatanong ang guro, sumasagot ang mga bata gamit ang mga pandiwa. Para sa bawat tamang sagot, ang mga bata ay tumatanggap ng isang token.

Ano ang maaaring gawin sa mga bulaklak? (punit, singhot, panoorin, tubig, ibigay, halaman)

Ano ang ginagawa ng janitor? (nagwawalis, naglilinis, nagdidilig, naglilinis ng mga landas mula sa niyebe)

Ano ang magagawa ng hangin?

16. Didactic game "Ano ang mangyayari?"

Mga layunin: turuang pag-uri-uriin ang mga bagay ayon sa kulay, hugis, kalidad, materyal, paghambingin, kaibahan, pumili ng maraming bagay hangga't maaari na akma sa kahulugang ito; bumuo ng atensyon.

Pag-unlad ng laro: Sabihin kung ano ang mangyayari:

berde - pipino, buwaya, dahon, mansanas, damit, puno….

malawak - ilog, kalsada, tape, kalye ...

Ang may pinakamaraming salita ang mananalo.

17. Didactic game "Anong uri ng ibon ito?"

Mga layunin: linawin at palawakin ang mga ideya tungkol sa buhay ng mga ibon sa taglagas, matutong ilarawan ang mga ibon ayon sa kanilang mga katangiang katangian; bumuo ng memorya; linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nahahati sa 2 subgroup. Inilalarawan ng mga bata ng isang subgroup ang ibon, at dapat hulaan ng isa kung anong uri ng ibon ito. Maaari kang gumamit ng mga bugtong. Pagkatapos ay nagtatanong ang isa pang subgroup sa kanilang mga katanungan.

18. Didactic game na "Hulaan, huhulaan namin"

Mga layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga halaman sa hardin at hardin ng gulay; ang kakayahang pangalanan ang kanilang mga palatandaan, ilarawan at hanapin ang mga ito ayon sa paglalarawan, bumuo ng pansin.

Pag-unlad ng laro: Inilalarawan ng mga bata ang anumang halaman sa sumusunod na pagkakasunud-sunod: hugis, kulay, lasa. Dapat kilalanin ng driver mula sa paglalarawan ang halaman.

19. Didactic game "Nangyayari ito - hindi nangyayari" (na may bola)

Mga layunin: bumuo ng memorya, atensyon, pag-iisip, bilis ng reaksyon.

Pag-unlad ng laro: Binibigkas ng guro ang mga parirala at inihagis ang bola, at dapat mabilis na sumagot ang mga bata.

Niyebe sa taglamig ... (nagaganap) Frost sa tag-araw ... (hindi nangyayari)

Hoarfrost sa tag-araw ... (hindi mangyayari) bumababa sa tag-araw ... (hindi mangyayari)

20. Didactic game na "Ikatlong dagdag" (mga halaman)

Mga layunin: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga halaman, bumuo ng memorya, bilis ng reaksyon.

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay nagpangalan ng 3 halaman (mga puno at shrub), isa na rito ay "dagdag". Halimbawa, maple, linden, lilac. Dapat matukoy ng mga bata kung alin sa kanila ang "dagdag" at ipakpak ang kanilang mga kamay.

(Maple, linden - puno, lilac - shrub)

21. Didactic game "Laro ng bugtong"

Mga layunin: palawakin ang stock ng mga pangngalan sa aktibong diksyunaryo.

Pag-unlad ng laro: Nakaupo ang mga bata sa bench. Gumagawa ng mga bugtong ang guro. Ang bata na nahuhulaan ang bugtong ay lalabas at hinuhulaan ang bugtong. Para sa paghula ng bugtong, nakatanggap siya ng isang chip. Ang may pinakamaraming chips ang mananalo.

22. Didactic game "Alam mo ba ..."

Mga layunin: pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata na may mga pangalan ng mga hayop, pagsamahin ang kaalaman sa mga modelo, bumuo ng memorya, pansin.

Pag-unlad ng laro: Kailangan mong maghanda ng chips nang maaga. Ang guro ay naglalagay sa unang hilera - mga larawan ng mga hayop, sa pangalawa - mga ibon, sa pangatlo - isda, sa ikaapat - mga insekto. Ang mga manlalaro ay salit-salit na tinatawag ang mga hayop, pagkatapos ay ang mga ibon, atbp. At ilatag ang chip sa isang hilera na may tamang sagot. Ang may pinakamaraming chips ang mananalo.

23. Didactic game "Kailan ito mangyayari?"

Mga layunin: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga bahagi ng araw, bumuo ng pagsasalita, memorya.

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay naglalagay ng mga larawan na naglalarawan sa buhay ng mga bata sa kindergarten: mga ehersisyo sa umaga, almusal, mga klase, atbp. Ang mga bata ay pumili ng anumang larawan para sa kanilang sarili, tingnan ito. Sa salitang "umaga", ang lahat ng mga bata ay nagtataas ng isang larawan na nauugnay sa umaga at ipinapaliwanag ang kanilang pinili. Tapos araw, gabi, gabi. Para sa bawat tamang sagot, ang mga bata ay tumatanggap ng isang token.

24. Didactic game "At pagkatapos ay ano?"

Mga layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga bahagi ng araw, tungkol sa mga aktibidad ng mga bata sa iba't ibang oras ng araw; bumuo ng pagsasalita, memorya.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog. Ipinaliwanag ng guro ang mga patakaran ng laro:

· Tandaan, napag-usapan natin kung ano ang ginagawa natin sa kindergarten sa buong araw? At ngayon, maglaro tayo at alamin kung naaalala mo ang lahat. Pag-uusapan natin iyan sa pagkakasunud-sunod. Ano ang ginagawa namin sa kindergarten sa umaga. Ang sinumang magkamali ay uupo sa huling upuan, at ang iba ay lilipat.

