Pangkalahatang propesyonal na karagdagang edukasyon sa Russian Federation. Karagdagang propesyonal na edukasyon

1. Karagdagang Edukasyong pangpropesyunal naglalayong matugunan ang mga pang-edukasyon at propesyonal na mga pangangailangan, propesyonal na pag-unlad ng isang tao, tinitiyak ang pagsunod sa kanyang mga kwalipikasyon sa pagbabago ng mga kondisyon propesyonal na aktibidad at kapaligirang panlipunan.

2. Ang karagdagang propesyonal na edukasyon ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga karagdagang propesyonal na programa (mga programa para sa advanced na pagsasanay at mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay).

3. Ang mga sumusunod ay pinapayagang makabisado ng mga karagdagang propesyonal na programa:

1) mga taong may pangalawang bokasyonal at (o) mas mataas na edukasyon;

2) mga taong tumatanggap ng pangalawang bokasyonal at (o) mas mataas na edukasyon.

4. Ang programa ng propesyonal na pagpapaunlad ay naglalayong pahusayin at (o) pagkuha ng mga bagong kakayahan na kinakailangan para sa mga propesyonal na aktibidad, at (o) pataasin ang antas ng propesyonal sa loob ng balangkas ng mga kasalukuyang kwalipikasyon.

5. Ang programa ng propesyonal na muling pagsasanay ay naglalayong makuha ang kakayahan na kinakailangan upang maisagawa ang isang bagong uri ng propesyonal na aktibidad at makakuha ng mga bagong kwalipikasyon.

6. Ang nilalaman ng karagdagang propesyonal na programa ay tinutukoy ng programang pang-edukasyon na binuo at inaprubahan ng organisasyong nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, maliban kung itinakda ng Pederal na Batas na ito at iba pang mga pederal na batas, na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan ng tao o organisasyon kung saan inisyatiba karagdagang propesyonal na edukasyon ay isinasagawa.

7. Ang mga karaniwang karagdagang propesyonal na programa ay naaprubahan:

1) pederal na katawan kapangyarihang tagapagpaganap, na isinasagawa ang mga tungkulin ng pagbuo Patakarang pampubliko at ligal na regulasyon sa larangan ng transportasyon, - sa larangan ng internasyonal na transportasyon sa kalsada;

2) ang pederal na ehekutibong katawan na pinahintulutan na isagawa ang mga pag-andar ng ligal na regulasyon sa larangan ng pagpapanatili ng state real estate cadastre, pagsasagawa ng cadastral registration at cadastral na aktibidad - sa larangan ng cadastral activities;

3) ang pederal na ehekutibong katawan sa larangan ng pang-industriyang kaligtasan sa kasunduan sa pederal na ehekutibong katawan na awtorisadong lutasin ang mga problema sa larangan ng pagprotekta sa populasyon at mga teritoryo mula sa mga emerhensiyang sitwasyon - sa larangan ng pang-industriyang kaligtasan ng mga mapanganib na pasilidad sa produksyon.

7.1. Karaniwang mga karagdagang propesyonal na programa sa larangan ng pagtatasa ng conformity ng mga kagamitan sa cash register at teknikal na paraan ng fiscal data operator (aplikante para sa pahintulot na magproseso ng data ng pananalapi) ang mga kinakailangan para sa kanila ay inaprubahan ng pederal na executive body na awtorisadong kontrolin at pangasiwaan ang paggamit ng mga kagamitan sa cash register.

8. Ang pamamaraan para sa pagbuo ng karagdagang mga propesyonal na programa na naglalaman ng impormasyon na bumubuo ng mga lihim ng estado at karagdagang mga propesyonal na programa sa larangan ng seguridad ng impormasyon ay itinatag ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo at pagpapatupad ng patakaran ng estado at legal na regulasyon sa larangan ng mas mataas na edukasyon, sa kasunduan sa pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo at pagpapatupad ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng pangkalahatang edukasyon, ang pederal na ehekutibong katawan sa larangan ng seguridad at ang pederal na ehekutibong katawan na awtorisado sa larangan ng pagkontra sa teknikal na katalinuhan at teknikal. proteksyon ng impormasyon.

(tingnan ang teksto sa nakaraang edisyon)

9. Ang nilalaman ng mga karagdagang propesyonal na programa ay dapat isaalang-alang ang mga propesyonal na pamantayan, mga kinakailangan sa kwalipikasyon na tinukoy sa mga sangguniang aklat sa kwalipikasyon para sa mga kaugnay na posisyon, propesyon at espesyalidad, o mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa propesyonal na kaalaman at mga kasanayang kailangan upang maisagawa mga responsibilidad sa trabaho, na itinatag alinsunod sa mga pederal na batas at iba pang mga regulasyong legal na aksyon Pederasyon ng Russia tungkol sa serbisyo publiko.

10. Ang mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay ay binuo batay sa itinatag mga kinakailangan sa kwalipikasyon, propesyonal na pamantayan at ang mga kinakailangan ng may-katuturang mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangalawang bokasyonal at (o) mas mataas na edukasyon para sa mga resulta ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon.

11. Ang pagsasanay sa karagdagang mga propesyonal na programa ay isinasagawa nang sabay-sabay at tuluy-tuloy, at sa mga yugto (discretely), kabilang ang sa pamamagitan ng pagbuo ng indibidwal mga asignaturang pang-edukasyon, mga kurso, disiplina (modules), internship, paggamit ng mga online na form, sa paraang itinatag ng programang pang-edukasyon at (o) kasunduan sa edukasyon.

16. Kapag pinagkadalubhasaan ang isang karagdagang propesyonal na programa na kahanay sa pagtanggap ng pangalawang bokasyonal na edukasyon at (o) mas mataas na edukasyon, isang sertipiko ng advanced na pagsasanay at (o) isang diploma ng propesyonal na muling pagsasanay ay ibinibigay nang sabay-sabay sa pagtanggap ng kaukulang dokumento sa edukasyon at mga kwalipikasyon.

17. Ang mga karaniwang karagdagang programa sa edukasyong propesyonal para sa mga taong awtorisadong mangolekta, maghatid, magproseso, gumamit, mag-neutralize, at magtapon ng mga basura ng mga klase ng peligro sa I-IV ay inaprubahan ng pederal na ehekutibong katawan na responsable para sa regulasyon ng gobyerno sa larangan ng pangangalaga sa kapaligiran.

Sa kasalukuyang sitwasyong panlipunan at pang-ekonomiya sa ating bansa, sa patuloy na pagbabago ng mga kondisyon ng merkado ng paggawa, sa panahon ng mga teknikal na pagpapabuti, lumalagong kumpetisyon, mayroong pangangailangan na patunayan ang propesyonal na pagiging angkop ng isang tao nang paulit-ulit, kaya ang karagdagang bokasyonal na edukasyon (DPE) ay nagiging lalong mahalaga, na nagpapahintulot sa mga espesyalista na mapabuti ang kanilang propesyonal na antas, makakuha ng bagong kaalaman at kasanayan, o sumailalim sa propesyonal na muling pagsasanay at makakuha ng mga kwalipikasyon na nagbibigay sa kanila ng karapatang magtrabaho sa isang bagong larangan ng aktibidad.

