Mga bata sa taglamig sa paglalakad sa kindergarten. Synopsis ng isang winter walk sa preschool educational institution na "Frosty Sunny Day

Preview:

Pebrero .

Numero ng card 2.

Pagmamasid sa Willow.

Mga layunin:

• obserbahan ang willow sa taglamig (paano mo ito mapangalagaan upang ang mga nababaluktot na sanga ay hindi masira sa lamig);
• ilabas maingat na saloobin sa mga puno at mga palumpong bilang isang bagay na may buhay.

Pag-unlad ng pagmamasid

• Ano ang pangalan ng punong ito?
• Sabihin sa amin ang tungkol sa istraktura nito.
• At ano ang wala sa willow sa taglamig? Bakit?
• Ano ang ginagawa ng mga puno sa taglamig?
• Paano mo sila maililigtas mula sa matinding hamog na nagyelo?(Takpan ng makapal na layer ng snow.)

Pagmamasid sa kalagayan ng panahon.

Paunlarin ang kakayahang malayang kilalanin at pangalanan ang snowfall, drifting snow, frost, blizzard, hoarfrost. Turuan ang mga bata na ihambing ang mga phenomena na ito, upang makahanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba.

Didactic game "Sino ang higit pa?" -ehersisyo sa pagpili ng mga kahulugan para sa mga pangngalan at pandiwa na tumutugma sa mga phenomena ng taglamig.

Anong araw ng taglamig? (mayelo, malamig, malinaw, maniyebe, maikli, mahangin, hindi kapani-paniwala).

Frost (Anong meron?)nagyeyelo, nabibitak, lumalakas, nagyeyelo, naninindigan, nahahampas, nanghina, nakagapos, hindi nag-uutos na tumayo.

Hangin (Ano ang ginagawa nito?)suntok, walis, dala (snow), alulong, alulong, bilog.

Aktibidad sa paggawa

Pinapainit ang mga ugat ng mga puno at palumpong na may niyebe. Mga layunin:

• upang bumuo ng isang positibong saloobin patungo sa trabaho sa site;
• upang maglabas ng mga ideyang ekolohikal tungkol sa ugnayan ng buhay at walang buhay na kalikasan.

Larong panlabas

"Ang Aso at ang mga Maya", "Sa Paragos".

Target: ehersisyo sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon, ang kakayahang mag-navigate sa espasyo, mabilis na maabot ang sled at umupo sa kanila.

Indibidwal na trabaho

Kumpetisyon para sa pinakamahusay na snow figure.

Target: matutong gumawa ng mga simpleng figure mula sa snow, katulad ng mga simpleng bagay.

Pebrero .

Numero ng card 1.

Panoorin ang mga pana-panahong pagbabago.

Mga layunin:

• upang malaman upang makilala ang mga katangian ng mga palatandaan ng pagtatapos ng taglamig (ang unang drop);
• upang pagsamahin ang kakayahang makita ang mala-tula na paglalarawan ng taglamig.

Pag-unlad ng pagmamasid

Mga pattern ng snow at blizzard

Sa larangan ng blizzard, mga pag-uusap.

Malamig, dilim...

Araw - mga isketing, bundok, paragos,

Gabi - mga kuwento ng lola.

Narito ito - taglamig!

Ang Pebrero ay ang pagtatapos ng malamig na panahon, isang buwan na may yelo at blizzard, puno ng mga sorpresa at iba't ibang pagbabago. Ang unang mahiyaing patak ay tumunog sa loob nito,

ang mahabang kristal na yelo ay lumalawak, ang timog na mga dalisdis ng mga snowdrift ay nagiging malasalamin; Ang Pebrero ay ang buwan ng mga kasalan ng lobo. Noong Pebrero, mga snowdrift, madalas na snowstorm at snowstorm, blizzard at blizzard. Ang Pebrero ay mainit sa isang panig, malamig sa kabilang panig. Sa panahon ng pagtunaw, ang mga bintana ay natatakpan ng isang layer ng tubig. Sa hamog na nagyelo, ang mga kakaibang pattern ay nabuo mula sa tubig na ito.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

• Pangalanan ang lahat ng mga buwan ng taglamig.
• Bakit natin tinatakpan ng niyebe ang mga ugat ng puno?
• Mga palatandaan ng pangalan ng Pebrero.

Pagmamasid ng panahon sa matinding hamog na nagyelo (sa isang grupo).Bigyang-pansin ang mga pattern sa mga bintana, humanga sa kanilang kagandahan. Saan nagmula ang mga pattern sa mga bintana, sino ang nagpinta sa kanila? (Ang mga ito ay iginuhit ni Moroz Ivanovich) Paano gumuhit si Moroz Ivanovich? Tubig, transparent na singaw ng tubig, na laging nasa hangin. Nariyan ito pareho sa silid at sa pagitan ng mga double window frame - kahit saan! Ang mainit na singaw ng tubig ay naninirahan sa malamig na mga pane ng mga bintana at nagiging mga kristal ng yelo sa parehong paraan na nabubuo ang mga snowflake sa makalangit na kaitaasan. Ang mga kristal ng yelo ay kumonekta sa isa't isa, pangkat sa mga iregularidad, sa halos hindi kapansin-pansin na mga gasgas sa salamin, at unti-unting lumalaki ang isang hardin ng yelo sa bintana na may hindi pangkaraniwang mga bulaklak na kumikinang sa sinag ng araw ng taglamig. Kaya lumalabas ang mga pattern dahil hindi pantay ang ibabaw ng salamin (ito ay makikita sa pamamagitan ng magnifying glass, hindi ito nakikita ng mata).

Aktibidad sa paggawa

Dekorasyon ng site na may kulay na yelo.

Mga layunin:

• matutong magtrabaho sa isang pangkat;
• bumuo ng aesthetic na lasa.

Larong panlabas

"Cunning Fox", "Sino ang gagawa ng mas kaunting pagtalon?".

Mga layunin:

• patuloy na matutong tumalon gamit ang malalaking hakbang;
• simulan ang laro sa hudyat ng guro.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw. Mga layunin:

• ehersisyo sa pag-slide;

matutong maglupasay habang dumudulas

Pebrero.

Numero ng card 3.

Pagmamasid ng spruce.

Target : ipakita sa mga bata na ang iba't ibang mga pangyayari at mga tao ay maaaring makapinsala o makatulong sa isang buhay na spruce.

Pag-unlad ng pagmamasid

Bagaman ang spruce ay isang matinik na puno, ang mga panganib ay naghihintay para dito. Ang isang malakas na hangin ay maaaring masira ang isang puno ng kahoy, mga sanga, mabunot ang isang puno mula sa lupa. Kung may kaunting snow, ang spruce at ang mga ugat nito ay maaaring mag-freeze sa malamig na taglamig. Ang isang tao ay maaaring makapinsala sa spruce kung pinutol niya ito ng isang kutsilyo, nagpasya siyang putulin ito para sa holiday ng Bagong Taon. Makakatulong ang spruce: maghukay ng niyebe sa puno ng kahoy upang ito ay mas mainit, maingat na iling ang niyebe sa mga sanga upang hindi sila masira.

Ipagpatuloy ang pagsubaybay sa pagbabago ng temperatura.

Tandaan na ang bawat gitling ay kumakatawan sa isang degree. Kapag ang thermometer ay nasa itaas ng pulang linya, nangangahulugan ito na ito ay mainit. Kung mas mataas ang pulang linya, mas mainit. Kung ang bar ay bumaba sa ibaba ng pulang linya, ang frost ay pumapasok. Kung mas mababa ang bar, mas malakas ang hamog na nagyelo.

E. Tula ni Trutneva na "Frosty Wind":

Hop - patagilid, lope - patagilid

Isang jackdaw ang dumaan sa mga bintana.

Ang hangin ay gumugulo lahat,

natatakpan ng niyebe,

Mabibigat, balbon na mga wire - mga lubid.

Ang bawat tawag ay parang string -

Nagingay ang buong bansa.

Agad na nabanggit ng thermometer -

Dumating ang malamig na hangin

Sa pagitan ng mga gitling at tuldok

Ang asul na bar ay naging mas maikli.

Aktibidad sa paggawa

Ang paglalagay ng niyebe sa mga puno ng kahoy upang panatilihing mainit ang spruce sa taglamig.

Target: upang linangin ang isang makataong-aktibong saloobin sa mga halaman, ang kakayahang pangalagaan ang mga ito sa isang napapanahong paraan.

Larong panlabas

Pagtuturo sa mga bata na mag-ski.

Target: mag-ehersisyo sa skiing, lumiko sa lugar at sa paglipat.

Indibidwal na trabaho

"Ibagsak mo ang pin."

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon.

Pebrero .

Numero ng card 5.

Pagmamasid sa hangin.

Mga layunin :

Bumuo ng ideya tungkol sa isa sa mga palatandaan

taglamig - blizzard; - matutong tukuyin ang direksyon ng hangin.

Pag-unlad ng pagmamasid

Umiikot at umuungol

Blizzard sa ilalim Bagong Taon.

Gustong bumagsak ng niyebe

At ang hangin ay hindi.

At ang mga puno ay nagsasaya

At bawat bush.

Mga snowflake, parang mga sanga

Sumasayaw sila nang mabilis.

Bigyang-pansin: ang hangin ay nagdadala ng niyebe mula sa isang lugar patungo sa isa pa, hindi pinapayagan ang snow na mahulog sa lupa - ito ay isang blizzard.

Patuloy na bantayan ang mga palatandaan ng taglamig (Pebrero).

Isang kapansin-pansing pagtaas sa araw

malakas na hangin.

Tula Mula sa Marshak "Pebrero":

Ang hangin ay umiihip noong Pebrero, ang mga tsimenea ay umuungol nang malakas.