Maaari mong ipakilala ang gayong sandali ng laro: kinakanta ng guro ang kantang "Mayroon akong maliit na bato. Kanino ibibigay? Kanino ibibigay? Sasagot siya."

Nagsisimula ang guro: "Dumating kami sa kindergarten. Naglaro sa field. Ano ang sumunod na nangyari? Nagpapasa ng maliit na bato sa isa sa mga manlalaro. Sumagot siya: "Nagsagawa kami ng gymnastics" - "At pagkatapos?" Ipinapasa ang maliit na bato sa isa pang bata.

Nagpapatuloy ang laro hanggang sa pangalanan ng mga bata ang huli - pag-uwi.

Tandaan. Maipapayo na gumamit ng maliit na bato o iba pang bagay, dahil hindi ang gustong sumagot, kundi ang nakakakuha nito. Pinipilit nito ang lahat ng bata na maging matulungin at handang tumugon.

25. Didactic game "Kailan mo ito gagawin?"

Target: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa kultura at kalinisan at kaalaman sa mga bahagi ng araw, upang bumuo ng pansin, memorya, pagsasalita.

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay nagpangalan ng isang bata. Pagkatapos ay ginagaya niya ang ilang aksyon, halimbawa, paghuhugas ng kanyang mga kamay, pagsipilyo ng kanyang ngipin, pagsipilyo ng kanyang sapatos, pagsusuklay ng kanyang buhok, atbp., at nagtanong: "Kailan mo ito gagawin?" kung sumagot ang bata na nagsipilyo siya sa umaga, itinutuwid ng mga bata: "Sa umaga at sa gabi." Ang isa sa mga bata ay maaaring maging pinuno.

26. Didactic game "Piliin ang salita"

Mga layunin: upang turuan ang mga bata na malinaw na bigkasin ang mga salitang polysyllabic nang malakas, upang bumuo ng pansin sa pandinig.

Pag-unlad ng laro: Binibigkas ng guro ang mga salita at inaanyayahan ang mga bata na ipakpak ang kanilang mga kamay kapag nakarinig sila ng mga salitang may tunog na “z” (awit ng lamok). (Kuneho, daga, pusa, kastilyo, kambing, kotse, libro, tawag)

Dapat bigkasin ng guro ang mga salita nang dahan-dahan, huminto pagkatapos ng bawat salita upang makapag-isip ang mga bata.

27. Didactic game "Puno, palumpong, bulaklak"

Mga layunin: pagsamahin ang kaalaman sa mga halaman, palawakin ang mga abot-tanaw ng mga bata, bumuo ng pagsasalita, memorya.

Pag-unlad ng laro: Binibigkas ng host ang mga salitang "Puno, palumpong, bulaklak ..." at naglalakad sa paligid ng mga bata. Huminto, itinuro niya ang bata at bumilang ng tatlo, kailangang pangalanan kaagad ng bata kung ano ang tinigilan ng pinuno. Kung ang bata ay walang oras o tumawag nang hindi tama, siya ay wala sa laro. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa mananatili ang isang manlalaro.

28. Didactic game "Saan kung ano ang lumalaki?"

Mga layunin: matutong maunawaan ang mga prosesong nagaganap sa kalikasan; magbigay ng ideya ng layunin ng mga halaman; ipakita ang pag-asa ng lahat ng buhay sa lupa sa estado ng vegetation cover; bumuo ng pagsasalita.

Pag-unlad ng laro: Pangalan ng guro ang iba't ibang halaman at palumpong, at pinipili lamang ng mga bata ang tumutubo kasama natin. Kung lumaki ang mga bata, pumalakpak sila o tumalon sa isang lugar (maaari kang pumili ng anumang paggalaw), kung hindi, tahimik sila.

Puno ng mansanas, peras, raspberry, mimosa, spruce, saxaul, sea buckthorn, birch, cherry, sweet cherry, lemon, orange, linden, maple, baobab, tangerine.

Kung mahusay ang mga bata, mas mabilis mong mabilang ang mga puno:

plum, aspen, kastanyas, kape. Rowan, puno ng eroplano. Oak, cypress \. Cherry plum, poplar, pine.

Sa pagtatapos ng laro, ang resulta ay summed up kung sino ang higit na nakakaalam ng mga puno.

29. Didactic game "Sino ang magiging sino (ano)?"

Target: bumuo ng aktibidad sa pagsasalita, pag-iisip.

Pag-unlad ng laro: Sinasagot ng mga bata ang tanong ng isang may sapat na gulang: "Sino ang magiging (o kung ano ang magiging) ... isang itlog, isang manok, isang batang lalaki, isang acorn, isang buto, isang itlog, isang uod, harina, bakal, ladrilyo, tela , atbp.?”. Kung ang mga bata ay may ilang mga pagpipilian, halimbawa, mula sa isang itlog - isang manok, isang sisiw ng pato, isang sisiw, isang buwaya. Pagkatapos ay nakakakuha sila ng karagdagang mga forfeit.

O itatanong ng guro: “Sino ang sisiw (itlog), tinapay (harina), kotse (metal) noon.