Karagdagang propesyonal na edukasyon- ito ay isa sa mga anyo ng postgraduate na edukasyon at ito ay tinutugunan sa mga mayroon nang unang pangunahing sekundarya o mas mataas na propesyonal na edukasyon, at isang organisado at napapanatiling proseso ng pagkuha ng mga bagong kaalaman, kasanayan at kakayahan, na nagpapahintulot sa kanila na matanto at umunlad ang kanilang mga sarili sa maximum, sa self-determinate na paksa, panlipunan, propesyonal, personal.

Sistema karagdagang propesyonal na edukasyon ay may mataas na antas ng kakayahang umangkop at madaling umangkop sa mga pangangailangan ng target na madla (ito ay medyo independyente sa pagpili ng nilalaman, mga form, pamamaraan at mga pantulong sa pagtuturo), posible na pagsamahin mataas na lebel motibasyon para sa pag-aaral na may mabisang pamamaraan personal at propesyonal na pagsasanay.

Kasama sa DPO ang mga sumusunod na uri pagsasanay:

• sa pagpapalabas ng isang estado
• Pagsasanay sa pagpapalabas ng isang sertipiko ng panandaliang advanced na pagsasanay sa mga programa mula 72 hanggang 100 oras ng akademiko. at mga sertipiko ng advanced na pagsasanay para sa mga programa mula 100 hanggang 500 ac. oras.
• Mga internship sa pagpapalabas ng isang sertipiko ng panandaliang propesyonal na pag-unlad
• Mga kurso, t mga pagsasanay, seminar at master class na may pagpapalabas ng sertipiko

Propesyonal na muling pagsasanay- ito ay ang pagkuha ng karagdagang kaalaman, kasanayan at kakayahan sa mga programang pang-edukasyon na nagbibigay para sa pag-aaral ng mga indibidwal na disiplina, mga seksyon ng agham, engineering at teknolohiya na kinakailangan upang maisagawa ang isang bagong uri ng propesyonal na aktibidad. Ang paraan ng pagsasanay na ito ay binuo ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation bilang maginhawa, mura at mabilis na paraan makakuha ng pangalawang edukasyon at makabisado ang isang bagong espesyalidad.

Ang mga taong mayroon nang sekondarya o mas mataas na bokasyonal na edukasyon sa ibang espesyalidad ay maaaring sumailalim sa propesyonal na muling pagsasanay. Ang mga programa sa bokasyonal na muling pagsasanay ay maihahambing sa pangalawang mas mataas na edukasyon dahil idinisenyo ang mga ito para sa higit pa panandalian pagsasanay, puno ng mga espesyal na paksa lamang, mas malapit hangga't maaari sa pagsasanay at mas mura.

Panahon ng pagsasanay sa mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay: 500 ac. oras o higit pa.

Sa pagkumpleto ng pagsasanay, ang isang sertipiko ay inisyu na nagpapatunay ng karapatan (kwalipikasyon) na magsagawa ng mga propesyonal na aktibidad sa isang tiyak na larangan. Ang pag-aari ng isang diploma ng propesyonal na muling pagsasanay ay tulad na ang karagdagang espesyalidad ay nagiging pantay sa mga karapatan sa espesyalidad sa pangunahing edukasyon (tinukoy ng batas) at nagbibigay ng karapatang makisali sa kaukulang uri ng aktibidad.

Pagsasanay- ito ang tanawin bokasyonal na pagsasanay mga espesyalista, ang layunin nito ay para sa mga mag-aaral na makakuha ng karagdagang kaalaman, mag-aral ng mga pinakamahusay na kasanayan, makakuha o mapabuti propesyonal na kasanayan at mga kasanayan upang gampanan ang mga tungkulin ng kasalukuyang posisyon o mas mataas na posisyon. Ang advanced na pagsasanay ay isang lugar ng karagdagang propesyonal na edukasyon na nag-aambag sa pag-update ng teoretikal at praktikal na kaalaman ng mga espesyalista na may kaugnayan sa pagtaas ng mga kinakailangan para sa antas ng kanilang mga kwalipikasyon at ang pangangailangang makabisado. makabagong pamamaraan paglutas ng mga problemang propesyonal.

Kasama sa advanced na pagsasanay ang mga sumusunod na uri ng pagsasanay:

- panandaliang (hindi bababa sa 72 oras);

- teoretikal at nakabatay sa problema na mga seminar (mula 72 hanggang 100 oras);

- pangmatagalang (mahigit sa 100 oras).

Sa pagkumpleto ng pagsasanay sa mga advanced na programa sa pagsasanay, ang mga mag-aaral na matagumpay na nakatapos ng kurso sa pagsasanay ay tumatanggap ng mga sumusunod na dokumentong ibinigay ng estado:

- sa - para sa mga taong nakatapos ng panandaliang pagsasanay o lumahok sa mga seminar na pampakay at batay sa problema sa programa sa halagang 72 hanggang 100 oras;

- - para sa mga taong nakatapos ng pagsasanay sa programa sa loob ng 100 oras o higit pa.

Mga pagsasanay at seminar- ito ay isang masinsinang at aktibong anyo ng pagsasanay, bilang panuntunan, para sa mga may sapat na gulang, na naglalayong praktikal na kasanayan sa mga pamamaraan ng paggamit ng isang partikular na teknolohiya. Naiiba sila sa anumang iba pang anyo ng pagsasanay sa aktibidad ng lahat ng kalahok, at Espesyal na atensyon nakatutok sa pagkuha ng mga praktikal na kasanayan na maaaring magamit sa pagsasanay bukas. Sa mga pagsasanay at seminar, ang pagkatuto ay nagaganap sa paraan ng pagkilos, pagsusuri ng karanasang natamo, puna mga kalahok, na nagbibigay ng pagkakataong galugarin ang kanilang sariling matagumpay at hindi gaanong matagumpay na mga pamamaraan ng trabaho at mga estratehiya para sa pakikipag-ugnayan sa ibang tao, gayundin upang matuto at matuto ng marami sa isang ligtas na sitwasyon sa pag-aaral. Ito ay isang magandang mental at intelektwal na pagpapakain ng kaalaman na nagbibigay ng lakas sa iba't ibang ideya at magpapahusay sa antas ng iyong propesyonal. tapos karamihan mabisang paraan master ang mga kinakailangang pattern ng pag-uugali at paraan ng pag-iisip. Sa mga pagsasanay at seminar ay makikilala mo ang mga bagong uso sa propesyonal na larangan, magagawa mong makipagpalitan ng mga karanasan, ipakita ang iyong mga panloob na mapagkukunan, na magbibigay sa iyo ng pagkakataong maging isang propesyonal sa iyong larangan.

Mga master class ay isinasagawa ng mga dalubhasa na mga dalubhasa sa kanilang larangan, na nagbabahagi ng kanilang karanasan, kanilang mga pamamaraan at pamamaraan, nagtuturo ng mga pagkakamali at nagmumungkahi ng mga paraan upang malutas ang mga ito.