Sumugod ang ahas liwanag ng lupa pag-anod ng niyebe.

Misteryo: Ang snow ay bumabagsak sa mga bag mula sa langit,

May mga snowdrift mula sa bahay.

Yung mga snowstorm at snowstorm

Nilusob nila ang nayon.

Malakas ang hamog na nagyelo sa gabi

Sa araw, isang patak ang naririnig na tumutunog.

Kapansin-pansing lumaki ang araw.

Aba, anong buwan na? ( Pebrero)

Kawikaan: Darating ang Pebrero, sasakupin nito ang lahat ng paraan.

Aktibidad sa paggawa

Pag-shoveling ng snow sa isang karaniwang pile upang bumuo ng slide.

Target: magtulungan, magsaya sa gawaing ginawa.

Larong panlabas

"Knock the ball", "Carry the ball without hit the pin."

Target: matutong ihagis ang bola sa pagtakbo, kumpletuhin ang mga gawain sa utos.

Indibidwal na trabaho

Mga ehersisyo sa laro habang naglalakad sa boom.

Target: palakasin ang kakayahang mapanatili ang balanse.

Pebrero .

Numero ng card 4.

Pagsubaybay sa sasakyan.

Mga layunin :

~~ patuloy na makilala ang mga sasakyan ayon sa kanilang layunin (mga kotse, trak);

Upang bumuo ng isang interes sa propesyon ng isang driver, ang kakayahang makilala sa pagitan ng kargamento at mga pampasaherong sasakyan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nag-aalok ang guro na panoorin ang mga sasakyan na gumagalaw sa kahabaan ng kalye ng lungsod, isaalang-alang ang mga ito hitsura nag-aayos ng usapan.

• Anong mga uri ng transportasyon ang alam mo?
• Ano ang pagkakaiba ng pampasaherong sasakyan at trak?
• Ano ang nasa harap ng kotse?(Mga headlight.)
• Ano ang kailangan nila?(Para magaan ang daan.)
• Sino ang nagmamaneho ng sasakyan?(Driver.)
• Kahit sino ay maaaring magmaneho ng kotse?(Hindi.)

Nakikita sila sa lahat ng dako

Maaari mong makita ang mga ito mula sa mga bintana

Sa kalye ay gumagalaw sila sa isang mahabang batis,

Nagdadala sila ng iba't ibang mga kalakal.

At sumakay ang mga tao sa kanila.

Mahal namin sila para sa trabahong ito.

Sila ay tinatawag na...(mga kotse).

Pagmamasid ng puno.

Ayon sa mga tampok ng puno, ang lokasyon ng mga sanga, ang mga tampok ng mga bato, ang mga bata ay nakikilala ang mga puno: birch (puting puno ng kahoy at manipis na nakabitin na mga sanga na umaabot mula sa malalaking sanga), willow (ash-gray na puno ng kahoy), larch (maitim na puno ng kahoy. na may makapal na bark at lowered branches), poplar ( gray trunk na may nakataas na sanga), pine (sa ibabang bahagi ng trunk ang bark ay makapal, madilim, mapula-pula-kayumanggi, nakakunot).

Misteryo: Nakita namin siyang nakadamit sa tagsibol at tag-araw,

At sa taglagas, ang lahat ng mga kamiseta ay napunit sa mahirap na bagay,

Pero mga blizzard sa taglamig binihisan nila siya ng mga balahibo. ( puno sa taglamig)

Aktibidad sa paggawa

Pag-shoveling ng snow sa isang tiyak na lugar, paglilinis ng mga landas sa site, pagpapakain ng mga ibon.

Mga layunin;

• magturo ng kalinisan at kaayusan;
• upang pagsamahin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat;

Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop.

Larong panlabas

"Pumasok ka sa kahon."

Target; tren katumpakan ng throws.

"Golden Gate".

Target: bumuo ng pag-iisip.

Indibidwal na trabaho

Boom paglalakad; paglukso mula sa isang lugar gamit ang dalawang paa (energetic repulsion at tamang landing).

Target: bumuo ng isang pakiramdam ng balanse.

Pebrero .

Numero ng card 7.

Icicle watching.

Target : upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa iba't ibang estado ng tubig.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Kung nakaupo ka sa gilid,

Na lumalaki sa lahat ng oras pababa.(Mga yelo.)

• Ano ang gawa sa icicle?
• Anong mga katangian ng yelo ang alam mo?

Icicle - nagyelo na mga patak ng tubig na naging yelo. Nabubuo lamang sila sa maaraw na bahagi ng bahay. Bakit? Ang niyebe ay natutunaw at dumadaloy sa mga patak na walang oras na mahulog mula sa bubong at nag-freeze.

• Ang icicle ba ay lumalaki o lumiliit sa isang mayelo na araw? Paano naman si sunny?
• Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang lugar kung saan may mga yelo sa ibang lugar?
• Bakit lumalaki ang mga icicle nang baligtad?(Habang ang droplet ay dumadaloy pababa sa icicle, hinuhugot nito ang dulo at ito ay nagiging manipis.)

Kung lumitaw ang mga icicle - ito ang unang tanda ng paglapit ng tagsibol. Kapel - ang pakikibaka ng tagsibol sa taglamig.

Pagmamasid sa niyebe.

Talakayin ang mga proteksiyon na katangian ng snow. Sa isang mainit na maaraw na araw, panoorin ang hitsura ng mga funnel sa snow sa paligid ng mga puno ng kahoy. Talakayin kung bakit lumitaw ang mga funnel. Upang dalhin ang mga bata sa isang independiyenteng konklusyon, mag-alok na hawakan ang madilim at magaan na damit at tiyaking mas mabilis na uminit ang maitim na damit sa araw. Ihambing ang hitsura ng mga funnel sa isang birch. Upang ayusin ang konsepto ng "nast" sa representasyon ng mga bata, kung kailan ito lilitaw at bakit.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang mga landas at bangko mula sa niyebe.

Target: turuan ang pagnanais na tulungan ang mga matatanda na linisin ang site.

Larong panlabas

"Obstacle Track", "Hunters and Hares".

Mga layunin:

• matutong mag-coordinate ng mga paggalaw sa isa't isa;
• bumuo ng isang mata.

Indibidwal na trabaho

Paragos.

Target: alamin kung paano lumiko habang pababa.

Pebrero .

Numero ng card 8.

Nanonood ng pine.

Target : linawin ang kaalaman tungkol sa mga conifer, ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba (pine, tulad ng spruce, ay palaging berde, mayroon din itong mga karayom, mas mahaba lamang).

Pag-unlad ng pagmamasid

Ito ba ay isang maliit na puno?

Hindi makapaniwala si Pine:

Matagal na ang nakalipas mula sa isang mataas na matarik

Nakuha ko ang korona ng mga ulap

At mula sa kabilang panig

Nakuha ang lilim mula sa puno. V. Mogutin

Ang sabi ng mga tao:"Ang pine ay pula kung saan ito lumaki,"

"Ang bawat pine ay gumagawa ng ingay sa kagubatan nito."

Ang Pine ay isang matangkad na puno, ang puno nito ay tuwid, ang mga sanga ay nasa tuktok lamang. Sa ilalim ng balat ng pino ay magaspang at magaspang, at sa tuktok ay manipis. Ang puno ng pino ay may mahaba at makitid na karayom, kaya naman ang pine tree ay tinatawag na coniferous tree. Ang mga karayom ​​ay nakaayos nang pares. Ang pine tree ay nagpapalaganap sa pamamagitan ng cones.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang hitsura ng pine tree?

♦ Bakit nila sinasabi ang tungkol sa pine: “Sa taglamig at tag-araw sa isang kulay”?

Pagpapasiya ng panahon ayon sa mga palatandaan.Talakayin ang mga katutubong palatandaan sa mga bata:

• usok mula sa tsimenea sa isang haligi - sa hamog na nagyelo; kumakalat ang usok - sa pagkatunaw;
• ang mga aso ay lumulubog sa niyebe - sa isang blizzard;
• ang ibon hohlitsya - sa masamang panahon;
• ang mga bituin ay kumikinang nang maliwanag - sa hamog na nagyelo.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar mula sa niyebe.

Target: linangin ang kasipagan, pagnanais na tumulong sa iba.

Larong panlabas

"Sino ang magiging mas mahusay" (sa skis),

"Mga Mangangaso at Kuneho".

Target: ehersisyo sa skiing na may isang pagliko.

Indibidwal na trabaho

"Gumawa ng figure", "Get in the hoop".

Target: ehersisyo sa pagtakbo, ang kakayahang kumilos sa isang senyas.

Pebrero .

Numero ng card 6.

Pagmamasid sa Aspen.

Target : pagsamahin ang kaalaman tungkol sa aspen, magagawang makilala ito sa mga puno.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang mga aspen ay nakatayo sa kagubatan At tumingin sa ilalim ng iyong mga paa.

Si Aspens ay nakatayo sa kagubatan At tahimik na sinabi:

• Paumanhin, kami ang may kasalanan ... Na ang mga sanga ay mapait ...
• At ang mga liyebre sa ilalim ng mga aspen Alamin na ang mga sanga ay lumulutang,
• At ang mga liyebre sa ilalim ng mga aspen ay umupo at nagsabi:
• Mga sanga ng aspen Sa hamog na nagyelo, ang mga matamis ay mas masarap. V. Musatov

Umiiral katutubong palatandaan kung ang mga dahon ng aspen ay nakaharap sa lupa, ang taglamig ay magiging malamig, at kung baligtad, ito ay magiging mainit.