30. Didactic game na "Summer or autumn"

Target: pagsama-samahin ang kaalaman sa mga palatandaan ng taglagas, pagkakaiba-iba sa kanila mula sa mga palatandaan ng tag-araw; bumuo ng memorya, pagsasalita; edukasyon sa kagalingan ng kamay.

Pag-unlad ng laro:

Ang guro at mga bata ay nakatayo sa isang bilog.

tagapag-alaga. Kung ang mga dahon ay nagiging dilaw, ito ay ... (at ihahagis ang bola sa isa sa mga bata. Sinalo ng bata ang bola at sinabi, ibinabalik ito sa guro: "Autumn").

Tagapagturo. Kung lumipad ang mga ibon - ito ay ... .. Atbp.

31. Didactic na larong "Maging matulungin"

Target: pagkita ng kaibhan ng mga damit ng taglamig at tag-init; bumuo ng pansin sa pandinig, pagdinig sa pagsasalita; pagtaas bokabularyo.

Makinig nang mabuti sa mga talata tungkol sa mga damit, upang sa kalaunan ay mailista mo ang lahat ng mga pangalan na makikita sa mga talatang ito. Pangalan muna si summer. At pagkatapos ay taglamig.

32. Didactic game na "Kunin - huwag kunin"

Target: pagkita ng kaibhan ng mga berry sa kagubatan at hardin; pagtaas sa bokabularyo sa paksang "Berries"; bumuo ng pansin sa pandinig.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ipinaliwanag ng guro na bibigkasin niya ang pangalan ng mga berry sa kagubatan at hardin. Kung marinig ng mga bata ang pangalan ng isang ligaw na berry, dapat silang umupo, at kung marinig nila ang pangalan ng isang garden berry, mag-inat, itataas ang kanilang mga kamay.

Strawberries, blackberries, gooseberries, cranberries, red currants, strawberry, black currants, cranberries, raspberries.

33. Didactic game "Ano ang nakatanim sa hardin / hardin?"

Target: upang magturo upang pag-uri-uriin ang mga bagay ayon sa ilang mga katangian (ayon sa lugar ng kanilang paglaki, ayon sa kanilang aplikasyon); bumuo ng bilis ng pag-iisip,
pansin sa pandinig.

Pag-unlad ng laro: Mga bata, alam niyo ba kung ano ang itinatanim nila sa hardin? Laruin natin ang larong ito: Papangalanan ko ang iba't ibang bagay, at makinig kang mabuti. Kung pangalanan ko kung ano ang itinanim sa hardin, sasagot ka ng "Oo", ngunit kung ano ang hindi tumubo sa hardin, sasabihin mo "Hindi". Ang sinumang magkamali ay wala sa laro.

Mga karot (oo), pipino (oo), plum (hindi), beets (oo), atbp.

Cherries (oo), gooseberries (oo), patatas (hindi), atbp.

34. Didactic game "Sino ang mas maagang mangolekta?"

Target: turuan ang mga bata na pangkatin ang mga gulay at prutas; upang linangin ang bilis ng reaksyon sa mga salita ng tagapagturo, pagtitiis at disiplina.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan: "Mga Hardin" at "Mga Hardin". Sa lupa ay mga dummy ng mga gulay at prutas at dalawang basket. Sa utos ng tagapagturo, ang mga koponan ay nagsimulang mangolekta ng mga gulay at prutas, bawat isa sa kanilang sariling basket. Kung sino ang unang nakakolekta ay itataas ang basket at ituturing na panalo.

35. Didactic game "Sino ang nangangailangan ng ano?"

Target: ehersisyo sa pag-uuri ng mga bagay, ang kakayahang pangalanan ang mga bagay, kailangan ng mga tao tiyak na propesyon; bumuo ng atensyon.

Tagapagturo: - Tandaan natin kung ano ang kailangan ng mga tao ng iba't ibang propesyon upang magtrabaho. Pangalanan ko ang propesyon, at sasabihin mo kung ano ang kailangan niya para sa trabaho.

Pinangalanan ng guro ang propesyon, sinasabi ng mga bata kung ano ang kailangan para sa trabaho. At pagkatapos ay sa ikalawang bahagi ng laro, pinangalanan ng guro ang paksa, at sasabihin ng mga bata kung anong propesyon ang maaaring maging kapaki-pakinabang para sa.

36. Didactic game "Huwag magkamali"

Target: palakasin ang kaalaman ng mga bata sa iba't ibang uri palakasan, bumuo ng kapamaraanan, katalinuhan, atensyon; linangin ang pagnanais na maglaro ng isports.

Pag-unlad ng laro: Naglalatag ang guro ng mga ginupit na larawan na naglalarawan ng iba't ibang palakasan: football, hockey, volleyball, himnastiko, paggaod. Sa gitna ng larawan ay isang atleta, kailangan mong kunin ang lahat ng kailangan niya para sa laro.

Ayon sa prinsipyong ito, maaari kang gumawa ng isang laro kung saan ang mga bata ay pipili ng mga tool para sa iba't ibang mga propesyon. Sa panahon ng taon, ang mga bata ay ipinakilala sa mga propesyon: isang kusinero, isang janitor, isang kartero, isang tagabuo, isang tindero, isang doktor, isang guro, isang tsuper ng traktora, isang mekaniko, atbp. Ang mga larawan ng mga bagay ng kanilang trabaho ay pinili para sa sila.

37. Didactic game "Hulaan mo!"

Target: magturo upang ilarawan ang isang bagay nang hindi tinitingnan ito, upang i-highlight ang mga mahahalagang katangian dito, upang makilala ang isang bagay mula sa paglalarawan; bumuo ng memorya, pagsasalita.