Tagal ng pagsasanay depende sa programa ng isang partikular na pagsasanay, seminar o master class.

Sa pagtatapos ng pagsasanay, natatanggap ng mga mag-aaral mga sertipiko.

mga organisasyong nagbibigay ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pagtatasa ng kalidad; 5) mga asosasyon ng mga ligal na nilalang, mga tagapag-empleyo at kanilang mga asosasyon, mga pampublikong asosasyon na nagpapatakbo sa larangan. 2. ay nahahati sa pangkalahatan, bokasyonal na edukasyon, at bokasyonal na pagsasanay, na nagbibigay ng pagkakataong matamo ang karapatan sa edukasyon sa buong buhay (patuloy).

Anong mga subtype ang kasama sa karagdagang edukasyon?

Paksa 13.

Legal na regulasyon ng karagdagang edukasyon Legal na regulasyon ng karagdagang edukasyon Lektor: kandidato mga legal na agham, nangungunang mananaliksik sa Institute of Legislation at Comparative Law sa ilalim ng Gobyerno ng Russian Federation, 1. Mga pangkalahatang isyu legal na regulasyon karagdagang.

Kasama sa karagdagang edukasyon ang mga subtype gaya ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda at karagdagang bokasyonal na edukasyon

pagkakaisa espasyong pang-edukasyon Pederasyon ng Russia; 2) pagpapatuloy ng mga pangunahing programang pang-edukasyon; 3) pagkakaiba-iba sa nilalaman ng mga programang pang-edukasyon sa naaangkop na antas, ang posibilidad ng paglikha ng mga programang pang-edukasyon iba't ibang antas pagiging kumplikado at pokus, isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at kakayahan sa edukasyon ng mga mag-aaral; 4) mga garantiya ng estado ng antas at kalidad batay sa pagkakaisa ipinag-uutos na mga kinakailangan sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon at ang mga resulta ng kanilang pag-unlad.

Mga karagdagang organisasyon sa edukasyon: mga kinakailangan para sa paglikha

Ang karagdagang ay ipinatupad sa pamamagitan ng mga programang pang-edukasyon (Bahagi 2 ng Artikulo 12 ng Pederal na Batas "Sa Russian Federation" No. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012).

Ang sistema ng edukasyon ay lumilikha ng mga kondisyon para sa panghabambuhay na edukasyon sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon at iba't ibang karagdagang mga programang pang-edukasyon, na nagbibigay ng pagkakataon na sabay na makabisado ang ilang mga programang pang-edukasyon, pati na rin ang pagsasaalang-alang sa umiiral na edukasyon, mga kwalipikasyon, at praktikal na karanasan kapag tumatanggap ng edukasyon.

Artikulo 11. Mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal at mga kinakailangan ng estadong pederal. Mga pamantayang pang-edukasyon

1. Ang mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal at mga kinakailangan ng pederal na estado ay nagbibigay ng:

1) ang pagkakaisa ng espasyong pang-edukasyon ng Russian Federation;

2) pagpapatuloy ng mga pangunahing programang pang-edukasyon;

3) pagkakaiba-iba sa nilalaman ng mga programang pang-edukasyon sa naaangkop na antas ng edukasyon, ang posibilidad ng paglikha ng mga programang pang-edukasyon ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado at pokus, na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at kakayahan sa edukasyon ng mga mag-aaral;

4) mga garantiya ng estado ng antas at kalidad ng edukasyon batay sa pagkakaisa ng mga kinakailangang kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon at ang mga resulta ng kanilang pag-unlad.

2. Mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal, maliban sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal para sa edukasyong preschool, ang mga pamantayang pang-edukasyon ay ang batayan para sa isang layunin na pagtatasa ng pagsunod sa mga itinatag na kinakailangan ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang mga programang pang-edukasyon ng naaangkop antas at angkop na pokus, anuman ang anyo ng edukasyon at anyo ng pagsasanay.

3. Kasama sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ang mga kinakailangan para sa:

1) ang istraktura ng mga pangunahing programang pang-edukasyon (kabilang ang ratio ng ipinag-uutos na bahagi ng pangunahing programang pang-edukasyon at ang bahagi na nabuo ng mga kalahok relasyong pang-edukasyon) at ang kanilang dami;

2) mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon, kabilang ang mga tauhan, pinansyal, materyal, teknikal at iba pang mga kondisyon;

3) ang mga resulta ng pag-master ng mga pangunahing programang pang-edukasyon.

4. Itinatag ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ang mga tuntunin para sa pagkuha ng pangkalahatang edukasyon at bokasyonal na edukasyon, na isinasaalang-alang ang iba't ibang anyo ng pagsasanay, mga teknolohiyang pang-edukasyon at mga tampok mga indibidwal na kategorya mga mag-aaral.

5. Ang mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangkalahatang edukasyon ay binuo ayon sa antas ng edukasyon; ang mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal ng bokasyonal na edukasyon ay maaari ding bumuo ng propesyon, espesyalidad at lugar ng pagsasanay sa kaukulang antas ng edukasyong bokasyonal.

6. Upang matiyak ang pagsasakatuparan ng karapatan sa edukasyon ng mga mag-aaral na may kapansanan mga kapansanan kalusugan, mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal para sa edukasyon ng mga taong ito ay itinatag o ang mga espesyal na pangangailangan ay kasama sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado.

7. Kapag bumubuo ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa bokasyonal na edukasyon, ang mga probisyon ng nauugnay na mga pamantayang propesyonal ay isinasaalang-alang.

8. Mga listahan ng mga propesyon, specialty at mga lugar ng pagsasanay na nagpapahiwatig ng mga kwalipikasyon na itinalaga sa mga nauugnay na propesyon, espesyalidad at mga lugar ng pagsasanay, ang pamamaraan para sa pagbuo ng mga listahang ito ay inaprubahan ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at legal regulasyon sa larangan ng edukasyon.

Kapag nag-aapruba ng mga bagong listahan ng mga propesyon, espesyalidad at mga lugar ng pagsasanay ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng edukasyon, ang mga sulat ng mga indibidwal na propesyon, espesyalidad at mga lugar ng pagsasanay na ipinahiwatig sa mga listahang ito na may ang mga propesyon, espesyalidad at mga lugar ng pagsasanay ay maaaring itatag. na tinukoy sa mga nakaraang listahan ng mga propesyon, espesyalidad at mga lugar ng pagsasanay.

9. Ang pamamaraan para sa pagbuo, pag-apruba ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at pagpapakilala ng mga susog sa kanila ay itinatag ng Pamahalaan ng Russian Federation.

10. Moscow Pambansang Unibersidad ipinangalan sa M.V. Lomonosov, St. Petersburg State University, mga organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon kung saan itinatag ang kategoryang "pederal na unibersidad" o "pambansang unibersidad sa pananaliksik", pati na rin ang mga organisasyong pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na edukasyon, ang listahan ng kung saan ay naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Pangulo ng Russian Federation, ay may karapatang bumuo at aprubahan ang mga independiyenteng pamantayan sa edukasyon sa lahat ng antas ng mas mataas na edukasyon.