Dumating ang taglamig, ang aming aspen ay nakatayo nang walang mga dahon, ang mga sanga mula sa hamog na nagyelo ay naging marupok, malutong. Ang mga sanga ng aspen ay mapait, ngunit ang mga liyebre sa kagubatan ay gustong kumagat sa kanila sa taglamig. Pagkatapos ng lahat, sa taglamig, ang mga hares ay nagugutom, kaya kumakain sila

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

• Paano ang taglamig ng aspen?
• Ano ang natutunan mo tungkol sa punong ito?
• Para saan panlabas na mga palatandaan makikilala mo ba ang aspen?

Nagmamasid sa ulap

Mga layunin :

• palawakin ang mga ideya tungkol sa kalangitan at ang impluwensya nito sa buhay ng ating planeta;
• bumuo ng isang pang-unawa sa kagandahan at pagkakaiba-iba ng celestial sphere.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong.

Lumilipad sila nang walang pakpak, tumatakbo silang walang mga paa,

Paglalayag na walang layag.(Mga ulap.)

Araw-araw na pinapainit ng araw ang tubig sa mga dagat at ilog, ang maliliit na patak ng tubig ay tumataas sa hangin at nagkakaisa - nabubuo ang mga ulap. Kapag ang mga patak ng tubig sa mga ulap ay naging masyadong mabigat, sila ay nahuhulog sa lupa sa anyo ngulan. Ang mga ulap ay cirrus at cumulus. Lumilitaw ang mga ulap ng Cirrus sa maaliwalas na araw, at lumilitaw ang mga cumulus na ulap bago ang ulan. o ulan ng niyebe.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

• Ano ang mga ulap?
• Saan sila nabuo?
• Ano ang itsura nila?
• Maghanap ng mga ulap na parang mga kabayo. Ihambing ang mga cirrus cloud at cumulus cloud.

Aktibidad sa paggawa

Pagpapala ng niyebe sa mga puno, mga palumpong.

Target: upang linangin ang isang makatao-aktibong saloobin sa mga halaman.

larong pang-mobile

"Labinlima".

Target: ehersisyo sa nakakalat na pagtakbo.

Indibidwal na trabaho

"Huwag mong italo ang bola."

Target: palakasin ang kakayahang maisagawa ang ehersisyo sa isang koordinadong paraan.

Pebrero .

Numero ng card 9.

Pangangasiwa ng footpath.

Target : upang bumuo ng kaalaman tungkol sa pedestrian na bahagi ng kalsada, ang mga patakaran ng kalsada.

Pag-unlad ng pagmamasid

Dalhin ang iyong mga anak sa pedestrian na bahagi ng kalsada at tanungin sila kung saan dapat maglakad ang mga pedestrian? Tandaan na kailangan mong dumikit sa kanang bahagi upang hindi mabangga, hindi ma-bypass ang mga paparating, lumiko sa gilid. Paalalahanan na dapat kang maglakad sa kalye nang mahinahon, tumawid lamang sa kalsada kapag berde ang ilaw ng trapiko.

Dalhin ang mga bata sa tawiran, itanong kung paano nila nalaman na dito na ang tawiran ng pedestrian ay nasa kabilang kalsada? Tama, dahil may karatulang "Pedestrian crossing" at malapad na puting guhit ang iginuhit sa kalsada.

pagmamasid ng kabayo

Mga layunin :

• matutong ihambing ang mga hayop ayon sa kanilang mga katangian;
• bumuo ng pagmamasid;
• linangin ang pagmamahal sa mga hayop;
• pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

• Tingnan mo ang kabayo, napakagandang marangal na Hayop. Ano ang hitsura ng kabayo?(Malaki ang katawan, malalakas na balingkinitang binti, makapal, malago na kiling at buntot.)
• Anong hayop ito?(Ang kabayo ay isang tapat na lingkod at kasama ng tao. Ito ay kailangang-kailangan sa gawaing pang-agrikultura.)
• Ano ang kinakain ng mga kabayo?(Ovsom.)

• Ihambing ang isang kabayo sa isang baka. Ano ang pagkakatulad nila? Ano ang pagkakaiba?
• Ano ang mga benepisyo ng isang kabayo at isang baka?

Tingnan ang trotter -

Nanginginig ang tagiliran niya.-

Hinuhukay niya ang lupa gamit ang kanyang paa,

Mga hangin na "gintong apoy"

Mula sa dilat na butas ng ilong -

Gusto niyang tumalon ng mas mabilis.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar mula sa niyebe.

Target: linangin ang pagnanais na sama-samang palakihin ang iyong site.

larong pang-mobile

"Tamaan ang dapat tamaan."

Target: matutong ihagis ang bola sa target, bumuo ng katumpakan, sundin ang mga patakaran ng laro.

"Hockey sa niyebe"

Target: matutong igulong ang pak sa layunin.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Target: upang pagsamahin ang kakayahang lumipat sa isang karagdagang hakbang.

Pebrero .

Numero ng card 10.

Nanonood si Rowan.

Target : ipagpatuloy ang pagsubaybay sa abo ng bundok sa taglamig.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ihambing ang taglagas at taglamig na abo ng bundok sa larawan. Ano ang nagbago? Paalalahanan ang mga bata kung paano alagaan ang mga puno sa taglamig.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

• Anong nangyari kay rowan?
• Bakit walang mga dahon sa abo ng bundok, ngunit may mga berry?
• Paano natin ito maiiwasan mula sa matinding frosts?
• Sino ang kumakain ng rowan berries?

Nanonood ng Crow and Magpie

Target : palakasin ang ideya ng mundo ng ibon, alam kanilang mga katangiang katangian.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata, nagsasagawa ng isang pag-uusap.

• Guys, tingnan kung anong uri ng bisita ang mayroon kami sa site.(Uwak.)
• Ano ang alam mo tungkol sa kanya?
• Ano ang kanyang karakter?
• Bakit ayaw nila ng uwak?
• Ano ang positibo tungkol dito?

Ang uwak ay tinatawag na grey robber. Maraming ayaw? uwak para sa kawalang-galang, mga gawi sa pagnanakaw. Gayunpaman, hindi. Ang aming mga ibon ay mas matalino, mas tuso, mas maparaan: magbubukas sila ng isang pakete ng gatas, at ibabad ang isang lipas na cracker sa isang lusak, at Walnut hati. At kung may nagpasya na lumapit sa pugad ng uwak - mag-ingat. Magtitipun-tipon ang mga kapitbahay mula sa buong kapitbahayan, at sama-sama nilang itataboy ang hindi inanyayahang panauhin nang may malakas na hiyawan. Ang uwak ang pinakamalaki sa pamilya ng uwak.

• Kilala mo ba ang mga kamag-anak ng uwak?(Rook, jackdaw, magpie.)
• Anong kwarenta?
• Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba ng uwak at magpie?

Alam mo ang puting-panig na magpie. Iginagalang ng mga naninirahan sa kagubatan ang magpie. Siya ay mahaba ang buntot, lilipad kung saan-saan, naririnig ang lahat, alam ang lahat. Ang magpie ay huni sa mga palumpong - sila ay alerto, mga hayop at ibon ay nagtatago. "Panganib, panganib!" - huni ng magpie, at naiintindihan ng lahat ang wika nito

Aktibidad sa paggawa

Pagpapala ng niyebe sa ilalim ng mga palumpong at mga puno; paglilinis ng mga landas at mga slide.

Target: upang itanim ang isang pagnanais na tulungan ang mga puno at mga palumpong na mag-ampon mula sa hamog na nagyelo, upang gumana sa maliliit na grupo nang sama-sama at masayang.

Larong panlabas

"Frost-red nose", "Maglakad sa isang bilog."

Target: matutong tumakbo nang deftly at mabilis sa buong site; pumunta buong bilog sa track at bumalik sa bandila.

Indibidwal na trabaho

"Sa Mahabang Landas".

Target: matutong magkalat sa niyebe at mag-slide kasama ang nagyeyelong landas hangga't maaari.

Pebrero

Maglakad 11

Panonood ng Mga Pana-panahong Pagbabago

Mga layunin :

• bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pagbabago sa kalikasan;
• magagawang makilala ang mga katangian ng mga palatandaan ng pagtatapos ng taglamig (ang unang patak), kilalanin ang kanilang mga palatandaan sa tula;
• upang pagsamahin ang kakayahang makita ang mala-tula na paglalarawan ng taglamig.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang hangin ay nagmula sa timog, nagdala ng init sa kanila,

At ang mga snowdrift ay tumira nang sabay-sabay,

Tanghali, tumagas ito mula sa bubong.

Ang Pebrero ay ang huling buwan ng taglamig. Noong Pebrero, ang mga araw ay nagiging mas mahaba, kung minsan ang unang mahiyain ay bumabagsak, at ang mahabang kristal na yelo ay nakabitin sa mga bubong. Sa February meronnatunaw, ang snow ay natutunaw, nagdidilim, at ang mga snowdrift ay tumira, nagiging mas mababa.

Ang guro ay nagbibigay ng mga bugtong sa mga bata.

Nakasabit sa labas ng bintana

yelo,

Puno ito ng patak

At amoy spring. (Icicle.)

Lumalaki siya ng baligtad

Hindi ito lumalaki sa tag-araw, ngunit sa taglamig.

Ngunit ang araw ay magluluto sa kanya

Iiyak siya at mamamatay.(Icicle.)

Pagmamasid sa istraktura ng mga bato.