Pag-unlad ng laro: Sa hudyat ng guro, ang bata na nakatanggap ng chip ay bumangon at gumawa ng isang paglalarawan ng anumang bagay mula sa memorya, at pagkatapos ay ipapasa ang chip sa isa na mahulaan. Nang mahulaan, inilalarawan ng bata ang kanyang bagay, ipinapasa ang chip sa susunod, atbp.

38. Didactic game "Tapusin ang pangungusap"

Target:

Pag-unlad ng laro

Ang asukal ay matamis, at ang paminta ay .... (mapait)

(dilaw)

makitid)

Manipis ang yelo, at ang baul ay ... ( makapal)

39. Didactic game "Where is what lies?"

Target: upang turuan na iisa ang mga salita na may ibinigay na tunog mula sa isang pangkat ng mga salita, mula sa isang stream ng pagsasalita; ayusin ang tamang pagbigkas ng ilang mga tunog sa mga salita; bumuo ng atensyon.

Pag-unlad ng laro: Pangalanan ng guro ang bagay at inanyayahan ang mga bata na sagutin kung saan ito maaaring ilagay. Halimbawa:

- "Nagdala si Nanay ng tinapay at inilagay ito ... (kahon ng tinapay).

· Nagbuhos ng asukal si Masha... Saan? ( Sa mangkok ng asukal)

· Naghugas ng kamay si Vova at inilagay ang sabon...Saan? ( Sa sabon na pinggan)

40. Didactic game na "Makibalita sa iyong anino"

Target: ipakilala ang konsepto ng liwanag at anino; bumuo ng pananalita.

Pag-unlad ng laro: Educator: Sino ang manghuhula ng bugtong?

Pupunta ako - pupunta siya

Tumayo ako - tumayo siya,

Tumakbo siya, tumakbo siya. anino

Sa isang maaraw na araw, kung tumayo ka sa iyong mukha, likod o gilid sa araw, pagkatapos ay isang madilim na lugar ay lilitaw sa lupa, ito ang iyong pagmuni-muni, ito ay tinatawag na anino. Ang araw ay nagpapadala ng mga sinag nito sa lupa, kumalat sila sa lahat ng direksyon. Nakatayo sa liwanag, hinaharangan mo ang landas ng mga sinag ng araw, sila ay nag-iilaw sa iyo, ngunit ang iyong anino ay nahuhulog sa lupa. Saan pa may anino? Anong itsura? Kunin ang anino. Sumayaw kasama ang anino.

41. Didactic game "Tapusin ang pangungusap"

Target: matutong kumpletuhin ang mga pangungusap na may isang salita ng kasalungat na kahulugan; bumuo ng memorya, pagsasalita.

Pag-unlad ng laro: Sinisimulan ng guro ang pangungusap, at tinatapos ito ng mga bata, sinasabi lamang nila ang mga salitang magkasalungat ang kahulugan.

Ang asukal ay matamis, at ang paminta ay .... (mapait)

Ang mga dahon ay berde sa tag-araw at berde sa taglagas... (dilaw)

Malawak ang kalsada at ang daan ay... ( makitid)

42. Didactic game "Sino ang may anong kulay?"

Target: upang turuan ang mga bata na makilala ang mga kulay, upang pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng kulay, upang bumuo ng pagsasalita, pansin.

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay nagpapakita, halimbawa, ng isang berdeng parisukat ng papel. Hindi pinangalanan ng mga bata ang isang kulay, ngunit isang bagay na may parehong kulay: damo, panglamig, sumbrero, atbp.

43. Didactic game "Anong paksa"

Target: upang turuan ang pag-uuri ng mga bagay ayon sa isang tiyak na katangian (laki, kulay, hugis), upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa laki ng mga bagay; bumuo ng bilis ng pag-iisip.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Ang sabi ng guro:

· Sa silid-aralan at sa paglalakad, nakita namin ang maraming bagay na may iba't ibang laki. Ngayon ay magpapangalan ako ng isang salita, at ililista mo kung anong mga bagay ang matatawag na isang salita.

Mahaba, - sabi ng guro at ipinasa ang bato sa kapitbahay.

· Isang damit, isang lubid, isang araw, isang fur coat, - tandaan ng mga bata.

Malapad, - inaalok ng guro ang susunod na salita.

Tumawag ang mga bata: kalsada, kalye, ilog, tape, atbp.

Ang laro ay isinasagawa din na may layuning mapabuti ang kakayahan ng mga bata na pag-uri-uriin ang mga bagay ayon sa kulay, hugis. Ang sabi ng guro:

· Pula.

Ang mga bata ay humalili sa pagsagot: isang berry, isang bola, isang bandila, isang asterisk, isang kotse, atbp.

bilog ( bola, araw, mansanas, gulong, atbp.).

44. Didactic game "Ano ang magagawa ng mga hayop?"

Target: matutong lumikha ng malawak na pagkakaiba-iba ng mga kumbinasyon ng salita; palawakin sa isipan ang semantikong nilalaman ng salita; bumuo ng memorya.

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nagiging "mga hayop". Dapat sabihin ng lahat kung ano ang maaari niyang gawin, kung ano ang kanyang kinakain, kung paano siya gumagalaw. Ang nagsabi ng tama ay tumatanggap ng larawan na may larawan ng isang hayop.

Isa akong pulang ardilya. Tumalon ako mula sanga hanggang sa sanga. Gumagawa ako ng mga supply para sa taglamig: nangongolekta ako ng mga mani, tuyong kabute.

• Isa akong aso, pusa, oso, isda, atbp.