Ang mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad at mga resulta ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon, na kasama sa naturang mga pamantayang pang-edukasyon, ay hindi maaaring mas mababa kaysa sa kaukulang mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado.

Artikulo 12. Mga programang pang-edukasyon

1. Tinutukoy ng mga programang pang-edukasyon ang nilalaman ng edukasyon. Ang nilalaman ng edukasyon ay dapat magsulong ng mutual na pag-unawa at pagtutulungan sa pagitan ng mga tao at mga tao, anuman ang lahi, pambansa, etniko, relihiyon at panlipunang kaakibat, isinasaalang-alang ang pagkakaiba-iba ng mga diskarte sa ideolohiya, itaguyod ang pagsasakatuparan ng karapatan ng mga mag-aaral sa malayang pagpili ng mga opinyon at paniniwala, tiyakin ang pag-unlad ng mga kakayahan ng bawat tao, ang pagbuo at pag-unlad ng kanyang mga indibidwal alinsunod sa mga pagpapahalagang espirituwal, moral at sosyokultural na tinatanggap sa pamilya at lipunan. Ang nilalaman ng bokasyonal na edukasyon at bokasyonal na pagsasanay ay dapat magbigay ng mga kwalipikasyon.

2. Sa Russian Federation, ang mga pangunahing programang pang-edukasyon ay ipinapatupad sa mga antas ng pangkalahatan at bokasyonal na edukasyon, bokasyonal na pagsasanay, at karagdagang mga programang pang-edukasyon para sa karagdagang edukasyon.

3. SA Ang mga pangunahing programang pang-edukasyon ay kinabibilangan ng:

1) mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool, mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, mga programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon;

2) mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon:

a) mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon - mga programa sa pagsasanay para sa mga kwalipikadong manggagawa, empleyado, mga programa sa pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista;

b) mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga programa ng bachelor, mga espesyalidad na programa, mga programa ng master, mga programa sa pagsasanay para sa mga tauhan ng siyentipiko at pedagogical sa graduate school (postgraduate studies), mga programa sa paninirahan, mga programa ng assistantship-internship;

3) mga pangunahing programa sa pagsasanay sa bokasyonal - mga programa bokasyonal na pagsasanay sa pamamagitan ng mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado, mga programa sa muling pagsasanay para sa mga manggagawa, mga empleyado, mga advanced na programa sa pagsasanay para sa mga manggagawa, mga empleyado.

4. Kasama sa mga karagdagang programang pang-edukasyon ang:

1) karagdagang mga programa sa pangkalahatang edukasyon - karagdagang mga pangkalahatang programa sa pag-unlad, karagdagang mga programa bago ang propesyonal;

2) karagdagang mga propesyonal na programa - mga advanced na programa sa pagsasanay, mga propesyonal na programa sa muling pagsasanay.

5. Ang mga programang pang-edukasyon ay independiyenteng binuo at inaprubahan ng organisasyong nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, maliban kung itinakda ng Pederal na Batas na ito.

Artikulo 25. Charter ng isang organisasyong pang-edukasyon

1. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay nagpapatakbo batay sa isang charter na naaprubahan sa paraang itinatag ng batas ng Russian Federation.

2. Ang charter ng isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat maglaman, kasama ang impormasyong ibinigay para sa batas ng Russian Federation, ang sumusunod na impormasyon:

1) uri ng organisasyong pang-edukasyon;

2) ang tagapagtatag o tagapagtatag ng organisasyong pang-edukasyon;

3) mga uri ng mga programang pang-edukasyon na ipinapatupad, na nagpapahiwatig ng antas ng edukasyon at (o) pokus;

4) ang istraktura at kakayahan ng mga namamahala na katawan ng organisasyong pang-edukasyon, ang pamamaraan para sa kanilang pagbuo at mga termino ng opisina.

3. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat lumikha ng mga kondisyon para sa pagiging pamilyar sa lahat ng empleyado, mag-aaral, magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral sa charter nito.

Artikulo 26. Pamamahala ng isang organisasyong pang-edukasyon

1. Ang pamamahala ng isang organisasyong pang-edukasyon ay isinasagawa alinsunod sa batas ng Russian Federation, na isinasaalang-alang ang mga detalye na itinatag ng Pederal na Batas na ito.

2. Ang pamamahala ng isang organisasyong pang-edukasyon ay isinasagawa batay sa isang kumbinasyon ng mga prinsipyo ng pagkakaisa ng utos at collegiality.

3. Ang nag-iisang executive body ng isang organisasyong pang-edukasyon ay ang pinuno ng organisasyong pang-edukasyon (rektor, direktor, pinuno, pinuno o iba pang tagapamahala), na nagsasagawa ng kasalukuyang pamamahala ng mga aktibidad ng organisasyong pang-edukasyon.

4. Sa isang organisasyong pang-edukasyon, ang mga collegial governing body ay nabuo, na kinabibilangan ng pangkalahatang pulong(kumperensya) ng mga empleyado ng isang organisasyong pang-edukasyon (sa isang propesyonal na organisasyong pang-edukasyon at isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - isang pangkalahatang pagpupulong (kumperensya) ng mga empleyado at mga mag-aaral ng isang organisasyong pang-edukasyon), isang konseho ng pedagogical (sa isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - isang akademikong konseho), at isang lupon ng mga tagapangasiwa, isang tagapamahala ay maaari ding bumuo ng payo, lupon ng pangangasiwa at iba pang mga collegial governing body na itinatadhana ng charter ng nauugnay na organisasyong pang-edukasyon.

5. Ang istraktura, pamamaraan para sa pagbuo, termino ng panunungkulan at kakayahan ng mga namamahala na katawan ng isang organisasyong pang-edukasyon, ang pamamaraan para sa paggawa ng mga desisyon at pagsasalita sa ngalan ng organisasyong pang-edukasyon ay itinatag ng charter ng organisasyong pang-edukasyon alinsunod sa batas. ng Russian Federation.

6. Upang isaalang-alang ang mga opinyon ng mga mag-aaral, mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral at kawani ng pagtuturo sa mga isyu ng pamamahala ng isang organisasyong pang-edukasyon at kapag ang isang organisasyong pang-edukasyon ay nagpatibay ng mga lokal na regulasyon na nakakaapekto sa kanilang mga karapatan at mga lehitimong interes, sa inisyatiba ng mga mag-aaral, mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral at mga kawani ng pagtuturo sa isang organisasyong pang-edukasyon:

1) ang mga konseho ng mga mag-aaral ay nilikha (sa isang propesyonal na organisasyong pang-edukasyon at organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga konseho ng mag-aaral), mga konseho ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral o iba pang mga katawan (simula dito - mga konseho ng mga mag-aaral, mga konseho ng mga magulang);

2) mayroong mga unyon ng mga mag-aaral at (o) mga empleyado ng mga organisasyong pang-edukasyon (pagkatapos nito - kinatawan ng mga katawan mga mag-aaral, kinatawan ng mga katawan ng mga manggagawa).