Isaalang-alang ang malalaking poplar buds. Ang bawat bata ay tumatanggap ng isang maliit na sanga (puputol mula sa shoot, na kung saan ay aalisin sa tagsibol), punitin ang bato at, pagbukas nito, sinusuri ang istraktura. Ang mga bata ay nakapag-iisa na nakatuklas: ang mga bato ay baluktot ng maliliit na dahon. Kapag malamig, natutulog sila. Upang ang mga dahon ay hindi mag-freeze, inilalagay sila sa isang "coat" - siksik na madilim na kaliskis; upang ang "coat" ay hindi bumukas sa hangin, ang malagkit na dagta ay ginagamit sa halip na mga pindutan. Darating ang panahon - mawawala ang dagta at magbubukas ang mga bato.

Mga aktibidad sa pananaliksik

Kolektahin ang niyebe sa mga sisidlan, ilagay sa lilim at sa araw. Sa dulo ng paglalakad ihambing kung saan mas mabilis na tumira ang niyebe.

Aktibidad sa paggawa

Pag-alis ng snow sa lugar ng mga bata.

Target: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa, pakikipagkaibigan.

Larong panlabas

"Ang saranggola at ang inahing manok", "Huwag mahuli."

Target: upang pagsamahin ang kakayahang tumakbo, deftly umigtad, tumalon.

Indibidwal na trabaho

"Sino ang mabilis?".

Mga layunin:

• ehersisyo sa pagtakbo sa bilis;

Naglalakad papasok kindergarten Ang taglamig ay hindi lamang isang magandang panahon para sa mga aktibidad sa labas, ngunit isa ring magandang paraan upang mapabuti ang iyong kalusugan. Ang mga paglalakad sa taglamig ay lubhang kapaki-pakinabang para sa katawan ng bata, dahil ang hangin sa taglamig ay mas puspos ng oxygen kaysa sa tag-init na hangin, at ang mga pathogen bacteria ay hindi nabubuhay sa hamog na nagyelo, kaya ang hangin ay nagiging halos sterile. Bilang karagdagan, ang mga paglalakad sa taglamig ay may kapaki-pakinabang na epekto sa kalusugan ng bata, ang kanyang kaligtasan sa sakit, habang ang katawan ay tumigas.

Kapag ang mga bata ay gumugugol ng hindi bababa sa isang oras sa labas, nakakakuha sila ng singil ng kasiglahan at mabuting kalooban, bilang karagdagan, ang mga pinagsamang aktibidad ay nagkakaroon ng mga kasanayang panlipunan at nagpapaunlad ng kabaitan, isang pakiramdam ng responsibilidad, at nagtuturo sa kanila na maging mapagparaya sa isa't isa.

Alinsunod sa Mga Kinakailangan sa Sanitary at Epidemiological para sa pag-aayos, pagpapanatili at organisasyon ng rehimeng nagtatrabaho sa mga organisasyong preschool, sa kindergarten sa taglamig, ang mga paglalakad ay ginaganap dalawang beses sa isang araw: sa unang kalahati - bago ang tanghalian at sa ikalawang kalahati ng araw - pagkatapos pagtulog sa araw o bago umuwi ang mga bata.

Ang pang-araw-araw na tagal ng paglalakad para sa mga bata ay hindi bababa sa 4 - 4.5 na oras. Ang paglalakad ay 2 beses sa isang araw: Kapag ang temperatura ng hangin ay mababa sa minus 150C at ang bilis ng hangin ay higit sa 7 m/s, ang tagal ng paglalakad ay nababawasan.

Ang paglalakad ay hindi isinasagawa sa temperatura ng hangin sa ibaba minus 150 C at bilis ng hangin na higit sa 15 m/s para sa mga batang wala pang 4 taong gulang, at para sa mga batang 5-7 taong gulang sa temperatura ng hangin sa ibaba minus 200 C at bilis ng hangin na higit sa 15 m/ s.

Ang mga magulang ay kailangang pumili ng mga damit para sa mga paglalakad sa taglamig ayon sa panahon, na hindi naghihigpit sa paggalaw. Ang mga ito ay maaaring insulated overalls, down jackets, fur hat, palaging mainit na scarves na nakatakip sa leeg at dalawang pares ng mittens (kung wala silang oras upang matuyo).

Ang mga damit at sapatos ng taglamig ay medyo magkakaibang, para sa mga matatanda, na nag-aalaga sa kalusugan ng kanilang mga anak, ipinapayong pumili ng mga likas na materyales na nagpapanatili ng init.

Sa paglalakad, ang mga tagapagturo ay nagmamasid sa kalikasan, nag-aayos ng iba't ibang mga laro at kumpetisyon kasama ang mga bata. Mayroong maraming mga panlabas na laro para sa taglamig: "Frost - Red Nose", "I'll Freeze", "Snowballs", "King of the Hill" at iba pa. Sa kalye, naglalaro ang mga bata ng hockey, bumababa, kasama ang mga nagyeyelong landas, at gumagawa ng snowman.
Sa pagbabalik sa grupo, ang lahat ng mga lalaki ay naghubad at, sa tulong ng mga matatanda, inilatag ang kanilang mga damit upang matuyo: mga guwantes, mga sumbrero, mainit na pantalon, mga medyas na basa mula sa niyebe.

Rosy cheeks, kumikinang na mga mata at isang magandang mood - gusto ng lahat ang resulta ng mga paglalakad sa taglamig: parehong mga bata at matatanda!!!

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Winter walk sa kindergarten abstract "Frosty sunny day"

Sa isang maaraw na araw, bigyang-pansin ang kagandahan ng tanawin ng taglamig (ito ay puti at maliwanag sa paligid, ang snow ay kumikinang sa araw, ang kalangitan ay asul). Tandaan kung aling araw (dilim, maliwanag, natatakpan ng mga ulap). Tandaan na...

maglakad sa kindergarten sa taglamig

Manatili sa sariwang hangin hindi lamang masaya entertainment, ngunit mayroon ding pinakamahalaga para sa pisikal na pag-unlad at pag-iwas sa pagkahapo. ang paglalakad ay ang una at pinaka-naa-access na paraan ng pagpapatigas ...

Organisasyon ng isang lakad sa isang kindergarten SA PANAHON NG Taglamig

Ang kahalagahan ng paglalakad sa pag-unlad ng mga bata edad preschool.v Pisikal na pag-unladv Sosyal at personal na pag-unladv Cognitive - pagbuo ng pagsasalita v Artistic - aesthetic development ...

Kaugnayan ng paksa.
Sa grupong Blueberry, dumarating ang mga bata na maaaring maka-sick leave nang ilang beses sa isang season, na nagpapahiwatig ng mahinang kaligtasan sa sakit.

Hindi natin dapat kalimutan na ang paglalakad ay nagpapabuti sa ating kalooban, nagpapabuti ng kagalingan. Ang ating utak ay puspos ng oxygen. Ang mas maraming paglalakad, mas kaunting kabiguan sa ating katawan. Salamat sa pananatili sa sariwang hangin, ang pagtulog ng sinumang tao ay magiging mas malakas at mas kaaya-aya. At ito ay napakahalaga para sa isang lumalagong organismo.

Upang mapabuti ang kanyang kalusugan sa taglamig, maaari at dapat kang gumamit ng mga paglalakad kasama ang mga panlabas na laro at iba pang aktibidad sa paglalaro. Madalas ituring ng mga magulang ang pagpunta sa tindahan bilang isang lakad para sa kanilang anak. Ang pagsali sa mga magulang sa proyektong ito ay isang ipinag-uutos na bahagi nito. Walang dapat kalimutan iyon malusog na Pamumuhay nagsisimula ang buhay sa pamilya!

Layunin ng proyekto: pagpapalakas ng kaligtasan sa sakit sa mga pamilya ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagbuo ng mga positibong emosyon mula sa magkasanib na paglalakad.

Mga gawain:
Pagtuturo ng mga panuntunan ng mobile at sedentary na laro sa araw ng taglamig.
Pagbubuo ng mga kasanayan sa paggawa sa panahon ng taglamig.
Pagtaas ng interes sa magkasanib na paglalakad kasama ang isang guro at mga magulang.

Inaasahang resulta:
Pag-master ng mga kasanayan sa paggawa ng mga bata sa taglamig.
Pag-unlad ng mga positibong emosyon mula sa magkasanib na paglalakad.

Plano ng pagpapatupad ng proyekto
"Kamangha-manghang Araw ng Taglamig"

1 araw
Binabasa ang "Snowman - mailer"

2 araw

Gayundin isang kawili-wiling paglalakad sa taglamig para sa mga preschooler:

3 araw
Pagbasa ng "Mitten"

Araw 4

Araw 5

Ika-6 na araw

Ika-7 araw
Gawain sa paggawa - muling punan ang slide kasama ang magulang ng bata at ang guro ng grupo.

Ika-8 araw

Pagbabasa ng "Skiers" Kvitko L.

Ika-9 na araw

Mga yugto ng proyekto:
1. Yugto ng paghahanda
Paghahanda
Pagtatakda ng mga layunin at layunin
Pagguhit ng plano ng aktibidad.
Pagpili ng materyal sa paksang ito
Pagpili ng mga gawain at laro para sa mga magulang

2. Ang pangunahing yugto ay pang-organisasyon - praktikal
Pinagsamang aktibidad ng mga bata, guro at magulang alinsunod sa gawain:

Nagtatrabaho sa mga magulang:

Kasama ang guro at ang inanyayahang ama ng bata, ang pagtatayo ng isang Snowman sa site.
Ang aktibidad ng paggawa ng mga magulang at mga anak ay ang pagtatayo ng isang slide sa site ng grupo nang walang pagbaha ng tubig.
Isang laro sa labas sa magkasanib na paglalakad na "Labinlimang Snowball"
Mga ehersisyo sa paghinga habang naglalakad kasama ang magulang ng bata at ang guro.
Gawain sa paggawa - pagbuhos ng slide kasama ang magulang ng bata at ang guro ng grupo.
Gabi na paglalakad sa paligid ng kindergarten: tumatakbo, naglalakad, tumatalon kasama ang magulang ng bata at ang guro.
Gawain sa paggawa - muling punan ang slide kasama ang magulang ng bata at ang guro ng grupo.
Relay race sa pagitan ng mga koponan "Sino ang nauuna?" kasama ang dalawang magulang ng mga bata sa bawat pangkat.
Gawain sa paggawa - muling punan ang slide kasama ang magulang ng bata at ang guro ng grupo.
Ang mobile game na "I will freeze" kasama ang ama ng bata.
Sa paglalakad sa gabi, ang pagbubukas ng Palaruan kasama ang mga magulang.
Paglalaro sa mga koponan sa Snowball fights sa pamamagitan ng Snow Wall.
Pag-sledding ng mga bata ng mga magulang.