45. Didactic game na "Mag-isip ng isa pang salita"

Target: Palawakin ang kaalaman ng mga salita; bumuo ng atensyon.

Pag-unlad ng laro: Sabi ng guro “Bumuo ng isa pa, katulad na salita mula sa isang salita. Masasabi mong: isang bote ng gatas, ngunit masasabi mong bote ng gatas. Kissel mula sa cranberries (cranberry jelly); gulay na sopas ( gulay na sopas ); dinurog na patatas ( dinurog na patatas).

46. ​​​​Didactic game "Kumuha ng mga katulad na salita"

Target: turuan ang mga bata na malinaw na bigkasin ang mga salitang polysyllabic nang malakas; bumuo ng pansin sa memorya.

Pag-unlad ng laro: Binibigkas ng guro ang mga salitang magkatulad sa tunog: ang kutsara ay pusa, ang tainga ay baril. Pagkatapos ay binibigkas niya ang isang salita at inanyayahan ang mga bata na pumili ng iba na malapit sa kanya sa tunog: kutsara ( pusa, binti, bintana), isang baril ( lumipad, nagpapatuyo, kuku), kuneho ( batang lalaki, daliri) atbp.

47. Didactic game "Sino ang mas maaalala?"

Target: pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata na may mga pandiwa na nagsasaad ng mga aksyon ng mga bagay; bumuo ng memorya, pagsasalita.

Pag-unlad ng laro: Hiniling ni Carlson na tingnan ang mga larawan at sabihin kung ano ang kanilang ginagawa, kung ano pa ang maaari nilang gawin.

Blizzard - sweeps, vyuzhit, purzhit.

ulan - buhos, ambon, patak, patak, umpisa, bumubulusok,…

uwak- langaw, croaks, umupo, kumain, umupo, uminom, viet, atbp.

48. Didactic game "Ano pa ang pinag-uusapan nila?"

Target: pagsama-samahin at linawin ang kahulugan ng polysemantic na salita; upang linangin ang isang sensitibong saloobin sa pagkakatugma ng mga salita sa kahulugan, upang bumuo ng pagsasalita.

Pag-unlad ng laro: Sabihin kay Carlson kung ano pa ang masasabing ganito:

Umuulan: umuulan snow, taglamig, batang lalaki, aso, usok.

Naglalaro - babae, radyo, …

mapait - paminta, gamot, .. atbp.

49. Didactic game na "Isipin mo ang iyong sarili"

Target: upang turuan na makita sa iba't ibang mga bagay ang posibleng mga pamalit para sa iba pang mga bagay na angkop para sa isang partikular na laro; upang mabuo ang kakayahang gamitin ang parehong bagay bilang isang kapalit para sa iba pang mga bagay at vice versa; bumuo ng pagsasalita, imahinasyon.

Pag-unlad ng laro: Iminumungkahi ng guro na ang bawat bata ay pumili ng isang bagay (isang kubo, isang kono, isang dahon, isang maliit na bato, isang piraso ng papel, isang takip) at managinip: “Paano ko paglalaruan ang mga bagay na ito?” Ang bawat bata ay nagpapangalan ng isang bagay, kung ano ang hitsura nito at kung paano mo ito maaaring paglaruan.

50. Didactic game "Sino ang nakakarinig ng ano?"

Target: upang turuan ang mga bata na italaga at pangalanan ang mga tunog gamit ang isang salita (tunog, kaluskos, paglalaro, pag-crack, atbp.); linangin ang pansin sa pandinig; bumuo ng talino sa paglikha, pagtitiis.

Pag-unlad ng laro: Mayroong iba't ibang mga bagay sa mesa ng guro, sa panahon ng pagkilos kung saan ang isang tunog ay ginawa: isang kampana tumunog; ang kaluskos ng isang librong binibitawan; tumutugtog ang tubo, tumutunog ang piano, alpa, atbp., ibig sabihin, lahat ng tumutunog sa isang grupo ay maaaring gamitin sa laro.

Isang bata ang iniimbitahan sa likod ng screen, na naglalaro doon, halimbawa, sa isang pipe. Ang mga bata, nang marinig ang tunog, hulaan, at ang tumugtog ay lumabas mula sa likod ng screen na may pipe sa kanyang mga kamay. Ang mga lalaki ay kumbinsido na hindi sila nagkakamali. Ang isa pang bata, na pinili ng unang kalahok sa laro, ay maglalaro ng isa pang instrumento. Halimbawa, nagbabasa siya ng libro. Hulaan ng mga bata. Kung mahirap sagutin kaagad, hinihiling ng guro na ulitin ang aksyon, at pakinggan nang mabuti ang lahat ng mga manlalaro. "Ang libro ay lumalabas, ang mga dahon ay kumakaluskos," hula ng mga bata. Ang player ay lumabas mula sa likod ng screen at ipinapakita kung paano siya kumilos.

Ang larong ito ay maaari ding laruin habang naglalakad. Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa mga tunog: gumagana ang traktor, umaawit ang mga ibon, bumubusina ang kotse, kumakaluskos ang mga dahon, atbp.

I-download:

Preview:

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-sign in:

Mga exhibitor:

Arapova Natalya Olegovna,

Klinkova Marina Zinurovna

mga tagapag-alaga

MADOU d / s No. 176 ng lungsod ng Tyumen

didactic game na "Seasons" para sa mga bata 4 - 5 taong gulang

Target: Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga panahon. Pag-unlad ng visual memory, atensyon, pagsasalita.