Artikulo 27. Istraktura ng isang organisasyong pang-edukasyon

1. Ang mga organisasyong pang-edukasyon ay independyente sa pagbuo ng kanilang istraktura, maliban kung itinakda ng mga pederal na batas.

2. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay maaaring magkaroon sa istraktura nito ng iba't ibang mga yunit ng istruktura na nagtitiyak sa pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang antas, uri at pokus ng mga programang pang-edukasyon na ipinapatupad, ang anyo ng edukasyon at paraan ng pananatili ng mga mag-aaral (mga sangay, kinatawan opisina, departamento, faculty, institute, sentro, departamento, departamento at kurso sa paghahanda, pananaliksik, metodolohikal at pang-edukasyon na departamento, laboratoryo, disenyong bureau, pang-edukasyon at production workshop, mga klinika, pang-edukasyon at eksperimentong mga sakahan, mga lugar ng pagsasanay, mga base ng pagsasanay sa edukasyon, pang-edukasyon at demonstration centers, educational theaters, exhibitions halls, educational circus arenas, educational dance and opera studios, educational concert hall, artistic at creative workshops, library, museo, sports club, student sports club, school sports club, dormitoryo, boarding school, psychological at mga serbisyong sosyo-pedagogical na nagtitiyak ng panlipunang pagbagay at rehabilitasyon ng mga mag-aaral na nangangailangan, at iba pang mga yunit ng istruktura na ibinigay ng mga lokal na regulasyon ng organisasyong pang-edukasyon).

3. Ang mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon at mga organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon ay maaaring lumikha ng mga departamento at iba pang istrukturang yunit na nagbibigay ng praktikal na pagsasanay mga mag-aaral, batay sa iba pang mga organisasyong nagpapatakbo sa profile ng nauugnay na programang pang-edukasyon, sa paraang itinatag ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at legal na regulasyon sa larangan ng edukasyon.

4. Ang mga istrukturang dibisyon ng isang organisasyong pang-edukasyon, kabilang ang mga sangay at tanggapan ng kinatawan, ay hindi mga legal na entidad at kumikilos batay sa charter ng organisasyong pang-edukasyon at ang mga regulasyon sa nauugnay na yunit ng istruktura naaprubahan sa paraang itinatag ng charter ng organisasyong pang-edukasyon. Ang pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa kinatawan ng tanggapan ng isang organisasyong pang-edukasyon ay ipinagbabawal.

5. Ang isang sangay ng isang organisasyong pang-edukasyon ay nilikha at likidahin sa paraang itinatag batas sibil, na isinasaalang-alang ang mga detalye na ibinigay para sa Pederal na Batas na ito.

Artikulo 28. Kakayahan, karapatan, tungkulin at pananagutan ng isang organisasyong pang-edukasyon

1. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay may awtonomiya, na nangangahulugan ng pagsasarili sa pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pang-agham, administratibo, pananalapi at pang-ekonomiya, pag-unlad at pag-ampon ng mga lokal na regulasyon alinsunod sa Pederal na Batas na ito, iba pang mga regulasyong ligal na aksyon ng Russian Federation at ang charter ng organisasyong pang-edukasyon.

2. Ang mga organisasyong pang-edukasyon ay malayang matukoy ang nilalaman ng edukasyon, pumili ng suportang pang-edukasyon at pamamaraan, mga teknolohiyang pang-edukasyon para sa mga programang pang-edukasyon na kanilang ipinapatupad.

3. Ang kakayahan ng isang organisasyong pang-edukasyon sa itinatag na larangan ng aktibidad ay kinabibilangan ng:

1) pagbuo at pagpapatibay ng mga panloob na regulasyon para sa mga mag-aaral, panloob na regulasyon sa paggawa, at iba pang lokal na regulasyon;

2) materyal at teknikal na suporta para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kagamitan ng mga lugar alinsunod sa mga pamantayan at kinakailangan ng estado at lokal, kabilang ang alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, mga kinakailangan ng pederal na estado, mga pamantayang pang-edukasyon;

3) probisyon sa tagapagtatag at publiko taunang ulat sa pagtanggap at paggasta ng mga mapagkukunang pinansyal at materyal, pati na rin ang isang ulat sa mga resulta ng pagsusuri sa sarili;

4) pagtatatag talahanayan ng mga tauhan, maliban kung itinatag ng mga regulasyong ligal na aksyon ng Russian Federation;

5) pagkuha ng mga empleyado, konklusyon sa kanila at pagwawakas mga kontrata sa pagtatrabaho, maliban kung itinatag ng Pederal na Batas na ito, pamamahagi ng mga responsibilidad sa trabaho, paglikha ng mga kondisyon at organisasyon ng karagdagang propesyonal na edukasyon para sa mga empleyado;

6) pagbuo at pag-apruba ng mga programang pang-edukasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon;

7) pag-unlad at pag-apruba, sa kasunduan sa tagapagtatag, ng isang programa sa pagpapaunlad para sa isang organisasyong pang-edukasyon, maliban kung itinatag ng Pederal na Batas na ito;

8) pagpasok ng mga mag-aaral sa isang organisasyong pang-edukasyon;

9) pagpapasiya ng listahan ng mga aklat-aralin alinsunod sa inaprubahang pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda para gamitin sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na kinikilala ng estado ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan, pangalawang pangkalahatang edukasyon ng mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, pati na rin ang pantulong sa pagtuturo, naaprubahan para sa paggamit sa pagpapatupad ng mga tinukoy na programang pang-edukasyon ng naturang mga organisasyon;

10) pagsasagawa ng patuloy na pagsubaybay sa pagganap ng akademiko at intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral, pagtatatag ng kanilang mga form, dalas at pamamaraan;

11) indibidwal na pag-record ng mga resulta ng mastery ng mga mag-aaral sa mga programang pang-edukasyon, pati na rin ang pag-iimbak sa mga archive ng impormasyon tungkol sa mga resultang ito sa papel at (o) electronic media;

12) paggamit at pagpapabuti ng mga pamamaraan sa pagtuturo at pang-edukasyon, mga teknolohiyang pang-edukasyon, e-learning;

13) pagsasagawa ng pagsusuri sa sarili, tinitiyak ang paggana panloob na sistema pagtatasa ng kalidad ng edukasyon;

14) pagtiyak sa isang organisasyong pang-edukasyon na mayroong isang boarding school ng mga kinakailangang kondisyon para mapanatili ang mga mag-aaral;

15) paglikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagprotekta at pagtataguyod ng kalusugan, pag-aayos ng nutrisyon para sa mga mag-aaral at empleyado ng isang organisasyong pang-edukasyon;

16) paglikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na makisali sa pisikal na edukasyon at sports;

17) pagkuha o paggawa ng mga anyo ng mga dokumento sa edukasyon at (o) mga kwalipikasyon;

18) pagtatatag ng mga kinakailangan para sa pananamit ng mga mag-aaral, maliban kung itinatag ng Pederal na Batas na ito o ng batas ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation;

19) tulong sa mga aktibidad ng mga pampublikong asosasyon ng mga mag-aaral, mga magulang (ligal na kinatawan) ng mga menor de edad na mag-aaral, na isinasagawa sa isang organisasyong pang-edukasyon at hindi ipinagbabawal ng batas ng Russian Federation;

20) organisasyon ng gawaing pang-agham at pamamaraan, kabilang ang organisasyon at pagdaraos ng mga kumperensyang pang-agham at pamamaraan, mga seminar;

21) tinitiyak ang paglikha at pagpapanatili ng opisyal na website ng organisasyong pang-edukasyon sa Internet;

22) iba pang mga isyu alinsunod sa batas ng Russian Federation.