Makipagtulungan sa mga bata:

Binabasa ang "Snowman - mailer"
Pagsasaalang-alang ng mga larawan ng balangkas na may mga aktibidad ng mga bata sa taglamig.
Aktibidad sa paggawa sa paglalakad - pagkolekta ng snow sa isang tiyak na lugar na may mga pala.
Pagbasa ng "Mitten"
Application bilang bahagi ng aktibidad ng bilog na "Winter Guest"
Aktibidad sa paggawa - natutulog sa mga kahon ng niyebe upang lumikha ng " materyales sa gusali» sa anyo ng malalaking brick.
Pagguhit sa niyebe gamit ang isang Christmas tree stick, mga snowflake
Pagbabasa ng mga tula "Ito ay magiging bahay ng pusa" Lapisova M., "Tuso na sled" Bursov I..
Mobile game na "I-hit ang target".
Aktibidad sa paggawa - natutulog sa mga kahon ng niyebe upang lumikha ng "materyal na gusali" sa anyo ng malalaking brick. Pagpuno ng tubig.
Aktibidad sa paggawa - pagbuhos ng mga cereal sa mga feeder ng ibon.
Konstruksyon ng Snow Wall mula sa "materyal na gusali" sa anyo ng mga brick.
Pagbabasa ng "Skiers" Kvitko L.
Ice skating ng mga bata pababa.

Ang huling yugto:

Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, kasama ang magkasanib na aktibidad ng mga bata, guro at magulang: ang mga bata ay nagpakita ng mas malaking pagnanais na lumahok sa mga aktibidad sa trabaho kaysa sa dati, ang mga bata ay nagsimulang magbayad ng higit na pansin sa mga tagubilin ng mga may sapat na gulang sa pag-asam ng produkto ng kanilang mga aktibidad . Nagsimula silang bumuo ng isang pag-unawa na ang isang lakad ay nagdudulot hindi lamang kagalakan, kundi pati na rin ang mga benepisyo sa kalusugan, mapabuti ang mood. Ang mga bata ay nagsimulang lumahok nang mas mahusay sa mga panlabas na laro, na sumusunod sa mga patakaran ng laro. Ang mga bata ay may pagnanais na maakit ang mga lakad ng kanyang mga magulang, at hindi lamang isang may sapat na gulang.
Naniniwala kami na ang aming proyekto ay nakaapekto sa lahat ng bahagi ng pag-unlad ng personalidad ng bata - ang nagbibigay-malay, emosyonal, praktikal na globo ng personalidad ng bata.

Pamagat: Naglalakad si Winter sa kindergarten. Project "Kahanga-hangang araw ng taglamig".
Nominasyon: Kindergarten, Aktibidad ng proyekto kasama ang mga preschooler

Posisyon: tagapagturo
Lugar ng trabaho: MBDOU No. 299
Lokasyon: Krasnoyarsk, st. Gusarova 24

Tatiana Bukharina
Organisasyon at paraan ng pagsasagawa ng lakad sa panahon ng taglamig.

Organisasyon at pamamaraan para sa pagsasagawa ng lakad sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool

sa panahon ng taglamig

Senior educator MBDOU

"Kindergarten No. 44 "Puti ng Niyebe"

Bukharina Tatyana Alexandrovna

Maglakad- ito ay pedagogical organisado isang anyo ng aktibong libangan para sa mga bata sa sariwang hangin, ang layunin nito ay upang mapabuti ang kalusugan ng mga bata, ang pag-unlad ng kanilang pisikal at mental na kakayahan.

Tama ang isang organisado at maalalahaning lakad ay lumilikha ng mga kondisyon para sa:

pag-optimize ng aktibidad ng motor ng mga bata;

pagpapatigas ng mga bata organismo sa natural na kondisyon;

pag-unlad ng pagmamasid at nagbibigay-malay na kakayahan ng mga bata;

kakilala ng mga bata sa kanilang sariling lupain, mga tanawin nito, ang gawain ng mga matatanda;

pag-unlad ng kalayaan ng mga bata.

4 slide na larawan

Mga pamantayan sa kalusugan para sa organisasyon ng mga paglalakad sa taglamig

Ang paglalakad ay nakaayos 2 beses sa isang araw: sa unang kalahati - bago ang tanghalian at sa ikalawang kalahati - pagkatapos ng pagtulog sa araw o bago umuwi ang mga bata.

Pang-araw-araw na tagal naglalakad ang mga bata ay hindi bababa sa 3-4 na oras.

Sa temperatura ng hangin sa ibaba -15°C at bilis ng hangin na higit sa 7 m/s, ang tagal lumiliit ang mga lakad.

Upang maiwasan ang hypothermia ng mga bahagi ng katawan (mukha, braso, binti) sa malamig na panahon, inirerekumenda na ipadala ang mga bata sa isang silid na pinainit ng isang vestibule para sa pagpainit, nang hindi hihigit sa 5-7 minuto.

Walang lakad sa temperatura ng hangin sa ibaba -15 ° С at bilis ng hangin na higit sa 15 m / s para sa mga batang wala pang 4 taong gulang, at para sa mga batang may edad na 5-7 taon - sa temperatura ng hangin sa ibaba minus 20 ° С at bilis ng hangin na higit sa 15 m / s;

Posibilidad ng pag-access sa lakad depende sa kondisyon ng panahon, (temperatura ng hangin, hangin, ulan) sumang-ayon sa senior nars, manager.

Mga kinakailangan para sa pagsangkap sa teritoryo ng kindergarten

Kailangan araw-araw bago maglakad sa paligid ng lugar:

ang lahat ng kagamitan sa site ay dapat na nasa mabuting kondisyon (nang walang matalim na protrusions ng mga sulok, mga pako, gaspang at nakausli na bolts, maliliit na porma ng laro, mga tulong sa pisikal na edukasyon, atbp. ay dapat matugunan ang edad ng mga bata at ang mga kinakailangan ng SanPiN;

portable at didactic na materyal para sa mga larong pambata, ay dapat sumunod panahon ng taglamig. Ang mga laruan ay dapat na malinis, hindi sira, para iba't ibang uri mga aktibidad sa paglalaro, na nagpapahintulot sa iyo na balansehin ang pagkarga ng motor alinsunod sa panahon taon at edad ng mga bata;

Ang mga bakod sa kindergarten ay hindi dapat magkaroon ng mga butas, mga pagbubukas upang maiwasan ang pagtagos ng mga ligaw na aso at hindi awtorisadong pag-alis ng mga bata;

ang mga hukay sa teritoryo ay dapat punan, ang mga balon ay sarado na may mabibigat na takip, ang mga lugar ng yelo ng landas ay natatakpan ng buhangin;

sa pagtuklas ng mapanganib at kahina-hinala mga bagay, ipaalam kaagad sa administrasyon, dalhin ang mga bata sa ibang lugar o sa isang silid;

ang mga pintuan ng kindergarten ay dapat na bolted;

sa kaso ng hindi awtorisadong pag-alis ng bata, magpadala kaagad ng isang empleyado upang hanapin siya at iulat ang insidente sa pinakamalapit na istasyon ng pulisya;

ang mga kinakailangan para sa paggawa ng mga gusali ng niyebe ay dapat matugunan (mga slide, slide, snow figure, atbp.)

7 slide mapanganib

mga gusali ng niyebe:

mga numero upang pagsamahin ang mga kasanayan sa balanse;

mga numero para sa paghakbang;

mga numero para sa mga pagsasanay sa pagkahagis;

mga numero para sa pag-crawl;

mga slide para sa rolling;

mga figure upang palamutihan ang site.

Kapag nagtatayo ng mga slide, ang mga sumusunod kinakailangan:

Sa isang grupo para sa mga bata 2-3 taong gulang - isang taas na 70-80 cm na may slope na 3 m, isang landing area na may sukat na 1.5 m * 1.5 m ay dapat gawin sa itaas. Sa kanan ng slope - isang hagdan ( taas ng hakbang 12-14 cm, lapad 25 cm Ang lapad ng slide ay 50-60 cm na may mga gilid sa gilid ng slope hanggang sa 10 cm) + isang slide para sa mga manika.

Sa isang grupo para sa mga bata 3-4 taong gulang - taas 80-90cm.

Sa grupo para sa mga bata 4-5 taong gulang - taas 90-100 cm, na may slope na 4-5 m, ang natitirang mga parameter ay pareho.

Sa mga grupo para sa mga bata 5-7 taong gulang - taas 1-1.2 m, na may slope 5-6 m, taas ng mga hakbang na 14 cm, ang iba pang mga parameter ay pareho.

Ang mga kinakailangan sa seguridad para sa maglakad sa taglamig:

Ang guro ay obligadong protektahan ang mga bata mula sa pagkakalantad sa mga mapanganib na salik na katangian ng panahon ng taglamig:

hypothermia,

frostbite,

basang damit, sapatos.