Mga gawain:

Matutong matukoy ang oras ng taon ayon sa mga katangiang katangian nito;

Upang pagsamahin ang kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa mga tampok ng bawat panahon;

Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagbubuo ng maikling kuwento tungkol sa panahon, mga kuwento ayon sa balangkas ("Spring in the Forest", "Summer in the Village", atbp.);

Ilabas mo maingat na saloobin sa kalikasan;

Matutong obserbahan at makita ang kaugnayan ng mga phenomena sa kalikasan;

Maghanap ng mga bagay na tumutugma sa isang tiyak na panahon at pasiglahin ang komposisyon na may iba't ibang mga figure;

Mga materyales:

Layout - base na may 3D - puno;

Mga card, object figurine, tela para sa pagmomodelo (ilog, glade, lupa, garden bed, atbp.).

Mga Patakaran ng laro:

Pagpipilian 1. Ang larong "Bumuo at ipaliwanag!"

Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat ng 3-4 na tao. Ang isang koponan ay nag-iisip ng isang season o plot at iginuhit ito sa isang layout. Hinulaan ng ibang team ang naisip na balangkas at gumawa ng kwento batay dito. Sinusuri ng pangalawang pangkat ang kawastuhan ng sagot, kinukumpleto ang kuwento.

Pagpipilian 2. Ang larong "Ano ang mali?"

Pag-unlad ng laro: Ang isang grupo ng mga bata ay naglalagay ng ilang hindi naaangkop na mga larawan o figure sa iba't ibang sektor ng layout at iniimbitahan ang ibang mga bata na ilagay ang mga ito kung saan sila dapat, na nagpapaliwanag ng kanilang pinili.

Upang ma-assimilate ang materyal at mas kawili-wiling pag-uugali ng pagbuo ng laro na "Mga Panahon", ang pagkakaroon ng isang guro sa laro upang mapahusay ang aktibidad sa pagsasalita, ang paggamit ng mga bugtong ay posible.

Irina Ionova

Didactic na laro« Mga panahon»

Paliwanag na tala

sa larong didactic« Mga panahon»

Didactic na laro« Mga panahon» may pagpapaunlad, pang-edukasyon at pagpapahalagang pang-edukasyon. Maaari itong magamit sa halos anumang uri ng nursery mga aktibidad: mapaglaro, nakikipag-usap, nagbibigay-malay-pananaliksik, bilang elemento sa pagkilala sa mga gawa ng sining. Ito ang laro perpekto para sa indibidwal, subgroup at frontal na trabaho kasama ang mga preschooler.

Didactic na laro ay idinisenyo upang magtrabaho kasama ang mga bata mula 3 hanggang 7 taong gulang sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa pagbuo ng mga elementarya na konsepto ng matematika, ang pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo, ang pagbuo ng pagsasalita, pamilyar sa kathang-isip, pati na rin sa organisasyon ng mga sandali ng rehimen. Para sa bawat isa pangkat ng edad mayroong isang pagpipilian sa paglalaro.

Ang manwal ay binuo na isinasaalang-alang magkapanabay teknolohiyang pedagogical, nag-aambag sa pagbabagong-buhay ng mga aktibidad ng mga preschooler, indibidwalisasyon ng edukasyon, pagpapalaki ng mga bata at tinutugunan sa mga tagapagturo mga institusyong preschool pagpapatupad ng programa sa pagsasanay "Kapanganakan sa Paaralan" (na-edit ni N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva).

Ang larong didactic ay multifunctional. Ito ay isang bilog na may hating mga larawan at isang cycle ng mga gawain para sa pakikipagtulungan sa mga mag-aaral.

Ang lahat ng mga materyales na ginamit sa paggawa ng manwal na ito ay ligtas.

Pakay larong didactic« Mga panahon» ay:

Pagbuo sa mga bata edad preschool mga ideya tungkol sa mundo sa paligid - tungkol sa dibisyon taon para sa apat na beses, ang bawat isa, sa turn, ay nahahati sa tatlong buwan;

Pag-unlad ng mga kasanayan upang makilala ang mga buwan sa pamamagitan ng mga natural na phenomena, mga palatandaan, mga katangiang katangian mga aktibidad ng mga tao, pananamit;

Pag-activate ng atensyon ng mga bata, pag-unlad ng lahat ng mga sangkap pasalitang pananalita, memorya, pag-iisip, damdamin;

Edukasyon ng may kamalayan at tamang saloobin sa kalikasan.

Paglalarawan ng laro para sa mga bata « Mga panahon»

Opsyon 1. Ang laro"Magic bag."

Mga gawain:

Bumuo ng memorya,

Palawakin ang kaalaman ng mga salita,

Pansin,

Lohikal na pag-iisip,

Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mundo sa kanilang paligid.

Pag-unlad ng laro: Mayroong apat season. Naglalaro mula 2 hanggang 4 na bata, lahat ay pumipili ng isang tiyak season at ipinapaalam ang kanyang pinili sa ibang mga manlalaro. Pagkatapos ay dinala ang isang magic bag at iniimbitahan ang mga bata na ilabas dito ang bagay na pag-aari ng napili. season batay sa kanilang tactile sensations. naglalaro ipasok naman ang kanilang kamay sa bag at kunin ang bagay na kailangan nila sa pamamagitan ng pagpindot

Mga materyales para sa pagmamanupaktura mga laro: paglalaro kasama mga panahon, magic bag at mga bagay na nauugnay sa mga panahon.