Artikulo 29. Pagkabukas ng impormasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon

1. Ang mga organisasyong pang-edukasyon ay bumubuo ng bukas at naa-access ng publiko mapagkukunan ng impormasyon, na naglalaman ng impormasyon tungkol sa kanilang mga aktibidad, at nagbibigay ng access sa mga naturang mapagkukunan sa pamamagitan ng pag-post ng mga ito sa impormasyon at mga network ng telekomunikasyon, kabilang ang opisyal na website ng organisasyong pang-edukasyon sa Internet.

2. Tinitiyak ng mga organisasyong pang-edukasyon ang pagiging bukas at pagiging naa-access:

1) impormasyon:

a) sa petsa ng paglikha ng organisasyong pang-edukasyon, sa tagapagtatag, mga tagapagtatag ng organisasyong pang-edukasyon, sa lokasyon ng organisasyong pang-edukasyon at mga sangay nito (kung mayroon man), mode, iskedyul ng trabaho, contact number at tungkol sa mga email address;

b) tungkol sa istraktura at namamahala sa mga katawan ng organisasyong pang-edukasyon;

c) tungkol sa mga programang pang-edukasyon na ipinapatupad, na nagsasaad ng mga asignaturang pang-akademiko, mga kurso, mga disiplina (modules), mga kasanayang itinatadhana ng nauugnay na programang pang-edukasyon;

d) sa bilang ng mga mag-aaral sa mga programang pang-edukasyon na ipinatutupad sa gastos ng mga alokasyon sa badyet pederal na badyet, mga badyet ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation, mga lokal na badyet at sa ilalim ng mga kasunduan sa edukasyon sa gastos ng mga indibidwal at (o) mga ligal na nilalang;

e) tungkol sa mga wika ng edukasyon;

f) sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado, sa mga pamantayang pang-edukasyon (kung mayroon);

g) tungkol sa pinuno ng organisasyong pang-edukasyon, kanyang mga kinatawan, mga pinuno ng mga sangay ng organisasyong pang-edukasyon (kung mayroon man);

h) sa mga tauhan ng mga kawani ng pagtuturo, na nagpapahiwatig ng antas ng edukasyon, mga kwalipikasyon at karanasan sa trabaho;

i) sa materyal at teknikal na suporta ng mga aktibidad na pang-edukasyon (kabilang ang pagkakaroon ng mga silid-aralan na may kagamitan, mga pasilidad para sa pagsasagawa ng mga praktikal na klase, mga aklatan, mga pasilidad sa palakasan, mga pasilidad sa pagsasanay at pang-edukasyon, mga kondisyon sa pagkain at proteksyon sa kalusugan para sa mga mag-aaral, pag-access sa mga sistema ng impormasyon at mga network ng impormasyon at telekomunikasyon, tungkol sa mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon kung saan ibinibigay ang mga mag-aaral);

j) sa mga direksyon at resulta ng mga aktibidad na pang-agham (pananaliksik) at ang base ng pananaliksik para sa pagpapatupad nito (para sa mga organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon, mga organisasyon ng karagdagang propesyonal na edukasyon);

k) sa mga resulta ng pagpasok para sa bawat propesyon, espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (kung mayroong mga pagsusulit sa pagpasok), bawat lugar ng pagsasanay o espesyalidad ng mas mataas na edukasyon na may iba't ibang mga kondisyon ng pagpasok (para sa mga lugar na pinondohan mula sa mga paglalaan ng badyet ng pederal badyet, mga badyet ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation, mga lokal na badyet , sa ilalim ng mga kasunduan sa edukasyon sa gastos ng mga indibidwal at (o) mga legal na entity) na nagpapahiwatig ng average na halaga ng mga puntos na naitala para sa lahat mga pagsusulit sa pasukan, pati na rin ang mga resulta ng paglilipat, pagpapanumbalik at pagbabawas;

l) sa bilang ng mga bakanteng lugar para sa pagpasok (paglipat) para sa bawat programang pang-edukasyon, propesyon, espesyalidad, lugar ng pagsasanay (para sa mga lugar na pinondohan mula sa mga paglalaan ng badyet ng pederal na badyet, mga badyet ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation, mga lokal na badyet , sa ilalim ng mga kasunduan sa edukasyon sa gastos ng mga pondo ng mga indibidwal at (o) mga legal na entity);

m) sa pagkakaroon at mga kondisyon para sa pagbibigay sa mga mag-aaral ng mga iskolarsip at mga hakbang sa suportang panlipunan;

o) sa pagkakaroon ng isang dormitoryo, boarding school, ang bilang ng mga tirahan sa dormitoryo, boarding school para sa mga hindi residenteng estudyante, ang pagbuo ng mga bayarin para sa tirahan sa dormitoryo;

o) tungkol sa dami ng mga aktibidad na pang-edukasyon, suportang pinansyal na isinasagawa sa gastos ng mga paglalaan ng badyet mula sa pederal na badyet, mga badyet ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation, mga lokal na badyet, sa ilalim ng mga kasunduan sa edukasyon sa gastos ng mga indibidwal at (o) mga ligal na nilalang;

p) sa pagtanggap ng mga pinansiyal at materyal na mapagkukunan at ang kanilang paggasta sa pagtatapos ng taon ng pananalapi;

c) sa pagtatrabaho ng mga nagtapos;

a) ang charter ng organisasyong pang-edukasyon;

b) mga lisensya upang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon (na may mga kalakip);

c) mga sertipiko ng akreditasyon ng estado(may mga kalakip);

d) isang plano para sa mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya ng isang organisasyong pang-edukasyon, na naaprubahan alinsunod sa pamamaraan na itinatag ng batas ng Russian Federation, o pagtatantya ng badyet organisasyong pang-edukasyon;

e) mga lokal na regulasyong itinatadhana sa Bahagi 2 ng Artikulo 30 nito Pederal na Batas, panloob na regulasyon para sa mga mag-aaral, panloob na regulasyon sa paggawa, kolektibong kasunduan;

3) mag-ulat sa mga resulta ng pagsusuri sa sarili. Ang mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng isang organisasyong pang-edukasyon na napapailalim sa pagsusuri sa sarili at ang pamamaraan para sa pagsasagawa nito ay itinatag ng pederal na ehekutibong katawan na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pagbuo ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng edukasyon;

4) isang dokumento sa pamamaraan para sa pagbibigay ng bayad serbisyong pang-edukasyon, kabilang ang isang sample na kasunduan sa pagkakaloob ng mga bayad na serbisyong pang-edukasyon, isang dokumentong nag-aapruba sa halaga ng pagsasanay para sa bawat programang pang-edukasyon;

5) mga tagubilin ng mga katawan na nagpapatupad kontrol ng estado(pangangasiwa) sa larangan ng edukasyon, mga ulat sa pagpapatupad ng naturang mga kautusan;

6) iba pang impormasyon na nai-post, na inilathala sa pamamagitan ng desisyon ng organisasyong pang-edukasyon at (o) paglalagay, ang paglalathala kung saan ay ipinag-uutos alinsunod sa batas ng Russian Federation.