Naglalakad malapit sa mga lugar ng posibleng panganib ay hindi katanggap-tanggap, sa kaganapan ng isang mapanganib na sitwasyon (hindi kilalang bagay, malalaking sanga na nahuhulog, atbp.) dapat agad na dalhin ng tagapagturo ang mga bata palayo sa lugar o sa lugar ng nursery school.

mga kinakailangan sa kaligtasan sa oras ng pababa

Obligado ang guro:

tiyakin ang kontrol at direktang seguro ng mga mag-aaral habang oras ng pagpaparagos;

siguraduhin na kapag nagpaparagos, ang susunod na bata ay matiyagang naghihintay hanggang ang bata na dumudulas sa harap niya ay umabot sa dulo ng slope, slide;

huwag pahintulutan ang mga bata na umupo nang nakatalikod sa dalisdis kapag dumudulas sa burol sa isang paragos

mga kinakailangan sa kaligtasan sa oras para sa mga laro sa labas, naglalaro ng snowballs.

1. Noon maglakad upang suriin kondisyon ng palaruan, siguraduhin ang integridad ng iba't ibang mga gusali at ang kawalan ng mga estranghero mga bagay;

2. Kinakailangan patunayan katayuan ng imbentaryo para sa mga organisasyon mga laro at ehersisyo sa labas, para sa kanilang panganib sa pinsala.

3. I-verify kalagayan ng mga damit at sapatos ng mga bata (hindi dapat madulas ang sapatos, at hindi dapat masyadong manipis ang damit);

4. Siguraduhin na ang mga bata ay hindi uminit o lumamig.

6. Ito ay kinakailangan na ang mga bata ay nakaayos sa panahon ng laro, hindi lumabag sa mga patakaran at hindi nagtulak sa isa't isa.

7. Kapag may nakitang mga tagalabas mga bagay o ang paglitaw ng mga aksidente, ang tagapag-alaga ay dapat (magbigay ng pangunang lunas sa biktima) ipaalam sa administrasyon ng institusyon.

Mga uri naglalakad sa kindergarten

Lokal hawak:

sa site ng institusyon;

pedestrian naglalakad sa labas ng preschool (senior preschool age para sa layo na hanggang dalawang kilometro);

naka-target naglalakad

tradisyonal, kabilang ang aktibidad sa paggawa mga bata (pag-alis ng niyebe, pagtatayo ng slide, atbp., mga laro sa labas at tahimik, atbp.;

pampakay: na binubuo ng mga obserbasyon at pag-uusap sa isang partikular na paksa (mga hayop, ulap, puno, snowflake, atbp., maaari itong maging isang palabas sa teatro sa kalye, isang pakikipagsapalaran sa pagtagumpayan ng mga simpleng hadlang - nangangailangan ng isang paunang inihanda na script;

target: organisado pagpunta sa labas ng teritoryo ng kindergarten, para sa isang maikling distansya (hanggang 2 km);

iskursiyon: minsan sa isang buwan, simula sa gitnang grupo;

paglalakad: siguro maisakatuparan 1-2 beses sa isang taon sa mga senior group.

Naghahanda para sa lakad

Bago umalis para ang guro ay nag-aayos ng isang lakad kasama ang mga bata kalinisan mga pamamaraan: paglilinis ng ilong, pagbisita sa banyo.

Bihisan at hubaran ang mga bata bilang paghahanda at pagbabalik mula naglalakad kinakailangan para sa mga subgroup:

Dinadala ng guro ang unang subgroup ng mga bata sa dressing room, na kinabibilangan ng mabagal na pagbibihis ng mga bata, mga batang may mababang kasanayan sa pangangalaga sa sarili;

junior caregiver hawak mga pamamaraan sa kalinisan kasama ang pangalawang subgroup at dinadala ang mga bata sa reception;

Upang tumulong sa pagbibihis sa bawat grupo ng maaga at mas batang edad ng preschool, ang mga empleyado mula sa mga nagtatrabaho at medikal na tauhan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay itinalaga;

Ang guro ay lumabas kasama ang unang subgroup ng mga bata upang lakad, at tinapos ng junior teacher ang pagbibihis sa pangalawang subgroup at nakikita off mga bata sa site sa guro;

Ibalik mula naglalakad

Inalis ng junior teacher ang unang subgroup ng mga bata mula sa site. Ang mga bata ng pangalawang subgroup ay patuloy na naglalakad ng isa pang 10-15 minuto kasama ang guro.

Tinutulungan ng junior teacher ang mga bata na tanggalin ang kanilang mga damit, maingat na ilagay ang mga ito sa isang locker. (Isabit para matuyo kung kinakailangan). Pagkahubad, ang mga bata ay mahinahong pumunta sa grupo at naglalaro.

Ang guro ay bumalik mula sa naglalakad kasama ang pangalawang subgroup ng mga bata, tinutulungan silang maghubad, magtiklop at magtuyo ng mga bagay.

Sa pag-aayos ng lakad isang makatwirang paghahalili ng magkasanib na mga aktibidad sa tagapagturo at mga independiyenteng aktibidad ng mga bata ay dapat na obserbahan, lalo na organisado mga sitwasyong pang-edukasyon at libreng paglalaro at mga praktikal na aktibidad sa pagpili ng mga bata, pisikal at mental na stress, masiglang aktibidad at libangan.

mga bahagi ng istruktura mga lakad ay:

mga obserbasyon;

mga klase ng didactic;

mga aktibidad sa paggawa ng mga bata mismo;

panlabas na mga laro at mga pagsasanay sa laro;

malayang aktibidad sa paglalaro.

Mga obserbasyon - basic paraan ng pagtuturo.

Mga obserbasyon sa junior group dapat tumagal ng hindi hihigit sa 7-10 minuto at maging maliwanag, kawili-wili;

sa isang mas matandang edad, ang mga obserbasyon ay dapat mula 15 hanggang 25 minuto.

Mga bagay ng pagmamasid

Mabuhay ang kalikasan:

halaman,

hayop

Walang buhay na kalikasan:

mga pagbabago sa panahon at iba't ibang penomena kalikasan: niyebe, yelo, hangin, atbp.

paggawa ng may sapat na gulang

Mga uri ng pagmamasid

panandalian

organisado upang bumuo ng isang ideya ng mga katangian at katangian ng isang bagay o phenomenon

Mahaba

organisado upang makaipon ng kaalaman tungkol sa paglaki at pag-unlad ng mga halaman at hayop, tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan

Pag-aayos ng mga obserbasyon, ang tagapagturo ay dapat palaging sumunod dito kasunod:

o ang mga katotohanan ay itinatag;

o ang mga link ay nabuo sa pagitan ng mga bahagi ng bagay;

o mayroong akumulasyon ng mga ideya sa mga bata;

o ginagawa ang mga paghahambing;

o gumawa ng mga konklusyon at magtatag ng mga ugnayan sa pagitan isinasagawa ngayon ay pagmamasid at dati nang ginanap.

Didactic na mga gawain at pagsasanay sa lakad

Ang mga ito ay isang paraan ng pagpapasigla sa aktibidad ng mga bata. Sila ay maikli ang buhay, kunin hindi hihigit sa 3-4 minuto. Ginanap ilang beses sa loob ng isa naglalakad.

Ang mga klase ng didactic ay iba-iba at dapat palaging naglalaman ng mga elemento ng laro. Ang ganitong mga gawain ay dapat na naa-access para sa pagpapatupad, naiintindihan ng bawat bata. Kinakailangang ipaliwanag ang gawaing ito, kung bakit kailangan mong magsikap upang makumpleto ito.

Mga pangunahing paggalaw at mga laro sa labas

Mas bata na edad - 6-10 minuto

Mas matandang edad - 10-15 minuto

Bawat buwan pag-aaral 2-3 p / at (ulitin sa loob ng isang buwan at ayusin 3-4 beses sa isang taon)

mas matandang edad

ginaganap ang mga relay games, larong pampalakasan, mga larong may mga elemento ng kompetisyon

Mga uri ng laro lakad

pagsasanay sa palakasan ( "Sledging", "Slip", "Skiing").

mga laro ng relay

Larong sports

larong gawa sa kwento

mga atraksyon

walang plot na mga laro sa mobile

katutubong laro

bilog na sayaw

Mga larong bayan

"Babae ng Niyebe"

"Mga snowball at hangin"

"Mag-ingat ka, magye-freeze ako"

"Pangangaso ng liyebre"

"Zhmurki"

Mga takdang-aralin sa paggawa

Mga porma organisasyon ng paggawa

Ang mga indibidwal na pagtatalaga sa paggawa ay nalalapat sa lahat grupo ayon sa idad kindergarten

Kolektibong paggawa

nagbibigay ng pagkakataong bumuo ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa sabay-sabay para sa lahat ng bata sa grupo. Sa oras Ang mga kolektibong kasanayan sa paggawa ay nabuo upang tanggapin ang karaniwang layunin ng paggawa, upang i-coordinate ang kanilang mga aksyon, upang magplano ng trabaho nang magkasama.

Malayang aktibidad sa paglalaro

Para sa kanya mga organisasyon kailangang lumikha mga tuntunin: mga katangian, callout materyal:

pala para sa niyebe at para sa malikhaing aktibidad, skis, sled,

ice cube, hockey sticks, basurang materyal para sa paglalaro ng snow.