Sa bahay, maaari kang kumuha ng isang bilog na disk, o gupitin ito sa karton o papel ng whatman, hatiin ito sa apat na bahagi. Palamutihan ang bawat isa sa mga bahagi o kung paano namin ginawa ang applique. Ang nasabing disk ay sumisimbolo « Sa buong taon» .

Upang ma-assimilate ang materyal at gawing mas kawili-wili ang developmental na laro « Mga panahon» , maaari kang gumamit ng tula at mga palaisipan:

Ang niyebe ay natutunaw na, ang mga batis ay umaagos,

Sa bintana humihip ito sa tagsibol ...

Malapit nang sumipol ang mga nightingale,

At ang kagubatan ay mabibihisan ng mga dahon! (A. Pleshcheev)

Dala ko ang ani

Muli akong naghahasik ng mga bukid

Nagpapadala ng mga ibon sa timog

Hinubad ko ang mga puno.

Ngunit hindi ko ginagalaw ang mga pine

At mga Christmas tree. ako. (Autumn).

Sa itaas ko, sa itaas mo

Nagpalipad ng isang bag ng tubig

Tumakbo sa isang malayong kagubatan

Nawalan ng timbang at nawala. (Ulap)

Marami akong gagawin -

Isa akong puting kumot

Sinasaklaw ko ang buong lupa

Nililinis ko ang yelo ng ilog,

Paputiin ang mga bukid, mga bahay,

Ang pangalan ko ay. (taglamig).

Kinokolekta namin sa Agosto

Pag-aani ng prutas.

Maraming kagalakan para sa mga tao

Pagkatapos ng lahat ng hirap.

Ang araw sa ibabaw ng maluwang

Ang Niwami ay nagkakahalaga

At mga buto ng mirasol

Napuno ng itim. (S. Marshak)

Mga kaugnay na publikasyon:

Anunsyo: Napakahusay na natatandaan ng mga batang preschool kung ang impormasyon ay maliwanag, makulay, kaya sa aking trabaho gumagamit ako ng mga larong ginawa.

Didactic lotto game "Seasons: summer and autumn". mas batang edad Mga Gawain: 1. Didactic: - ipakilala sa mga bata ang mga palatandaan ng taglagas.

Didactic game-layout na "Tree. "Seasons" Kataeva M. S., Pogozheva E. V. Minamahal na mga kasamahan, bumuo at nagpatupad kami ng isang programa sa pagsasanay.

Minamahal na mga kasamahan, iniaalok ko sa iyo ang aking bersyon ng layout ng "Mga Season." Nakita ko ang maraming iba't ibang mga layout, lahat ay kahanga-hanga, at ngayon ako ay nagliliyab.

Ang didactic game na "Seasons" ay makakatulong upang pag-aralan ang mga season at ang kanilang mga tampok. Binubuo ito sa paglalatag ng mga kard na may mga larawan.

Mahal na mga kasamahan. Nang makita ko ang puno ng "Seasons" sa aming website, nagpasya akong gumawa ng isang didactic na laro para sa aking mga anak gamit ang isang ito.

Oksana Korneeva

Ipinakita ko sa iyong pansin ang mga didactic na laro sa mnemonics na binuo ko.

Tulad ng sinabi ko, nagtatrabaho ako sa direksyon na ito para sa ikalawang taon.

Maraming materyal ang naipon. Kung may interesado, maaari ko itong i-email.

Matagal kong pinag-isipan kung paano i-diversify ang mga laro.

Hindi ko matandaan kung saan ko nakita ang mga cube sa anyo ng mga hayop - upang ilarawan ang hayop.

At nagpasya akong gamitin ang mga cube para gumawa ng kwento tungkol sa mga palatandaan ng panahon.

Mga kalamangan:

1. Availability

Isinasalin ng manual ang sitwasyon ng pag-aaral sa isang laro, nagpapanatili ng positibong emosyonal na background sa silid-aralan

2. Pagkakaiba-iba ng paggamit Ang manwal na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang isa-isa na lapitan ang mga kakaibang pang-unawa ng iba't ibang mga bata, upang pagsamahin ang mga nakuhang kasanayan.

3. Ang manwal na ito nagsasagawa ng visual-figurative na pag-iisip

Mga layunin:

1. Systematization ng kaalaman tungkol sa mga panahon, ang kanilang mga palatandaan

2. Paglinang ng mga kasanayan sa pagsulat ng salaysay

3. Pagdaragdag at pagpapagana ng bokabularyo sa pamamagitan ng mga pandama:

Hawakan

Paglalarawan:

4 na dice (4 na season,

laki 15x15cm,

sa mga mukha ng mga cube - 6 na palatandaan-mga palatandaan ng mga panahon.

Ang mga cube na ito ay idinisenyo para sa mga batang 3-6 taong gulang.

Isinasaalang-alang at bubuo ng mga bata ang isang kuwento tungkol sa mga palatandaan at palatandaan ng panahon.

Ang unang cube na "SUMMER"

Ang pangalawang kubo na "Autumn"

Ang ikatlong cube na "SPRING"

At ang huling ikaapat na cube na "WINTER"

Isang kwento tungkol sa mga palatandaan ng panahon sa anyo ng isang laro.

AT PARA SA PREPARATORY GROUP (5-6 years old) Natapos ko ang isang maliit na komplikasyon:

CARDS "SEASONS":

Paglalarawan:

12 card: 4 na season at 6 na sign para sa kanila.

Ang mga bata ay naging aktibong bahagi sa kanilang paglikha:

Sa mga card, maaari kang makabuo ng maraming laro:

Halimbawa: "Ipunin ang Season"

Laro "Hanapin ang pagkakamali"

Ang mga bata ay naglalaro nang may malaking interes.