3. Ang impormasyon at mga dokumento na tinukoy sa bahagi 2 ng artikulong ito, kung alinsunod sa batas ng Russian Federation, hindi sila inuri bilang impormasyon na bumubuo ng estado o iba pang mga lihim na protektado ng batas, ay napapailalim sa pag-post sa opisyal na website ng organisasyong pang-edukasyon sa Internet at nag-a-update sa loob ng sampung araw ng trabaho mula sa petsa ng kanilang pagkakalikha, pagtanggap o naaangkop na mga pagbabago sa kanila. Ang pamamaraan para sa pag-post sa opisyal na website ng isang organisasyong pang-edukasyon sa Internet at pag-update ng impormasyon tungkol sa isang organisasyong pang-edukasyon, kasama ang nilalaman nito at ang anyo ng probisyon nito, ay itinatag ng Pamahalaan ng Russian Federation.

Anong nangyari karagdagang edukasyon? Anong mga subspecies ang nahahati nito? Ano ang lugar nito sa sistema ng edukasyon na itinatag ng batas sa edukasyon na ipinatupad noong 2013? Sino ang maaaring mag-aral ng mga karagdagang programa sa edukasyon? Saan ko makukuha ang serbisyong ito?

Mga sagot sa lahat ng mga tanong na ito at marami pang kawili-wili at kapaki-pakinabang na impormasyon magagamit sa mambabasa sa artikulo. Ang pagtutuon ay sa karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda, ngunit isa pang subtype ng karagdagang edukasyon ay tatalakayin din sa madaling sabi.

Lugar ng karagdagang edukasyon sa sistema

Mula noong 2013, isang bagong batas sa edukasyon ang ipinatupad sa Russian Federation. Ang regulasyong legal na batas ay gumawa ng mga makabuluhang pagbabago sa sistema ng edukasyon. Naapektuhan din ng mga pagbabago ang karagdagang sistema. edukasyon. Ano na ang itsura niya ngayon?

Ano ang karagdagang edukasyon? Pangunahing uri ito ng edukasyon. Tulad ng preschool na edukasyon, pangunahin, pangunahin, pangalawa Pangkalahatang edukasyon, pangalawang bokasyonal na edukasyon, mas mataas na edukasyon at bokasyonal na pagsasanay.

Sa batas mga aktibidad na pang-edukasyon napapailalim sa mandatoryong paglilisensya. Ang tanging pagbubukod ay maaaring ang pagpapatupad ng mga aktibidad nang direkta, nang hindi bumubuo ng isang legal na entity at umaakit ng mga empleyado sa kawani. Alinsunod dito, may lisensya rin ang karagdagang edukasyon. parang magkahiwalay na species edukasyon sa form na nakalakip sa lisensya. Maaari itong hatiin sa 2 subspecies, ngunit ito ay tatalakayin sa ibaba.

Gaya ng ipinahihiwatig ng pangalan, ang karagdagang edukasyon ay hindi sapilitan. Ang pangunahing layunin nito ay pag-iba-ibahin ang mga pangangailangan ng populasyon sa edukasyon, parehong propesyonal at iba pa.

Sa kasalukuyan, ang patakaran ng estado ay naglalayon sa pagbuo ng karagdagang edukasyon, pagpapabuti ng kalidad ng mga serbisyong ibinibigay at pagtiyak ng pinakamalaking saklaw. Sa mga utos ng Mayo ng Pangulo ng Russian Federation na si Vladimir Vladimirovich Putin, isang tiyak na layunin ang itinakda - upang matiyak ang saklaw ng mga menor de edad sa karagdagang edukasyon ng hindi bababa sa 80%.

Bilang karagdagan, ang mga pribadong organisasyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon ay aktibong pumapasok sa merkado. Ang pagbibigay ng mga serbisyo sa isang reimbursable na batayan, sila ay medyo maganda at umuunlad.

Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa larangan ng karagdagang edukasyon ay ang pagpapatupad ng mga karagdagang programang pang-edukasyon. Tingnan natin kung anong mga subspecies ang binubuo nito.

Anong mga subspecies ang nahahati nito?

Bagong batas hinahati ang karagdagang edukasyon sa 2 subtype: karagdagang prof. edukasyon at karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda. Sa kabila ng katotohanan na ang mga pangalan ng mga subspecies ay magkatulad, mayroong isang bilang ng mga makabuluhang pagkakaiba sa pagitan nila.

Dagdag na prof. ang edukasyon ay magagamit lamang sa isang limitadong bilang ng mga tao, at karagdagang. edukasyon para sa mga matatanda at menor de edad - para sa lahat.

Sa pagkumpleto ng pagsasanay sa karagdagang mga propesyonal na programa, ang mga dokumentong kinakailangan ng batas ay dapat na mailabas. Para sa karagdagang edukasyon ng mga matatanda at bata, ang pahayag na ito ay bahagyang totoo lamang.

Ang mga partikular na kinakailangan ay naitatag para sa karaniwang panahon ng pagsasanay para sa karagdagang mga propesyonal na programa. Hindi sa karagdagang mga programa sa edukasyon para sa mga matatanda at bata.

Ang isa pang mahalagang pagkakaiba ay ang pagkakaroon o kawalan ng mandatoryong huling sertipikasyon at ang mga paraan ng pagpapatupad nito.

Tingnan natin ang bawat isa sa mga subspecies nang mas detalyado.

Karagdagang propesyonal na edukasyon

Ano ang karagdagang edukasyon sa konteksto ng karagdagang propesyonal na edukasyon? edukasyon? Ito ay isang subtype ng edukasyon na naglalayong mapabuti ang mga kasanayan ng mga espesyalista at propesyonal na muling pagsasanay ng mga espesyalista upang makabisado ang mga bagong kwalipikasyon. Sa pagkumpleto ng karagdagang mga propesyonal na programa, ang mga dokumento ay dapat na maibigay - isang sertipiko ng advanced na pagsasanay o isang diploma ng propesyonal na muling pagsasanay.

Ang pangunahing pagkakaiba at tampok ng karagdagang bokasyonal na pagsasanay ay ang pagkakaroon ng pangalawang o mas mataas na propesyonal na edukasyon bago mag-enroll sa isang organisasyon. Posible rin na makatanggap ng karagdagang bokasyonal na pagsasanay kasabay ng pagkuha ng sekondarya o mas mataas na bokasyonal na edukasyon. Ang subtype na ito ng mga programang pang-edukasyon ay hindi magagamit sa mga taong wala o hindi tumatanggap ng propesyonal na edukasyon.

Tanging nilalang, na may ganitong subtype ng edukasyon na nakalakip sa lisensya.