Kasunod mga bahagi ng istruktura naglalakad maaaring mag-iba depende sa uri ng nakaraang aralin. Kung ang mga bata ay nasa isang aralin na nangangailangan ng mas mataas na aktibidad na nagbibigay-malay at mental na stress, pagkatapos ay sa una ginaganap ang mga laro sa labas ng paglalakad, jogging, pagkatapos ay mga obserbasyon. Kung dati naglalakad nagkaroon ng pisikal na edukasyon o klase ng musika, mamasyal nagsisimula sa pagmamasid o tahimik na paglalaro. Ang bawat isa sa mga kinakailangang sangkap naglalakad tumatagal mula 7 hanggang 15 minuto at isinasagawa laban sa background ng malayang aktibidad ng mga bata. Nilalaman mga lakad na tinutukoy ng programa upang gawing pamilyar ang mga bata sa kapaligiran, isinasaalang-alang ang mga nakaraang aktibidad ng mga bata, mga gawaing pedagogical at libangan, at itinayo alinsunod sa pagpaplano ng kalendaryo sa bawat pangkat ng edad

Magiging masaya ang paglalakad., kawili-wili, nagbibigay-kaalaman at makakamit ang layunin, sa kondisyon na ang guro ay makakapag-interes at makapagpapayaman sa kaalaman ng mga bata. Ang mga preschooler ay tumingin nang may malaking interes sa mundo sa kanilang paligid, ngunit hindi nila nakikita ang lahat, kung minsan ay hindi nila napapansin ang pangunahing bagay. At kung ang guro, na nagulat sa kanila, ay nagtuturo hindi lamang tumingin, ngunit din upang makita, ang mga bata ay nais na matuto nang higit pa.

40-42 slide

Halimbawang porma ng pagpaplano naglalakad sa taglamig.

Metodikal na panitikan

Walk No. 1 "Pagmamasid sa mga pagbabago sa panahon"

Mga layunin:

- upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pagbabago sa kalikasan sa simula ng taglamig (lumalaki ang gabi, at bumababa ang araw);

- upang turuan na makilala ang mga katangian ng mga palatandaan ng simula ng taglamig, upang makilala ang kanilang mga palatandaan sa mga tula.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ano ang nasa labas ng bintana?

Mag-ilaw sa bahay!

Ang niyebe na ito ay nakahiga tulad ng isang karpet,

Ang pinaka una, ang pinaka puti!

Buong magdamag kong sinisipol

Hangin sa labas ng bintana ko!

Gusto niyang pag-usapan ang tungkol sa snow

At tungkol sa katotohanan na nakilala niya ang taglamig.

Nakabihis at mountain ash

Nakasuot ng puting damit para sa holiday

Mga kumpol lamang sa itaas

Mas maliwanag ang mga ito kaysa dati.

Ang guro ay gumagawa ng mga bugtong para sa mga bata, nagsasalita tungkol sa mga palatandaan.

♦ Dumaloy, dumaloy at humiga sa ilalim ng salamin. (Tubig.)

♦ Walang braso, walang paa, ngunit umaakyat sa kubo. (Nagyeyelo.)

♦ Tinatapos ng Disyembre ang taon - magsisimula ang taglamig.

♦ Mainit na taglamig hanggang malamig na tag-init.

♦ Ang araw ay umiinit sa tag-araw at nagyeyelo sa taglamig.

Ang puti, malamig na taglamig ay dumating sa lupa. Nalunod ang kagubatan sa niyebe. Sa simula ng taglamig, ito ay naging mas malamig kaysa sa taglagas. Ang kalangitan ay halos palaging natatakpan ng mga ulap. Hindi umuulan, umuulan ng niyebe. Binalot ng niyebe ang lupa, mga bubong ng mga bahay, mga sanga ng puno. Ang mga sapa, ligaw na ilog, lawa ay nagyelo. Ang mas maraming snow ay bumabagsak sa lupa, mas mahusay ang mga halaman ay lalago. Pinoprotektahan sila ng snow mula sa hamog na nagyelo. Lumiliit ang araw at humahaba ang gabi.

♦ Anong buwan ang sinusundan ng Disyembre?

♦ Anong panahon ang Nobyembre?

♦ Paano ito nagbago pangkalahatang anyo plot kumpara sa taglagas?

♦ Bakit natatakpan ng niyebe ang mga ugat ng puno?

♦ Paano ang pananamit ng mga tao sa taglamig at taglagas?

Aktibidad sa paggawa

Tinatakpan ng niyebe ang mga ugat ng puno.

Target: turuan ang pagnanais na tumulong sa mga bagay na may buhay.

Larong panlabas

"Get in the hoop", "Pair run".

Target: patuloy na matutong tumakbo nang pares, magtapon ng mga snowball sa target.

Indibidwal na trabaho

Mga pagsasanay sa pag-gliding.

Target: matutong tumakbo sa mga nagyeyelong landas.

Walk No. 2 "Pagmamasid ng Ibon sa Taglamig"

Target:

- upang bumuo ng isang ideya ng buhay ng mga ibon sa taglamig;

- upang linangin ang pagnanais na alagaan ang mga ibon, i-highlight ang mga palatandaan ng buhay.

Pag-unlad ng pagmamasid

Walang mga landas sa kagubatan,

May mga palumpong sa mga coat na balat ng tupa.

Mga natutulog na beetle at larvae

Tinakpan niya ang ulan ng niyebe sa ilalim ng balat.

Lumipad, pichuga, sa mga tao

At nagtago sa likod ng bintana

At papakainin ka namin

Mga mumo ng tinapay, dawa.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong mga ibon ang nakikita mo malapit sa iyong bahay sa taglamig?

♦ Bakit sila lumilipad papunta sa tahanan ng isang tao?

♦ Bakit gumagawa ang mga tao ng mga tagapagpakain ng ibon sa taglamig?

♦ Bakit dapat pakainin ang mga ibon sa taglamig?

♦ Ilang ibon ang dumarating sa aming mga feeder?

♦ Anong pagkain ang mas gusto nilang kainin?

♦ Ano pa ang nakita mo habang pinapanood ang mga ibon sa feeder?

♦ Mayroon bang feeder malapit sa iyong bahay?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar ng mga nakababatang preschooler mula sa niyebe.

Target: pagyamanin ang pagnanais na tulungan ang mas bata sa edad.

Larong panlabas

"Isang makulit na mag-asawa".

Target: upang bumuo ng isang mata, pagkamit ng isang magandang resulta.

"Tamaan ang dapat tamaan."

Layunin: upang matutong sundin ang direksyon ng lumilipad na bagay, kalkulahin at magsagawa ng mga paggalaw.

Indibidwal na trabaho

Paghahagis ng mga snowball sa malayo at sa target.

Target:

Walk No. 3 "Pagmamasid sa kalagayan ng kalikasan"

Mga layunin:

- upang turuan na makita ang maganda, upang makilala ang mga katangian ng mga palatandaan ng taglamig, upang makilala ang mga ito sa mga tekstong pampanitikan, mga tula;

- upang pagsamahin ang kakayahang makita ang paglalarawan ng mga pattern sa window.

Pag-unlad ng pagmamasid

Isang kamangha-manghang artista ang bumisita sa bintana,

Isang kamangha-manghang artista ang nagpinta ng bintana para sa amin:

Mga puno ng palma, pako, maple - ang kagubatan ay siksik sa bintana.

Puti lang, hindi berde, makintab lahat, hindi plain.

May mga bulaklak at dahon sa salamin - lahat ay kumikinang, lahat ay puti.

Ngunit walang mga pintura at walang brush ang salamin ay pininturahan.

Isang kahanga-hangang artista ang bumisita sa bintana.

Hulaan, guys, sino ang nagpinta ng bintana? (Nagyeyelo.)

Napakalamig noong gabi. Napakalamig ng umaga. Lumitaw ang ilang kamangha-manghang mga guhit sa mga salamin sa gabi. Ang pattern ng niyebe sa mga bintana ay maganda kapwa sa isang maaraw na araw at sa isang maulap.

Bakit lumilitaw ang mga pattern ng niyebe sa bintana? Paano sila iginuhit ng hamog na nagyelo? Transparent na singaw ng tubig, na laging nasa hangin. Mayroon din sa pagitan ng mga frame. Ang mainit na singaw ng tubig ay naninirahan sa malamig na mga bintanang salamin at nagiging mga kristal ng yelo, na nagdudugtong sa isa't isa. Ang mga particle ng yelo ay pinagsama-sama sa mga iregularidad, sa halos hindi kapansin-pansin na mga gasgas ng salamin, at isang nagyeyelong hardin na may hindi pangkaraniwang mga bulaklak ay unti-unting lumalaki sa bintana.

Aktibidad sa paggawa

Pinuno ang mga gusaling may kulay na tubig sa site.

Target: bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama.

Larong panlabas

"Huwag Manatili sa Lapag", "Mga Paparating na Pagtakbo".

Target: patuloy na matutong tumakbo at tumalon nang hindi nabangga ang isang kaibigan.

Indibidwal na trabaho

Pag-ski.

Target: matutong magsagawa ng mga pagliko sa lugar at sa paglipat, umakyat sa burol gamit ang isang hagdan at bumaba mula dito sa isang mababang tindig.

Walk No. 4 "Nanunuod ng tite"

Mga layunin:

- patuloy na pukawin ang interes sa mga ibon;

- upang makilala ang titmouse, ang mga gawi nito, tirahan, mga tampok ng hitsura.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtanong sa mga bata ng isang bugtong, nagsasagawa ng isang pag-uusap.

Hulaan kung aling ibon

Masigla, masigla, magaling, maliksi,

Malakas na anino: “Anino-anino!

Napakagandang araw ng tagsibol! (Tit.)

Ang pininturahan na tite ay sumisipol nang hindi napapagod.

Isasabit ko sa labas ng bintana

Ako ay isang piraso ng taba

Upang maging mainit at masayahin

Ito ay naging isang mahirap na ibon.

♦ Ano ang ibong ito?

♦ Ano ang hitsura nito at anong kulay nito?

♦ Anong mga pagbabago ang nangyayari sa buhay ng mga tits sa taglamig?