Kung ito ay kapaki-pakinabang sa isang tao, matutuwa ako.

Gaano kahirap para sa isang bata na mahanap ang sagot sa tanong na "Anong panahon na ngayon?". Nakaisip ako ng isang laro na makakatulong sa mga bata na malaman ang pagkakasunod-sunod.

Gusto kong ipakilala sa iyo ang mobile - didactic na laro na "Mga Season" para sa mga bata ng mas matandang edad ng preschool, ang layunin kung saan ay pagsama-samahin.

Ang didactic game na "Seasons" ay perpekto para sa parehong isang bata at isang maliit na grupo ng mga bata. Sa anyo ng isang laro preschoolers.

Didactic game na "Seasons" para sa mga bata 3-4 taong gulang May-akda - compiler educator Nasrulaeva L. V (Isang subgroup ng mga bata ang lumalahok sa laro) Mga Layunin:.

Didactic na laro na "Seasons. Birch. Kasama ang aking mga magulang, gumawa kami ng isang multifunctional na puno. Sa punong ito, magagawa mo

Didactic game na "Seasons" para sa gitnang pangkat May-akda: Danilovskaya Oksana Anatolyevna, tagapagturo, MBDOU DS No. 56, KhMAO-Yugra, Nizhnevartovsk.

Ang didactic game na "Seasons" ay perpekto para sa isang bata at isang maliit na grupo ng mga bata na may edad 5 hanggang 7 taon. Maaari itong laruin pareho sa mga remedial na klase at sa bahay sa iyong libreng oras.

Sa tulong ng naturang laro, maaari mong ilakip ang sanggol at kultura. Ang isa pang bentahe ay, depende sa mga depekto sa pagsasalita ng bata, maaari itong iba-iba kapag pumipili ng materyal.

Ang layunin ng didactic game na "Seasons" ay turuan ang mga bata na maunawaan ang mga pagbabago sa panahon ayon sa panahon, pag-uugali ng mga halaman at hayop, pati na rin ang buhay ng mga tao sa iba't ibang oras ng taon.

Paglalarawan ng laro para sa mga bata na "Seasons"

Pagsasanay: ito ay kinakailangan upang pumili ng mga larawan at mga bagay na naaayon sa oras ng taon.

Mga Panuntunan: tandaan kung ano ang mangyayari at sa anong oras ng taon; sa isang grupo upang tulungan ang bawat isa; indibidwal, maaari kang makipaglaro sa iyong mga magulang at gamitin ang kanilang mga tip.

Materyal: Bilang kahalili, sa bahay, maaari kang kumuha ng isang bilog na disk, o gupitin ito sa karton o papel ng whatman, hatiin ito sa apat na bahagi. Palamutihan o takpan ang bawat bahagi ng isang tela na tumutugma sa kulay sa panahon (puti - taglamig; berde - tagsibol, rosas o pula - tag-araw, at dilaw o orange - taglagas). Ang nasabing disk ay sumisimbolo sa "Buong taon". Sa bawat bahagi, kailangan mong idikit ang ilang serye ng mga larawan na may naaangkop na tema (mga pagbabago sa kalikasan, mga hayop at ibon, mga taong nagtatrabaho sa lupa, mga bata na nagsasaya).

Upang ma-assimilate ang materyal at gawing mas kawili-wili ang pagsasagawa ng pagbuo ng larong "Mga Panahon", maaari kang gumamit ng mga tula at bugtong:

Ang niyebe ay natutunaw na, ang mga batis ay umaagos,

Sa bintana humihip ito sa tagsibol ...

Malapit nang sumipol ang mga nightingale,

At ang kagubatan ay mabibihisan ng mga dahon! (A. Pleshcheev)

Dala ko ang ani

Muli akong naghahasik ng mga bukid

Nagpapadala ng mga ibon sa timog

Hinubad ko ang mga puno.

Ngunit hindi ko ginagalaw ang mga pine

At mga Christmas tree. Ako ... (Autumn).

Sa itaas ko, sa itaas mo

Nagpalipad ng isang bag ng tubig

Tumakbo sa isang malayong kagubatan

Nawalan ng timbang at nawala. (Ulap)

Marami akong gagawin -

Isa akong puting kumot

Sinasaklaw ko ang buong lupa

Nililinis ko ang yelo ng ilog,

Paputiin ang mga bukid, mga bahay,

Ang pangalan ko ay ... (Winter).

Kinokolekta namin sa Agosto

Pag-aani ng prutas.

Maraming kagalakan para sa mga tao

Pagkatapos ng lahat ng hirap.

Ang araw sa ibabaw ng maluwang

Ang Niwami ay nagkakahalaga

At mga buto ng mirasol

Napuno ng itim. S. Marshak

Mahuhulaan ng mga bata kung anong panahon ito sa pamamagitan ng pagtulong sa isa't isa.

Maaari kang maglagay ng ilang hindi naaangkop na larawan sa iba't ibang sektor at anyayahan ang mga bata na ilagay ang mga ito kung saan sila dapat naroroon. O ayusin ang mga kumpetisyon: ang ilan ay nag-aayos, habang ang iba ay nagpapasya kung ito ay tama o hindi. Bilang kahalili, maaari kang gumawa ng dalawang magkatulad na gawain at bigyan ang dalawang grupo ng mga bata upang kumpletuhin ito nang mabilis, na may matamis na premyo para sa mga nanalo at isang premyo ng pang-aliw para sa mga natalo.