Kawili-wiling katotohanan: hindi kinakailangang ipahiwatig ang address ng lugar ng pagsasagawa ng mga aktibidad sa ilalim ng APE sa annex sa lisensya. Kaya, ang DPO ay maaaring ipatupad ng isang organisasyon sa buong Russian Federation, napapailalim sa isang bilang ng mga kinakailangang kinakailangan.

Tingnan natin ang advanced na pagsasanay at propesyonal na muling pagsasanay sa loob ng balangkas ng karagdagang bokasyonal na pagsasanay.

Pagsasanay

Ang ganitong mga programa ay naglalayong mapabuti ang mga umiiral na kwalipikasyon ng isang espesyalista. Ipinapalagay na umiiral na ang mga kwalipikasyon. Halimbawa, ang isang guro sa kasaysayan na may diploma sa mas mataas na propesyonal na edukasyon at ang kwalipikasyong "Historian, History Teacher" ay gustong matutunan kung paano magturo ng kasaysayan sa loob ng balangkas ng Federal State Educational Standard. O nagkaroon ng pangangailangan na makabisado ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga batang may kapansanan. Sa kasong ito, ang espesyalista ay sumasailalim sa mga advanced na kurso sa pagsasanay.

Ang mga batas ng mga rehiyon ng Russian Federation na kumokontrol sa mga ugnayan sa larangan ng edukasyon ay nagbibigay para sa pana-panahon, ngunit hindi bababa sa isang beses bawat 3 taon, advanced na pagsasanay ng mga kawani ng pagtuturo ng mga munisipal at estado na organisasyon.

Ang minimum na pamantayang panahon para sa pag-master ng naturang programa ay itinakda sa 16 na oras. Ang maximum na panahon ng regulasyon ay hindi kinokontrol ng batas.

Kung ang pagsasanay ay isinasagawa sa isang bayad na batayan, kung gayon ang isang kasunduan sa edukasyon ay dapat tapusin. Dapat matugunan ng dokumentong ito ang mga kinakailangan para sa pagkakaloob ng mga bayad na serbisyong pang-edukasyon.

Muling pagsasanay

Ang mga programang ito ay naglalayong makakuha ng mga bagong kwalipikasyon na kinakailangan para sa mga propesyonal na aktibidad. Hindi opisyal, ang ganitong uri ng programa ay tinatawag na "pangalawa" mataas na edukasyon, ngunit hindi ganoon.

Halimbawa, nagpasya ang isang guro ng kasaysayan na magturo pisikal na kultura. Ang umiiral na diploma ay naglalaman lamang ng kwalipikasyon na "Historian. History Teacher". Alinsunod dito, maaari siyang sumailalim sa propesyonal na muling pagsasanay at makatanggap ng isang diploma, na magpapahiwatig ng kinakailangang kwalipikasyon - "Guro ng Physical Education".

Ang pinakamababang karaniwang panahon ng pag-aaral dito ay 250 oras. Hindi rin nakatakda ang maximum.

Edukasyon na naglalayon sa mga bata at matatanda

Kaya ano ang karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda? Ang isang lohikal na tanong ay agad na lumitaw: ano ang kinalaman ng mga matatanda dito? Lahat ay tama. Itinatadhana ito ng bagong batas. Anong mga programa ang maaaring makabisado ng mga matatanda? Anuman mula sa isang programa sa pagsasanay sa kaligtasan ng mga baril hanggang sa cross stitch. Depende ito sa indibidwal na pangangailangang pang-edukasyon ng indibidwal.

Ang mga programang pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga matatanda at bata ay tinatawag na pangkalahatang edukasyon at nahahati sa pangkalahatang pag-unlad at pre-propesyonal.

Tingnan natin ang mga programang ito.

Pangkalahatang mga programa sa pagpapaunlad

Ang mga programang ito ay inilaan para sa isang hindi tiyak na bilang ng mga tao, anuman ang edad, kasarian, kulay ng balat, wika at relihiyon.

Ito ay maaaring pagtugtog ng gitara, paglalaro ng football, pag-aaral ng ballroom dancing, pag-aaral na gumamit ng personal na computer, pag-aaral na mag-shoot, at iba pa. Ang listahan ay halos walang limitasyon.

Mga programang pre-propesyonal

Ang mga ganitong programa ay maaari lamang pag-aralan ng mga bata - mga taong wala pang 18 taong gulang.

Sa pagkumpleto ng pagsasanay, kinakailangan ang isang dokumento - isang sertipiko ng pagsasanay.

Maaaring isagawa ang mga programa sa parehong larangan ng palakasan at sining.

Ang pagpapatupad ng mga programa ay dapat isagawa alinsunod sa FGT.

Pre-professional na pagsasanay sa larangan ng kultura

Ang mga paaralan ng sining ng mga bata ay mga organisasyong nagpapatupad ng mga naturang programa. Bilang karagdagan, ang mga programang ito ay maaaring ipatupad ng mga organisasyong bokasyonal at mas mataas na edukasyon na nagtatrabaho sa larangan ng sining.

Pre-professional na edukasyon sa palakasan at kultura

Ang ganitong mga programa ay maaaring ipatupad ng anumang organisasyon na may lisensya para sa subtype na ito ng edukasyon. Gayunpaman, sa 99% ng mga kaso ang mga organisasyong ito ay mga organisasyon ng mga bata at kabataan mga paaralang pampalakasan.

Mga direksyon

Ang mga programa ng subtype na ito ay may ipinag-uutos na katangian - ang pokus ng karagdagang edukasyon. Ano ang directionality? Anong mga lugar ang itinatadhana ng kasalukuyang batas? Noong nakaraan, ito ay tinatawag na larangan ng karagdagang edukasyon. Ngayong na-update na ang legal na balangkas, ito ay tinatawag na direksyon. Mayroong 6 sa kanila sa kabuuan: panlipunan at pedagogical, pisikal na edukasyon at palakasan, masining, natural na agham, turismo at lokal na kasaysayan at teknikal. Mga direksyon kung saan ito gumagana institusyong pang-edukasyon ang karagdagang edukasyon ay kailangang tukuyin sa charter nito.

Saan ko makukuha ang serbisyo?

Ang pinakakaraniwang opsyon ay ang mga munisipal at estadong sentro ng karagdagang edukasyon. Ang detalyadong impormasyon tungkol sa mga aktibidad ng institusyon ay dapat na mai-post sa opisyal na website nito.

Ang karagdagang edukasyon ay maaari ding makuha sa isang children's art school at isang children's youth sports school.

Sa malawak na kahulugan, ang karagdagang edukasyon para sa mga matatanda at bata ay isang unibersal na subtype ng edukasyon at ang tanging isa na maaaring ipatupad ng anumang mga lisensyadong organisasyon, anuman ang kanilang uri at legal na anyo. Kaya, ang mga programang ito ay may karapatang ipatupad ng mga kindergarten, mga paaralan (halimbawa, isang programa sa paghahanda sa paaralan), mga propesyonal na organisasyon, mga institusyong mas mataas na edukasyon, mga indibidwal na negosyante at iba pang legal na entity.