♦ Ano ang kinakain ng mga tits?

♦ Paano sila pinangangalagaan ng mga tao?

♦ Anong mga benepisyo ang naidudulot ng mga tits?

♦ Kailan ipinagdiriwang ang Araw ng Titmouse? (Noong Nobyembre.) Sinasabi ng mga tao: "Ang ibon ng titmouse ay hindi mahusay, ngunit kahit na alam nito ang holiday nito."

Aktibidad sa paggawa

Pag-alis ng mga landas mula sa yelo at niyebe.

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang pala;

- upang linangin ang tiyaga, pagsasarili.

Larong panlabas

"Mga bitag na may bola."

Target: ipasa ang bola, tiyak na i-coordinate ang mga paggalaw sa ritmo ng mga binibigkas na salita.

"Ituloy ang target."

Target: bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Target: magsanay sa paglukso gamit ang dalawang paa na pasulong sa layo na 2 - 3 m.

Walk No. 5 "Pagmamasid ng mga alagang hayop sa taglamig"

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa buhay ng mga alagang hayop sa panahon ng taglamig;

- upang mabuo ang ideya na ang isang tao ay nag-aalaga ng mga alagang hayop (naghahanda ng pagkain, nagluluto ng pagkain, naglilinis ng tahanan).

Pag-unlad ng pagmamasid

Mahal na mahal ko ang mga alagang hayop.

Pinapakain, iniingatan at hinahaplos ko.

Aso at pusa, kambing at baboy

Itinuturing ko ang aking mga kaibigan.

Ang aming mga katulong ay baka, tupa

At isang maitim na itim na kabayo

Mamuhay sa tabi namin, naka-attach sa amin,

Tiwala, mapayapa.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong mga alagang hayop ang kilala mo?

♦ Paano nagbago ang buhay ng mga alagang hayop sa pagsisimula ng taglamig?

♦ Bakit hindi na itinaboy ang mga hayop sa pastulan?

♦ Paano pinangangalagaan ng mga tao ang mga alagang hayop?

♦ Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga obserbasyon sa buhay ng mga alagang hayop sa taglamig.

♦ Ihambing kung paano nabubuhay ang mga alagang hayop at ligaw na hayop sa taglamig.

♦ Ano ang pagkakaiba ng buhay ng alagang hayop at ligaw na hayop sa taglamig?

♦ Bakit ang mga tao ay nagpaparami at nag-aalaga ng mga alagang hayop?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang landas patungo sa feeder.

Target: Pagbutihin ang iyong kakayahang gumamit ng snow shovel.

Larong panlabas

"Mga Oso at Pukyutan".

Target: turuan ang pag-akyat ng "pass" sa isang balakid.

"Kuwago".

Target: matutong magsagawa ng mga paggalaw sa isang signal.

Indibidwal na trabaho

Gumawa ng mga ehersisyo upang mapanatili ang balanse.

Target: bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Walk No. 6 "Pagmamasid sa ulan ng niyebe"

Mga layunin:

- upang bumuo ng isang ideya tungkol sa mga katangian ng snow;

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pana-panahong kababalaghan - pag-ulan ng niyebe.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang niyebe ay nagmula sa mga ulap

Gusto kong humiga sa lupa.

Naghahanap ng lugar - hindi mahahanap,

Huminto sa gate.

Ang mga puting snowflake ay nahuhulog, nakahiga sa lupa, sa mga bubong ng mga bahay. Ang mga snowflake ay parang mga puting bituin. Maaari mong hulihin at suriin ang mga ito, ngunit hindi ka makahinga sa kanila. Minsan ay gumulong sila at nahuhulog sa lupa sa malalaking mga natuklap. Kung minsan ang isang malamig na hangin ay nakakasira ng mga puting bituin, na ginagawa itong pinong alikabok ng niyebe. Ang mga snowflake ay nabuo sa mga ulap mula sa maliliit na kristal ng yelo. Sa taglamig, bumababa sila tulad ng kumikinang na mga bituin sa lupa at tinatakpan ito ng niyebe. Kapag malamig, lumalamig ang niyebe sa ilalim ng paa. Ito ay ang mga sinag ng mga snowflake na nasisira. Ang snow ay maraming snowflake.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Bakit lumalamig ang niyebe?

♦ Saan nabubuo ang mga snowflake? Bakit?

♦ Ano ang pakiramdam ng niyebe?

♦ Kailan basa ang niyebe, kailan ito tuyo?

♦ Anong uri ng niyebe ang mas madaling i-sculpt? Bakit?

♦ Ano ang snow?

Bigyang-pansin ang bumabagsak na niyebe. Iunat ang iyong kamay sa isang guwantes, kumuha ng ilang mga snowflake. Isaalang-alang ang mga ito (laki, hanapin ang pareho).

♦ Ano ang hitsura ng mga snowflake?

♦ Ano ang mangyayari sa isang snowflake kung ito ay nahulog sa isang hubad na palad? Bakit?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar mula sa niyebe.

Target: matutong mangolekta ng snow sa isang stretcher, ibuhos ito sa isang tiyak na lugar.

Larong panlabas

"Geese-swans", "Sino ang mas mahusay na tumalon?".

Mga layunin:

- patuloy na matutong iugnay ang kanilang sariling mga aksyon sa mga aksyon ng mga kalahok sa laro;

- Palakasin ang kakayahang tumalon.

Indibidwal na trabaho

"Hockey".

Target: matutong igulong ang pak sa isa't isa nang magkapares.

Walk No. 7 "Pagmamasid sa spruce sa site"

Target: linawin ang kaalaman tungkol sa pagkakaiba ng natural na spruce at laruan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Bakit inuri ang spruce bilang isang punong coniferous?

♦ Ano ang pangunahing katangian ng mga conifer?

♦ Paghambingin ang mga puno, ano ang kanilang pagkakaiba?

♦ Anong puno ang artipisyal?

♦ Paano mo nalaman kung aling puno ang buhay?

Lumalaki ang live na spruce sa site, maliban sa puno ng kahoy, sanga, karayom, mayroon itong malalaking ugat, sa tulong kung saan ang puno ay tumatanggap ng kahalumigmigan at sustansya mula sa lupa at mahigpit na nakahawak sa isang lugar. Ang laruang Christmas tree ay maliit, walang buhay, gawa sa artipisyal na materyal (plastik), wala itong mga ugat, hindi ito lumalaki.

Guys, Bisperas na ng Bagong Taon! Ipinagdiriwang ito malapit sa isang eleganteng Christmas tree. At magiging napakabuti kung sa holiday na ito mayroon kang isang artipisyal na Christmas tree sa bahay, at hindi isang live. Kung tutuusin, kapag pinutol ang isang puno, ito ay matutuyo, mamamatay, at walang puno sa kagubatan. At ang artipisyal na Christmas tree ay napakaganda din, at kung palamutihan mo ito, magdadala ito ng hindi gaanong kagalakan sa Bagong Taon.

mga araw ng bagong taon,

Ang niyebe ay nagyeyelo, matinik.

lumiwanag ang mga ilaw

Sa isang malambot na puno.

Ipininta ang bola,

Tumunog ang mga butil.

Aktibidad sa paggawa

Pag-clear ng mga landas mula sa niyebe; pagtatayo ng burol para sa mga sledding dolls.

Target: turuan ang kasipagan, ang pagnanais na magtulungan.

Larong panlabas

"Ang Fox sa Manok", "Mga Eroplano".

Layunin: mag-ehersisyo sa pagtakbo, ang kakayahang kumilos sa hudyat ng guro, tumalon sa bangko.

Indibidwal na trabaho

"Dalhin mo ang bag."

Target: balanse sa pagsasanay.

Walk No. 8 "Pagmamasid sa mga ibon sa taglamig"

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga ibon sa taglamig;

- upang bumuo ng isang ideya ng pagkuha ng pagkain sa pamamagitan ng taglamig na mga ibon;

- turuan ang pagnanais na alagaan sila at protektahan sila.

Pag-unlad ng pagmamasid

Muling sumabog ang blizzard

Nakakasira ng snow caps.

Ang pichuga ay ganap na nagyelo

Umupo siya nang naka-cross ang mga paa.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong mga ibon ang tinatawag na wintering birds?

♦ Ano ang kinakain nila?

♦ Anong mga ibon sa taglamig ang kilala mo?

♦ Bakit hindi lumilipad ang mga ibon sa taglamig sa mas maiinit na klima para sa taglamig?

♦ Paano makakatulong ang isang tao sa mga ibon sa taglamig?

Ang mga ibon sa taglamig ay hindi lumilipad palayo sa atin patungo sa mas maiinit na klima, dahil nakakahanap sila ng pagkain sa taglamig. Pinapakain nila ang mga putot, buto at bunga ng mga halaman, mga nakatagong insekto, at naghahanap ng pagkain malapit sa tirahan ng tao. Ang ilang mga ibon ay namamatay sa lamig sa taglamig. Ang mga tao ay makakatulong sa mga ibon sa taglamig - ang mga titmous ay binibigyan ng unsalted na taba, ang mga maya ay mahilig sa dawa, mga buto.

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng snow para sa pagtatayo ng isang winter town.

Target: pagbutihin ang mga kasanayan sa trabaho, ang kakayahang magtulungan.

Larong panlabas

"Sino ang mas mabilis sa track?".

Target: matutong magsagawa ng mga jumps sa serye, side jumps.

"Mga Jumper".

Target: matutong tumalon sa dalawang paa na may pagsulong pasulong ng 2-3 m.

Indibidwal na trabaho

Pagpapabuti ng diskarte sa pagtakbo (naturalness, lightness, energetic repulsion).

Target: bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.